dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

Podobne dokumenty
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

DZIAŁ I : TY MI ŚCIEŻĘ ŻYCIA UKAŻESZ.

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

PODSTAWOWE. Uczeń: - uzasadnia, jaka powinna być postawa człowieka wobec tej

Wymagania edukacyjne

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

rozmowa kierowana, - kształtuje w sobie postawę burza miłości względem Boga i bliźniego mózgów, medytacja Metody i techniki

OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

METODY I TECHNIKI. praca z podręcznikiem, rozmowa kierowana, burza mózgów, czytanie ze zrozumieniem

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

S E M E S T R I I. Wędrując ku dorosłości Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Wymagania edukacyjne

Plan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa III ZSZ Program Świadek Chrystusa (AZ-4-01/10) Podręcznik Moje miejsce w rodzinie (AZ-43-01/10-PO-1/14)

Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :

I WĘDRUJĄC KU DOROSŁOŚCI. ukazanie, że dorosłość wymaga brania odpowiedzialności za własne życie, zachęta do brania odpowiedzialności za własne życie.

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

SEMESTR I. I. Wędrując ku dorosłości

FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC

Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla trzeciej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św.

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6

Chrzest Święty to pierwszy i najpotrzebniejszy sakrament, który gładzi grzechy, daje nam godność dziecka Bożego oraz czyni członkiem Kościoła.

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne: klasa III liceum Świadczę o Jezusie w rodzinie Wydawnictwo Gaudium, Lublin

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

Kryteria ocen z religii klasa IV

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy II b gimnazjum w 2016/17.

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne - Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej gimnazjum

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II

Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Wymagania na poszczególne oceny z religii w klasie trzeciej: Rozdział I: Ty ścieżkę życia mi ukażesz

George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV TECHNIKUM. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Rozdział I. POWOŁANIE

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej gimnazjum

Kryteria ocen z religii kl. 4

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy drugiej gimnazjum I półrocze

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

Ogólne kryteria oceniania z religii

ROK SZKOLNY 2016/2017

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III.

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Wymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Konspekt katechezy. TEMAT: Siostry zakonne we wspólnocie Kościoła.

Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Uczeń spełnia wymagania

Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Kryteria oceniania. w zakresie 3 klasy liceum i oraz 4 technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania z religii dla kl. II gimnazjum

Wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 6. Katarzyna Lipińska

niektóre pytania, na które Czytelnik będzie mógł znaleźć odpowiedź w trakcie lektury książki 7 Wstęp 9

Wiadomości, umiejętności i postawy. ucznia

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasy 2. Pani Katarzyna Lipińska

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej

SZKOŁA ZAWODOWA I KLASA

Rozkład materiału do podręcznika Jezus działa i zbawia dla klasy 2 gimnazjum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-3-01/10

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE PIERWSZEJ KLASY LICEUM OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 1. Pani Katarzyna Lipińska

Przedmiotowy system oceniania z religii rzymskokatolickiej w XIII Liceum Ogólnokształcącym w Białymstoku

Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..

Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY SIÓDMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt:

