SKRYPT DLA NAUCZYCIELI

Podobne dokumenty
Opracowanie: Magdalena Bergmann, Dorota Kondrat Fundacja Instytut Edukacji Kreatywnej INEK

EDUKACJA GLOBALNA. TEMAT 1. Edukacja globalna a globalizacja. Scenariusze na lekcje wychowawcze w szkole ponadgimnazjalnej

Global Compact i Akademia Program: PRME

Dlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi?

Kilka dni Mnóstwo możliwości Świętujmy razem przyłącz się!

ROLA NAUCZYCIELA W KSZTAŁTOWANIU POSTAW UCZNIÓW. Kamila Ordowska

- podnoszenie poziomu wiedzy historycznej, pobudzanie twórczego myślenia,

Co Edukacja dla ZrównowaŜonego Rozwoju ma wspólnego z Ministerstwem Spraw Zagranicznych?

ONZ dla młodych ludzi. Ośrodek Informacji ONZ w Warszawie

Tydzieo Edukacji Globalnej w ZSSiO Co się działo?

Tydzień Edukacji Globalnej w Zespole Szkół Ogólnokształcących i Policealnych w Siennie listopada 2016

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI. Zielona Góra ul. Chopina 15 a

CO, GDZIE, KIEDY I Z KIM JEM? NA CO I JAKI MAM WPŁYW?

Szkolenie stacjonarne dla uczestników i uczestniczek projektu Rozmawiajmy o uchodźcach. Klub Dobrej Rozmowy

łączy, uczy, inspiruje

Kobiety dla kobiet. Zrównoważony rozwój.

Program Doradztwa Zawodowego Szkoły Podstawowej im. Arkadego Fiedlera w Zbąszyniu

Rola nauczyciela w aktywizacji zawodowej uczniów. 12 czerwca 2014r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA

POPRAWKI PL Zjednoczona w różnorodności PL. Parlament Europejski 2015/2104(INI) Projekt opinii Anna Záborská (PE564.

EDUKACJA EKOLOGICZNA PRZYSZŁOŚCI JUŻ TERAZ

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2016/2017

Wzór na rozwój. Tematyka, metody, korzyści

Młodzieżowe rady gmin jak zagwarantować ciągłość działania

Budowanie zrównoważonej przyszłości

TYDZIEŃ EDUKACJI GLOBALNEJ

Propozycjawspółpracy A I E S E C D L A P O L S K I

konferencja Gospodarka odpadami - szanse, zagrożenia i nowe technologie Międzynarodowe Targi Ochrony Środowiska POLEKO Poznań, listopada 2009

Tajemnice branży kreatywnej

Liderzy w oświacie Łódź czerwca FOTO

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie

O STOWARZYSZENIU. Ośrodek Działań Ekologicznych Źródła ul. Zielona 27, Łódź tel , kom

Wzór na rozwój. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności

Zrównoważony rozwój wybrane problemy w edukacji

PROJEKT W CZTERECH KROKACH. Danuta Bajor Urszula Wojtkiewicz Marek Zalewski

SZKOŁA/PRZEDSZKOLE DLA ŚRODOWISKA II EDYCJA pt. Ochrona środowiska w praktyce

Oczekiwania szkoły wobec pracodawców w świetle wprowadzanych zmian w szkolnictwie zawodowym. Alicja Bieńczyk

REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI" Informacje ogólne

Kształtowanie kompetencji kluczowych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Dzieci Potrafią. Obóz innowacji. Zbudujmy lepszy świat.

Konferencja Naukowa Sukces czy porażka? ONZ wobec Arabskiej Wiosny

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana w Wałczu. W OBSZARZE EFEKTY Uczeń aktywny uczestnik uczenia się

Sprawozdanie merytoryczne z działalności Fundacji Instytut Edukacji Kreatywnej INEK za okres od 1 stycznia do 31 grudnia 2013 r.

