Aneks z dnia 27 sierpnia 2015 r.

Aneks z dnia 27 sierpnia 2015 r. zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 27 sierpnia 2015r. do Regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i egzaminu gimnazjalnego Gimnazjum nr 56 im. J. Wybickiego w Poznaniu. 1

w 1 ust.2 otrzymuje brzmienie: 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia ma na celu: 1). informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć o zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, 2) udzielaniu uczniowi pomocy poprzez przekazywanie uczniowi informacji zwrotnej o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć, 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia, 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. w 1 dodaje się ust. 3a w brzmieniu: 3a. Wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 3 dostosowuje się w przypadku ucznia: 1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno terapeutycznym, 2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia, 3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specjalnych trudnościach w uczeniu się lub inną opinie poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania na podstawie tej opinii, 4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1-3 który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogicznej w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, 5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej opinii. w 1 ust. 3 pkt. c i f otrzymuje brzmienie: 3c. Ustalenie ocen bieżących i śródrocznych oraz klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania 3f. Ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 2

w 2 pkt. 1 otrzymuje brzmienie: 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, c) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. Wychowawca klasy na początku każdego roku informuje uczniów na pierwszej lekcji wychowawczej oraz rodziców (prawnych opiekunów)na pierwszym spotkaniu z rodzicami o: a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, b) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zachowania, c) wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i jego rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego w 2 do ust. 1a dodaje się do obecnego zapisu zapis w brzmieniu: 1a ( ) Projekt edukacyjny jest realizowany pod opieką nauczyciela i obejmuje: wybranie tematu edukacyjnego, określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji, wykonanie zaplanowanych działań, publiczne przedstawienie rezultatów projektów edukacyjnych, podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym. w 2 ust. 1d otrzymuje brzmienie: 1d. Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala: zadania nauczyciela, o którym mowa w ust. 1a, czas realizacji projektu edukacyjnego, termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego, sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym, inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego. w 2 skreśleniu ulega ust. 1 c w 2 pkt. 2f otrzymuje brzmienie: 2f. Uzyskane punkty ze sprawdzianów i testów ze wszystkich przedmiotów nauczyciel przelicza na oceny wg procentowej skali ocen: 0-35 % niedostateczny 36 % - 50 % dopuszczający 3

51 % - 74 % dostateczny 75 % - 89 % dobry 90 % - 99 % bardzo dobry 100 % celujący w 2 ust. 3 otrzymuje brzmienie: 3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej. w 2 ust. 4 otrzymuje brzmienie: 4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. w 2 ust. 4a otrzymuje brzmienie: 4a. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestnictwa w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. w 2 dotychczasowy ust. 4b zmienia numerację na 4c w 2 dodaje się nowy ust. 4b w brzmieniu: 4b. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z wykonywania ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. w 2 dodaje się ust. 4d w brzmieniu: 4d. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 4b, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. w 2 dodaje się ust. 4e w brzmieniu: 4e. W przypadku zwolnieni a ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo 4

zwolniona. w 2 dodaje się ust. 5a w brzmieniu: 5a. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia, przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazywanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się uczyć. w 2 ust. 8 otrzymuje brzmienie: 8. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne nauczyciel ma obowiązek przechowywać w danym roku szkolnym w dokumentacji szkoły. Sprawdzone i ocenione przez nauczyciela prace kontrolne są udostępnione do wglądu uczniowi podczas lekcji, na której odbywa się omówienie wyników pracy kontrolnej oraz na terenie szkoły rodzicom ( prawnym opiekunom ) na ich pisemny wniosek, podczas indywidualnych rozmów rodziców ( prawnych opiekunów ) z nauczycielem danego przedmiotu. w 2 ust. 8 dopisuje się pkt. 8a w brzmieniu: 8a. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) skierowany do dyrektora szkoły, dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zastrzeżeń co do trybu wystawienia oceny oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona do wglądu na terenie szkoły podczas indywidualnego spotkania, uczniowi lub jego rodzicom ( prawnym opiekunom ) w terminie wskazanym przez dyrektora szkoły w 3 ust. 1 dodaje się do obecnego zapisu zapis w brzmieniu: 1.(...) Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny wymienione w pkt. 1-5. Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę wymienioną w pkt. 6. w 3 ust. 3a otrzymuje numerację 3b, natomiast wprowadza się ust. 3a w brzmieniu: 3a. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, w miarę możliwości stwarza się uczniowi szansę uzupełnienia braków. w 3 dodaje się ust. 3c w brzmieniu: 3c. W przypadku otrzymania przez ucznia trzeciej oceny niedostatecznej z przedmiotu obowiązuje Procedura postępowania będąca załącznikiem nr 2 do niniejszego regulaminu. 5

