Wójt Gminy Kruklanki Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w Gminie Kruklanki w roku szkolnym 06/0 (art. 6 ust. ustawy z dnia grudnia 06 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe Dz. U. z 0 r., poz. 60 z późn.zm.) Kruklanki, październik 0 r.
I. Wstęp, metryczka gminy Celem informacji o stanie realizacji zadań oświatowych jest przedstawienie radzie gminy oraz lokalnej społeczności jasnego i zwięzłego obrazu, w jaki sposób gmina wypełnia swoje zobowiązania w obszarze oświaty, a także postępu i trudności w poprawianiu szans oświatowych swoich dzieci, młodzieży i obywateli. Tabela. Metryczka gminy METRYCZKA GMINY Dane z roku 0 Dane z roku 06 Dane z roku 0 (plan).0.0.* 0..0.68..68.6..90..68.0.9..66...698.6.60.8.6.8..8 Subwencja oświatowa w przeliczeniu na jednego ucznia (bez klas 0 ) 8.8 8.6 9.6 Wydatki na oświatę i wychowanie w działach 80 i 8 (wykonanie 0, 06 plan 0).8..6...6 Wydatki na oświatę i wychowanie w działach 80 i 8 (wykonanie 0/6, plan 0) w przeliczeniu na jednego ucznia (razem z oddz. przedszkolnym).0 0.9. Liczba wychowanków przedszkoli i uczniów szkół prowadzonych przez Gminę Kruklanki 8 9 Liczba ludności gminy Budżet gminy (wykonanie 0, 06, plan 0) Budżet w przeliczeniu na jednego mieszkańca Dochody własne gminy bez subwencji oświatowej Dochody własne gminy bez subwencji oświatowej w przeliczeniu na jednego mieszkańca Otrzymana subwencja oświatowa w tym w oddziałach przedszkolnych Liczba wychowanków przedszkoli dotowanych przez Gminę *stan na 0.09.0 II. Podstawowe decyzje prawne i strategiczne. Uchwała Nr XX/6/0 Rady Gminy z dnia 8.0.0 r., w sprawie dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjum do nowego ustroju szkolnego.. Wpis do ewidencji szkół, placówek i przedszkoli niepublicznych Punktu przedszkolnego Chatka Puchatka funkcjonującego przy GOK Kruklanki od dnia 0.0.00r. kwota dotacji w roku 0 9, zł w przeliczeniu na jednego ucznia. kwota dotacji w roku 06 09,9 zł w przeliczeniu na jednego ucznia. kwota dotacji w roku 0 0, zł w przeliczeniu na jednego ucznia.. Uchwała Nr V//0 Rady Gminy z dnia 6.0.0 r. w sprawie określenia regulaminu otwartego konkursu ofert oraz kryteriów wyboru ofert na zapewnienie możliwości korzystania z wychowania przedszkolnego w niepublicznych przedszkolach i niepublicznych innych formach wychowania przedszkolnego.. Uchwała Nr XIX/69/0 Rady Gminy Kruklanki z dnia.0.0 r. w sprawie trybu udzielania i rozliczania dotacji dla niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego, oraz trybu i zakresu kontroli prawidłowości pobrania i wykorzystywania dotacji. Uchwała Nr XX//0 Rady Gminy z dnia 8.0.0 r. w sprawie określenia kryteriów obowiązujących na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego do oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych, dla których Gmina Kruklanki jest organem prowadzącym.
6. Uchwała Nr XX/8/0 Rady Gminy z dnia 8.0.0 r. w sprawie określenia kryteriów rekrutacji i liczby punktów za poszczególne kryteria oraz dokumentów niezbędnych do ich potwierdzenia, stosowanych w postępowaniu rekrutacyjnym do klas I publicznych szkół podstawowych prowadzonych przez Gminę Kruklanki.. Programy realizowane w szkołach: Podniesienie jakości kształcenia ogólnego w gminie Kruklanki, którego celem jest podniesienie jakości kształcenia w obszarze nauk ścisłych, w dziedzinie nauk matematyczno przyrodniczych, fizyki i chemii.całkowity koszt realizacji projektu 888,00 zł. Owoce w szkole dla klas IIII, którego celem jest odwrócenie niekorzystnych tendencji dotyczących zwyczajów żywieniowych dzieci, a w szczególności niewystarczającego spożywania owoców i warzyw. Szklanka mleka, którego celem jest kształtowanie wśród dzieci i młodzieży dobrych nawyków żywieniowych poprzez promowanie spożycia mleka i przetworów mlecznych III. Demografia Tabela. Rzeczywiste i przewidywane liczby uczniów ogółem (publiczne i niepubliczne) Rok szkolny Inna forma wychowania przedszkolnego ( latki) niepubl. przy GOK Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego Szkoła podstawowa SP Kruklanki SP. Boćwinka SP. Kruklanki 0/0 98 0/0 8 9 9 89 0/0 9 6 6 80 8 0/0 6 89 9 8 0/06 0 90 86 06/0 6 8 6 88 0/08 0 0 9* * ** 08/09 0 0 0 9** ** *** 09/00 0 96 00/0 0 9 06 9 0 0/0 0 9 8 * dodatkowo VII klasa Szkoły Podstawowej ** + VII i VIII klasa Szkoły Podstawowej oraz II i III klasa Gimnazjalna *** III klasa Gimnazjalna w Kruklankach zakończyło działalność z dniem sierpnia 0 roku.. W ciągu najbliższych lat liczba dzieci i młodzieży będzie kształtowała się następująco: przedszkole niepubliczne dzięki modernizacji budynku dysponuje większą ilością miejsc do 0. od roku szkolnego 0/08 odnotowuje się spadek liczebności oddziałów zwłaszcza oddziałów przedszkolnych. i SP Kruklanki wzrost w związku z powrotem do szkół ośmioklasowych; stopniowe wygaszanie do 09 r.. Dzieci i młodzież z niepełnosprawnościami w roku szkolnym 06/0: osoby z orzeczeniami do nauczania specjalnego SP Kruklanki osoby (razem z kl. 0 ) osoby
