Akademia Pomorska w Słupsku

Podobne dokumenty
Akademia Pomorska w Słupsku

Akademia Pomorska w Słupsku

Akademia Pomorska w Słupsku

Procedura weryfikowania efektów kształcenia w Instytucie Matematyki Akademii Pomorskiej w Słupsku

Akademia Pomorska w Słupsku

Akademia Pomorska w Słupsku

Ocena i monitorowanie efektów kształcenia na Wydziale Nauk Społecznych

Akademia Pomorska w Słupsku

PROCEDURA WERYFIKACJI OSIĄGANIA ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA ORAZ OCENIANIA STUDENTÓW, DOKTORANTÓW I SŁUCHACZY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

ZASADY DOKUMENTACJI I WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE FILOLOGICZNYM UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO. 1. Przedmiot i zakres procedury

System weryfikacji efektów kształcenia

Ocena efektów kształcenia na Wydziale Matematyczno-Przyrodniczym w roku akademickim 2012/2013

SYSTEM WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE CHEMII UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO

ZASADY DOKUMENTACJI I WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE FILOLOGICZNYM UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO

Akademia Pomorska w Słupsku

ZARZĄDZENIE Nr 58/2016 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 31 maja 2016 r.

UNIWERSYTET ŚLĄSKI WYDZIAŁ MATEMATYKI, FIZYKI I CHEMII Studia podyplomowe Analiza Instrumentalna

SYSTEM WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA w Instytucie Fizyki Akademii Pomorskiej w Słupsku. 1. Uwagi wstępne

Sprawozdanie Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia z osiągniętych efektów w semestrze letnim 2012/2013

Zarządzenie Nr R-36/2014 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 11 lipca 2014 r.

60 h seminarium - Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

Zarządzenie Nr 46/2016

1. CEL 2. PRZEDMIOT I ZAKRES

Uchwała Filialnej Komisji ds. Jakości Kształcenia w Filii Uniwersytetu Łódzkiego w Tomaszowie Mazowieckim

WYDZIAŁOWA KSIĘGA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA PROCEDURA 30 WERYFIKACJA OSIĄGANIA ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ STUDENTÓW

Imię i nazwisko Anna Baraniak Łukasz Fojutowski Stanowisko Pełnomocnik Rektora ds. Jakości Kształcenia Prorektor

WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA

Liczba punktów ECTS 8 (w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe: 1)

1. CEL 2. PRZEDMIOT I ZAKRES

Zasady dokumentacji i weryfikacji realizacji efektów kształcenia na Wydziale Humanistycznym UKW

POLITECHNIKA KOSZALIŃSKA WYDZIAŁ MECHANICZNY

INSTYTUT GOSPODARKI I POLITYKI SPOŁECZNEJ ZAKŁAD PIELĘGNIARSTWA

Zarządzenie Nr R-58/2017 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 8 grudnia 2017 r.

Wydział Technologii Żywności, Uniwersytet Rolniczy im. H. Kołłątaja w Krakowie PROCEDURA WERYFIKACJI OSIĄGANIA ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

REGULAMIN KIERUNEK: ZDROWIE PUBLICZNE

OPIS PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA

Akademia Pomorska w Słupsku

Sylabus. Praktyka 2: rok II, semestr III Praktyka 3: rok II, semestr III

Seminarium licencjackie (specjalizacja tłumaczeniowa) kształcenia

REGULAMIN DYPLOMOWANIA

Zasady monitorowania i weryfikacji osiągania zamierzonych efektów kształcenia

Sprawozdanie z realizacji efektów kształcenia na kierunku Informatyka w roku akademickim 2012/2013

Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 30. niestacjonarne: Wykłady: 18

PROCEDURA WERYFIKACJI OSIĄGNIĘCIA ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W UNIWERSYTECIE GDAŃSKIM

ZASADY PRZYGOTOWYWANIA PRAC DYPLOMOWYCH I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DYPLOMOWEGO

I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE

Zarządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2016r.

