rozmowa kierowana, - kształtuje w sobie postawę burza miłości względem Boga i bliźniego mózgów, medytacja Metody i techniki

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY( kształcenia kompetencji) do kl. III trzyletniego liceum Lp. Blok tematyczny Temat 1. Organizacja pracy w nowym roku szkolnym Problematyka katechez w III klasie IX zapoznaje się z tematyką katechez, zna system oceniania, dyskusja, poznaje zasady rozmowa obowiązujące na lekcjach, kierowana wyjaśnia czym jest wykład samowychowanie i jakie ma znaczenie w życiu jednostki, rozumie, że lekcje są pomocne w kształtowaniu osobowości chrześcijańskiej. podręcznik ucznia ( P.U),,Świadek Chrystusa w rodzinie zeszyt omawia zakres tematyki katechez wyjaśniaznaczenie posiadania wiedzy religijnej Ty ścieżkę życia mi pokażesz Ukochani i obdarowani przez Boga IX wie czym jest miłość, omawia jej cechy rozumie że miłość Boga jest fundamentem życia chrześcijańskiego, wie, czym charakteryzuje analiza tekstu, podręcznikiem w kartki A4 uzasadnia w jaki interpretujebiblijny sposób umacnia się sens słów,, Bóg jest w nas miłość Boża Miłością wyjaśnia pojęcie omawia sposoby bezwarunkowej przejawiania miłości prezentacja prac domowych na temat: Jak rozumiesz poniższe słowa:,, Bóg nie potrzebuje naszych

2 2. się postępowanie wg zasad miłości, rozmowa kierowana, kształtuje w sobie postawę burza miłości względem Boga i bliźniego mózgów, medytacja się miłości Boga dzieł, lecz jedynie miłości Lp. Osiągnięcia ucznia Blok tematyczny Temat Czas (wiadomości realizac ji dydaktycz ne diagnozowan ia TY ŚCIEŻKĘ ŻYCIA MI UKAŻESZ Stworzeni, aby kochać. IX wie, że miłość jest drogą powołania człowieka Okienko rozumie, znaczenie miłości w życiu człowieka wie, że człowiek jest odpowiedzialny za miłość rozumie, że każdy człowiek zdolny jest do miłości kształtuje postawę gotowości do urzeczywistniania miłości informacyjne, interpreta cja tekstu, rozmowa kierowana, niedokończone zdania kartki A4 szary papier cenki podręcznik klej wyjaśnia w czym przejawia się podobieństwo człowieka do Boga podaje definicję słowa miłość uzasadnia dlaczego Bóg jest pierwszym nauczycielem miłości wyjaśnia, jak przez samowychowanie urzeczywistniać miłość w swoim środowisku wyjaśnia sens słów Prezentacja Stworzeni na obraz i podobieństwo Boga uzasadnia potrzebę budowania cywilizacji miłości uzasadnia, dlaczego powinniśmy być odpowiedzialni w życiu za rozwój miłości prac domowych na temat: Interpretacji słów Z miłością jest jak ze zbożem: kto chce żniwować, musi zasiać ( J. Gotthelf)

3 4. zył Bóg stwor Powołani do pełni życia. IX rozumie czym jest świętość wie co należy czynić aby rozmowa kierowana, osiągnąć świętość słoneczko, wie, że wyznacznikiem interpretacja tekstu, świętości jest miłość bliźniego wykład, rozumie, że świętość jest człowiekowi dana i zadana świadomośćpowszechn ego powołania do świętości rozumie, że świętość jest wartością, którą wierzący w Boga pragnie osiągnąć tekst wiersza, słowniki, karta pracy, teksty Lumen Gentium i Nowo millennio ineunte wyjaśnia określenie świętość określa czynniki mogące odciągnąć człowieka od świętości wyjaśnia, jakie podstawowe kroki ( życie sakramentalne, udział we mszy św.) powinien poczynić chrześcijanin na drodze ku świętości interpretujewezwan ie: Wypłyń na głębię wyjaśnia w jaki sposób człowiek dba o rozwój świętości streszczanajważniej sze myśli tekstów biblijnych Interpretacja wiersza ks. J. Felewicza lub Mt. 5,48 i Ef. 5,3 obserwacja pracy na lekcji Lp. Osiągnięcia ucznia Temat Czas (wiadomości realizac ji dydaktycz ne diagnozowan ia Blok tematyczny TY ŚCIEŻKĘ ŻYCIA MI UKAŻESZ Biblijne losy powołanyc IX wie że powołanie jest niepowtarzalnym wezwaniem człowieka przez Boga. rozumie, na czympolega istota Bożego powołania, wie, że powołanie to dialog między miłością Boga a wolnością człowieka jest posłuszny Bogu i Jego analiza tekstu, burza mózgów, rozmowa kierowana, karty pracy, wyjaśnia na przykładach misję osób powołanych przez Boga potrafiwytłumaczyć pojęcie wolność interpretuje biblijny pokazuje, jak w życiu można zachować wierność Bogu i Jego przykazaniom wyjaśnia istotę Bożego powołania praca pisemna lub odpowiedź ustna na temat: jak rozumiesz poniższą myśl: Nic na

4 6. Wielkość powołania i prostota odpowiedz i Maryi h. przykazaniom fragmento bogatym młodzieńcu wyjaśnia jak rozwijać w sobie postawę otwarcia na Boga IX wie, że Maryja jest wzorem posłuszeństwa, wie, że od Maryi może uczyć się miłości do Boga i ludzi rozumie, że cierpienie jest sprawdzianem naszej wiary i miłości, rozumie potrzebę kształtowania w sobie dojrzałej miłości, czci Maryję słoneczko, podręcznikiem, metoda liturgiczna piktogram, uzasadnia,dlaczego Maryja jest dla chrześcijanina wzorem posłuszeństwa potrafi wyjaśnić dlaczego od Maryi można uczyć się miłości do Boga i ludzi interpretujewydarze nie w Kanie Galilejskiej tłumaczy pojęcie dojrzałej miłości uzasadnia, dlaczeg o wolność jest istotnym czynnikiem powołania omawia na czym polega zawierzenie swojego życia Maryi ukazuje, dlaczego Maryja jest wzorem odpowiedzialności i bezinteresowności świecie nie może zniszczyć w człowieku poczucia, że został zrodzony do wolności ( Simone Weil) wypowiedź ustna na temat: uzasadnij dlaczego wiara Maryi przy zwiastowaniu daje początek Nowemu Przymierzu

