Gimnazjum nr 4 im. Władysława Jagiełły w Piotrkowie Trybunalskim PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Program nauczania informatyki w gimnazjum Podręcznik Informatyka Europejczyka Podręcznik dla gimnazjum autor: Jolanta Pańczyk Opracowanie: Dorota Ferenc Ewa Kulik Maślanka Magdalena Szadkowska
I. Cele PSO 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. 2. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia. 5. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. II. Zasady PSO 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z przedmiotu Informatyka oraz o sposobie i zasadach oceniania. 2. Samodzielnie wykonywane ćwiczenia z wykorzystaniem technologii informacyjnej są obowiązkowe. Jeżeli uczeń w tym czasie był nieobecny na lekcji, powinien je wykonać w terminie późniejszym, po uzgodnieniu z nauczycielem. 3. Samodzielnie wykonywane ćwiczenia z wykorzystaniem technologii informacyjnej zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Testy sprawdzające poziom przyswojonej wiedzy są obowiązkowe. Jeżeli uczeń w tym czasie był nieobecny na lekcji, powinien je wykonać w terminie późniejszym, po uzgodnieniu z nauczycielem. 5. Uczeń jest zobowiązany do noszenia zeszytu przedmiotowego. 6. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić brak przygotowania do lekcji bez żadnych sankcji, nie podając przyczyny. 7. Uczeń nie ponosi żadnych konsekwencji, jeśli zgłosi brak przygotowania, które nastąpiło z ważnych przyczyn, potwierdzonych pisemnie przez rodzica/opiekuna. 8. Jeśli uczeń ma trudności w opanowaniu materiału, ma prawo do pomocy ze strony nauczyciela lub innego ucznia. Warunkiem jest aktywna obecność na lekcjach lub usprawiedliwiona dłuższa nieobecność. III. Ocenie na informatyce podlegają: 1. praca ucznia na lekcji (prawidłowość i staranność wykonywanych ćwiczeń z wykorzystaniem technologii informacyjnej); 2. ćwiczenia wykonywane przez ucznia samodzielnie na lekcji z wykorzystaniem technologii informacyjnej; 3. samodzielna praca domowa ucznia; 4. wypowiedzi ustne: odpowiedzi na pytania, rozwiązywanie zadanego problemu; 5. wypowiedzi pisemne sprawdzające opanowanie przez ucznia danego materiału 6. aktywność ucznia wynikająca z udziału w konkursach projektach, itp. str. 2
IV. Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny Badanie kompetencji ucznia z informatyki odbywa się głównie przy komputerze, dlatego zadania lub testy planowane są, jako praktyczne - uczeń wykonuje zadania korzystając z komputera i odpowiedniego oprogramowania; forma zadań nie odbiega od ćwiczeń, które uczniowie wykonują na zajęciach 1. Posługiwanie się w opisie pojęć, środków, narzędzi i metod informatyki prawidłową terminologią informatyczną. 2. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. 3. Organizacja pracy. 4. Praca z programem stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i osiąganie przewidzianych rezultatów. 5. Rozwiązywanie problemów dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie środowiska programu do rozwiązywanego zadania. 6. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych. 7. Aktywność na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, np. udział w konkursach przedmiotowych, w pracach redakcji gazetki szkolnej itp. 8. Współpraca w grupie. 9. Wkład pracy ucznia. V. Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów 1. Wykonywanie przez uczniów ćwiczeń z wykorzystaniem technologii informacyjnej na każdej lekcji. 2. Wykonywanie przez ucznia samodzielnie ćwiczeń na lekcji z wykorzystaniem technologii informacyjnej po każdym przedstawionym zagadnieniu. 3. Kartkówki sprawdzające opanowanie bieżącego materiału wg potrzeb. 