System ustalania wartości punktowej ECTS dla przedmiotów na Wydziale Chemii Uniwersytetu Łódzkiego

OCENA I MONITOROWANIE EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie Instytut Matematyczno-Przyrodniczy Zakład Matematyki

Dział VII. Ogólne warunki ukończenia studiów

Seminarium licencjackie (specjalizacja nauczycielska) kształcenia

System ustalania wartości punktowej ECTS dla przedmiotów na Wydziale Chemii Uniwersytetu Łódzkiego

Podstawy prawne WSZJK w IM

ZAŁACZNIK DO UCHWAŁY 197. Szczegółowe zasadach studiowania na Wydziale Historycznym Uniwersytetu Warszawskiego

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2018/2019

OPIS PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA

Akademia Pomorska w Słupsku Wydział Matematyczno-Przyrodniczy Instytut Fizyki

Nazwa przedmiotu. I. Informacje podstawowe. Wydział: Wydział Zarządzania Kierunek: Zarządzanie. Nazwa przedmiotu w j. ang.

SYLLABUS. Strategie uczenia się języków obcych

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Metodologia badań naukowych

ZASADY PRZYGOTOWYWANIA PRAC DYPLOMOWYCH I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DYPLOMOWEGO

System oceny efektów kształcenia na Wydziale Ekonomicznym Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. K. Pułaskiego w Radomiu

METODY ILOŚCIOWE W ZARZĄDZANIU

FINANSE PRZEDSIĘBIORSTWA

Raport samooceny. Część B

Szczegółowe zasady studiowania w Instytucie Studiów Iberyjskich i Iberoamerykańskich na Wydziale Neofilologii Uniwersytetu Warszawskiego

Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r.

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A

Szczegółowe zasady procesu dyplomowania oraz zakres i forma egzaminu dyplomowego na Wydziale Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej

System weryfikacji efektów kształcenia na Wydziale Nauk o Zdrowiu, Collegium Medicum w Bydgoszczy, UMK

Zasady konstruowania dokumentacji programów kształcenia. w Akademii Pomorskiej w Słupsku

WYTYCZNE DYPLOMOWANIA dla Kierunku Oceanografia Instytutu Oceanografii Uniwersytetu Gdańskiego

PROCEDURA. Ocena i monitorowanie efektów kształcenia PU11 OCENA I MONITOROWANIE EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Procedura zatwierdzona uchwałą nr 167/2013 Rady Wydziału Inżynierii Środowiska i Geodezji z dnia

10h wykładów, 5h ćwiczenia, 10 bez udziału nauczyciela

REGULAMIN DYPLOMOWANIA WYDZIAŁ INFORMATYKI

SPRAWOZDANIE DOTYCZĄCE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA ORAZ JEDNOLITYCH STUDIACH MAGISTERSKICH

Program studiów. dla kierunku studiów Logistyka studia pierwszego stopnia inżynierskie

U C H W A Ł A Nr 283

Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego podstawowy kierunkowy/profilowy inny Język wykładowy: polski obcy

Statystyka społeczna. Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 15 Ćwiczenia: 15. niestacjonarne: Wykłady: 9 Ćwiczenia: 9

Poznań, 23 sierpnia 2013 roku DOP /13

SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA. poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny

Lp. Element Opis. Nazwa przedmiotu/ modułu. Technologia informacyjna kształcenia. Typ przedmiotu/ modułu

ZASADY ORGANIZACYJNO-REGULAMINOWE ORAZ TRYB ZALICZANIA PRAKTYKI ZAWODOWEJ w roku akademickim 2014/2015

WZÓR OPISU KIERUNKU STUDIÓW

Kierunek: Zarządzanie i Inżynieria Produkcji I stopień. Profil praktyczny

Akademia im. Jana Długosza z Częstochowie Częstochowa, dn r. Wydział Matematyczno-Przyrodniczy