WYDZIAŁ NAUK EKONOMICZNYCH. Studia niestacjonarne II stopnia Kierunek Ekonomia Promotorzy prac magisterskich

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Rozmawiajmy o uchodźcach. Klub Dobrej Rozmowy program edukacyjny dla szkół

OLIMPIADA INFORMATYCZNA GIMNAZJALISTÓW NARZĘDZIE PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM

Polish Governance Institute

Nowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren

Doradca zawodowy Beata Kapinos

WEBINARIUM O PROGRAMIE GLOBALNIE W BIBLIOTEKACH 10/09/2018. PREZENTUJE: Wioleta Hutniczak, PAH PROWADZI: Katarzyna Morawska, FRSI

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ONZ - SZKOŁA STOWARZYSZONA UNESCO

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych

Wychowanie patriotyczne. Plan pracy

PLAN DYDAKTYCZNY ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ

Jak współdecydowanie wzmacnia postawę obywatelską uczniów. Michał Tragarz Centrum Edukacji Obywatelskiej Warszawa,

Odpowiedzialna Przedsiębiorczość

Program doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej Nr 29 w Gdyni. Rok szkolny 2018/2019. Doradca zawodowy: Bogumiła Kościukiewicz

Wystąpienie Pana Cezarego Grabarczyka, Ministra Infrastruktury Inauguracja EDM maja 2011 r. Gdańsk, Sala Filharmonii Bałtyckiej

ZMIANY OBLICZA WSPÓŁCZESNEJ SZKOŁY NA PRZYKŁADZIE II SPOŁECZNEGO GIMNAZJUM SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO

Spis treści. Wstęp. 3. Konkurencyjne perspektywy. Jak myśleć teoretycznie o stosunkach międzynarodowych

Otwarta Szkoła. Minister Edukacji Narodowej ustanowiła rok szkolny 2015/2016 ROKIEM OTWATREJ SZKOŁY

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego

Sprawozdanie z realizacji programu Kodowanie z klasą dla uczniów klasy II i IV Szkoły Podstawowej nr 7

Wrocławscy uczniowie będą mieć lekcje z zakresu finansów i bankowości

Idea projektu Szkoła Globalna

Anna Tuz Zastępca Dyrektora Departamentu Informacji Europejskiej Ministerstwo Spraw Zagranicznych

ONZ dla młodych ludzi

WYDZIAŁ NAUK EKONOMICZNYCH. Studia niestacjonarne I stopnia Kierunek Ekonomia Promotorzy prac dyplomowych

MEDIA 2015 NAGRODA DLA DZIENNIKARZY

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

Zrozumieć prawa pacjenta

Metody zindywidualizowanego. podejś cia do ucznia

ŚWIATOWY KONGRES BEZPIECZEŃSTWA CHEMICZNEGO KIELCE, KWIETNIA DEKLARACJA

Oferta szkoły a kształtowanie się tożsamości

Wyzwania dla polskich przedsiębiorców w świetle Strategii Zielonego Wzrostu (Green Growth Strategy) Prof. Andrzej Mizgajski

Korzyści dla naszej szkoły z przynależności Polski do Unii Europejskiej. mgr inż. Urszula Klekowska mgr Małgorzata Piotrowska

Szkoła dla współczesnego ucznia.

PROGRAM STYPENDIALNY INSTYTUTU KOŚCIUSZKI THE KOSCIUSZKO INSTITUTE CYBERSEC FELLOWSHIP PROGRAMME WE WSPÓŁPRACY Z

NAUKA ZAWODU TECHNIK ANALITYK

Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN

POLITYKA MŁODZIEŻOWA Rekomendacje dla polityk publicznych

Program Wychowawczy Zespół Szkół Samorządowych w Ełku SZKOŁA PODSTAWOWA SPORTOWA NR 6. W zdrowym ciele zdrowy duch

Oferta usług eksperckich. Maj 2017

PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Edukacja regionalna kluczem do kształtowania obywatelskości. Edukacja regionalna kluczem do kształtowania obywatelskości 1.

ROZWIĄZANIA NAJWIĘKSZYCH ŚWIATOWYCH WYZWAŃ SPOŁECZNYCH, ŚRODOWISKOWYCH I EKONOMICZNYCH. MOŻLWOŚĆ BYCIA LIDEREM OD WCZESNEGO WIEKU

Nie ma czasu do stracenia

Kierunki polityki oświatowej państwa 2016/2017

Nie przepracowałem ani jednego dnia w życiu. Wszystko co robiłem, to była przyjemność.