KLASA III MOJE MIEJSCE W RODZINIE I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz Uczeń zapoznaje się z tematyką katechez wyjaśnia znaczenie posiadania wiedzy religijnej w życiu jednostki i rodziny wie czym jest miłość, omawia jej cechy, podaje definicję omawia sposoby przejawiania się Boga rozumie znaczenie w życiu człowieka rozumie, że każdy człowiek jest zdolny do wyjaśnia określenie świętość rozumie, że świętość jest człowiekowi dana i zadana rozumie, na czym polega istota Bożego powołania wytłumaczy pojęcie wolność rozumie wielkość powołania Maryi i zna prostotę jej odpowiedzi wyjaśnia, dlaczego od Maryi można uczyć się do Boga i ludzi Uczeń zna system oceniania przestrzega zasady obowiązujące na lekcjach ma świadomość, że jest ukochany i obdarowany przez Boga wie, czym charakteryzuje się postępowanie wg zasad wie, że miłość jest drogą powołania człowieka wyjaśnia w czym przejawia się podobieństwo człowieka do Boga wie, co należy czynić, aby osiągnąć świętość pokazuje, jak w życiu można zachować wierność Bogu na różnych drogach powołania wyjaśnia jak rozwijać w sobie postawę otwarcia się na Boga Maryja jest dla chrześcijanina wzorem posłuszeństwa, odpowiedzialności i bezinteresowności Uczeń rozumie, że lekcje są pomocne w kształtowaniu osobowości chrześcijańskiej rozumie, że miłość Boga jest fundamentem życia chrześcijańskiego Bóg jest pierwszym nauczycielem ma świadomość powszechnego powołania do świętości wie, że powołanie to dialog między ą Boga a wolnością człowieka rozumie potrzebę kształtowania w sobie postawy dojrzałej Uczeń wyjaśnia czym jest samowychowanie wyjaśnia pojęcie bezwarunkowej wyjaśnia jak przez samowychowanie urzeczywistniać miłość w życiu streszcza najważniejsze myśli tekstów biblijnych rozumie, że świętość jest celem chrześcijanina zna istotę przypowieści o bogatym młodzieńcu rozumie, że cierpienie jest sprawdzianem naszej wiary i Uczeń kształtuje w sobie postawę Boga i bliźniego uzasadnia, dlaczego powinniśmy być odpowiedzialni w życiu za rozwój interpretuje wezwanie; Wypłyń na głębię uzasadnia, dlaczego wolność jest istotnym czynnikiem powołania rozumie potrzebę zawierzenia swojego życia Maryi

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz ukazuje, jak można odkryć swoje powołanie ukazuje, co utrudnia rozpoznanie powołania rozumie, dlaczego ludzie podejmują decyzję życia we wspólnotach zakonnych wyjaśnia pojęcia konsekracja, świeckość wyjaśnia, na czym polega posługa wyjaśnia na czym polega posługa kapłańska rozumie, że w codziennym życiu człowiek realizuje swoje powołanie wie, że Bóg stawia wymagania tym, których powołuje wyjaśnia potrzebę modlitwy w intencji powołań rozumie, ze kapłaństwo to służba wspólnocie Kościoła powinniśmy modlić się za kapłanów argumentuje, że zostaliśmy powołani z i do wymienia zadania instytutów świeckich w Kościele wyjaśnia, na jakich płaszczyznach może realizować powołanie małżeństwo kapłaństwo życie samotne interpretuje słowa Jezusa Pójdź za mną interpretuje rady ewangeliczne ukazuje sposoby realizacji powołania w życiu potrafi ukazać różnicę między kapłaństwem powszechnym a hierarchicznym wyjaśnia, w jaki sposób można kształtować własne powołanie kształtuje postawę wrażliwości na różnorodność form pełnienia woli Bożej wyjaśnia pojęcie In persona Christi, sukcesja apostolska

