KRYTERIA OCENIANIA KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 - poziom wysoki Wypowiadanie się Pisanie tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze i łączy litery; bezbłędnie pisze z pamięci i przepisuje, samodzielnie układa i pisze zdania; zna wszystkie litery alfabetu Czytanie bezbłędnie rozróżnia zdanie, wyraz, sylabę, głoskę, literę czyta płynnie ze zrozumieniem; 5 - poziom bardzo dobry Wypowiadanie się Pisanie tworzy poprawną wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze i łączy litery; poprawnie pisze z pamięci i przepisuje, samodzielnie układa i pisze zdania; zna większość litery alfabetu Czytanie poprawnie rozróżnia zdanie, wyraz, sylabę, głoskę, literę czyta ze zrozumieniem; 4 poziom dobry Wypowiadanie się wypowiada się w formie logicznych zdań, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe, zna większość liter alfabetu
Pisanie poprawnie odtwarza kształt liter; popełnia nieliczne błędy w przepisywaniu i pisaniu z pamięci; potrafi układać i zapisywać zdania; Czytanie rozróżnia zdanie, wyraz, sylabę, głoskę, literę czyta poprawnie ze zrozumieniem; 3 - poziom średni Wypowiadanie się Pisanie wypowiada się w formie odpowiedzi na pytania. odtwarza poprawnie kształty większości liter, popełnia błędy w przepisywaniu i pisaniu z pamięci; podpisuje obrazki; zna niektóre litery alfabetu Czytanie czasami rozróżnia zdanie, wyraz, sylabę, głoskę, literę czyta poprawnie przygotowane, krótkie teksty; zwykle ze zrozumieniem; 2 - poziom zadowalający Wypowiadanie się wypowiada się krótkimi zdaniami w formie odpowiedzi na pytania. Pisanie rzadko odtwarza kształty liter, popełnia błędy w przepisywaniu i pisaniu z pamięci; stara się podpisywać obrazki; myli litery alfabetu Czytanie rzadko rozróżnia zdanie, wyraz, sylabę, głoskę, literę czyta sylabizując lub literując przygotowane, krótkie teksty; zwykle ze zrozumieniem; 1 - poziom niski Wypowiadanie się konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela; Pisanie ma trudności z odtwarzaniem prawidłowych kształtów liter, przepisuje poprawnie tylko z
pomocą nauczyciela; z pomocą nauczyciela rozpoznaje litery alfabetu Czytanie przy pomocy nauczyciela rozróżnia zdanie, wyraz, sylabę, głoskę, literę czyta poprawnie wyrazy i krótkie zdania, nie zawsze rozumie czytany tekst; EDUKACJA MATEMATYCZNA klasa I 6- poziom wysoki Działania na liczbach naturalnych biegle dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 10, sprawnie w zakresie 20; 10-tkami w zakresie 100 Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem wiadomości i umiejętności praktycznych w zakresie pomiaru (długości, ciężaru, płynów, czasu) oraz obliczeń pieniężnych układa i rozwiązuje zadania z treścią o różnym stopniu trudności; posługuje się wiadomościami w sytuacjach praktycznych; Wiadomości i umiejętności geometryczne określa położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie klasyfikuje, porównuje i porządkuje obiekty rozróżnia lewą i prawą stronę swojego ciała, posługuje się pojęciami: pion, poziom, skos wyprowadza kierunki od siebie (po prawej stronie, na lewo od) i innych osób rozpoznaje i nazywa figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt,prostokąt), tworzy rytmy 5 - poziom bardzo dobry Działania na liczbach naturalnych dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 10, zna zapis liczb do 20; zna zapis 10-tkami w zakresie 100 Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem wiadomości i umiejętności praktycznych w zakresie pomiaru (długości, ciężaru, płynów, czasu) oraz obliczeń pieniężnych układa i rozwiązuje większość zadań tekstowych; potrafi posługiwać się wiadomościami w sytuacjach praktycznych;
