Imię i nazwisko wykładowcy: Beata Kwiecińska - Sobek e-mail: beata_sobek@o2.pl Ilość godzin w semestrze: 30 Forma zajęć: konwersatorium Semestr: III Rok nauki: II Rok akademicki: 2011/ 2012 Tryb: stacjonarne Forma zaliczenia: zaliczenie z oceną Oczekiwane efekty wiedza: 2 umiejętności: 3 kształtowanie postaw 1 Liczba punktów ECTS: 1 1. Cele zajęć oraz ich opis: Język angielski.. Zasadniczym celem zajęć jest nauka komunikacji w języku angielskim w środowisku pracy i studiów, a efektem finalnym zajęć ma być umiejętność efektywnego porozumiewania się w tym języku obcym w sytuacjach zawodowych. Dodatkowo studenci będą uczyli się jak skutecznie motywować się do nauki języka obcego i będą nabywać umiejętności korzystania z materiałów anglojęzycznych porzebnych im w życiu zawodowym. 2. Harmonogram zajęć: W semestrze III praca studentów będzie polegała na pogłębieniu wiedzy teoretycznej (gramatyka), dalszej pracy nad przyswajaniem słownictwa z zakresu sztuki, charakteryzacji i malarstwa i przede wszystkim na dążeniu do swobody w wypowiedzi w komunikacji ustnej. Wymaganiem wstępnym lektoratu z języka angielskiego w semestrze III jest, aby każdy student biorący udział w zajęciach był na poziomie zaawansowanym z języka angielskiego, określanym jako B2 (poziom zaawansowany). Wiedza wymagana na tym poziomie to: znajomość i umiejętność zastosowania zaimków określonych i nieokreślonych tworzenie liczby mnogiej rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych wraz z określnikami ilości i liczby some, any, no, much, many, a lot of użycie przymiotników i przysłowków oraz umiejętność ich stopniowania znajomość i umiejętność zastosowania zaimków miejsca, czasu, kierunku, a także zaimki osobowe, zwrotne i dzierżawcze tworzenie i umiejętność zastosowania przysłówków użycie czasowników modalnych can, must i may, should oraz ich form przeszłych użycie czasowników be i have w czasach teraźniejszym i przeszłym użycie form przyszłych will/ shall i going to oraz czasów teraźniejszych do przyszłości odmiana czasowników regularnych i nieregularnych znajomość i zastosowanie czasów Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous i Present Perfect Simple rozpoznawanie czasów i Present Perfect Continuous i Past Perfect Simple formułowanie pytań i odpowiedzi przy użyciu czasowników posiłkowych oraz słów pytających formułowanie krótkich wypowiedzi własnych (pisemnych i ustnych), np. wyrażenie własnego zdania i krótkie uzasadnienie
go, podanie krótkiej instrukcji, opis przedmiotu lub wymienienie cech charakterystycznych osoby/ przedmiotu oraz podanie cech wspólnych i różnic. Słuchacze, których poziom znacznie odbiega od wymaganego proszeni są o zgłoszenie się na pierwszych zajęciach i ustalenie harmonogramu pracy własnej, dzięki któremu będą mogli uczestniczyć czynnie w zajęciach. 3. Warunkiem zaliczenia semestru III jest: a) pozytywny wynik z testu pisemnego, który obejmował będzie materiał prezentowany na konwersatorium (zagadnienia gramatyczne i leksykalne) b) frekwencja nie niższa niż 85% (do 4 opuszczonych zajęć) c) pozytywna ocena z ćwiczeń pisemnych d) aktywne uczestnictwo w zajęciach W przypadku niespełnienia warunków a, b lub c możliwe jest uzyskanie wpisu na podstawie dodatkowego testu w formie pisemnej. Test taki będzie obejmował materiał z zajęć, na których słuchacz był nieobecny lub materiał, który był przedmiotem niedostarczonych ćwiczeń. W przypadku niespełnienia warunku aktywnego uczestnictwa w zajęciach, student będzie musiał uzyskać pozytywny wynik z testu ustnego, obejmującego zagadnienia leksykalne i tematyczne poruszane na zajęciach. Możliwe jest zwolnienie z zajęć dla: osób, które ubiegają się o przepisanie oceny (WAŻNE: proszę sprawdzić terminy składania podań w BOS), studentów, którzy mają lektorat z języka angielskiego na innej uczelni osób na poziomie dużo wyższym niż zakładany poziom grupy. Słuchacze należący do dwóch ostatnich grup będą musieli jedynie zdać egzamin ustny lub pisemny (do wyboru), na którym zostanie sprawdzona ich znajomość języka w zakresie materiału przewidzianego w sylabusie. 4. Literatura. Podstawową książką jest English Grammar in Use, z której uczniowie mogą korzystać samodzielnie. Materiały do pracy na zajęcia będą dostarczane w formie wydruku. Będą one zawierały zarówno ćwiczenia gramatyczne i leksykalne, teksty, jak i zadania domowe. Wszystkie ćwiczenia ze słuchu będą przygotowywane z materiałów ogólnodostępnych w Internecie tak, aby studenci mogli przygotować się do zajęć w przypadku nieobecności. Gramatyka (książki): English Grammar in Use, R. Murphy (ćwiczenia gramatyczne dla poziomu pre-intermediate) Essential Grammar in Use, R. Murphy (ćwiczenia gramatyczne dla początkujących) How English Works, M. Swan & C. Walter (ćwiczenia od poziomu pre-intermediate do upper-intermediate) Gramatyka (strony internetowe): Guide to Grammar and Writing (grammar.ccc.commnet.edu/grammar/) English Grammar online (www.ego4u.com/) English club (www.englishclub.com/grammar/) Słowniki: Megasłownik [ www.megaslownik.pl/ ] Ling [ www.ling.pl ] 5. Testy, sprawdziany i prace Jednym z warunków zaliczenia będzie pozytywny wynik z testu semestralnego, który odbędzie się na przedostatnich zajęciach dydaktycznych, oraz pozytywny wynik z ćwiczeń pisemnych. Jednak wiedza studentów będzie testowana regularnie podczas zajęć w formie ćwiczeń oraz krótkich sprawdzianów (słownictwo lub gramatyka), które mają na celu wzmocnienie nawyku