II. Zbudować dom na skale zna chrześcijański system wartości jest świadomy konsekwencji dokonywanych wyborów wyjaśnia pojęcie praca nad sobą rozumie potrzebę rozwoju swojej osobowości wie, jaki sens nadaje życiu proegzystencja, bycie dla innych wyjaśnia związek miedzy byciem ochrzczonym a realizacją dobra w życiu osobistym i społecznym zna zasady i potrzebę dialogu rozumie, że ciało jest darem danym i zadanym przez Boga i wymaga szacunku potrafi uzasadnić znaczenie ludzkiej płciowości rozumie, że człowiek to istota duchowo cielesna omawia pojęcie cnoty czystości zna argumenty za i przeciw czystości rozumie pojęcie homoseksualizmu określa cechy wolności i prawdy rozumie istotę odpowiedzialności wie, na czym polega mądrość człowieka interpretuje modlitwę franciszkańską rozumie pojęcie bycia dobrym człowiekiem wyjaśnia fenomen Matki Teresy z Kalkuty omawia pojęcia asertywności i empatii rozumie wartość sfery duchowej uzasadnia jedność duszy i ciała w człowieku charakteryzuje różnice psycho fizyczne między mężczyzną a kobietą wyjaśnia pojęcie, kto ma czyste oczy, ten ma czyste serce rozważ swoje podejście do czystości rozumie znaczenie ludzkiej seksualności argumentuje potrzebą życia w prawdzie zna granice wolności ma zdolność refleksyjnego spojrzenia na życie kształtuje gotowość przyjmowania konsekwencji człowiek realizuje się i udoskonala w działaniu dialogu w relacjach społecznych szacunku dla ciała ukazuje wartość i znaczenie VI przykazania określa cel płciowości wyjaśnia potrzebę pracy nad sobą szacunku dla ciała interpretuje stanowisko Kościoła wobec homoseksualizmu interpretuje słowa Musicie od siebie wymagać, nawet gdyby inni od was nie wymagali kształtowania poczucia własnej wartości wyjaśnia, dlaczego chrześcijanin powinien być świadkiem Chrystusa tłumaczy, na czym polega dialog z Bogiem świetle nauki biblijnej uzasadnia potrzebę szacunku dla ciała wyjaśnia znaczenie płciowości jako daru osoby dla osoby argumentuje potrzebę troski o zachowanie czystości troski i wsparcia duszpasterskiego ukazuje wartości, które pozwalają stać się dojrzałym człowiekiem kształtuje postawę wrażliwości moralnej i duchowej szanuje godność każdej ludzkiej osoby rozwija w sobie potrzebę dialogu z Bogiem i bliźnim dba o poszanowanie cielesności własnej i drugiego człowieka wyjaśnia sens Ef 5,21 Bądźcie sobie wzajemnie ulegli w bojaźni Chrystusowej zna fundamenty moralnego życia

II. Zbudować dom na skale rozumie, na czym polega godność kobiety uzasadnia odrębność kobiety i mężczyzny wie, czym jest pornografia rozumie w jaki sposób Kodeks Karny chroni społeczeństwo przed tym zjawiskiem wyjaśnia w jaki sposób kobieta realizuje swoje powołanie ukazuje i uzasadnia negatywne skutki pornografii zna działania chroniące przed pornografią określa podstawowe powołanie kobiety wyjaśnia role kobiet w społeczeństwie zna różnice między pornografią miękką a twardą zna wpływ pornografii na przestępczość wyjaśnia różnice między macierzyństwem rzeczywistym a duchowym ukazuje objawy uzależnienia od pornografii ukazuje miejsce kobiety w planie Bożym ukazuje, jak można się uchronić od tego zjawiska

III. Co Bóg złączył, tego człowiek niech nie rozdziela rozumie istotę małżeńskiej zna czynniki, które wpływają na szczęście małżeńskie wie, że do małżeństwa należy się przygotować podaje różnice pomiędzy związkiem formalnym a nieformalnym wie, że małżeństwo jest fundamentem rodziny rozumie zagrożenia wynikające z życia w nieformalnych związkach wyjaśnia wskazania Kościoła dla rozwiedzionych małżonków i żyjących w separacji wymienia cechy i przymioty ma świadomość, że należy dbać o rozwój wie, na czym polega wzajemne uświecanie w małżeństwie. wyjaśnia cechy małżeńskiej uzasadnia w czym przejawia się dojrzałość małżeńska zna akty prawne, dotyczące małżeństwa wymienia przeszkody kanoniczne rozumie potrzebę zachowania czystości przedmałżeńskiej uzasadnia znaczenie nierozerwalności i przysięgi małżeńskiej wierności w małżeństwie wie, na czym polega tworzenie więzi małżeńskiej uzasadnia, w jaki sposób małżonkowie realizują w życiu powołanie do świętości. określa zasady odpowiedzialności w małżeństwie za drugą osobę wyjaśnia treść przysięgi i obowiązki w związku małżeńskim wie, że małżeństwo jest znakiem Chrystusa do Kościoła rozumie, że należy zachować harmonię pomiędzy życiem a wyznawaną wiarą zna skutki dla wierzącego wynikające ze związku niesakramentalnego małżeństwo jest drogą do świętości. komentuje określenie, że miłość to służba zna teksty biblijne o małżeństwie uzasadnia znaczenie łaski w sakramencie małżeństwa wie jak Kościół pomaga ludziom w związkach niesakramentalnych uzasadnia Chrystusowy zakaz rozwodów wyjaśnia, czym jest współdziałanie, współrozumienie i współodczuwanie w małżeństwie przedstawia drogę do świętości błogosławionych i włoskich małżonków. wyjaśnia wartość sakramentu małżeństwa modli się o dobrego współmałżonka wie, kto jest dawcą prawdziwej uzasadnia, dlaczego dzięki kształtuje się prawdziwe człowieczeństwo wyjaśnia, co znaczy Do nieba we dwoje.