Wiadomości i umiejętności geometryczne określa położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie potrafi klasyfikować, porównywać i porządkować obiekty rozróżnia lewą i prawą stronę swojego ciała, zazwyczaj posługuje się pojęciami: pion, poziom, skos potrafi wyprowadzać kierunki od siebie i innych osób rozpoznaje i nazywa figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt,prostokąt), tworzy rytmy. 4 - poziom dobry Działania na liczbach naturalnych dodaje i odejmuje w zakresie 10, zazwyczaj zna zapis liczb do 20; Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem wiadomości i umiejętności praktycznych w zakresie pomiaru (długości, ciężaru, płynów, czasu) oraz obliczeń pieniężnych zazwyczaj układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe; zazwyczaj potrafi posługiwać się wiadomościami w sytuacjach praktycznych; Wiadomości i umiejętności geometryczne zazwyczaj określa położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie zazwyczaj potrafi klasyfikować, porównywać i porządkować obiekty zazwyczaj rozróżnia lewą i prawą stronę swojego ciała, zazwyczaj posługuje się pojęciami: pion, poziom, skos zazwyczaj potrafi wyprowadzać kierunki od siebie i innych osób zazwyczaj rozpoznaje i nazywa figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt,prostokąt), tworzy rytmy. 3- poziom średni Działania na liczbach naturalnych poprawnie dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 10; Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem wiadomości i umiejętności praktycznych w zakresie pomiaru oraz obliczeń pieniężnych potrzebuje pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu zadań tekstowych; potrafi posługiwać się niektórymi wiadomościami w sytuacjach praktycznych; Wiadomości i umiejętności geometryczne z pomocą nauczyciela określa położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie
rozróżnia lewą i prawą stronę swojego ciała, czasami posługuje się pojęciami: pion, poziom, skos z pomocą nauczyciela wyprowadza kierunki od siebie i innych osób poprawnie rozpoznaje i nazywa figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt,prostokąt), tworzy rytmy. 2- poziom zadowalający Działania na liczbach naturalnych czasami dodaje i odejmuje w zakresie 10 na konkretach ; Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem wiadomości i umiejętności praktycznych w zakresie pomiaru oraz obliczeń pieniężnych przy rozwiązywaniu prostych zadań tekstowych z zastosowaniem wiadomości praktycznych zazwyczaj wymaga wsparcia ze strony nauczyciela; Wiadomości i umiejętności geometryczne zazwyczaj wymaga wsparcia ze strony nauczyciela przy określaniu położenia przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie oraz rozróżnianiu lewej i prawej strony w stosunku do siebie i innych osób, z pomocą nauczyciela posługuje się pojęciami: pion, poziom, skos zazwyczaj z pomocą nauczyciela rozpoznaje i nazywa figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt,prostokąt). 1- poziom niski Działania na liczbach naturalnych dodaje i odejmuje w zakresie 10 na konkretach, popełnia błędy; Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem wiadomości i umiejętności praktycznych w zakresie pomiaru oraz obliczeń pieniężnych przy rozwiązywaniu prostych zadań tekstowych z zastosowaniem wiadomości praktycznych wymaga wsparcia ze strony nauczyciela; Wiadomości i umiejętności geometryczne wymaga wsparcia ze strony nauczyciela przy określaniu położenia przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie oraz rozróżnianiu lewej i prawej strony w stosunku do siebie i innych osób, z pomocą nauczyciela posługuje się pojęciami: pion, poziom, skos z pomocą nauczyciela rozpoznaje i nazywa figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt,prostokąt). EDUKACJA PRZYRODNICZA klasa I