4. Testy sprawdzające poziom przyswojonej wiedzy po każdym przedstawionym dziale wiedzy. VI. Skala ocen Zgodnie z WSO stosuje się skalę ocen od 1 do 6. VII. Kryteria oceniania w klasach II-III : KLASA II Ocena celująca Uczeń zna i przestrzega regulaminy obowiązujące w pracowni. Uczeń potrafi szczegółowo omówić zastosowanie komputerów w szkole, w zakładach pracy i w życiu społecznym, wymienić przykłady programów użytkowych i ich zastosowanie, definiuje pojęcie wersja programu, zna i rozumie pojęcia klient-serwer, topologia sieci itp. Samodzielnie pracuje w systemie DOS. Biegle porusza się po strukturze katalogów i plików, samodzielnie kopiuje pliki, samodzielnie je zapisuje. Rozróżnia pliki po ich rozszerzeniach. Biegle posługuje się klawiaturą. Uruchamia edytor grafiki na różne sposoby, umiejętnie wykorzystuje zaawansowane opcje edytora grafiki w celu wykonania rysunku o wysokich walorach estetycznych. Potrafi pracować w specjalistycznym programie graficznym (np. Corel). Bardzo dobrze posługuje się wybranym edytorem tekstu, wykorzystuje w swoich str. 3
pracach jego zaawansowane opcje np. łączenie tekstu z grafiką, rysowanie ozdobnych ramek itp. Biegle pracuje w sieci, samodzielnie biegle odszukuje informacje w Internecie, potrafi je ściągnąć na swój komputer i opracować. Biegle pracuje w programie FrontPage Express. Potrafi skorzystać z innego dowolnego edytora stron www do utworzenia własnej strony. Zawsze posiada i bardzo starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy. Bierze udział w konkursach informatycznych. Ocena bardzo dobra. Uczeń zna i przestrzega regulaminy obowiązujące w pracowni. Uczeń potrafi omówić zastosowanie komputerów w życiu codziennym, wymienia dodatkowe urządzenia peryferyjne, prawidłowo uruchamia zestaw komputerowy, poprawnie nazywa jego części. Samodzielnie odnajduje wskazany program, uruchamia go i kończy w nim pracę. Zna system operacyjny i sprawnie posługuje się nim. Samodzielnie uruchamia edytor grafiki, kopiuje elementy graficzne, sprawnie posługuje się wewnętrznym edytorem przekształceń, biegle używa narzędzia tekst (zmiana czcionki i jej atrybutów), samodzielnie zapisuje obraz do pliku i potrafi go odczytać ze wskazanego katalogu. Potrafi prawidłowo zredagować tekst w wybranym edytorze, dopasowuje formę dokumentu do jego treści, sprawnie zapisuje i odczytuje dokument w wybranym katalogu. Potrafi pracować w sieci, korzysta z zasobów Internetu samodzielnie. Korzysta sprawnie z podstawowej oferty programu FrontPage Express. Samodzielnie zapisuje i otwiera strony, potrafi zaprojektować strony zawierające podstawowe elementy typu grafika i tło. Zawsze posiada i bardzo starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy. Ocena dobra. Uczeń zna i przestrzega regulaminy obowiązujące w pracowni. Uczeń dostrzega i uzasadnia korzyści wynikające ze stosowania technik komputerowych, rozróżnia niektóre urządzenia peryferyjne i zna ich przeznaczenia. Potrafi uruchomić komputer i dobrze zna jego części składowe. Z niewielką pomocą nauczyciela odnajduje wskazany program i uruchamia go. Zna system operacyjny i korzysta z niego. Potrafi uruchomić wybrany edytor grafiki i prawidłowo wykorzystać jego opcje do wykonania zadanego rysunku. Zapisuje rysunek do wskazanego pliku. Umie poprawnie zredagować tekst, ma pewne kłopoty z dopasowaniem formy dokumentu do jego treści. Przy pomocy nauczyciela korzysta z sieci lokalnej i globalnej. Potrafi uruchomić program FrontPage Express, lecz ma problemy z wykorzystywaniem narzędzi. Potrafi zapisać i otworzyć stronę w tym programie. Zdarza się, że zapomina zeszytu przedmiotowego. Prowadzi go starannie. Ocena dostateczna. Uczeń