Milczenie i słuchanie



Podobne dokumenty
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia

Tego dnia, tak bez przyczyny, postanowiłem trochę pobiegać. Pobiegłem do końca drogi, a kiedy tam dotarłem, pomyślałem, że pobiegnę na koniec miasta.

OBECNOŚĆ I OSTĘPNOŚĆ RODZICA DAJE DZIECKU ODWAGĘ STAWIANIE GRANIC BUDUJE JEGO SIŁĘ

Nadzieja Patrycja Kępka. Płacz już nie pomaga. Anioł nie wysłuchał próśb. Tonąc w beznadziei. Raz jeszcze krzyczy ku niebu.

DROGA KRZYŻOWA TY, KTÓRY CIERPISZ, PODĄŻAJ ZA CHRYSTUSEM

Jak pomóc dziecku w n auc u e

Nasze zachowanie, ubiór i kultura świadczy o nas samych i wpływa na to jak widzą i oceniają nas inni. Wbrew pozorom niewiele trzeba aby zrobić na

Turniej Piłkarski. Copa Manufaktura 2006

Nowenna za zmarłych pod Smoleńskiem 2010

Powołani do Walki EFEZJAN 6:10-24

Sponsorzy projektu Obozy Zdobywców Biegunów

Ref. Chwyć tę dłoń chwyć Jego dłoń Bóg jest z tobą w ziemi tej Jego dłoń, Jego dłoń

Badania naukowe potwierdzają, że wierność w związku została uznana jako jedna z najważniejszych cech naszej drugiej połówki. Jednym z większych

PODSTAWY METROLOGII ĆWICZENIE 4 PRZETWORNIKI AC/CA Międzywydziałowa Szkoła Inżynierii Biomedycznej 2009/2010 SEMESTR 3

Projekt edukacyjny z informatyki

Wykres 1. Płeć respondentów. Źródło: opracowanie własne. Wykres 2. Wiek respondentów.

Warunki formalne dotyczące udziału w projekcie

Reguła Życia. spotkanie rejonu C Domowego Kościoła w Chicago JOM

Joanna Delbar. Narzędzia kontaktu z mediami informacje i konferencje prasowe

INSTRUKCJA DLA UCZESTNIKÓW ZAWODÓW ZADANIA

Witajcie. Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 09/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski; ljelinek@uke.de

I. Zakładanie nowego konta użytkownika.

Tischner KS. JÓZEF. Opracowanie Wojciech Bonowicz

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata

MĄDROŚĆ, WIARA i WYCHOWANIE. Koncepcja pracy Katolickiego Gimnazjum im. św. Jadwigi Królowej w Sandomierzu na lata 2015/2020

PIOTR I KORNELIUSZ. Bóg chce, aby każdy usłyszał Ewangelię I. WSTĘP. Teksty biblijne: Dz. Ap. 10,1-48. Tekst pamięciowy: Ew.

, , PODATKI 96 WARSZAWA, GRUDZIEŃ 95

WZÓR SKARGI EUROPEJSKI TRYBUNAŁ PRAW CZŁOWIEKA. Rada Europy. Strasburg, Francja SKARGA. na podstawie Artykułu 34 Europejskiej Konwencji Praw Człowieka

Żałoba po śmierci osoby bliskiej, która zginęła w wyniku morderstwa lub zabójstwa

czyli dlaczego warto rozwijać pozytywne uczucia i emocje?

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI. Szkoła Podstawowa nr 5 im. Bohaterów 12 Kołobrzeskiego Pułku Piechoty

Ewidencjonowanie nieruchomości. W Sejmie oceniają działania starostów i prezydentów

Fed musi zwiększać dług

Europejski Dzień e-aktywności Obywatelskiej

Jak nauczyciel może wspierać uczniów, w radzeniu sobie ze stresem egzaminacyjnym?

Regulamin Sprawności okolicznościowej 100-lecia 22. Szczepu Watra im. hm. Kazimierza Skorupki (projekt)

TEMAT: Kolorowe rytmy

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu

Policja Śląska. Łzy wzruszenia podczas konferencji

Rzecznik Praw Ucznia - mgr inż. Beata Kosmalska

MĘSKIE KOBIETY I KOBIECY MĘŻCZYŹNI WEDŁUG

ZAPYTANIE OFERTOWE. Nazwa zamówienia: Wykonanie usług geodezyjnych podziały nieruchomości

Wtorek, 09 kwietnia 2013, Nr 83 (4622) MYŚL JEST BRONIĄ

REGULAMIN RADY RODZICÓW Liceum Ogólnokształcącego Nr XVII im. A. Osieckiej we Wrocławiu

Wtedy wystarczy wybrać właściwego Taga z listy.

