ziemię trzyma dla siebie).



Podobne dokumenty
jest gospodarzem, nie pochodzi z gospodarki, gospodarzyć się nauczył u nas,

Informacja o przebiegu badań fokusowych (1)

Raport z sesji fokusowej r. Dnia r. o godz rozpoczęła się piąta sesja fokusowa. Do siedziby Arlegu w Legnicy zostały zapr


zaczynają się bardziej przekonywać do tego, bo widzą, że można przede wszystkim na tym zarobić. A na początku było: co tam, nie będę się wygłupiać,

nakierowana jest na pomaganie gospodarstwom wielkoobszarowym, a nie takich jak

kiedyś na 130 numerów 20 numerów nie miało pola, każdy we wsi miał 3-4 ha, dziś mamy sytuację, że na wsi zostało 4-5 rolników i mają taką sytuację,


POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH

Badanie i analiza sytuacji długotrwale bezrobotnych na terenie powiatu słupskiego i miasta Słupska

jak mój brat będzie miał ze 20 lat, to to będzie bardziej opłacalne.

SZKOLENIE 1: Kształcenie osób dorosłych

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.

ROZWIJANIE SWOICH POMYSŁÓW

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Jak inwestować z głową?

Rolnictwo: jak znaleźć sposób na zysk?

mnw.org.pl/orientujsie

VC? Aniołem Biznesu. Przedsiębiorcą. Kim jestem? Marketingowcem

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie

Którzy ubezpieczyciele najlepiej dbają o jakość obsługi?

Spis barier technicznych znajdziesz w Internecie. Wejdź na stronę

Z Internetem w świat

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II

Agroturystyka szansą dla mniejszych gospodarstw

Program Coachingu dla młodych osób

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Tekst łatwy do czytania. foto: Anna Olszak. Dofinansowanie zakupu sprzętu lub wykonania usług z zakresu likwidacji barier technicznych

Klucz do skutecznej sprzedaży swoich kompetencji podczas rozmowy kwalifikacyjnej

Wyniki ankiety przeprowadzonej na przełomie grudnia 2010 i stycznia 2011 wśród 963 właścicieli gospodarstw rolnych na terenie całego kraju

Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje

Narzędzia coachingowe w edukacji dzieci

Koszmar Zdrady. Jak sprawdzić czy to już zdrada, czy jeszcze niewinny flirt? Odkryj szybki i potwierdzony sposób na sprawdzenie swoich obaw.

VII DNI PRZEDSIĘBIORCY ROLNEGO

Jak używać poziomów wsparcia i oporu w handlu

Załącznik nr 6. Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji

Katedra Inżynierii Rolniczej i Informatyki. Opinia małopolskich rolników na temat zastosowania komputerów w produkcji rolniczej

Finansowanie rolnictwa nakierowane na potrzeby

KWESTIONARIUSZ ANKIETY

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

Zarządzanie zmianą. Czyli jak skutecznie minimalizować opór pracowników wobec zmian

Chwila medytacji na szlaku do Santiago.

Analiza jakości kursów PERK na maklera papierów wartościowych,

Dlaczego wybrałem leasing?

Milena Rokiczan Centrum Rozwoju Społeczno-Gospodarczego

Raport cząstkowy - Migracje z województwa lubelskiego

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM

Wywiady z pracownikami Poczty Polskiej w Kleczewie

Copyright 2015 Monika Górska

Konferencja Kierunek Rozwój października 2017 r., Olsztyn Warsztaty: Pokochaj siebie jak wzmocnić poczucie własnej wartości

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

Indywidualne wywiady pogłębione. Blanka Słowik Żaneta Wąsik Joanna Stefańczyk

Gospodarstwo opiekuńcze - ostatni dzwonek dla rolnika na podjęcie decyzji

Fundacja Edukacji Europejskiej

2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum

POSTAWY POLAKÓW WOBEC FORM PŁATNOŚCI

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie

Rolnictwo Dolnego Śląska przygotowane na przyszłość

Zatrudnienie osób niepełnosprawnych perspektywy wzrostu

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

JAK WSPIERAĆ MOTYWACJĘ DZIECKA? ROZWIJANIE KOMPETENCJI PSYCHOSPOŁECZNYCH, ZAPEWNIENIE DOBROSTANU PSYCHICZNEGO

INFORMACJE O BADANIU. Tomek. Imię badanego: 5 dni. Badanie trwało: 13 osób. Do badania zaproszono: 77% (10 z 13) Badanie uzupełniło: ZOBACZ WYNIKI

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

Warszawa, październik 2013 BS/135/2013 WYJAZDY WYPOCZYNKOWE I WAKACYJNA PRACA ZAROBKOWA UCZNIÓW

Coś przydatnego dla nowego drużynowego,

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?

