PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ- LOGOPEDYCZNEJ DYPLOMOWEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych. specjalność: LOGOPEDIA

Transkrypt

1 PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ- LOGOPEDYCZNEJ DYPLOMOWEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych Kod przedmiotu: 100S-5P2LOG specjalność: LOGOPEDIA Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków WYMIAR PRAKTYKI: 60 godzin (3 tygodnie) MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI: gabinety logopedyczne w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych (Pozaszkolna Placówka Specjalistyczna). Praktyki studenckie są integralną częścią studiów, zgodne z zatwierdzonymi planami, programami kształcenia i podlegają zaliczeniu. Są bezpośrednio powiązane z przedmiotami metodycznymi określonej specjalności. Wymiar realizacyjny praktyk jest zgodny ze standardami kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: Celami praktyki są: 1) kształcenie kompetencji praktycznych studentów w zakresie działań pedagogicznych umożliwiających nabywanie doświadczeń związanych z funkcjonowaniem systemu oświaty i wychowania, specyfiką placówek edukacyjnych, rehabilitacyjnych i wychowawczych oraz innych zakładów pracy zgodnych z profilem realizowanych specjalności; 2) praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów w ramach przedmiotów kształcenia podstawowego i kierunkowego oraz przedmiotów metodycznych kształcenia specjalnościowego. Głównym celem praktyki logopedycznej dyplomowej jest weryfikacja diagnozy logopedycznej trudności w językowym porozumiewaniu się dziecka będącego podopiecznym studenta. Weryfikacja ta dokonywana jest w trakcie prowadzonej przez studenta terapii logopedycznej dziecka według programu zatwierdzonego podczas zajęć z przedmiotu Diagnozowanie logopedyczne. ZADANIA PRAKTYKI: 1) Student uczy się dokonywania weryfikacji wcześniej sformułowanej diagnozy logopedycznej poprzez realizację programu terapii 2) Student uczy się współpracy z rodzicami (opiekunami) dziecka i logopedą je prowadzącym 3) Dokonanie analizy dokumentów dotyczących określonego dziecka z zaburzeniami mowy. Szczególnie koncentrowanie się na anamnezie osobniczej i rodzinnej podopiecznego, wynikach badań specjalistycznych oraz sporządzenie anonimowej charakterystyki stanu mowy wraz z określeniem przyczyn i patomechanizmów trudności w komunikacji językowej 4) Prowadzenie dokumentacji dotyczącej prowadzonych przez studenta zajęć ujęcie ich w protokołach zamieszczonych w dzienniku praktyk. 5) Student samodzielnie przeprowadza zajęcia logopedyczne w wymiarze 40godzin 6) Sporządzenie opinii logopedycznej podopiecznego, w której zawarta będzie diagnoza logopedyczna wynikająca z terapii oraz przedstawiony aktualny stan mowy dziecka, dalsze rokowania oraz wskazówki do dalszego planu terapii Realizacja godzin praktyki w ramach poszczególnych zadań odbywa się zgodnie z zapisem w Karcie nabywania kompetencji praktykanta.

2 ZAKŁADA SIĘ, ŻE STUDENT W RAMACH ZREALIZOWANYCH ZAJĘĆ METODYCZNYCH ORAZ ODBYTEJ PRAKTYKI NABĘDZIE NIŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE W ZAKRESIE: 1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu logopedii; potrafi dokonać charakterystyki aktualnego stanu mowy dziecka potrafi trafnie sformułować diagnozę logopedyczną wykazuje orientację w zakresie sposobu konstruowania programu terapii logopedycznej potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia logopedyczne zgodnie z opracowanym programem terapii 2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH potrafi przeprowadzić rozmowę z logopeda prowadzącym oraz wywiad z rodzicami dziecka poprawnie określa cele zajęć logopedycznych, środki językowe i dydaktyczne, itd; prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zmian w zakresie umiejętności językowego porozumiewania się dziecka 3. POSTAWA PRAKTYKANTA autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie istotą praktyki, czyli trafną diagnozą logopedyczną; nastawienie praktykanta do dziecka - przejawia pozytywny stosunek do dzieci; współpraca praktykanta z rodzicami dziecka, logopedą prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ LOGOPEDY identyfikuje się z rolą i zadaniami logopedy, radzi sobie w sytuacjach diagnostycznych i terapeutycznych. OCENA I ZALICZENIE PRAKTYKI Podstawą zaliczenia praktyki jest wypełnienie obowiązków wynikających z programu oraz udokumentowanie przebiegu praktyki. Opiekun prowadzący studenta podczas praktyk indywidualnych / koordynator praktyk z Placówki potwierdza odbycie przez studenta praktyki i ocenia ją, dokonując wpisu w dzienniku praktyk pedagogicznych oraz karcie praktykanta - APS. W opinii o przebiegu praktyki powinny być wskazane osiągnięcia studenta oraz jego braki i trudności ujawniane w trakcie zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem następujących kryteriów: 1) przygotowanie merytoryczne (wiedza-umiejętności) 2) umiejętności z zakresu diagnozowania logopedycznego 3) umiejętności z zakresu prowadzenia terapii logopedycznej 4) postawa praktykanta 5) przygotowanie interpersonalne do realizacji zadań logopedy DOKUMENTACJA PRAKTYK OBEJMUJE: dziennik praktyk pedagogicznych; karta praktykanta APS; program praktyki W celu uzyskania zaliczenia praktyki asystenckiej student zobowiązany jest przedłożyć dokumentację praktyki uczelnianemu opiekunowi praktyk, po uprzednim ustaleniu terminu, nie później niż do 20 kwietnia danego roku akademickiego. Opiekun praktyki: dr Danuta Emiluta Rozya