. Wydatki z tytułu dotacji udzielonych do przedszkoli niepublicznych poza terenem gminy Przedszkole niepubliczne Koralik w Giżycku, Złota Rybka w Pozezdrzu i Słoneczna kraina w Wydminach: w roku 0/0 średnio dzieci/ mc. Łączna kwota kosztów dotacji.08, zł w roku 0/06 średnio dzieci/ mc. Łączna kwota dotacji.80,08 zł w roku 06/0 średnio dzieci/ mc. Łączna kwota dotacji.8 zł. Zwrot wydatków z innych gmin kwota:. zł, za średnio dzieci uczęszczających do niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego Chatka Puchatka w Kruklankach. IV. Sieć szkół i placówek Tabela. Liczba uczniów i wychowanków publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół Publiczne Boćwinka Kruklanki Liczba wychowanków przedszkoli, niezależnie od typu placówki wychowania przedszkolnego 6 Liczba uczniów szkół podstawowych 8 6 XXXXXXXXX 88 98 0 Liczba uczniów Łączna liczba uczniów Niepubliczne Chatka Puchatka XXXXXXXXXXXX Tabela. Przedszkola publiczne i niepubliczne wychowa oddziały Etaty nauczycieli Publiczne Uwagi Czas przebywania dzieci w placówce nkowie Oddział przedszkolny w latków, 6 latków 6 godz. Oddział przedszkolny w SP Kruklanki 6 latków 6latek 6 godz. latki do 9 godz. Niepubliczne Punkt przedszkolny Chatka Puchatka w Kruklankach Uwaga:liczba etatów nauczycielskich rozumiana jako liczba etatów przeliczeniowych wynikająca z ogólnej liczby godzin realizowanych w oddziałach Przyznana dotacja przedszkolna na 06 r.: 00.00 zł dzieci /.0 zł na dziecko Dotacja przedszkolna na 0 r.: 68.8 zł dzieci (BiOKGK)/.8 zł na dziecko (przewidywane wyrównanie za 8 dzieci ) Tabela. Stopień zaspokojenia potrzeb na miejsca wychowania przedszkolnego( na najbliższe lata) Liczba dzieci urodzonych w latach 00 Liczba miejsc w przedszkolach, oddz. przedszkolnych Publicznych Oddziały przedszkolne w SP Niepublicznych /Chatka Puchatka/ 0 0 Procent zaspokojenia potrzeb % Przebudowa sceny w budynku Biblioteki i Ośrodka Kultury Gminy Kruklanki w którym działa niepubliczne przedszkole, spowodowała zwiększenie liczby miejsc przedszkolnych od 0 r.
Tabela 6. Szkoły Publiczne (razem z klasami 0 ) uczniowie oddziały Etaty nauczycieli Etaty Etaty obsługi administracji Razem w tym oddz. integracyjne Razem w tym oddz. integracyjne 98, 0, SP Kruklanki 8, 0,8 88 0,9 0,8 Uwaga: w tym nauczyciele wspomagający. O etaty zmniejszyła się liczba etatów nauczycielskich w gimnazjum w stosunku do roku 0/06 (było,9). Zmniejszyła się ogólna liczba uczniów (8 ), najbardziej w SP w Kruklankach. Tabela. Wskaźniki szkół podstawowych i gimnazjum (w tym klasy 0 ) Uczniowie na oddział Etaty nauczycieli Uczniowie na etat Uczniowie na etat na oddział nauczycielski administracji Uczniowie na etat obsługi,6 8 9 SP Kruklanki 6,,6 0 9 66,6,8 8 06 Powyższe wskaźniki charakteryzują warunki pracy szkoły. Średnia wielkość oddziału klasowego z jednej strony ilustruje warunki w jakich odbywa się proces nauczania w klasie z drugiej strony ma bezpośredni wpływ na koszty jednostkowe prowadzenia szkół. Mała liczba uczniów na jednego nauczyciela oznacza, że wykorzystanie czasu pracy tego nauczyciela jest nieefektywne. Tabela 8. Dane i wskaźniki oświatowe w ostatnich trzech latach szkolnych (razem) Oddz.przedszkolne Szkoły podstawowe Gimnazja 0/ 0 0/ 06 06/ 0 0/ 0 0/ 06 06/ 0 0/ 0 0/ 06 06/ 0 Liczba uczniów 9 08 0 8 86 88 Liczba oddziałów 6 6 Liczba etatów nauczycielskich,,,,9 0,9 Liczba etatów administracyjnych,6,6,6 0,8 0,8 0,8 Liczba etatów obsługi Uczniowie na oddział 8,,,9,8,,,,6 Etaty nauczycielskie na oddział,8,,8,,8,8 Uczniowie na etat nauczycielski 8,,,6 9, 8, 6, 6, 8 Uczniowie na etat administracji 9 9 0 0 06 Uczniowie na etat obsługi 0
Tabela 9. Organizacja dowożenia uczniów do szkół Szkoły Liczba uczniów Boćwinka uprawnionych do bezpłatnego Zespół dowożenia, na koszt gminy specjalne, nie prowadzone przez gminę Wychowankowie Uczniowie w oddz. klasach przedszkolnych IIV szkoły podstaw. Uczniowie w w tym: Razem wyższych uczniowie klasach SP i niepełnospr. 9 8 6 Boćwinka Zespół specjalne, nie prowadzone przez gminę 6 9 8 * w tym: Rodzice ze zwrotem kosztów Bilety komunikacji publicznej Boćwinka zakupione przez gminę Zespół * pojedyncze przypadki, gdy rodzic otrzymuje zwrot kosztów za dowóz dziecka do punktu zbiorczego + bilet dla dziecka Uwaga: zgodnie z ustawą do bezpłatnego dowożenia do szkoły uprawnione są dzieci odbywające roczne przygot. przedszkolne oraz uczniowie szkół podst. w klasach IIV zamieszkujący ponad km od szkoły, uczniowie starszych klas szkoły podst. i uczniowie gimnazjum zamieszkujący powyżej km od szkoły, oraz wszyscy uczniowie niepełnosprawni.