IV. Pozwól cie dzieciom przyjść do mnie wyjaśnia czym jest odpowiedzialne rodzicielstwo wyjaśnia, kto jest wzorem cnót macierzyńskich wie, że św. Józef opiekun Jezusa jest wzorem ojcostwa rozumie, że dziecko jest dla małżonków darem Bożym rozumie, jakie obowiązki maja rodzice względem dzieci sztuczne zapłodnienie jest niezgodne z nauką Kościoła wyjaśnia ideę duchowej adopcji wyjaśnia pojęcie godność osoby uzasadnia, kiedy miłość małżeńska jest pełna ukazuje zagrożenia dla kobiecości ukazuje jakie czynniki mają wpływ na to, aby być dobrym ojcem uzasadnia prawdę, że Bóg jest dawcą życia komunikacji w rodzinie wyjaśnia pojecie sztuczna prokreacja uzasadnia warunki adopcji dziecka uzasadnia na czy polegają badania prenatalne dokonuje oceny moralnej aborcji i eutanazji na podstawie nauki Kościoła nie wolno oddzielać od życia macierzyństwo jest powołaniem wyjaśnia rolę ojca we współczesnym świecie podaje argumenty świadczące o negatywnych skutkach antykoncepcji. interpretuje style wychowania wymienia rodzaje sztucznej prokreacji rozumie potrzebę modlitwy za nienarodzone dzieci wymienia prawa embrionu wyjaśnia na czym polega cywilizacja śmierci argumentuje, dlaczego miłość powinna być ukierunkowana na Boga, współmałżonka, dziecko argumentuje potrzebę szacunku dla swej płciowości uzasadnia jakie cechy ojca i matki są niezbędne do prawidłowego rozwoju dziecka dziecko jest bezcennym darem wychowania ku wartościom określa granice nienaruszalności życia ludzkiego jest świadomy ważności i niepowtarzalności życia ludzkiego ma świadomość, że jest odpowiedzialny za powołane życie kształtuje postawę szacunku wobec macierzyństwa modli się w intencjach swojego ojca kształtuje w sobie postawę szacunku do poczętego życia kształtuje postawę posłuszeństwa wobec rodziców ma postawę zaufania Bogu podejmuje duchową adopcję wyjaśnia w których momentach badania medyczne są uzasadnione wzbudza w sobie pragnienie poszanowania ludzkiego życia interpretuje problem aborcji i eutanazji w świetle dekalogu wyjaśnia czym zajmuje zna i potrafi wyjaśnić stanowisko Kościoła wobec osiągnięć inżynierii genetycznej zna regulacje prawne Unii Europejskiej dotyczące eksperymentów na niedopuszczalne są eksperymenty medyczne na embrionach uzasadnia granice nienaruszalności ludzkiego życia jest wrażliwy wobec

