Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego dla uczniów klas IV-VI Szkoły Podstawowej w Brzozówce w roku szkolnym 2012/2013 opracowany przez Dariusza Machajewskiego I. Cele oceniania: - wspomaganie rozwoju psychomotorycznego ucznia - motywowanie do dalszej pracy - diagnozowanie sprawności motorycznej - klasyfikowanie II. Częstotliwość oceniania: - aktywność, frekwencja na każdej lekcji - postęp sprawności motorycznej trzy razy w roku - umiejętności nie mniej niż 1 raz w miesiącu - wiadomości na bieżąco III. Sposoby oceniania: - wg skali stopni 1,2,3,4,5,6 - graficznie +, - - słownie - stopień * niedostateczny * dopuszczający * dostateczny * dobry * bardzo dobry * celujący Kryteria oceniania określono zgodnie ze Statutem Szkoły, Wewnątrzszkolnym systemem oceniania, Planem wychowawczym szkoły i tradycjami szkoły w zakresie szeroko rozumianej kultury fizycznej. Przy wystawianiu stopnia semestralnego lub końcoworocznego nauczyciel bierze pod uwagę podstawowe płaszczyzny oceniania i dodatkowe czynniki uwzględniające postępowanie ucznia w procesie nauczania i uczenia się wychowania fizycznego. Podstawowe płaszczyzny oceniania: 1. Sprawność koordynacyjno-kondycyjna, umiejętności i wiedza teoretyczna ucznia z zakresu mini gier sportowych, gimnastyki podstawowej, lekkiej atletyki, tańców, sportów zimowych i organizacji zajęć rekreacyjno - ruchowych. 2. Postawa, aktywność i zaangażowanie na lekcji wychowania fizycznego (w tym min. przestrzeganie zasady fair-play, przestrzeganie regulaminu sali gimnastycznej) 3. Właściwy ubiór na lekcji dostosowany do wymogów lekcji wychowania fizycznego i ustaleń nauczyciela. Czynniki dodatkowe - podwyższające ocenę semestralną lub końcoworoczną: 1. Reprezentowanie szkoły w zawodach międzyszkolnych. 2. Udział w nieobowiązkowych pozalekcyjnych zajęciach rekreacyjno - sportowych 3. Aktywny udział w pracach UKS. Czynniki dodatkowe - obniżające ocenę semestralną lub końcoworoczną: Brak zaliczenia ze sprawdzianów obowiązujących na danym etapie nauczania.
Na stopień końcowy (semestralny, roczny) wpływają : 1. Rozwój motoryczny w 25 % 2. Aktywność na lekcji 20 % 3. Frekwencja 20 % 4. Wiadomości 10 % 5. Umiejętności 25 % ----------------------------- Razem 100 % 6. Aktywność ponadprogramowa (przynależność do UKS, starty w zawodach, osiągnięcia) 20 % VI. Stopień za postęp sprawności: Ocenie podlega rozwój cech: szybkość, skoczność, wytrzymałość, siła, gibkość po dokonaniu analizy postępu za pomocą różnicy wyniku między diagnozą wstępną przeprowadzoną Testem Chromińskiego we wrześniu i indeksem Zuchory w listopadzie, a wynikami z marca (Zuchora) i maja (Chromiński) - celujący (6) - wybitna poprawa wyniku (progresja wyniku) - bardzo dobry (5) lepszy wynik od diagnozy wstępnej - dobry (4) - tendencje do poprawy, brak stałej poprawy - dostateczny (3) - wynik na poziomie diagnozy wstępnej - dopuszczający (2) wynik słabszy od diagnozy wstępnej - niedostateczny (1) odszukać przyczyny ( Dopuszcza się odstępstwa od w/w kryteriów np. w wyniku długotrwałej choroby powodującej znaczne osłabienie organizmu ) VII. Stopień za aktywność: - celujący (6) - bardzo duża ilość plusów bez żadnego minusa - bardzo dobry (5) - duża ilość plusów z jednym minusem - dobry (4) - przewaga plusów nad minusami, równowaga, czyste konto - dostateczny (3) - przewaga minusów nad plusami - dopuszczający (2) - kilka minusów bez plusów - niedostateczny (1) - duża ilość minusów bez żadnego plusa (Plusy zdobywają uczniowie przez cały semestr za wszelkie przejawy zaangażowania, wykonywanie zadań i ćwiczeń w sposób zbliżony do maksymalnych swoich możliwości, inwencję twórczą, aktywny udział w zajęciach i współuczestniczenie w ich organizacji, pracę na rzecz własnego zdrowia, stosowanie odpowiednich zabiegów higienicznych, zdyscyplinowanie, udział w rozgrywkach klasowych. Minusy zdobywają uczniowie przy niechętnym bądź negatywnym stosunku do uczestnictwa w zajęciach, dyscypliny, stosowania zabiegów higienicznych.) VIII. Stopień za frekwencję: Frekwencja oceniana jest na koniec semestru. celujący uczeń uczestniczył w 100% zajęć bardzo dobry uczeń uczestniczył w 90% zajęć dobry uczeń uczestniczył w 80% zajęć dostateczny uczeń uczestniczył w 70% zajęć dopuszczający uczeń uczestniczył w 60% zajęć niedostateczny uczeń uczestniczył w 50% zajęć niesklasyfikowany uczeń uczestniczył w mniej niż 50% zajęć