HISTORIA I WOS. Bartosz Kicki doradca metodyczny

12. Sesja Selekcyjna EYP Poland. Wrocław Informator dla szkół

Strategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus

Warszawa, 26 stycznia 2013r.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO ŚWIADOMA PRZYSZŁOŚĆ

Kolegium Gospodarki Światowej. prof. dr hab. Marzenna Weresa, Dziekan

Raport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele

ZAPROSZENIE DO UDZIAŁU W SZKOLENIU FIRMY BETTERFIELD

Efektywność pomocy udzielanej uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych osiągana poprzez rozwiązania systemowe

ROLA RODZICÓW W NOWYM MODELU WSPOMAGANIA SZKÓŁ

Transkrypt:

SKRYPT DLA NAUCZYCIELI projekt Ogarnij świat edukacja globalna kluczem do współczesności, 2016

! EDUKACJA GLOBALNA Projekt Ogarnij świat edukacja globalna kluczem do współczesności SKRYPT DLA NAUCZYCIELI CZYM JEST EDUKACJA GLOBALNA Obszar edukacji globalnej jest tak szeroki, jak charakter zjawisk ogarniających swoim zasięgiem państwa,kontynentyicałyświat.wszczególnościzajmujesię: wyjaśnianiemprzyczynikonsekwencjizjawiskocharakterzeglobalnym przedstawianiemperspektywyisytuacjiglobalnegopołudnia:krajówafryki,amerykipłd.i częściazji,wktórychkumulujesięwielenegatywnychkonsekwencjiglobalizacji(nazywanych często TrzecimŚwiatem lub krajamirozwijającymisię ) uczeniemrozumieniaświatajakozłożonegoidynamicznegosystemu kształtowaniemkrytycznegomyśleniaizmianypostawjednostkowych ukazywaniemwpływujednostkinaglobalneprocesyiprocesównajednostkę DLACZEGO MÓWIMY O EDUKACJI GLOBALNEJ zależności pomiędzy częściami świata i zachodzącymi w nich procesami zacieśniają się, wywierającdużywpływnażyciejednostek,grup,rodzin,społecznościlokalnych globalizacjatworzyszanse,aleizagrożenia,którychwartobyćświadomym celem edukacji jest przygotowanie młodego człowieka do radzenia sobie we współczesnym świecie powinnoonouwzględniaćteżaspektyglobalne rośniezaangażowaniepolskiwżyciespołecznościmiędzynarodowej(ue,nato,onz)ipomoc udzielana krajom Globalnego Południa by zrozumieć sens tego zaangażowania i pomocy koniecznajestrzetelnainformacja

OBSZARY I ZAGADNIENIA EDUKACJI GLOBALNEJ zrównoważonyrozwój ochronaśrodowiska prawaczłowieka warunkiżyciaidostępdozasobów sprawiedliwośćspołecznaidobrobyt zapobieganieirozwiązywaniekonfliktów relacjemiędzykulturami,narodami,religiami odpowiedzialnakonsumpcjaigospodarowaniezasobami JAK WŁĄCZYĆ ZAGADNIENIA EDUKACJI GLOBALNEJ W NAUCZANIE Treści programowe przedmiotów są bardzo obszerne i niekiedy można spotkać się z uwagami nauczycieli, że ciężko je zrealizować w istniejących ramach czasowych. Czy w takiej sytuacji można pozwolićsobienadodatkoweobciążeniemerytoryczneiczasowe,jakimjestedukacjaglobalna?poniżej podano kilka możliwych sposobów włączania elementów edukacji globalnej do codziennej pracy z uczniamibezkoniecznościponoszeniadodatkowychnakładówczasowych: w już istniejących programach nauczania występuje wiele zagadnień, do których można podejść z perspektywy edukacji globalnej wykorzystać jako metaforę, ukazać długofalowe konsekwencje,pokazaćanalogięzinnymproblemem przypracymetodąprojektuedukacyjnegomożnazwrócićuwagęuczniównato,iżsprawaczy problem,którąchcielibysięzająć(np.zanieczyszczenielokalnegośrodowiska),maszerszykontekst izachęcićdojegoodkrywania w kształceniu zawodowym przy okazji dyskusji nad ważnymi dla uczniów zagadnieniami wskazywać wzajemne związki pomiędzy globalnymi procesami a sytuacją pracowników, pracodawców, używanymi narzędziami i technologiami, sposobami wytwarzania dóbr, rynkami zbytu wtrakciewycieczekszkolnychiwizytwinstytucjachkultury wmiaręmożliwościujmowaćw programie wizyty w miejscach ciekawych z punktu widzenia zagadnień edukacji globalnej (np. środowiska naturalnego, relacji między kulturami); w wielu muzeach prowadzone są praktyczne warsztatyilekcjemuzealne,któredlauczniówmogąbyćbardziejatrakcyjnymźródłemwiedzyniż tradycyjneoprowadzanie wolontariatiwspółpracazorganizacjamipozarządowymi corazwięcejszkółkorzystaznich; pośródproblemów,którymizajmująsięorganizacjejestwieletakich,któremożnapokazaćuczniom