Tabela 0. Przepływ uczniów pomiędzy obwodami szkół podstawowych oraz gimnazjum Uczniowie spoza obwodu uczęszczający do szkoły Uczniowie z obwodu szkoły uczęszczający do innej szkoły Saldo przepływów uczniów 0 SP Kruklanki Saldo ujemne oznacza, że więcej uczniów z danej szkoły obwodowej odchodzi do innych szkół, niż do niej z innych obwodów przychodzi. Saldo ujemne uczniów SP w Boćwince zmalało o osób w stosunku do ubiegłego roku (było ), a z obwodu SP w Kruklankach o osób, było ). W gimnazjum ujemne saldo zwiększyło się o uczniów ( było 9). Na taki stan mają wpływ takie czynniki jak: wyjazd dzieci wraz z rodzicami za granicę, uczęszczanie uczniów z orzeczeniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych do szkół specjalnych. W przypadku dzieci z obwodu SP Boćwinka również wybór obwodu SP w Kruklankach. Nadmierne przepływy uczniów między gminami mogą mieć także pewne znaczenie dla polityki oświatowej, zwłaszcza w obszarze zatrudnienia nauczycieli. Warto pamiętać, że subwencja oświatowa jest naliczana na uczniów zapisanych do szkoły, nie zaś na młodzież zamieszkałą w danej gminie. Przepływy uczniów mają więc także wpływ na dochody gminy z tytułu subwencji. Wskaźnik, dotyczy także wewnętrznej konkurencji między szkołami tego samego organu. V. Profilaktyka zdrowia Szkoły prowadzone przez Gminę Kruklanki nie są wyposażone w gabinety profilaktyki zdrowia. Opieką medyczną nad uczniami pełni Niepubliczny Zakład Opieki Zdrowotnej w Kruklankach. Edukacja zdrowotna w szkołach realizowana przez pielęgniarkę szkolną w roku szkolnym 06/ 0 roku:. Prgram profilaktyki próchnicy zębów od klasy I do klasy VI gupowej profilaktyki próchnicy zębów metodą nadzorowanego szczotkowania zębów preparatem fluorkowym, 6 razy w roku szkolnym w odstępach sześciu tygodni. Uczestniczyło 0 uczniów.. Program profilaktyki chorób zakaźnych. ) wykonywanie obowiązkowych i zalecanych szczepień ochronnych zgodnie z rozporządzeniem Ministra Zdrowia; ) rozmowy indywidualne rola szczepień ochronnych 6 uczniów;. Monitorowanie uczniów z problamami zdrowotnymiudzielanie porad dotyczących zdrowia przy okazji udzielanych im świadczeń zdrowotnych: ) higiena osobista i otoczenia pogadanki uczniów; ) racjonalne odżywianie pogadanki 80 uczniów; ) promowanie sportu pogadanki uczniów; ) wady postawy instruktaż prawidłowej postawy, skierowania na zajęcia korekcyjne uczniów.. Współdziałanie z dyrekcją szkoły, pedagogiem i rodzicami w realizacji programu: ) przeciwdziałanie palenia papierosów wykłady, ulotki, tablice informacyjne; ) przeciwdziałanie picia alkoholu wykłady, ulotki, tablice informacyjne. VI. Kadra nauczycielska Tabela. Kadra nauczycielska zatrudniona w szkołach. Pełnozatrudnieni Niepełnozatrudnieni Liczba osób Liczba etatów Liczba osób Liczba etatów 0 0,,8 Zespół Szkół w Kruklankach, Razem: 0,8 Do powyższych wyliczeń brani są pod uwagę nauczyciele przebywający na urlopach dla poratowania zdrowia.