opuszczone zajęcia - to nieobecność nieusprawiedliwiona lub brak stroju trzy spóźnienia traktowane są jak opuszczone jedne zajęcia uczeń zwolniony przez lekarza jest usprawiedliwiony nie liczy się usprawiedliwionych nieobecność w szkole nieobecność nie jest liczona gdy uczeń uczestniczy w tym czasie w zajęciach organizowanych przez szkołę (wyjazdy klasowe, zawody,konkursy, olimpiady itp.) Stałe zwolnienie lekarskie z wychowania fizycznego musi zostać zgłoszone nauczycielowi prowadzącemu i złożone u dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego. IX. Stopień za wiadomości: - celujący (6) - uczeń posiada wiadomości ponadprogramowe w zakresie kultury fizycznej i wykorzystuje je w praktycznym działaniu - bardzo dobry (5) - uczeń posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej i wykorzystuje je w praktycznym działaniu - dobry (4) - uczeń posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela - dostateczny (3) - w wiadomościach ucznia są znaczne luki, a tych które posiada nie potrafi wykorzystać w praktyce - dopuszczający (2) - uczeń posiada małe wiadomości ; nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną - niedostateczny(1) - uczeń charakteryzuje się niewiedzą w zakresie kultury fizycznej X. Stopień za umiejętności: - celujący (6) - rozwija uzdolnienia, osiąga sukcesy - bardzo dobry (5) - duży wysiłek, osiąga cel - dobry (4) - podejmuje wysiłek - dostateczny (3) - uczestniczy, mało się stara - dopuszczający (2) - wymaga poprawy - niedostateczny (1) - odszukać przyczyny ( Ocenie za umiejętności podlegają zadania i wymagania wynikające z planu pracy nauczyciela ) Sposób komunikowania się z rodzicami: 1. Wywiadówki 2. Zebrania klasowe 3. Konsultacje indywidualne Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: Prezentuje wybitny poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjno-kondycyjnej znacznie wykraczający poza program nauczania. Jest aktywny podczas lekcji, bardzo chętnie i z zaangażowaniem wykonuje polecenia nauczyciela, a także samodzielnie doskonali swoje umiejętności i sprawność koordynacyjnoruchową. Swoją postawą społeczną i stosunkiem do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń. Jest zdyscyplinowany, koleżeński, posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne, zawsze Szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy i potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem.
Wykazuje się bardzo dobrą znajomością przepisów gier sportowych i umiejętnością pomocy przy ich organizacji. Aktywnie bierze udział w pozalekcyjnych i pozaszkolnych zajęciach sportowo - rekreacyjnych, godnie reprezentuje szkołę w (gminnych, powiatowych, wojewódzkich) międzyszkolnych zawodach sportowych. Zajmuje 1-3 miejsca w zawodach powiatowych (rejonowych) przynajmniej w jednej z dyscyplin sportowych Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: Prezentuje wysoki poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjno-kondycyjnej w pełnym zakresie przewidzianym programem nauczania. Jest aktywny podczas lekcji, chętnie i z zaangażowaniem wykonuje polecenia nauczyciela, w miarę możliwości samodzielnie doskonali swoje umiejętności i sprawność koordynacyjnoruchową. Swoją postawą społeczną i stosunkiem do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń. Jest zdyscyplinowany, koleżeński, posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne, zawsze Szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy i potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem. Wykazuje się dobrą znajomością przepisów gier sportowych i umiejętnością pomocy przy ich organizacji. Aktywnie bierze udział w pozalekcyjnych i pozaszkolnych zajęciach sportowo - rekreacyjnych. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: Prezentuje dobry poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjno-kondycyjnej w zakresie przewidzianym programem nauczania. Jest aktywny podczas lekcji, wykonuje polecenia nauczyciela, stara się samodzielnie doskonalić swoje umiejętności i sprawność koordynacyjno-ruchową. Swoją postawą społeczną i stosunkiem do przedmiotu nie budzi większych zastrzeżeń. Jest zdyscyplinowany, koleżeński, posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne, zawsze Szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy, nie zawsze potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem. Wykazuje się dobrą znajomością przepisów gier sportowych i umiejętnością pomocy przy ich organizacji. Sporadycznie bierze udział w pozalekcyjnych i pozaszkolnych zajęciach sportowo - rekreacyjnych. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: 1. Prezentuje słaby poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjno-kondycyjnej w zakresie - poniżej wymagań przewidzianych programem nauczania. Nie wykazuje się aktywnością podczas lekcji, niechętnie wykonuje polecenia nauczyciela, nie wykazuje starań w kierunku samodzielnego doskonalenia swoich umiejętności i sprawności koordynacyjno-ruchowej. Jego postawa społeczna i stosunek do przedmiotu budzi pewne zastrzeżenia. Jest mało zdyscyplinowany, jego nawyki higieniczno - zdrowotne przedstawiają pewne braki, nie zawsze Szanuje szkolny sprzęt sportowy, lecz nie potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem. Wykazuje się słabą znajomością przepisów gier sportowych i umiejętnością pomocy przy ich organizacji.
