Wymagania do sprawdzianu uzdolnień językowych z języka angielskiego dla kandydatów

Transkrypt

1 Wymagania do sprawdzianu uzdolnień językowych z języka angielskiego dla kandydatów Załącznik na 1 do klasy wstępnej (pre - IB) Programu Matury Międzynarodowej (INTERNATIONAL BACCALAREATE DIPLOMA PROGRAMME) w II Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Lesznie na rok szkolny 2010/2011 Mówienie - odpowiednio, w zależności od kontekstu, rozpocząć rozmowę, podjąć stosowną w niej rolę komunikacyjną oraz zakończyć ją - poprawnie, płynnie i efektywnie dyskutować na tematy ogólne oraz akademickie - przeanalizować i zinterpretować przedstawione fakty oraz dane - zaplanować i sformułować wypowiedź na przedstawiony temat oraz odpowiedzieć na związane z nią pytania - zachować w rozmowie, dyskusji, wypowiedzi odpowiednią wymowę i intonację - stosować opis/parafrazę oraz techniki komunikacji pozawerbalnej w celu zrekompensowania błędów/braków językowych i podtrzymania rozmowy - zastosować elementy wiedzy o własnym kraju oraz danego kraju anglojęzycznego Pisanie - zaplanować oraz napisać logiczną i spójną, krótką i dłuższą pracę na zadany temat, zróżnicowaną pod względem formy i odbiorcy, zawierającą określone informacje do określonych osób, instytucji - zastosować odpowiednie środki językowe i styl zgodne z formą wypowiedzi, jej celem oraz stosowne do rodzaju odbiorcy - wypełniać formularze, kwestionariusze, podania i ankiety Czytanie

2 - określić przewodnią myśl tekstu oraz główne wątki poszczególnych jego części w odniesieniu do tekstu prostego jak i bardziej złożonego - zauważyć zależności pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu i ustalić jego logiczną całość - wyodrębnić potrzebne informacje - odróżnić opinie od faktów - określić formę i funkcję tekstu, jego styl, zamierzenia oraz punkt widzenia adresata a także sprecyzować odbiorcę - formułować własne opinie, komentarze w odniesieniu do całości tekstu lub zawartych w nich informacji - określić na podstawie kontekstu znaczenie nieznanych słów, wyrażeń - wykorzystać elementy pozatekstowe, np. fotografie, tabele w celu lepszego zrozumienia treści tekstu - posługiwać się słownikami w czasie pracy z tekstem (jedno i dwujęzycznymi, synonimów i antonimów) - wykorzystać własną wiedzę i doświadczenie w celu lepszej percepcji czytanego tekstu Słuchanie - określić przewodnią myśl tekstu oraz główne wątki poszczególnych jego części w odniesieniu do tekstu prostego jak i bardziej złożonego - zauważyć zależności pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu i ustalić jego logiczną całość - wyodrębnić potrzebne informacje - odróżnić opinie od faktów - określić formę i funkcję tekstu, jego styl, zamierzenia oraz punkt widzenia adresata a także sprecyzować odbiorcę - formułować własne opinie, komentarze w odniesieniu do całości tekstu lub zawartych w nich informacji - określić na podstawie kontekstu znaczenie nieznanych słów, wyrażeń - wykorzystać gesty, mimikę w celu lepszego zrozumienia treści tekstu - rozróżnić odmiany języka

3 - wykorzystać własną wiedzę i doświadczenie w celu lepszej percepcji czytanego tekstu Kultura krajów anglojęzycznych - wykorzystać, w mówieniu, pisaniu, czytaniu i słuchaniu, fakty z szeroko pojętej kultury krajów angielskiego obszaru językowego, które czynią komunikację językową łatwiejszą i bardziej efektywną - dostrzec podobieństwa i różnice pomiędzy kulturą kraju ojczystego i krajów anglojęzycznych - uszanować wynikające z tych różnic odmienne poglądy, systemy wartości, opinie - dostrzec cele integracji europejskiej oraz korzyści z niej płynące ZAKRES STRUKTUR GRAMATYCZNYCH DO OPANOWANIA SKŁADNIA 1. Zdania oznajmujące, przeczące i pytające w czasach: Simple Present Present Continuous Present Perfect Present Perfect Continuous Simple Past Past Continuous Past Perfect Past Perfect Continuous Simple Future Future Continuous Future Perfect Future Perfect Continuous Future Simple in the Past Future Perfect in the Past