Tabela. Kadra nauczycielska wg stopnia awansu zawodowego Liczba nauczycieli Stażyści kontraktowi Mianowani dyplomowani 8 Zespół Szkół w Kruklankach Razem: 0.,9.0,.96,0.06, Średnie wynagrodzenia (zł brutto) Wynagrodzenia nauczycieli w odniesieniu do wysokości średnich wynagrodzeń (art.0a KN)wypłacono dodatek uzupełniający wyrównanie ogółem za 06 r. nauczycielom stażystom, w wysokości.6,6 zł Tabela. zmiany w liczbie przeliczeniowych etatów nauczycielskich Rok 0 0 0 06 Liczba przeliczeniowych etatów nauczycielskich,0,9 6,8, 0 6, stan na 0.IX. Analizując liczbę przeliczeniowych etatów nauczycielskich w ciągu lat zauważa się tendencję wzrostową w latach 00, oraz najwyższy spadek etatów w 06r. Do 0 r. liczba dzieci w szkołach (wraz z klasami 0 ) utrzymywała się na wyrównanym poziomie średnio 0 uczniów. W roku 06 liczba ta spadła do 8 uczniów. Analizowany wskaźnik daje możliwość uchwycenia zależności między zmniejszającą /zwiększającą się liczbą uczniów a liczbą godzin dydaktycznych potrzebnych do realizacji podstawy programowej i tzw. ramówki Tabela. Liczba godzin ponadwymiarowych. Liczba godzin ponadwymiarowych realizowanych przez nauczycieli stażystów kontraktowych mianowanych dyplomowanych Zespół Szkół 9 9 Tabela. Nauczyciele bibliotekarze, psycholodzy logopedzi pedagodzy Liczba etatów bibliotekarz psycholog logopeda pedagog szkolny uwagi 0, 0, 0, Zespół Szkół 0, 0, tworzenie biblioteki szkolnej Godziny logopedii: /6 SP przy Zespole Szkół w Kruklankach 8/6
Tabela 6. Kadra nauczycielska wg specjalizacji specjalizacja Liczba nauczycieli z odpowiednim przygotowaniem do nauczania przedmiotu Razem Kruklanki Boćwinka język polski matematyka fizyka 0 informatyka historia geografia 0 biologia przyroda chemia 0 wychowanie fizyczne plastyka, zajęcia artystyczne 0 technika język angielski język niemiecki język ukraiński 0 muzyka edukacja wczesnoszkolna 0 nauczanie początkowe logopedia 0 pedagog wychowanie do życia w rodzinie 0 religia etyka 0 świetlica 0 rewalidacja 0 zajęcia korekcyjno kompensacyjne Oligofrenopedagogika 0 Z przedstawionych danych wynika, że najliczniejsza jest specjalizacja w zakresie edukacji wczesnoszkolnej.
Tabela. Doskonalenie i awans zawodowy nauczycieli w roku szkolnym 06/0 Liczba nauczycieli Z.Sz. Kruklanki Liczba nauczycieli, którzy brali udział w postępowaniu o awans zawodowy Liczba nauczycieli, którzy uzyskali awans zawodowy Liczba nauczycieli, którzy drugiego przedmiotu w ostatnim roku uzyskali prawo do nauczania 0 Liczba nauczycieli, którzy mają prawo do nauczania dwóch lub więcej przedmiotów 6 Liczba nauczycieli, którzy ukończyli studia wyższe w ostatnim roku 0 0 Liczba nauczycieli, którzy brali udział w kursach doskonalących Zgodnie z Zarządzeniem Wójta Nr /06, na doskonalenie zawodowe nauczycieli w 06 r. wyodrębniono środki w łącznej wysokości 9.000 zł, w tym: Zespół Szkół w Kruklankach.00 zł wykorzystano:.90,0 zł Szkoła Podstawowa w Boćwince.00 zł wykorzystano:.86,9 zł Tabela 8. Rozwiązanie stosunku pracy (liczba nauczycieli) Podstawa prawna rozwiązania stosunku pracy SP. Boćwinka SP. Kruklanki Na wniosek nauczyciela Przejście na emeryturę Czasowa lub stała niezdolność do wykonywania pracy Uzyskanie negatywnej oceny pracy Art.0 Karty nauczyciela Art.6 karty nauczyciela (wygaśnięcie stosunku pracy) Razem: Na urlopie dla poratowania zdrowia przebywał nauczyciel Szkoły Podstawowej w Boćwince. Tabela 9. Nawiązanie stosunku pracy z nowymi nauczycielami Liczba nauczycieli w przeliczeniu na etat SP Kruklanki 0, 0,
VII. Związki Zawodowe Nauczyciele z Gminy Kruklanki przynależą do następujących organizacji związkowych pracowników: Związek Nauczycielstwa Polskiego, Zarząd Oddziału w Węgorzewie nauczycieli; Międzyzakładowa Organizacja Związkowa Pracowników Oświaty NSZZ Solidarność, Wilkasy nauczycieli. Zgodnie z art. ustawy o związkach zawodowych pracodawcy objęci działaniem międzyzakładowej organizacji związkowej ponoszą koszty, w tym koszty wynagrodzeń i składek na ubezpieczenia społeczne pracownika zwolnionego z obowiązku świadczenia pracy na okres kadencji w zarządzie międzyzakładowej organizacji związkowej. Obciążenia Gminy w tym zakresie wyniosły: dla ZNP Węgorzewo 0 zł dla NSZZ Solidarność, Wilkasy 90,8 zł VIII. Warunki kształcenia i zarządzania mieniem szkolnym W roku szkolnym 06/0 (w okresie wakacyjnym) w gminnych obiektach szkolnych przeprowadzono następujące działania: W Zespole Szkół w Kruklankach w 6 salach lekcyjnych wykonano malowanie, wymieniono zużyte listwy przypodłogowe, zamontowano listwy osłonowe na bocznych ścianach; na korytarzach uzupełniono ubytki tynku i wykonano malowanie; w sali gimnastycznej zamontowano cztery atestowane konstrukcje do podwieszania koszy (do gry w koszykówkę); w 0 izbach wymieniono oświetlenie na energooszczędne oprawy LED ; odnowiono gł. wejście do szkoły, naprawiono dach i instalację odprowadzającą wodę, konserwacja kominów, pieca co; zakupiono szafy na pomoce dydaktyczne, dywany, wykładzinę na korytarz i tablice korkowe. W Szkole Podstawowej w Boćwince remont kapitalny jednego pomieszczenia dydaktycznego; przystosowanie oświetlenia w salach do wymogów Sanepidu. Tabela 0. Wyposażenie szkół w komputery uczniowie Liczba komputerów Liczba komputerów Liczba uczniów z dostępem na komputer do internetu Liczba uczniów na komputer z dostępem do internetu 8 8 SP Kruklanki 6 88 Przypadającą liczbę uczniów na jeden komputer, podano w zaokrągleniu. W budynku Szkoły Podstawowej w Boćwince z siedzibą w Jurkowie nie ma dostępu do Internetu.