w 3 ust 10 otrzymuje brzmienie: 10. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalenia tych ocen. Zastrzeżenia, o których mowa, zgłaszają od dnia ustalenia oceny rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Zastrzeżenia musza być zgłoszone na piśmie ze wskazaniem niezgodności z prawem i trybem przyjętym w szkole. Procedura postępowania - 2 ust 15-20 w 3 dodaje się ust. 11-14 w brzmieniu: 11. Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 12. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. 13. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania w co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego ocenienia oraz rodzaje opracowanie w jednym roku treści nauczania przewidzianych w programie dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 14. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna uwzględniając ustalenia w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. w 4 ust. 1 otrzymuje brzmienie: 1. Nauczyciel ma obowiązek informować na bieżąco uczniów i jego rodziców (prawnych opiekunów) o uzyskanych przez ucznia ocenach w formie zapisu w dzienniku elektronicznym. w 4 ust. 4 otrzymuje brzmienie: 4. Na tydzień przez rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne oraz wychowawcze informują uczniów i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania poprzez wpis oceny do dziennika elektronicznego w oddzielnej rubryce. 6

w 4 ust. 5 otrzymuje brzmienie: 5. Uczeń może uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana ocena roczna z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych i ocena zachowania zgodnie z procedurą obowiązującą w szkole. Procedura dotycząca warunków i trybu uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i oceny zachowania stanowi załącznik nr 1 niniejszego regulaminu. w 5 ust. 8 otrzymuje brzmienie: 8. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ustępie 1,2,3,4 przeprowadza komisja w składzie: 1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. w 5 ust. 10 otrzymuje brzmienie: 10. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.. w 5 dodaje się ust. 11a w brzmieniu: 11a. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin, 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 8 i 9, 3) termin egzaminu klasyfikacyjnego, 4) imię i nazwisko ucznia, 5) zadania egzaminacyjne, 4) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. w 5 ust. 17 dodaje się pkt. 1d 17.1.d. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 17 pkt. 1 b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własna prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. w 5 dodaje się ust. 18a w brzmieniu: 18a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu 7

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). w 5 dodaje się ust. 18b w brzmieniu: 18b. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 18, z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. w 5 dodaje się ust. 19a w brzmieniu: 19a. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, o której mowa w ust. 16b, jest ustalana w drodze głosowania członków komisji, o której mowa w ust. 17 pkt. 2, w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 16b. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. w 5 do ust. 20 dodaje się zapis w brzmieniu: 20 (...) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. w 5 dodaje się ust. 21 w brzmieniu: 21. Z prac komisji, o której mowa w ust. 17 pkt. 1, sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian, b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, d) imię i nazwisko ucznia, e) zadania sprawdzające, f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. w 5 dodaje się ust. 22 w brzmieniu: 22. W przypadku komisji, o której mowa w ust. 17 pkt. 2, sporządza się protokół, który zawiera w szczególności: a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) imię i nazwisko ucznia, d) wynik głosowania, 8

e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. w 5 dodaje się ust. 23 w brzmieniu: 23. Przepisy ust 15-20 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. w 6 ust. 4 zmienia się numeracja ust. - z ust. 4 pkt. 2 na ust. 3 pkt. 2 w 6 ust. 5 otrzymuje brzmienie: 5. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności: a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, c) termin egzaminu poprawkowego, d) imię i nazwisko ucznia, e) zadania egzaminacyjne, f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. w 6 ust. 6 otrzymuje brzmienie: 6. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem 5 ust. 21. w 6 ust. 8 otrzymuje brzmienie: 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 21 4. Rozdział III w 7 ust. 1 otrzymuje brzmienie: 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz spełniania obowiązków wynikających ze statutu szkoły i innych regulaminów szkolnych. 9

