WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO. Szkoła Podstawowa nr 18 w Jaworznie Klasy I - VIII

Podobne dokumenty
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO. na rok szkolny 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi rok szkolny 2018/2019

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

III. Charakterystyka programu:

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

Program Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 1 im. Jana Pawła II w Tarnowie Podgórnym

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 52 IM. MAŁEGO POWSTAŃCA W CZĘSTOCHOWIE

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

z dnia r. w sprawie doradztwa zawodowego

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia r. w sprawie doradztwa zawodowego

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej w Ciasnej 2018/2019

PROGRAM WEWNĄTRZSZKOLNEGO DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOCHANOWICACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO. w Sportowej Szkole Podstawowej nr 19 im. Mikołaja Kopernika. w roku szkolnym 2018/2019

w zakresie preorientacji zawodowej i doradztwa zawodowego dla uczniów stanowią następujące akty prawne:

WSDZ usprawni pracę szkoły i przepływ informacji doradczej.

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej nr 18 im. Ignacego Krasickiego w Sosnowcu w roku szkolnym

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 18 W TORUNIU ROK SZKOLNY 2018/2019

Od marzeń do celu WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM W WĘGORZEWIE

ROCZNY PLAN REZALIZACJI DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS VII-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 8 im. Jana Pawła II w Chojnicach. Rok szkolny 2018/2019

Program doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej Nr 29 w Gdyni. Rok szkolny 2018/2019. Doradca zawodowy: Bogumiła Kościukiewicz

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO SALEZJAŃSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH "DON BOSKO" W ŚWIĘTOCHŁOWICACH

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 234 IM. JULIANA TUWIMA W WARSZAWIE

TREŚCI PROGRAMOWE Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS I VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Edukacyjno Zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W KRAPKOWICACH

PROGRAM WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO

Program realizacji zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w klasie VII i VIII szkoły podstawowej w Roku Szkolnym 2018/2019. mgr Faustyna Pierchała

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej Nr 5 im. majora Henryka Sucharskiego w Bytowie

Program Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 6 im. Józefa Kreta w Ustroniu w roku szkolnym 2018/2019

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego

PROGRAM ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

ROCZNY PLAN REZALIZACJI DZIAŁAŃ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA W KRAKOWIE 2018/2019

Doradca zawodowy Beata Kapinos

SZKOLNY PROGRAM ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Twardogórze

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Szkoły Podstawowej nr 17 w Poznaniu

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO program i plan pracy doradcy zawodowego

ROCZNY PLAN REZALIZACJI DZIAŁAŃ ORIENTACJI ZAWODOWEJ DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019

M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia r. w sprawie doradztwa zawodowego

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. w Szkole Podstawowej nr 3. im. Mikołaja Kopernika w Pabianicach

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 1 w Krakowie. Opracowała mgr Edyta Grabowska

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

PROGRAM REALIZACJI ZAJĘĆ Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 60 IM. W. BOGUSŁAWSKIEGO W POZNANIU

Roczny Program Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Giżycku

z zakresu doradztwa zawodowego

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. w Szkole Podstawowej nr 26. im. Tadeusza Kościuszki w Częstochowie. Zaplanuj mądrze swoją przyszłość

PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. ZDOBYWCÓW WAŁU POMORSKIEGO

Program realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego. w Szkole Podstawowej im. A. Mickiewicza w Konstantynowie

PROGRAM ZAJĘĆ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA UCZNIÓW KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 307 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Program realizacji zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w klasie 7. Szkoły Podstawowej Nr 94. Warszawa, ul. Cietrzewia 22a

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 4 w Grodzisku Mazowieckim na rok szkolny 2017/2018 i 2018/2019

Program realizacji zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w klasie 7-8 szkoły podstawowej

Wewnątrzszkolny System. Doradztwa Zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 17 SPECJALNEJ W BIAŁYMSTOKU. Rozdział 1

Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Zmiany w doradztwie edukacyjno-zawodowym aspekty prawne, organizacyjne i metodyczne

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 w Zespole Szkół im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Siedlcach. Program Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 1 w Siedlcach

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Program Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Częstochowie w roku szkolnym

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI I SPECJALNYMI IM. STANISŁAWA WYSPIAŃSKIEGO W WAGANOWICACH

ODKRYWAM SWOJE ZDOLNOŚCI, PATRZĘ W SWOJĄ PRZYSZŁOŚĆ; WYBIERAM ZAWÓD, SPEŁNIAJĄC SWOJE MARZENIA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Szkoła Podstawowa nr 2

PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO-ZAWODOWEGO DLA KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI I SPECJALNYMI IM. STANISŁAWA WYSPIAŃSKIEGO W WAGANOWICACH

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 118 im. Przyjaciół Mazowsza w Warszawie na rok szkolny 2014/2015

PROGRAM NAUCZANIA DORADZTWO ZAWODOWE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. J. KORCZAKA W CHORZOWIE. Chorzów,

Wewnątrzszkolny Program Doradztwa Zawodowego

WEWNĘTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W PUŁAWACH IM. K. K. BACZYŃSKIEGO

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum Nr 34 im. Tone go Halika w Toruniu

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Program realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w Zespole Szkół Licealnych i Ekonomicznych nr 1 na rok szkolny 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

ODKRYWAM SWOJE ZDOLNOŚCI, PATRZĘ W SWOJĄ PRZYSZŁOŚĆ; WYBIERAM ZAWÓD, SPEŁNIAJĄC SWOJE MARZENIA

PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO- ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM W NOWYM GAJU

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO. w GIMNAZJUM MIEJSKIM IM. JANA PAWŁA II W GŁOWNIE. w roku szkolnym 2015/2016

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Publicznego Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych rok szkolny 2015/2016

PLAN PRACY DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 234 IM. JULIANA TUWIMA W WARSZAWIE

Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Aleksandra Kamińskiego w Opolu ul. Ozimska 48a, Opole. Szkolny System Doradztwa Zawodowego

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9. im. DĘBICKICH SAPERÓW W DĘBICY

VIII. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO. Zespołu Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni. Rok 2018/2019

Transkrypt:

WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Szkoła Podstawowa nr 18 w Jaworznie Klasy I - VIII

Liczba godzin: minimum 10 godzin w klasie VII i w klasie VIII Autorzy: Program powstał na podstawie programu udostępnionego przez Regionalny Ośrodek Metodyczno Edukacyjny Metis w Katowicach, został dostosowany do potrzeb i specyfiki szkoły przez doradców zawodowych mgr Annę Jania i Justynę Gnyp. Wstęp W procesie kształcenia są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Jednym z zadań szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników jest doradztwo zawodowe. Skutecznie prowadzone zajęcia doradztwa edukacyjno - zawodowego motywują do nauki i mogą zapobiec nieprzemyślanym decyzjom dotyczącym dalszej ścieżki edukacji i kariery młodych ludzi. Doradztwo powinno być kształtowane w duchu postawy uczenia się przez całe życie i być wspierane przez rodziców, dyrektorów szkół, nauczycieli wszystkich przedmiotów i otoczenie społeczne oraz pracodawców. Działania w ramach doradztwa zawodowego powinny zagwarantować uczniom i ich rodzicom wszechstronne wsparcie w procesie decyzyjnym wyboru szkoły i kierunku kształcenia, jakie otrzymają w formie różnorodnych przedsięwzięć organizowanych w szkole na rzecz rozwoju zawodowego przez całą kadrę pedagogiczną, w tym doradców zawodowych oraz udział uczniów w grupowych zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego zorganizowanych w formie obowiązkowych zajęć lekcyjnych.

W przypadku szkół podstawowych doradztwo skupia się w znacznej mierze na udzieleniu uczniom wsparcia w identyfikowaniu własnych zasobów ale nie może być pozbawione zagadnień związanych z rynkiem pracy i informacją o zawodach ponieważ dotyczy nie tylko uczniów, którzy będą kontynuować naukę w szkołach ogólnokształcących ale również tych, którzy wybiorą szkoły branżowe. W każdym wypadku powinien to być przemyślany i spójny proces, który prowadzi do wyboru dalszej ścieżki kształcenia a w perspektywie do trafnego wyboru drogi zawodowej w zgodzie z predyspozycjami uczniów. Równie istotne jest wspomaganie uczniów w nabywaniu i doskonaleniu kompetencji społecznych i emocjonalnych, które są istotne dla konstruktywnego funkcjonowania w społeczeństwie, w tym w środowisku pracy. Wszystkie działania w zakresie doradztwa zawodowego prowadzone w szkole tworzą Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego i powinny stanowić spójną całość. Proponowany program obowiązkowych zajęć jest jednym z elementów tego systemu. Cele Celem organizowania działań w zakresie doradztwa zawodowego jest udzielanie uczniom wsparcia w osiągnięciu umiejętności planowania własnej ścieżki edukacyjno - zawodowej i inspirowanie do tworzenia długofalowych planów życiowych. Cele programu: Kształtowanie aktywnej postawy życiowej Kształtowanie umiejętności samopoznania i samooceny Rozwijanie kompetencji społecznych Kształtowanie umiejętności wyszukiwania informacji o systemie edukacji i o rynku pracy Wspieranie rodziców w odkrywaniu potencjału dzieci

