PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna - dyplomowa w placówkach szkolnych KOD PRZEDMIOTU: 100S-1P3ASKa KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika SPECJALNOŚĆ: animacja społeczno-kulturowa (ASKn) ROK STUDIÓW: III WYMIAR PRAKTYKI: 60 godzin MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI (typ placówki, rodzaj zajęć, etap edukacyjny): Placówki szkolne (szkoły podstawowe, gimnazja) zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, gabinet pedagoga szkolnego. ROK AKADEMICKI: 2012/2013 TERMIN REALIZACJI: 01.10.2012 31.03.2013 Praktyki studenckie są integralną częścią studiów, zgodne z planami, programami kształcenia i podlegają zaliczeniu, są bezpośrednio powiązane z przedmiotami metodycznymi określonej specjalności. Wymiar realizacyjny praktyk jest zgodny ze standardami kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów na specjalnościach nauczycielskich. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: Zasadniczym celem praktyki pedagogicznej-dyplomowej jest wdrożenie studentów do przyszłej pracy zawodowej przez weryfikację i zastosowanie zdobytej w trakcie studiów wiedzy i umiejętności pedagogicznych oraz praktyczne przygotowanie do pełnienia obowiązków pedagoga. Celem praktyk jest kształcenie kompetencji praktycznych studentów w zakresie działań pedagogicznych umożliwiających nabywanie doświadczeń związanych z funkcjonowaniem systemu oświaty i wychowania, specyfiką placówek edukacyjnych, rehabilitacyjnych i wychowawczych oraz innych zakładów pracy zgodnych z profilem realizowanych specjalności. Przewodnim celem praktyki pedagogicznej jest zapoznanie się studenta z planowaniem, organizacją i procesu dydaktycznego, wychowawczego w wybranej placówce szkolnej poprzez aktywne i samodzielne przeprowadzenie zajęć oraz stworzenie, wdrożenie i ewaluację autorskiego projektu animacyjnego.
Realizując zajęcia oraz projekt student powinien nabyć umiejętność nawiązywania kontaktu z grupą, stosowania adekwatnych metod dydaktycznych i środków wychowawczych, a także obserwowania własnej pracy i twórczego zaangażowania się w pełnione zadania. ZADANIA PRAKTYKI: 1.Zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania placówki, szczególnie z jej strukturą organizacyjną, ogólnymi planami pracy dydaktyczno-wychowawczej (szkoły podstawowej, gimnazjum, internatu, nauczyciela, wychowawcy) oraz sposobami ich realizacji. 2.Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy wychowawcy, pedagoga, nauczyciela w kontekście poszczególnych działań wychowawczych podejmowanych w placówce. 3.Samodzielna realizacja zajęć świetlicowych oraz pozalekcyjnych w oparciu o ustalony wcześniej i zaakceptowany przez nauczyciela plan oraz konspekty zajęć. 4.Zaprojektowanie, wdrożenie i ewaluacja autorskiego projektu animacyjnego dla dzieci/młodzieży (projekt aktywizujący, uświadamiający, ludyczny, sportowy, integrujący, itp.)* 5.Hospitowanie zajęć prowadzonych przez pedagoga szkolnego, w szczególności pod kątem zaburzeń w przystosowywaniu się i integracji jednostki z grupą rówieśniczą. 6.Przeprowadzenie ogólnej diagnozy wybranego dziecka i w oparciu o nią realizacja zajęć terapeutycznych z zakresu terapii przez plastykę, dramę lub w oparciu o muzykoterapię. 7.Uczestnictwo w pracach zleconych przez nauczyciela, wychowawcę (np. pomoc w przygotowaniu środków dydaktycznych, organizowaniu wycieczek związanych z realizowanymi zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi). 8.Zdobywanie umiejętności stosowania różnych metod i form pracy z grupą oraz uczniem indywidualnie. Zadania praktyki dyplomowej powinny być zrealizowane w oparciu o poniższe kryteria: o Hospitowanie zajęć o Realizacja zajęć świetlicowych o Diagnoza dziecka i zajęcia terapeutyczne o Autorski projekt animacyjny 10 godzin 15 godzin 15 godzin 20 godzin * autorski projekt animacyjny studenta może przybrać różne formy, np.: warsztaty, plenery, wieczorki poetyckie, konkursy, zawody, galerie, happeningi, akcje fundraisingowe, pikniki integracyjne, szkolne kampanie społeczne, itp.