6- poziom wysoki aktywnie uczestniczy w poznawaniu świata, prowadzi obserwacje i doświadczenia, ma bogatą wiedzę o roślinach i zwierzętach, rozumie wzajemne zależności między człowiekiem a środowiskiem; rozumie znaczenie ekologii i jej wpływu na środowisko 5 - poziom bardzo dobry zazwyczaj aktywnie uczestniczy w poznawaniu świata, stara się prowadzić obserwacje i doświadczenia, ma wysoką wiedzę o roślinach i zwierzętach, rozumie większość wzajemnych zależności między człowiekiem a środowiskiem; rozumie znaczenie ekologii i jej wpływu na środowisko 4 poziom średni interesuje się środowiskiem przyrodniczym, prowadzi obserwacje; ma wiadomości na temat roślin i zwierząt, zna niektóre zależności zachodzące między człowiekiem a środowiskiem; zazwyczaj rozumie znaczenie ekologii i jej wpływu na środowisko 3- poziom zadowalający wie, w jaki sposób możemy poznawać przyrodę, dostrzega zmiany w niej zachodzące, zna wybrane informacje na temat roślin i zwierząt, wie, że są wzajemne zależności między przyrodą a człowiekiem; czasami rozumie znaczenie ekologii i jej wpływu na środowisko 2- poziom słaby przy pomocy nauczyciela wie, w jaki sposób możemy poznawać przyrodę, dostrzega zmiany w niej zachodzące, zna nieliczne informacje na temat roślin i zwierząt, czasami wie, że są wzajemne zależności między przyrodą a człowiekiem; przy podpowiedzi rozumie znaczenie ekologii i jej wpływu na środowisko 1 - poziom niski dostrzega istotne zmiany zachodzące w przyrodzie w poszczególnych porach roku; ma podstawowe wiadomości o roślinach i zwierzętach;
rozumie potrzebę dbania o przyrodę; wymaga wsparcia w zrozumieniu znaczenie ekologii i jej wpływu na środowisko EDUKACJA PLASTYCZNA klasa I 6 - poziom wysoki twórczo i estetycznie wykonuje zadania plastyczno techniczne; samodzielnie czyta instrukcję i pracuje zgodnie z nią, przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy, rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki 5 poziom bardzo dobry poprawnie i estetycznie wykonuje zadania plastyczno techniczne; zazwyczaj samodzielnie czyta instrukcję i pracuje zgodnie z nią, przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy, zazwyczaj rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki 4 - poziom dobry stosuje różne techniki i środki ekspresji w pracach plastyczno technicznych; potrafi pracować zgodnie z instrukcją; zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy, rozpoznaje większość dziedzin sztuki 3 - poziom średni w pracach plastyczno technicznych stosuje ulubione techniki; wymaga objaśnienia instrukcji, zna zasady bezpieczeństwa pracy i stara się je stosować w praktyce; rozpoznaje niektóre dziedziny sztuki 2 - poziom zadowalający prace plastyczno-techniczne wykonuje schematycznie, wykonuje proste prace plastyczno techniczne pod kierunkiem nauczyciela; zna zasady bezpieczeństwa pracy. Z pomocą rozpoznaje dziedziny sztuki
1- poziom niski z pomocą nauczyciela prace plastyczno-techniczne wykonuje schematycznie, czasami wykonuje proste prace plastyczno techniczne pod kierunkiem nauczyciela; czasami stosuje się do zasad bezpieczeństwa pracy. EDUKACJA MUZYCZNA klasa I 6 - poziom wysoki chętnie śpiewa, gra na instrumentach perkusyjnych, aktywnie uczestniczy w zabawach przy muzyce; 5 poziom bardzo dobry poprawnie śpiewa piosenki, odtwarza rytmy na instrumentach perkusyjnych,chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno ruchowych; 4 - poziom dobry śpiewa piosenki, zazwyczaj odtwarza rytmy na instrumentach perkusyjnych, uczestniczy w zabawach muzyczno ruchowych; 3 - poziom średni śpiewa piosenki, pod kierunkiem nauczyciela odtwarza proste układy rytmiczne, bawi się przy muzyce; 2 poziom zadowalający śpiewa kilka poznanych piosenek, potrafi poruszać się rytmicznie, wymaga zachęty do zabaw przy muzyce; 1 - poziom niski z pomocą śpiewa kilka poznanych piosenek, czasami potrafi poruszać się rytmicznie, wymaga zachęty do zabaw przy muzyce; WYCHOWANIE FIZYCZNE klasa I 6 - poziom wysoki jest bardzo sprawny fizycznie, chętnie i aktywnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, zawsze rozumie wpływ ruchu, higieny i odżywiania na zdrowie człowieka; zawsze respektuje przepisy, reguły zabaw i gier ruchowych a także przepisy ruchu drogowego
