LINGUISTICA COPERNICANA Nr 12 /

Podobne dokumenty
Uwagi o predykatach fazowych

Co łączy obcego z obecnym?

Linguistica Copernicana

MATEMATYKA DYSKRETNA, PODSTAWY LOGIKI I TEORII MNOGOŚCI

Lekcja szkoły sobotniej Kazanie Spotkania biblijne w kościele, w domu, podczas wyjazdów

WK, FN-1, semestr letni 2010 Tworzenie list frekwencyjnych za pomocą korpusów i programu Poliqarp

Paradygmaty programowania

SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia

Elżbieta Pułka Słownik polsko-serbsko-chorwacki Serbskiej Akademii Nauk i Sztuk. Biuletyn Polonistyczny 27/3-4 (93-94),

LINGUISTICA COPERNICANA Nr 2 (6) / Macedonian Academy of Sciences and Arts Research Center for Areal Linguistics. I nadal w kręgu (para)zaimków

W kręgu (para)zaimków

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30

OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń:

Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

4. Zaimek wskazujący Zaimek względny Zaimek pytający Zaimek nieokreślony 55

Załącznik nr 7 OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

Wstęp do logiki. Semiotyka cd.

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

Słowniki i leksykony języka polskiego

2. Zdanie z orzeczeniem przymiotnikowym (model podstawowy, negacja, pytania) Przysłówki stopnia (,,,,, ) Inne formy wyrażające stopień Zaimek

Logika Matematyczna (1)

Załącznik Nr 5. Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia polska STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu

PODSTAWOWE WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI POLSKIEJ I WŁOSKIEJ SZKIC PORÓWNAWCZY

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE

Rozdział 1 Klasyczny język japoński wprowadzenie... 13

Wstęp do Językoznawstwa

polski ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan

Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,

Europejski system opisu kształcenia językowego

Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu.

Wpływ języka niemieckiego na polszczyznę (w XII-XIII w. oraz w okresie międzywojennym)

Wprowadzenie do składni

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA STUDIA STACJONARNE II STOPNIA

Perspektywy badań historycznojęzykowych

Założenia programowe

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. Poziomy wymagań:

historia języka niemieckiego

Zestawienie czasów angielskich

KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III. (ocena: dostateczny) UCZEŃ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa I gimnazjum Mgr Magdalena Mazanek Mgr Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO.

Radosław Więckowski. Angielskie okresy warunkowe nowatorską i oryginalną metodą

Oprac. Małgorzata Praczyk-Jędrzejczak POLE 008 REKORDU BIBLIOGRAFICZNEGO

JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...

Kryteria wymagań edukacyjnych z języka polskiego dla klasy III gimnazjum. Program nauczania do podręcznika Bliżej słowa Numer dopuszczenia 27/3/2010

Dalszy ciąg rachunku zdań

PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: FILOLOGIA SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE 1

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Jak korzystać z przeglądarki danych ESS SoftReport

SYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska

JAK ZOSTAĆ TŁUMACZEM PRZYSIĘGŁYM? Egzamin w Ministerstwie Sprawiedliwości w teorii i w praktyce.

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

frazy bezokolicznikowej we współczesnym zdaniu polskim

Biblioteka Pedagogiczna w Skawinie. Spis zbędnych materiałów bibliotecznych

SPIS TREŚCI

Polszczyzna piękna i bogata wybór literatury

Podręcznik: EXAKT 2. Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego

DLA semantyka i składnia

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK

SYLLABUS. specjalność: dziennikarska i nauczycielska. poziom kształcenia: studia pierwszego. profil kształcenia: praktyczny

Przedmiotowy system oceniania języka angielskiego kl. 4-6

Problemy opisu języków świata

JĘZYK NIEMIECKI liceum

Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki

Język a a komunikacja Tłumacz wobec problemów kulturowych Monografia z cyklu Język trzeciego tysiąclecia pod redakcją Marii Piotrowskiej

Karta przedmiotu. FILOLOGIA ANGIELSKA Z PRZYGOTOWANIEM PEDAGOGICZNYM Studia pierwszego stopnia/ogólnoakademicki

Błędów popełnianych przez Polaków w języku angielskim

Przedszkole czterolatki. Pan Bóg kocha dzieci red. Ks. Marian Zając. Przedszkole pięciolatki. Jestem dzieckiem Bożym, red. Ks.

KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)

Gramatyka praktyczna języka rosyjskiego. z ćwiczeniami

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący. Osiągnięcie uczeń rozumie wszystkie komunikaty i wypowiedzi nauczyciela ;

SŁOWNICTWO ANGIELSKIE

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) filologia polska. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA STUDIA STACJONARNE I STOPNIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE. JĘZYKÓW OBCYCH Język angielski Język niemiecki Język rosyjski. Liceum Ogólnokształcące im. ks. Piotra Skargi w Sędziszowie Młp.

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Typy wymagań konotacyjnychpolskich leksemów i form

Przedmiotowe zasady oceniania z języka niemieckiego (PZO) 2016 / 2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

ARKUSZ VI KRYTERIA OCENIANIA

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III

Oceniane formy aktywności II. Kryteria i sposoby oceniania

Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego

Mówienie. Rozumienie ze słuchu

S Y L A B U S NAZWA PRZEDMIOTU:

Praktyczna nauka drugiego języka obcego II

Stylistyka i kultura języka WYKŁAD NR 4

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

Transkrypt:

LINGUISTICA COPERNICANA Nr 12 / 2015 http://dx.doi.org/10.12775/lincop.2015.008 Zuzanna Topolińska Macedonian Academy of Science and Arts Research Center for Areal Linguistics Od tedy do wtedy Słowa klucze: lokacja w czasie; lokacja w ciągu przyczynowo-skutkowym Keywords: location in time; location in a causal relationship Moje próby rekonstrukcji drogi, jaką przeszła polszczyzna od tedy do wtedy zaczęły się od spostrzeżenia, że macedońskie togaš ma dwa polskie, na oko dosyć odległe, ekwiwalenty przekładowe: (1) wtedy oraz (2) więc, zatem, wobec tego, czyli z jednej strony temporalny przysłówek zaimkowy lokujący dane zdarzenie na osi czasu, z drugiej spójnik, ściślej, w terminologii, jaką ostatnio się posługuję: kauzalny, konkretnie: konkluzywny, predykat spójnikowy 1. Por. np. 1 W ramach przyjętej przeze mnie aktualnie teorii opisu gramatycznego spójniki to wykładniki predykatów niosących informację o tym, jak autor tekstu wiąże zdarzenia, o których mowa; wyróżniam spójnikowe predykaty asocjatywne (wykładniki koniunkcji, dysjunkcji, alternatywy...), spójnikowe predykaty temporalne i spójnikowe predykaty kauzalne. Relacje wyrażane przez predykaty spójnikowe często mają również wykładniki czasownikowe, które jednak na ogół należą do innego stylu, por. czasowniki jak współistnieć, wykluczać (się)..., poprzedzać, następować po..., wywoływać, warunkować..., i in.