IX. Proces nauczania i wyrównanie szans edukacyjnych Tabela. Promocja uczniów świadectwo z wyróżnieniem egzaminy poprawkowe niepromowani Liczba uczniów % uczniów Liczba uczniów % uczniów Liczba uczniów % uczniów SP Kruklanki, 0,8 6 8 8, Tabela. Frekwencja w szkołach i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania Frekwencja w % Nieodpowiednia lub naganna roczna klasyfikacyjna ocena zachowania Liczba uczniów % uczniów 88, SP Kruklanki 9, 0,8 90,6,6 Uwaga: frekwencja liczona jako suma godzin absencji niezależnie od jej przyczyny i kwalifikacji (usprawiedliwionej i nieusprawiedliwionej). Celem kolumny trzeciej i czwartej w tabeli, jest opisanie trudności wychowawczych szkół. Tabela. Tygodniowa liczba godzin zajęć pozalekcyjnych i dodatkowych. świetlica Koła zainteresowań SKS Lekcje dzielone na grupy Razem 0 * SP Kruklanki 6 ** *** 6 6 8 * w tym h z projektu Podniesienie jakości kształcenia ogólnego w gminie Kruklanki ** gimnastyka korekcyjna *** zaj. komputerowe, j.angielski, religia, wf Nauczyciele wykonywali godziny pozalekcyjne za wynagrodzeniem. Tabela. Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych Zajęcia w świetlicy Zajęcia sportowe Koła przedmiotowe 6 Zespół Szkół Tabela. Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach wyrównawczych, rewalidacyjnych i logopedycznych. Zajęcia Logopedia Indywidualny tok nauki Nauczanie indywidualne wyrównawcze korekcyjnokompensacyjne rewalidacyjne 9 SP Kruklanki 6 8
Tabela 6. Tygodniowa liczba godzin pracy pedagoga, psychologa, logopedy i bibliotekarza. Pedagog/ doradca zawodowy psycholog logopeda bibliotekarz 6 0 SP Kruklanki 6 8 8 6 Zgodnie z Uchwałą nr XV/6/06 Rady Gminy Kruklanki z dnia 8 czerwca 06 r. tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych dla nauczyciela pedagoga wynosi godzin. Tabela. Liczba uczniów uczących się języków obcych ( w tym klasy 0 ). angielski niemiecki rosyjski ukraiński SP Kruklanki 6 8 66 Celem ujednolicenia nauki języków obcych nowożytnych w dwóch szkołach podstawowych, od roku szkolnego 0/0r. w Szkole Podst.w Boćwince wprowadzono naukę języka angielskiego od klasy 0. W roku 06/0 w szkole nauczano j. angielskiego w klasach 0III oraz języka niemieckiego w klasach IV VI. Tabela 8. Wsparcie materialne dla uczniów (liczba korzystających uczniów, w tym klasy 0 ). Stypendia szkolne socjalne 06/0 Stypendia motywacyjne 6 6 SP Kruklanki 60 6 Szkoły ponadgimnazjalne Zasiłki szkolne Wyprawka (kl.iii) Dofinansowanie posiłków w szkole W roku szkolnym 06/0 rodzice uczniów klas VI szkoły podstawowej oraz III gimnazjum, musieli zapłacić za podręczniki. Dla pozostałych klas podręczniki były bezpłatne.