Artur Samojluk Zostań inwestorem

Podatek przemysłowy (lokalny podatek od działalności usługowowytwórczej) :02:07

Zmiany pozycji techniki

Jak korzystać z Group Tracks w programie Cubase na przykładzie EWQLSO Platinum (Pro)

SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM?

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas 1-3

Vademecum selekcji, czyli jak przeglądać i oceniać swoje fotografie

a) 1, 3, 6 b) 1, 3, 4 c) 2, 3, 4

Darmowy fragment

Gramatyka i słownictwo

Wiersze Pana JANA KUCHTY

ZWYCZAJNE WALNE ZGROMADZENIE AKCJONARIUSZY SPÓŁKI M4B S.A. ZWOŁANE NA DZIEŃ 27 czerwca 2014r.

JĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3

JĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

STOWARZYSZENIE LOKALNA GRUPA DZIAŁANIA JURAJSKA KRAINA REGULAMIN ZARZĄDU. ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W MIĘKINI

Nie racjonalnych powodów dla dopuszczenia GMO w Polsce

INSTRUKCJA TESTOWANIA USŁUG NA PLATFORMIE ELA-ENT

Zapytanie ofertowe nr 3

Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach.

Projekty uchwał XXIV Zwyczajnego Walnego Zgromadzenia POLNORD S.A.

INSTRUKCJA WYPEŁNIANIA SPRAWOZDANIA CZĘŚCIOWEGO LUB KOŃCOWEGO

REGULAMIN SAMORZĄDU SZKOŁY W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANUSZA KORCZAKA W PRUDNIKU

PROJEKTY UCHWAŁ na WALNE ZGROMADZENIE AKCJONARIUSZY SPÓŁKI Danks Europejskie Centrum Doradztwa Podatkowego S.A. na dzień 30 marzec 2012 r., godz.12.

Temat: Św. Bernadetta Soubirous.

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

6ka.pl Użytkownik:, Data:

Satysfakcja pracowników 2006

Ogólna charakterystyka kontraktów terminowych

Umowa o pracę zawarta na czas nieokreślony

MONTAŻ SŁOWNO-MUZYCZNY NASZYM NAUCZYCIELOM Z OKAZJI ŚWIĘTA KOMISJI EDUKAJI NARODOWEJ.

Sprawiedliwi w filmie

Rozdział 1 Postanowienia ogólne

Perspektywy rozwoju rynku funduszy VC w Polsce

II. WNIOSKI I UZASADNIENIA: 1. Proponujemy wprowadzić w Rekomendacji nr 6 także rozwiązania dotyczące sytuacji, w których:

BIULETYN NR 2. Lipiec - wrzesień Program: i artystycznej w ramach europejskiego dziedzictwa kulturowego

Rozdział 6. Pakowanie plecaka. 6.1 Postawienie problemu

Piotr Błędowski Instytut Gospodarstwa Społecznego Szkoła Główna Handlowa. Warszawa, r.

ANALIZA ANKIET DIAGNOZUJĄCYCH PROBLEMY PRIORYTETOWE WYMAGAJĄCE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

śywa BIBLIOTEKA PODSUMOWANIE Ilość wypoŝyczeń poszczególnych tytułów

Warszawa, czerwiec 2015 ISSN NR 81/2015 POLACY WOBEC PROBLEMU UCHODŹSTWA

Ogłoszenie o zwołaniu Nadzwyczajnego Walnego Zgromadzenia Spółki na dzień 27 czerwca 2016 r.

KATECHEZA DL SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I III

Darmowy fragment

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Publicznym Gimnazjum Nr1 w Połańcu w roku szkolnym 2012/2013

Wykorzystanie synergii obszarowych odpowiedzią na wzrastającą konkurencyjność rynku

WZP.DZ.3410/35/1456/2011 Wrocław, 26 maja 2011 r.

Program praktyki pedagogicznej specjalizacyjnej z gimnastyki korekcyjnej i kompensacyjnej 60 godzin

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III

REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W ZABOROWIE UL. STOŁECZNA 182

WYZNACZANIE PRZYSPIESZENIA ZIEMSKIEGO ZA POMOCĄ WAHADŁA REWERSYJNEGO I MATEMATYCZNEGO

Warszawa, 20 marca 2014 r. Zarząd Dzielnicy Białołęka m.st. Warszawy INTERPELACJA NR 482

Narzeczeni. ******************* 3. Najlepszym podarunkiem dla kobiety są diamenciki, a dla nowożeńców -banknociki *******************

Transkrypt:

Milczenie i słuchanie Wtedy, kiedy zaczyna się jakaś podróż trudno nam do końca przewidzieć jej konsekwencje. Kiedy jest to podróż medytacyjna jej efekty bywają jeszcze bardziej zaskakujące. Czerwcowa Szkoła Medytacji w Oświęcimiu zgromadziła śmiałków, którzy nie bali się podjąć wyzwania wzięcia udziału w wędrówce wgłąb samego siebie, gdzie w ciszy izdebki przemawia Bóg. Co może nawet jeszcze bardziej istotne nie przeraził ich wybór samego miejsca Oświęcim- Auschwitz -, które tak brzemiennie wpisało się w dzieje XX-wiecznej Europy i świata. Tutaj, gdzie zawsze padają pytania wzbudzające tak wiele trudnych emocji w końcu stajemy przed murem, gdzie już żadne pytanie nie doczeka się odpowiedzi I tak właśnie zaczyna się milczenie i słuchanie. Otwiera się przed nami rzeczywistość, która jest nieodzowna kiedy chce się podążać ścieżką medytacji. Otwiera się naturalnie, bez przymusu i pośpiechu ale stanowczo i nieodwołalnie. Tutaj medytacja nie jest przywilejem jest nakazem serca. Ci, którzy zdecydowali się wziąć udział w Szkole otworzyli się na potrzeby własnego serca gnani pragnieniem poszukiwania relacji z Bogiem Osobowym za pomocą serca a nie rozumu - jak pisze Lech jeden z uczestników spotkania. Choć przecież tak niewiele o sobie wiedzieliśmy, wędrówka, którą podjęliśmy wspólnie zaczęła przybliżać nas do siebie byśmy koniec końców mogli nazwać siebie wspólnotą, której wszyscy staliśmy się twórcami. Jeden duch i jedno serce ożywiały wszystkich wierzących. Żaden nie nazywał swoim tego, co posiadał, ale wszystko mieli wspólne (Dz 4,32).

Kiedy znikają podziały na tych, którzy pełnią funkcje i tych, którzy są z tych funkcji zwolnieni wtedy wszyscy stajemy się uczniami wypatrującymi miłującego wzroku Chrystusa, wtedy wszyscy jesteśmy jedno. Przed moimi oczami, uszami i przed mym sercem otworzyły się z całą zatrważającą świadomością słowa Pisma wybrane dla nas przez Giovanniego (jednego z oblatów benedyktyńskich prowadzących Szkołę): O, gdybyś znała dar Boży i (wiedziała), kim jest Ten, kto ci mówi: Daj mi się napić - prosiłabyś go wówczas, a dałby ci wody żywej. (J 4,10). Gdybyś tylko wiedziała Samarytanka tego nie wiedziała lecz przed nami w medytacji otwiera się sposobność byśmy się tego dowiedzieli a raczej doświadczyli. Te słowa pojmowane rozumem są tylko symbolem zadziwienia kobiety, którą obcy prosi o wodę. Prawdziwa głębia poznania ich sensu zawiera się w łasce poznania danej tym, którzy łakną i tym, którzy szukają. Siadasz w milczeniu próbując krok po kroku, delikatnie oczyszczać się z natłoku myśli by w końcu słowo Boga dotarło do twej świadomości z jasnością, jakiej nigdy wcześniej nie doświadczyłeś. A to, co ukryte było przed wzrokiem nagle ukazuje swój blask. Taka jest dyscyplina medytacji. By łatwiej było podążać drogą, na której tak trudno pozostać w bezruchu towarzyszy nam brzmienie wypowiadanego słowa modlitewnego, wybrana przez nas mantra. Podczas jedynego panelu dyskusyjnego zastanawiamy się wszyscy nad swoistym paradoksem mantry istotnością w jej nieistotności (jak zauważa Kasia, jedna z uczestniczek). Mantra jest świętym słowem modlitwy i to jest aspekt niezwykle istotny. Z drugiej jednak strony jeśli umysł zacznie błądzić w sposobach interpretowania sensu wypowiadanych słów, kiedy zacznie tworzyć obrazy i święte wizje oparte na tym wezwaniu, wtedy właśnie zacznie się jej nieistotność. Nieistotność, która siłą przekazu i bogactwem form może zdominować pierwotny zamysł by słowo modlitwy pozostało ubogie odarte z wszystkich ozdobników i wszystkich znaczeń rozumowych jakie chce mu nadać umysł. Dlatego właśnie proponowana przez oblatów benedyktyńskich z Londynu mantra jest zaczerpnięta z języka aramejskiego, używanego przez św. Pawła i św. Jana w swych listach MARANATA przyjdź Panie. Na inną wątpliwość narzucającą się podczas dyskusji a dotyczącą wierności raz obranemu wezwaniu modlitewnemu Stefan (drugi z oblatów prowadzących szkołę) odpowiada że początkujący na drodze medytacji może przecież znaleźć swoje własne wezwanie święte słowo i jeśli to konieczne wypróbować kilka by w końcu pozostać przy tym, które w nas najpełniej rozbrzmiewa. Praktyka medytacji opiera się na pewnych wskazaniach jasnych i nieskomplikowanych lecz każdy z nas ma prawo by postępować na tej ścieżce według własnych darów, talentów i łask. Na swoją miarę i swoim własnym tempem. Siedzimy więc dalej pozwalając by święte słowo brzmiało w naszym wnętrzu i powoli dowiadujemy się jak wielkie znaczenie w tym procesie ma nasze ciało. Sugestywne wskazówki Giovanniego i praktyka, którą dla nas przygotował wprawia uczestników w wesoły nastrój.

