PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM nr 1 w WADOWICACH

(...) człowiek musi wybierać (...) W tym tkwi jego moc w zdolności podejmowania decyzji" Paulo Coelho,,Piąta góra" PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM nr 1 w WADOWICACH Być wolnym- znaczy również żyć bez nałogów"

Program profilaktyki środowiska szkolnego Identyfikacja problemu I. Psychospołeczna diagnoza środowiska szkolnego. 1. Przeprowadzenie diagnozy przez powołany zespół ds. profilaktyki poprzez: A/ obserwacje zachowania uczniów, B/ analiza frekwencji w dziennikach lekcyjnych, C/ analiza dokumentacji wychowawców klasowych, pedagoga, psychologa szkolnego, D/ankiety dla wychowawców klas E/ ankiety wśród uczniów, F/ wywiady z nauczycielami, rodzicami, uczniami, G/ analiza frekwencji rodziców na zebraniach i dniach otwartych. 2. Analiza wyników diagnozy potwierdziła wstępnie założone obszary zagrożeń występujących w naszej szkole. 3. Zespół ds. profilaktyki opracuje program działań interwencyjnych i profilaktycznych. 4. Zebranie ofert pomocy szkole przez instytucje, organizacje wspierające środowisko szkolne/ MOPS, pełnomocnik ds. profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych, przedstawiciele policji, itp./ II. Na podstawie obserwacji środowiska szkolnego zauważa się, iż występują następujące problemy: - problem przemocy i agresji na terenie szkoły, - brak motywacji do nauki, niskie potrzeby edukacyjne, - problem wagarów, - ubóstwo materialne rodziców/ brak podręczników, brak środków finansowych na różnego rodzaju imprezy, przedstawienia i wycieczki klasowe/,

- kultura języka, - palenie papierosów, - spożywanie alkoholu, - uzależnienie od telewizji, - uzależnienie od komputera, - niereagowanie na przejawy przemocy i agresji, - problem narkomanii. Powołanie zespołu ds. profilaktyki środowiska szkolnego. III. Kierunki działań interwencyjnych i profilaktycznych 1. Analiza sposobu realizacji zadań szkoły wynikających z przepisów prawnych i statutu szkoły oraz programu wychowawczego. 2. Działania szkoły w kierunkach wskazanych w wyniku diagnozy: A/ współpraca z MOPS i innymi instytucjami, które oferowały swoją pomoc zarówno materialną jak i merytoryczną, B/ doskonalenie umiejętności nauczycieli- rozszerzenie wiedzy nauczycieli, wychowawców klas, o takie zagadnienia jak: - wiedza na temat uzależnień, - agresja, - postępowanie w konkretnych przypadkach, - regulacje prawne. /organizowanie szkoleń dla nauczycieli, praca w zespole wychowawców/, C/ wyposażanie biblioteki szkolnej w publikacje dotyczące profilaktyki, D/ włączenie samorządu szkolnego, organizacji uczniowskich, E/ organizowanie systematycznych i profilaktycznych zająć edukacyjnych w ramach lekcji wychowawczych lub spotkań dodatkowych, F/ współpraca z rodzicami w celu przekazywania im wiedzy na temat zagrożeń, a także zapoznawanie ich z działaniami szkoły wynikającymi z planu,