5 Lp. Blok tematyczny Temat TY ŚCIEŻKĘ ŻYCIA MI UKAŻESZ Wielość dróg, ale ta sama miłość. IX Życie konsekrowane X wie czym jest powołanie i jak je rozpoznać rozumie, że w codziennym życiu człowiek realizuje swoje powołanie wie, że zostaliśmy powołani z miłości i do miłości wie, że powinien dać odpowiedź na Boże wezwanie rozumie, że sam musi odkryć Boży plan względem siebie podejmuje trud odczytywania i kształtowania swojego powołania słoneczko, interpretacja teksu, rozmowa kierowana, dyskusja, rozumie co stanowi istotę życia konsekrowanego, dyskusja wie, że Jezus stawia panelowa, wymagania tym, których parafraza powołuje tekstu, rozumie istotę rad wykład, ewangelicznych rozumie, dlaczego ludzie podejmują decyzję życia we Podręcznik, tekst wiersza, kartki A4, cenki, teksty z myślami Jana Pawła II, kartki z KKK, Pismo ukazuje w jaki sposób odkrywamy swoje powołanie ukazuje, co utrudnia rozpoznanie powołanie interpretuje słowa argumentuje,dlaczego Chrystusa: Pójdź nie możemy odrzucić za mną Bożego powołania wyjaśnia w jaki wyjaśnia, kiedy sposób można chrześcijanin staje się kształtować własne na ziemi świadkiem powołanie Chrystusa( podaje przykłady) wyjaśnia pojęcia konsekracja, świeckość argumentujedlaczego współcześni młodzi ludzie wybierają życie konsekrowane święte, kartki wymienia zadania interpretuje rady ewangeliczne wymienia zadania instytutów świeckich w Kościele ukazuje sposoby realizacji powołania w życiu wyniki pracy w grupach odpowiedzi na lekcji interpretacja wybranego fragmentu wiersza z działurozmawiaj z Nim wnioski ucznia z dyskusji panelowej, wyjaśnienie stwierdzenia: realizując naukę Chrystusa w życiu, staje się ono

6 wspólnotach zakonnych kształtuje w sobie postawę wrażliwości na różnorodność form pełnienia woli Bożej A4 świeckich w Kościele wyjaśnia, jakie znaczenie posiadają modlitwy zanoszone w intencji nowych, dobrych powołań świadectwem życia ewangelicznego Lp. Blok tematyczny Temat 9. 1.TY ŚCIEŻKĘ ŻYCIA MI UKAŻESZ Powołani do życia w kapłaństwie. X wie, dzięki czemu człowiek rozpoznaje swoje powołanie, rozumie w czym przejawia się podobieństwo Kościoła do Chrystusa, rozmowa kierowana, rozumie, że kapłaństwo to słoneczko, służba wspólnocie konferencja Kościoła, prasowa, kształtuje w sobie postawę metoda szacunku dla kapłanów, liturgiczna modli się w ich intencji kartki A4, fragmenty utworów poetyckich, szary papier, pisaki wyjaśnia na czym polega posługa kapłańska interpretuje Mk.3,1 uzasadnia, dlaczego powinniśmy się modlić za kapłanów wyjaśnia na jakich płaszczyznach może realizować powołanie ( małżeństwo, kapłaństwo, życie samotne) wymienia zadania kapłana w Kościele wyjaśnia pojęcie in persona Christi, sukcesja apostolska potrafi ukazać różnicę między kapłaństwem powszechnym a hierarchicznym opis przemyśleń do tekstu: Kapłan spomiędzy ludzi jest brany, i dla ludzi stanowiony (Hbr 5,1) lub Życie każdego człowieka jest dialogiem z Bogiem. Składa się z Bożych słów i ludzkich odpowiedzi.

7 10 Wobec wielu wartości. X zna chrześcijański system wartości, wie, czym jest wolność w życiu chrześcijanina, rozumie, na czym polega życie w prawdzie, zna granice wolności, jest świadomykonsekwencji dokonywanych wyborów rozumie istotę odpowiedzialności ma refleksyjne spojrzenie na życie, podręcznikiem, drzewko decyzyjne, niedokończone zdania, dyskusja, karta pracy, kartki A4, określa cechy wolności argumentuje potrzebę życia w prawdzie ukazuje wartości,które pozwalają stać się dojrzałym człowiekiem interpretuje słowa Musicie od siebie wymagać, nawet gdyby inni od was nie wymagali (J.P II) ocena aktywności na lekcji test sprawdzający rozumienie problematyki powołania chrześcijańskiego Lp. Blok tematyczny Temat ZBUDOWAĆ DOM NA SKALE Praca nad sobą. X rozumie potrzebę rozwoju swojej osobowości, wie, na czym polega mądrość człowieka, kształtuje gotowość przyjmowania konsekwencji dokonywanych wyborów, kształtuje w sobie postawę gwiazda pytań, niedokończone zdania, rozmowa kierowana, skojarzenia, Szary papier, kartki A4, cenki, wyjaśnia pojęcie praca nad sobą argumentujepotrzebę ustawicznego inwestowania w siebie interpretuje obraz piktogram argumentujepotrzebę kształtowania swojej wrażliwości uzasadnia,dlaczego kształtowanie ocena pracy na lekcji praca pisemna P.U

