Różnorodność biologiczna

Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z biologii dla klasy I liceum ogólnokształcącego do działu:,,różnorodność życia na ziemi część I.

GENETYKA POPULACJI. Ćwiczenia 1 Biologia I MGR /

Dział I Powitanie biologii

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Wymagania z biologii dla klasy V. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

1 Genetykapopulacyjna

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT

Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

4. Ekspresja informacji genetycznej Transkrypcja Translacja Kod genetyczny Geny i regulacja ich ekspresji...

Cykle rozwojowe grzybów

CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I

Konkurs szkolny Mistrz genetyki etap II

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

GENETYCZNE PODSTAWY ZMIENNOŚCI ORGANIZMÓW ZASADY DZIEDZICZENIA CECH PODSTAWY GENETYKI POPULACYJNEJ

PLAN WYNIKOWY klasa pierwsza

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią.

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

PORÓWNYWANIE POPULACJI POD WZGLĘDEM STRUKTURY

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

Podział komórkowy u bakterii

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

CYKLE ROZWOJOWE ROŚLIN

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

życia na Ziemi dr Joanna Piątkowska

Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Informacje dotyczące pracy kontrolnej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA VIII

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT DRYF GENETYCZNY EFEKTYWNA WIELKOŚĆ POPULACJI PRZYROST INBREDU

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

Biologia molekularna z genetyką

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Grzyby (Fungi) Patrycja Sołtysiuk

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

Plan wykładów z genetyki ogólnej

Regnum Protista pierwotniaki

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Biologia klasa VIII. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej Puls życia

Zadania maturalne z biologii - 2

GENETYKA POPULACJI. Ćwiczenia 3 Biologia I MGR

1 Podstawowe pojęcia z zakresu genetyki. 2 Podstawowy model dziedziczenia

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ W KL. VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIIIa

Różnorodność życia na Ziemi

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIIIb

Wymagania edukacyjne z biologii dok lasy 8 rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Podziały komórkowe cz. I

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

Transkrypt:

Różnorodność biologiczna Rozmnażanie bezpłciowe i płciowe oraz przemiana pokoleń. Istota i różnorodność Anna Bajer, Mohammed Alsarraf i Marta Wrzosek

Rozmnażanie: płciowe i bezpłciowe zapewnia trwanie w czasie i populacji, gatunków Rozmnażanie płciowe M masculine, F feminine rozmnażanie bezpłciowe

Rozmnażanie bakterii wyłącznie bezpłciowe, Wiele eukariontów ma również podobne sposoby rozmnażania Bakteria zielona, sinica Oscillatoria sp. Grzyb workowiec Geotrichum candidum

Rozmnażanie płciowe. Co to jest płeć? Płeć to zespół cech determinowanych genetycznie. Określa zdolność do wytwarzania gamet męskich lub żeńskich. Często tej zdolności towarzyszy szereg cech dodatkowych (pierwszorzędowe i drugorzędowe cechy płciowe) U wielu organizmów płcie nie różnią się morfologicznie (wyglądają tak samo np. orzęski, grzyby)

Rozmnażanie płciowe. Po co płeć?

Symbole płci pochodzą od symboli planet Wenus i Mars

SKĄD SIĘ WZIĘŁA PŁCIOWOŚĆ? PO CO PŁEĆ? Rozmnażanie płciowe jest biologicznie nieopłacalne, jednak szeroko w przyrodzie rozpowszechnione. Co sprawiło, że pojawiło się na Ziemi około dwóch miliardów lat temu, czyli wraz z pojawieniem się Eukariontów? Rozmnażanie płciowe wymaga więcej energii niż bezpłciowe Często jest związane z budową charakterystycznych struktur i kosztownych cech płciowych Wiąże się z ryzykiem nie znalezienia partnera Przynosi niewielki zysk lub nie przynosi zysku w liczbie potomstwa

SKĄD SIĘ WZIĘŁA PŁCIOWOŚĆ? PO CO PŁEĆ?

Dymorfizm płciowy - dwupostaciowość rodzaj dymorfizmu przejawiający się różnicami w morfologii samicy i samca jednego gatunku. Przejawia się w różnicach wielkości, kształtu, ubarwienia

Dymorfizm płciowy kręgowców

Po co dymorfizm? Często wiąże się z doborem płciowym. Płeć, która mniej inwestuje w potomstwo chce jak najlepiej sprzedać swoje gamety (chce się podobać, by być wybranym z puli dostępnych osobników tej samej płci).

FORMY ROZMNAŻANIA BEZPŁCIOWEGO Pierwotniaki rozmnażają się przez podział na dwie komórki potomne; robaki pączkują czy rozdzielają się na wiele fragmentów; truskawki wyrastają z rozmnóżek; wierzby rosną z odszczepionych gałązek, mniszek lekarski wytwarza bez procesu płciowego nasiona; dziewicze mszyce rodzą dziewicze córki, które są już ciężarne w chwili urodzenia

Czy rozmnażanie płciowe jest rozmnażaniem? Płciowość prowadzi do powstawania organizmów, mających nowe kombinacje genów. Mechanizmy, będące podstawą zjawiska płciowości, tasują talię genów danego gatunku, tak jak gracz tasuje talię kart. Płciowość nie jest równoznaczna z rozmnażaniem. Różnicę pomiędzy tymi pojęciami najlepiej można zrozumieć, obserwując orzęski. Proces płciowy tych pierwotniaków zachodzi najczęściej w trakcie tzw. koniugacji, kiedy to łączą się ze sobą dwa osobniki i wymieniają nawzajem materiał genetyczny. Po zakończeniu tej wymiany, czyli po procesie płciowym, orzęski oddzielają się. Nie tworzy się organizm potomny.

Typy rozmnażania płciowego Izogamia Anizogamia Oogamia Gametangiogamia Koniugacja Somatogamia

Cykl życiowy pantofelka Paramecium

Koniugacja i rozmnażanie bezpłciowe pantofelka

Cykle życiowe i przemiana pokoleń zapewniają zarówno wymianę genów w procesie płciowym jak i efektywne rozmnażanie

Rozmnażanie protistów na przykładzie lęgniowców (grupa SAR, Heterokontophyta)

Rozmnażanie grzybów workowców (Ascomycota)

Rozmnażanie sprzężnicy (Chlorophyta, Archeoplastida)

Rozmnażanie grzybów na przykładzie pleśniaka Mucor

Rozmnażanie grzybów cykl z wymianą żywicieli na przykładzie rdzy źdźbłowej

ozmnażanie roślin i przemiana okoleń na przykładzie paproci Sporofit pokolenie diploidalne rozmnażające się bezpłciowo przez zarodniki tworzone po mejozie) Gametofit pokolenie haploidalne, rozmnażające się płciowo

U roślin nasiennych gametofit uległ znacznej redukcji. Pokolenie gametofitu jest zależne od sporofitu - to pyłek i woreczek zalążkowy w obrębie zalążni

Kiedy opłaca się rozmnażać płciowo, a kiedy bezpłciowo? Płciowo kiedy warunki są zmienne, -pod koniec sezonu wegetacyjnego - jeśli pojawił się odpowiedni partner -w warunkach stresu Bezpłciowo kiedy warunki są stałe, - W środku sezonu wegetacyjnego - Kiedy nie ma partnera - W sytuacji dostępu do dóbr - W przypadku partnerstwa mutualistycznego

Soredium

Kalanchoe daigremontiana