Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe Ŝycie WYJAZDY INDYWIDUALNE UCZNIÓW Program COMENIUS ROLE I OBOWIAZKI STRON BEZPIECZEŃSTWO NIELETNICH ZAPOBIEGANIE I RADZENIE SOBIE W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH
Role i obowiązki stron Nauczyciel kontaktowy przygotuje wspólnie ze szkołą przyjmującą: Porozumienie o programie zajęć, Plan działania w sytuacjach kryzysowych, Zasady zachowania przygotuje ucznia do wyjazdu zorganizuje podróŝ ucznia do kraju przyjmującego i z powrotem (plan podróŝy, bilety) ubezpieczy ucznia w systemie ubezpieczeń grupowych Comeniusa będzie pełnić funkcję łącznika pomiędzy stronami projektu oraz Narodową Agencją będzie traktować wszelkie dane osobowe, jakie otrzyma jako poufne będzie przekazywać miesięczne kieszonkowe uczniowi lub rodzicom/opiekunom ucznia przekaŝe jednorazową kwotę na administrację projektu szkole przyjmującej będzie komunikować się regularnie z mentorem w szkole przyjmującej zapewni wsparcie uczniowi w reintegracji ze społecznością szkolną po powrocie do kraju wyśle do NA raport końcowy z realizacji projektu po akceptacji raportu końcowego, przekaŝe końcową kwotę dofinansowania uczniowi lub jego rodzicom/opiekunom przed wyjazdem ucznia wraz z rodzicami/opiekunami ucznia upewni się, Ŝe uczeń posiada wszelkie niezbędne dokumenty związane z wyjazdem i pobytem
Role i obowiązki stron Uczeń dostarczy nauczycielowi kontaktowemu wszelkich potrzebnych informacji istotnych w przypadku długiego pobytu za granicą (Formularz wniosku ucznia, Formularz o stanie zdrowia) zapewni szkole wysyłającej, szkole przyjmującej i mentorowi wszelkich niezbędnych informacji na temat swojego stanu zdrowia przygotuje się do wyjazdu i pobytu (przygotowanie językowe, materiały, gadŝety, itp.) przygotuje i podpisze wspólnie ze szkołą wysyłającą i przyjmującą Porozumienie o programie zajęć podpisze Formularz zgody rodziców/opiekunów i Zasady zachowania oraz będzie przestrzegać zasad postępowania i zachowania tam ustanowionych zapozna się z potencjalnym ryzykiem i procedurami postępowania w nagłych wypadkach (Część 9 Przewodnika Radzenie sobie w sytuacjach kryzysowych) zapozna się z przepisami dotyczącymi osób nieletnich w kraju goszczącym oraz będzie ich przestrzegać (Przewodnik po krajach) będzie wiedzieć, z kim się skontaktować w sytuacjach kryzysowych (Plan działania w sytuacjach kryzysowych) musi wiedzieć do kogo zwrócić się w razie problemów: do MENTORA i RODZINY GOSZCZĄCEJ nie będzie podejmować niepotrzebnego ryzyka będzie zachowywać się odpowiedzialnie będzie wraŝliwy na miejscowe zasady i zwyczaje napisze po powrocie raport końcowy przed wyjazdem oraz w trakcie wyjazdu będzie posiadał wszelkie niezbędne dokumenty związane z wyjazdem i pobytem (m.in. bilety, ubezpieczenie, Formularz o stanie zdrowia Część 2, Plan działania w sytuacjach kryzysowych, Zasady zachowania)