214 Zuzanna Topolińska (1) Ne možam da dojdam v petok TOGAŠ ќe bidam veќe vo Ohrid. Nie mogę przyjść w piątek WTEDY będę już w Ochrydzie. (2) Pero ne može da stigne na vreme, TOGAŠ ќe počneme bez nego. Piotr nie może zdążyć na czas, WOBEC TEGO zaczniemy bez niego. itd. itp. Kolejnym odkryciem była dla mnie konstatacja, że większość znanych mi języków zachowuje się tak jak macedoński, a nie tak jak polski, np. angielskie then, czy francuskie alors mają sferę użyć niemal dokładnie taką jak macedońskie togaš, por.np. (1) We were living in Wales THEN. ~ (2) A. I don t know what to say. B. THEN best to say nothing., itp. Dodam jeszcze, że na gruncie słowiańskim serbskie czy chorwackie onda/ onda zachowuje się podobnie jak macedońskie togaš, podczas gdy np. w czeskim czy w rosyjskim mamy stan mutatis mutandis podobny jak w polszczyźnie. W tej sytuacji zaczęłam szukać odpowiedzi na dwa pytania: (a) jak wygląda droga derywacji semantycznej od wtenczas do wobec tego i (b) jak to się stało, że wspólny punkt wyjścia: psł. *tъgъdy / tъgъda wtedy, wtenczas (cytuję za słownikiem etymologicznym Borysia (Boryś 2006)) doprowadził do różnych wyników w różnych językach słowiańskich. Ad a. Wtedy/ w-ten-czas oznacza odniesienie do konkretnego punktu/ odcinka na osi czasu. Może to być punkt lub odcinek przeszły i/lub przyszły w stosunku do momentu mówienia; por. np. 1. Przez cały ten rok byłam z wykładami we Francji. WTEDY [tj. w tej sytuacji] nie myślałam wiele o sprawach krajowych. czy 2. Za miesiąc będę już znała wszystkie szczegóły tej sprawy. WTEDY [tj. w tej sytuacji] opowiem ci wszystko dokładnie. Proponowana interpolacja: w tej sytuacji w miejsce wtedy, sugeruje, że często (najczęściej?) wtedy bywa odniesieniem nie tylko czysto temporalnym, ale też odniesieniem do sytuacji, w jakiej w odpowiednim czasie znajdował się/ znajdzie się uczestnik zdarzeń, o których mowa. Może to być sy-

Od tedy do wtedy 215 tuacja rodzinna, zawodowa, czy szerzej: społeczna, polityczna. Gdybyśmy chcieli w podobny sposób odnieść się do momentu/ sytuacji mówienia, nie możemy posłużyć się przysłówkiem wtedy, który automatycznie przenosi nas w przeszłość lub w przyszłość, natomiast bliskoznaczne wyrażenie w tej sytuacji można odnieść i do momentu mówienia jego wartość temporalną zawartą w anaforycznym...tej... czytamy wówczas z kontekstu. Wyrażenie w tej sytuacji jest jednak semantycznie bogatsze od wtedy dzięki szerszemu odniesieniu do kontekstu zdarzeń, o których mowa ma ono również wartość konkluzywnego predykatu spójnikowego, informuje, że stało się coś, co wymaga od nas odpowiedniej reakcji; innymi słowy, mamy do czynienia z predykatem kauzalnym, który jak wszystkie predykaty spójnikowe implikuje dwa argumenty zdarzeniowe: jeden z nich, pierwszy w hierarchii diatetycznej, to owo coś, co się stało i co zmusza nas do zajęcia stanowiska, drugi, rzutowany w przyszłość, to nasza reakcja na to, co się stało; inne polskie wykładniki tego predykatu to np. więc, a zatem, wobec tego... Por. podany wyżej przykład: Piotr nie może zdążyć na czas, WOBEC TEGO / W TEJ SYTUACJI zaczniemy bez niego... Nierzadko pierwszy argument, przyczynę powstałej sytuacji znamy z konsytuacji, a tekst werbalny otwiera predykat i drugi argument, konkluzywny, por. np. WOBEC TEGO / W TEJ SYTUACJI musimy zmienić nasz plan...itp., wówczas nasz predykat bliższy jest funkcji jednoargumentowej partykuły niż spójnika. Proponowana interpretacja pozwala jak sądzę zrozumieć, jak w drodze uogólnienia, wiele kodów językowych od znaczenia wtedy przechodzi do znaczenia w tej sytuacji, skąd bifunkcjonalność wyrażeń, jak mac. togaš, srb. onda, ang. then, franc. alors. Nie jest to dziedzictwo klasyczne, zarówno łacina, jak i greka, mają różne wykładniki interesujących nas znaczeń. Ad b. Dwa interesujące nas warianty semantyczne, przysłówek czasu i spójnik konkluzywny, rozchodzą się (cytuję za Borysiem 2006) w XVI wieku, kiedy zaczynają się pojawiać dla przysłówka czasu zapisy w tedy, a następnie pisownia łączna. Przykłady ilustrujące historię użyć spójnikowych czerpię z serii Zapomnianych konstrukcji odpowiednio składni staropolskiej (1966), składni średniopolskiej XVI wieku (1971), XVII wieku (1972), lat 1700 1780 (1973), składni nowopolskiej lat 1780 1822 (1974), lat 1822 1863 (1975), wreszcie lat 1863 1918 (1977). Skróty zabytków podaję za cytowanym wydawnictwem. W zbiorze przykładów składni staropolskiej znajdujemy m.in.

