Historia myśli ewolucyjnej. Dodowy ewolucji.



Podobne dokumenty
Opracował Arkadiusz Podgórski

Pośrednie dowody ewolucji

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14

Różnorodność życia na Ziemi

życia na Ziemi dr Joanna Piątkowska

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Ziemia jako system. Dr Joanna Piątkowska

SP Klasa VI, temat 2

Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie.

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych


Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

Zagrożenia i ochrona przyrody

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

Ewolucja życia w nowej podstawie programowej biologii w szkole podstawowej. Anna Kimak-Cysewska

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Historia zwierząt t na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka

Dział I Powitanie biologii

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

Wspólne pochodzenie. Ślady ewolucji.

Podstawy biologii. Informacja genetyczna. Co to jest ewolucja.

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

Podstawy biologii. Informacja genetyczna. Co to jest ewolucja.

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Tematyka zajęć: Ewolucja świata roślinnego i zwierzęcego. Interpretacja profilu geologicznego. Związek roślinności z warunkami klimatycznymi.

Teoria Darwina o powstawaniu gatunków a paradygmat ewolucjonizmu Profesor Janusz.S. Keller(SGGW-Warszawa) Wiara i wiedza, to dwie dziedziny myśli

DINOLANDIA NAUKA, SPORT, ZABAWA

Ewolucja człowieka. Czy człowiek pochodzi od małpy?

6. Dzieje Ziemi. mezozoik (2), mezozoik (4), mezozoik (5), kenozoik (3), paleozoik (6), paleozoik (1).

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

KONKURS BIOLOGICZNY GIMNAZJUM ETAP I JEDNOŚĆ I RÓŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW. WIADOMOŚCI:

kierunek: Biologia studia niestacjonarne I stopnia realizacja od roku akad. 2013/2014 (I i II rok) ECTS w semestrze Przedmioty ogólne

kierunek: Biologia studia stacjonarne I stopnia realizacja od roku akad. 2014/2015 (I rok) ECTS w semestrze Przedmioty ogólne Przedmioty podstawowe

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI D B D C B B B D C D B C A A B A B D C D

Historia naturalna zwierząt O częściach zwierząt O pochodzeniu zwierząt.

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

a) Wypiętrzenie się Andów i Kordylierów. b) Rozwój psylofitów na lądach.

biologia rozwoju/bezkręgowce: taksonomia, bezkręgowce: morfologia funkcjonalna i filogeneza i biologia rozwoju mikologia systematyczna

Historia informacji genetycznej. Jak ewolucja tworzy nową informację (z ma ą dygresją).

III Harmonogramy przebiegu studiów biologicznych I stopnia III Specjalności realizowane od III roku studiów. I rok

Informacje. Kontakt: Paweł Golik, Ewa Bartnik. Instytut Genetyki i Biotechnologii, Pawińskiego 5A.

Kierunkowe efekty kształcenia

Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS Z BIOLOGII ETAP WOJEWÓDZKI

Komórka organizmy beztkankowe

I. Biologia- nauka o życiu. Budowa komórki.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

Imię i nazwisko...kl...

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2

Historia roślin na Ziemi

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Teoria ewolucji. Losy gatunków: specjacja i wymieranie. Podstawy ewolucji molekularnej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 8 DOBRY. DZIAŁ 1. Genetyka (10 godzin)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

Uczeń potrafi. Dział Rozdział Temat lekcji

Przepraszam, czy mogę tutaj zamieszkać?

harmonogram lekcji online opracowała Anna Gajos

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17

III Harmonogramy przebiegu studiów biologicznych I stopnia III Specjalności realizowane od III roku studiów. I rok

Zmienność. środa, 23 listopada 11

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Co to jest wyspa? W sensie geograficznym: część lądu otoczona ze wszystkich stron wodą

Projekt Jak wykorzystać zasoby Internetu do efektywnej nauki biologii w gimnazjum?

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

10 przyrodniczych cudów świata

Czy istnieje życie poza Ziemią?

Powstawanie nowych gatunków. Co to jest gatunek?

