SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7. RYSZARD VORBRICH Państwo kolonialne i postkolonialne aevum versus ruptoris. Przykład Kamerunu... 13



Podobne dokumenty
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory

SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE

GEOGRAFIA. III etap edukacyjny. 10. Wybrane regiony świata. Relacje: kultura-przyroda-gospodarka. Uczeń:

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

Problemy polityczne współczesnego świata

problemy polityczne współczesnego świata

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Przedmiotowy system oceniania

NOWA TOŻSAMOŚĆ NIEMIEC I ROSJI W STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH

Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

Spis treści. Przedmowa Strona internetowa książki Uwagi na temat statystyk migracyjnych Rozdział 1. Wprowadzenie...

charakter interdyscyplinarny Proponowane tematy:

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Perspektywy rozwoju polskiego eksportu do krajów pozaunijnych. Autor: redakcja naukowa Stanisław Wydymus, Bożena Pera

AFRYKA MIĘDZY TRADYCJĄ A WSPÓŁCZESNOŚCIĄ AFRYKA MIĘDZY TRADYCJĄ A WSPÓŁCZESNOŚCIĄ

Uwarunkowania historyczne, polityczne i ekonomiczne stosunków UE-Rosja. 1.Rosyjskie zasoby surowców energetycznych oraz zarys historyczny odkryć

B8-0146/2016 } B8-0169/2016 } B8-0170/2016 } B8-0177/2016 } B8-0178/2016 } RC1/Am. 2

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski

Panel 1. Zagrożenia dla polskiej gospodarki w czasach niepewności. Moderator

Migracje w demografii

POLSKA EUROPA Opinia ĆWTAT publiczna O V I A 1 w okresie integracji

GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9

Przedsiębiorczość w biznesie PwB

Historia. Specjalność nauczycielska Studia stacjonarne 2. stopnia

Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia

Tradycyjna Gospodarka światowa i jej upadek

PROBLEMY CYWILIZACYJNO-KULTUROWE WSPÓŁCZESNEGO ŚWIATA Zacofanie cywilizacyjne

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

OPINIE LUDNOŚCI Z KRAJÓW EUROPY ŚRODKOWEJ O IMIGRANTACH I UCHODŹCACH

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Edukacja globalna w podstawie programowej kształcenia ogólnego w gimnazjum

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

KOMUNIKATzBADAŃ. Stosunek Polaków do przyjmowania uchodźców NR 12/2016 ISSN

Kryteria oceniania- historia klasa I

Gospodarka światowa w Mateusz Knez kl. 2A

, , ZAGROŻENIA DLA ŚWIATA I OPINIE O EWENTUALNEJ INTERWENCJI ZBROJNEJ W BYŁEJ JUGOSŁAWII

studiów HISTORIA TURYSTYKI I REKREACJI TR/1/PP/HTR 14 4

studiów HISTORIA TURYSTYKI I REKREACJI TR/1/PP/HTR 14 4

Kod KEK Status Kategoria Profil Kompetencja Kody OEK

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

2) określa cechy rozmieszczenia ludności na Ziemi, wskazując obszary jej koncentracji i słabego zaludnienia;

Wymagania programowe

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Społeczno-gospodarcze problemy Azji Centralnej i Kaukazu Południowego jako element kształcenia studentów i młodzieży

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel

Wystąpienie Pana Cezarego Grabarczyka, Ministra Infrastruktury Inauguracja EDM maja 2011 r. Gdańsk, Sala Filharmonii Bałtyckiej

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Społeczno-gospodarcze problemy Azji Centralnej i Kaukazu Południowego jako element kształcenia studentów i młodzieży

Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII poziom podstawowy

Gorący kontynent :02:32

Spis treści. Adam Ostolski: Cywilizacja niedokończona przygoda 11. Eliezer Ben-Rafael i Yitzhak Steinberg: Eisenstadt o zmianie społecznej 20

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Współpraca ze wschodnimi partnerami Polski jak działać pomimo trudnej sytuacji politycznej

Bezpieczeństwo energetyczne

Rozkład materiału z planem dydaktycznym Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18. I. Afryka

Koło historyczne 1abc

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

ZAPEWNIENIE EKONOMICZNEJ SAMOWYSTARCZALNOŚCI ŻYWNOŚCIOWEJ GŁÓWNYM ZADANIEM POLSKIEGO ROLNICTWA NA CAŁY XXI w.

To dla mnie zaszczyt, a zarazem wyjątkowa okazja wysłuchania Państwa opinii, diagnoz, ocen, propozycji i spostrzeżeń.

Turystyka Władysław W. Gaworecki

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

BIULETYN 11/2015. Punkt Informacji Europejskiej EUROPE DIRECT - POZNAŃ. Podsumowanie Milenijnych Celów Rozwoju

SŁOWO PODSUMOWUJĄCE IV KONFERENCJA NAUKOWO TECHNICZNA MIASTO I TRANSPORT 2010 ZYGMUNT UŻDALEWICZ SIGMA -SYSTEM

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Dlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi?

EUROPEJSKIE FORUM NOWYCH IDEI 2013

Atrakcyjność inwestycyjna Europy 2013

O/F. emin.dyp. ćw.lab./s. ECTS w. ćw. ćw.

Przedmiotowy system oceniania Odkrywamy świat. Część 3

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

Tytuł. Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce. Natalia Chojnacka

Debaty Lelewelowskie 2013/1

DYNAMIKA NASTROJÓW POLITYCZNYCH POLAKÓW

Transkrypt:

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7 RYSZARD VORBRICH Państwo kolonialne i postkolonialne aevum versus ruptoris. Przykład Kamerunu... 13 MICHAŁ LEŚNIEWSKI Moshweshwe. Słów kilka o sztuce przetrwania w okresie kolonialnym... 33 MAREK PAWEŁCZAK Głód i jego skutki społeczne w Sułtanacie Zanzibarskim i na jego peryferiach w XIX wieku... 51 ANNA MARIA BYTYŃ-BUCHAJCZYK Fort Gross-Friedrichsburg początek niemieckiej polityki kolonialnej w Afryce?... 67 KAMIL MICHTA Apartheid a afrykanerskość: kulturowa definicja tożsamości Burów.. 83 ROBERT PIĘTEK Kapucyni w kongijskich prowincjach w drugiej połowie XVII wieku... 97 LUCJAN BUCHALIK Archeologia i tradycja ustna. Próba rekonstrukcji historii regionu na przykładzie królestw Kurumbów (Burkina Faso)... 113 ANDRZEJ GĄSOWSKI Formalne uwarunkowania relacji Unia Europejska Afryka... 127

6 Spis treści JĘDRZEJ CZEREP Demokratyczny przewrót w Afryce szansa czy zagrożenie?... 141 RAFAŁ WIŚNIEWSKI Web 2.0 i jego wrogowie: zmiany społeczno-kulturowe w Afryce Północnej... 151 PAWEŁ GÓRZNY Zmiany w dywersyfikacji handlu i inwestycji międzynarodowych w Afryce Subsaharyjskiej w ostatnim półwieczu a rozwój ekonomiczny regionu... 159 ANNA RADŁOWSKA Neopatrymonializm w państwach Afryki Subsaharyjskiej... 177 MALWINA BAKALARSKA Zmiany społecznej świadomości czasu we współczesnej Afryce w świetle procesów urbanizacyjnych... 191 ELŻBIETA BUDAKOWSKA Imigranci afrykańscy w Polsce. Przegląd problematyki... 205 GAWEŁ WALCZAK Uchodźcy środowiskowi Hiszpania Afryce czy Afryka Hiszpanii?... 219 MARTA TOBOTA Rola społeczeństwa muzułmańskiego w walce o niepodległość Ghany... 233

WPROWADZENIE O kontynencie afrykańskim najczęściej myśli się przy okazji informacji o kolejnych konfliktach zbrojnych lub klęskach głodu. Ludobójstwo, wojna domowa, zamach stanu, wojskowa dyktatura, czystki etniczne, umierające z głodu dzieci, ofiary epidemii licznych chorób w tym dżumy XX w., czyli AIDS te elementy dominują w medialnym przekazie na temat tego jakże zróżnicowanego i wymykającego się prostym opisom miejsca na Ziemi. A przecież ten drugi co do wielkości kontynent świata jest kolebką ludzkości i ojczyzną wielkich, nie tylko starożytnych cywilizacji. Dlatego wciąż odkrywana historia Afryki zaskakuje i na pewno jeszcze nie raz zaskoczy archeologów i historyków. To tu można spotkać jedne z ostatnich na świecie pierwotne kultury i tradycje, które przetrwały liczne zawirowania historyczne i są łącznikiem między mieszkańcami dzisiejszej Afryki, a ich przodkami. To także region o różnorodnej faunie i florze o ogromnych możliwościach w zakresie produkcji żywności i niespotykanych gdzie indziej możliwościach rozwoju turystyki. Jednocześnie Afryka jest najmłodszym kontynentem świata, ponieważ połowę populacji stanowią dzieci i młodzież, co może być jej ogromnym atutem w świecie starzejących się społeczeństw i szukających młodej siły roboczej inwestorów. Niniejszy tom stanowi zwieńczenie naukowych dyskusji na II Kongresie Afrykanistycznym w Obrze (17 19.09.2010 r.) i po jego zakończeniu. Wpisuje się on także w debatę, która została zapoczątkowana na I Kongresie Afrykanistycznym w Pieniężnie (18 20.06.2007). Problematyka tomu obejmuje zagadnienia słabo zbadane, także w nauce światowej, a zarazem nośne poznawczo oraz istotne z punktu widzenia eksplikacji szerszych problemów. Składają się one na tom pierwszy pt. Afryka między tradycją a współczesnością. Wybrane przykłady kontynuacji i zmian w historii, polityce, gospodarce i społeczeństwie, którego dopełnieniem jest tom drugi pt. Afryka między tradycją a współczesnością. Wybrane przykłady kontynuacji i zmian w języku, stylu życia, sztuce i religii pod redakcją Hanny Rubinkowskiej-Anioł i ks. Jarosława Różańskiego. Na niniejszy tom składają się teksty kilkunastu autorów z różnych krajowych ośrodków akademickich i naukowych. Reprezentują oni cały przekrój

8 Wprowadzenie pokoleniowy polskich afrykanistów. Zdecydowana większość z nich prowadzi systematyczne badania terenowe w Afryce. Afryka jest najbiedniejszym spośród wszystkich kontynentów, a jej mieszkańcy żyją najkrócej na świecie. Wciąż boryka się też z problemami mającymi swój początek w epoce kolonialnej. Nadal nie wyeliminowano problemu głodu i niedożywienia, który trapi ten kontynent od dawna. Pisze o tym Marek Pawełczak w eseju Głód i jego skutki społeczne w Sułtanacie Zanzibarskim i na jego peryferiach w XIX wieku. Autor przypomina, że niedostatek żywności był nieodłącznym elementem życia w Afryce, a wyniszczające populacje klęski głodu zdarzały się nawet co dziesięć lat. Tak było zarówno w czasach przedkolonialnych, jak i kolonialnych. Nie zmieniło się to również po odzyskaniu niepodległości, choć Marek Pawełczak przekonuje, że współcześnie, dzięki postępowi technicznemu, bezpieczeństwo żywnościowe Afrykanów zdecydowanie się poprawiło. Niemniej, konsekwencje klęski głodu zależą w dużej mierze od organizacji życia społecznego i działających instytucji. Tam, gdzie są one słabe lub nie funkcjonują, głód najczęściej oznacza śmierć. Z głodem i klęskami żywiołowymi, takimi jak np. susza, wiąże się problem tzw. uchodźców środowiskowych. Są to osoby zmuszone do opuszczania swojego domu, regionu czy kraju z powodu znacznego zaburzenia środowiska, zarówno spowodowanego przez naturę, jak i człowieka. Wraz z ocieplaniem się klimatu i nasilającymi się nieprzewidywalnymi zdarzeniami pogodowymi podobnych uchodźców będzie przybywać. Afryka jest kontynentem, który według naukowców najbardziej odczuje zmiany klimatu. Do skutków tych zdarzeń należy się przygotowywać już dziś. Niestety tak się nie dzieje, co potwierdza Gaweł Walczak w tekście Uchodźcy środowiskowi Hiszpania Afryce czy Afryka Hiszpanii? Wracając do historii, a przede wszystkim okresu kolonialnego, warto przypomnieć, że Afryka była ostatnim skolonizowanym kontynentem, a proces kolonizacji na dobre zaczął się dopiero w drugiej połowie XIX w., ostateczny kształt zyskując w latach 1884 85 podczas konferencji berlińskiej. Z dziedzictwem kolonializmu Afryka boryka się do dziś, choć wbrew powszechnej opinii nie jest ono wyłącznie negatywne. Istnieje wiele przykładów wykorzystywania mocarstw kolonialnych w wewnętrznych rozgrywkach miejscowych władców i plemion. Przykładem może być tu władca państwa Basuto, Moshweshwe I, o którym opowiada Michał Leśniewski w eseju Moshweshwe. Słów kilka o sztuce przetrwania w okresie kolonialnym. Historia rządów władcy Basuto, interesująca sama w sobie, przyczyniła się do narodzin nowoczesnej tożsamości i więzi narodowej. I choć ostatecznie kraj nie uniknął kolonialnej okupacji, poczucie wspólnoty przetrwało na tyle, że później mógł się odrodzić i uzyskać niepodległość jako dzisiejsze Lesotho.

Wprowadzenie 9 Nie tylko przykład Moshweshwe świadczy o tym, że kontakty Afrykanów z Europejczykami bywały korzystne dla obu stron. Robert Piętek w tekście Kapucyni w kongijskich prowincjach w drugiej połowie XVII wieku przekonuje, że do lokalnych rozgrywek wykorzystywane były nie tylko europejskie mocarstwa i ich przedstawiciele, ale także chrześcijaństwo. Nowa, głoszona przez misjonarzy religia była na rękę wielu władcom, ponieważ ograniczała wpływy miejscowych kultów i ich kapłanów. Na tym tle bardzo ciekawa jest kwestia obecności (a właściwie jej braku) Niemiec wśród znaczących mocarstw kolonialnych Afryki. Można zgodzić się z Anną Marią Bytyń, autorką tekstu Fort Gross-Friedrichsburg początek niemieckiej polityki kolonialnej w Afryce, że ostatecznie Niemcy przegrały rywalizację o kontynent afrykański. Być może ta porażka w walce o nowe, zamorskie terytoria w jakiś sposób wpłynęła na to, że nieuchronny stał się wielki europejski konflikt, czyli I wojna światowa. Konsekwencje okresu kolonialnego opisuje również Kamil Michta. W tekście Apartheid a afrykanerskość: kulturowa definicja tożsamości Burów podejmuje m.in. trudny temat narodzin apartheidu w południowej Afryce. Jak twierdzi, twórcy i zwolennicy segregacji rasowej jako jeden z argumentów na jej rzecz przywoływali m.in. lenistwo afrykańskich mieszkańców. Tymczasem doniesienia o niechęci do pracy i lenistwie Afrykanów pojawiły się dopiero wraz z napływem białych osadników. Wcześniej w relacjach podróżników z okresu przedkolonialnego problem ten praktycznie nie występuje. Nie ulega wątpliwości, że okres kolonialny i jego konsekwencje miały ogromny wpływ na afrykańską gospodarkę. Ostatnie dekady przyniosły jednak pewne zmiany. Na kontynencie pojawiły się obszary wzrostu i intensywnego rozwoju. Co zaskakujące, nie chodzi tu wcale o kraje najbogatsze w ropę naftową, stanowiącą naturalne bogactwo kontynentu. Wręcz przeciwnie, często to właśnie kraje opierające swój przemysł na ropie są najbardziej narażone na konflikty zbrojne i religijne. Rosną też nowe potęgi turystyczne, jednak nadal podstawą afrykańskiej gospodarki jest sprzedaż surowców i płodów rolnych. Większość z nich trafia na eksport (przez wiele lat odbiorcami były głównie kraje Europy i Stany Zjednoczone), co bardzo uzależnia gospodarkę od wahań koniunktury międzynarodowej pisze o tym Paweł Górzny w tekście Zmiany w dywersyfikacji handlu i inwestycji międzynarodowych w Afryce Subsaharyjskiej w ostatnim półwieczu a rozwój ekonomiczny regionu. Jednak w ostatnich latach coraz bardziej aktywne w tym regionie świata są Chiny. Państwo Środka wyrasta na coraz ważniejszego partnera Afryki, wypierając z tego obszaru Unię Europejską i USA. Widać to zwłaszcza teraz, po zakończeniu kryzysu, który Chiny wykorzystały do ugruntowania swojej pozycji na tym kontynencie.

10 Wprowadzenie Dla Afryki zmiany te, przynajmniej na razie, są korzystne ze względu na możliwość poszerzenia kręgu partnerów handlowych i uniezależnienie się od borykającej się z kryzysem Europy czy wycofujących się powoli z tego obszaru Stanów Zjednoczonych. Jednak dla UE i USA (a także Rosji) stanowią one zagrożenie ich wpływów i ograniczają rynki zbytu produktów, o czym możemy przeczytać w eseju Andrzeja Gąsowskiego Formalne uwarunkowania relacji Unia Europejska Afryka. Wynika z niego, że kontakty te, mimo licznych deklaracji i umów, napotykają wiele barier. Jedną z nich są partykularne i często wzajemnie sprzeczne interesy poszczególnych państw członkowskich UE. Niestety, bez realnej, szeroko zakrojonej współpracy Europa nie ma co liczyć na to, że utrzyma swoje znaczenie na afrykańskim kontynencie. A to z kolei odbije się negatywnie na jej gospodarce i interesach politycznych. Pojawiające się możliwości rozwoju gospodarczego i społecznego w Afryce napotykają wciąż liczne bariery. Jedną z nich jest neopatrymonializm, o którym pisze Anna Radłowska w tekście Neopatrymonializm w państwach Afryki subsaharyjskiej. System ten, charakterystyczny dla państw niedemokratycznych, to spadek po okresie kolonializmu i dyktaturach. Wielu ekspertów wskazuje go jako jedną z przyczyn niepowodzeń w demokratyzacji kontynentu i rozwoju gospodarczym. Pisząc o Afryce nie można pominąć wydarzeń, jakie na przełomie 2010 i 2011 r. rozegrały się na północy kontynentu. Do sukcesu Arabskiego przebudzenia przyczynił się m.in. rozwój internetu i portali społecznościowych, o czym przekonuje Rafał Wiśniewski w tekście Web 2.0 i jego wrogowie: zmiany społeczno-kulturowe w Afryce Północnej. Nowe technologie stały się zapalnikiem ruchów społecznych i po raz pierwszy w historii umożliwiły na taką skalę porozumiewanie się obcych i oddalonych od siebie osób. Przyczyniło się do tego upowszechnienie dostępu do Internetu, zwłaszcza wśród wykształconej, wielkomiejskiej młodzieży. Jednak nie tylko na północy kontynentu przemiany polityczne przybierają nową formę. W Afryce zanika powoli zjawisko zamachu stanu. Pisze o tym Jędrzej Czerep w eseju Demokratyczny przewrót w Afryce szansa czy zagrożenie. Klasyczny zamach jest zastępowany demokratycznym przewrotem, czego przykładem mogą być wydarzenia w Egipcie w 2013 r. Celem takiego przewrotu jest ochrona obywateli przed nadużyciami władzy (w przypadku Egiptu tymi obywatelami byli islamiści), jednak jego skutki często trudno odróżnić od skutków tradycyjnego zamachu stanu. Afryka się zmienia w każdym aspekcie swego funkcjonowania. Przykładem może być rozwój miast i przenoszenie się do nich mieszkańców wsi. Malwina Bakalarska (Zmiany społecznej świadomości czasu w Afryce współczesnej w świe-

Wprowadzenie 11 tle procesów urbanizacyjnych) wskazuje na konsekwencje tego trendu. Choć lokalne warunki i dziedzictwo historyczne nie pozwalają na to, by w Afryce powtórzyły się procesy urbanizacyjne znane ze świata zachodniego, to nie ulega wątpliwości, że miasta zmienią społeczeństwo, również wiejskie. Innych przykładów na to dostarcza Marta Tobota w tekście Rola społeczeństwa muzułmańskiego w walce o niepodległość Ghany analizując strukturę społeczną, etniczną i religijną oraz ukazując jej ponadjednostkowe konsekwencje. Lucjan Buchalik w eseju Archeologia i tradycja ustna. Próba rekonstrukcji historii regionu na przykładzie królestw Kurumbów (Burkina Faso) przypomina z kolei, że w Afryce brakuje pisanych źródeł historycznych. Dlatego tak ważna jest tradycja ustna przekazywana z pokolenia na pokolenie. Niestety procesy urbanizacyjne mogą spowodować, że historia ustna zostanie zapomniana, a tym samym będzie stracona dla historyków. Inne ujęcie odnajdujemy w pracy Ryszarda Vorbricha, który w interesujący i komplementarny sposób ukazuje dynamikę społeczno-kulturową Kamerunu. Autor wskazuje na złożoność procesów wynikających ze specyfiki geopolitycznej lat ubiegłych i mających ważkie konsekwencje dla współczesności. Na koniec warto wspomnieć o tekście Elżbiety Budakowskiej Imigranci afrykańscy w Polsce. Przegląd problematyki. Jej wnioski nie przynoszą Polakom chluby. Polskie społeczeństwo nadal bowiem nie jest skłonne akceptować ludzi o ciemniejszym kolorze skóry. Dotyczy to zarówno osób o pochodzeniu arabskim, jak i mieszkańców Afryki Subsaharyjskiej. Dlatego przedstawicieli tych nacji jest w naszym kraju nadal niewielu i nie kultywują oni swoich tradycji. Jednak, jak twierdzi autorka, wraz ze wzrostem liczby imigrantów będą oni coraz bardziej zaznaczać swoją odrębność. Trudno powiedzieć, czy Polacy będą na to gotowi. Redaktorzy tomu i autorzy poszczególnych artykułów żywią nadzieję, że jego treść przybliży i wyjaśni złożoną problematykę afrykańską, a tym samym będzie wkładem w jej naukowe poznanie. Serdecznie dziękują też recenzentom tomu: ks. prof. Jarosławowi Różańskiemu i prof. Maciejowi Ząbkowi za celne uwagi i sugestie, które miały istotny wpływ na jego ostateczny kształt. Rafał Wiśniewski, Arkadiusz Żukowski Warszawa Olsztyn, październik 2013