Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego dla Branżowej Szkoły I stopnia w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem

Podobne dokumenty
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO (WSDZ) dla Branżowej Szkoły w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku 1

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Branżowej Szkole I stopnia wchodzącej w skład Zespołu Szkół im. Marii Konopnickiej w Pyskowicach

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Liceum Ogólnokształcącym wchodzącym w skład Zespołu Szkół im. Marii Konopnickiej w Pyskowicach

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO (WSDZ) dla 5-letniego Technikum w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku 1

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 15 we Wrocławiu - Szkoła Podstawowa nr 25

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W TECHNIKUM NR 1 W BIELSKIEJ SZKOLE PRZEMYSŁOWEJ

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 8 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W KOSZALINIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ZESPÓŁ SZKÓŁ GASTRONOMICZNYCH I HOTELARSKICH W CHEŁMIE PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego (WSDZ)

Program realizacji Wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w Zespole Szkół Samochodowych im. Stanisława Syroczyńskiego w Lublinie

Zmiany w doradztwie edukacyjno-zawodowym aspekty prawne, organizacyjne i metodyczne

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH im. WINCENTEGO WITOSA w OSTRÓDZIE. BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA

M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia r. w sprawie doradztwa zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 10 im. Jana Pawła II w Ostrołęce

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO. Zespołu Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni. Rok 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO SP2 W ŻNINIE WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W ŻNINIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi rok szkolny 2018/2019

PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W WIETLINIE

Publikacja jest rozpowszechniana na zasadach wolnej licencji Creative Commons Użycie Niekomercyjne 3.0 Polska (CC-BY-NC).

Program realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w Zespole Szkół Licealnych i Ekonomicznych nr 1 na rok szkolny 2018/2019

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego (WSDZ)

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. w Szkole Podstawowej nr 3. im. Mikołaja Kopernika w Pabianicach

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Autorzy Tomasz Magnowski, Krystyna Stelmach-Tyszko, Dorota Zalas

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W PISZU NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Publikacja jest rozpowszechniana na zasadach wolnej licencji Creative Commons Użycie Niekomercyjne 3.0 Polska (CC-BY-NC).

Autorzy Anna Fajkowska-Wesołek, Robert Fleischer, Joanna Jednoralska

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Roczny Program Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Giżycku

Doradca zawodowy Beata Kapinos

Publikacja jest rozpowszechniana na zasadach wolnej licencji Creative Commons Użycie Niekomercyjne 3.0 Polska (CC-BY-NC).

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 11 IM. SZARYCH SZEREGÓW W STALOWEJ WOLI. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

WERSJA SPRZED WEJŚCIA W ŻYCIE ROZPORZĄDZENIA MEN W SPRAWIE DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach

z dnia r. w sprawie doradztwa zawodowego

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego rok szkolny 2018/2019

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia r. w sprawie doradztwa zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. FELIKSA NOWOWIEJSKIEGO W KĘTRZYNIE 2018/2019

BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA NR 1 SPECJALNA

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Cały rok szkolny. Październik Listopad Kwiecień Maj. Bibliotekarz Nauczyciel przedsiębiorczości Administrator szkolnej strony www CZĘŚĆ A.

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Zespołu Szkół nr 60 w Warszawie

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Kartuzach

WEWENĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 6 IM. JOACHIMA LELEWLA W POZNANIU

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA W KRAKOWIE 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BACZYNIE

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Wstęp. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Twardogórze

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2 W KWIDZYNIE

PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO W PAŃSTWOWYCH SZKOŁACH BUDOWNICTWA W GDAŃSKU

Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Aleksandra Kamińskiego w Opolu ul. Ozimska 48a, Opole. Szkolny System Doradztwa Zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W WIERZCHUCINIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 1 w Sochaczewie w roku szkolnym 2018/2019

DORADZTWO ZAWODOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOBRE PRAKTYKI

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego dla Liceum Ogólnokształcącego im. Mikołaja Kopernika w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum Nr 38 im. Marii Skłodowskiej Curie w Warszawie

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego dla Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w Zespole Szkół Chemicznych i Ogólnokształcących w Olsztynie

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO CLVII LO

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Gimnazjum nr 131 im. K.K.Baczyńskiego w Warszawie Monika Polesiak

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Zmiany prawne oraz programy nauczania w preorientacji, orientacji i doradztwie zawodowym Izabela Juszkiewicz

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH

ROCZNY PLAN REZALIZACJI DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS VII-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019

Wewnątrzszkolny System. Doradztwa Zawodowego

Rzemieślnicza Szkoła Branżowa I Stopnia im. św. Józefa Cechu Rzemiosł Różnych i Przedsiębiorczości w Nowym Sączu

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w ZESPOLE SZKÓŁ NR 36 im. MARCINA KASPRZAKA w WARSZAWIE

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Program doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej Nr 29 w Gdyni. Rok szkolny 2018/2019. Doradca zawodowy: Bogumiła Kościukiewicz

2) ust. 22 usuwa sie pkt. 1) oraz 2). 3) ust. 23 otrzymuje brzmienie: 4) 23. W przypadku zwiększenia liczby uczniów powyżej liczby 27 w klasach I-III

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego

Od marzeń do celu WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM W WĘGORZEWIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W PAPOWIE BISKUPIM

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO- ZAWODOWEGO

SZKOŁA SPECJALNA PRZYSPOSABIAJĄCA DO PRACY ROK SZKOLNY 2018/2019

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO NA ROK 2018/2019. Opracowanie: mgr Magdalena Musioł- doradca zawodowy

ZESPÓŁ SZKÓŁ ENERGETYCZNYCH im. gen. Wł. Sikorskiego w Rzeszowie

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Łódź r.

RUSZAM W DROGĘ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 W SKIBNIEWIE

Doradztwo zawodowe nowe wymiary

Transkrypt:

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego dla Branżowej Szkoły I stopnia w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem 30.10.2018 r. 1

Podstawy prawne dotyczące realizacji doradztwa zawodowego w szkole 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. 2004 nr 256 poz. 2572 z późn. zm.). 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( Dz. U. 2017 poz.59). 3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe ( Dz.U. 2017 poz.60 ). 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach ( Dz. U. z 2013 r. poz. 532). 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz placówkach (Dziennik Ustaw 2017r. poz. 1591). 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, ( Dz.U. z 2017 r. poz. 1643). 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dziennik Ustaw 2018r. poz. 1675). Wstęp Szkoła opracowuje WSDZ na cały cykl kształcenia w Branżowej Szkole I stopnia. Doradztwo zawodowe jest realizowane na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego, zajęciach związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego, zajęciach z wychowawcą, wizyt zawodoznawczych. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla Branżowej Szkoły I stopnia zawiera załącznik nr 4 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dziennik Ustaw 2018r. poz. 1675). WSDZ dla Branżowej Szkoły I Stopnia oparty został o : Wzorcowe rozwiązania organizacyjne funkcjonowania Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego (WSDZ) dla branżowych szkół przygotowane w ramach projektu współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego (EFS) Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych realizowanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji 1 1 B. Bielak, K.Druczak, G. Grabski, Wzorcowe rozwiązania organizacyjne funkcjonowania Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego (WSDZ) dla branżowych szkół. ORE, Warszawa 2018 2

A. Główny cel realizacji doradztwa zawodowego w branżowych szkołach Celem ogólnym doradztwa zawodowego w branżowych szkołach jest przygotowanie uczniów do świadomego i samodzielnego planowania kariery oraz podejmowania decyzji i dokonywania zmian decyzji edukacyjnych i zawodowych, uwzględniających poznawanie własnych zasobów oraz analizę informacji na temat rynku pracy i systemu edukacji. B. Działania związane z doradztwem zawodowym i ich adresaci Działania związane z doradztwem zawodowym w branżowej szkole są kierowane do trzech grup adresatów: - uczniów, - rodziców, - nauczycieli. Działania kierowane do uczniów: - udzielanie porad i konsultacji indywidualnych; - prowadzenie zajęć grupowych związanych tematycznie z obszarami: poznawanie własnych zasobów, świat zawodów i rynek pracy, rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie, planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno - zawodowych; - pomaganie uczniom w przygotowywaniu teczek portfolio ; - realizowanie elementów doradztwa zawodowego na zajęciach z uwzględnieniem specyfiki danego przedmiotu; - aranżowanie sytuacji sprzyjających poznawaniu własnych zasobów np. poprzez udział w konkursach, przygotowywanie określonych zadań na zajęcia edukacyjne, udział w organizowaniu uroczystości i imprez szkolnych; - określanie potencjału edukacyjno-zawodowego; - organizowanie zajęć praktycznych; - organizowanie spotkań z przedstawicielami firm prowadzącymi akcje rekrutacyjne; - zachęcanie do pozyskiwania referencji z miejsc zajęć praktycznych; - zachęcanie do aktywności w rozwijaniu zainteresowań, prowadzenie kół zainteresowań zgodnie z oczekiwaniami uczniów; - inspirowanie do zdobywania nowych umiejętności poprzez udział w dodatkowych zajęciach zawodowych; - angażowanie uczniów w działania na rzecz promocji szkoły; - organizowanie spotkań z przedstawicielami instytucji rynku pracy; - organizowanie wizyt w firmach, w których znajdują się stanowiska pracy adekwatne do zawodów wybieranych przez uczniów; - prowadzenie dodatkowych szkoleń, kursów zawodowych, seminariów; - umożliwianie udziału w targach pracy; - umożliwianie udziału w targach edukacyjnych; - zachęcanie do udziału w konkursach zawodowych; -stosowanie metod aktywizujących (np. metoda projektów, symulacja) wpływających na zwiększenie zaangażowania uczniów i samodzielności w planowaniu karier, 3

- organizowanie dla uczniów spotkań informacyjnych z przedstawicielami szkół dla dorosłych; - informowanie o ofercie kształcenia po ukończeniu branżowej szkoły w tym o kwalifikacyjnych kursach zawodowych (KKZ); - umożliwianie zdobywania dodatkowych uprawnień w trakcie nauki; - organizowanie spotkań z absolwentami szkoły (prezentacje ścieżek rozwoju zawodowego); - udostępnianie materiałów multimedialnych (np. gier edukacyjnych, filmów i innych e-zasobów) ułatwiających poruszanie się po rynku pracy i rynku edukacyjnym, planowanie własnej działalności i samopoznanie; - inspirowanie i pomaganie w przygotowywaniu przez uczniów Indywidualnych Planów Działania (IPD). Przykłady działań kierowanych do nauczycieli, wychowawców i specjalistów: - umożliwianie zainteresowanym osobom udziału w szkoleniach z zakresu doradztwa zawodowego; - prowadzenie lekcji koleżeńskich; - zwoływanie szkoleniowych posiedzeń rady pedagogicznej; - organizowanie wizyt studyjnych w firmach; - inicjowanie kontaktów z przedstawicielami instytucji działających na rynku pracy; - organizowanie spotkań z przedstawicielami firm lokalnego rynku pracy; - organizowanie staży zawodowych dla nauczycieli; - udostępnianie zasobów z obszaru doradztwa zawodowego; - wspieranie w realizacji zadań doradztwa zawodowego. Działania kierowanych do rodziców: - organizowanie spotkań informacyjno-doradczych z doradcą zawodowym w szkole; - organizowanie spotkań z przedstawicielami instytucji rynku pracy; - organizowanie spotkań z przedstawicielami firm lokalnego rynku pracy (dla kandydatów do szkoły); - prowadzenie konsultacji dotyczących decyzji edukacyjno-zawodowych uczniów; - informowanie o targach pracy; - informowanie o targach edukacyjnych; - udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych (między innymi poprzez: biblioteczkę publikacji, stronę www szkoły, szkolne konto Facebooka, tablice informacyjne, e-dziennik); - zapraszanie rodziców, jako przedstawicieli różnych grup zawodowych. Doradztwo zawodowe dla uczniów jest realizowane: - podczas grupowych zajęć związanych z doradztwem zawodowym, które są prowadzone przez doradcę zawodowego w wymiarze wynikającym z ramowych planów nauczania; - podczas zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; 4

- wspomagania uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w trakcie bieżącejpracy z uczniami,prowadzonych przez doradcę zawodowego, nauczycieli i wychowawców m.in. na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, zajęciach z wychowawcą i innych zajęciach, a także w formie indywidualnych porad i konsultacji prowadzonych przez doradcę zawodowego (lub innych specjalistów, wychowawców, nauczycieli); - podczas innych działań związanych z doradztwem zawodowym realizowanych w szkole (jak np. targi edukacyjno zawodowe, wystawy itp.) lub poza nią (szkolenia zawodowe). Idea doradztwa zawodowego uwzględnia perspektywę całożyciowego uczenia się w kontekście skutecznego funkcjonowania na rynku pracy. Doradztwo dla uczniów jestrealizowane w formie grupowej i indywidualnej. Prowadzenie działań związanychz doradztwem zawodowym skierowanych do rodziców oraz nauczycieli także odbywa się w obu tych formach. C.Realizatorzy działań związanych z doradztwem zawodowym W branżowej szkole w realizację działań związanych z doradztwem zawodowym zaangażowani są wszyscy członkowie rady pedagogicznej: dyrektor, nauczyciele wychowawcy,nauczyciele przedmiotowi, nauczycielebibliotekarze, specjaliści, oraz inne osoby zatrudnione w szkole, np. pielęgniarka szkolna. Poniżej przedstawiono zakresy działań z obszaru doradztwa dla poszczególnych osób i formę organizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego: Dyrektor: - odpowiada za organizację działań związanych z doradztwem zawodowym; - współpracuje z doradcą zawodowym w celu realizacji WSDZ; - wspiera kontakty pomiędzy uczestnikami procesu doradztwa zawodowego w szkole a instytucjami zewnętrznymi; - zapewnia warunki do realizowania w szkole doradztwa zawodowego; - organizuje w szkole wspomaganie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym polegające na planowaniu i przeprowadzaniu działań mających na celu poprawę jakości pracy szkoły w tym obszarze. Doradca zawodowy: - określa mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów; - pomaga uczniom w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; - prowadzi zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego i zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; - wspiera nauczycieli, wychowawców, specjalistów i rodziców w realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym; - prowadzi doradztwo indywidualne dla uczniów; - systematycznie diagnozuje zapotrzebowanie uczniów, rodziców i nauczycieli na działania związane z doradztwem zawodowym; 5

- planuje, koordynuje, monitoruje i prowadzi ewaluację oraz promuje działania związanez doradztwem zawodowym podejmowane przez szkołę we współpracy z wychowawcami, nauczycielami i specjalistami; - gromadzi, aktualizuje i udostępnia informacje edukacyjne i zawodowe właściwe dla danego poziomu kształcenia; - organizuje współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym szkoły podnoszącą efektywność prowadzonych działań związanych z doradztwem zawodowym; - współpracuje z dyrektorem szkoły, realizując zadania związane z doradztwem zawodowym; - wspólnie z nauczycielami i dyrektorem szkoły przygotowuje projekt WSDZ; - gromadzi, aktualizuje i udostępnia zasoby związane z doradztwem zawodowym; - współpracuje ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznych, instytucjami rynku pracy i partnerami z otoczenia społeczno-gospodarczego w celu realizacji działań z zakresu doradztwa zawodowego. Wychowawcy: - określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów; - eksponują w trakcie bieżącej pracy z uczniami związki realizowanych treści nauczaniaz treściami programowymi doradztwa zawodowego; - włączają do swoich planów wychowawczych zagadnienia z zakresu doradztwa zawodowego; - realizują tematy związane z doradztwem zawodowym na godzinach wychowawczych; - wskazują uczniom specjalistów, którzy mogą udzielać wsparcia w planowaniu kariery zawodowej; - współpracują z rodzicami w zakresie planowania ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej ich dzieci; - współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym. Nauczyciele przedmiotów ogólnych i zawodowych: - określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów; - eksponują w trakcie bieżącej pracy z uczniami związki realizowanych treści nauczania z treściami programowymi doradztwa zawodowego; - przygotowują uczniów do udziału w konkursach zawodowych; - prowadzą koła zainteresowań, zajęcia dodatkowe; - współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym. Przykłady treści realizowanych przez nauczycieli: Język polski Kultura języka, komunikatywność, dokumenty aplikacyjne, życiorysy twórców jako przykład rozwoju uzdolnień; Język obcy Komunikatywność, umiejętność przedstawienie siebie, swoich kompetencji w języku obcym; Historia Zawody przeszłości, rozwój przemysłu; 6

WOS System edukacji w Polsce, praca w Polsce i za granicą, mobilność zawodowa, ochrona praw i wolności człowieka, zagrożenia techniczne; Edukacja dla bezpieczeństwa i mienia, zagrożenia techniczne, cywilizacyjne, pierwsza pomoc; Systemy ostrzegania przed zagrożeniami, ewakuacja osób Matematyka, fizykgicznego myślenia; Zastosowanie obliczeń w różnych sytuacjach zawodowych, rozwój lo- Biologia Zdrowie człowieka, środowisko naturalne w tym wpływ przemysłu i rozwoju cywilizacyjnego zrównoważony rozwój; Podstawy przedsiębiorczości analiza zasobów osobistych; Rynek pracy, dokumenty aplikacyjne, formy działalności gospodarczej, Chemia Substancje niebezpieczne, zastosowanie związków chemicznych w różnych branżach zawodowych; w- f Zdrowie człowieka, cechy fizyczne organizmu: wytrzymałość, gibkość, koordynacja ruchowa, współpraca w zespole, przełamywanie barier; Informatyka Umiejętność wyszukiwania informacji, sprawność obsługi programów ułatwiających tworzenie pism; Religia Świat wartości, odpowiedzialności za podejmowane decyzje; Pedagog: - określa mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów; - włącza treści z zakresu doradztwa zawodowego w prowadzone przez siebie zajęcia dla uczniów; - współpracuje z wychowawcami klas w ramach realizacji działań z zakresu doradztwa zawodowego dla uczniów; - włącza się w proces podejmowania przez uczniów decyzji edukacyjnych i zawodowych (informacje dotyczące ucznia wynikające z pracy specjalisty); - współprace z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym. Nauczyciele bibliotekarze: - współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym; - aktualizują i udostępniają zasoby dotyczące doradztwa zawodowego; - włączają się w organizowane przez szkołę i instytucje zewnętrzne wydarzeniaz zakresu doradztwa zawodowego. Pielęgniarka szkolna: - współpracuje z doradcą zawodowym w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym; - udziela informacji o kwestiach zdrowotnych ważnych w kontekście zawodów wybieranych przez uczniów; 7

- organizuje dla uczniów spotkania dotyczące dbania o zdrowie i bezpieczeństwo oraz kształtowania właściwych nawyków adekwatnych do zawodów wybranych przez uczniów. Kierownik szkolenia praktycznego: - koordynuje działania związane z organizacją i przeprowadzaniem egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie według obowiązujących procedur; - koordynuje działania związanych z organizacją przebiegu kształcenia zawodowego dla uczniów BSIS zgodnie z programem nauczania dla danego zawodu w zakresie teoretycznych przedmiotów zawodowych i praktycznej nauki zawodu; - promuje szkołę w środowisku lokalnym; - współpracuje we wszystkich możliwych aspektach działań związanych z doradztwem zawodowym. Zakresy czynności dla poszczególnych osób angażujących się w realizowanie WSDZ w szkole mogą ulegać modyfikacjom. D. Zasoby materialne przydatne w realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są w klasach z dostępem do Internetu, rzutnikiem i tablicą multimedialną. Doradca zawodowy ma umożliwiony dostęp do pracowni komputerowej w celu prowadzenia zajęć grupowych dla uczniów. Wyposażenie gabinetu doradcy zawodowego stanowią: - biblioteczka z materiałami i publikacjami dla uczniów, nauczycieli i rodziców (przewodnik po zawodach, teczki informacji o zawodach, poradniki, materiały zawodoznawcze, ulotki, broszury, klasyfikacja zawodów i specjalności itp.); - sprzęt do ekspozycji materiałów drukowanych (tablice informacyjne, regały na książki, stojaki na ulotki itp.); - sprzęt do powielania materiałów informacyjnych (drukarka); - zbiory informacji drukowanych (informatory, ulotki, czasopisma specjalistyczne, itp.); - zbiory informacji multimedialnych (filmy, płyty CD, programy komputerowe itp.); - materiały wspomagające pracę doradcy i nauczycieli: ankiety, kwestionariusze, scenariusze zajęć itp.; - materiały biurowe i inne niezbędne do realizacji zajęć z zakresu doradztwa zawodowego, np. papier, markery, magnesy itp.,; - tablice (ścienne na korytarzach szkolnych oraz gabinecie doradcy, mobilne tablice do prezentacji materiałów zawodoznawczych, wystaw tematycznych); - komputery: 1 stacjonarny, 3 laptopy z dostępem do Internetu. E. Sojusznicy sieć współpracy Planując i realizując działania z zakresu doradztwa zawodowego możemy podejmować współpracę z następującymi instytucjami: 8

Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne: - diagnozowanie predyspozycji, zainteresowań zawodowych uczniów; - udzielanie pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery; - prowadzenie dla uczniów zajęć grupowych z doradztwa zawodowego; - prowadzenie szkoleniowych rad pedagogicznych; Ośrodki doskonalenia nauczycieli : - organizowanie i prowadzenie szkoleń, kursów, konferencji dla doradców zawodowych oraz osób zainteresowanych doradztwem zawodowym; - przygotowywanie publikacji z zakresu doradztwa zawodowego, - tworzenie sieci współpracy w zakresie doradztwa zawodowego Biblioteki pedagogiczne: - udostępnianie szkołom informacji o usługach doradczych w regionie oraz o wydarzeniach, konferencjach i szkoleniach z zakresu doradztwa zawodowego; - wspieranie nauczycieli-bibliotekarzy w pozyskiwaniu, gromadzeniu i udostępnianiu informacji edukacyjno-zawodowych; - gromadzenie i udostępnianie doradcom zawodowym i nauczycielom publikacji z zakresu doradztwa zawodowego; - współorganizowanie wystaw i spotkań z zakresu doradztwa zawodowego. Kujawsko Pomorski Ośrodek Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego w Bydgoszczy i Rzemieślniczy Ośrodek Dokształcania Zawodowego w Grudziądzu - organizowanie kursów dla uczniów; - przygotowanie teoretyczne do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie. Powiatowy Urząd Pracy: - współorganizowanie różnych przedsięwzięć z zakresu doradztwa zawodowego; - udostępnianie informacji na temat ofert pracy w kraju i za granicą; - udostępnianie publikacji m.in. na temat bieżącej sytuacji na rynku pracy; - zajęcia dla uczniów kończących naukę w szkole na temat sytuacji na rynku pracy, aktywizacji osób bezrobotnych i dotacji na założenie działalności gospodarczej. Stowarzyszenia branżowe: - udzielanie informacji o istniejących firmach i potencjalnych pracodawcach w danej branży. Cechy rzemiosł różnych i małej przedsiębiorczości, izby rzemieślnicze: 9

- udostępnianie informacji o organizacji praktycznej nauki zawodu w rzemiośle; współorganizowanie szkoleń zawodowych w formie nauki danego rzemiosła; - wyszukiwanie pracodawców (rzemieślników, u których uczniowie mogą realizować praktyczną naukę zawodu); - pośredniczenie w podpisywaniu umów między uczniem i pracodawcą. Ochotnicze hufce pracy (OHP): centra edukacji i pracy młodzieży, młodzieżowe biura pracy, mobilne centra informacji zawodowej, młodzieżowe centra kariery, punkty pośrednictwa pracy, ośrodki szkolenia zawodowego: - gromadzenie i udostępnianie ofert pracy, także ofert pracy sezonowej i krótkoterminowej; - organizowanie giełd pracy; - organizowanie targów pracy; - diagnozowanie predyspozycji, zainteresowań zawodowych; - udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych; - organizowanie szkoleń zawodowych dla uczniów. Agencje zatrudnienia: - prowadzenie zajęć na temat roli agencji na rynku pracy, - prowadzenie pośrednictwa pracy; - organizowanie spotkań rekrutacyjnych; - pozyskiwanie ofert pracy dla uczniów oraz absolwentów szkoły. Pracodawcy: - współorganizowanie zajęć praktycznych dla uczniów; - tworzenie klas patronackich; - współorganizowanie konkursów zawodowych; - włączanie się w modyfikowanie programów nauczania; - organizowanie szkoleń, seminariów, staży zawodowych dla nauczycieli; - zatrudnianie absolwentów szkoły; - organizowanie wizyt studyjnych w firmach dla uczniów i nauczycieli; - współorganizowanie spotkań z przedstawicielami firm dla uczniów, rodziców i nauczycieli; - sponsorowanie przedsięwzięć wzbogacających ofertę edukacyjno-zawodową oraz bazę dydaktyczną szkoły. Kuratoria oświaty, urzędy marszałkowskie, starostwa powiatowe, urzędy miast i gmin: -tworzenie sieci doradców zawodowych; - opracowywanie i wdrażanie programu zewnętrznego wsparcia szkół w zakresie doradztwa zawodowego; -powoływanie powiatowych lub gminnych koordynatorów ds. doradztwa zawodowego. Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE): - organizowanie szkoleń, seminariów, konferencji z zakresu doradztwa zawodowego; - przygotowywanie publikacji z zakresu doradztwa zawodowego; 10

- opracowywanie dokumentów wspierających pracę doradcy zawodowego (programy, wzorcowe rozwiązania, e-zasoby); - prowadzenie platformy Moodle z informacjami i zasobami z zakresu doradztwa zawodowego. Organizacje pozarządowe: - propagowanie idei wolontariatu; - umożliwianie uczniom doświadczania pracy; - realizowanie wspólnych projektów edukacyjnych. Inne: - podmioty, które mogą być partnerami w realizacji działań z zakresu doradztwa zawodowego, np. klastry edukacyjne, fundacje, stowarzyszenia, organizacje pracodawców. F. Plan realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym w danym roku szkolnym Rok szkolny 2018/2019 Oznaczenia cyfrowe to treści z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dziennik Ustaw 2018r. poz. 1675): Tematyka działań/ treści z rozporządzenia o doradztwie zawodowym Udział w targach edukacji i pracy.3.1, 1.2 Zajęcia z Mobilnym Centrum Informacji zawodowej: dokumenty aplikacyjne. 2.7, 2.6 Zajęcia w PUP w Nowem.2.1, 2.5, 2.9, 2.4, 2.3 Konkurs wiedzy o zawodach.2.1, 2.2 Konkurs wiedzy o dokumentach aplikacyjnych. 2.6, 2.7 Prezentacje zawodów w czasie Drzwi Otwartych2.7 Udział w Pikniku artystycznym. Ginące zawody1.5 klasy Odpowiedzialny I II III III c c c d doradca zawodowy doradca zawodowy doradca zawodowy doradca zawodowy doradca zawodowy zespół ds. promocji n le bibliotekarze, Samorząd Uczniowski, klasa I c, doradca zawodowy Termin II II IV VI V IV VI 11

Udział w akcjach charytatywnych.1.5 pedagog, doradca zawodowy, wychowawcy klas Spotkanie z przedstawicielem agencji zatrudnienia.4.1, 2.9 doradca zawodowy Udział w kampanii: O jakie umiejętności wychowawcy poprosiłbym św. Mikoła- klas, doradca ja.1.2 zawodowy Spotkanie z pracodawcami. 2.1 kierownik szkolenia praktycznego, wychowawcy klas Indywidualne konsultacje i porady, diagnoza predyspozycji zawodowych. 1.1, 1,2, 1.4, 1.5, 1.6 Udział w zajęciach w ramach projektu Wykształcony profesjonalista: - obsługa i programowanie kas fiskalnych, - zajęcia z przedmiotów zawodowych dla sprzedawców, - zajęcia z przedmiotów zawodowych dla kucharzy, - zajęcia przygotowujące do egzaminu na prawo jazdy, - perfekcyjne techniki strzyżeń, - wizyta w przedsiębiorstwie, - spawanie metodą TIG, - obsługa wózków jezdniowych, - szkolenie z zakresu uprawnień elektrycznych. 2.4, 2.5, 3.2, 3.3, 4.1 doradca zawodowy koordynator A. Barańska Dzień Niepełnosprawnych II Szlachetna Paczka II Góra Grosza I/II WOŚP Pomoc w organizacji Dnia Dziecka VII Dzień Dawcy Szpiku I II II wg potrzeb Zgodnie z harmonogramem BHP i ergonomia pracy. 1.4, 1.3 K. Lorkowska Zgodnie z planem wynikowym przedmiotu Konkurs fotograficzny: Moje doradca zawo- 12

miejsce pracy. 2.2 Proces rekrutacji i oczekiwania pracodawcy: spotkanie z pracodawcą.2.4 Morskie opowieści dokąd płyną te okręty?określanie celów edukacyjno zawodowych. 4.1 Treści programowe na zajęciach z wychowawcą dowy, Dział Promocji doradca zawodowy doradca zawodowy wychowawcy klas II okres III Zgodnie z planami wynikowymi Wartości. Co dla mnie ważne teraz i w przyszłości?1.6 Skok w dorosłość, czyli jak poradzić sobie w znalezieniu pracy? 2.1, 2.6, 2.7 Jestem dumny, bo jestem Europejczykiem.2.1 Wejście w dorosłe życie. 1.4, 1.5 Mój świat wartości. 1.6 U progu dorosłości. 1.2 Moje zainteresowania, potrzeby i gotowość współpracy1.5 Młodociany pracownik moje prawa i obowiązki. 2.3 Kultura osobista w szkole, pracy, życiu prywatnym. 1.1, 1.2 Badanie zainteresowań, uzdolnień, potrzeb związanych z ich rozwojem.1.1 I 13

Realizacja tematów zajęć zawartych w Programie Doradztwa Zawodowego dla Branżowej Szkoły I Stopnia: Czynniki wpływające na rozwój kariery. 1.1 Polska Rama Kwalifikacji oraz Zintegrowany System Kwalifikacji.2.4, 2.5 Oczekiwania pracodawców: trendy związane z rozwojem kompetencji i zawodów przyszłości. 2.4 Instytucje rynku pracy, Barometr zawodów.2.1 Autoprezentacja najważniejsze aspekty. 1.1, 2.7 doradca zawodowy. Cały rok w ramach zastępstw. Zajęcia grupowe dedykowane klasom III: Indywidualny Plan Działania: czym jest, określenie potrzeby indywidualnego wsparcia.1.2, 4.1, 4.2, 2.2 Instytucje rynku pracy. Rozmowa kwalifikacyjna. 1.1, 1.4 Dokumenty aplikacyjne: przygotowanie wersji elektronicznej.1.1, 1.4, 2.6 Uczenie się przez całe życie, elastyczność i mobilność na rynku pracy. 3.3, 3.4 Indywidualne porady i konsultacje we wszystkich aspektach związanych z rozwojem zawodowym, podejmowaniem decyzji edukacyjno zawodowych (uczniowie, nauczyciele, rodzice) 1.1, 1.2, Zdrowie a praca zawodowa. 1.3 doradca zawodowy doradca zawodowy pedagog, wychowawcy, pozostali n-le pielęgniarka szkolna W ramach zastępstw lub zajęć z wychowawcą. wg potrzeb II Kącik profilaktyki zdrowotnej 1.3 pielęgniarka szkolna, doradca zawodowy, pedagog szkolny. Cały rok 14

Informacja edukacyjno zwodowa, materiały informacyjne 2.1, 2.2 - biblioteka szkolna, - gabinet doradcy zawodowego, - strona na Facebooku doradcy, zawodowego Spotkania z absolwentami, kariera zawodowa po ukończeniu szkoły. 2.1, 1.2 nauczyciele bibliotekarze, doradca zawodowy wychowawcy klas. Na bieżąco Cały rok Rozwój edukacyjno- zawodowy po ukończeniu szkoły prezentacja na zebraniu z rodzicami. doradca zawodowy, wychowawcy klas 30.05.2019 Zawodowe portfolio: gromadzenie materiałów diagnostycznych, wytworów z zajęć z doradcą zawodowym. 1.1 doradca zawodowy Na bieżąco Metody i formy organizacji: - porady i konsultacje indywidualne, - zajęcia grupowe prowadzone metodami aktywnymi, praca w grupach, - testy, kwestionariusze, ankiety, -wykłady, pogadanki - warsztaty, - debaty, dyskusje - konkursy tematyczne, - wycieczki, -spotkania ze specjalistami i przedstawicielami różnychzawodów, przedstawicielami rodziców, absolwentów, - gry diagnostyczno symulacyjne, - programy multimedialne, - poradnictwo online: Facebook doradcy zawodowego, e-mail, - powiązanie treści programowych przedmiotu ze światem zawodów, - organizacja targów edukacyjnych i pracy, -przeprowadzenie symulacyjnej rozmowy kwalifikacyjnej dla uczniów kończących szkołę. 15

G. Monitoring i ewaluacja wewnętrzna WSDZ Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego oraz roczny plan doradztwa są monitorowane Za monitoring odpowiada bezpośrednio doradca zawodowy. Ewaluacja WSDZ w formie badań ankietowych przeprowadzana jest po zakończeniu całego cyklu edukacyjnego.służy ona ocenie skuteczności funkcjonowania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, odnosi się do wszystkich działań realizowanych przez osoby odpowiedzialne i współuczestniczące. Wyniki będą podstawą modyfikacji działań szkoły w tym zakresie. Załącznik nr 4Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dziennik Ustaw 2018r. poz. 1675). TREŚCI PROGRAMOWE Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA BRAN- ŻOWYCH SZKÓŁ I STOPNIA 1. Poznawanie własnych zasobów Uczeń: 1.1 sporządza bilans własnych zasobów na podstawie dokonanej autoanalizy ( portfolio ); 1.2 określa obszary do rozwoju edukacyjno-zawodowego i osobistego; 1.3 określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych; 1.4 rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w plano-waniu ścieżki edukacyjno-zawodowej; 1.5 analizuje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe) w kontekście planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej; 1.6 określa własny system wartości, w tym wartości związanych z pracą i etyką zawodową. 2. Świat zawodów i rynek pracy Uczeń: 2.1 analizuje informacje o lokalnym, regionalnym, krajowym i europejskim rynku pracy oraz funkcjonujących na nim zasadach w kontekście wyborów edukacyjno-zawodowych; 2.2 określa zawody i stanowiska pracy, dla których bazę stanowią jego kwalifikacje, z uwzględnieniem zawodów przyszłości i zapotrzebowania rynku pracy; 2.3 porównuje formy zatrudnienia i możliwości funkcjonowania na rynku pracy jako pracownik, pracodawca lub osoba prowadząca działalność gospodarczą w obszarze, w którym się kształci, oraz analizuje podstawy prawa pracy, w tym rodzaje umów o pracę, sposoby ich rozwiązywania, prawa i obowiązki pracownika; 16

2.4 konfrontuje własne zasoby ze zidentyfikowanymi potrzebami i oczekiwaniami pracodawców oraz wymaganiami rynku pracy; 2.5 określa znaczenie i wskazuje możliwości odbycia stażu zawodowego lub zdobycia zatrudnienia z wykorzystaniem dostępnych form aktywizacji zawodowej; 2.6 sporządza i aktualizuje dokumenty aplikacyjne zgodnie z wymaganiami pracodawców; 2.7 przygotowuje się do zaprezentowania siebie i swoich kompetencji podczas rozmowy kwalifikacyjnej; 2.8 charakteryzuje przebieg procesu zakładania własnej działalności gospodarczej oraz instytucje wspomagające zakładanie własnej działalności gospodarczej; 2.9 charakteryzuje instytucje wspomagające planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej, w tym instytucje rynku pracy. 3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie Uczeń: 3.1 korzysta ze źródeł informacji dotyczących dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego formalnego, pozaformalnegoi nieformalnego; 3.2 analizuje możliwości uzupełniania, poszerzania i uzyskiwania nowych kwalifikacji zawodowych w ramach krajowego i europejskiego systemu kwalifikacji; 3.3 określa korzyści wynikające z uczenia się przez całe życie w rozwoju osobistym i zawodowym; 3.4 analizuje możliwości kontynuowania nauki. 4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych Uczeń: 4.1 ustala swoje cele, zadania i działania w kontekście planowania ścieżki edukacyjnozawodowej; 4.2 sporządza indywidualny plan działania planuje różne warianty ścieżek edukacyjnozawodowych na podstawie bilansu własnych zasobów i wartości oraz informacji na temat rynku edukacji i rynku pracy, przewidując skutki własnych decyzji; 4.3 dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej zgodnie z posiadanymi zasobami i określonymi celami zawodowymi. 17

18

19