się inżynieria genetyczna zna stanowisko kościoła wobec epidemii AIDS wie w jaki sposób dochodzi do zarażenia wirusem HIV embrionach ludzkich wskazuje środki, które zapobiegają rozprzestrzenianiu się epidemii broni swego stanowiska wobec problemu aborcji i eutanazji ocenia inżynierie genetyczną z punktu widzenia etyczno moralnego odpowiedzialności za podejmowane decyzje problemów związanych z AIDS V Bądźcie poddani sobie interpretuje IV przykazanie uzasadnia czynniki wpływające na szczęście wymienia obowiązki rodziców i dzieci ukazuje jaki wpływ ma rodzina na przyszłość Interesuje obowiązki rodziców i dzieci Wyjaśnia czym jest domowy kościół Tłumaczy sposoby ewangelizowania dzieci przez rodziców Okazuje zagrożenia dla Wypracowuje w sobie postawę szacunku dla rodziców Stara się być

rodziny modlitwy w życiu człowieka wie jakie znaczenie w życiu rodzinnym ma umiejętność przebaczenia wyjaśnia rolę Maryi i Józefa na życie Jezusa rozumie treść przysięgi małżeńskiej świata zna formy modlitwy rodzinnej uzasadnia jaka postawa łagodzi sytuacje konfliktowe w rodzinie opisuję atmosferę panującą w rodzinie Jezusa przygotowania się do zawarcia związku małżeńskiego uzasadnia jakie znaczenie ma w rodzinie modlitwa wspólnotowa uzasadnia znaczenie sakramentu pokuty i pojednania w życiu chrześcijanina ukazuje motyw Św. Rodziny w kulturze uzasadnia znaczenie łaski sakramentalnej w życiu małżeńskim współczesnej rodziny opisuje cechy modlitwy rodzinnej ukazuje jak konstruktywnie rozwiązywać problemy Nazaret powinien być dla chrześcijanina drogą ewangelii tłumaczy, dlaczego małżeństwo jest dane i zadane człowiekowi odpowiedzialnym za rodzinną atmosferę stara się włączyć w modlitwę rodzinną stara się systematycznie przystępować do sakramentu pojednania stara się być posłuszny rodzicom wyjaśnia symbolikę mirtu VI Napominaj wyjaśnia co cementuje rodzinę wyjaśnia dlaczego rodzina jest miejscem sprawowania domowej liturgii wyjaśnia cechy Kościoła jako wspólnoty wskazuje i omawia wartości, które cementują rodzinę wyjaśnia dlaczego Chrystus powinien być fundamentem rodziny chrześcijanin powinien dawać świadectwo wiary wyjaśnia, w jaki sposób małżonkowie wzajemnie się uświęcają tłumaczy, dlaczego dom rodzinny jest miejscem, z którego stara się kształtować coraz większą zażyłość z Chrystusem stara się uczestniczyć w liturgii rodzinnej stara się przeżywać

cie siebie samych przez pieśni pełne ducha, pod wpływem łaski śpiewając Bogu w waszych sercach tłumaczy na czym polega świętowanie niedzieli wyjaśnia istotę sakramentu chrztu świętego wyjaśnia skutki sakramentu namaszczenia chorych wyjaśnia jak należy przygotować się do pogrzebu chrześcijańskiego ważne jest przeżywanie niedzieli z najbliższymi wyjaśnia znaczenie obrzędów chrztu świętego tłumaczy jak udziela się sakramentu namaszczenia chorych należy pamiętać w swoich modlitwach o zmarłych powinniśmy przygotować się do świętowania niedzieli rodzice decydują o chrzcie swojego dziecka interpretuje teksty biblijne mówiące o chorobie interpretuje tekst J11,25-26 wynosi się obraz Kościoła argumentuje potrzebę świętowania niedzieli zna obowiązki rodziców chrzestnych wynikające z sakramentu chrztu św. rozumie znaczenie eucharystii jako wiatyku dla umierającego wyjaśnia jak powinniśmy się zachować wobec osoby umierającej niedzielę w łączności z Bogiem i bliskimi dziękuje Bogu za dar chrztu św. przyjmuje postawę służebną wobec chorych i cierpiących modli się za zmarłych