G/ organizowanie w szkole imprez tematycznych, H/ realizowanie programów profilaktycznych przez wychowawców, specjalistów z zewnątrz, I/ omawianie w ramach rady pedagogicznej efektów realizacji planu profilaktycznego w szkole, J/ zapewnienie uczniom alternatywnych możliwości spędzania wolnego czasu/ oferta zajęć pozalekcyjnych/, K/ promocja zdrowego stylu życia, L/ kształtowanie świadomości ekologicznej Ł/ kształtowanie systemu wartości- czerpanie z wzorców osobowych. 3. Ewaluacja programów wychowawczych i profilaktycznych, w ramach wewnątrzszkolnego systemu mierzenia jakości pracy. IV. Przewidywane efekty podjętych działań. 1. W bibliotece szkolnej zwiększy się ilość kompletów podręczników, które uczniowie mogą wypożyczyć. Dofinansowanie wycieczek, wyjazdów do kin, teatrów. 2. Księgozbiór biblioteki powiększy się o materiały i publikacje dotyczące profilaktyki/gromadzenie scenariuszy lekcji wychowawczych, programów profilaktycznych/. 3. Nauczyciele zdobędą wiedzę z zakresu działań profilaktycznych oraz umiejętności postępowania w konkretnych przypadkach i stosowanie różnorodnych form pomocy. Powinna nastąpić poprawa w relacjach uczeń- nauczyciel- rodzic. 4. Zmniejsza się ilość godzin opuszczanych przez uczniów z powodu wagarów. 5. Uczniowie są w stanie poradzić sobie ze stresem, sytuacjami trudnymi - rozwiązują swoje problemy bez udziału agresji, przemocy. Zapobiegają i reagują na akty przemocy i agresji w szkole i poza nią. 6. Uczniowie chętnie, aktywnie uczestniczą w promowaniu zdrowego stylu życia, nabierają nawyków zdrowego życia, aktywności ruchowej / bez papierosów, alkoholu, narkotyków/.

7. Szkoła prowadzi wartościowe i interesujące programy, akcje profilaktyczne. 8. Nastąpiła poprawa wyników w nauce, podejściu uczniów do obowiązków szkolnych. 9. Poprawia się samorządność uczniów, czują się współgospodarzami szkoły, a co za tym idzie bardziej dbają o mienie szkolne. Uczniowie współpracują w grupie służą pomocą innym. 10. Uczniowie posiadają wiedzę na temat uzależnień, środków uzależniających. Potrafią wybrać zdrowy model zachowań. Znają sposoby zapobiegania chorobom. 11. Większość uczniów porozumiewa się między sobą nie używając wulgaryzmów. Kultura języka jest większa. 12. Uczniowie wybierają aktywne formy spędzania wolnego czasu, w związku z tym uprawiają różne dyscypliny sportowe, biorą udział w licznych zajęciach pozalekcyjnych. 13. Rodzice chętniej uczestniczą w spotkaniach na terenie szkoły, współpracują z wychowawcami. V. Działania profilaktyczne ujęte dodatkowo w programie wychowawczym szkoły. Udzielanie pomocy dzieciom będącym w trudnej sytuacji materialnej, zdrowotnej, rodzinnej/ zakup podręczników, przyborów szkolnych, pomoc materialna/. Pogadanki i dyskusje na lekcjach wychowawczych o problemach przestępczości wśród młodzieży i ich konsekwencjach. Spotkania uczniów z inspektorem ds. nieletnich komendy powiatowej policji. Powiadamianie sądu, policji o rażących zaniedbaniach rodziców wobec dzieci. Pedagogizacja rodziców. Współpraca pedagoga szkolnego z kuratorem rodzinnym w zakresie opieki nad rodzinami i dziećmi. Opieka zdrowotna nad dziećmi. Zaopatrywanie sklepiku szkolnego w zdrową żywność. Pogadanki na temat bezpieczeństwa, alarmy ewakuacyjne.

Powołanie zespołów wyrównawczych dla uczniów z niepowodzeniami szkolnymi. Współpraca z MOPS w zakresie dożywiania dzieci i pomocy materialnej oraz rzeczowej dla nich i ich rodzin. Profilaktyka w dziedzinie uzależnień. Podnoszenie poziomu kultury osobistej. 1. Gazetki PCK i pedagoga poświęcone profilaktyce uzależnień. 2. Pedagogizacja rodziców dotycząca współczesnych zagrożeń; informacje dla rodziców, gdzie mogą szukać fachowej pomocy terapeutycznej. 3. Spotkania z pielęgniarka szkolną.