216 Zuzanna Topolińska tedy jako korelat spójnika czasowego: Tako lepak pirwego czasu, gdyż rane owce poczynały kotny być, TEDY Jakob kładł pręcie w żłoby przed oczy owcam... Ale gdyż to poźdne owce płod miały poczynać, TEDY nie kładł pręcia. (BZ); podobne układy z wyrażeniami: kiedy by..., tedy by..., czy kiegdyby..., tegdyby... spotykamy i w rotach sądowych poznańskich w wyd. Hubego; tedy jako składniowo nieuwikłany przysłówek czasu: Ale gdyż słuńce weszczdło drugiego dnia po godziech, potem naleziono miasto Dawidowo prozne. TEDY Saul rzecze ku Jonacie... (BZ) tedy jako korelat spójnika czasowego wzmocniony przez więc, ergo pojawia się znaczenie konkluzywne: A gdyż WIĘC oni są mu to byli uczynili, TEDY WIĘC potem oni są ji byli ścięli. być może mamy tu do czynienia z jedną z istotnych dla nas różnic między kodem językowym Biblii Zofii i Kazań Gnieźnieńskich. Przykładów tego typu jest w Kazaniach więcej. Z kolei w Rozmyślaniu o żywocie Pana Jezusa mamy już jednoznacznie tedy w funkcji spójnikowego predykatu konkluzywnego, por.: A jakoż było już wieczor, TEDY (pan) tej winnice rzekq ku swemu rządcy:wzowi robotniki. (Rozm) Wreszcie mamy w zabytkach staropolskich szereg przykładów tedy w apodozie okresu warunkowego, por. np. w Biblii Zofii: A nie będziecieli się chcieć obrzezować, TEDY pobierzemy swe dziewki a pojdziemy odtąd. tu również mamy do czynienia ze znaczeniem konkluzywnym. W zabytkach XVI wieku pojawia się tedy wtedy, a także konkluzywne tedy w paru nowych układach, por. np. Tamże sobie pisze, czyta na księgach, a iż jest wielki matematyk, TEDY dziwne sobie około astronomijej zabawki czyni... (HP 1570), por. i: Widząc szatan, iż Eufraksyjej w studni nie mogł utopić, TEDY drugi raz gdy drwa rąbiła, duch złym przystąpił, strzegąc na nię... (Eufr 1524). Także XVII wiek nie wnosi do naszej problematyki nic nowego, pojawia się tedy w układach koncesywnych, jak acz..., tedy..., czy lubo..., tedy..., które nas tutaj nie interesują. Również lata 1700 1822 nie przynoszą nowości. Stosunkowo rzadziej pojawia się w prezentowanych przykładach tedy, nadal jednak nie brak wyraźnych kontekstów konkluzywnych, por. np....aaron Gerson... przyprowadził mię do zdrowia, mam TEDY w nim słuszne zaufanie Trembecki, Listy, czy: Ponieważ okres zawierać powinien jedno zdanie..., powienien TEDY mieć dwa istotne przymioty, to jest jedność i całość (ESłow). W tomie Zapomnia-