zna i stara się przestrzegać regulaminy obowiązujące w pracowni Uczeń rozróżnia podstawowe elementy zestawu komputerowego, potrafi uruchomić komputer, nie ma pełnej znajomości klawiatury. Ma problemy z uruchamianiem i kończeniem wskazanych programów. Potrafi sformatować dyskietkę, przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać najprostsze operacje na katalogach i plikach. Cechuje go mała znajomość narzędzi edytora grafiki i tekstu. Potrafi wykonać prosty rysunek, konieczność znacznej pomocy ze strony nauczyciela. Podobnie w edytorze tekstu. Ma problemy przy korzystaniu z zasobów sieci nawet z pomocą nauczyciela. Potrafi uruchomić program FrontPage Express, lecz ma problemy z zapisywaniem stron i z wykorzystywaniem podstawowych narzędzi Uczeń ma zeszyt przedmiotowy, zdarza się, że go zapomina i nie uzupełnia brakujących tematów. Ocena dopuszczająca. Uczeń zna i stara się przestrzegać regulaminy obowiązujące w pracowni Uczeń rozróżnia tylko niektóre elementy zestawu komputerowego, posługuje się nimi z trudnością. Najprostszy program jest w stanie uruchomić jedynie z pomocą nauczyciela. W edytorze grafiki wykonuje proste rysunki z pomocą nauczyciela z wykorzystaniem jednego z narzędzi. Rysunki są niedbałe, prymitywne. W edytorze tekstu wszystkie możliwości ucznia str. 4
sprowadzają się do napisania prostego tekstu z dużą pomocą nauczyciela. Uczeń nie potrafi korzystać z zasobów sieci. Uczeń ma zeszyt przedmiotowy, zdarza się, że go zapomina i nie uzupełnia brakujących tematów. Ocena niedostateczna. Uczeń nie spełnia minimalnych kryteriów oceny dopuszczającej, brak zainteresowania tematyką lekcji, nie posiada zeszytu przedmiotowego. KLASA III Ocena celująca Uczeń zna i przestrzega regulamin pracowni. Bardzo dobrze posługuje się wybranym edytorem tekstu, wykorzystuje w swoich pracach jego zaawansowane opcje np. łączenie tekstu z grafiką, rysowanie ozdobnych ramek itp. Biegle pracuje w programie FrontPage Express. Potrafi skorzystać z innego edytora stron www do utworzenia własnej strony. Umiejętnie posługuje się wybranymi programami narzędziowymi (np. scandisc). Arkusz kalkulacyjny: uczeń rozwiązuje samodzielnie zdania o zwiększonym stopniu trudności, biegle wykonuje operacje na datach. Sprawnie korzysta z zaawansowanych funkcji bazy danych, wyszukuje informacje przez zapytania, samodzielnie projektuje założoną bazę danych, samodzielnie i biegle przedstawia wyniki analizy bazy danych przez raporty i zapytania. Algorytmy: samodzielnie przedstawia propozycje algorytmu rozwiązania problemu, testuje ustalony algorytm na skrajnych wartościach danych wejściowych, samodzielnie buduje algorytm rozwiązania problemu i sprawdza poprawność otrzymanych rozwiązań, poprawnie reaguje na błędy sygnalizowane przez interpreter, tworzy samodzielnie złożone programy z wykorzystaniem różnych technik programowania, świadomie i samodzielnie wykorzystuje rekurencję w tworzonych procedurach. Bierze udział i odnosi sukcesy w konkursach informatycznych. Zawsze posiada i bardzo starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy. Ocena bardzo dobra. Uczeń zna i przestrzega regulamin pracowni. Potrafi prawidłowo zredagować tekst w wybranym edytorze, dopasowuje formę dokumentu do jego treści, sprawnie zapisuje i odczytuje dokument w wybranym katalogu. Korzysta sprawnie z oferty programu FrontPage Express. Samodzielnie zapisuje i otwiera strony, potrafi zaprojektować strony zawierające podstawowe elementy typu grafika i tło. Arkusz kalkulacyjny: uczeń samodzielnie rozwiązuje w arkuszu kalkulacyjnym zadania, korzysta z danych o adresach względnych i bezwzględnych, potrafi wykonywać operacje na