VI. Procedury postępowania wychowawców i nauczycieli oraz metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży patologią i demoralizacją. 1. Postępowanie w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa że na terenie szkoły uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków. 2. Postępowanie w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancje przypominające wyglądem narkotyk. 3. Postępowanie, w przypadku gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk. 4. Postępowanie wobec sprawcy czynu karalnego /przestępstwa. 5. Postępowanie nauczyciela, wychowawcy wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego. 6. Postępowanie wychowawcy w przypadku stwierdzenia wagarów ucznia. 7. Postępowanie nauczycieli, wychowawców w przypadku próby samobójczej (usiłowania lub zamiaru samobójczego) ucznia poza terenem szkoły. 8. Postępowanie nauczycieli, wychowawców w przypadku próby samobójczej ucznia na terenie szkoły. 9. Postępowanie w przypadku dokonania przez ucznia samobójstwa. 10. Postępowanie w czasie zagrożenia bombowego". 11. Wykaz miejsc, do których można się zgłosić po pomoc w przypadku zachowań samobójczych uczniów.

1. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków, powinien podjąć następujące kroki: a) powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy, b) odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie, c) wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu zdrowia, ewentualnie udzielania pomocy medycznej, d) zawiadamia o fakcie dyrektora oraz rodziców (opiekunów), których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły, e) w przypadku odmowy ze strony rodziców (opiekunów), o pozostaniu ucznia w szkole, czy też przewiezienia ucznia do placówki służby zdrowia, bądź też przekazania go do dyspozycji funkcjonariuszom policji decyduje lekarz po ustaleniu aktualnego stanu ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły, f) w przypadku ucznia będącego pod wpływem alkoholu - jeżeli rodzice odmawiają przyjazdu, a uczeń jest agresywny wobec kolegów, nauczycieli, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagrożenia życiu lub zdrowiu innych -szkoła zawiadamia najbliższą jednostkę Policji, g) w przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin), h) o fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców (opiekunów) oraz sąd rodzinny, jeżeli uczeń nie ukończył 18 lat. 2. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancje przypominające wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki: a) zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancje przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu Policji, próbuje o ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych, ustalić do kogo należy znaleziona substancja, b) powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły i wzywa Policję, c) po przyjeździe Policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia. 3. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk powinien podjąć następujące kroki: a) nauczyciel w obecności innej osoby - wychowawcy, pedagoga, dyrektora ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej

oraz kieszeni. Nauczycielowi nie wolno (nie ma prawa) samodzielnie wykonywać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia, b) o swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły, c) powiadamia o zaistniałym zdarzeniu rodziców (opiekunów) ucznia i wzywa ich do natychmiastowego wstawiennictwa, d) w przypadku, gdy uczeń na prośbę nauczyciela nie chce przekazać substancji ani pokazać zawartości teczki szkoła wzywa Policję, e) jeżeli uczeń odda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim jej zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki Policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń. 4. Postępowanie wobec sprawcy czynu karalnego / przestępstwa: a) niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły, b) ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia, c) przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę, d) powiadomienie rodziców (opiekunów) ucznia, e) niezwłoczne powiadomienie Policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły jego tożsamość nie jest nikomu znana, f) zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich Policji. 5. Postępowanie nauczyciela / wychowawcy wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego: a) udzielenie pierwszej pomocy, bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza, ewentualnie karetki pogotowia w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń, b) niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły, c) powiadomienie rodziców ucznia, d) niezwłoczne wezwanie Policji w przypadku, kiedy sprawa jest poważna, e) niezbędne jest profesjonalne zabezpieczenie śladów przestępstwa, ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.