SYSTEM WERYFIKACJI OSIĄGANYCH EFEKTÓW ZAWODOWEJ W GŁOGOWIE KSZTAŁCENIA NA PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE. Załącznik do Zarządzenia nr 45/2013

Załącznik nr 1 do uchwały nr 5/2018 Senatu WSEWS z dn.05 września 2018 r. REGULAMIN DYPLOMOWANIA WYŻSZEJ SZKOŁY EDUKACJA W SPORCIE

Zasady dyplomowania w Instytucie Bezpieczeństwa i Spraw Międzynarodowych

OPIS MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU (SYLABUS) dla przedmiotu Seminarium magisterskie na kierunku Prawo

Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

REGULAMIN EGZAMINU DYPLOMOWEGO KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO STUDIA STACJONARNE I STOPNIA ZAŁOŻENIA OGÓLNE

WYNIK FINANSOWY W UJĘCIU BILANSOWYM I PODATKOWYM

Uchwała. Rady Wydziału Orientalistycznego UW. z dnia 29 czerwca 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad studiowania

ZARZĄDZANIE KAPITAŁEM OBROTOWYM FIRMY

RACHUNKOWOŚĆ PODATKOWA

Transkrypt:

RAPORT z weryfikacji efektów kształcenia w programach SPS, SDS na kierunku Matematyka rok akademicki 2012/2013 Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MNiSW z dnia 5 października 2011r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz.U. Nr 243, poz. 1445): 2. Uchwała nr R/0004/33/12 z dnia 19 czerwca 2013 roku w sprawie zatwierdzenia wytycznych do opracowania procedur weryfikowania efektów kształcenia w programach studiów w Akademii Pomorskiej w Słupsku Źródła weryfikacji efektów kształcenia: 1. Opinie nauczycieli akademickich 2. Opinie studentów 3. Opinie opiekunów praktyk 4. Recenzje prac dyplomowych/magisterskich 5. Obrona prac dyplomowych Narzędzia umożliwiające weryfikację zakładanych efektów kształcenia: 1. mierniki ilościowe: oceny z zaliczeń i egzaminów, nakład pracy przeciętnego studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów kształcenia, oceny uzyskane z egzaminu dyplomowego, oceny prac dyplomowych wystawiane przez recenzentów i promotorów 2. mierniki jakościowe: wyniki badań ankietowych programu kształcenia, adekwatność pytań egzaminacyjnych i kolokwialnych do efektów kształcenia, znajomość przez studentów wymogów dotyczących sposobu zaliczenia przedmiotu i wyliczania oceny końcowej, dostosowanie pytań na egzamin dyplomowy do weryfikacji założonych efektów kształcenia, przestrzeganie zasad pisania prac licencjackich i magisterskich, opinie pracodawców o studentach odbywających praktyki