przez pryzmat spraw globalnych (np. ochrona środowiska, prawa człowieka, pomoc krajom Globalnego Południa) i zachęcać go zaangażowania w nie metodą małych kroków ( nie zbawisz świataodzaraz,alemożesznagłośnićproblemwszkolealbopomóckonkretnejosobie ) Dobrą okazją do angażowania uczniów w inicjatywy w zakresu tematyki globalnej może być odbywającysięodkilkulatnacałymświecietydzieńedukacjiglobalnej.w2016r.przypadaonna okres14^20listopada.grupazagranica jakoorganizacjakoordynująca zapraszadowłączeniasięw obchody TEG, pod hasłem: Razem Dla Pokoju. Hasło tegorocznego TEG związane jest z wydarzeniami w 2015 r., które wpłynęły na europejski kryzys postaw obywatelskich wobec sytuacji uchodźców. TEG obchodzi się w instytucjach prywatnych i publicznych poprzez m.in.: spotkania dyskusyjne,akcjespołeczne,gryterenowe,warsztaty,wykłady,wystawy,happeningi,pokazyfilmówi koncertów. Na stronie TEG można znaleźć liczne materiały edukacyjne, publikacje, multimedia i pomysłynazorganizowaniewydarzeńkulturalno^edukacyjnych. PATRZ:http://teg.edu.pl/tydzienKedukacjiKglobalnejK2016 METODY EDUKACJI GLOBALNEJ Warto włączać edukację globalną do programu każdego przedmiotu szkolnego na każdym poziomie. Wiedza o świecie współczesnym i skomplikowanych zależnościach jest niezbędna młodemu człowiekowi.edukacjaglobalnamanacelukształtowaniepostawyobywatelskiejiodpowiedzialności. Angażowanie młodzieży do poznawania świata i dyskusji o nim może odbywać się poprzez liczne metodyaktywizujące. Metody edukacji globalnej:! Opierająsięnadobrychźródłach! Sąspójneztreściamiedukacjiglobalnej! Podnosząświadomość! Ucząkrytycznegomyślenia,wyrabianiawłasnegozdaniawoparciuofakty! Dająpoczucieprzynależności! Wydobywająpoczucieodpowiedzialności! Angażująludzi! Szanująuczestników! Promująwartościogólnoludzkie! Stymulujądodziałania! Łączątreścizpraktyką! Sąopartenaskalimikro/makro! Łącząpoziomlokalnyzglobalnym

KOMPONENTY EDUKACJI GLOBALNEJ 1.Rozwijaniekrytycznegomyśleniapoprzezumiejętnezadawaniepytańidawaniedostępudofaktów. Uczniowie dokonują analizy z pomocą pytań co i dlaczego oraz syntezy, unikając uogolnień i stereotypizacji. 2.Stymulowanieciekawościpoprzezposzukiwaniewłaściwychpytań,anietylkoodpowiedzi. 3.Podejścieinterdyscyplinarne^ edukowanienietylkowobrębiejednegoprzedmiotu,alepokazanie zależności i wspólnych tematów. Edukacja globalna może być rozwijana w ramach nauczania formalnegolubnieformalnego. 4.Podejściemikro^makro,czyliodpoziomulokalnegodoglobalnegoinaodwrót,atakżeodpoziomu osobistegoisubiektywnegodopoziomuzbiorowegoiobiektywnego. 5.Trzywymiaryczasowe,tojestpokazywaćteraźniejszeproblemy,ichkorzeniewprzeszłościijakie będąefektylubmożliwościwprzyszłości.dawaćperspektywęhistorycznąobecnychwydarzeń. 6.Umiejętnekonfrontowaniesięzkontrowersjami.Nieunikanieich,aniniedążeniedonichzawszelka cenę,znalezienierównowagimiedzypoglądamiwdemokratycznejdebacie. 7.Konfrontacjazkwestiamidotyczącymitożsamości.Zrozumienie,zeosobyodmiennekulturowomogą inaczejmyślećniżmy,miećinnewartości.szacunekitolerancja. 8.Naukaprzezzabawę^ edukacjaglobalnajestoptymistycznapomimowielutrudnychtematów,nie należywywoływaćpoczuciawinylubinnychnegatywnychemocji. 9. Oparcie na osobistych doświadczeniach lub symulacjach. Ludzie najsilniej uczą się przez doświadczenienawłasnejskórze,jeśliniewrzeczywistości,topoprzezsymulacjęidramę. 10.Korzystaniezwielorakichźródeł,wtyminformacjizróżnychmediów,Internetu,sieciikontaktów zespołecznościamizróżnychkrajów. CELE ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU ŹRÓDŁO: http://raportroczny.lotos.pl/assets/report-pictures/ikony_sdg_zbiorczo.jpg