6. Postępowanie wychowawcy w przypadku stwierdzenia wagarów ucznia: a) W przypadku powtarzających się pojedynczych nieobecności ucznia na lekcjach lub w trzecim dniu ciągłej nieobecności ucznia w szkole wychowawca jest zobowiązany do niezwłocznego kontaktu z rodzicami ucznia i powiadomienia ich o zaistniałej sytuacji. b) Rozmowa interwencyjna z rodzicami w celu: - ustalenie przyczyn wagarów, - uświadomienie wagi problemu i wynikających z niego zagrożeń, - zapoznanie rodzica i ucznia z procedurami postępowania szkoły wobec ucznia wagarującego, - ustalenie reguł współpracy wychowawca - rodzic - uczeń. c) W przypadku jakiejkolwiek kolejnej nieuzasadnionej nieobecności ucznia na lekcjach wychowawca ponownie wzywa rodziców i w obecności pedagoga, psychologa zostaje podpisany trójstronny Kontrakt (R - N - U, w którym każda ze stron zobowiązuje się do przestrzegania określonych ustaleń i zaleceń. d) Jeżeli uczeń łamie ustalone w kontrakcie reguły i nadal nie realizuje obowiązku szkolnego dyrektor szkoły występuje z wnioskiem do Burmistrza Wadowic o ukaranie rodziców. e) W uzasadnionych przypadkach (zagrożenie demoralizacją) szkoła przekazuje sprawę ucznia do Sądu (Wydział III Rodzinny i Nieletnich). 7. Postępowanie nauczycieli, wychowawców w przypadku próby samobójczej (usiłowania lub zamiaru samobójczego) ucznia poza terenem szkoły. a) Zebranie wstępnych informacje o okolicznościach zdarzenia najlepiej od osób najbliższych np. rodziców. b) Poinformowanie o zdarzeniu Dyrektora Szkoły. c) Zawiadomienie przez Dyrektora Szkoły organu prowadzącego i nadzorującego szkołę. d) Zebranie zespołu kryzysowego i wspólne podjęcie dalszych działań: - zdiagnozowanie sytuacji - podjęcie działań interwencyjnych - podjęcie współpracy międzyinstytucjonalnej. e) Rozmowy z uczniami prowadzone przez wychowawców, a w razie potrzeby w obecności psychologa, pedagoga szkolnego. f) Zwołanie Rady Pedagogicznej i poinformowanie nauczycieli o zaistniałej sytuacji. g) Wspieranie ucznia po zamiarze lub usiłowaniu samobójstwa i jego rodziny poprzez: - pomoc w uzyskaniu przez ucznia i jego rodzinę pomocy specjalistycznej, - realizację zaleceń zawartych we wskazaniach specjalistów opiekujących się dzieckiem. h) Otoczenie opieką psychologa / pedagoga szkolnego ucznia usiłującego popełnić samobójstwo, a jeżeli zaistnieje taka konieczność to również klasę. i) Unikanie umedialnienia problemu.

j) Unikanie nadmiernej kontroli ucznia. k) Unikanie poczucia nadmiernej odpowiedzialności za zdarzenie. 8. Postępowanie nauczycieli, wychowawców w przypadku próby samobójczej ucznia na terenie szkoły. a) Nie wolno pozostawiać ucznia samego. b) Wezwać pielęgniarkę lub zaprowadzić ucznia do gabinetu pielęgniarki. c) Powiadomić wychowawcę i dyrektora szkoły. d) Powiadomić o zaistniałym zdarzeniu rodziców (opiekunów) ucznia. e) Wezwać pomoc (pogotowie, policję), jeżeli zaistnieje taka konieczność. f) Dyrektor szkoły powiadamia organ prowadzący i nadzorujący szkołę. g) Zebranie Zespołu Kryzysowego i wspólne podjęcie dalszych działań: - zdiagnozowanie sytuacji, - podjecie działań interwencyjnych, - podjęcie współpracy międzyinstytucjonalnej. h) Zwołanie Rady Pedagogicznej i poinformowanie nauczycieli o zaistniałej sytuacji. i) Wspieranie ucznia po zamiarze lub usiłowaniu samobójstwa i jego rodziny poprzez: - pomoc w uzyskaniu przez ucznia i jego rodziny pomocy specjalistycznej, - realizacje zaleceń zawartych we wskazaniach specjalistów opiekujących się uczniem, j) Rozmowy z młodzieżą. k) Otoczenie opieką psychologa, pedagoga szkolnego ucznia usiłującego popełnić samobójstwo. I) Unikanie umedialnienia problemu, ł) Unikanie nadmiernej kontroli ucznia! m) Unikanie poczucia nadmiernej odpowiedzialności za zdarzenie. 9. Postępowanie w przypadku dokonania przez ucznia samobójstwa. a) Zebranie wstępnych informacji o okolicznościach zdarzenia i przekazane ich dyrektorowi szkoły. b) Zawiadomienie organu prowadzącego i nadzorującego szkołę przez dyrektora szkoły. c) Zebranie Zespołu Kryzysowego i wspólne podjęcie dalszych działań. d) Poinformowanie nauczycieli o zdarzeniu na Radzie Pedagogicznej. e) Poinformowanie uczniów na forum klasy przez wychowawców. f) Stworzenie uczniom możliwości uczestniczenia w ceremoniach pogrzebowych. g) Udzielanie wsparcia uczniom. h) Unikanie umedialnienia problemu. i) Unikanie poczucia nadmiernej odpowiedzialności za zdarzenie.