datach, ilustruje dane z arkusza za pomocą wykresu, samodzielnie modyfikuje wykres (dodaje serie i zmienia opisy) i łączy go z arkuszem. Bazy danych: zna biegle podstawowe pojęcia, sprawnie posługuje się gotową bazą danych, porządkuje dane, dodaje nowe rekordy. Samodzielnie tworzy nowa bazę danych i zapisuje ją na dysku. Potrafi tworzyć raporty. Algorytmy: uczeń samodzielnie konstruuje proste algorytmy z życia codziennego. Zna przykłady zadań niealgorytmicznych, sprawnie opisuje algorytmy słownie i w postaci schematu blokowego. Sprawnie wykorzystuje poznany program użytkowy do skonstruowania i przetestowania poznanego wcześniej algorytmu, samodzielnie i poprawnie pisze tekst procedury mając dany schemat jej algorytmu i testuje jej poprawność. Zna istotę rekurencji. Zawsze posiada i bardzo starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy. Ocena dobra. str. 5
Uczeń zna i przestrzega regulamin pracowni. Umie poprawnie zredagować tekst, ma pewne kłopoty z dopasowaniem formy dokumentu do jego treści. Potrafi uruchomić program FrontPage Express, lecz ma problemy z wykorzystywaniem narzędzi. Potrafi zapisać i otworzyć stronę w tym programie. Arkusz kalkulacyjny: uczeń samodzielnie rozwiązuje zadania, lecz zdarzają mu się błędy. Z pomocą nauczyciela zapisuje trudniejsze wzory z wykorzystaniem funkcji standardowych. Potrafi zilustrować dane arkusza za pomocą wykresu, lecz nie potrafi ich samodzielnie zmodyfikować. Samodzielnie otwiera gotowe arkusze i potrafi zapisać dane na dysku. Ma problemy z działaniami na datach. Bazy danych: uczeń zna podstawowe pojęcia związane z tym programem i potrafi korzystać z jego narzędzi. Samodzielnie korzysta z gotowych baz, potrafi sortować dane według określonych kryteriów. Z niewielką pomocą nauczyciela tworzy nowe bazy, raporty i zapisuje je na dysku. Algorytmy: uczeń potrafi odnaleźć proste algorytmy w życiu codziennym. Zna przykłady zadań niealgorytmicznych, z pewnymi problemami opisuje algorytmy słownie i w postaci schematu blokowego. Z pomocą nauczyciela potrafi przy wykorzystaniu programu użytkowego skonstruować i przetestować poznany wcześniej algorytm, zdarzają się mu błędy przy pisaniu procedury na podstawie danego schematu jej algorytmu. Zdarza się, że zapomina zeszytu przedmiotowego. Prowadzi go starannie. Ocena dostateczna. Uczeń zna i stara się przestrzegać regulamin pracowni. Cechuje go mała znajomość narzędzi edytora tekstu. Potrafi uruchomić program FrontPage Express, lecz ma problemy z zapisywaniem stron i z wykorzystywaniem podstawowych narzędzi. Arkusz kalkulacyjny: uczeń zna pojęcia i definicje dotyczące arkusza, cechuje go mała znajomość narzędzi arkusza, umie narysować tabelę i wypełnić ją danymi, proste zadania rozwiązuje z dużą pomocą nauczyciela. Nie potrafi samodzielnie zilustrować danych arkusza wykresem. Nie potrafi samodzielnie zmodyfikować wykresu, ani połączyć go z arkuszem. Ma problemy z zapisywaniem danych na dysku. Baza danych: uczeń zna pojęcia i definicje dotyczące baz danych, z podstawowych narzędzi programu korzysta z pomocą nauczyciela. Potrafi otworzyć gotową bazę danych, lecz ma problemy z wykorzystaniem zgromadzonych w niej informacji. Z pomocą nauczyciela potrafi stworzyć nową bazę danych i zapisać ją na dysku. Algorytmy: konstruuje proste algorytmy korzystając z pomocy nauczyciela, opisuje je słownie, lecz ma problemy z zapisem w postaci schematu blokowego. Ma problemy z wykorzystaniem programu do tworzenia i testowania algorytmów. Z dużą pomocą nauczyciela pisze proste procedury mając dany algorytm. Uczeń ma zeszyt przedmiotowy, zdarza się, że go zapomina i nie uzupełnia brakujących tematów. Ocena dopuszczająca. Uczeń zna i stara się przestrzegać regulamin pracowni. Cechuje go mała znajomość narzędzi edytora tekstu jego umiejętności sprowadzają się do przepisania prostego tekstu. Potrafi uruchomić program FrontPage Express, lecz nie potrafi korzystać z jego podstawowych narzędzi. Arkusz kalkulacyjny: uczeń zna podstawowe pojęcia i definicje dotyczące arkusza, nie potrafi rozwiązywać prostych zadań nawet z pomocą nauczyciela, potrafi wprowadzić dane do komórki i z pomocą nauczyciela kreślić tabele. Nie potrafi tworzyć i modyfikować wykresów, potrafi otworzyć istniejące arkusze, nie potrafi zapisać nowego na dysku. Baza danych: uczeń zna podstawowe pojęcia dotyczące baz danych. Z pomocą nauczyciela potrafi otworzyć gotową bazę danych. Nie potrafi stworzyć str. 6
nowej bazy i zapisać jej na dysku. Algorytmy: wie, co to jest algorytm i potrafi podać przykłady z życia codziennego. Potrafi przedstawić algorytm w postaci przepisu słownego (nie potrafi w postaci schematu blokowego). Z dużą pomocą nauczyciela udaje mu się pisać teksty prostych procedur mając dany algorytm. Uczeń ma zeszyt przedmiotowy, zdarza się, że go zapomina i nie uzupełnia brakujących tematów. Ocena niedostateczna. Uczeń nie spełnia minimalnych kryteriów oceny dopuszczającej, brak zainteresowania tematyką lekcji, nie posiada zeszytu przedmiotowego. VIII. Sposób oceniania prac: 1. Kartkówki oraz ćwiczenia praktyczne oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela przed sprawdzianem osiągnięć ucznia. 2. Odpowiedzi ustne oraz prace domowe oceniane są w zależności od obszerności i poziomu prezentowanych wiadomości i umiejętności. 3. W przypadku testów obejmujących całe działy wiedzy stosowane jest ocenianie ilościowe (w zależności od zdobytej liczby punktów): bardzo dobry (5) 100% - 91% dobry (4) 90% - 75% dostateczny (3) 74% - 50% dopuszczający (2) 49% - 31% niedostateczny (1) do 30% str. 7
IX. Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów. 1. Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym, dzienniczku ucznia. 2. Oceny semestralne uwzględniają oceny cząstkowe z zachowaniem następującej hierarchii: a. samodzielnie wykonywane ćwiczenia z wykorzystaniem technologii informacyjnej b. testy c. kartkówki d. odpowiedzi ustne e. aktywność (praca na lekcji) f. inne X. Informowanie o ocenach 1. Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów. 2. Wszelkie pisemne uwagi nauczyciela oraz oceny powinny być przez rodzica/opiekuna podpisane. 3. Uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny. 4. Wszelkie sprawdzone i ocenione prace pisemne rodzice/opiekunowie mogą otrzymać do wglądu, co potwierdzają swoim podpisem. 5. O przewidywanej ocenie niedostatecznej semestralnej lub rocznej rodzice/opiekunowie ucznia informowani są w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Za pisemne poinformowanie rodziców odpowiada wychowawca wraz z nauczycielem, który tę ocenę zaproponował. 6. Dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną uczniowie informowani są o ocenach semestralnych/rocznych. 7. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen. 8. Przy wystawianiu oceny rocznej uwzględniana jest ocena za I semestr. XI. Postanowienia końcowe 1. W czasie pracy z uczniami uwzględnia się zawsze zalecenia Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej a uczniowie mający orzeczenia: a. otrzymują ćwiczenia o niższym stopniu trudności b. mogą liczyć na szczególną pomoc nauczyciela c. mogą przeznaczyć na realizację zadań dłuższy odcinek czasu. 2. Uczniowie zwolnieni z zajęć informatyki na podstawie orzeczenia lekarskiego w dokumentacji zamiast oceny klasyfikacyjnej mają wpisane "zwolniony". str. 8