BIZNES PLAN ASPEKTY MARKETINGOWE

Marzena Targońska, Agnieszka Banasik

POKAŻ REZULTATY SWOICH DZIAŁAŃ. POKAŻ, CO POTRAFISZ. ALE NAJPIERW TO ZBADAJ! V KONGRES BIBLIOTEK PUBLICZNYCH WARSZAWA PAŹDZIERNIKA 2014 ROKU

Migracje szansą województwa pomorskiego

Kredyty dla gospodarstw rolnych

Grupy producenckie: czy hodowcy bydła mięsnego powinni się zrzeszać?

Grupy producenckie. Wspólne działanie przynosi korzyści!

Dotacje unijne dla rolnictwa

Część 11. Rozwiązywanie problemów.

DZIAŁANIA NA RZECZ E-ROZWOJU WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO OCZEKIWANIA SAMORZĄDÓW

Firmy, pracodawcy i menedżerowie wobec problemu starzenia się personelu - wyniki badań. Elżbieta Korzeniowska

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Osiąganie celów. moduł 3 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych

Izabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH. Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady,

Warszawa, październik 2013 BS/138/2013 WIEŚ POLSKA CHARAKTERYSTYKA LUDNOŚCI ROLNICZEJ

Pan Formejster pyta, czemu nie korzystamy z polskich produktów?

Polska wieś ZaMoŻNa i europejska

Tomasz Wołek SEKCJA ANALIZ EKONOMICZNYCH POLITYKI ROLNEJ FAPA

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

DIAGNOZA LOKALNA Krok po kroku o tym, jak się czegoś dowiedzieć i nie zwariować

II Forum Wiedzy i Innowacji

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Członkowie rodziny pracujący w gospodarstwie: matka i żona założyciela, czasami dzieci

Polskie maszyny rolnicze: rolnicy stawiają na jakość

Droga do wymarzonej pracy w Niemczech. 3 NAJLEPSZE SPOSOBY ZNALEZIENIA PRACY W BRANŻY MEDYCZNEJ W NIEMCZECH.

Hodowla bydła mięsnego a doradztwo w zakresie chowu

Premia za sprzedaż małych gospodarstw: do kogo jest kierowana?

- 1 - Internetowe sondaże. TEMAT: Młody Rolnik Martin&Jacob

Akademia Marketingu Internetowego Embrace Your Life Sp. z o.o.

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

Transkrypt:

OSOBY ODCHODZĄCE Z ROLNICTWA RAPORT NR 4 Z BADAŃ JAKOŚCIOWYCH ROLNICY POWYŻEJ 40 r.ż. GOPSODARUJĄCY W GOSPODARSTWACH O AREALE 5-20ha 1