8 wrażliwości moralnej i duchowej, interpretujemodlitwę poczucia własnej franciszkańską wartości jest ważne 12. Proegzystencja bycie dla innych X wie jaki sens nadaje życiu proegzystencja, rozumie pojęcie bycia dobrym człowiekiem, rozwija w sobie zdolność do poszanowania godności każdej osoby ludzkiej, podrecznikiem, 248, rozmowa kierowana, niedokończone zdania, szary papier, kartki A4, cenki podaje definicje proegzystencji wyjaśnia fenomen Matki Teresy z Kalkuty wyjaśnia związek między byciem ochrzczonym, a realizacją dobra w życiu osobistym i społecznym praca pisemna wyjaśniastwierdzenie, na temat: że chrześcijanin jest czy zgadzasz powołany, by być się z żywym twierdzeniem sakramentem miłości większa jest Chrystusa radość w uzasadnia,dlaczego dawaniu niż w człowiek realizuje się braniu i udoskonala w działaniu, Lp. Blok tematyczny Temat 2. ZBUDOWAĆ DOM NA zna zasady dialogu, rozumie dlaczego warto podejmować dialog, wie, czym jest empatia, okienko szary papier, informacyjne, kartki A4, pisaki, cenki, podręczni omawia pojęcia asertywność i empatia tłumaczy na czym objaśnia, dlaczego jako chrześcijanie mamy być ludźmi dialogu wyjaśnia zasady dialogu ocena pracy na lekcji

9 13. SKALE Człowiek dialogu. X wyjaśnia pojęcie kiem, asyrtewności metoda i zachowania asertywnego liturgiczna rozwija w sobie potrzebę dialogu z Bogiem i bliźnim, polega postawa interpretujemodlitwę z dialogu wobec Boga działurozmawiaj z Nim uzasadnia potrzebę wprowadzania dialogu w relacjach społecznych 14. Człowiek to dusza i ciało. X rozumie, że człowiek to istota duchowo cielesna, wie, że ciało jest darem Boga, odkrywa sens ludzkiej cielesności rozumie wartość posiadanej sfery duchowej wyjaśnia, jak formować własną duchowość dbao poszanowanie cielesności własnej i drugiego człowieka podręcznikiem, rozmowa kierowana artykuł prasowy, diagram diamentowy interpretacja tekstu szary papier,pisaki, cenki,kartki samoprzyle pne Pismo św., gazeta, uzasadnia, dlaczego na człowieka należy spojrzeć jako na w świetle wybranych fragmentów Pisma św. i nauki ocena Kościołauzasadnia potrzebę jedność duszy i ciała, szacunku dla ciała, wyjaśnia dlaczego ukazuje znaczenie ciało to dar dany i szóstego przykazania, zadany człowiekowi, przygotowanego samodzielnie artykułu prasowego Lp. Blok Temat

10 tematyczny ZBUDOWAĆ DOM NA SKALE Płciowość dar i zadanie. XI rozumie że płciowość jest darem od Boga, rozumie psycho fizyczne różnice pomiędzy kobietą a mężczyzną, potrafi ukazać znaczenie ludzkiej płciowości, określa cel płciowości, wyjaśnia potrzebę kształtowania swojej płciowości, okienko informacyjne niedokończone zdania, burza pytań, siec relacji, praca w grupie, szary papier, pisaki, kartki A4, cenki, klej, karteczki z napisami, uzasadnia, dlaczego płciowość jest darem wyjaśnia znaczenie płciowości jako daru osoby dla osoby charakteryzujeróżnice uzasadnia potrzebę psycho fizyczne współdziałania z między mężczyzną a Bogiem w zakresie kobietą pracy nad własną podejmuje refleksję płciowością nad ukazuje znaczenie samowychowaniem w ludzkiej płciowości aspekcie płciowości ocena pracy grupowej interpretacja tekstu : Bądźcie sobie wzajemnie ulegli w bojaźni Chrystusowej ( Ef 5,21) 16. Czystośćprzeżytek, konieczność czy wartość XI 2 jednostki lekcyjne rozumie, że czystość to metaplan zdolność człowieka do rozmowa zobaczenia sensu swego kierowana, istnienia, potrafi uzasadnić potrzebę troski o metoda zachowanie czystości liturgiczna rozważaw sumieniu swojepodejście do czystości, przestrzega szóstego przykazania, szary papier, kartki A4, pisaki, cenki, klej, wyjaśnia znaczenie słów: kto ma czyste oczy ten ma czyste serce omawia pojęcie cnoty czystości interpretuje różne aspekty przykazania nie cudzołóż uzasadnia potrzebę szacunku dla ciała ludzkiego ustosunkowuje się do wypowiedzi, argumentujepotrzebę która stwierdza, troski o zachowanie że zachowanie czystości czystości w interpretuje naukę XXI wieku jest Kościoła mówiącą o niemożliwe czystości

11 17. Lp. Blok tematyczny Temat 2. ZBUDOWAĆ DOM NA SKALE Homoseksualizm jest problemem. XI 2 jednostki lekcyjne rozumie pojęcie homoseksualizmu zna przyczyny homoseksualizmu rozmowa zna stanowisko Kościoła kierowana, wobec tego problemu dyskusja rozumie znaczenie panelowa, ludzkiej seksualności wykład, gra wie na jakich dyskusyjna, fundamentach powinno być budowane życie moralne człowieka szary papier, pisaki, podręcznik cenki, klej wyjaśnia pojęcie homoseksualizmu określa fundamenty życia moralnego chrześcijanina ukazuje w jaki sposób można pomóc osobom o odmiennej orientacji seksualnej ukazuje różnice między homoseksualizmem pozornym a rzeczywistym ocena pracy na lekcji interpretujestanowisko Kościoła wobec omawianego problemu uzasadnia potrzebę troski duszpasterskiej 18. Godność kobiety. XII rozumie, na czym polega godność kobiety wie w jak kobieta realizuje swoje powołanie rozumie rolę kobiety w planie Bożym podejmuje refleksję nad swoją postawą wobec kobiet rozmowa, wykład, 5ciu tekstem, praca indywidualna kartki A5 z przygotowanym tekstem do uzupełnienia wyjaśnia w jaki sposób kobieta realizuje swoje powołanie, określa jakie jest podstawowe powołanie kobiety, wyjaśnia role kobiet w społeczeństwie, uzasadnia odrębność kobiety i mężczyzny, ukazuje miejsce kobiety w planie Bożym, wyjaśnia różnice między macierzyństwem rzeczywistym a duchowym, Interpretacja listu do kobiet (Jan Paweł II ) lub zadanie domowe P.U.