ZAKŁADA SIĘ, ŻE STUDENT W RAMACH ZREALIZOWANYCH ZAJĘĆ METODYCZNYCH ORAZ ODBYTEJ PRAKTYKI NABĘDZIE NIŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE W ZAKRESIE: 1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę; zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych; wykazuje orientację w zakresie sposobu konstruowania szkolnego programu wychowawczego, planu pracy dydaktyczno-wychowawczej placówki; prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu dydaktyki; umie konstruować plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z uwzględnieniem specyfiki nauczania uczniów; potrafi zaplanować i przeprowadzić zajęcia zgodnie z wymogami metodycznymi; potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia dydaktyczne zgodnie z opracowaną koncepcją nauczania; w planowaniu i prowadzeniu zajęć wykorzystuje aktywizujące i różnorodne metody dydaktyczno-wychowawcze oraz animacyjne. 2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, zespołem, pedagogiem szkolnym wspierającym rozwój dziecka na temat: ucznia, zespołu klasowego/grupy dzieci; poprawnie określa cele zajęć dydaktycznych, metody dydaktyczne, środki dydaktyczne, itd.; potrafi sporządzić protokół zajęć i pisemną analizę oraz ocenę zajęć w wybranych aspektach metodycznych; umie prawidłowo przygotować plan/konspekt autorskich zajęć; umie przeprowadzić zajęcia zgodnie z zaplanowaną koncepcją. 3. POSTAWA PRAKTYKANTA włącza się w sposób zdyscyplinowany w rytm pracy edukacyjno-wychowawczej placówki; autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyką zajęć; nastawienie praktykanta do dziecka/grupy- przejawia pozytywny stosunek do dzieci, stara się nawiązać kontakt z całą klasą/grupą; współpracuje z nauczycielem prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce; prawidłowo buduje swoje relacje z dyrekcją oraz innymi pracownikami placówki; wypełnia obowiązki opiekuńczo-wychowawcze i dydaktyczne nauczyciela. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela/animatora, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej- w różnych sytuacjach.
OCENA I ZALICZENIE PRAKTYKI Podstawą zaliczenia praktyki jest wypełnienie obowiązków wynikających z programu oraz udokumentowanie przebiegu praktyki. Nauczyciel prowadzący studenta podczas praktyk indywidualnych / koordynator praktyk z Placówki potwierdza odbycie przez studenta praktyki i ocenia ją, dokonując wpisu w dzienniku praktyk pedagogicznych oraz karcie praktykanta - APS. W opinii o przebiegu praktyki powinny być wskazane osiągnięcia studenta oraz jego braki i trudności ujawniane w trakcie zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem następujących kryteriów: WIEDZY Student posiądzie wiedzę na temat specyfiki pracy nauczyciela świetlicy a także pedagoga szkolnego praca a dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Będzie wiedział jak zgodnie z wytycznymi dydaktyki oraz poszczególnych metodyk - zaprojektować i zrealizować autorskie zajęcia w grupie szkolnej. UMIEJĘTNOŚCI Student nabędzie umiejętność diagnozowania potrzeb dziecka/grupy oraz planowania i organizowania autorskich oddziaływań wychowawczo-edukacyjnych opartych na wcześniejszym rozpoznaniu. Będzie potrafił wykorzystać wiedzę teoretyczną dotyczącą organizowania zajęć pozalekcyjnych a także projektowania działań animacyjnych w praktyce szkolnej. POSTAW Student wykaże gotowość do krytycznej oceny posiadanego warsztatu metodycznego oraz własnych umiejętności. Będzie otwarty na ciągłe samodoskonalenie się oraz będzie chętnie wykorzystywał zalecenia i sugestie poddawane mu ze strony opiekunów praktyk/nauczycieli prowadzących. Wykaże postawę otwartą, komunikatywną, będzie łatwo nawiązywał kontakt z podopiecznymi, nauczycielami, dyrekcją placówki oraz rodzicami. DOKUMENTACJA PRAKTYK OBEJMUJE: dziennik praktyk pedagogicznych; karta praktykanta APS; dokumentacja autorskich zajęć studenta (projekt animacyjny) program praktyki pedagogicznej-dyplomowej. W celu uzyskania zaliczenia praktyki pedagogicznej-dyplomowej student zobowiązany jest przedłożyć dokumentację praktyki uczelnianemu opiekunowi praktyk, po uprzednim ustaleniu terminu, nie później niż do 15 kwietnia 2013. Metodyk: dr Marlena Grzelak-Klus Opiekun merytoryczny praktyk specjalności: animacja społeczno-kulturowa: mgr Przemysław Florczak
KARTA PRAKTYKANTA APS Imię i nazwisko... nr albumu... Kierunek studiów: pedagogika Specjalność: animacja społeczno-kulturowa Rok studiów: III Rok akad. 2012/2013 Nazwa i wymiar praktyki: Praktyka pedagogiczna - dyplomowa w placówkach szkolnych - 60 godz. Kod przedmiotu: 100S-1P3ASKa 1. Pełna nazwa i adres placówki praktyk:...... PIECZĘĆ FIRMOWA PLACÓWKI PODPIS DYREKTORA PLACÓWKI 2. HARMONOGRAM REALIZACJI ZADAŃ w miejscu praktyki Lp. 1. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Ilość godzin 2. 3. 4. 5. 6. 7. RAZEM
3. POTWIERDZENIE NABYTYCH KOMPETENCJI w czasie praktyki Lp. WYKAZ NABYTYCH KOMPETENCJI Ocena pkt (1 5) PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) 1. zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę; zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych; wykazuje orientację w zakresie sposobu konstruowania szkolnego programu wychowawczego, planu pracy dydaktyczno-wychowawczej placówki; prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu dydaktyki; umie konstruować plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z uwzględnieniem specyfiki nauczania uczniów; potrafi zaplanować i przeprowadzić zajęcia zgodnie z wymogami metodycznymi; potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia dydaktyczne zgodnie z opracowaną koncepcją nauczania; w planowaniu i prowadzeniu zajęć wykorzystuje aktywizujące i różnorodne metody dydaktyczno-wychowawcze oraz animacyjne. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI 2. potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, zespołem, pedagogiem szkolnym wspierającym rozwój dziecka na temat: ucznia, zespołu klasowego/grupy dzieci; poprawnie określa cele zajęć dydaktycznych, metody dydaktyczne, środki dydaktyczne, itd.; potrafi sporządzić protokół zajęć i pisemną analizę oraz ocenę zajęć w wybranych aspektach metodycznych; umie prawidłowo przygotować plan/konspekt autorskich zajęć; umie przeprowadzić zajęcia zgodnie z zaplanowaną koncepcją. POSTAWA PRAKTYKANTA 3. włącza się w sposób zdyscyplinowany w rytm pracy edukacyjno-wychowawczej placówki; autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyką zajęć; nastawienie praktykanta do dziecka/grupy- przejawia pozytywny stosunek do dzieci, stara się nawiązać kontakt z całą klasą/grupą; współpracuje z nauczycielem prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce; prawidłowo buduje swoje relacje z dyrekcją oraz innymi pracownikami placówki; wypełnia obowiązki opiekuńczo-wychowawcze i dydaktyczne nauczyciela. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela/animatora, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej- w różnych sytuacjach. Zaliczenie praktyki:... Podpis nauczyciela prowadzącego studenta podczas praktyk indywidualnych (opiekuna z Placówki) Podpis metodyka (opiekuna z Uczelni)