Raport z sesji fokusowej 18.10. 2007r. Dnia 18.10.2007 r. o godz. 17.45 rozpoczęła się czwarta sesja fokusowa. Do siedziby Arlegu w Legnicy zostali zaproszeni rolnicy powyżej 40 roku życia, gospodarujący w gospodarstwach o areale 5-20 ha. Celem rozmów z mieszkańcami wsi było ustalenie podstawowych uwarunkowań odchodzenia z rolnictwa osób, które z rolnictwem związane są stosunkowo długo. Staż w rolnictwie wszystkich przybyłych pań wynosił powyżej 10 lat. Uczestnicy byli właścicielami lub współwłaścicielami gospodarstw o powierzchni (podaję łącznie z dzierżawami): - p. Lucjan (zam. Pielgrzymka) 20 ha, - p. Tadeusz 12 ha, - p. Józef 15 ha, zarzucił produkcję rolną, - p. Adam 12,6 ha, - p. Edward (Wędrowno) 7,6 ha, - p. Andrzej (Ruja) 14 ha. Celem sesji fokusowej było: 1. charakterystyka opłacalności pracy w rolnictwie 2. zdefiniowanie najważniejszych barier odchodzenia od rolnictwa 3. zdiagnozowanie alternatyw dla rolników pragnących całkowicie lub częściowo zarzucić działalność rolniczą oraz cech atrakcyjnej pracy poza rolnictwem 4. pogłębienie wiedzy dotyczącej zapotrzebowania na nowe kierunki szkoleń dla osób odchodzących z rolnictwa. Spotkanie trwało do godz. 20.00. Wywiad prowadziło dwóch moderatorów (tzw. fokus tandemowy). Scenariusz zawierał 6 modułów (pełny scenariusz na końcu dokumentu). W ramach realizacji scenariusza wywiadu stosowano dodatkowe techniki wspomagające. Poruszono następujące zagadnienia: opłacalność pracy w rolnictwie, 2

uwarunkowania odchodzenia od pracy w rolnictwie; bariery odchodzenia od rolnictwa, specyfika rynku pracy dla kobiet i mężczyzn mieszkających na wsi, cechy pracy poza rolnictwem, rynek szkoleń dla mieszkańców wsi. W spotkaniu uczestniczyło 6 mężczyzn. Początkowo dynamika spotkania była raczej niska, wypowiedzi ogólne, a nawet wymijające. Początkowo nie wszystkie pytania moderatorów były właściwie rozumiane. Z czasem atmosfera uległa rozluźnieniu, jednak niemal do końca cel spotkania był dla respondentów mglisty i odległy. Rozmowa toczyła się zgodnie ze scenariuszem, poza wywołanym przez moderatora wątkiem grup producenckich. Spotkanie przyniosło kilka ważnych wniosków i spostrzeżeń. Mogą one służyć jednocześnie jako podstawa niezależnej wiedzy, jak i jako tło porównawcze dla wypowiedzi respondentów z kilku innych raportów. Mamy tu zatem nowe dane o strategiach gospodarowania, ale też informacje o podobnych strategiach życiowych czy oczekiwaniach wobec instytucji państwowych. Runda rozgrzewkowa tej sesji, podobnie jak w sesji z rolniczkami, opierała się na pytaniu: Dla kogo i kiedy, w jakich warunkach i okolicznościach opłaca się dziś produkcja rolna?. Podstawowe warunki opłacalności to według respondentów: areał 30-50ha, zdrowie i sprawność fizyczna oraz pracowitość członków takiego gospodarstwa, klasa ziemi, ale też z drugiej strony stabilizacja cen produktów rolnych oraz bezpieczna polityka rolna państwa. W tym miejscu widać zbieżne odczucia wśród wszystkich mieszkańców wsi po 40 roku życia (por. raport 3). W wypowiedziach mężczyzn daje się odczytać ekonomiczno-zdroworozsądkowy kontekst opłacalności, za którym stoi jednak odczucie braku pewności i bezpieczeństwa. Nie ma już jednak wrażenia porażki czy niesprawiedliwości, raczej jest to przekonanie, że na rolnictwie niczego już się nie dorobią ( nie dokupuję ziemi, bo się nie opłaca ). Narzekania na brak opłacalności jeden z respondentów skwitował: Rolnik to dziś hobbysta (nota bene była to osoba, która zrezygnowała z rolnictwa, zajęła się pracami budowlanymi, ziemię trzyma dla siebie). 3