Instytut Matematyki stosuje różnorodne sposoby weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Wyodrębnione zostały cztery obszary (trzy dotyczące okresu studiowania i jeden odnoszący się do pracy zawodowej absolwentów IM), które pozwalają weryfikować osiągnięte efekty kształcenia. Obszar pierwszy to proces kształcenia przy wykorzystaniu różnorodnych form zajęć (wykłady, ćwiczenia audytoryjne, konwersatoria, seminaria itp.), które pozwalają weryfikować efekty kształcenia przede wszystkim w zakresie wiedzy i umiejętności. Drugi obszar to praktyczny wymiar procesu kształcenia (praktyki i/lub staże studenckie), który pozwala zmierzyć stopień realizacji efektów kształcenia zwłaszcza w obszarze umiejętności i kompetencji społecznych. Kolejny obszar to egzamin dyplomowy, umożliwiający weryfikację zarówno wiedzy, jak i umiejętności. Ostatni obszar związany jest ze śledzeniem losów absolwentów i pozwala on weryfikować stopień realizacji efektów kształcenia głównie w zakresie umiejętności i kompetencji społecznych. Analiza weryfikacji realizacji efektów w poszczególnych obszarach: I. proces kształcenia przy wykorzystaniu różnorodnych form zajęć II. praktyki i/lub staże studenckie III. egzamin dyplomowy IV. rynek pracy i pracodawcy. Ad. I. W trakcie studiów podstawowymi kryteriami weryfikacji efektów kształcenia są oceny z zaliczeń wykładów, ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoriów i laboratoriów oraz oceny z egzaminów. Podstawą oceny studenta są okresowe prace kontrolne w postaci: kolokwiów, domowych prac kontrolnych, projektów, dyskusji problemowych, prezentacji multimedialnych, prezentacji ustnych i pisemnych, obserwacji, scenariuszy lekcji, przeprowadzenie lekcji. Egzaminy mogą być przeprowadzane w formie pisemnej i ustnej. W każdym z tych przypadków, zadania zaliczeniowe i egzaminacyjne muszą być formułowane z punktu widzenia efektów kształcenia zapisanych w sylabusach przedmiotów. Realizacja tego wymogu pociąga za sobą konieczność stosowania określonych form egzaminów pisemnych. Zadania testowe są formułowane tak, aby nie ograniczać egzaminu do sprawdzania wiedzy; łączy się różne formy testu i zadań problemowych. Formy weryfikowania szczegółowych efektów kształcenia dla modułu są opisane w kartach przedmiotu, które prowadzący zajęcia ma obowiązek przygotować przed rozpoczęciem zajęć. W przypadku

wszystkich form sprawdzenia efektów kształcenia ocenę wystawia prowadzący zajęcia, zgodnie z kryteriami oceny podanymi na pierwszych zajęciach. Skala ocen, którą przewiduje Regulamin studiów jest następująca: bardzo dobry, dobry plus, dobry, dostateczny plus, dostateczny, niedostateczny. Wyniki weryfikacji: 1. analiza mierników ilościowych stopnia realizacji efektów kształcenia dla programu Załączone tabele, Załącznik nr 1a 1d, podają mierniki ilościowe (średnia ocen z zakończonych modułów dla danego kierunku/specjalności) stopnia realizacji efektów kształcenia dla programu kształcenia. Analiza została dokonana dla programu kształcenia rozpoczynającego się w roku akademickim 2012/2013. Stopień realizacji kierunkowych efektów kształcenia (wyliczony jako średnia arytmetyczna średnich ocen z zakończonych modułów, w których realizowano dany efekt) dla studiów stacjonarnych pierwszego stopnia (Załącznik 1a): wiedzy 3,80 umiejętności 3,89 kompetencji społecznych jeszcze nie osiągnięto Stopień realizacji kierunkowych i specjalnościowych efektów kształcenia (wyliczony jako średnia arytmetyczna średnich ocen z zakończonych modułów, w których realizowano dany efekt): dla studiów stacjonarnych pierwszego stopnia, specjalizacja nauczycielska (Załącznik 1b) oraz specjalność nienauczycielska, Matematyka z zastosowaniami w finansach (Załącznik 1c) wiedzy 3,64 (nauczycielska), 3,89 (nienauczycielska), umiejętności 3,67 (nauczycielska), 4 (nienauczycielska), kompetencji społecznych 4 (nauczycielska), 4,26 (nienauczycielska dla studiów niestacjonarnych drugiego stopnia, specjalizacja nauczycielska (Załącznik 1d) wiedzy 3,91 umiejętności 3,92 kompetencji społecznych 4,50 Z powyższych danych wynika, że efekty kształcenia w zrealizowanych modułach zostały osiągnięte w stopniu dobrym.