Nie uczestniczy w pozalekcyjnych i pozaszkolnych zajęciach sportowo - rekreacyjnych. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: Prezentuje bardzo słaby poziom umiejętności i rozwoju sprawności koordynacyjnokondycyjnej w dużo niższym zakresie niż przewiduje to program nauczania. Nie wykazuje się aktywnością podczas lekcji, z dużym oporem wykonuje polecenia nauczyciela, nie widzi potrzeby samodzielnego doskonalenia swoich umiejętności i sprawności koordynacyjno-ruchowej. Jego postawa społeczna i stosunek do przedmiotu budzi wiele zastrzeżeń. Jest niezdyscyplinowany, wykazuje duże braki prawidłowych nawyków higieniczno - zdrowotnych, bardzo często nie posiada właściwego ubioru na lekcji WF. Nie szanuje szkolnego sprzętu sportowego, nie potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem. Nie zna przepisów gier sportowych i nie potrafi pomóc przy organizacji zawodów sportowych. Nie uczestniczy w żadnych dodatkowych formach aktywności ruchowej w szkole. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: Nie rozwija umiejętności i sprawności koordynacyjno-kondycyjnej co uniemożliwia realizację programu nauczania. Nie przejawia żadnej aktywności podczas lekcji, nie wykonuje poleceń nauczyciela, nie widzi potrzeby samodzielnego doskonalenia swoich umiejętności i sprawności koordynacyjnoruchowej. Jego postawa społeczna i stosunek do przedmiotu budzi wiele zastrzeżeń. Jest niezdyscyplinowany, nie posiada prawidłowych nawyków higieniczno - zdrowotnych, regularnie nie posiada właściwego ubioru na lekcji WF. Niszczy szkolny sprzęt sportowy, nie potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem. Nie zna przepisów gier sportowych i nie chce pomóc przy organizacji zawodów sportowych. Nie uczestniczy w żadnych dodatkowych formach aktywności ruchowej w szkole. Opracował Dariusz Machajewski
POSTANOWIENIA OGÓLNE - Podstawa prawna do opracowania przedmiotowego systemu oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Brzozówce: 1. Statut Szkoły. 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania 3. Podstawa Programowa Nauczanie wychowania fizycznego odbywa się w klasach V-VI wg autorskiego programu wychowania fizycznego Alicji Romanowskiej dla klas IV-VI szkoły podstawowej DKW-4014-68/99, a w klasie IV wg programu Urszuli Kierczak: Koncepcja edukacji fizycznej ZDROWIE SPORT - REKREACJA I. Wymagania edukacyjne. Kryteria oceny z wychowania fizycznego dzielimy na 3 części: motywacyjną, pomiarową, godziny wych. fizycznego do wyboru. Część motywacyjna służy do oceny wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. Elementy części motywacyjnej: 1. Obowiązkowość. 2. Aktywność. 3. Frekwencja. Część pomiarowa służy do określenia poziomu rozwoju fizycznego ucznia oraz oceny wiadomości z zakresu kultury fizycznej. Elementy części pomiarowej: 4. Sprawność. 5. Umiejętności. 6. Wiadomości. Godziny wychowania fizycznego do wyboru są oceniane na takich samych warunkach. II. Sposób oceniania powyższych kryteriów. 1. Obowiązkowość. Przygotowanie do lekcji: uczeń za brak odpowiedniego stroju (ST) 3 razy lub białej koszulki (K) 6 razy w semestrze otrzymuje stopień niedostateczny. 2. Aktywność. Aktywność lekcyjna oceniane jest zaangażowanie ucznia na lekcji. Trzy plusy stopień bardzo dobry. Trzy minusy stopień niedostateczny. Aktywność pozalekcyjna oceniany jest udział w zawodach sportowych bądź innych formach działalności związanych z kulturą fizyczną. Stopień celujący udział i zajęcie 1 miejsca w zawodach międzyszkolnych gminnych, lub 1-3 miejsca w zawodach powiatowych. Stopień bardzo dobry udział w zawodach międzyszkolnych lub regularny udział w zajęciach pozalekcyjnych. 