Dalsza rozmowa odsłoniła różne typy gospodarowania, stosowane przez zgromadzonych uczestników. Pokazują one skrajne typy przystosowań do zaistniałych okoliczności i szans. Jeden z respondentów (p. Tadeusz), hodujący od 20 lat ten sam typ wczesnych ziemniaków, z powodzeniem wykorzystuje zarówno występujący w jego miejscowości mikroklimat, jak i doświadczenie poprzedników, i dobrze żyje z rolnictwa. Jak mówi, jedynym dzisiaj problemem jest brak rąk do pracy (płaci na wet 10 zł za godzinę przy ziemniakach). Jego przykład pokazuje, że opłacalność w rolnictwie bardziej zależy od skutecznego wykorzystania wiedzy i zmysłu organizatorskiego niż liczby hektarów. W postawie tego respondenta widać profesjonalizm i postawę przedsiębiorczą: od stroju, poprzez język, aż po wypowiedzi sugerujące podejście analityczne do problemu ( ja bym się najpierw zastanowił, dlaczego mi nie wychodzi, by uniknąć chorób co miesiąc zawozi próbki ziemi do badania). Z drugiej strony mamy przykład osoby, która na działalności rolniczej niestety straciła (p. Lucjan): miałem dzierżawę, ale się wycofałem, bo musiałem haracz płacić, czynsz duży no i wycofałem się, popadłem w długi, do tyłu poszedłem. Przed nietrafnymi decyzjami nie ochroniła go nawet dywersyfikacja produkcji: to co zarobił na zbożu musiał dołożyć do hodowli trzody chlewnej. W tym momencie p. Lucjan jest na rencie i jak sam mówi, pomaga żonie. W pewnym sensie on już zrezygnował z rolnictwa (miał dobrą wymówkę, społecznie akceptowany powód rezygnacji z rolnictwa). O ile w pierwszym przypadku mamy do czynienia z przedsiębiorcą rolnym, stosującym działania prewencyjne i ofensywne ( w sytuacji, gdyby mu się coś nie udało aktywnie poszukiwałby wsparcia: ja bym pogadał z sąsiadem, któremu się udało, słuchaj, ja pomogę tobie, a ty pomożesz mi: ja mam kombajn, pojedziemy na twoje, pokażesz mi co robię źle, poszukałbym kogoś, kto potrzebuje rąk do pracy ), o tyle drugi gospodarz prezentuje gospodarzenie na zasadzie łatania dziur. Jest to typ działań defensywnych, niestrategicznych, prezentujących raczej strach przed ryzykiem niż jego świadomą kalkulację. Zdaje się, że ten typ gospodarzenia prezentują 4

rolnicy, których gospodarstwa są niewydolne dochodowo, jednak dodatkowe dochody pozazarobkowe (renta, emerytura własna lub któregoś członka rodziny) pozwalają im wiązać koniec z końcem. Motyw emerytury jako swoistej dotacji do gospodarstwa pojawił się także w sesji z rolniczkami po 40 roku życia, jako przykład na zawoalowaną postawę roszczeniową. Gospodarowanie na zasadzie : łatania dziur ora postawa roszczeniowa mogą być dwiema stronami tego samego syndromu, wygenerowanego przez system socjalistyczny w PRL. Ożywiona dyskusja i znowu dwa skrajne punkty widzenia pojawiły się przy okazji pytania o możliwości funkcjonowania grup producenckich. Kontekst pytania obnażył przekonania starszych rolników co do możliwości działań wspólnotowych oraz brak gotowości do zaufania ludziom we własnym środowisku. Jako podstawowe bariery tworzenia grup producenckich (GP) uczestnicy wymienili: - bariery mentalności ( chcesz robić, to rób, a my popatrzymy ), - brak pieniędzy na inwestycje, - historycznie ukształtowanych przesłanek zaufania społecznego i współdziałania ( są wioski, gdzie wszyscy przyjechali z jednej strony, to oni trzymają się razem, jak są z różnych stron, pomieszane, poplątane, to jest różnie ), - brak dobrych przykładów (faktycznie, żaden z uczestników nie potrafił podać przykładu sprawnie działającej GP), - nazwa GP kojarzyła się niektórym uczestnikom z elementami starego systemu: kołchozy też działały na tych zasadach, wnosiło się swój sprzęt, i co, po dwóch latach niewolnikiem się było, - brak lidera, który mógłby rozkręcić współpracę ( trzeba mieć farta, szczęście, żeby mieć jakąś kumatą głowę, i wtedy najwięksi oportuniści się przekonają ), - brak determinacji, być może w połączeniu z brakiem lidera ( próbowali, robili zebrania i na zebraniach się kończyło ). 5