4 2. Zdania rozkazujące. 3. Zdania z podmiotami it i there. 4. Pytania typu Question Tags, Reply Questions oraz dopowiedzenia z inwersją typu: So do I, Nor/Neither do I. 5. Zdania z dwoma dopełnieniami. 6. Zdania w stronie biernej we wszystkich czasach; z czasownikami typu: see, hear, make, help; zdania typu: He is/was known to have been; Passive Gerund. 7. Pytania pośrednie. 8. Zdania w mowie zależnej (twierdzenia, pytania, rozkazy, równoważniki zdań, krótkie odpowiedzi, Question Tags); z różnymi czasownikami wprowadzającymi; następstwo czasów; zdania w mowie zależnej nie wymagające zmiany czasów; spójniki if, whether. 9. Zdania współrzędnie złożone. 10. Zdania podrzędnie złożone: podmiotowe, orzecznikowe, dopełnieniowe, przydawkowe, okolicznikowe, przyczyny, przyzwolenia, skutku, sposobu, stopnia, warunku (typu 0, I, II, III i mieszane; inwersja w zdaniach warunkowych). 11. Zdania wyrażające życzenie lub przypuszczenie z wyrażeniami: wish, would rather, would sooner, would prefer, had better, suppose, supposing, if only, it s (high) time. 12. Konstrukcje bezokolicznikowe, imiesłowowe i gerundialne. 13. Konstrukcje: have/get something done, have somebody do something, get somebody to do something. 14. Zdania wykrzyknikowe. 15. Inwersja stylistyczna i inne. CZASOWNIK 1. Bezokolicznik, bezokolicznik przeszły i formy osobowe. 2. Czasowniki posiłkowe. 3. Czasowniki modalne z bezokolicznikiem zwykłym, ciągłym, perfektywnym i perfektywnym ciągłym: can, could, may, might, must, will, shall, would, should, ought to, need, dare. 4. Tryb rozkazujący. 5. Czasowniki regularne i nieregularne. 6. Imiesłów czynny i bierny. 7. Czasowniki wyrażające stany i czynności różnice w użyciu czasów.

5 8. Czasowniki złożone Phrasal Verbs. 9. Budowa słowotwórcza czasownika. 10. Czasy gramatyczne: Simple Present Present Continuous Present Perfect Present Perfect Continuous Simple Past Past Continuous Past Perfect Past Perfect Continuous Simple Future Future Continuous Future Perfect Future Perfect Continuous Future Simple in the Past Future Perfect in the Past 11. Tryb łączący. RZECZOWNIK 1. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. 2. Liczba mnoga regularna i nieregularna. 3. Forma dzierżawcza. 4. Rodzaj. 5. Rzeczowniki złożone. 6. Rzeczowniki użyte przymiotnikowo. 7. Budowa słowotwórcza rzeczownika. PRZEDIMEK 1. Przedimek określony, nieokreślony i zerowy. PRZYMIOTNIK

6 1. Stopniowanie regularne i nieregularne; konstrukcje typu: the...the, I m getting more and more impatient, as...as. 2. Użycie przymiotników z so, such, what, how. 3. Przymiotnik dzierżawczy. 4. Budowa słowotwórcza przymiotnika. 5. Przymiotnik złożony. 6. Miejsce przymiotnika w zdaniu. 7. Kolejność przymiotników w zdaniu. 8. Użycie przymiotnika z przedimkiem określonym. 9. Przymiotnik po czasownikach postrzegania. PRZYSŁÓWEK 1. Stopniowanie regularne i nieregularne. 2. Przysłówki too, enough. 3. Miejsce przysłówka w zdaniu. 4. Przysłówki o dwóch znaczeniowo różniących się formach (np.: hard hardly, late lately). ZAIMEK 1. Zaimek osobowy. 2. Zaimek dzierżawczy. 3. Zaimek zwrotny i emfatyczny. 4. Zaimek wskazujący. 5. Zaimek pytający. 6. Zaimek względny. 7. Zaimek wzajemny. 8. Zaimek nieokreślony. 9. Zaimek bezosobowy. LICZEBNIK 1. Liczebniki główne i porządkowe. PRZYIMEK 1. Przyimki określające miejsce, kierunek, odległość.

7 2. Przyimki określające czas. 3. Przyimki przyczyny. 4. Przyimki sposobu. 5. Przyimki po niektórych czasownikach i przymiotnikach. SPÓJNIK 1. Spójniki: and, but, if, unless, that, till, until, when, where, while, after, before, because, although, though, so, in spite of, despite, on condiion that, as long as, supposing, providing/provided that, so as, even though, even if, whereas, as if, as though. SŁOWNICTWO do opanowania na poziomie Intermediate z działów: Szkoła Człowiek Dom Praca Żywienie Życie rodzinne i towarzyskie Zakupy i usługi Podróżowanie i turystyka Kultura Sport Zdrowie Nauka i technika