Zestaw 1 Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.adb)!!! trójki sąsiednich elementów tablicy

Podobne dokumenty
Zestaw 1-1 Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.cpp)!!!

Zestaw 1 Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.adb)!!!

Zestaw 2 Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.cpp)!!!

Zestaw C-11: Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.cpp i.h)!!! Zad. 1: Zad. 2:

Zestaw 1 ZESTAWY A. a 1 a 2 + a 3 ± a n, gdzie skªadnik a n jest odejmowany, gdy n jest liczb parzyst oraz dodawany w przeciwnym.

Zestaw A-1: Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.adb i.ads)!!! Zad. 1: 4,3,3 2,2,1 Zad. 2: 3,3,3 Zad.

1. Napisz program, który wyświetli Twoje dane jako napis Witaj, Imię Nazwisko. 2. Napisz program, który wyświetli wizytówkę postaci:

Zestaw 1: Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.adb i.ads)!!! Zad. 1: Zad. 2: 2,2,2 5,5,5,5,5,5 Zad.

Pzetestuj działanie pętli while i do...while na poniższym przykładzie:

WHILE (wyrażenie) instrukcja;

WHILE (wyrażenie) instrukcja;

Klasa 6. Liczby dodatnie i liczby ujemne

Klasa 6. Liczby dodatnie i liczby ujemne


ZADANIA MATURALNE LICZBY RZECZYWISTE - POZIOM PODSTAWOWY. Opracowała mgr Danuta Brzezińska

KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale

MATEMATYKA WYDZIAŁ MATEMATYKI - TEST 1

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2014/15

Przykładowe zadania na kółko matematyczne dla uczniów gimnazjum

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2012/13

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, lato 2012/13. W dniu 21 lutego 2013 r. omawiamy test kwalifikacyjny.

Zadania język C++ Zad. 1. Napisz program wczytujący z klawiatury wiek dwóch studentów i wypisujący informację o tym, który z nich jest starszy.

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2013/14. Czwartek 21 listopada zaczynamy od omówienia zadań z kolokwium nr 2.

do instrukcja while (wyrażenie);

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, lato 2012/13. Czwartek 28 marca zaczynamy od omówienia zadań z kolokwium nr 1.

if (wyrażenie ) instrukcja

Zadania do samodzielnego rozwiązania

Test na koniec nauki w klasie trzeciej gimnazjum

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2015/16

Wstęp do programowania

Warunki logiczne instrukcja if

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, lato 2014/15

Podzielność, cechy podzielności, liczby pierwsze, największy wspólny dzielnik, najmniejsza wspólna wielokrotność.

WIELOMIANY I FUNKCJE WYMIERNE

Programowanie w języku C++ Agnieszka Nowak Brzezińska Laboratorium nr 2

4. Funkcje. Przykłady

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

Próbny Egzamin Gimnazjalny z Matematyki Zestaw przygotowany przez serwis 28 marca 2015 Czas pracy: 90 minut

Praca domowa nr 1. a a b a b ; b c. c a bc d ef gh. 2) Napisz kod sprawdzający poniższe warunki sformułowane w języku naturalnym:

Wstęp do programowania

Dany jest ciąg określony wzorem dla. Oblicz i. Piąty wyraz ciągu określonego wzorem, gdzie jest równy A) 1 B) 5 C) 10 D) 0,5.

NAJWIEKSZY INTERNETOWY ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI

1_5V1x-okl_2013_cover 6 maja :51:06

Konkurs dla szkół ponadgimnazjalnych Etap szkolny 9 stycznia 2013 roku

Statystyka podstawowe wzory i definicje

6. Pętle while. Przykłady

KURS MATURA ROZSZERZONA część 1

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 1 Zadania liczby rzeczywiste cz.1

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY

1. Liczby wymierne. x dla x 0 (wartością bezwzględną liczby nieujemnej jest ta sama liczba)

Wstęp do programowania

Arytmetyka. Działania na liczbach, potęga, pierwiastek, logarytm

Zadanie 1. Algorytmika ćwiczenia

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

*W uproszczeniu: jest dziewięciu sędziów przyznających po dwie noty: za wartość techniczną i artystyczną (skala od 0.0 do 6.0)

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, lato 2010/11

Przykładowe zadania z teorii liczb

Matematyka dyskretna. Andrzej Łachwa, UJ, A/14

PROGRAMOWANIE W C++ ZADANIA

Napisz program, który dla podanej na standardowym wejściu temperatury w stopniach Fahrenheita wypisze temperaturę w stopniach Celsjusza.

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

LICZBY POWTÓRKA I (0, 2) 10 II (2, 5) 5 III 25 IV Liczba (0, 4) 5 jest równa liczbom A) I i III B) II i IV C) II i III D) I i II E) III i IV

Schematy blokowe I. 1. Dostępne bloki: 2. Prosty program drukujący tekst.

4. Postęp arytmetyczny i geometryczny. Wartość bezwzględna, potęgowanie i pierwiastkowanie liczb rzeczywistych.

Zestaw zadań dotyczących liczb całkowitych

INFORMATYKA Z MERMIDONEM. Programowanie. Moduł 5 / Notatki

I) Reszta z dzielenia

Instrukcje warunkowe i skoku. Spotkanie 2. Wyrażenia i operatory logiczne. Instrukcje warunkowe: if else, switch.

POTĘGI I PIERWIASTKI

Zadanie 1. ( 0-5. ) Oceń prawdziwość zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe lub F jeśli jest fałszywe.

Proste programy w C++ zadania

ZADANIE 1 Ciag (a n ), gdzie n 1, jest rosnacym ciagiem geometrycznym. Wyznacz wartość największa 2xa 6 a 2 a 4 a 3 x 2 a 3 a 6. ZADANIE 2 ZADANIE 3

KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI WYBRANE: ... (system operacyjny) ... (program użytkowy) ... (środowisko programistyczne)

Programowanie - instrukcje sterujące

Moneta 1 Moneta 2 Kostka O, R O,R 1,2,3,4,5, Moneta 1 Moneta 2 Kostka O O ( )

2 Arytmetyka. d r 2 r + d r 1 2 r 1...d d 0 2 0,

ZADANIA OTWARTE KRÓTKIEJ ODPOWIEDZI

1. Napisz program wypisujący w kolejnych wierszach standardowego wyjścia pojedyncze słowa następującego napisu Bardzo dlugi napis. 2.

Liliana Komorowska Gimnazjum Publiczne w Taczanowie Drugim. Porównywanie liczb wymiernych Scenariusz lekcji dla klasy I gimnazjum

X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Wykorzystanie rozkładu liczby na czynniki pierwsze

P 1. Uzupełnij tabelę. P 2. Uzupełnij tabelę. I. 2 i 2 II. 3 i 1 3. III. 1,2 i 5 6. IV. 1,25 i V. 5 i 1 5

XV Olimpiada Matematyczna Juniorów

SZKOLNA LIGA ZADANIOWA

ARYTMETYKA BINARNA. Dziesiątkowy system pozycyjny nie jest jedynym sposobem kodowania liczb z jakim mamy na co dzień do czynienia.

W. Guzicki Zadanie 41 z Informatora Maturalnego poziom podstawowy 1

Suma dziewięciu poczatkowych wyrazów ciagu arytmetycznego wynosi 18, a suma siedmiu poczatkowych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV DOBRY DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE

Samodzielnie wykonaj następujące operacje: 13 / 2 = 30 / 5 = 73 / 15 = 15 / 23 = 13 % 2 = 30 % 5 = 73 % 15 = 15 % 23 =

LISTA 5. C++ PETLE for, while, do while

DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIĘTNYCH.

Zadanie 1. Oblicz prawdopodobieństwo, że rzucając dwiema kostkami do gry otrzymamy:

Nazwa implementacji: Nauka języka Python pętla for. Autor: Piotr Fiorek

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGOLNE OCENY W KLASIE IV

1 + x 1 x 1 + x + 1 x. dla x 0.. Korzystając z otrzymanego wykresu wyznaczyć funkcję g(m) wyrażającą liczbę pierwiastków równania.

VII Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

Matematyka dyskretna. Andrzej Łachwa, UJ, /14

Transkrypt:

Zestaw 1 1. Napisać program pobierający od użytkownika liczbę całkowitą dodatnią R i liczbę rzeczywistą dodatnią S, a następnie informujący ile kolejnych liczb z ciągu 1, 1+R, 1+2R, 1+3R, należy dodać, aby otrzymać liczbę nie mniejszą niż S, oraz czy wynik tego sumowania będzie równy S czy większy, a jeśli większy to o ile (przykład: dla R=3 i S=22 odpowiedzią programu ma być dodano 4 liczby, wynik równy, dla R=4 i S=13.5 - dodano 3 liczby, wynik większy od S o 1.5, dla R=7 i S=1 - dodano 1 liczbę, wynik równy ). dodatnią) tablicę N wartości całkowitych. Program pobiera od użytkownika trzy wartości całkowite A, B, C, następnie pobiera wartości tablicy, wypisuje jej zawartość, a ostatecznie wypisuje wszystkie te trójki sąsiednich elementów tablicy, które zawierają wszystkie 3 wartości A, B, C w dowolnej kolejności (przykład: dla A=1, B=2, C=3 i tablicy 1,2,3,1,4,3,2,1,0 program wypisze trójki 1,2,3; 2,3,1 i 3,2,1). Zestaw 2 1. Napisać program pobierający od użytkownika liczby całkowite dodatnie P i K oznaczające odpowiednio początkowy stan oszczędności i zaplanowaną kwotę końcową oraz liczbę rzeczywistą dodatnią W oznaczającą miesięczne wydatki (wydatki te zwiększają się co kwartał o 10%), a następnie informujący czy po okresie M miesięcy kwota pozostałych oszczędności będzie wynosić przynajmniej K (M jest liczbą całkowitą dodatnią podawaną przez użytkownika; przykład: jeżeli P=100, K=70 i W=5, to program odpowie tak dla każdego M mniejszego od 6, dla P=100, K=80 i W=2.5 program odpowie tak dla każdego M mniejszego od 8). dodatnią) tablicę N wartości całkowitych. Program pobiera od użytkownika liczbę rzeczywistą G, wartości tablicy, wypisuje zawartość tablicy, a następnie wypisuje wszystkie takie nieuporządkowane pary utworzone z elementów tablicy stojących na różnych pozycjach, w których średnia arytmetyczna wartości pary przekracza średnią arytmetyczną z wartości G i najmniejszej wartości z tablicy (przykład: dla G=4.4 i tablicy 1,7,-2,3,0,2,1 wypisane mają być pary (1,7),(1,3),(1,2),(7,-2),(7,3),(7,0),(7,2),(7,1),(3,0),(3,2),(3,1),(2,1) w dowolnej kolejności).

Zestaw 3 1. Napisać program pobierający od użytkownika liczbę całkowitą K>1 i wypisujący wszystkie czynniki pierwsze tej liczby. Aby to zrealizować program powinien wykonać próbę podzielania bez reszty tej liczby przez wartość czynnika równego 2 tyle razy ile się uda, za każdym razem redukując jej wartość do wyniku takiego dzielenia, w dalszej kolejności wykonać taką próbę w stosunku do pozostałej wartości dla czynnika równego 3 i kolejnych liczb naturalnych aż do uzyskania wyniku dzielenia równego 1 (podzielność przez czynniki, które nie są liczbami pierwszymi, np. 4, 6, 8, 9, itd. nie będzie możliwa, więc czynniki te zostaną wykluczone automatycznie). Przykład: dla K=60 wypisane zostaną liczby 2,2,3,5, dla K=27 program wypisze 3,3,3, dla K=13 wypisana zostanie liczba 13). zawartość, a następnie odwraca kolejność wartości w tych rozłącznych parach sąsiednich elementów tablicy, które NIE zawierają największej wartości z tablicy (gdzie pary wybierane są tak, że pierwszym elementem pierwszej pary jest pierwszy element tablicy, a w sytuacji gdy tablica ma nieparzystą długość, ostatni element nie wchodzi w skład żadnej pary). Przykład: dla tablicy 1,5,1,9,2,3,9,4,0 wynikiem ma być tablica 5,1,1,9,3,2,9,4,0. Zestaw 4 1. Napisać program pobierający od użytkownika wartości całkowite aż do podania wartości 0 kończącej pobieranie i wypisujący te pary kolejno podawanych liczb, dla których suma wartości pary jest mniejsza od największej z dotychczas podanych wartości, oraz wypisujący ile było takich par (końcowe zero nie jest brane pod uwagę; przykład: dla ciągu wartości 4,1,2,3,-1,6,5,0 wypisane mają być pary: 1,2; 3,-1; -1,6 oraz informacja że były 3 takie pary). zawartość, a następnie wypisuje najdłuższy ciągły fragment tablicy złożony wyłącznie z wartości podzielnych przez K (gdzie K jest liczbą całkowitą dodatnią podaną przez użytkownika). Jeżeli występuje kilka takich fragmentów o maksymalnej długości, wynikiem powinien być pierwszy z nich. Przykład: dla tablicy 1,2,3,3,2,2,3,0,9,2,6 i K=3 program wypisze 3,0,9.

Zestaw 5 1. Napisać program pobierający od użytkownika wartości całkowite aż do podania wartości 0 kończącej pobieranie i wypisujący te trójki kolejno podawanych liczb, dla których suma wartości trójki jest większa od największej z dotychczas podanych wartości, oraz wypisujący ile było takich trójek (końcowe zero nie jest brane pod uwagę; przykład: dla ciągu wartości 4,-1,2,3,1,6,-3,0 wypisane mają być trójki: 4,-1,2; 2,3,1; 3,1,6 oraz informacja że były 3 takie trójki). zawartość, a następnie wypisuje najdłuższy ciągły fragment tablicy złożony wyłącznie z wartości niepodzielnych przez K (gdzie K jest liczbą całkowitą dodatnią podaną przez użytkownika). Jeżeli występuje kilka takich fragmentów o maksymalnej długości, wynikiem powinien być ostatni z nich. Przykład: dla tablicy 1,2,3,3,2,2,4,0,9,2,6 i K=3 program wypisze 2,2,4. Zestaw 6 1. Mamy K par królików. Po miesiącu każda z tych par rodzi młode. Po kolejnym miesiącu każda ze starszych K par rodzi kolejne młode, a poprzednio urodzone młode stają się zdolne do rozmnażania. W kolejnym miesiącu K najstarszych par królików rodzi kolejne młode, ich potomstwo z pierwszego miotu również, a drugi miot staje się gotowy do rozmnażania, itd. Zakładamy, że każda z króliczych par rodzi zawsze parkę młodych, oraz że królików nie ubywa. Napisz program pobierający od użytkownika dwie liczby całkowite dodatnie: K oznaczającą początkową liczbę par królików oraz X, i obliczający po ilu miesiącach populacja osiągnie liczebność X sztuk i ile będzie w niej wtedy osobników dorosłych a ile młodych. Przykład: dla K=1 i X=20 otrzymamy 5 miesięcy, 8 par dorosłych i 5 par młodych. zawartość, a następnie modyfikuje tablicę tak, aby w każdej spośród rozłącznych trójek sąsiednich elementów tej tablicy o wartościach niepodzielnych przez liczbę całkowitą dodatnią K podaną przez użytkownika, wyzerować najmniejszą z wartości w trójce, przy czym jeśli wartość najmniejsza występuje kilkakrotnie to zerowane są wszystkie wystąpienia (gdzie rozłączne trójki wybierane są tak, że pierwszym elementem pierwszej trójki jest pierwszy element tablicy, a w tablicy o długości niepodzielnej przez 3 ostatnie jeden lub dwa elementy nie są elementem żadnej trójki); przykład: tablica o wartościach 4,-2,2,2,3,0,2,-3,-3,1,4,1,0 dla K=3 przekształcana jest do postaci 4,0,2,2,3,0,2,-3,-3,0,4,0,0).

Zestaw 7 1. Pień świeżo zasadzonego drzewa ma średnicę S centymetrów i wysokość H centymetrów. W ciągu roku wysokość pnia zwiększa się o X procent wysokości z poprzedniego roku, a średnica pnia o Y % średnicy z poprzedniego roku. Napisz program pobierający wartości S, H, X, Y i A (liczby całkowite nieujemne) i obliczający, po ilu latach od zasadzenia drzewa pień (mający kształt walca) miałby objętość co najmniej A m 3 oraz jaką faktyczną objętość będzie miał wówczas pień. [objętość walca to πr 2 h, gdzie r promień podstawy, h wysokość]. Przykład: dla H=100, S=10, X=5, Y=5 i A=1 dostaniemy wynik 34 lata i faktyczną objętość (z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku) równą 1,14 m 3. zawartość, a następnie wypisuje wszystkie takie uporządkowane pary elementów tablicy złożone z różnych wartości, w których średnia arytmetyczna wartości pary przekracza średnią arytmetyczną ze wszystkich elementów tablicy (przykład: dla tablicy -1,2,3,2,3 wypisane mają być pary (2,3),(2,3),(3,2),(3,2),(2,3),(2,3), (3,2),(3,2), w dowolnej kolejności). Zestaw 8 1. Sadownik zebrał w pierwszym roku owocowania sadu X ton jabłek. W kolejnym roku zbiory wyniosły 50% zbiorów z poprzedniego roku, w kolejnym 205% z roku go poprzedzającego, itd. na przemian. Napisz program obliczający po ilu latach owocowania sadu łączne zyski sadownika (licząc od początku) wyniosą co najmniej K zł i jakie faktycznie wówczas będą, zakładając że zysk na 1 tonie jabłek jest stały i wynosi Z zł (X, Z i K mają być pobierane od użytkownika, przy czym X i Z to liczby rzeczywiste nieujemne, a K liczba całkowita nieujemna). Przykład: dla X=10, Z=50 i K=5000 wynikiem jest 13 lat i kwota 5370.65 zł. zawartość, a następnie wypisuje informację ile rozłącznych czwórek sąsiednich elementów tablicy ma średnią większą od iloczynu pobranej wcześniej liczby całkowitej G i najmniejszej wartości występującej w tablicy (gdzie czwórki wybierane są tak że pierwszym elementem pierwszej czwórki jest pierwszy element tablicy, a w sytuacji gdy tablica ma długość która nie jest podzielna przez 4 ostatni element lub elementy nie wchodzą w skład żadnej czwórki). Przykład: dla tablicy 1,2,3,4,5,6,7,8,1,5,2,5,3,-3,4 i G = -1 wynikiem ma być 2 (czwórki: 5,6,7,8 i 1,5,2,5).

Zestaw 9 1. Napisać program pobierający od użytkownika liczby całkowite nieujemne aż do momentu podania zera i wypisujący te trójki kolejno podanych wartości, dla których pierwiastek z największej liczby w trójce jest większy niż średnia dwóch pozostałych liczb tej trójki, oraz informację ile było takich trójek. Przykład: dla ciągu 2,4,1,4,9,0 program wypisze trójki 2,4,1 i 1,4,9 oraz informację że były dwie trójki. zawartość, a następnie wypisuje informację ile jest w niej liczb równocześnie podzielnych przez A, różnych od najmniejszej liczby w tablicy i występujących w tablicy co najmniej K razy (gdzie K jest liczbą całkowitą dodatnią podaną przez użytkownika). Przykład: dla tablicy 4,4,4,0,1,2,1,3,2,2,3,1,9,2,1 oraz A=2 i K=2 wynik powinien wynosić 2, dla tablicy 2,3,2,4,5, dowolnego A i K=2 wynik powinien wynosić 0). Zestaw 10 1. Mamy K par chomików. Po 2 miesiącach każda z tych par rodzi młode. Po kolejnych dwóch miesiącach każda ze starszych K par rodzi kolejne młode, a poprzednio urodzone młode stają się zdolne do rozmnażania. Po kolejnych dwóch miesiącach K najstarszych par chomików rodzi kolejne młode, ich potomstwo z pierwszego miotu również, a drugi miot staje się gotowy do rozmnażania, itd. Zakładamy, że każda z chomiczych par rodzi zawsze 2 parki młodych, oraz że chomików nie ubywa. Napisz program pobierający od użytkownika dwie liczby całkowite dodatnie: K oznaczającą początkową liczbę par chomików oraz X, i obliczający po ilu miesiącach populacja osiągnie liczebność X sztuk i ile będzie w niej wtedy osobników dorosłych a ile młodych. Przykład: dla K=1 i X=50 otrzymamy 10 miesięcy, 21 par dorosłych i22 pary młodych. zawartość, a następnie modyfikuje tablicę tak, aby w każdej spośród rozłącznych trójek sąsiednich elementów tej tablicy o wartościach podzielnych przez liczbę całkowitą dodatnią K podaną przez użytkownika, wyzerować najmniejszą z wartości w trójce, przy czym jeśli wartość najmniejsza występuje kilkakrotnie to zerowane są wszystkie wystąpienia (gdzie rozłączne trójki wybierane są tak, że pierwszym elementem pierwszej trójki jest pierwszy element tablicy, a w tablicy o długości niepodzielnej przez 3 ostatnie jeden lub dwa elementy nie są elementem żadnej trójki); przykład: tablica o wartościach 4,-2,2,2,3,0,2,-3,-3,2,8,2,0 dla K=2 przekształcana jest do postaci 4,0,2,2,3,0,2,-3,-3,0,8,0,0).

Zestaw 11 1. Napisać program pobierający od użytkownika liczbę całkowitą dodatnią R i liczbę rzeczywistą dodatnią S, a następnie informujący ile kolejnych liczb z ciągu 1, R-1, 2R+1, 3R-1, 4R+1, należy dodać, aby otrzymać liczbę większą niż S, oraz o ile wynik tego dodawania będzie większy od S (przykład: dla R=3 i S=30.0 odpowiedzią programu ma być dodano 5 liczb, wynik większy o 1, dla R=4 i S=12.5 - dodano 3 liczby, wynik większy o 0.5, dla R=1 i S=1.0 - dodano 3 liczby, wynik większy o 3 ). dodatnią) tablicę N wartości całkowitych dodatnich. Program pobiera od użytkownika wartości tablicy, wypisuje jej zawartość, a następnie zeruje mniejszą z wartości (lub obie, gdy są równe) w rozłącznych parach sąsiednich elementów tablicy, które NIE zawierają najmniejszej wartości z tablicy (gdzie pary wybierane są tak, że pierwszym elementem pierwszej pary jest pierwszy element tablicy, a w sytuacji gdy tablica ma nieparzystą długość, ostatni element nie wchodzi w skład żadnej pary). Przykład: dla tablicy 1,5,1,1,2,3,4,4,5,3,2 wynikiem ma być tablica 1,5,1,1,0,3,0,0,5,0,2.