10. Postępowanie w czasie zagrożenia bombowego" (przyjęcie zgłoszenia telefonicznego, znalezienie na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, przedmiotu niewiadomego pochodzenia). a) Osoba, która przyjęła zgłoszenie o podłożeniu ładunku wybuchowego lub znalazła przedmiot niewiadomego pochodzenia, co do którego istnieje podejrzenie, że może on stanowić zagrożenie dla osób i mienia, niezwłocznie powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły. b) Zabezpieczenie miejsca, w którym znajduje się podejrzany przedmiot. c) Podejrzanych przedmiotów nie wolno dotykać! d) Dyrektor niezwłocznie powiadamia Policję lub Straż Miejską. e) Do czasu przybycia Policji akcją kieruje dyrektor szkoły. f) Jeżeli zaistnieje taka konieczność dyrektor zarządza ewakuację. g) Na miejsce zagrożenia incydentem bombowym należy wezwać służby pomocnicze, takie jak: pogotowie ratunkowe, straż pożarną, pogotowie gazowe, pogotowie wodno - kanalizacyjne, pogotowie energetyczne. h) Po przybyciu Policji na miejsce incydentu bombowego, akcją kieruje Policja. i) Należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów. j) Po ogłoszeniu ewakuacji należy zachować spokój i opanowanie, pozwoli to sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon, k) Nauczyciele zabierają dziennik lekcyjny i wspólnie z uczniami opuszczają klasę, udając się na wyznaczone miejsce. I) Identyfikacją i rozpoznawaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki i komórki organizacyjne Policji. Powołanie przez dyrektora szkoły Zespołu Kryzysowego w składzie: dyrektor szkoły, wicedyrektor, psycholog, pedagog, ksiądz, koordynator do spraw bezpieczeństwa społeczny inspektor pracy. Za kontakty z mediami jest odpowiedzialny dyrektor szkoły lub osoba wyznaczona przez dyrektora.

11. Wykaz miejsc, do których można się zgłaszać po pomoc w przypadku zachowań samobójczych uczniów: - Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej 33 823 43 39 - Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna 33 873 10 50 - Poradnia Zdrowia Psychicznego 33 873 28 68 33 873 28 55 - Policja 33 873 10 08 - Straż Pożarna 998 112 - Centrum Profilaktyki Społecznej 0 692 781 928 - Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie 033 870 90 00 - Telefon zaufania KO w Krakowie 012 667 977 678 - Telefon zaufania 11 61 11