Treści TREŚCI PROGRAMOWE Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS I VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH A. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla klas I III szkół podstawowych 1. Poznanie siebie 1.1 opisuje swoje zainteresowania i określa, w jaki sposób może je rozwijać; 1.2 prezentuje swoje zainteresowania wobec innych osób; 1.3 podaje przykłady różnorodnych zainteresowań ludzi; 1.4 podaje przykłady swoich mocnych stron w różnych obszarach; 1.5 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych. 2. Świat zawodów i rynek pracy 2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie; 2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w bliższym i dalszym otoczeniu oraz opisuje podstawową specyfikę pracy w wybranych zawodach; 2.3 opisuje, czym jest praca, i omawia jej znaczenie w życiu człowieka na wybranych przykładach; 2.4 omawia znaczenie zaangażowania różnych zawodów w kształt otoczenia, w którym funkcjonuje; 2.5 opisuje rolę zdolności i zainteresowań w wykonywaniu danego zawodu; 2.6 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny. 3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie 3.1 uzasadnia potrzebę uczenia się i zdobywania nowych umiejętności; 3.2 wskazuje treści, których lubi się uczyć; 3.3 wymienia różne źródła wiedzy i podejmuje próby korzystania z nich. 4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

4.1 opowiada, kim chciałby zostać i co chciałby robić; 4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując na podstawowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu; 4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio z jego osobą. B. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla klas IV VI szkół podstawowych 1. Poznawanie własnych zasobów 1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje; 1.2 wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia; 1.3 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość; 1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców. Dziennik Ustaw 6 Poz. 1675 2. Świat zawodów i rynek pracy 2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach; 2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka; 2.3 podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe; 2.4 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny; 2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą. 3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie 3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów, oraz omawia swój indywidualny sposób nauki; 3.2 wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć; 3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy.

4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych 4.1 opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych; 4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu; 4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio lub pośrednio z jego osobą. Dziennik Ustaw 7 Poz. 1675 Załącznik nr 3 TREŚCI PROGRAMOWE Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS VII I VIII SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 1. Poznawanie własnych zasobów 1.1 określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych; 1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe); 1.3 dokonuje syntezy przydatnych w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej informacji o sobie wynikających z autoanalizy, ocen innych osób oraz innych źródeł; 1.4 rozpoznaje własne ograniczenia jako wyzwania w odniesieniu do planów edukacyjnozawodowych; 1.5 rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej; 1.6 określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji; 1.7 określa własną hierarchię wartości i potrzeb. 2. Świat zawodów i rynek pracy 2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania; 2.2 porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców; 2.3 wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem

regionalnego i lokalnego rynku pracy; 2.4 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka; 2.5 analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy; 2.6 wskazuje wartości związane z pracą i etyką zawodową; 2.7 dokonuje autoprezentacji. 3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie 3.1 analizuje oferty szkół ponadpodstawowych i szkół wyższych pod względem możliwości dalszego kształcenia, korzystając z dostępnych źródeł informacji; 3.2 analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznania własnych zasobów; 3.3 charakteryzuje strukturę systemu edukacji formalnej oraz możliwości edukacji pozaformalnej i nieformalnej; 3.4 określa znaczenie uczenia się przez całe życie. 4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych 4.1 dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym; 4.2 określa cele i plany edukacyjno-zawodowe, uwzględniając własne zasoby; 4.3 identyfikuje osoby i instytucje wspomagające planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej i wyjaśnia, w jakich sytuacjach korzystać z ich pomocy; 4.4 planuje ścieżkę edukacyjno-zawodową, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów. ORGANIZACJA TREŚCI, STRUKTURA PROGRAMU Realizacja zajęć z doradztwa zawodowego odbywa się podczas zajęć doradztwa zawodowego, na godzinach z wychowawcą oraz innych zajęciach edukacyjnowychowawczych z uczniami. Zajęcia prowadzić mogą doradca zawodowy, wychowawcy, nauczyciele lub specjaliści z urzędu pracy, poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz inne osoby (np. przewodnicy podczas wycieczek zawodoznawczych).

Efekty nauczania W wyniku realizacji programu uczeń potrafi: aktywnie pełnić określone role społeczne, rozpoznać swoje mocne i słabe strony, rozpoznać własne predyspozycje zdrowotne, temperamentalne, osobowościowe i inne, określić swoje zainteresowania i zdolności, radzić sobie w różnych sytuacjach życiowych, w tym związanych z dokonywaniem wyborów, samodzielnie formułować własne cele oraz drogi ich realizacji, efektywnie komunikować się, współpracować w grupie, twórczo znajdować różnorodne rozwiązania problemów, kreatywnie inspirować otoczenie, określić możliwe drogi dalszego kształcenia, orientować się w specyfice różnych zawodów i rynku pracy, wskazać gdzie szukać informacji o rynku pracy, określić możliwości zatrudnienia na rynku pracy uwzględniając zapotrzebowanie na określone zawody. Przewidywane rezultaty realizacji programu Przewidywane rezultaty w odniesieniu do Rady Pedagogicznej. Wprowadzenie treści doradztwa zawodowego do planów wychowawczych klas, oraz planów pracy. Współpraca ze środowiskiem lokalnym na rzecz rozwoju zawodowego uczniów. Zastosowanie metod, technik i form prowadzenia zajęć z doradztwa zawodowego podczas zajęć z uczniami. Realizacja treści zawodoznawczych podczas lekcji, zebrań oraz spotkań indywidualnych z rodzicami.

Przewidywane rezultaty w odniesieniu do uczniów. Znajomość czynników niezbędnych do podjęcia prawidłowej decyzji wyboru zawodu. Umiejętność dokonywania samooceny, wskazywania swoich predyspozycji, mocnych i słabych stron, decydujących o trafności wyboru zawodu i dalszej drogi edukacyjnej. Znajomość świata pracy, grup zawodów. Umiejętność samodzielnego zaplanowania ścieżki edykacyjno - zawodowej. Przewidywane rezultaty w odniesieniu do rodziców. Znajomość czynników niezbędnych do podjęcia prawidłowej decyzji wyboru ścieżki edukacyjno zawodowej przez dziecko. Zrozumienie potrzeby uwzględnienia zainteresowań, uzdolnień, cech charakteru, temperamentu, stanu zdrowia, możliwości psychofizycznych, rynku pracy jako czynników decydujących przy planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej dziecka. Umiejętność wskazania tych cech u własnego dziecka. Znajomość źródeł informacji i wsparcia w procesie wyboru drogi zawodowej dziecka. Znajomość trendów w zatrudnieniu na lokalnym rynku pracy oraz oferty szkolnictwa ponadpodstawowego na terenie miasta. Umiejętność udzielenia pomocy swojemu dziecku w podejmowaniu decyzji edukacyjno - zawodowych. Sposoby realizacji Metody i formy: praca grupach, parach, indywidualna pogadanka wykład warsztaty ćwiczenia testy, kwestionariusze dyskusja burza mózgów

rozwiązywanie problemów symulacje drama autoprezentacja analiza przypadku projekt portfolio metody multimedialne gry diagnostyczno-symulacyjne praca z materiałami źródłowymi udział w dniach otwartych szkół i uczelni wizyty w zakładach pracy spotkania przedstawicielami zawodów, instytucji, szkół przedsięwzięcia typu: targi edukacyjne, targi pracy, dni kariery, dni przedsiębiorczości Środki: materiały biurowe tablica, flipchart ankiety, kwestionariusze, karty pracy filmy, nagrania sprzęt multimedialny dostęp do Internetu gry - w tym interaktywne informatory, katalogi, broszury, ulotki teksty źródłowe bazy i analizy, statystyki akty prawne Osoby odpowiedzialne i zakres ich odpowiedzialności Działania z zakresu doradztwa zawodowo-edukacyjnego realizowane są przez: - doradcę zawodowego

- wychowawców, - nauczycieli przedmiotu, - pedagoga szkolnego, - bibliotekarzy, - pracowników instytucji wspierających doradczą działalność szkoły (np. Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Powiatowego Urzędu Pracy, Mobilnego Centrum Informacji Zawodowej, Centrum Kształcenia Praktycznego, Młodzieżowego Centrum Kariery OHP), - rodziców lub osoby zaproszone prezentujące praktyczne aspekty dokonywania wyborów zawodowo-edukacyjnych. Ewaluacja Źródła informacji: uczniowie rodzice nauczyciele i specjaliści absolwenci Metody: Ustna: pytania i odpowiedzi, zdania niedokończone, wywiad swobodny; Pisemna: ankieta dotycząca nabytej wiedzy, portfolio dotyczące znajomości samego siebie od ankiety pre do post, w tym wypełnione testy, kwestionariusze, ćwiczenia, zgromadzone materiały; Obserwacja.