PROJEKTOREK REALIZACJA PROJEKTU W dalszym ciągu w sześciu szkołach Gminy Ostróda trwa realizacja projektu Kompetencje kluczowe oknem na świat. Przypominamy, że w projekcie bierze udział ponad 200 uczniów z 7 szkół podstawowych z terenu Gminy Ostróda. Dzieci mają możliwość uczestniczenia w 5 ro- dzajach zajęć pozalekcyjnych kształcących i rozwijających kompetencje kluczowe. Są to za- jęcia z: języka polskiego, matematyki, języka obcego, przyrody i informatyki. W ramach pro- jektu uczniowie wezmą także udział w wyjazdach i wycieczkach edukacyjnych. Mają zapewnio- ny poczęstunek. Przedsięwzięcie to, to także nowoczesne pomoce dydaktyczne i audiowizualne do zajęć, programy komputerowe i książki. Projekt będzie realizowany do czerwca 2015 r. Jego wartość to ponad milion złotych. Projekt Kompetencje kluczowe oknem na świat jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społeczne- go, priorytet IX, poddziałanie 9.1.2. Przypomonamy, że w roku szkolnym 2013/2014 realizacja projektu przebiega po hasłem MISJA ZIEMIA SP Brzydowo 2013, numer 4 grudzień 2013 HARMONOGRAM PROJEKTU: 2012/2013 - Baśnie przyjacielem dzieci : tworzenie, czytanie (też w j. obcym), ilustrowanie w Power Point, poznawanie świata przyrody, itp. 2013/2014 Misja Ziemia : stworzenie toreb eko., listy zasad ekologii itp. 2014/2015 Regiony Polski : szukanie informacji w Internecie, opisy, zagadki matematyczne itp. W tym numerze: Realizacja projektu 1 Zajęcia przyrodnicze 2 Zajęcia komputerowe 3 List do mieszkańców 4 Ziemi Przykładowe prace 4 uczestników Zajęcia z języka niemieckiego 5 Doceniamy piękno widoków takich jak na powyższy, dlatego będziemy robić wszystko, by zachować je nie tylko dla siebie, ale także dla przyszłych pokoleń.
ZAJĘCIA PRZYRODNICZE Po wycieczce do Planetarium w Olsztynie uczniowie kl. V i VI, zaciekawieni zagadnieniami Kosmosu, postanowili samodzielnie wykonać model Układu Słonecznego. Oto efekt końcowy wspólnej pracy. Uczestnicy pogłębiają swoją wiedzę wertując strony bardzo ciekawych leksykonów i przewodników tematycznych. W czasie zajęć uczniowie poszukiwali sposobów ochrony środowiska naturalnego. Burza mózgów przyniosła wiele ciekawych pomysłów. W ten sposób powstały ciekawe prace plastyczne. Najbardziej jednak uczniowie polubili zabawę z magicznym pudełkiem, które kryje wiele łatwych, trudnych i bardzo trudnych pytań przyrodniczych. Uczestnicy starają się udzielić jak najwięcej poprawnych odpowiedzi. n Str. 2 PROJEKTOREK
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Na zajęciach informatycznych odbywających się w ramach projektu "Kompetencje kluczowe oknem na świat" uczniowie klasy VI Szkoły Podstawowej w Brzydowie poznawali zasadę działania programu do tworzenia prezentacji. Wykorzystując szablony, grafikę oraz animację tworzyli slajdy, które miały w interesujący sposób przedstawić temat kalendarz - pory roku i z nimi zjawiska przyrodnicze, miesiące i pochodzenie ich nazw oraz inne zagadnienia związane z obrotowym ruchem Ziemi. Pogłębiali także znajomość programu graficznego Paint - część ilustracji do swoich prezentacji wykonali w tym właśnie programie. Ćwiczyli też obsługę edytora tekstu Word. Gdy styczeń jasny i biały, w lecie bywają upały. Styczeń ma 31 dni. Jest to jeden z miesięcy zimowych. Kiedy luty, obuj buty. Luty ma 28-29 dni. Jest to miesiąc zimowy W marcu jak w garncu. Marzec ma 31 dni. Jest miesiącem wiosennym. STYCZEŃ początkowo był TYCZNIEM, bo w czasie tym "tyki sporządza gospodarz". Tak dawni Polacy ułatwiali sobie życie. Nazwa miesiąca informowała o zajęciach społeczności. Tyczki były używane np. do podtrzymywania na polu warzyw strączkowych. LUTY oznaczał coś przykrego, niemiłego. Mówiło się np. luty wiatr, co znaczyło tyle co przykry wiatr. Dlatego właśnie zimny, niemiły miesiąc, w którym praca na polu ustawała, a ludzie nie chcieli wychodzić z domu, nazwany został Lutym. Nazwa MARZEC pochodzi od