12 Lp. Blok tematyczny Temat Czas 3. CO BÓG ZŁACZYŁ, TEGO CZŁOWIEK NIECH NIECH NIE ROZDZIELA 2. ZBUD OWAĆ DOM 19. NA SKALE Pornografia wyrazem nieuporządkowa na. Osiągnięcia ucz nia realizacj (wiadomości i + postawa) XII wie czym jest pornografia, rozumie, w jaki sposób Kodeks Karny chroni społeczeństwo przed tym zjawiskiem zna negatywne skutki pornografii wie, ze jest to zjawisko od którego można się uzależnić dydaktycz ne rozmowa, wykład, podręcznik praca indywidual na wyjaśniatermin pornografia ukazuje i uzasadnianegaty wne skutki pornografii ukazujeróżnice między pornografią miękką a twardą ukazujeobjawy uzależnienia od pornografii ukazuje jak można się uchronić od tego zjawiska diagnozowa nia zadanie domowe: napisać artykuł prasowy pt. Wpływ pornografii na przestępczość test sprawdzający zrozumienie problematyki działu: Zbudować dom na skale

13 podejmuje konkretne działania chroniące przed pornografią 20. Istota i cechy miłości małżeńskiej. (korelacja między przedmiotowa, ścieżki edukacyjne) XII zna w oparciu o przykładowe rozmowa, fragmenty Biblii, wykład, zamysł Boga burza względem mózgów, miłości 5 małżeńskiej ciu rozumie istotę miłości małżeńsk iej zna cechy miłości małżeńskiej zna różnice między miłością małżeńska a naturalną zna czynniki, które mają wpływ na szczęście małżeńskie jest świadomy praca indywidual na ilustracje przestawiaj ą ce przejawy miłości, kolorowe z brystolu serca z tekstami, wyjaśnia stanowisko chrześcijan na temat istoty miłości małżeńskiej wymieniacechy miłości małżeńskiej uzasadniadlaczeg o w małżeństwie jesteśmy odpowiedzialni za drugą osobę komentujestwierdze nie, że miłość to służba ukazujeistotę miłości małżeńskiej interpretacja pisemna lub ustna: Nic, naprawdę nic nie jest warte życia oprócz miłości ( Dietrich Bonhoeffer) odpowiedzialnoś ci za własną przyszłość

14 21. Lp. Blok tematyczny CO BÓG ZŁĄCZYŁ Temat TEGO CZŁOWIEK Po co NIECH NIE małżeństwo? ROZDZIELA.,, Tobie śluby dopełniać (Ps 65,2) XII I wie co na temat związku mężczyzny i kobiety rozmowa objawił Bóg wykład, wie, że do małżeństwa należy się przygotować zna akty prawnedotyczące małżeństwa tekstem, zna obowiązki wynikające z zawarcia związku małżeństwa wie w jaki sposób realizuje się miłość małżeńska modli się o dobrego współmałżonka wie, że małżeństwo jest znakiem miłości Chrystusa do Kościoła zna istotę sakramentu małżeństwa rozumie w czym wyraża się łaska sakramentu rozmowa, wykład, podręcznikiem, metoda kolorowe, tekturowe kartki z modlitwą, kaseta magnetofonowa lub płyta CD z tekstem przysięgi wyjaśniapodstawowy cel małżeństwa uzasadnia w czym objawia się dojrzałość małżeńska interpretujekatolicką przysięgę małżeńską wymieniaprzeszkody kanoniczne wyjaśnia znaczenie przysięgi małżeńskiej wyjaśnia w jaki interpretuje naukę Kościoła dotyczącą małżeństwa uzasadnia potrzebę przygotowania się do małżeństwa wymienia czynniki, które warunkują szczęśliwe małżeństwo uzasadniaznaczenie łaski w sakramencie małżeństwa wyjaśnia istotę sakramentu małżeństwa interpretacja słów: Już nie są dwoje lecz jedno ciało ( Mt 19,6) ustna odpowiedź: uzasadnij dlaczego małżeństwo jest

15 (korelacja między przedmiotowa, ścieżki edukacyjne) 2 jednostki lekcyjne małżeństwa kształtuje postawęzaufania Chrystusowi w przygotowaniach do założenia rodziny liturgiczna małżeńskiej sposób możemy przygotować się do sakramentu małżeństwa interpretujeprzeszkody obrazem kanoniczne miłości Chrystusa do Kościoła Lp. Blok tematyczny Temat CO BÓG ZŁĄCZYŁ TEGO Po co się CZŁOWIEK wiązać na stałe. NIECH NIE ROZDZIELA. I rozumie zagrożenia wynikające z życia w nieformalnych związkach rozumie potrzebę zachowania czystości przedmałżeńskiej potrafi uzasadnić wyższość związku sakramentalnego wie w jaką opieką otacza Kościół osoby rozwiedzione rozmowa, wykład, praca z podręcznikiem, 4osobowych wyjaśnia wartość związku sakramentalnego uzasadnia potrzebę zachowania czystości przedmałżeńskiej uzasadnia znaczenia nierozerwalności małżeńskiej uzasadniazagrożenia wynikające ze związków nieformalnych i małżeństw niesakramentalnych ukazuje w jaki sposób Kościół pomaga osobom żyjącym w takich związkach uzasadniakonieczność praca pisemna na temat: uzasadnij myśl: Nie żyje się, nie kocha, nie umiera na próbę ( Jan Paweł II)

16 rozumie że należy zachować harmonię pomiędzy życiem a wyznawaną wiarą ożywia w sobie pragnienie zachowania czystości przedmałżeńskiej zachowania przysięgi małżeńskiej 24. Rozwiedzeni w Kościele. (korelacja między przedmiotowa, ścieżki edukacyjne) I rozumie przymioty małżeństwa sakramentalnego zna wskazania Kościoła dla małżonków rozwiedzionych i żyjących w separacji wie w jaki sposób Kościół troszczy o te osoby modli się w intencji rozwiedzionych i żyjących w separacji rozmowa, pięciu podręczni kiem, praca indywidualna metoda liturgiczna szary papier, zdjęcia, ilustracje przedstawiające małżeństwa kartki okolicznościowe z okazji 25lecia i 50 lecia jubileuszu, teksty przysięgi małżeńskiej 5 sztuk wyjaśnia wskazania Kościoła dla rozwiedzionych małżonków uzasadnia potrzebę wierności w małżeństwie wyjaśnia przesłanie biblijne na temat postępowania w trudnych sytuacjach małżeńskich praca pisemna: o jakich wartościach mówi Jezus Chrystus w uzasadniachrystusowy słowach zakaz rozwodów zawartych u Św. Łk 16,10 Lp. Blok tematyczny Temat