2. analiza stosowanych form weryfikacji efektów kształcenia oraz adekwatności tych form do zakładanych efektów kształcenia: Formy weryfikacji efektów kształcenia zostały dobrane właściwie i pozwoliły w pełni ocenić w jakim stopniu studenci osiągnęli zakładane efekty kształcenia. W każdym przypadku, zadania zaliczeniowe i egzaminacyjne zostały sformułowane z punktu widzenia efektów kształcenia zapisanych w sylabusach modułów. 3. analiza wyników nauczania na I roku Matematyki w roku akademickim 2012/2013: Dnia 25 października 2013 roku na studiach stacjonarnych na Matematyce na drugim roku na wszystkich specjalnościach jest 25 osób. Studia zaczęło więcej osób, jednak z różnych powodów zrezygnowali z nich. Wyniki tych osób nie zostały uwzględnione przy obliczaniu średniej oceny roku, która jest równa 3,92. Najwyższa średnia ocen z pierwszego roku jest równa 4,5 natomiast najniższa wynosi 3,43. Dnia 25 października 2013 roku na studiach niestacjonarnych na Matematyce na drugim roku jest 9 osób. Studia zaczęło 12 osób, jednak 3 osoby zrezygnowały z dalszej nauki. Jedna osoba otrzymała wpis warunkowy na II rok. Wyniki tych osób nie zostały uwzględnione przy obliczaniu średniej oceny roku, która jest równa 4,37. Najwyższa średnia ocen z pierwszego roku jest równa 4,64, natomiast najniższa wynosi 4,08. 4. analiza poprawności przypisania punktów ECTS do modułów kształcenia: Przypisanie punktów ECTS do modułów kształcenia okazało się trafne i nie budziło żadnych zastrzeżeń po zastosowaniu ich w procesie dydaktycznym w roku akademickim 2012/2013. Żaden z wykładowców odpowiedzialnych za realizację modułu nie zgłosił w tej kwestii uwag i sugestii. Jeden punkt ECTS przypisano 25-30 godzinom pracy studenta. Godziny te obejmują zarówno zajęcia przygotowane przez uczelnie (z nauczycielem), jak również uwzględniają samodzielną pracę studenta. Ad. II. Praktyczny wymiar procesu kształcenia (praktyki, staże) pozwala zweryfikować przede wszystkim umiejętności i kompetencje społeczne studenta, natomiast w mniejszym stopniu wiedzę. Weryfikacji efektów kształcenia zdobytych w trakcie praktyk dokonuje kierunkowy opiekun praktyk zawodowych. Szczegółowe zasady odbywania i zaliczania praktyk zawiera Regulamin studenckich praktyk zawodowych.

Wyniki weryfikacji: 1. ocena jakości praktyk oraz analiza zakładanych i uzyskanych w ich wyniku efektów kształcenia: Praktyka zawodowa dla studentów II roku specjalności Matematyka z zastosowaniami w finansach studiów stacjonarnych SPS pozwoliła w pełni zrealizować zakładane efekty kształcenia. Praktyki odbywały się w bankach, biurach rachunkowych, urzędach miasta i gminach oraz przedsiębiorstwach posiadających działy finansowo-księgowe. Wszyscy studenci, którzy ukończyli praktyki uzyskali bardzo wysokie oceny (średnia ocen to 5). Pracodawcy podkreślali bardzo duże zaangażowanie i sumienność studentów. Odbyte praktyki pozwoliły wykorzystać nabytą wiedzę teoretyczną i uzupełnić ją o praktyczne aspekty matematyki finansowej. Praktyka pedagogiczna z matematyki i informatyki dla studentów II roku specjalności Matematyka z Informatyką studiów stacjonarnych SPS (średnia ocen z praktyki 4,88) i studentów II roku specjalności Matematyka z Informatyką studiów niestacjonarnych SPS (średnia ocen z praktyki 4,80) oraz praktyka pedagogiczna dla studentów I roku Matematyki specjalizacji nauczycielskiej studiów niestacjonarnych SDS (średnia ocen z praktyki 4,94), zrealizowała zakładane efekty kształcenia. Wszystkie osoby, które ukończyły praktykę uzyskały pozytywne opinie nauczycieli opiekunów. Opiekunowie w opiniach podkreślali odpowiednie przygotowanie merytoryczne i metodyczne studentów. Średnia uzyskanych ocen to 4,86. Ad. III. Syntetycznym, końcowym miernikiem realizacji zakładanych efektów kształcenia na studiach pierwszego stopnia jest pozytywnie oceniona praca licencjacka i pomyślnie zdany egzamin dyplomowy. Na studiach drugiego stopnia końcowym miernikiem jest praca magisterska i pomyślnie zdany egzamin magisterski. Dlatego szczególną uwagę przywiązuje się do seminariów licencjackich i magisterskich, zasad przygotowywania prac oraz przeprowadzania egzaminów dyplomowych. W IM obowiązują określone zasady dyplomowania oraz wymogi formalne dotyczące przygotowywania prac licencjackich i magisterskich. Mają one na celu ujednolicenie konstrukcji pracy i kryteriów ich oceny. Zaakceptowane przez promotorów tematy prac dyplomowych są następnie akceptowane przez Radę IM. Ujednolicane są zasady przeprowadzania i oceny egzaminów licencjackich i magisterskich, a także arkusze recenzji tych prac. Na egzaminie licencjackim