Ciekawym momentem spotkania była także rozmowa na temat sensownych alternatyw dla osób które chcą żyć na wsi, ale nie chcą utrzymywać się z rolnictwa. Szczątkowe odpowiedzi na pytania w tym zakresie pokazały, jak daleko od tych problemów są nasi respondenci. Z drugiej strony, jeden z uczestników wdał się niechcący w swoistą diagnozę sytuacji i podał swój sposób na rozwiązanie kwestii niewydolnego gospodarstwa: do tego Kowalskiego trzeba jakoś dotrzeć, dać mu po prostu możliwość wyboru, żeby on dostał taką listę, słuchaj, masz taką i taką sytuację, popatrz możesz wybrać to, to i to. Wybierz dla siebie najlepszą opcję. On jest jaki jest, wiadomo, po prostu ktoś, na przykład takie spotkanie jak tu teraz, wyjść z inicjatywą, dać mu możliwość wyboru: masz tu pięć opcji, ta by najlepiej do ciebie pasowała. Bo on jest jaki jest, on sam z siebie może tego nie wydobędzie, może ktoś mu powinien pomóc. Dać mu ileś możliwości, on coś wybierze, dla każdego inna. Bo to musi być polityka rolna, jak to mówią, narzucona czasami czy coś, ale żeby on mógł skorzystać, no, trzeba go czasami za rączkę poprowadzić, to sierotka taka. A jeśli nie będzie w stanie nic dla siebie wybrać? Powinni być odpowiedni doradcy itd.( ) ci doradcy powinni chodzić od zagrody do zagrody, powinni znać tych ludzi lepiej niż ksiądz! Kwestie doradztwa rolniczego uczestnicy dyskutowali krótko: jedni byli zadowoleni (wizyta raz na miesiąc, pomoc w rozliczaniu książki przychodówrozchodów), inni nawet nie wiedzieli kim ktoś tak jest (?). Konkluzja była jednak jednogłośna: doradcy powinni wyjść w teren, być osobistymi analitykami i doradcami strategicznymi. Kolejna runda pytań dotyczyła barier odchodzenia z rolnictwa. Do najważniejszych czynników uniemożliwiających całkowite zarzucenie działalności rolniczej uczestnicy spotkania zaliczyli: - nadzieję, że kiedyś będzie lepiej, - przywiązanie, miłość do ziemi (jeden z uczestników użył pojęcia łańcuch symbol niewoli?), 6

- tradycja rodzinna, - lenistwo, niechęć do wczesnego wstawania ( w Toshibie pracuje się przy taśmie, na stojąco, na czas, przerwa na śniadanie 10 minut, a nie 20, spóźnienie oznacza karę itd. ), - brak odwagi, - brak pozytywnych przykładów, - przekonanie rolników, że potrafią tylko uprawiać ziemię i nic więcej (tu zdaje się pojawia się miejsce dla trenerów psychologów ds. motywacji), - opłacalność pracy w rolnictwie (tylko jeden taki głos), - niechęć do pracy, w której ma się zwierzchnika ale i brak samodzielności w podejmowaniu decyzji, - wiek i stan zdrowia ( po 50-tce się już nie chce, człowiek jest sfatygowany, zmęczony, takiego dziś nikt nie chce ). Jeden z uczestników tak określił bariery odchodzenia z rolnictwa: Jeśli rolnikowi tak z rolnictwa bardzo, bardzo ciężko, to on i na szkolenie nie pójdzie, bo on jest już zobojętniały na wszystko, nie zależy mu, bo są tacy, którzy pójdą i taki, który powie: a po co mi to, i tak przeżyję. Ta wypowiedź sugeruje, że dla wielu rolników całkowite zarzucenie działalności rolniczej może wywołać skutki o charakterze traumy, depresji, definiowanej jako porażka życiowa. Jeszcze raz nasuwa się wniosek, że przy okazji szkoleń dla osób odchodzących z rolnictwa należy postarać się o dostępną pomoc psychologiczną. Pomoc ta powinna być skierowana do tych, którzy z taką decyzją jeszcze czekają, ale i do tych, którzy już muszą radzić sobie z trudnościami nowej sytuacji. Na uwagę zwraca jednak fakt, że takie doświadczenie nie jest obezwładniające, a stanowi jedynie powrót do działań nakierowanych na przetrwanie, wegetację (takie permanentne życie w kryzysie). Takie przetrwalnikowe formy życia od wieków stanowiły domenę ludności chłopskiej, która bez względu na kaprysy przyrody i tak 7