17 CO BÓG ZŁĄCZYŁ TEGO CZŁOWIEK Od marzeń do NIECH NIE prozy życia. ROZDZIELA. (korelacja między przedmiotowa, ścieżki edukacyjne) I rozumie, że autentyczna miłość stawia wymagania zna cechy i przymioty miłości zna czynniki mające wpływ na szczęście małżeńskie wie, na czym polega tworzenie więzi małżeńskiej nabywa przekonania, że należy dbać o rozwój miłości rozmowa, interpretacja tekstu biblijnego, 4 osobowych wykład, praca Pismo św., szary papier, flamastry, klej, kserokopie grafiki liści dębu A4, kserokopie tekstu 1Kor. indywidualna 13,48 płyta CD utwory A.M.Jopek wyjaśnia kto jest dawcą miłości prawdziwej wyjaśnia na czym polega autentyczna miłość wymienia cechy i przymioty miłości uzasadnia jakie warunki zewnętrzne i wewnętrzne są odpowiedzialne za szczęście w małżeństwie interpretacja wyjaśnia, czym tekstu jest współdziałanie, 1Kor 13,48 współrozumienie i współodczuwanie w małżeństwie uzasadnia, dlaczego dzięki miłości kształtuje się prawdziwe człowieczeństwo 26. Do nieba we dwoje. (korelacja między przedmiotowa) II rozumie czym jest świętość w małżeństwie wie na czym polega wzajemne uświęcanie w małżeństwie rozumie dlaczego papież wyniósł do grona błogosławionych włoskich małżonków podejmuje refleksję nad swoją odpowiedzialnością rozmowa, wykład interpretacja tekstu biblijnego, podręcznikiem Pismo św., wyjaśnia termin świętość uzasadnia w jaki sposób małżonkowie realizują w życiu powołanie do świętości uzasadnia, dlaczego małżeństwo jest drogą do świętości przedstawia drogę do świętościmałżonków Alojzego i Marii Beltrame Quattrocchi test sprawdzający zrozumienie nauki Kościoła, na temat małżeństwa ocena pracy grupowej na lekcji

18 Lp. Blok tematyczny Temat POZWÓLCIE DZIECIOM PRZYJŚĆ DO Odpowiedzialne MNIE przekazywanie życia. II rozumie,na czym polega odpowiedzialne rodzicielstwo uzmysławia sobie, że człowiek powinien akceptować przejawy swojej płodności rozumie sens ludzkiej płodności ma świadomość, że jest odpowiedzialny za powołane życie podręcznikiem, metody dyskusji wewnętrzne koło kserokopia tabletki, wyjaśnia czym jest odpowiedzialne rodzicielstwo uzasadnia kiedy miłość małżeńska jest pełna uzasadnia, dlaczego miłości nie można oddzielić od życia argumentuje, dlaczego miłość powinna być ukierunkowana na Boga, współmałżonka, dziecko Zadanie domowe: Interpretacja Słów Kar. St. Wyszyńskiego z P.U 28. Jak stać się dobrą matką? II wie jaką rolę w kształtowaniu spojrzenia na macierzyństwo odgrywa postać Matki Syna Człowieczego wie czym charakteryzuje się kobiecość rozumie potrzebę kształtowania szacunku dla swej płciowości artykuł prasowy zdania niedokończone, diagram diamentowy gazeta, diagram diamentowy, wyjaśnia kto jest wzorem cnót macierzyńskich ukazuje zagrożenia dla kobiecości wyjaśnia wartości jakie należy dostrzec w macierzyństwie uzasadnia, dlaczego macierzyństwo jest powołaniem uzasadniaróżnorodne spojrzenie mężczyzny i kobiety na macierzyństwo argumentujepotrzebę test luk i uzupełnień

19 rozumie, że potomstwo należy powoływać do życia świadomie kształtuje postawę szacunku wobec macierzyństwa szacunku dla swojej płciowości 29. Lp. Blok tematyczny 4. POZWÓLCIE DZIECIOM PRZYJŚĆ DO MNIE Temat Jak stać się dobrym ojcem? II wie, że św. Józef opiekun Jezusa jest wzorem ojcostwa zna pozytywne aspekty męskiej płciowości rozumie, że płciowość wyraża się poprzez ciało, psychikę, uczucia, intelekt, wie jakie wymagania stawiane są przed mężczyzną, mężem, ojcem modli się w intencjach swojego ojca, reportaż, obrazem drzewa, dyskusja, metoda liturgiczna podręcznik kartki A4, kartki z tytułami programów telewizyj nych, obraz drzewa, karteczki A 5 wyjaśnia potrzebę znajomości biblijnych wzorców osobowych w kształtowaniu poglądów na temat rodzicielstwa ukazuje jakie czynniki mają wpływ na to aby być dobrym ojcem wyjaśnia rolę ojca we współczesnym świecie uzasadnia, dlaczego do prawidłowego rozwoju dziecka potrzebnych jest oboje rodziców wyjaśnia czym jest ojcostwo w sensie biblijnym uzasadnia jakie cechy ojca i matki są niezbędne dla prawidłowego rozwoju dziecka tłumaczy czym charakteryzuje się męskość odpowiedź ustna lub pisemna na temat: czy zgadzasz się z poniższym stwierdzenie: że aby być dobrym ojcem trzeba nauczyć się być dobrym synem Bożym