zadawane są trzy pytania, dwa związane z kierunkiem studiów i ze specjalnością oraz jedno bezpośrednio z przygotowaną pracą licencjacką. Na egzaminie magisterskim zadawane są trzy pytania, z których dwa związane są z kierunkiem studiów i ze specjalnością, a trzecie z tematyką pracy magisterskiej. Pytania formułowane są w taki sposób, aby odpowiedzi na nie ujawniały, że egzaminowany posiadł wymaganą wiedzę i umiejętności. Ten aspekt ma także kluczowe znaczenie w recenzowaniu pracy. Zestawy problemów na egzaminy dyplomowe są uaktualniane tak, aby stwarzały możliwość oceny nie tylko wiedzy. Weryfikacja samodzielności napisanej pracy licencjackiej/magisterskiej przez promotora pracy jest ważnym elementem systemu przeciwdziałania zjawiskom patologicznym w procesie kształcenia. Wyniki weryfikacji: 1. analiza wyników egzaminów dyplomowych Do egzaminu dyplomowego (magisterskiego) w czerwcu 2013 roku przystąpiło 10 osób. Średnia arytmetyczna ocena egzaminu dyplomowego jest wysoka, równa 4,75. Do egzaminu dyplomowego (licencjackiego) w czerwcu 2013 roku przystąpiło 20 osób (13 osób ukończyło Matematykę z zastosowaniami w finansach oraz 7 osób Matematykę z informatyką (specjalizacja nauczycielska)). Średnia arytmetyczna ocen z egzaminu dyplomowego jest równa 4,18. Natomiast na Matematyce z zastosowaniami w finansach średnia arytmetyczna egzaminu dyplomowego wynosi 3,92, a na Matematyce z informatyką 4,64. 2. analiza ocen prac dyplomowych wystawianych przez recenzentów i promotorów Praca dyplomowa jest oceniana przez promotora i recenzenta, a ostateczna ocena pracy dyplomowej jest średnią arytmetyczną obu ocen zaokrągloną według zasad z Regulaminu Studiów Akademii Pomorskiej w Słupsku. Średnia arytmetyczna ocen prac dyplomowych była bardzo wysoka i wynosiła odpowiednio 4,58 (studia pierwszego stopnia) i 4,95 (studia drugiego stopnia). 3. ocena jakości prac dyplomowych i adekwatności wymagań stawianych pracom dyplomowym do celów programu kształcenia i zakładanych efektów kształcenia: Prace dyplomowe napisane były zgodnie z wymaganiami stawianymi takim pracom, które są adekwatne do celów programu kształcenia i zakładanych efektów kształcenia. Warto też zwrócić uwagę, że niektóre prace w znacznej części oparte były na literaturze obcojęzycznej.