musiała jakoś przeżyć, i jeszcze oddawać jakąś część swojej produkcji. Badacze ludności wiejskiej podkreślają, że pewność przeżycia jest wśród producenta żywności nieporównywalnie większa niż wśród innych kategorii pracowników. Tak pewność przeżycia to również swoista siła, która trzyma ludzi przy ziemi. Mankamentem szkoleń, odstraszającym potencjalnie zainteresowane osoby, może być też sugestia, że szkolenie jest zobowiązujące, że po jego uczestnictwie na pewno i na zawsze trzeba zrezygnować z rolnictwa. Jasne jest, że taka sugestia nie wychodzi od firm oferujących szkolenia, lecz jest najprawdopodobniej swoistą barierą psychologiczną generowaną przez odbiorców. Jest to jeden z wielu możliwych powodów niechęci rolników do szkoleń. Najchętniej wybieranym kierunkiem szkoleń był w tej grupie kurs komputerowy, zarówno z powodów osobistych jak i zawodowych. TOP LINES główne wyniki Wśród starszych rolników można rozróżnić dwie grupy: tych, którzy z sukcesem podtrzymują działalność rolniczą, są aktywni i przedsiębiorczy, druga grupa to ci, którzy czekają na emeryturę lub rentę. Co ostatni podtrzymują działalność rolniczą nawet wtedy, kiedy nie wiedzą, czy to się w sensie rachunku ekonomicznego opłaca czy nie. Wypowiedzi rolników sugerują, że dla nich całkowite zarzucenie działalności rolniczej może wywołać skutki o charakterze traumy, depresji, definiowanej jako porażka życiowa. Wiele takich osób potrzebowałoby pomocy doradcy osobistego, by podjąć taką decyzję. 8

Zasadniczą barierą odchodzenia od rolnictwa, która ujawniła się w tej grupie są strategie przetrwalnikowe, stosowane przez rolników od wielu pokoleń. Strategia łatania dziur oraz jakoś przeżyję skutecznie hamują odważne decyzje o zmianie sposobu zarobkowania. Uczestnicy wymieniali także inne bariery odchodzenia od rolnictwa: - nadzieję, że kiedyś będzie lepiej, przywiązanie, niewolnicza miłość do ziemi, tradycja rodzinna, lenistwo, niechęć do wczesnego wstawania, brak odwagi, brak pozytywnych przykładów, przekonanie rolników, że potrafią tylko uprawiać ziemię i nic więcej, opłacalność pracy w rolnictwie, niechęć do pracy, w której ma się zwierzchnika ale i brak samodzielności w podejmowaniu decyzji, wiek i stan zdrowia. Jednym z powodów niechęci rolników do szkoleń jest przekonanie, że szkolenia te mają zobowiązujący charakter. ZAŁĄCZNIK NR. 1 SCENARIUSZ Cele: - pogłębienie wiedzy nt. barier odchodzenia od rolnictwa - wiek i płeć jako zmienne niezależne w definiowaniu barier - ustalenie roli szkoleń w odchodzeniu od działalności rolniczej. TOPIC GUIDE Lp. Etap Powitanie, przedstawienie uczestników i założeń spotkania /5 min/. 1. Prosimy o informacje: - jakie ma gospodarstwo, - czy prowadzi działalność rolniczą Uwagi i notatki 9