NATURA STANDARDOWY FORMULARZ DANYCH

kierunek: Biologia studia niestacjonarne I stopnia realizacja od roku akad. 2016/2017 (I rok ) ECTS w semestrze Przedmioty ogólne

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU. Czy dobór naturalny działa. SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie. Części lekcji. 1. Część wstępna.

Wymagania edukacyjne z biologii klasa III

Ścieżki edukacyjne w nauczaniu chemii w gimnazjum

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

Biologia Klasa 3. - określa zakres ekologii, - wymienia biotyczne i abiotyczne

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy III gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 3. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Seanse multimedialne w planetarium

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA.

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Transkrypt:

Historia myśli ewolucyjnej. Dodowy ewolucji. Ewolucja topowolny, nieodwracalny i kierunkowy proces Ewolucja topowolny, nieodwracalny i kierunkowy proces rozwoju organizmów. Efektem jest różnorodność organizmów żywych.

Arystoteles(384 322 p.n.e.) - wszystko powstaje spontanicznie, samo z siebie, - są niezmienne raz powstały, - zostały stworzone ( w religiach politeistycznych świat stworzyli bogowie, religie monoteistyczne jedne Bóg), - jego teoria dała początek późniejszej teorii samorództwa (spontaniczne powstawanie organizmów żywych z materii nie żywionej). św. Tomasza z Akwinu (1225 1274) - kontynuacja filozofii Arystotelesa, - kreacjonizm (tworzenie) Bóg stworzył materię i życie z nicości podtrzymuje istnienie świata, - kreacjonizm został ugruntowany w chrześcijaństwie.

Oświecenie - filozoficzne ożywienie, rozwój nauk przyrodniczych (poznawano przyrodę w Europie i w egzotycznych krajach), - wykorzystywano narzędzia, mikroskop optyczny, - rozwój przemysłu poszukiwanie złóż surowców mineralnych, a to spowodowało rozwój nauk geologicznych. przełom XVIII i XIX - zaczęto sobie zdawać sprawę z istnienia procesów geologicznych i astronomiczne i różnorodność, bogactwo życia na ziemi, - znaleziska kopalne wskazywały na istnienie innych roślin i zwierząt, a krajobraz ukształtował nie potop a ruchy górotwórcze i epoka lodowcowa., - astronomowie nowe ciała niebieskie, nie obserwowane wcześniej komety, zmieniające się plamy na słońcu.

Linneusz Karol (1707-1778), - szwedzki botanik, lekarz, jeden znajwybitniejszych przyrodników, profesor botaniki dyrektor Ogrodu Botanicznego, współzałożyciel Królewskiej Szwedzkiej AN, - dokonał przełomu wbiologii dzięki wprowadzeniu nazewnictwa roślin izwierząt, - wprowadził jasne zasady naukowego łacińskiego mianownictwa organizmów (tzw. nomenklaturę botaniczną ), które przetrwały do dnia dzisiejszego, - zwolennik kreacjonizmu, dopuszczał jednak zmienność organizmów i możliwość powstawania nowych gatunków w wyniku krzyżowania,

- francuski biolog, ewolucjonista, Lamarck (1744-1829), - opisał m.in. florę Francji, podjął badania nad zwierzętami bezkręgowymi - wprowadził podział zwierząt na kręgowce ibezkręgowce, - sformułował pierwszą naukową teorię ewolucji (obecnie ma znaczenie tylko historyczne, zakładała, że prymitywne formy życia powstają ciągle zmaterii nieożywionej, a z organizmów prostych powstają bardziej złożone), dwie zasady rządzące ewolucją: 1 ciągłe używanie danego narządu powoduje jego rozwój, udoskonalenie, a nieużywany zanika, redukuje się 2 cechy nabyte w ciągu życia są przekazywane potomstwu (np. żyrafa). - rośliny i zwierzęta niższe bez czucia i fluidu bez potrzeby wewnętrznej doskonalenia się, wyższe czucie wewnętrzne, - ruchome schody, niższe ewoluują są najstarsze, te na dole są najmłodsze powstają na drodze samorództwa. Teoria jego w dużej mierze utopijna ale była kolejnym krokiem w rozwoju myśli ewolucyjnej.