VII. Profilaktyka w zakresie uzależnień. Cel ogólny: 1. Uświadomienie uczniom odpowiedzialności za własne zdrowie i życie 2. Dostarczenie uczniom klas gimnazjalnych wiedzy na temat środków uzależniających, przyczyn i mechanizmów powstawania uzależnień oraz zapoznanie ze sposobami uniknięcia uzależnienia od alkoholu, nikotyny, narkotyków i innych środków mających negatywny wpływ na nasze zdrowie, świadomość poprzez rozwój umiejętności interpersonalnych i całej osobowości. 3. Przeciwdziałanie przemocy i agresji. Cele strategiczne: CZĘŚĆ I 1. Uświadamianie uczniom roli kultury osobistej jako podstawowego warunku właściwych relacji z ludźmi. 2. Budowanie pozytywnego stosunku do siebie i innych oraz postawy otwartości. 3. Budowanie zachowań empatycznych. 4 Nabywanie poczucia godności, poznanie własnej osobowości. 5. Uświadamianie natychmiastowych i odroczonych konsekwencji używania środków psychoaktywnych. 6. Promowanie postawy trzeźwości wśród młodych ludzi. 7 Opóźnienie wieku inicjacji alkoholowej. 8 Kształtowanie trzeźwych obyczajów poprzez dostarczanie wzorców asertywnych oraz ukazywanie atrakcyjnego aspektu zdrowego stylu życia. 9. Wykształcenie umiejętności prawidłowego porozumiewania się z innymi rozróżnianie zachowań asertywnych. 10. Nabycie praktycznych umiejętności asertywnego NIE". 11. Obniżenie wśród uczniów tendencji do podejmowania ryzykownych zachowań generowanych przez grupę rówieśniczą. 12. Przedstawienie sposobów radzenia sobie ze stresem. 13. Kształtowanie racjonalnych decyzji osobistych związanych z używaniem środków uzależniających. 14. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych. 15. Wdrażanie do spędzania wolnego czasu w sposób właściwy i kulturalny. 16. Wskazanie agresji jako prymitywnej fazy zachowania oraz zachowań społecznie akceptowanych.

CZĘŚĆ II W realizacji problematyki profilaktyki uzależnień uczestnicy powinni uzyskać wiedzę o tym, że: 1. Alkohol, nikotyna, narkotyki jako substancje chemiczne zaburzają funkcjonowanie organizmu, używanie ich jest szkodliwe dla zdrowia. 2. Środki uzależniające odbierają wolność decyzji, niszczą relacje między ludźmi, zaburzają kontakt z rzeczywistością. 3. Istnieje ścisły związek między używaniem substancji psychoaktywnych a innymi problemami pojawiającymi się w życiu człowieka. 4 Dym tytoniowy jest szkodliwy dla wszystkich, którzy go wdyc hają Palenie wśród niepalących jest naganne, nietaktowne. 5 Reklamy nakłaniają ludzi do picia i palenia. 6. Uzależnienie dokonuje się stopniowo, niedostrzegalnie, aż staje się czymś silniejszym od człowieka. 7. Należy wspierać ludzi, którzy chcą zerwać z nałogiem 8. Sprzedaż alkoholu, tytoniu podlega przepisom prawa oraz normom społecznym. 9. Środki audiowizualne traktowane w sposób rozsądny stanowią źródło dużej wiedzy o świecie, lecz bezkrytyczne podporządkowanie się im może działać na człowieka destrukcyjnie. 10. Alkohol i narkotyki wpływają negatywnie na życie w rodzinie. 11. Osoby dorosłe pracujące na terenie szkoły są po to, aby wspierać dzieci i pomagać im w sytuacji trudnej.