Tabela 9. Uczniowie z orzeczeniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Uczniowie Przedszkola/ Oddz.przedszkolny Szkoły podstawowe Liczba wychowanków Liczba uczniów Liczba uczniów Ogółem: z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego SP Kruklanki z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specj. uczęszczający do oddziałów ogólnodostępnych z orzeczeniem o potrzebie kształcenia uczęszczający do oddziałów integracyjnych specj. z orzecz. o potrzebie kształcenia specjalnego, uczęszczający do oddziałów specjalnych Ogółem: z orzecz. o potrzebie kształcenia specj. uczęszczający do szkół specjalnych nie prowadzonych przez gminę Uczniowie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia dowożeni do szkoły na koszt gminy W tym: 6
X. Finansowanie oświaty Tabela 0. Źródła środków finansowych na oświatę. 0 06 Zmiana 0 do 06 procent całości tysiące PLN procent całości tysiące PLN procent całości tysiące PLN procent całości ±.88 69.,.6 6.6 + 8 69 0,8 6,6 6 +6 dotacje 0 dochody 988.86 9,.6 0, 80 8 Celowe dotacje programy bieżące Pozostałe budżetu gminy 0 tysiące PLN Subwencja oświatowa Celowe inwestycyjne 0 na Razem.6.6.8.6 +0 Podział zadań oświatowych w poniższej tabeli wynika z zapisu ustawy z dnia listopada 00 roku o dochodach jednostek samorządu terytorialnego (art. 8 ust.), zgodnie z którym subwencja oświatowa jest naliczana z wyłączeniem zadań związanych z dowozem uczniów oraz zadań związanych z prowadzeniem przedszkoli ogólnodostępnych i oddziałów ogólnodostępnych w przedszkolach z oddziałami integracyjnymi oraz zadań związanych z prowadzeniem innych form wychowania przedszkolnego. Tabela. Wydatki bieżące gminy na zadania z zakresu oświaty i wychowania oraz edukacyjnej opieki wychowawczej (rok budżetowy) 0 Tysiące PLN % całości 06 Liczba Na ucznia uczniów Tysiące PLN % Liczba całości ± uczniów Na ucznia Zadania oświatowe z wyłączeniem przedszkoli i dowożenia uczniów: Szkoły podstawowe 006 9 9,0.9 60, 0 9, Gimnazja 6, 86,8.6 6 88, 0, xxxx xxxx 0, xxxx xxxx, 0,6 0, 9, Dokształcanie i doskonalenie nauczycieli Pomoc materialna dla uczniów (dane z tabeli 8 kolumny ) stypendia,wyprawka (w tym szkoły średnie) Inne wydatki bieżące Razem wydatki bieżące 6 0, 0 0,.9 (bez wydatków na przedszkola i dowożenie uczniów do szkół) Pozostałe zadania oświatowe: Przedszkola /oddziały przedszkolne 68 9, 6 0 9, Inne formy przedszkolne (niepubliczne) 6,6 6, Dowożenie uczniów do szkół (w tym oddz. przedszk.) 0, 6 0 0, Razem pozostałe wydatki 9 Razem wydatki 8.6 Podane kategorie wydatków są zgodne z klasyfikacją budżetową. Przedszkola :800, 800, 800, 8006; szkoły podstawowe: 800, 800; gimnazja: 800, 80; stołówki szkolne i przedszkolne: 808; dowożenie uczniów do
szkół: 80; świetlice szkolne: 80; dokształcanie i doskonalenie nauczycieli: 806, 86; pomoc materialna dla uczniów: 8. W wierszu inne wydatki bieżące należy podać sumę wydatków poniesionych w działach 80 i 8, z wyłączeniem wydatków w rozdziałach wymienionych powyżej. Tabela i. Porównanie wydatków bieżących z lat 0 i 06, w przeliczeniu na jednego ucznia i na jeden oddział w przedszkolach i szkołach prowadzonych przez gminę oddziały uczniowie Oddział przedszkolny Boćwinka * 9,88, 9 Oddział przedszkolny Kruklanki *, 0 80,8 90 68,, 9,8 SP Kruklanki 6 6,9, 9,, 86 89 9,99,8,8 8,0 0r. Wydatki bieżące ogółem w tysiącach PLN Wydatki bieżące ogółem na jednego ucznia Wydatki bieżące ogółem na jeden oddział Wynagrodzenia pozostałe bieżą wynagrodzenia pozostałe bieżą. wynagrodzenia brutto pozostałe bieżą. Uwaga: dane do powyższej tabeli powinny pochodzić tylko z odpowiednich rozdziałów klasyfikacji budżetowej ( przedszkola: 800, 800, 800, 8006; szkoły podstawowe: 800, 800; gimnazja: 800, 80). Dla swoich celów gmina może policzyć całkowite wydatki bieżące dla każdej szkoły, pod warunkiem, że odpowiednio przypisze każdemu przedszkolu i każdej szkole wydatki na stołówki szkolne i przedszkolne (808), na dowożenie uczniów do szkół (80), na świetlice szkolne (80), na dokształcanie i doskonalenie nauczycieli (806, 86), na pomoc materialną dla uczniów (8). Działalności oświatowa JST należy do działów 80 i 8. *Oddziały Przedszkolne przy 0 r. I VIII oddział; XI XII oddział Oddziały Przedszkolne przy SP Kruklanki 0 r. I VIII oddziały; XI XII oddział oddziały uczniowie * 6, 0,6 6 Oddział przedszkolny Kruklanki * 6 0, 0, 0 8 88 88 9,98, 6,8 SP Kruklanki 6 8 9 6,6,6 0, 88 9 6 9, 06r. Oddział przedszkolny