5 poziom bardzo dobry jest sprawny fizycznie, chętnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, rozumie wpływ ruchu, higieny i odżywiania na zdrowie człowieka; często respektuje przepisy, reguły zabaw i gier ruchowych a także przepisy ruchu drogowego 4- poziom dobry jest sprawny fizycznie, wykazuje inicjatywę w wykonywaniu zadań ruchowych, zazwyczaj wie, jaki wpływ ma ruch, higiena i odżywianie na zdrowie człowieka; respektuje większość przepisów, reguł zabaw i gier ruchowych a także przepisów ruchu drogowego 3 - poziom średni sprawnie wykonuje proste ćwiczenia fizyczne; wie, co ma wpływ na zdrowie człowieka; respektuje niektóre przepisy, reguły zabaw i gier ruchowych a także przepisy ruchu drogowego 2 poziom zadowalający uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, szybko się zniechęca; wie, że należy dbać o zdrowie; stara się respektować przepisy, reguły zabaw i gier ruchowych a także przepisy ruchu drogowego 1 - poziom niski przy zachęcie uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, szybko się zniechęca; czasami wie, że należy dbać o zdrowie; czasami stara się respektować przepisy, reguły zabaw i gier ruchowych a także przepisy ruchu drogowego EDUKACJA SPOŁECZNA klasa I 6 - poziom wysoki zawsze odpowiedzialnie wywiązuje się ze swoich obowiązków; nie zraża się trudnościami, wytrwale dąży do celu; zgodnie współpracuje w zespole i bawi się w grupie, aktywnie i twórczo uczestniczy w życiu klasy;
jest kulturalny, prawdomówny, troskliwy, koleżeński; panuje nad emocjami; dotrzymuje umów i zobowiązań; zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa; samodzielnie radzi sobie z problemami życiowymi; potrafi dokonać obiektywnej samooceny i oceny innych; zna tradycje i symbole narodowe swojego kraju oraz Unii Europejskiej 5 poziom bardzo dobry odpowiedzialnie wywiązuje się ze swoich obowiązków; stara się nie zrażać trudnościami, wytrwale dąży do celu; zgodnie współpracuje w zespole i bawi się w grupie, aktywnie uczestniczy w życiu klasy; jest kulturalny, prawdomówny, troskliwy, koleżeński; panuje nad emocjami; dotrzymuje umów i zobowiązań; przestrzega zasad bezpieczeństwa; samodzielnie radzi sobie z problemami życiowymi; potrafi dokonać obiektywnej samooceny i oceny innych; zna tradycje i symbole narodowe swojego kraju oraz Unii Europejskiej 4 - poziom dobry dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków; zachowuje się kulturalnie; używa form grzecznościowych; jest prawdomówny, koleżeński; potrafi dokonać samooceny i ocenić zachowania innych; potrafi współpracować w zespole i bawić się w grupie; uczestniczy w życiu klasy; zazwyczaj panuje nad emocjami; zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa; radzi sobie z problemami życiowymi; nie zraża się napotkanymi trudnościami; zna większość tradycji i symboli narodowych swojego kraju oraz Unii Europejskiej
3 - poziom średni zwykle wywiązuje się ze swoich obowiązków, zna formy grzecznościowe, ale nie zawsze je stosuje; stara się kulturalnie nawiązywać kontakty z dorosłymi i rówieśnikami; zwykle radzi sobie z emocjami; próbuje dokonać samooceny i ocenić zachowania innych; stara się zgodnie współpracować w zespole i bawić się w grupie ; stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa; nie zawsze doprowadza prace do końca, często wymaga dodatkowej motywacji; zna pojedyncze tradycje i symbole narodowe swojego kraju oraz Unii Europejskiej 2 -poziom zadowalający nie zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków; zna formy grzecznościowe, ale rzadko je stosuje; zna obowiązujące zasady, ale ma trudności