3 KARTA PRAKTYKANTA APS Rok akad. /. Imię i nazwisko... nr albumu... Rodzaj i forma studiów: studia stacjonarne drugiego stopnia, Kierunek studiów: pedagogika specjalna Specjalność: logopedia rok studiów: II Wymiar i rodzaj praktyki: 60 godzinna praktyka pedagogiczna dyplomowa w gabinecie logopedycznym w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradni specjalistycznej (100S-5P2LOG) 1. Pełna nazwa i adres placówki praktyk Pieczęć firmowa placówki praktyk 2. HARMONOGRAM REALIZACJI Z A D A Ń w miejscu praktyki podpis Dyrektora/Kierownika placówki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Liczba godzin październik cały czas trwania praktyki listopad - marzec Dokonanie analizy dokumentów dotyczących określonego dziecka z zaburzeniami mowy. Szczególnie koncentrowanie się na anamnezie osobniczej i rodzinnej podopiecznego, wynikach badań specjalistycznych oraz sporządzanie anonimowej charakterystyki stanu mowy wraz z określeniem przyczyn i patomechanizmów trudności w komunikacji językowej Współpraca z rodzicami (opiekunami) dziecka i logopedą je prowadzącym Prowadzenie dokumentacji dotyczącej prowadzonych przez studenta zajęć ujęcie ich w protokołach zamieszczonych w dzienniku praktyk. 4. październik - marzec Samodzielne przeprowadzenie zajęć logopedycznych 40g. 5. kwiecień Sporządzenie opinii logopedycznej podopiecznego, w której zawarta będzie diagnoza logopedyczna wynikająca z terapii, przedstawiony będzie aktualny stan mowy dziecka, dalsze rokowania oraz wskazówki do dalszego planu terapii 6. RAZEM 60

4 3. POTWIERDZENIE NABYTYCH K O M P E T E N C J I w czasie praktyki Lp. WYKAZ NABYTYCH KOMPETENCJI Ocena pkt (1 5) 1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu logopedii; potrafi dokonać charakterystyki aktualnego stanu mowy dziecka potrafi trafnie sformułować diagnozę logopedyczną wykazuje orientację w zakresie sposobu konstruowania programu terapii logopedycznej potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia logopedyczne zgodnie z opracowanym programem terapii 2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH potrafi przeprowadzić rozmowę z logopeda prowadzącym oraz wywiad z rodzicami dziecka poprawnie określa cele zajęć logopedycznych, środki językowe i dydaktyczne, itd; prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zmian w zakresie umiejętności językowego porozumiewania się dziecka 3. POSTAWA PRAKTYKANTA autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie istotą praktyki, czyli trafną diagnozą logopedyczną; nastawienie praktykanta do dziecka - przejawia pozytywny stosunek do dzieci; współpraca praktykanta z rodzicami dziecka, logopedą prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ LOGOPEDY. identyfikuje się z rolą i zadaniami logopedy, radzi sobie w sytuacjach diagnostycznych i terapeutycznych Zaliczenie praktyki Podpis opiekuna praktyk w placówce Podpis opiekuna praktyk w uczelni

5 KONSPEKT ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH Prowadzący:.... Data: Imię i wiek pacjenta: DIAGNOZA LOGOPEDYCZNA: Cel główny zajęć: Cele szczegółowe:.. OGNIWA ZAJĘĆ RODZAJ ĆWICZEŃ PRZEBIEG ĆWICZEŃ POMOCE CZAS WSTĘPNE ZASADNICZE KOŃCOWE