20 30. Dziecko znak Bożego błogosławieństwa. II rozumie, że dziecko dla rozmowa testy, małżonków jest darem kierowana, drzewko Bożym decyzyjne, wie, że do życia powołuje podręczni Bóg a człowiek jest pośrednikiem w jego przekazywaniu kiem, praca z tekstem Pisma św., wie w jaki sposób rodzice drzewko i Kościół troszczą się o dzieci decyzyjne, kształtuje w sobie postawę szacunku dla poczętego życia uzasadnia, prawdę, że Bóg jest dawcą życia argumentujenegatywne skutki antykoncepcji uzasadnia, dlaczego dziecko jest bezcennym darem ukazuje prawidłowe i nieprawidłowe postawy wobec rodzicielstwa interpretacja tekstu Rdz 21,17 Łk 1,2638 Lp. Blok tematyczny Temat POZWÓLCIE DZIECIOM PRZYJŚĆ DO Odpowiedzialność MNIE wychowawcza III rozumie jakie obowiązki mają rodzice względem dzieci rozumie potrzebę przekazywania przez rodziców systemu wartości dyskusja, podręcznik niedokończone kartka z zdania wykład, narysowaną wagą, wyjaśnia, dlaczego rodzina jest podstawowym miejscem wychowania człowieka interpretuje style wychowania uzasadnia potrzebę wychowania ku wartościom wypowiedź ustna: Czy zgadzasz się z twierdzeniem, że dziecko

21 rodziców. swoim dzieciom, podaje przykładowe wartości rozróżnia style wychowania rozumie, że jest odpowiedzialny za siebie i innych kształtuje postawę uzasadnia potrzebę komunikacji w rodzinie argumentujepotrzebę dzięki posiadania w życiu wychowaniu w autorytetu rodzinie przybliża się do Boga. posłuszeństwa względem rodziców 32. Dziecko z probówki. III wie że życie ludzkie jest chronione od samego początku, rozumie granice nienaruszalności życia ludzkiego rozumie na czym polega wolność człowieka wie, że dawcą życia jest Bóg postawa zaufania Bogu drzewko decyzyjne, dyskusja, Podręcznik, drzewko decyzyjne, Pismo św. określa granice uzasadnia,dlaczego nienaruszalności sztuczne życia ludzkiego zapłodnienie jest niezgodne z nauką Kościoła wyjaśnia pojęcie sztuczna prokreacja wymienia rodzaje sztucznej prokreacji artykuł prasowy na temat: Czy sztuczne zapłodnienie jest moralnie dopuszczalne Lp. Blok tematyczny Temat

22 33 4. POZWÓLCIE DZIECIOM PRZYJŚĆ DO MNIE. Adopcja owoc sprawiedliwości. III temat można zrealizo wać na 2 3 lekcjach. zna zasady procesu adopcyjnego rozumie zasady duchowej adopcji rozumie potrzebę modlitwy za nienarodzone dzieci jest świadomy ważności i niepowtarzalności życia ludzkiego podejmuje duchową adopcję burza mózgów, projekt, SMS, metoda liturgiczna szary papier, pisaki, klej, wyjaśnia ideę duchowej adopcji uzasadnia warunki adopcji dziecka wyjaśnia termin adopcja wyjaśnia potrzebę duchowej adopcji uzasadniakonieczność ochrony życia ludzkiego ocena projektu wykonanego na lekcji 34. Uszanować małego człowieka. IV rozumie czym jest godność osoby ludzkiej zna prawa człowieka rozumie dlaczego tylko Bóg może odebrać życie wie jakie są dopuszczane badania na embrionie postawa szacunku dla praw człowieka tworzenie haseł reklamowych dyskusja, tłumaczy, jakie uzasadnia, dlaczego szary papier, jest źródło godności niedopuszczalne są pisaki taśma osoby ludzkiej przeźroczysta wyjaśnia pojęcie: godności osoby eksperymenty medyczne na embrionach uzasadnia na czym wyjaśnia w których polegają badania momentach badania prenatalne medyczne są wymienia prawa uzasadnione embrionu test luk i uzupełnień

23 Lp. Blok tematyczny POZWÓLCIE DZIECIOM PRZYJŚĆ DO MNIE Temat Cywilizacja śmierciaborcja, eutanazja. Moralne aspekty klonowania człowieka. IV IV 2 jednostki lekcyjne wie, że życie jest podstawowym dobrem człowieka rozumie, że aborcja nie jest ucieczką od odpowiedzialności rozumie istotę zagrożeń jakie niesie za sobą cywilizacja śmierci rozumie jak budować kulturę życia wzbudza w sobie pragnienie poszanowania ludzkiego życia rozumie czym jest inżynieria genetyczna ocenia inżynierię genetyczną z punktu widzenia etyczno moralnego zna nienaruszalne granice ludzkiego życia rozwija postawę szacunku dla życia kula śniegowa, podręczni kiem wykład, rozmowa kierowana, KKK, tabele do uzupełnienia karta podstawowych praw Unii Europejskiej, interpretuje problem aborcji i eutanazji w świetle dekalogu dokonuje oceny moralnej aborcji i eutanazji na podstawie nauki Kościoła wyjaśnia na czym polega cywilizacja śmierci wyjaśnia, czym jest syndrom proaborcyjny zna i potrafi wyjaśnić stanowisko Kościoła wobec osiągnięć inżynierii genetycznej wyjaśnia, czym zajmuje się inżyniera genetyczna zna regulacje prawne Unii Europejskiej dotyczące broni swego stanowiska wobec problemu aborcji i eutanazji motywuje, dlaczego życie jest dobrem człowieka uzasadnia granice nienaruszalności ludzkiego życia praca pisemna lub odpowiedź ustna: interpretacja słów : Nie daj się zwyciężyć złu, ale zło dobrem zwyciężaj ( Rz 12,21) ocena pracy na lekcji

24 eksperymentów na embrionach ludzkich Blok tematyczny Temat Czas realiza Lp cji. Osiągnięcia ucznia (wiadomości dydaktycz ne diagnozowa nia Bądźcie poddani sobie, 4. POZWÓLCIE DZIECIOM PRZYJŚĆ DO MNIE kierując się nawzajem bojaźnią Chrystusa Chrześcijan in wobec AIDS. IV 2 jednostki lekcyjne zna stanowisko Kościoła wobec epidemii AIDS wie w jaki sposób dochodzi do zarażenia wirusem HIV ma świadomość konsekwencji wczesnej inicjacji seksualnej wie, że powinien być tolerancyjny dla ludzi chorych jest wrażliwy wobec problemów związanych z AIDS podróż w wyobraźni, test, dyskusja, mazaki, szary papier, płyta CD, ukazujezaangażowa nie kościoła na rzecz ludzi chorych na AIDS wyjaśnia, kto należy do grupy podwyższonego ryzyka wskazujeśrodki zapobiegawcze w rozprzestrzenianiu się epidemii uzasadniapotrzebę odpowiedzialności za podejmowane decyzje test luk i uzupełnień na temat rodzicielstwa zna obowiązki dzieci rozmowa, interpretujeiv