Boćwinka Wydatki bieżące ogółem w tysiącach PLN Wydatki bieżące ogółem na jednego ucznia Wydatki bieżące ogółem na jeden oddział Wynagrodzenia pozostałe bieżą wynagrodzenia pozostałe bieżą. wynagrodzenia brutto pozostałe bieżą. *Oddziały Przedszkolne przy 06 r. I VIII oddział, XI XII oddział Oddziały Przedszkolne przy SP Kruklanki 06 r. I VIII oddział; XI XII oddział Wydzielenie wydatków bieżących z całkowitych wydatków na oświatę pozwala na uniezależnienie wskaźnika wahań spowodowanych przez inwestycje i otrzymanie rzeczywistego kosztu kształcenia ucznia. Tak określone całkowite koszty bieżące najlepiej oddają wysiłek finansowy gminy związany z utrzymaniem szkół. Koszt ten jest wypadkową wielu czynników w tym: kształtu sieci szkolnej, wielkości oddziału klasowego, wysokości wynagrodzeń nauczycieli itp. W powyższej tabeli przedstawiono wynagrodzenia brutto. trzynastki, świadczenia z ZFŚS, itp. są ujęte w pozostałych wydatkach bieżących. Należy pamiętać, że na wyliczony koszt przypadający na jednego ucznia
istotny wpływ ma struktura stopni awansu i staży nauczycieli, co z kolei w niewielkim stopniu zależy od dyrektora. Koszt przypadający na jeden oddział wskaźnik ten jest pochodną liczby uczniów oraz decyzji organizacyjnych. Wydatki wykazane w powyższych tabelach stanowią wydatki poniesione w latach kalendarzowych (0 i 06) a nie w roku szkolnym (0/06 i 06/0) i są zestawione ze średnią liczbą uczniów i oddziałów w danym roku kalendarzowym. Tabela i Naliczona subwencja a plan finansowy szkół prowadzonych przez gminę w latach 06 i 0 (bez klas 0 i przedszkoli). Jednostka Liczba uczniów Subwencja 06 Kwota subwencji w przeliczeniu na ucznia SP Boćwinka 90 69.8 9.06.0 9. SP Kruklanki 080 90 8 8 98. +6.6 8 869 0 9 990.6.9 06 96.09 Razem: 09 6 909 Liczba uczniów Subwencja 0 Kwota subwencji w przeliczeniu na ucznia Plan finansowy 0 Kwota planu finans. w przeliczeniu na ucznia Różnica SP Boćwinka 8 6.08 9.08.6, 86.06 SP Kruklanki 6..0 9,6.08 9 8,8 +98.9 88 8.90 9,.., 89.0 Razem: 89..8 Jednostka Wykonanie planu Kwota planu finans. finansowego 06 w przeliczeniu na ucznia.9.99 Różnica 8...0 6.9 Tabela 6. Wydatki bieżące szkół procentowo odniesione do subwencji ostatecznej na 06 r. Jednostka Subwencja ostateczna na 06 r. Wydatki na wynagrodze nia nauczycieli (ZFŚS, dokszt.) Wydatki rzeczowe Wydatki pozostałe SP Boćwinka 69.8 80. 60.6.06 Zes.Szkół w Kruklankach.99.9.6.0.60 Ogółem.6.8.6.8 8.8 Wydatki razem Procentowy udział wydatków na wynagrodz. nauczycieli w subwencji ostatecznej Procentowy udział wydatków rzeczowych w subwencji ostatecznej ±.086.90 % 8,%..6. 90% 6,% 8.08.8. Na pozycje wydatki razem składa się także pozycja wydatki pozostałe w skład której wchodzą: wynagrodzenia i pochodne od wynagrodzeń administracji i obsługi, pozostałe usługi, usługi materialne, usługi zdrowotne, opłaty za Internet i telefony, podróże służbowe, różne opłaty i składki a także szkolenia i wydatki osobowe nie zaliczane do wynagrodzeń (dodatki mieszkaniowe i wiejskie, ekwiwalenty za odzież i fundusz zdrowotny nauczycieli).
Tabela. Wynagrodzenia nauczycieli a subwencja oświatowa Rok 0 0 0 06 0 Subwencja.88...00.60.8.6.8..8 Wynagrodzenia/subwencja% 8 % 8 % 9 % 00,0% 06% Powyższe zestawienie pokazuje, że subwencja oświatowa do 0 nie wystarczała nawet na finansowanie wynagrodzeń. Od 0 r. ten wskaźnik się poprawia, stanowi to ważny argument wskazujący na konieczność monitorowania liczby etatów przeliczeniowych, gdyż daje on najbardziej zbliżony do rzeczywistości obraz problemu. Tabela 8. Roczny koszt utrzymania oddziału w szkołach w 06 r. (bez dotacji, inwestycji) Jednostka Budżet szkoły finansowany z subwencji Budżet szkoły finansowany ze środków własnych 869.0 96.09 SP Kruklanki.080.90 6.6 66. Liczba Liczba oddziałów w oddziałów w I półroczu II półroczu 06 06 Średnia liczba oddziałów Roczny koszt utrzymania oddziału.09 8,.9.. z dotacji celowej Oddz. 0 Kruklanki. 9. 6. Oddz. 0 Boćwinka.09.06 9. W 06 r. zmalał koszt utrzymania oddziału w SP Kruklanki o. zł w stosunku do roku 0. Oddziały przedszkolne otrzymują dotację celową z budżetu państwa, na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego tzw. dotację przedszkolną. Łączna kwota przyznanej dotacji przedszkolnej w 06 r. wyniosła 00.00 zł (w tym na niepubliczną formę wychowania przedszkolnego 0.690 zł ) Od 0 subwencja oświatowa obejmuje dzieci 6 letnie w oddz.przedszkolnych. Dotacja na ten rok wynosi 98.6 zł ( na dzieci).