Ad. IV. Ostatecznymi sposobami weryfikacji efektów kształcenia są losy absolwentów kierunku Matematyka na rynku pracy i ich powodzenie zawodowe. Zdobywaniu wiedzy na ten temat służą ankietyzacja absolwentów i badanie opinii interesariuszy zewnętrznych. Pośrednio o realizacji efektów kształcenia świadczą także pozycje na listach rankingowych sporządzanych przez różne ośrodki opiniotwórcze. Wyniki weryfikacji: brak Procedura weryfikacji efektów kształcenia w tym obszarze będzie przedmiotem pracy Instytutowej Komisji ds. Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia w roku akademickim 2013/2014. Działania doskonalące dotyczące procedury weryfikacji efektów kształcenia zaplanowane na rok akademicki 2013/2014: Przedmiotem pracy Instytutowej Komisji ds. Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia w Instytucie Matematyki w roku akademickim 2013/2014 w zakresie procedury weryfikacji efektów kształcenia będzie: 1. rozszerzenie karty przedmiotu o szczegółowe kryteria oceny poszczególnych form weryfikacji efektów kształcenia stosowanych w Instytucie Matematyki: kolokwiów, domowych prac kontrolnych, projektów, dyskusji problemowych, prezentacji multimedialnych, prezentacji ustnych i pisemnych, obserwacji, scenariuszy lekcji, przeprowadzenie lekcji. 2. procedura badania losów absolwentów kierunku Matematyka.

Załączniki: 1. Tabele zawierające mierniki ilościowe (średnia ocen z zakończonych modułów dla danego kierunku/specjalności) stopnia realizacji efektów kształcenia dla programu kształcenia, w tym: 1a) Mierniki ilościowe (średnie ocen z zakończonych modułów) stopnia realizacji kierunkowych efektów kształcenia dla programu, Kierunek Matematyka, studia I stopnia, stacjonarne, Rok immatrykulacji 2012/13 1b) Mierniki ilościowe (średnie ocen z zakończonych modułów) stopnia realizacji efektów kształcenia dla programu, Kierunek Matematyka, specjalizacja: nauczycielska, studia I stopnia, stacjonarne, Rok immatrykulacji 2012/13 1c) Mierniki ilościowe (średnie ocen z zakończonych modułów) stopnia realizacji efektów kształcenia dla programu, Kierunek Matematyka, specjalność: matematyka z zastosowaniami w finansach, studia I stopnia, stacjonarne, Rok immatrykulacji 2012/13 1d) Mierniki ilościowe (średnie ocen z zakończonych modułów) stopnia realizacji efektów kształcenia dla programu, Kierunek Matematyka, specjalizacja nauczycielska, studia II stopnia, niestacjonarne, Rok immatrykulacji 2012/13 2. Tabele odniesień efektów kształcenia określonych dla programu kształcenia do efektów kształcenia określonych dla obszaru kształcenia i profilu studiów zawierające opis efektów kształcenia dla programu kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia), kierunek matematyka, studia pierwszego stopnia 3. Opis specjalnościowych efektów kształcenia dla programu kształcenia dla specjalizacji nauczycielskiej, studia pierwszego stopnia 4. Opis specjalnościowych efektów kształcenia dla programu kształcenia dla specjalności matematyka z zastosowaniami w finansach, studia pierwszego stopnia 5. Tabele odniesień efektów kształcenia określonych dla programu kształcenia do efektów kształcenia określonych dla obszaru kształcenia i profilu studiów zawierające Opis efektów kształcenia dla programu kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia), studia drugiego stopnia 6. Opis specjalnościowych efektów kształcenia dla programu kształcenia dla specjalizacji nauczycielskiej, studia drugiego stopnia 7. Moduły znajdujące się w programie kształcenia kierunku matematyka, studia pierwszego stopnia, specjalizacja nauczycielska i specjalność matematyka z zastosowaniami w finansach 8. Moduły znajdujące się w programie kształcenia kierunku matematyka, studia drugiego stopnia, specjalizacja nauczycielska