3. Frekwencja. Frekwencja oceniana jest na koniec semestru. Ocena: Celująca uczeń uczestniczył w 100% zajęć Bardzo dobra uczeń uczestniczył w 90% zajęć Dobra uczeń uczestniczył w 80% zajęć Dostateczna uczeń uczestniczył w 70% zajęć Dopuszczająca uczeń uczestniczył w 60% zajęć Niedostateczna uczeń uczestniczył w 50% zajęć Niesklasyfikowany uczeń uczestniczył w mniejszej ilości niż 50% zajęć 4. Sprawność. W semestrze uczeń otrzymuje minimum 3 stopnie: oceniana jest szybkość, siła, skoczność i wytrzymałość W przypadku braku jednej oceny uczeń nie może otrzymać ze sprawności stopnia bardzo dobrego. Dwa braki nie może otrzymać stopnia dobrego i wyższego. Na 1 tydzień przed wystawieniem stopni proponowanych uczeń ma możliwość uzupełnienia braków ocen sprawności. 5. Umiejętności W semestrze uczeń otrzymuje minimum 3 stopnie po realizacji określonej dyscypliny sportowej (działu programowego): oceniany jest element techniczny, tor przeszkód, opanowanie techniki i taktyki w grze. Na 1 tydzień przed wystawieniem stopni proponowanych uczeń ma możliwość uzupełnienia braków ocen umiejętności. 5. Wiadomości. Sprawdzana jest wiedza uczniów nt. zasad, przepisów gier, bezpieczeństwa, wpływu określonego ruchu na rozwój organizmu. Oceniane mogą być też krótkie prace pisemne przygotowywane przez uczniów na lekcje, lub pogadanki - minimum 1 w semestrze. III. Warunki uzyskania oceny końcowej semestralnej lub końcowo-rocznej. Ocena z wychowania fizycznego jest składową 5-ciu elementów (obowiązkowość, aktywność, sprawność, umiejętności, wiadomości). IV. Warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana. Ocenę końcową może podwyższyć o pół stopnia systematyczna aktywność pozalekcyjna (np. zajęcia UKS). Godne reprezentowanie szkoły na zawodach sportowych podwyższa o cały stopień (zajęte 1,2,3,- miejsce w zawodach rejonowych i mistrzostwach powiatu), mogą podwyższyć stopień I miejsca w zawodach gminnych. V. Dostosowanie wymogów do indywidualnych możliwości ucznia Dzieci sprawne kryteria dodatkowe to udział i osiągnięcia ucznia w innych formach aktywności związanych z kulturą wychowaniem fizycznym oraz progresja wyniku. Dzieci mniej sprawne przy ustalaniu stopnia z wych. fizycznego w szczególności bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Nauczyciel przy stawianiu wymagań uczniom z ograniczeniami do uczestnictwa w zajęcia wych. fiz. uwzględnia opinię lekarza specjalisty z poradni specjalistycznej. Mogą to być uczniowie z takimi ograniczeniami jak: astma, choroby układu krążenia uczniowie ci zwolnieni są z wysiłków wytrzymałościowych, w zamian podchodzą do sprawdzianu siły mm. brzucha (test na jak największą liczbę skłonów w czasie 30 sekund) skolioza uczniowie ci są zwolnieni z biegów długodystansowych, skoków ( np.: przez skrzynię, kozła, w dal, wzwyż) oraz przewrotów. W zamian podchodzą do sprawdzianów siły mm. brzucha lub testu siły mm. ramion ( ugięcia ramion w podporze przodem) wady wzroku w razie zaleceń uczeń może ćwiczyć w okularach z soczewkami plastikowymi
Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza oraz pisemnego wniosku rodziców ucznia. W dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. Opracował - Dariusz Machajewski