Od tedy do wtedy 217 nych konstrukcji poświęconym latom 1822 1863 obok tedy pojawia się wtedy; stosunkowo liczne są konstrukcje z tedy w apodozie okresu warunkowego; por. charakterystyczny konkluzywny przykład z tekstu Norwida: że zaś są czytelnicy, którym uniewinniać się potrzeba [...], TEDY dla tych kończę przypowieścią... W ostatnim tomie Zapomnianych konstrukcji za lata 1863 1918 znajdujemy tylko dwa przykłady z tedy, oba jednoznacznie konkluzywne, oba z Syzyfowych prac S. Żeromskiego:...zwykłem przemawiać do młodzieży, muszę TEDY cytować wieszczów... i Pan Majewski w rozmaitych porach dnia i wieczora odwiedzał stancję [...], łatwo TEDY spostrzegł, że... W słownikach współczesnych tedy kwalifikowane jest jako książkowe, niekiedy jako archaiczne lub gwarowe. Słownik Doroszewskiego podaje jako główną (a) jego funkcję spójnika przyczynowego oraz (b) funkcję w apodozie okresu warunkowego, a na drugim miejscu funkcję spójnika temporalnego. Słownik Szymczaka ogranicza się do funkcji przyczynowej, którą w tym tekście określam jako konkluzywną. W mojej polszczyźnie tedy nie istnieje. * Nasz krótki przegląd drogi od tedy do wtedy pokazuje, że polszczyzna, jak wiele innych języków, od początku swojej historii pisanej posiadała bifunkcjonalny predykat spójnikowy temporalny i konkluzywny, jednak stosunkowo wcześnie w funkcji anafory/ katafory temporalnej zastąpiła polisemiczne tedy przez jednoznaczne wtedy; najdłużej temporalne tedy utrzymuje się w układach typu kiedy..., tedy... Bibliografia Boryś W., 2006, Słownik etymologiczny języka polskiego, Kraków: Wydawnictwo Literackie. Doroszewski W. (red.), 1958 1969, Słownik języka polskiego, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Wiedza Powszechna, Państwowe Wydawnictwo Naukowe. Koneski B. (red.), 1986, Rečnik na makedonskiot jazik so srpskohrvatski tolkuvanja, wyd. II, Skopje: Makedonska kniga. Linde S. B., Słownik języka polskiego, t. 1 6, Warszawa 1807 1814, wyd. 2 poprawione i pomnożone, Lwów 1854 60, wyd. 2 rep., Warszawa 1951.

218 Zuzanna Topolińska Mayenowa M. R., Pepłowski F. (red.), 1966, Słownik polszczyzny XVI wieku, Wrocław Warszawa Kraków: Ossolineum. Murgoski Z., 2011, Tolkoven rečnik na sovremeniot makedonski jazik, wyd. II, Skopje: Filološki fakultet Blaže Koneski. Urbańczyk S. (red.), 1953, Słownik staropolski, t. 1, Wrocław Warszawa Kraków: Ossolineum. Zapomniane konstrukcje składni nowopolskiej, 1822 1863. Wybór przykładów, 1975, oprac. A. Kałkowska i in., Wrocław: Ossolineum. Zapomniane konstrukcje składni nowopolskiej (1863 1918). Wybór przykładów, 1977, oprac. A. Kałkowska i in., Wrocław: Ossolineum. Zapomniane konstrukcje składni staropolskiej. Wybór przykładów, 1966, oprac. Z. Klemensiewicz, K. Pisarkowa, J. Konieczna-Twardzikowa, Wrocław: Ossolineum. Zapomniane konstrukcje składni średniopolskiej (XVI w.). Wybór przykładów, 1971, oprac. Z. Klemensiewicz i in., Wrocław: Ossolineum. Zapomniane konstrukcje składni średniopolskiej (1700 1780). Wybór przykładów, 1972, oprac. Anna Kałkowska i in., Wrocław: Ossolineum. From tedy to wtedy (summary) The author presents the semantic and formal evolution of the Polish conjunction predicate tedy > wtedy. Being polysemic, tedy constitutes the Polish equivalent of the English then, French alors..., in other words: it evolves from being a signal of temporal reference to being the signal of an unexpected situation in need of an adequate, conclusive solution.