25 38. Czcij ojca swego i matkę. V i rodziców znasposobyewangeliz acji dzieci przez rodziców wie, że jestwspółodpowiedzial ny za rodzinę wypracowuje w sobie postawę szacunku dla rodziców wykład, praca indywidual na metoda liturgiczna szary papier z napisem: IV Przykazani e kartki A4 Przykazanie wyjaśniaterminolo gię słowa czcić wymieniaobowiązk i rodziców i dzieci interpretujęobowią zki rodziców i dzieci zadanie tłumaczysposoby pisemne lub ewangelizowania ustne P.U dzieci przez rodziców wyjaśnia jaka postawę powinno mieć dziecko względem swoich rodziców Lp. Blok tematyczny Temat 5. Bądźcie poddani sobie, kierując się nawzajem bojaźnią Chrystusa Jak żyć w rodzinie dobrze i V rozumie wartość rodziny, domu, zna czynniki wpływające na szczęście rodziny, wie czym jest domowy Kościół rozumie znaczenie domu rozmowa, wykład, 3 osobowych praca ozdobne serwetki, świeczki, wazon z kwiatami, płyta CD z indywidualna refleksyjną wyjaśnia słowa: rodzina Bogiem silna uzasadniaczynniki wpływające na szczęście rodziny wyjaśnia jakie wartości daje dom, wyjaśnia czym jest domowy Kościół uzasadnia własny wkład w ubogacanie rodziny Napisz jak rozumiesz poniższą sentencję: W domu powinien być stół, krzyż i

26 39. pięknie. jako miejsca spotkań stara się byćwspółodpowiedzialny za rodzinną atmosferę muzyka, ozdobne pudełko z rodzina, ukazuje jaki wpływ ma rodzina wypisanymi na na przyszłość świata kartkach domowymi przykazaniami, ukazujezagrożenia dla współczesnej rodziny kołyska ( ks. S. Warchala) 40. Rodzina wspólnotą modlitwy. V wie jakie znaczenie ma modlitwa w życiu człowieka rozumie znaczenie modlitwy w rodzinie zna formy rodzinnej modlitwy rozumie, że rodzina tworzy domowy Kościół stara się włączyć w modlitwę rodzinną rozmowa, wykład, tekstem, interpretacja tekstu biblijnego, praca indywidualna Pismo św., świeca, tabela ze wskazówkami św. Pawła dla członków rodziny, uzasadniapotrzebę modlitwy w życiu człowieka wymienia fazy modlitwy rodzinnej uzasadnia jakie znaczenie w rodzinie ma interpretacja modlitwa Ef 5,216,4 wspólnotowa opisuje cechy modlitwy rodzinnej tłumaczy jak ważne dla dziecka jest świadectwo rodziców Lp. Blok tematyczny Temat wie, jak na życie

27 Bądźcie poddani sobie, kierując się nawzajem bojaźnią Chrystusa Rodzina miejscem przebaczenia. V rodzinne wpływa przystępowanie jej członków do sakramentu pojednania wie jakie znaczenie w życiu rodzinnym ma umiejętność przebaczenia rozumie potrzebę przebaczania bliźnim stara się systematyczne przystępować do sakramentu pojednania rozmowa, wykład, interpretacja tekstu biblijnego, tekstem, praca indywidualna, 4 osobowych Pismo św. szary papier, flamastry, tłumaczy, co jest podstawowym warunkiem miłosierdzia Bożego uzasadnia jaka postawa uspakaja sytuacje konfliktowe w rodzinie interpretujeprzypowieść o marnotrawnym synu uzasadniaznaczenie sakramentu pokuty i zadanie z P.U pojednania w życiu chrześcijanina ukazuje, jak konstruktywnie rozwiązywać problemy 42. Święta Rodzina wzór i zaproszenie. (korelacja między ścieżkami edukacyjnymi) V zna atmosferę panująca w domu rodzinnym Jezusa rozumie służebny charakter macierzyństwa Matki Bożej i ojcostwa św. Józefa wie że Święta Rodzina jest wzorem do naśladowania stara się być posłuszny rodzicom rozmowa, wykład, praca z tekstem, praca indywidualna kserokopie z grafiką domu format A4 wyjaśnia role Maryi i Józefa w życiu Jezusa opisuje atmosferę panująca w rodzinie Jezusa ukazuje motyw Świętej Rodziny w kulturze uzasadnia,dlaczego Nazaret powinien być dla chrześcijanina szkołą Ewangelii interpretacja poniższych słów: Szczęśliwi, którzy nauczyli swoje dzieci cieszyć się drobnymi rzeczami ( Jeremias Gotthelf)

28 Lp. Blok tematyczny Temat NAPOMINAJCIE SIEBIE SAMYCH PRZEZ PIESNI PEŁNE DUCHA, POD WPŁYWEM ŁASKI ŚPIEWAJĄC BOGU W WASZYCH SERCACH Liturgia sakramentu małżeństwa. V zna istotę sakramentu małżeństwa rozumie treść przysięgi małżeńskiej rozumie potrzebę świadomego przygotowania się do małżeństwa ma świadomośćkoniecznych przygotowań do życia w przyszłej rodzinie rozmowa kierowana, porównuje i interpretuje teksty przysięgi małżeńskiej uzasadnia potrzebę przygotowania się do zawarcia związku małżeństwa uzasadniaznaczenie łaski sakramentalnej w życiu małżeńskim tłumaczy, dlaczego małżeństwo jest dane i zadane człowiekowi wyjaśnia symbolikę mirtu Zadanie z P.U 44. Rodzina Kościołem domowym. VI wie, że prawdziwie szczęśliwą rodzinę buduje się na Skale, którą jest Chrystusie określa priorytety w rodzinie rozumie dlaczego małżonkowie powinni się nawzajem uświęcać rozmowa karteczki kierowana formatu 3x5 z, elementami dyskusji, wyjaśnia, co cementuje rodzinę wymienia cechy Kościoła jako wspólnoty uzasadnia, dlaczego Chrystus powinien być fundamentem rodziny wyjaśnia w jaki sposób małżonkowie wzajemnie się uświęcają interpretacja ustna lub pisemna: Wiara bez uczynków jest martwa, a uczynki bez wiary to coś jeszcze gorszego to

29 stara się kształtować coraz większą zażyłość i przyjaźń z Chrystusem tylko strata czasu i nic więcej ( Antoni Czechow) Lp. Blok tematyczny Temat NAPOMINAJCIE SIEBIE SAMYCH PRZEZ PIESNI PEŁNE DUCHA, POD WPŁYWEM ŁASKI ŚPIEWAJĄC BOGU W WASZYCH SERCACH Liturgia rodzinna. VI wie, że życie powinno być świadectwem wiary rozumie symbolikę liturgii domowej wie co cementuje rodzinę rozumie, dlaczego rodzina jest miejscem domowej liturgii stara się uczestniczyć w liturgii rodzinnej mapa skojarzeń, burza mózgów, rozmowa kierowana, metoda liturgiczna wyjaśnia, kartki A4, szary papier, pisaki, cenki, dlaczego rodzina jest miejscem sprawowania domowej liturgii wyjaśnia wartości, które cementują rodzinę uzasadnia, dlaczego chrześcijanin powinien dawać świadectwo wiary tłumaczy, dlaczego dom rodzinny jest miejscem, z którego wynosi się obraz Kościoła ocena pracy na lekcji

30 46. Będziesz świętować ku czci Pana Boga swego ( Pp 16, 15b) VI rozumie wpływ wspólnego uczestnictwa w Eucharystii na siłę więzi rodzinnych rozumie, dlaczego niedziele powinno się rozpocząć od uczestnictwa w Eucharystii zna przyczyny świętowania niedzieli stara się przezywać niedzielę w łączności z Bogiem i bliskimi podręczni kiem, artykuł prasowy, rozmowa kierowana, dyskusja, gazeta, kartki A4, tłumaczy na czym uzasadnia, dlaczego polega świętowanie powinniśmy niedzieli przygotować się do wyjaśnia dlaczego świętowania niedzieli ocena artykułu ważne jest prasowego przeżywanie niedzieli z najbliższymi argumentujepotrzebę świętowania niedzieli wyjaśnia, dlaczego powinniśmy troszczyć się o rodzinę Lp. Blok tematyczny Temat 6. NAPOMINAJCIE SIEBIE SAMYCH PRZEZ PIESNI PEŁNE DUCHA, POD WPŁYWEM ŁASKI ŚPIEWAJĄC BOGU W WASZYCH SERCACH Powitanie wie, dlaczego chrzest jest fundamentem życia chrześcijańskiego rozumie, dlaczego rozmowa, wykład, tekstem z podręcznika, Pismo św. krzyż, woda, krzyżmo św. szata chrzcielna, świeca wyjaśnia istotę sakramentu chrztu św. wyjaśnia znaczenie uzasadniadlaczego rodzice decydują o chrzcie swojego dziecka zadanie P.U

31 47. nowego członka rodziny. VI decyzję o sakramencie praca chrztu św. podejmują rodzice zna obowiązki rodziców i rodziców chrzestnych wynikające z sakramentu chrztu św. dziękuje Bogu za dar chrztu św. indywidualna 6 ciu chrzcielna, medalik pamiątka chrztu św., obrzędów chrztu św. wymienia nazwy sakramentu 48. Chory i stary członek rodziny. VI zna przesłanie tekstów biblijnych, mówiących o cierpieniu, chorobie, rozumie istotę sakramentu namaszczenia chorych rozumie znaczenie Eucharystii jako wiatyku dla umierającego przyjmuje postawę służebną wobec osób chorych i cierpiących rozmowa, wykład, tekstem z podręcznika, Pismo św., Szary papier namalowane krzyżmo, wata, świeca, krzyż, obrus, woda, kropidło, plasterek cytryny lub sól, flamastry, ilustracje, wyjaśnia skutki sakramentu namaszczenia chorych opisuje, co należy przygotować do udzielania sakramentu chorych tłumaczy, jak udziela się sakramentu namaszczenia chorych interpretujeteksty biblijne, mówiące o chorobie, cierpieniu, umieraniu wyjaśnia, jak należy się przygotować na przyjęcie sakramentu wyjaśnia termin wiatyk czy zgadzasz się z tymi słowami: Cierpienie należy do najciemniejszych zagadek świata ( Reinhold Schneider)

32 Lp. Blok tematyczny Temat NAPOMINAJCIE SIEBIE SAMYCH PRZEZ PIESNI PEŁNE DUCHA, POD WPŁYWEM ŁASKI ŚPIEWAJĄC BOGU Ostatnie chwile W WASZYCH SERCACH razem. VI rozumie istotę nadziei chrześcijańskiej wie, jak należy zachować się wobec osoby umierającej wie, jak należy się przygotować się do przezywania pogrzebu chrześcijańskiego rozumie potrzebę modlitwy za chorych, cierpiących, umierających modli się za zmarłych rozmowa, wykład, tekstem z świeca gromniczna, płyta CD lub podręcznika, kaseta z metoda nagraniem liturgiczna Sonaty wyjaśnia, jak należy przygotować się do pogrzebu chrześcijańskiego uzasadnia, dlaczego należy pamiętać w swoich księżycowej modlitwach o zmarłych interpretuje tekst z Ewangelii św. J 11, 2526 wyjaśnia, jak powinniśmy się zachować wobec osoby umierającej Zinterpretuj poniższą myśl: Kochać człowieka znaczy powiedzieć mu: Ty nie umrzesz Sprawdzian na temat etyki rodzinnej i małżeńskiej