łacińskiego "Martius mensis"- co znaczy "miesiąc poświęcony Marsowi". Starożytni Rzymianie wierzyli w wielu bogów, każdy z nich zajmował się czymś innym. Mars był bogiem wojny, którego przychylność wpływała na wynik walk. Kwiecień, plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata. Kwiecień ma 30 dni. Kwiecień to miesiąc wiosenny. Na pierwszego maja szron obiecuje dobry plon. Ma 31 dni. Jest miesiącem wiosennym. Pełnia czerwcowa - burza gotowa. Ma 30 dni. Jest miesiącem letnim. KWIECIEŃ pochodzi od przymiotnika KWIETNY. To właśnie wtedy zaczynamy cieszyć się cieplejszymi promieniami słońca, których tak potrzebują rośliny zielone. Nazwa miesiąca MAJA pochodzi od imienia Rzymskiej bogini Mai, która była matką Merkurego - boga handlu. W CZERWCU pojawiają się CZERWIE, czyli larwy pszczoły. Zatem czerwiec jest pszczelim miesiącem. Kiedy lipiec daje deszcze, długie lato będzie jeszcze. Ma 31 dni. Jest miesiącem letnim. Jeśli w sierpniu dni jasne, będą stodoły ciasne. Ma 31 dni. Jestmiesiącem letnim.. Jaki pierwszy wrzesień, taka będzie jesień. Ma 30 dni. Jest miesiącem jesiennym. LIPIEC to czas kwitnięcia lip i stąd bierze swoją nazwę. SIERPIEŃ kojarzy się z wyrazem SIERP i faktycznie był to miesiąc żniw. Dziś do tego celu używa się kombajnów, ale jeszcze na niektórych wsiach można spotkać gospodarzy wychodzących pierwszego dnia zbiorów na pole z sierpem, by symbolicznie ściąć kilka kłosów. WRZESIEŃ jest miesiącem kwitnięcia wrzosów. Właśnie wtedy, kiedy zaczynają kwitnąć fioletowe wrzosy, dzieci idą do szkoły. Gdy jesień zamglona, zima zaśnieżona. Grzmot listopada dużo zboża zapowiada. Ma 30 dni. Jest miesiącem jesiennym. PAŹDZIERNIK to czas "czesania" lnu lub konopi, których pozostałością są suche łodygi - PAŹDZIERZE. W LISTOPADZIE z drzew opadają liście. Suche liście można znaleźć wtedy wszędzie, to najlepszy czas na robienie kolorowych bukietów jesiennych. Powyższą prezentację zaprojektował i wykonał w programie Power Point Krzysztof N. W prezentacji wykorzystano widomości oraz grafikę dostępną w Internecie. 2013, numer 4 Str. 3
Drodzy mieszkańcy planety Ziemia!!! Piszę ten list z prośbą o zaprzestanie niszczenia waszego środowiska! Moja praca staje się bardzo ciężka. Kiedyś ( a była to niedaleka przeszłość ) wszyscy mnie szanowali, a teraz popatrzcie sami na przydrożne rowy, lasy, łąki Musicie chronić tą planetę na której żyjecie! Zawsze miałam kłopoty z tym, że wszyscy Ziemię traktowali jak wielkie śmietnisko, ale teraz przeszliście samych siebie. Nigdy nie było tak ogromnego zanieczyszczenia wód, tak wielkiej ilości dzikich śmietnisk. Nikt już nie zwraca uwagi na otaczające Was sterty śmieci! Zagrożona jest nie tylko planeta, ale i Wy! W rozkładających się odpadach są różne wirusy zagrażające waszemu zdrowiu oraz rakotwórcze toksyny! Nie budujcie tylu fabryk! Nie zanieczyszczajcie wody! Jeśli będzie tak, jak jest w chwili obecnej stracicie jedyne miejsce, na którym utworzyło się życie! Nie wymagam od Was dużo, pomóżcie mi, a staniecie się lepszymi ludźmi i od razu będzie się Wam lepiej żyło Z poważaniem : Pani Przyroda Powyższy list w imieniu Przyrody napisała do mieszkańców Ziemi Natalia Ł. Z klasy szóstej. A to praca Krzysztofa W. z klasy szóstej.
JĘZYK NIEMIECKI Zagrożone zwierzęta- Die bedrohten Tiere Hasłem, które przyświeca naszym tegorocznym spotkaniom w ramach projektu, jest Misja Ziemia. Także na zajęciach z języka niemieckiego staramy się mówić o naszej planecie. Wiemy, że nie jesteśmy jej jedynymi mieszkańcami. Otaczają nas rośliny i zwierzęta. Niestety człowiek nie zawsze jest ich przyjacielem. Jego działalność sprawia, że niektóre gatunki wymierają. Postanowiliśmy stworzyć portrety zagrożonych lub ulubionych zwierząt. Zebraliśmy najważniejsze informacje o nich: gdzie żyją, czym się żywią, jak ie osiągają rozmiary ( wszystko w języku niemieckim ) i wykonaliśmy ich Steckbriefe, czyli listy gończe. str. 5