Stoimy w kole (no raczej to rozciągnięta elipsa) gęsiego i dotykając rękami głowy tego, kto przed nami uświadamiamy sobie co to znaczy dotyk. Realna staje się osoba obok nas, realne staje się zawstydzenie, które odczuwamy dotykając innych a wszystko to prowadzi do tego by realne stało się dla nas nasze ciało. Praktyka medytacji czy tego chcemy, czy nie Prowadzi nas w końcu do spotkania z własnym ciałem i jego ograniczeniami. Kiedy ostatniego dnia Szkoły Giovanni oferuje nam kolejną porcję praktyki ciała jest ona już inna. Nakierowana na bardziej osobiste spotkanie z własnym ciałem. Bosymi stopami zakorzeniamy się w podłożu, szyja i dolna część głowy naoliwiane są fontanną oliwy, a palce, dłonie i ręce wznoszą się ku wysokościom. Znajdujemy kierunki a nasze ciało poszukuje balansu pomiędzy unoszeniem się ku wysokości i zakorzenieniu w ziemi bo tak naprawdę medytacja nie jest odrywaniem się od rzeczywistości, jak sądzą niektórzy. Jest zakorzenianiem się w niej. Oświęcim okazał się bogaty w dobrodziejstwa, w radość spotkania z drugim człowiekiem, dzielenia się własnymi doświadczeniami tworzenia wspólnoty i odkrywania samego siebie. Fakt, że wśród przybyłych z różnych stron Polski uczestników byli tacy, którzy z medytacją spotkali się po raz pierwszy i tacy, którzy już praktykują medytację był również ubogacający. Ci pierwsi mogli zadawać interesujące ich pytania a Ci drudzy opisywali własną drogę i własne doświadczanie tej praktyki.

Aby zakończyć nasz pobyt tutaj podejmujemy trudy wędrówki do Obozu Auschwitz. Tak ważne wydaje się to być szczególnie dla Stefana jego niemieckie korzenie w tym miejscu boleśnie dotykają serca. Przyszedł tu by się spotkać i zmierzyć z dziedzictwem własnej tożsamości tak jak i inni wkraczający poza bramę Arbeit macht frei. Nasze spotkanie zakończyliśmy na stopniach pomnika upamiętniającego zagładę w Brzezince. Nasza medytacja w tym miejscu była dopełnieniem wyboru miejsca na Szkołę Medytacji. Jak przyznał Stefan (już po powrocie do Londynu) to doświadczenie sprawiło że Auschwitz stało się w nim samym realnym doświadczeniem a wobec tego doświadczeniem uzdrawiającym. Kiedy zaczynałam tę podróż, kiedy wszystko było już prawie dopięte na ostatni guzik naszła mnie taka myśl by się wycofać, zrobić krok wstecz to uczucie, które budzi się we mnie kiedy przychodzi mi się zmierzyć z czymś nie do końca znanym, nad czym nie będę miała pełnej kontroli. Lecz pomimo swych obaw postawiłam pierwszy krok a dalej już wszystko potoczyło się w ułamku sekundy. Dziękuję Wam, którzy razem ze mną podjęliście to wyzwanie i tym, którzy przyczynili się by je zorganizować. Gdyby nie było Was, nie byłoby spotkania.

Dziękuję szczególnie ks. dr Manfredowi Deselaers i wszystkim innym pracownikom Centrum Dialogu i Modlitwy w Oświęcimi za ich otwarte serca z jakimi nas przyjęli i gościli. J. Dworok WCCM Katowice Oświęcim, czerwiec 2008 Zdjęcia: Marek Lewandowski WCCM Katowice