Bezpieczeństwo nieletnich Kwestie związane z zapewnieniem bezpieczeństwa nieletnich oraz postępowanie w sytuacjach kryzysowych regulują poniŝsze dokumenty: Wyjazdy Indywidualne Uczniów Comeniusa. Przewodnik 2011 Część 9: wytyczne dotyczące radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych Część 10: Plan działania w sytuacjach kryzysowych Część 10: Zasady zachowania System Ubezpieczeń Grupowych Comeniusa. Przewodnik dla uczniów Przewodnik po krajach. Zapobieganie zagroŝeniom i ochrona młodzieŝy w Unii Europejskiej Moduł dotyczący radzeniu sobie w sytuacjach kryzysowych przykłady sytuacji kryzysowych PowyŜsze dokumenty muszą posiadać: - nauczyciel kontaktowy w szkole wysyłającej - mentor w szkole przyjmującej - rodzina goszcząca - uczeń - rodzice/opiekunowie ucznia
Radzenie sobie w sytuacjach kryzysowych Sytuacja kryzysowa: moŝe nastąpić nagle moŝe być niezaleŝna od ucznia wymaga podjęcia natychmiastowego działania naleŝy im w kaŝdy moŝliwy sposób zapobiegać kaŝda ze stron musi wiedzieć, jak reagować w sytuacji kryzysowej kaŝda ze stron musi wiedzieć z kim się skontaktować w sytuacji kryzysowej moŝe obejmować: problemy medyczne ucznia (np. choroba, alergia, obraŝenia, wypadek, niechciana ciąŝa) problemy psychologiczne ucznia (np. depresja, spoŝywanie alkoholu, zaŝywanie narkotyków, bycie ofiarą przemocy/gwałtu) przemoc psychiczna i/lub fizyczna wobec ucznia (np. przemoc seksualna/fizyczna, tyranizowanie, rasizm/ksenofobia, nieodpowiednia rodzina goszcząca) uczeń staje się ofiarą przestępstwa uczeń złamie zasady zachowania (np. ryzykowne zachowanie, zaginięcie ucznia, aresztowanie, zatrzymanie przez policję, agresywne zachowanie, kradzieŝ, picie alkoholu, zaŝywanie narkotyków) uczeń swoim działaniem spowoduje problemy prawne inne (np. presja ze strony rodziny na powrót do domu, śmierć/powaŝna choroba członka rodziny, konflikt z rodziną goszczącą, konflikt z mentorem) mentor rodzina goszcząca uczeń Kto powinien brać udział w zapobieganiu sytuacji kryzysowych i radzeniu sobie z nimi?
Podstawowa procedura postępowania w nagłych wypadkach Szczegółowy opis procedur postępowania w nagłych wypadkach/sytuacjach kryzysowych: Wyjazdy Indywidualne Uczniów Comeniusa. Przewodnik 2011 Część 9: wytyczne dotyczące radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych Procedura PODSTAWOWA 1. mentor i/lub rodzina goszcząca podejmują pierwsze działanie w zaleŝności, kto pierwszy dowie się o zaistniałej sytuacji kryzysowej 2. mentor/rodzina goszcząca natychmiast informują się nawzajem o tym, co się stało 3. jeśli sytuacja przerasta lub jeśli mentor/rodzina goszcząca nie posiada odpowiednich kompetencji wówczas kontakt z Narodową Agencją w kraju przyjmującym 4. mentor kontaktuje się z rodzicami/opiekunami ucznia i informuje o zaistniałej sytuacji 5. mentor podejmuje decyzję odnośnie kontynuowania pobytu ucznia lub jego powrotu do domu (wraz z uczniem) 6. mentor przygotowuje szczegółowy raport podsumowujący okoliczności i konsekwencje sprawy powinna zostać zastosowana w kaŝdym nagłym przypadku/sytuacji kryzysowej musi się z nią zapoznać mentor, uczeń i rodzina goszcząca Procedury szczegółowe mają zastosowanie do pewnych rodzajów nagłych wypadków, w szczególności: - natury medycznej - natury psychologicznej - na wypadek przestępstwa popełnionego wobec ucznia - złamania zasad zachowania przez ucznia - problemów natury prawnej spowodowanych przez ucznia - presji na ucznia ze strony rodziny do powrotu do domu - powaŝnej choroby/śmierci w rodzinie ucznia - zaistnienia konfliktu z rodziną goszczącą i/lub mentorem