Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć technicznych dla klasy IV-VI Klasa IV 1. Utrwalanie i rozszerzanie wiedzy dotyczącej bezpiecznego poruszania się po drogach. 2. Poznanie zachowań sprzyjających bezpieczeństwu pieszych i turystów w różnych sytuacjach drogowych. 3. Posiadanie świadomości potrzeby stosowania rożnego rodzaju ochron przez niechronionych uczestników ruchu drogowego. 4. Przewidywanie i rozpoznawanie zagrożeń na drogach, umiejętność ich oceny oraz podejmowania właściwych decyzji. 5. Rozbudzanie zainteresowań turystyką przez poznawanie walorów krajoznawczo-- turystycznych Polski. 6. Utrwalanie i rozszerzanie wiedzy dotyczącej bezpiecznego i kulturalnego zachowania się na przystankach i w środkach komunikacji publicznej oraz autobusu szkolnego i w samochodach osobowych. 7. Stosowanie się do zasad obowiązujących w środkach komunikacji publicznej, podczas jazdy autobusem szkolnym oraz w samochodach osobowych. 8. Kształtowanie partnerskich, nieagresywnych zachowań w środkach komunikacji zbiorowej i indywidualnej. 9. Rozpoznawanie i unikanie niebezpieczeństw wynikających z podróżowania przygodnymi pojazdami (tzw. okazją). 10. Rozbudzanie zainteresowań motoryzacją oraz sposobami poprawy bezpieczeństwa pasażerów. 11. Przekazanie uczniom wiedzy o warunkach uzyskania karty rowerowej. 12. Poznanie budowy roweru, jego wyposażenia oraz zasad właściwej eksploatacji. 13. Poznanie zasad obowiązujących rowerzystów na drogach publicznych. 14. Opanowanie umiejętności jazdy rowerem. 15. Przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się rowerem w różnych sytuacjach drogowych. 16. Rozwijanie zdolności poznawczych kształcących umiejętności przewidywania oraz podejmowania właściwych decyzji.
17. Rozwijanie zainteresowań rowerem jako środkiem sprzyjającym aktywnej formie wypoczynku. 18. Poznanie najczęstszych przyczyn wypadków drogowych i sposobów ich unikania. 19. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych uczestników ruchu drogowego. 20. Kształtowanie postaw prospołecznych wobec innych użytkowników dróg. 21. Dbanie o bezpieczeństwo własne oraz innych uczestników ruchu drogowego. 22. Wyrabianie umiejętności niesienia pomocy osobom poszkodowanym i tego potrzebującym. Klasa V 1. Posługiwanie się właściwym słownictwem technicznym podczas sporządzania notatek, w zapisach i opisach działań. 2. Odczytywanie informacji z piktogramów i znaków normujących zachowanie w otoczeniu, a także oznaczeń na wyrobach użytkowych i produktach codziennego użytku. 3. Racjonalne gospodarowanie czasem pracy i czasem wypoczynku. 4. Bezpieczne organizowanie miejsc pracy z uwzględnieniem specyfiki działań. 5. Odpowiedzialne zachowanie się na miejscu zdarzeń losowych i wystąpienia urazów podczas pracy. 6. Wypracowanie nawyków bezpiecznego zachowania się w określonych sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia. Uwrażliwienie na nieszczęścia innych osób. 7. Nabycie umiejętności niesienia pierwszej pomocy. 8. Poznanie właściwości materiałów i zależności od surowca i sposobu ich przetwarzania. 9. Zastosowanie materiałów z uwzględnieniem ich właściwości w projektowaniu przedmiotów użytkowych. 10. Dobieranie stosownych technologii do obróbki materiałów (papieru, drewna, włókien, metali, tworzyw sztucznych, ceramiki). 11. Planowanie pracy indywidualnej i pracy grup projektowych. 12. Sporządzanie zgodnie z zasadami rysunku technicznego dokumentacji technicznej wykonywanych przedmiotów i zadań projektowych (zwrócenie uwagi na znaczenie normalizacji w opisach rysunkowych i na gotowych wyrobach).
13. Wykorzystanie odpadów użytkowych w życiu codziennym i w pracach wytwórczych. 14. Rozwijanie zainteresowań twórczych i kreatywne podejście do rozwiązywania problemów technicznych. 15. Rozwijanie przedsiębiorczości w pozyskiwaniu materiałów wytwórczych. 16. Prezentowanie z uzasadnieniem własnych dokonań na forum publicznym. 17. Dbanie o środowisko naturalne przez segregowanie śmieci i zlokalizowanie miejsc ich składowania oraz zachowanie i prezentowanie określonych postaw. Klasa VI 1. Projektowanie i urządzanie mieszkania zgodnie z zasadami ergonomii i bezpieczeństwa (czynniki, mające wpływ na samopoczucie, bezpiecznie posługuje się narzędziami do obróbki materiałów papierniczych i tekstylnych, rozumie pojęcia: ergonomia, ciąg komunikacyjny). 2. Czytanie symboli graficznych stosowanych na planach mieszkań (rozumie pojęcia: rzut poziomy, ściany działowe, ściany nośne, trzon kominowy). 3. Analizowanie i projektowanie przestrzeni pracy. 4. Przechowywanie artykułów spożywczych. 5. Estetyka podawania i spożywania posiłków (nakrywanie do stołu, zasady kulturalnego zachowania przy stole). 6. Rodzaje instalacji domowych i bezpieczne ich eksploatowanie (schematy poszczególnych domowych instalacji, podejmuje prawidłowe działania w przypadku wystąpienia awarii, zachowuje zalecane środki ostrożności i oszczędności przy korzystaniu z określonych instalacji). Pojęcia: akwedukt, rzut pionowy, przyłącze, pion, prąd elektryczny, odbiornik prądu elektrycznego, połączenie szeregowe i równoległe odbiorników prądu elektrycznego, bezpiecznik, napięcie prądu elektrycznego, wolt, natężenie prądu elektrycznego, amper, moc, wat, centralne ogrzewanie, jednostki energii. 7. Analiza budowy urządzeń technicznych. Odróżnianie urządzenia mechanicznego od elektromechanicznych; zespoły: napędowy, przenoszenia ruchu i roboczy oraz czujniki i regulatory; przekładnie; schematy urządzeń; wyjaśnia, jak zmiany wprowadzane w urządzeniach technicznych wpływają na zmniejszenie uciążliwości pracy, zwiększenie bezpieczeństwa użytkowania i niezawodności działania urządzeń; wyjaśnia pojęcia: urządzenia mechaniczne i elektromechaniczne, schemat blokowy, czujnik, regulator, przekładnia (cierna, pasowa, łańcuchowa, zębata czołowa, zębata stożkowa, ślimakowa), wał napędowy, termostat, bimetal, element grzejny, śmigło.
8. Bezpieczne korzystanie z urządzeń technicznych. Analiza dokumentacji technicznej (instrukcji), postępowanie zgodnie z zaleceniami (jeśli nie posiada instrukcji obsługi urządzenia, postępuje zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami). 9. Obliczanie kosztów eksploatacji domowych urządzeń technicznych. Obliczanie zużycia energii elektrycznej; odczytywanie informacji zawartej na kartach energetycznych i na fakturach; obliczanie opłat domowych. Pojęcia: moc urządzeń elektrycznych, jednostki zużycia energii elektrycznej, karta energetyczna, faktura. 10. Umiejętny dobór sprzętu gospodarstwa domowego pod względem wpływu na środowisko. Wady i zalety poszczególnych urządzeń. Pojęcia: indukcja, mikrofale. Kryteria oceniania (klasa IV-VI): Celujący: uczeń posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza materiał przewidziany programem potrafi stosować wiadomości w każdej sytuacji umie formułować problemy sam proponuje rozwiązania zadań osiąga sukcesy w konkursach technicznych i plastycznych Bardzo dobry: uczeń w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe potrafi zastosować wiedzę do rozwiązywania zadań jest samodzielny, korzysta z różnych źródeł informacji potrafi zaplanować sobie zadanie Dobry: uczeń opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania zadań potrafi wykonać zaplanowane zadanie prawidłowo posługuje się sprzętem technicznym Dostateczny: uczeń opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela potrafi wykonać zadanie z pomocą nauczyciela zna podstawowe nazwy sprzętu technicznego Dopuszczający: uczeń ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia rozwiązuje z pomocą nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności jest często nieprzygotowany do lekcji Niedostateczny: uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia
nie potrafi rozwiązać zadań nawet pomocą nauczyciela nie potrafi posługiwać się sprzętem technicznym nie wykazuje zainteresowania przedmiotem jest bardzo często nieprzygotowany do zajęć nie szanuje wypowiedzi i pracy innych