ZADANIA I SPOSOBY REALIZACJI OBSZAR DZIAŁAŃ RODZICE 1. Pogłębianie wiedzy z psychologii i pedagogiki dotyczącej własnych dzieci. 2. Angażowanie rodziców do prac społecznych na rzecz szkoły. 3. Organizowanie spotkań ogólnych i klasowych. 4. Dni otwarte szkoły. 5. Współtworzenie i opiniowanie dokumentów szkoły OBSZAR DZIAŁAŃ NAUCZYCIELE 1. Zdobywanie i poszerzanie aktualnej wiedzy na temat psychologii rozwojowej ucznia w danym przedziale wiekowym. 2. Podmiotowe traktowanie ucznia. 3. Czy oceniam zgodnie z WSO. 4. Mój stosunek do uczniów. 5. Ja - uczeń poprawa relacji interpersonalnych. 6. Czy jestem wzorem dla moich wychowanków. 7. Uczymy się współpracy w grupie. 8. Zapobiegamy i reagujemy przejawom agresji w szkole. 9. Czy wiem jak, pomóc dzieciom z rodzin zagrożonych uzależnieniom, z rodzin patologicznych. Sposoby realizacji: Prelekcja, dyskusja, wnioski Ankieta Samorefleksja, ankieta Warsztaty dla rady pedagogicznej Rada samokształceniowa Pogadanki, wymiana doświadczeń Wspólne spotkania, wycieczki, ogniska Sondaż, analiza, wnioski Warsztaty, gry symulacyjne Rozgrywki sportowe Rozmowy indywidualne z uczniami, wskazówki, porady Współpraca z policjantami ds. Nieletnich Współpraca z kuratorami nieletnich OBSZAR DZIAŁAŃ UCZNIOWIE - statut OBSZAR DZIAŁAŃ ŚRODOWISKO LOKALNE 1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną. 2. Współpraca z Policją, Dzielnicowi, Wydział ds. Nieletnich. 3. Współpraca z gminnym koordynatorem ds. profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych. 4. Współpraca z ośrodkiem kuratorskim. 5. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej. 6. Współpraca z Sądem rejonowym w Wadowicach Wydział III Rodzinny i Nieletnich. 16

7. Współpraca z Centrum Profilaktyki Społecznej. 8. współpraca ze Strażą Miejską. Ewaluacja programu: 1. Obserwacja. 2. Metody socjometryczne. 3. Ankiety. 4. Udział w konkursach, apelach i akcjach promujących zdrowy styl życia. 5. Przygotowanie gazetek i wystaw. 6. Referaty. 7. Wywiad środowiskowy. 17

Podstawą prawną stworzenie Szkolnego Programu Profilaktyki jest: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Konwencja o Prawach Dziecka Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 199lr z późniejszymi zmianami Ustawa z dnia 19.08.1994 o ochronie zdrowia psychicznego Ustawa z dnia 24.04.1997 o przeciwdziałaniu narkomanii Ustawa z dnia 09.11.1995 o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniu i wyrobów tytoniowych Ustawa z dnia 26.10.1982 o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi Rozporządzenie MEN i S z dnia 31.01.2002 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02. 2002 r. w sprawie podstawy p rogramowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Rozporządzenie MEN i S z dnia 7.01.2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Rozporządzenie MEN i S z dnia 31.01.2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem Statut Zespołu Szkół Publicznych nr 3 Program Wychowawczy i Profilaktyczny Zespołu Szkół Publicznych nr 3 18

Zadania : 1. Upowszechnianie wśród młodzieży, rodziców oraz nauczycieli informacji dotyczących zapobiegania uzależnieniom, promowanie zdrowego stylu życia bez nikotyny, alkoholu, narkotyków. 2. Nawiązanie współpracy z terapeutami, organizowanie spotkań ze specjalistami dla młodzieży, nauczycieli i rodziców. 3. Kompletowanie rozpowszechnianie materiałów dydaktycznych, ulotek informacyjnych dotyczących uzależnień, filmów oraz ciekawych pozycji książkowych. 4. Promowanie zdrowego stylu życia. 19

ZGŁOSZENIE WYPADKU ŁAMANIA PRAW UCZNIA" 1. Nazwisko i imię ucznia:... 2. Klasa:... 3. Nazwisko i imię osoby, której został zgłoszony wypadek łamania praw ucznia:... 4. Opis zdarzenia: Miejscowość, data. data, podpis osoby, której został zgłoszony wypadek.. podpis ucznia lub rodzica.. data, podpis dyrektora szkoły 20

21