w 7 ust. 4 i 6 ulegają skreśleniu. w 8 ust. 1 otrzymuje brzmienie: 1. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów na pierwszej lekcji wychowawczej i rodziców ucznia na pierwszym zebraniu z rodzicami o: a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania, b) warunkach i trybie otrzymywania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w 8 ust. 2 otrzymuje brzmienie: 2. Wychowawca klasy ustala śródroczną i roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia. w 8 dodaje się ust. 2c w brzmieniu: 2c. Ocenia klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, promocje do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły w 8 ust. 3 otrzymuje brzmienie: 3. Wychowawca klasy informuje o przewidywanej rocznej ocenie zachowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady klasyfikacyjnej poprzez wpis informacji w dzienniku elektronicznym. w 8 ust. 4 otrzymuje brzmienie: 4. Tryb i warunki uzyskiwania przez ucznia wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania w załączniku nr 1 niniejszego regulaminu. w 8 ust. 6 otrzymuje brzmienie: 6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, tryb postępowania 5 ust. 15-20. w 11 dodaje się ust. 3 e i 3 f w brzmieniu: 3e. Nie przystępuje do egzaminu uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia 10

specjalnego, w przypadku: upośledzenia umysłowego w stopniu umiarkowanym lub znacznym, niepełnosprawności sprzężonych, gdy jedną z nich jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanych lub znacznym. 3f. Może być zwolniony przez dyrektora OKE z obowiązku przystąpienia do egzaminu lub jego części uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione wyżej. Zwolnienie następuje na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły. w 11 ust. 5 otrzymuje brzmienie: 5. Deklarację, o której mowa w ust. 4 i 4a składa się nie później niż do 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzony egzamin gimnazjalny. w 13 ust. 5 otrzymuje brzmienie: 5. Laureat i finalista olimpiady, wymienionej w wykazie olimpiad przedmiotowych przeprowadzanych z przedmiotu lub przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, ogłoszonym nie później niż na 2 lata przed terminem przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego przez Ministra Oświaty i Wychowania w biuletynie Informacji Publicznej oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, zwolnieni są z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, a w przypadku języka nowożytnego - części trzeciej tego egzaminu. w 13 ust. 6 otrzymuje brzmienie: 6. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 5, następuje na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu zespołu egzaminacyjnego. w 13 ust. 7 otrzymuje brzmienie: 7. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 5, z danego zakresu części pierwszej lub z danego zakresu drugiej części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku. w 13 dodaje się ust. 7a w brzmieniu: 7a. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 5, z trzeciej części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z tej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym. w 13 dodaje się ust. 14-24 11

14. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym może przystąpić do egzaminu w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, wynikających odpowiednio z niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym, na podstawie tego orzeczenia. 15. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić do egzaminu w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wynikających z jego stanu zdrowia, na podstawie tego orzeczenia. 16. Uczeń chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza. 17. Uczeń posiadający opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, może przystąpić do egzaminu w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wynikających z rodzaju tych trudności, na podstawie tej opinii. 18. Uczeń, który w roku szkolnym, był,objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą zaburzenia komunikacji językowej lub ze względu na sytuację kryzysową lub traumatyczną, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych wynikających odpowiednio z rodzaju tych trudności, zaburzeń lub sytuacji kryzysowej lub traumatycznej, na postawie opinii rady pedagogicznej. 19. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności, na podstawie tego orzeczenia. 20. Uczeń, któremu ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu może przystąpić do części pierwszej lub drugiej egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wynikających z tego ograniczenia, na podstawie opinii rady pedagogicznej. 21. Dostosowanie warunków i formy egzaminu gimnazjalnego polega na: a) zminimalizowanie ograniczeń, b) zapewnieniu odpowiedniego miejsca pracy, c) wykorzystaniu odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, d) odpowiednim przedłużeniu czasu, e) ustaleniu zasad oceniania uwzględniających potrzeby edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, f) zapewnieniu obecności nauczyciela wspomagającego w czytaniu lub pisaniu lub specjalisty odpowiednio z zakresu danego rodzaju niepełnosprawności, jeżeli jest to niezbędne do uzyskania właściwego kontaktu z uczniem lub pomocy w obsłudze sprzętu specjalistycznego i środków dydaktyczno-wychowawczych. 22. Rada pedagogiczna, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu dla ucznia o którym mowa z ust. 14-20. 23. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje na piśmie rodziców ucznia o wskazanych przez radę pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do jego potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, nie później niż do 20 listopada roku 12

szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu gimnazjalnego. 24. Rodzice ucznia (prawni opiekunowie) składają oświadczenie o korzystaniu lub niekorzystaniu ze wskazanych sposobów dostosowań, o których mowa w ust. 23 w terminie 3 dni roboczych od otrzymania informacji, o której mowa w ust. 23. 13