Georges Cuvier( 1769-1832) - francuski zoolog i paleontolog, zajmował się głównie anatomią zwierząt, - twórca teorii katastrof (kilka katastrof, które zniszczyły życie na ziemi, a w nowych warunkach pojawiały się inne organizmy i zazwyczaj w doskonalszej formie), - stworzył podwaliny współczesnej systematyki zwierząt.

Karol Darwin(1809-1882r.) - jeden z najwybitniejszych XIX-wiecznych biologówi jeden z pierwszych badaczy ewolucji, - autor teorii ewolucji, Darwin wszedł w skład wyprawy badawczej w czasie tej podróży uwagę Darwina przykuła niezwykłość fauny wysp, w szczególności wysp Galapagos(po pięcioletniej podróży przywiózł ze sobą prawie 1400 stron notatek geologicznych, 370 stron notatek zoologicznych, 1530 okazów w formalinie i prawie 4 tysiące skórek, kości i innych okazów). TEORIA DOBORU NATURALNEGO - teoria wyjaśniająca mechanizmy ewolucji, przedstawiona przez Karola Darwina wdziele "O powstawaniu gatunków" w1858 r.

Swoją teorię Darwin oparł na następujących prawach: - prawo zmienności powszechnej ibezkierunkowej, które mówi, że gatunki charakteryzuje duża zmienność dziedziczna inie dziedziczna, jedynie zmiany dziedziczne mają znaczenie w ewolucji, - prawo olbrzymiej różnorodności organizmów, które mnożą się wpostępie geometrycznym, - prawo walki obyt, która jest mechanizmem ograniczającym nadmierną liczbę organizmów, - prawo dziedziczenia, które mówi, że osobniki które przeżyły przekazują korzystne cechy swemu potomstwu, - prawo doboru naturalnego -wwalce obyt przeżywają osobniki najlepiej przystosowane, formy pośrednie wymierają, co prowadzi do coraz większej rozbieżności cech wnastępnych pokoleniach ipowstania zczasem form bardzo różniących się od form wyjściowych i powstawania nowych gatunków

BEZPOŚREDNIE DOWODY EWOLUCJI Dowody ewolucji. WIEK ZIEMI -wiek Ziemi oceniany jest na ok. 5 mld lat. Do jego określenia służą izotopy promieniotwórczych pierwiastków : Uran 238, Potas 40 do określania wieku skał i minerałów. Węgiel C14 służy do określania wieku młodszych obiektów. SKAŁY OSADOWE -powstałe na skutek opadania drobnych cząsteczek piasku, mułu, błota, popiołów, szczątków itp. oraz nakładania się ich warstwowo. Wiele z tych składników, poprzez erozję zostało przeniesione w inne miejsce. Trwało to miliardy lat. Według pokładów wyodrębniono 5 er : archaik, prekambr, paleozoik, mezozoik, kenozoik. Wpływ na powstawanie skał osadowych miały też ruchy skorupy ziemskiej ( trzęsienia ziemi, wybuchy wulkanów ). Powodowały one powstanie głębin, które wypełniły się wodą oraz wypiętrzenie mas górskich o różnych wysokościach.

Skamieniałości martwe w postaci wykopalisk: - kości z ery mezozoicznej - odciski stóp tropy zwierząt - sylwetki ludzi i zwierząt wydobyte ze zmarzlin lodowych czy torfu - paprotniki, skrzypy, widłaki i paprocie w postaci odcisków na płytach węglowych żywe: - ryba trzonopłetwa latimeria ( Ocean Indyjski ) - hatteria ( gady, wyspy otaczające Nową Zelandię ) - stekowce i torbacze ( Australia ) - żółwie ( wyspa Galapagos) - miłorząb dwuklapowy (południowo-wschodniej części Chin) - łodzik (głowonogi, morza wokół wysp Indonezji, Filipin i Australii) - skrzypłocz (stawonogi, Oceanie Atlantyckim u wybrzeży Ameryki Północnej i Środkowej a także przy azjatyckich brzegach Pacyfiku)