regularnej pracy z językiem obcym. Szczegółowy plan spotkań i harmonogram pracy * : * Obowiązkiem każdego studenta jest posiadanie i znajomość sylabusa, w tym harmonogramu pracy, oraz szybkie zgłaszanie wszelkich niejasności. Rok II semestr III NR ZAJĘĆ/ DATA TEMATYKA I FORMA HARMONOGRAM PRACY Zajęcia I Sprawy organizacyjne. Wprowadzenie do tematyki zajęć. Good Learning. Ćwiczenia gramatyczne i konwersacje Omówienie sylabusa, sposobu korzystania z pracowni i organizacji zajęć, formy zaliczenia, nieobecności, wymagań i sposobu oceniania prac itd. Past Perfect Simple: The machine worked despite we had found some parts were worn. Przykładowe słownictwo: assistance, textbook, tutor, strong will, motivation, daily/ weekly/ hourly. Głoska i : [i] oraz [i:] Zajęcia II Painting Murals now and before. question tags They are quite popular, aren't they? Przykładowe słownictwo: mural, wall painting, scribbling, vandalism, fresco, piece of art. Samogłoska shwa Ə. Zajęcia III Painting comicbook art. struktura have+podmiot+have sth done/ happen/ happening He had his car stolen while he went shopping. You have water coming through the ceiling! Przykładowe słownictwo: crayon, paint, sketch, pencil, artbook, storyline, dribble. Głoski Ʌ i ӕ. Zajęcia IV Movies my favourite genre spójniki: celu so that, as long as/ provided kontrastu - while, until, as if/ though z formą ciągłą after talking, before driving Przykładowe słownictwo: thriller, horror, love story, action, cast, crew, director. Głoski Ѳ i đ. Zajęcia V Make up imperfections. struktury whoever, no matter who: Whoever you want to make look older... No matter who you want to look older...
Przykładowe słownictwo: blush brush, eyeshadow, lipstic, concealer, mascara, contour (verb), put on, highlight, rub in, scar, wrinkle. Zajęcia VI Make up animal body parts for FX makeup. Głoski [tѕ] i [dʒ] Emfaza z it i what: It was an actor who invented stage cosmetics. What I like doing best is eye makeup. Przykładowe słownictwo: nostrils, temples, forehead, jaw, scale, claw, paw, tail. Zajęcia VII Makeup/ Animation moody styles (creating moods and impressions) Łączenie wyrazów w zdaniach. czasownik do jako emfaza: It does look more scary if you add some scales. Przykładowe słownictwo: false lashes, wrinkles, lines, fairytale, ghoulish, romantic, lace, fangs. Dwugłoska [ei] i [eiǝ ] Zajęcia VIII Animation robots and machines Drugi i trzeci okres warunkowy: If I worked hard, I would be better. If I had worked hard, I would have been better. Przykładowe słownictwo: piston, clockwork, bounce, walk, leap, cogwheel, wire. Dwugłoska [ai] i [aiǝ ] Zajęcia IX Costumes Mad as a hatter. spójniki while, as long as, for = because, since = as: Cowboy hats are simple while bonnets have lots of fancy embellishments. Przykładowe słownictwo: hat, cap, bonnet, panama hat, fedora hat, felt, straw hat, brim, crochet hat. Dwugłoska [ou] Zajęcia X Costumes - Uniforms future progressive: I will be wearing an official uniform from now on. Przykładowe słownictwo: shoulder loop, patrol cap, mandarin collar, pouch, collar tabs, bicorn, shoulder belts. Dwugłoska [au] Zajęcia XI Costumes stereotypes. czasownik be w formie ciągłej, be + do: He's being impossible again. Do be nice to your granny. Przykładowe słownictwo: apron, wifebeater, tie, vest, suit, showgirl costume, tutu skirt, boots, pumps, biker jacket.
Zajęcia XII Costumes/ Animation facce shapes and facial hair. Asymilacja i elizja. czasowniki modalne + have: I should have warned you. You could have said that. Przykładowe słownictwo: pear-shaped, oval, beard, moustache, goatee, sideburns, eyebrows, eyelashes. Głoska [ƞ ] Zajęcia XIII Powtórzenie Struktury gramatyczne: II i III okres warunkowy question tags struktura have+podmiot+have sth done/ happen/ happening spójniki struktury whoever, no matter who emfaza z do/ it/ what Past Perfect Simple spójniki while, as long as, for/because, since/ as future progressive czasownik be w formie ciągłej, be + do czasowniki modalne + have Przykładowe słownictwo: improve, still nature, canvas, brush, eyelid, temple, trim, curl, sideburns, pattern, cotton, bounce, jump, leap. Wymowa: Ćwiczenia kondycyjne. Zajęcia XIV Test semestralny Zakres materiału do testu pisemnego: patrz Powtórzenie. Zajęcia XV Wpis (sesja egzaminacyjna) Proszę pamiętać o indeksach i kartach egzaminacyjnych. Osoby, które złożyły podanie o przepisanie oceny prosiłabym o przyniesienie dokumentacji. W nagłych przypadkach (choroba, inne zaliczenie, itp.) proszę uprzejmie o przekazanie staroście/ starościnie indeksu do wpisu. Wpis możliwy jest tylko w godzinach, w których normalnie odbywają się zajęcia.