z ich przestrzeganiem; rozumie na czym polega koleżeństwo, ale ma trudności w utrzymywaniu prawidłowych relacji z rówieśnikami; ma trudności z dokonaniem samooceny i zachowania innych; nie zawsze panuje nad emocjami; niektóre zachowania budzą zastrzeżenia; przerywa pracę, ma trudności z doprowadzeniem zadania do końca; z pomocą nauczyciela rozpoznaje tradycje i symbole narodowe swojego kraju oraz Unii Europejskiej 1 -poziom niski rzadko wywiązuje się ze swoich obowiązków; rzadko stosuje formy grzecznościowe; ma trudności z przestrzeganiem ustalonych zasad; ma trudności w utrzymywaniu prawidłowych relacji z rówieśnikami; często ma trudności z dokonaniem samooceny i zachowania innych; rzadko panuje nad emocjami; dużo zachowań budzi zastrzeżenia;
przerywa pracę, ma trudności z doprowadzeniem zadania do końca; z pomocą nauczyciela rozpoznaje tradycje i symbole narodowe swojego kraju oraz Unii Europejskiej EDUKACJA INFORMATYCZNA 6- poziom wysoki obsługa komputera poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego sprawnie posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu sprawnie korzysta z myszy i klawiatury zdrowotne i wychowawcze ograniczenia w korzystaniu z komputera wie, jak korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, jaka jest bezpieczna odległość oczu od monitora i stosuje te zasady bezpieczeństwa zawsze stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera 5 poziom bardo dobry obsługa komputera nazywa główne elementy zestawu komputerowego poprawnie posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu poprawnie korzysta z myszy i klawiatury zdrowotne i wychowawcze ograniczenia w korzystaniu z komputera wie i korzysta z komputer tak, żeby nie narażać własnego zdrowia wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, jaka jest bezpieczna odległość oczu od monitora i zazwyczaj stosuje te zasady bezpieczeństwa stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera 4- poziom dobry
obsługa komputera nazywa główne elementy zestawu komputerowego posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu korzysta z myszy i klawiatury zdrowotne i wychowawcze ograniczenia w korzystaniu z komputera wie, jak korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, jaka jest bezpieczna odległość oczu od monitora i zazwyczaj stosuje te zasady bezpieczeństwa zazwyczaj stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera 3 - poziom średni obsługa komputera z pomocą nazywa główne elementy zestawu komputerowego z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu bez większych problemów korzysta z myszy i klawiatury zdrowotne i wychowawcze ograniczenia w korzystaniu z komputera wie, jak korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia ale wymaga przypominania o tych zasadach wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, jaka jest bezpieczna odległość oczu od monitora ale wymaga kontroli ze strony nauczyciela stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera 2- poziom zadowalający obsługa komputera i zdrowotne oraz wychowawcze ograniczenia w korzystaniu z komputera nazywa główne elementy zestawu komputerowego wymaga małej pomocy w zakresie uruchamiania programu komputerowego korzysta z myszy i klawiatury wymaga małej kontroli ze strony nauczyciela w zakresie bezpieczeństwa pracy przy komputerze czasami stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera 1- poziom niski
obsługa komputera i zdrowotne oraz wychowawcze ograniczenia w korzystaniu z komputera z pomocą nauczyciela nazywa główne elementy zestawu komputerowego zazwyczaj wymaga pomocy w zakresie uruchamiania programu komputerowego korzysta z myszy i klawiatury wymaga kontroli ze strony nauczyciela w zakresie bezpieczeństwa pracy przy komputerze nie zawsze stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera