IO3 Materiały szkoleniowe Total Business Plants

Podobne dokumenty
WYZWANIA EKOLOGICZNE XXI WIEKU

Zagadnienia. Ekologii Lasu 2015/2016

1. Pogadanka, praca nad wykresami i schematem, praca w grupach MAGDALENA SZEWCZYK. Dział programowy : Ekologia

Imię i nazwisko...kl...

Powietrze życiodajna mieszanina gazów czy trucizna, która nie zna granic?

IO3 Materiały szkoleniowe Total Business Plants

IO3 Materiały szkoleniowe Total Business Plants

Temat: Czym zajmuje się ekologia?

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY

Metody poprawy jakości nasion buraka cukrowego

Zmiany w środowisku naturalnym

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

Fizyka Procesów Klimatycznych Wykład 1

Kolokwium zaliczeniowe Informatyczne Podstawy Projektowania 1

Wzrost emisji CO Uderzenie w ziemię meteorytu Zderzenie galaktyk Zwiększenie masy słońca (większe przyciąganie słońca) Zderzenie dwóch planet

IO3 - The Total Business Plants materiały szkoleniowe

Ekologia. Biogeochemia: globalne obiegi pierwiastków. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii

Ostateczna postać długotrwałych zmian w określonych warunkach klimatyczno-geologicznych to:

Innowacyjny program szkoleniowy w zakresie roślin leczniczych IO3. Materiały szkoleniowe Total Business Plants

IO3 The Total Business Plants-materiały szkoleniowe

Nasiennictwo. Tom I. Spis treści

5.3 Rośliny kontenerowe, byliny, rośliny ozdobne, krzewy i drzewa.

Najlepszy sposób zapewnienia zrównoważonego nawożenia

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Etap wojewódzki

Prezentacja grupy A ZAPRASZAMY

Katalog produktów 2012

OGÓLNA UPRAWA RO LIN OZDOBNYCH

1. Zadanie Wymień dwa naturalne źródła zanieczyszczeń atmosfery. 2. Zadanie Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów.

Kukurydza: jak wybrać nasiona?

Formy nauczania lekcja zajęcia edukacyjne (zmiana roli nauczyciela z osoby przekazującej wiedzę w osobę wspomagającą uczenie się uczniów).

DLA TYCH, KTÓRZY DBAJĄ O SWOJE PLONY

Glebowe choroby grzybowe bez szans!

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Smog groźny nie tylko zimą

SKUTKI SUSZY W GLEBIE

FIZYKA I CHEMIA GLEB. Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001

Zasady Dobrej Praktyki Rolniczej (GAP) w uprawach roślin zielarskich. Katarzyna Seidler-Łożykowska INSTYTUT WŁÓKIEN NATURALNYCH I ROŚLIN ZIELARSKICH

Przedmiot: Biologia Realizowane treści podstawy programowej wymagania szczegółowe

Ekologia. biogeochemia. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

DLACZEGO NIE POWINNO SIĘ SPRZEDAWAĆ I SPALAĆ SŁOMY. Zagospodarowanie resztek pożniwnych i poprawienie struktury gleby

Ogólna uprawa warzyw - pod red. M. Knaflewskiego

Komórka organizmy beztkankowe

Dwutlenek węgla. pożyteczny czy szkodliwy?

Zmienność. środa, 23 listopada 11

IO3 Materiały szkoleniowe Total Business Plants

grupa a Człowiek i środowisko

Hurtownia Materiałów Przemysłowych. FAZOT Więtczak i Wspólnicy Sp. Jawna Gnojno30A Kutno

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Krajowa Agencja Poszanowania Energii S.A.

a) Zapisz genotyp tego mężczyzny... oraz zaznacz poniżej (A, B, C lub D), jaki procent gamet tego mężczyzny będzie miało genotyp ax b.

Ekologia. biogeochemia. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii

Zawartość składników pokarmowych w roślinach

UPRAWA POMIDORÓW. Metody uprawy warzyw IVANOF FLORENTA, NITU MARILENA, DUMITRESCU ANISOARA, DRAGUT ALEXANDRA ORGANIZACJA APSD-AGENDA 21.

prosta i nie przyniesie trudności nawet mało doświadczonemu ogrodnikowi.

Śródroczny kurs żeglarza jachtowego 2016/2017

JESIEŃ: ROZWÓJ LIŚCI FORMOWANIE ROZETY Stymulatory i aktywatory zalecane w fazie BBCH Terminy stosowania w okresie BBCH 10 19

Globalne ocieplenie, mechanizm, symptomy w Polsce i na świecie

Nawożenie dolistne roślin w warunkach stresu suszy. Maciej Bachorowicz

Atmosfera. struktura i skład chemiczny; zmiany stanu atmosfery kluczowe dla życia na Ziemi

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

Typy pustyń: 1. Kamienista (wsch. Tien-Szan) 2. Żwirowa (Mongolska) 3. Piaszczysta (pn. Sahara) 4. Pylasta (Szatt al- Dżarid) (1) (2) (3) (4)

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP WOJEWÓDZKI B A B D B C C B B A B B D C D B B B

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

NATURALNE ZMIANY CYKLU OBIEGU WODY

Dobre nawożenie rzepaku siarką na start!

System produkcji pod mobilnymi dachami (SPPMD) DLA ROŚLIN SPOŻYWCZYCH

GIMNAZJUM SPRAWDZIANY SUKCES W NAUCE

Opady i osady atmosferyczne. prezentacja autorstwa Małgorzaty Klimiuk

Chemia. 3. Która z wymienionych substancji jest pierwiastkiem? A Powietrze. B Dwutlenek węgla. C Tlen. D Tlenek magnezu.

Relacje człowiek środowisko przyrodnicze


Terminy stosowania w okresie BBCH 07/59. wskazywane w etykietach poszczególnych preparatów. zielony pąk (BBCH 55 56) różowy pąk (BBCH 57 59)

Terminy stosowania w okresie BBCH 07/59. wskazywane w etykietach poszczególnych preparatów. zielony pąk (BBCH 55 56) różowy pąk (BBCH 57 59)

Roślinne kultury tkankowe in vitro hodowla roślin, części roślin, tkanek lub pojedynczych komórek na sztucznych pożywkach w sterylnych warunkach.

Atmosfera. struktura i skład chemiczny; zmiany stanu atmosfery kluczowe dla życia na Ziemi

Pszenżyto: w czym tkwi jego fenomen?

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Jest jedną z podstawowych w termodynamice wielkości fizycznych będąca miarą stopnia nagrzania ciał, jest wielkością reprezentującą wspólną własność

Podstawowe prawa ekologiczne. zasady prawa teorie

I: WARUNKI PRODUKCJI RO

Wrzosy są prawdziwą ozdobą jesiennych kompozycji. Dekorują nie tylko ogród, ale również balkony i tarasy, a także wnętrza naszego domu.

Nawadnianie pomidorów - źródło ich zdrowia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uprawa roślin na potrzeby energetyki

MIEJSKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE PRZYRODA ROK SZKOLNY 2008/2009 EDYCJA IV. Woda w przyrodzie

Przy prawidłowej pracy silnika zapłon mieszaniny paliwowo-powietrznej następuje od iskry pomiędzy elektrodami świecy zapłonowej.

Zagrożenie eutrofizacją i zakwaszeniem ekosystemów leśnych w wyniku koncentracji zanieczyszczeń gazowych oraz depozytu mokrego

Świadomość ekologiczna wśród nauczycieli i przyszłych nauczycieli analiza wybranych pojęc ekologicznych. Ondřej Šimik PdF OU Ostrava

CYKL: ZANIECZYSZCZENIE POWIETRZA

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

KARTA KURSU. Fizjologia roślin I. Plant physiology I

Monitoring Suszy Rolniczej w Polsce (susza w 2016 r.) Andrzej Doroszewski

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Transkrypt:

IO3 Materiały szkoleniowe Total Business Plants Moduł 1 Ekologiczna uprawa roślin leczniczych Uniwersytet w Sofii St. Klimet Ohridski

2 Organiczna uprawa roślin medycznych Rozdział 2 Czynniki środowiskowe wpływające na ekologiczną uprawę MP - tolerancja ekologiczna Streszczenie modułu W drugim rozdziale, omawiane są czynniki środowiskowe wpływające na uprawy organiczne MP oraz ich tolerancja na światło, temperaturę, wilgotność, wysokość, średnie opady, dostęp do wody, efekt cieplarniany. Pokazujemy tu znaczenie charakterystyki genetycznej MP oraz sposób obchodzenia się z tymi roślinami, ponieważ obie te kwestie mają wpływ na ich efektywną uprawę. Rezultaty nauczania Po ukończeniu kursu, uczestnicy zdobędą: 1. Wiedzę, zrozumienie i profesjonalne umiejętności w zakresie: 1.1. Wyjaśnienie różnych metod uprawy organicznej i ochrony roślin medycznych. 1.2. Różne czynniki (agromelioratywne i środowiskowe) wpływające na organiczną uprawę MP. 1.3. Podstawy uprawy organicznej. 2-Umiejętności ogólne i zbywalne: 2.1. Zaplanować badania. 2.2. Pracować samodzielnie lub z minimalną pomocą, gdzie jest to konieczne. 2.3. Pracować w zespole z minimalnym wsparciem z zewnątrz. 2.4. Prezentować wysokie umiejętności komunikacyjne. 2.5. Prezentować odpowiednie umiejętności komputerowe. 2.6. Przeprowadzać badania online (komputer) mające na celu rozwój umiejętności IT, oraz bardziej skuteczne wyszukiwanie informacji w oparciu o różne źródła.

3 Organiczna uprawa roślin medycznych Liczne czynniki środowiskowe wpływają na uprawy roślin MP. Najważniejsze z nich to: 2.1 Światło: Światło, oprócz energii wiązań chemicznych w związkach chemicznych, jest drugim głównym typem użytecznej energii i jedynym zewnętrznym, który zapewnia utrzymanie życia na naszej planecie. Dla roślin jest to jedyne źródło. Światło wpływa na fotosyntezę. Światło wpływa na fotosyntezę, otwieranie i zamykanie aparatów szparkowych, ruchy roślin, kiełkowanie nasion, kwitnienie i wzrost wegetatywny, np. tworzenie bulw. Oprócz tych podstawowych procesów fizjologicznych światło stymuluje również akumulację ważnych składników MP. Na przykład, sucha, słoneczna pogoda zwiększa proporcje glikozydów w wilczej jagodzie. 2.2 Temperatura: Temperatura jest podstawowym czynnikiem wpływającym na uprawy MP. Znaczące odstępstwa od optymalnej temperatury uprawy, w obie strony, może spowodować poważne uszkodzenia, a nawet obumarcie rośliny. Dla przykładu, spadek temperatury do poziomu zera, szczególnie jeśli jest gwałtowny, powoduje tworzenie się kryształków lodu, w przestrzeniach między komórkowych roślin. W wyniku uszkodzenia ścian, woda wydostaje się z komórek, co powoduje ich obumieranie. Absorpcja wody maleje w niskich temperaturach, a niewystarczająca ilość wolnej wody w komórce zagraża prawidłowym procesom metaboliczny. Z drugiej strony, umiarkowany wzrost temperatury stymuluje wzrost siewek i podwyższa tempo fotosyntezy. Szybkość oddychania zwiększa się wraz ze wzrostem temperatury. 2.3 Wilgotność powietrza: Zgodnie z definicją, para wodna unosząca się w powietrzu jest wyznacznikiem wilgotności powietrza. Widoczne formy wilgotności to chmury i mgła. Głównymi źródłami pary wodnej w atmosferze są parowanie wody z powierzchni ziemi i transpiracja z roślin. Wilgotność znacząco wpływa na życie roślin i klimat. Odparowanie wody, jej kondensacja i wytrącanie zależą od wilgotności względnej, a wilgotność wpływa na strukturę, formę i transpirację wszystkich roślin, w tym MP.

4 Organiczna uprawa roślin medycznych 2.4 Wysokość: Wysokość jest najważniejszym czynnikiem wpływającym na uprawę roślin MP. W rzeczywistości, wysokość ogranicza wzrost MP. Wraz ze wzrostem wysokości, spada temperatura i ciśnienie atmosferyczne, podczas gdy rośnie prędkość wiatru, względna wilgotność oraz intensywność światła. Niektóre MP są przystosowane do upraw na dużych wysokościach, są to: walerian, arcydzięgiel, mięta, melisa, dziurawiec, łopian czy jeżówka. Niższe wysokości, szczególnie w klimacie śródziemnomorskim, są bardzo korzystne dla uprawy takich gatunków jak tymianek, szałwia, lawenda czy rozmaryn. Olejki z roślin uprawianych na takich wysokościach, są lepszej jakości. Tak więc, wysokość jest czynnikiem środowiskowym, który łączy różne wskaźniki, określające warunki klimatyczne dla niszy ekologicznej. 2.5 Opady deszczu: Opady deszczu są również ważnym czynnikiem wpływającym na uprawę MP. Głównym źródłem wody dla gleby jest deszcz. Opady deszczu i śniegu mają duży wpływ na warunki klimatyczne. Woda z opadów dostaje się do rzek i jezior, przenika do gleby tworząc podziemne zasoby, a reszta odparowuje. Minerały dostępne w glebie rozpuszczają się w wodzie, a następnie są absorbowane przez rośliny. Woda wpływa na charakterystykę morfologiczną oraz fizjologię roślin. Ciągły deszcz może prowadzić do utraty substancji rozpuszczalnych w wodzie z liści i korzeni poprzez ługowanie; znane jest to w przypadku niektórych roślin wytwarzających glikozydy i alkaloidy. 2.6 Zasoby wody: Miejsce uprawy, jak i właściwe nawadnianie, jest bardzo ważne dla prawidłowego wzrostu roślin. Kluczowe jest unikanie terenów bagiennych lub wód zastanych. Roślin MP nie można uprawiać na glebach ciężkich i zatrzymujących wodę. W zależności od dostępnych zasobów wody, wyróżniamy różne typy gleby: - Dobrze nawodnione: grunty nawadniane (zraszane) lub z dużymi opadami, - Słabo nawodnione: sucha gleba (mikro nawadnianie). Odpowiednią glebą do uprawy MP jest gleba w suchych strefach. Udowodniono, że w glebie tego typu, jakość i obfitość olejków eterycznych w biomasie roślin jest wyższa niż w glebie nawadnianej. Na przykład, taka tendencja występuje w uprawach lawendy, tymianku, rozmarynu i dziurawca. Ponadto odnotowano dobre plony z upraw kminku, kopru włoskiego i anyżku. Nawadniana gleba nadaje się do uprawy wielu gatunków, takich jak mięta, bazylia, mięta pieprzowa, waleriana, wykorzystywanych jako całe rośliny, lub tylko ich liście, albo korzeń.

5 Organiczna uprawa roślin medycznych 2.7 Rośliny o znaczeniu poliploidalnym - względy ekologiczne Komórki roślin zawierające dwa zespoły chromosomów, otrzymane w wyniku połączenia jednego chromosomu z pyłku, i jednego z komórek jajowych, nazywane są diploidami i oznaczane jako "2n". Termin "poliploidia" stosuje się do roślin z więcej niż dwoma zestawami chromosomów w komórkach; gdy występują cztery zestawy, rośliny są opisane jako tetraploidy i oznaczone jako "4n". Tetraploidia powodowana jest poprzez zastosowanie kolchicyny, która hamuje tworzenie wrzeciona podczas podziału komórki, tak że podzielone chromosomy nie są w stanie oddzielić się i przejść do komórek potomnych. Dwa zestawy chromosomów pozostają w jednej komórce, co powoduje powstanie roślin tetraploidalnych. Leczenie kolchicyną można stosować na różne sposoby. Poza tym, wszystkie terapie zależą od efektów, wywołanych w tkance twórczej. Na przykład nasiona można namoczyć w rozcieńczonym roztworze kolchicyny. Alternatywnie, sadzonki, gleba wokół siewek lub młode pędy można traktować roztworem kolchicyny. Stan tetraploidalny jest określany przez zwiększoną wielkość ziaren pyłku i aparatów szparkowych oraz przez liczbę chromosomów w preparatach z końcówkami korzeniowymi. Te solidne i zdrowe rośliny tetraploidalne mają zalety ekologiczne, ponieważ są łatwe w uprawie i osiągają dobre plony. 2.8 Dziedziczność, zmienność i ekologia Mutacja: Każda dziedziczna zmiana struktury genu na chromosomie lub zmiana liczby chromosomów jest oznaczana jako mutacja. Mutacje roślin można klasyfikować ze względu na sposób powstania (spontaniczne i wywołane mutacje); czas pojawienia się fenotypu (mutacje recesywne i dominujące); rodzaj komórek, na które wpływają (mutacje somatyczne i germinalne); rodzaj materiału genetycznego, na który wpływają (mutacje chromosomalne, genomowe i punktowe) oraz mechanizmy działania (mutacja w przód, tył i supresja). Niektóre czynniki, zwane mutagenami lub czynniki mutagennymi, mogą sztucznie wytwarzać mutacje. Podstawowe typy mutagenów dzielą się na mutageny fizyczne i chemiczne.

6 Organiczna uprawa roślin medycznych Krzyżowanie: Hybryda jest wynikiem łączenia się lub krzyżowania dwóch odmiennych genetycznie roślin z pożądanymi genami lub genotypami, w jednym organizmie. Hybrydyzacja to proces, w wyniku którego powstają hybrydy. Hybryda to organizm, który powstaje w wyniku krzyżowania dwóch gatunków lub odmian różniących się co najmniej jednym zestawem cech. Hybrydyzacja między homozygotycznymi szczepami, które były uprawiane przez wiele pokoleń na zasadzie kojarzenia krewniaczego, wprowadza efekt heterozygotyczny, który zwiększa wigor, rozmiary i inne cechy charakterystyczne roślin. Procedura otrzymywania hybryd, w tym z roślin leczniczych obejmuje następujące kroki: 1. Wybór roślin matecznych: z dwóch, wybranych roślin matecznych, przynajmniej jedna powinna być dobrze przystosowana do warunków lokalnych. 2. Emaskulacja: proces usuwania pręcików, pylników lub ziaren pułku kwiatu, bez naruszania żeńskich narządów rozrodczych. Emaskulacja jest niezbędna w przypadku kwiatów biseksualnych. 3. Opaski chwytne: od razu po emaskulacji, kwiaty lub kwiatostany są zamykane w odpowiednich opaskach, co zapobiega przypadkowemu zapyleniu. 4. Zapylenie: dojrzałe, żyzne i zdolne rozwoju ziarna pyłku umieszczone są na znamieniu słupka rośliny. 5. Uprawa roślin F1 (pierwsza generacja): po zapylaniu następuje nawożenie. Nawożenie powoduje formowanie się nasion. Dojrzałe nasiona pokolenia F1 są zbierane, suszone i przechowywane. Te nasiona są uprawiane do produkcji hybryd F1 - mocnych i zdrowych.

7 Organiczna uprawa roślin medycznych 2.9 Efekt cieplarniany: Normalnie, promienie słoneczne docierają do powierzchni Ziemi, a ich ciepło oddawane jest z powrotem do atmosfery. Jakkolwiek, kiedy zwiększa się poziom dwutlenku węgla, w atmosferze formuje się gruba warstwa, która to ciepło zatrzymuje. W konsekwencji, temperatura rośnie, a atmosfera ulega ociepleniu. Nazywamy to efektem cieplarnianym. W krótkim okresie czasu, ilość dwutlenku węgla wzrosła z 290 ppm do 330 ppm, w związku z wycinaniem lasów i nadmiernym wypalaniem paliw kopalnych. Biorąc pod uwagę stopień, w jakim poziom dwutlenku węgla rośnie w atmosferze, należy się spodziewać wzrostu temperatury globalnej. Tak zwane globalne ocieplenie o dwa lub trzy stopnie spowodowałoby topnienie polarnych czap lodowych, powodzie na obszarach przybrzeżnych, zmianę cyklu hydrologicznego i zatopienie wielu wysp. Gazy powodujące efekt cieplarniany to głównie dwutlenek węgla, dwutlenek siarki, tlenki azotu, chlorofluorowęglowodory.

8 Organiczna uprawa roślin medycznych Źródła 1. Doreswamy R, Panwar SD, Sharma D. (eds.). 2006. Medicinal and aromatic plants abstracts, Vol. 28. National Institute of Science Communication and Information Resources,The Council of Scientific & Industrial Research, New Delhi, India. 2. Medicinal Plant Specialist Group. 2007. International standard for sustainable wild collection of medicinal and aromatic plants (ISSCMAP). Bundesamt für Naturschutz, Bonn (BfN- Skripten 195) 36 pp. Retrieved from: www.floraweb.de/proxy/floraweb/map-pro/. 3. Quality Control Methods for Medicinal Plant Materials, (1998), World Health Organisation, Geneva. 4. Report of a Working Group on Medicinal and Aromatic Plants. First Meeting, 12 14 September 2002, Gozd Martuljek, Slovenia. Baricevic D., Bernáth J., Maggioni L. and Lipman E., compilers. 5. Schippmann, U.; Leaman, D. and Cunningham A. B.(2006).A comparison of cultivation and wild collection of medicinal and aromatic plants under sustainability aspects. p. 75 95. In: R.J. Bogers, L.E. Craker, and D. Lange (eds.), Medicinal and aromatic plants. Proc. Frontis Workshop on Medicinal and Aromatic Plants, Wageningen, The Netherlands, 17 20, April 2005. Nucleus for Strategic Expertise Wageningen University and Research Centre, Wageningen. 6. WHO guidelines on good agricultural and collection practices (GACP) for medicinal plants. 2003, World Health Organization, Geneva.