miłorząb dwuklapowy łodzik skrzypłocz hatteria

wilk workowaty dziobak - stekowiec latimeria

POŚREDNIE DOWODY EWOLUCJI Dowody pośrednie: wspólne pochodzenie organizmów żywych, dane z dziedziny taksonomii uwzględniają one: wygląd zewnętrzny, sposób poruszania się, sposób zdobywania pożywienia, symetrię ciała, sposób rozmnażania się, typ rozwoju zarodkowego, właściwości fizjologiczne. DANE Z ZAKRESU ANATOMII PORÓWNAWCZEJ narządy homologiczne: mają takie same pochodzenie, ten sam plan budowy, ale spełniają one różne czynności : skrzydła ptaka, noga konia, płetwa wieloryba, ręka człowieka wszędzie są te same kości, ale kończyny te spełniają różne funkcje. Mózgi kręgowców, pokrycie ciała kręgowców to też narządy homologiczne narządy analogiczne: spełniają tę samą czynność, ale pochodzenie jest inne i plan budowy inny np. skrzydło ptaka i skrzydło motyla oba służą do latania, oko kręgowca i oko owada. Z roślin : korzenie u organowców i chwytniki u mszaków utrzymują roślinę w podłożu, pobierają wodę, ale budowa i pochodzenie jest różne.

NARZĄDY SZCZĄTKOWE U CZŁOWIEKA : owłosienie ciała ( na klatce piersiowej u mężczyzn), wyrostek robaczkowy,zęby mleczne,budowa mięśni brzusznych, mięśnie przewodzące i odwodzące, paluch stopy, chwytność stopy u niemowlaka ATAWIZMY U CZŁOWIEKA: owłosienie lamugo płodu, ogon; nawet do 25 cm długości, pazury zamiast paznokci, dodatkowa para sutek, silnie wyrastający kieł. DANE Z ZAKRESU EMBRIOLOGII W wczesnym rozwoju zarodkowym kręgowców w wyniku bruzdkowania powstaje morula, w wyniku dalszego podziału tworzy się blastula zbudowana z jednej warstwy komórek otaczających przestrzeń wypełniając płynem tzw. blastocelem. Gastrulacja tworzenie się listków zarodkowych, czyli ektodermy, endodermy i mezodermy u wszystkich kręgowców przebiega tak samo.

DOWODY Z ZAKRESU BIOCHEMII, FIZJOLOGII, GENETYKI - wszystkie żyweorganizmy zbudowane są tych samych pierwiastków, są to : węgiel, wodór, tlen, azot, fosfor, siarka, - nieorganiczne : woda, - organiczne : białka, cukry, tłuszcze, udział procentowy tych związków i wody jest podobny u wszystkich organizmów, - skład płynów ustrojowych zwierząt jest podobny do składu wody morskiej budowa i funkcja wielu enzymów są podobne, - podobna budowa chlorofilu, - wszystkie organizmy przechodzą tą samą mitozę, - wszystkie organizmy przechodzą ten sam cykl Krebsa, - uniwersalizm kodu genetycznego, - wszystkie organizmy mają te same kwasy nukleinowe, - semikonserwatywna replikacja występuje u wszystkich organizmów,

- podobna jest struktura białek ( np. insulina ) wykorzystano to w medycynie, - podoba jest budowa hormonów, choć pełnią one inną funkcję : prolaktyna u ssaków, ptaków, gadów, - obecność czynników RH+, RH- u małp i ludzi antygeny grupowe krwi, czyli A, B, 0 - mitochondria u wszystkich eukariontów są podobnie zbudowane i pełnią taką samą czynność, DANE Z ZAKRESU BIOGEOGRAFII - zakłada występowanie centrów pochodzenia danych gatunków (miejsce gdzie dany gatunek powstał, skąd się wywodzi), - endemity organizmy o małym zasięgu występowania, ograniczone często do jednego miejsca na ziemi (miłorząb dwuklapowy), - relikty kiedyś rozpowszechnione, a obecnie o niewielkim zasięgu (dębik ośmiopłatkowy relikt polodowcowy obecnie tylko w Tatrach i Pieninach, przed ostatnim zlodowaceniem występował a całej Polsce).

świstak dębik ośmiopłatkowy