W czerwcu 2012 r., w Rio de Janeiro, odbyła się Konferencja Narodów Zjednoczonych w sprawie Zrównoważonego Rozwoju. Jednym z jej rezultatów była decyzja państw członkowskich ONZ oinauguracji procesunarzeczopracowaniazestawunowychcelówzrównoważonegorozwoju(ang.sustainable+development+ Goals SDGs),mającychstanowićkontynuacjęCelówMilenijnych.Wdniach25^27września2015r.wsiedzibie głównejonzwnowymjorkuodbyłsięszczytagendyzrównoważonegorozwoju2030,wktórymudziałwzięło ponad 100 głów państw i szefów rządów, a także przedstawiciele grup religijnych, biznesu i społeczeństwa obywatelskiego. W trakcie szczytu światowi przywódcy przyjęli dokument Przekształcanie+ naszego+ świata:+ Agenda+na+Rzecz+Zrównoważonego+Rozwoju+ +2030,któryzawiera17CelówZrównoważonegoRozwoju. Cel1:Wyeliminowaćubóstwowewszystkichjegoformachnacałymświecie Cel2:Wyeliminowaćgłód,osiągnąćbezpieczeństwożywnościoweilepszeodżywianieoraz promowaćzrównoważonerolnictwo Cel3:Zapewnićwszystkimludziomwkażdymwiekuzdroweżycieorazpromowaćdobrobyt Cel4:Zapewnićwszystkimedukacjęwysokiejjakościorazpromowaćuczeniesięprzezcałeżycie Cel5:Osiągnąćrównośćpłciorazwzmocnićpozycjękobietidziewcząt Cel6:Zapewnićwszystkimludzimdostępdowodyiwarunkówsanitarnychpoprzezzrównoważoną gospodarkęzasobamiwodnymi Cel7:Zapewnićwszystkimdostępdostabilnej,zrównoważonejinowoczesnejenergiipoprzystępnejcenie Cel8:Promowaćstabilny,zrównoważonyiinkluzywnywzrostgospodarczy,pełneipoduktywnezatrudnienie orazgodnąpracędlawszystkichludzi Cel9:Budowaćstabilnąinfrastrukturę,promowaćzrównoważoneuprzemysłowienieorazwspierać innowacyjność Cel10:Zmniejszyćnierównościwkrajachimiędzykrajami Cel11:Uczynićmiastaiosiedlaludzkiebezpiecznymi,stabilnymi,zrównoważonymiorazsprzyjającymi włączeniuspołecznemu Cel12:Zapewnićwzorcezrównoważonejkonsumpcjiiprodukcji Cel13:Podjąćpilnedziałaniawceluprzeciwdziałaniazmianomklimatuiichskutkom Cel14:Chronićoceany,morzaizasobymorskieorazwykorzystywaćjewsposóbzrównoważony Cel15:Chronić,przywrócićorazpromowaćzrównoważoneużytkowanieekosystemówlądowych, zrównoważonegospodarowanielasami,zwalczaćpustynnienie,powstrzymywaćiodwracaćproces degradacjiglebyorazpowstrzymaćutratęróżnorodnościbiologicznej Cel16:Promowaćpokojoweiinkluzywnespołeczeństwa,zapewnićwszystkimludziomdostępdowymiaru sprawiedliwościorazbudowaćnawszystkichszczeblachskuteczneiodpowiedzialneinstytucje,sprzyjające włączeniuspołecznemu Cel17:Wzmocnićśrodkiwdrażaniaiożywićglobalnepartnerstwonarzeczzrównoważonegorozwoju Źródło:https://www.polskapomoc.gov.pl/m/Agenda,Zrownowazonego,Rozwoju,2030,2370.html

Notatki własne:... Publikacja do projektu Ogarnij świat - edukacja globalna kluczem do współczesności Fundacji Instytut Edukacji Kreatywnej INEK w 2016 r. Projekt jest współfinansowany w ramach programu polskiej współpracy rozwojowej inisterstwa Spraw Zagranicznych RP w 2016 r. Autorki: Magdalena Bergmann, Dorota Kondrat #