- ile lat pracuje w rolnictwie, - czy pracuje (pracował) poza rolnictwem ( w jakim charakterze) - czy ma komu zostawić gospodarstwo Rozgrzewka: opłacalność pracy w rolnictwie /10 min/ Dla kogo prowadzenie działalności rolniczej w Polsce jest dziś opłacalne? A dla kogo nie? 2. Robimy tabelę, uzupełniamy wg odpowiedzi ( to dla wszystkich rolników w celach porównawczych) Działalność rolnicza jest Działalność rolnicza jest opłacalna (kiedy, dla kogo, nieopłacalna (kiedy, dla w jakich warunkach) kogo) - - - - Jak będzie wyglądała opłacalność produkcji rolnej za kilka lat? Optymizm vs pesymizm, spytać o dopłaty z Unii, fundusze (Czy to jest rzeczywista bariera odchodzenia od rolnictwa) Czy dla takich osób jak Państwo opłaca się zostawać przy produkcji rolnej czy jednak szukać dla siebie czegoś bardziej opłacalnego? Odchodzenie od rolnictwa: /20 min/ Jaka jest sensowna alternatywa dla mieszkańca wsi, który nie prowadzi (np. przestał prowadzić) produkcję rolną? Jakie zajęcie jest opłacalne? 3. Co doradziliby Państwo rolnikowi, który zorientował się, że działalność rolnicza jest dla niego nieopłacalna?/wypisać na tablicy wszystkie podane rozwiązania i dopytać o każde z nich: dlaczego to by się opłacało? Dlaczego to rozwiązanie jest lepsze niż pozostałe? Co doradziliby Państwo rolnikowi, co zrobić z ziemią: sprzedać, wydzierżawić, łączyć w większe gospodarstwa grupy kapitałowe, czy jeszcze coś innego? / łączenie gospodarstw, dzierżawę ziemi w sytuacji niskiego areału, 10

specjalizację produkcji? Czy znają Państwo kogoś, kto zrezygnował z działalności rolniczej (całkowicie lub częściowo) i odniósł sukces? Bariery odchodzenia od rolnictwa /20/: Czy zarzucenie działalności rolniczej to jest raczej kwestia wyboru czy ekonomicznej konieczności? 4. 5 Czy ludzi, którym trudno by było całkowicie odejść od rolnictwa jest na wsi dużo czy mało? (analiza przypadków pod kątem poszczególnych barier): Dlaczego? - Czy na wsi brakuje pracy? - Czy praca poza rolnictwem nie jest atrakcyjna? Dlaczego? - Czy nie wiedzą jak szukać pracy? - Czy rolnikom brakuje wiary w siebie, nie wierzą, że dadzą radę w działalności pozarolniczej? - Czy są zbyt przywiązani do ziemi? - boją się zmian? - Nie potrzebują pieniędzy? - coś innego? Praca poza rolnictwem: /10 min/. Jakich pracowników potrzeba dziś na wsi? Kogo brakuje? (np. budowniczych chłodni, zapleczy w gospodarstwach wielkopowierzchniowych, pracowników obsługi maszyn?) Jaki rodzaj pracy poza rolnictwem skusiłby każdego z państwa do rezygnacji z działalności rolniczej? Gdzie i jak, albo też za ile chcielibyście pracować, przypominam, że ma być to praca poza rolnictwem? (uczestnicy wymieniają hipotetyczne warunki, jakie musiałaby spełniać praca, dla której porzuciliby pracę w rolnictwie). Jak ma wyglądać idealna praca dla kogoś kto zarzucił działalność rolniczą? wypisać na kartkach i omawiamy 11

6 Szkolenia /10 min/ Czy słyszeliście Państwo kiedykolwiek o szkoleniach dla osób, które chcą odejść z rolnictwa? Jak się o nich dowiedzieli? Czy znają kogoś, kto przeszedł takie szkolenie? Czy jest zadowolony? Czy to szkolenie zmotywowało go do odejścia z rolnictwa? Czy dostarczyło wiedzy pozwalającej na sprawne przekwalifikowanie? Czy ogólnie rzecz biorąc Państwa zdaniem rolnicy chcą się kształcić, szkolić czy raczej nie? Czy gdyby znaleźli się Państwo w sytuacji, ze działalność rolnicza okazała by się nieopłacalna, to wybralibyście się na takie szkolenie? Jakie kierunki takich szkoleń powinny ustalać firmy szkoleniowe, w jakim zakresie kształcić? / moderator wypisuje na tablicy/ Jak rolników zachęcić do szkoleń, jakie korzyści im przedstawiać, co proponować, by skusili się na szkolenia? 12