Tabela 9. Projekty planów budżetowych szkół (w tym oddz. przedszkolne) na 0 r. w zestawieniu z subwencją wstępną wskaźniki Zespół Szkół w Kruklankach Nauczyciele: wynagrodzenia, ZUS, tka 86.98..8 Obsługa: wynagrodzenie, ZUS, tka.96 9.68 Dokształcanie nauczycieli.0.00 ZFŚS razem.880 99.0 Pomoc materialna.000.000 Wydatki rzeczowe 66.00.900 9.00 08.0..0..96 Subwencja wstępna dla szkół na 0 r. 6.08.9.0 Saldo: subwencja minus wydatki..69 Pozostałe wydatki naukowe itp.) (energia,usługi, pomoce Planowany budżet ogółem Planowane inwestycje przyjęte do planu budżetu Tabela 0. Porównanie rocznych kosztów utrzymania placówek oświatowych w 06 r. (w zł) l.p. Nazwa szkoły Koszty zakupu opału. Zespół Szkół wkruklankach (w tym sala gimnastyczna) 6.,60.8,. Obiekt Sz.P. w Boćwince 0.66,00. Obiekt w Jurkowie 0.08,00 Razem Koszt energii Koszt elektrycznej, zużycia inne (dźwig) wody, ścieki Koszt wywozu śmieci Razem 0.,9.80,00 9.8,0.60,0 6,.0,00 9.968,6.800,69,.0,00 6.00,90 8.8, W stosunku do ubiegłego roku szkolnego nastąpiło zwiększenie wydatków, ogółem o kwotę 0.0, zł.
EGZAMIN GIMNAZJALNY Informację o egzaminie opracowano na podstawie danych sporządzonych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Łomży. Egzamin gimnazjalny został przeprowadzony w dniach od 9 do kwietnia 0 r. Egzamin gimnazjalny przeprowadzany jest w trzeciej klasie gimnazjum. Jest on powszechny i obowiązkowy, co oznacza, że musi przystąpić do niego każdy uczeń kończący szkołę. Przystąpienie do egzaminu jest jednym z warunków jej ukończenia. Jeśli jakiś uczeń nie przystąpi do egzaminu gimnazjalnego w danym roku, musi powtórzyć ostatnią klasę gimnazjum i przystąpić do niego w roku następnym. Liczba punktów uzyskana na egzaminie gimnazjalnym nie ma wpływu na ukończenie szkoły. Wynik egzaminu gimnazjalnego jest jednak brany pod uwagę przez szkoły ponadgimnazjalne przy przyjmowaniu uczniów tych szkół. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje: w części pierwszej humanistycznej wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie, w części drugiej matematycznoprzyrodnicza wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii,geografii, fizyki i chemii, w części trzeciej wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego, na poziomie podstawowym lub rozszerzonym.
Tabela. Wyniki uczniów średni wynik w: kraju województwie Gminie wysokim średnim niskim Stanin_ Powiecie Odchylenie standardowe* w szkole Średnia Liczba uczniów Przedmiot Liczba szkół z wynikiem Język polski 6% 9% 6% 6% 6% 69% Historia i wiedza o społeczeństwie % 6% % 6% 6% 9% Matematyka 6% % 6% % % % Przedmioty przyrodnicze 0% 8% % 9% 0% % Język angielski poziom podstawowy 9% % 9% 6% 6% 6% Język angielski poziom rozszerzony 6 0% 0% Język niemiecki poziom podstawowy 8% 8% 6% 0% % Język niemiecki poziom rozszerzony 9% 0 Język rosyjski podstawowy 98% poziom * Odchylenie standardowe wyrażona w punktach miara rozrzutu wyników zdających z danej grupy. Im wyższa wartość odchylenia standardowego, tym większe zróżnicowanie wyników. Stanin niski Stanin niżej średni Stanin średni W analizowanym okresie osiągało wyniki na poziomie średnim. W stosunku do roku ubiegłego 0/06, odnotowano: poprawę o jeden stanin wyników z historii i wiedzy o społeczeństwie z na stanin (niżej średni). obniżenie wyniku z matematyki z 6 na stanin. obniżenie wyniku z języków nowożytnych.
XIII. Trzyletnie wskaźniki egzaminacyjne dla gimnazjum na przestrzeni lat 00 Informacje o wynikach EWD zaczerpnięto ze strony http://ewd.edu.pl/wskazniki/gimnazjum/witamy/ Metoda EWD (edukacyjna wartość dodana) to zestaw technik statystycznych pozwalających oszacować wkład szkoły w końcowe wyniki egzaminacyjne. Wartość EWD wskazuje na przyrost wiedzy uczniowskiej, który nastąpił w ciągu trzech lat kształcenia w gimnazjum. Wynik egzaminu jest uwarunkowany trzema grupami czynników: indywidualnych, takich jak zdolności i uprzednie osiągnięcia szkolne, społecznych, takich jak kapitał kulturowy i społeczny rodziny czy wpływ grupy rówieśniczej, szkolnych, takich jak kwalifikacje i zaangażowanie nauczycieli, metody nauczania czy warunki nauczania. Analiza elipsy: Na osi rzędnych prezentowany jest trzyletni wskaźnik EWD. Skale, na których prezentowane są wyniki, odnoszą się do uczniów. Elipsa wyznacza pozycję szkoły, ale podstawą do tego są pojedyncze pomiary cech szkoły, czyli ich wartości dla uczniów. Należy pamiętać, że elipsa wyznacza obszar, gdzie z 9% prawdopodobieństwem znajduje się prawdziwy wynik szkoły. Jeśli szkoła znajduje się w miejscu przecięcia osi, oznacza to, że ma średnią wartość EWD i średnik wynik egzaminu gimnazjalnego. Im dalej przesuwa się na osi EWD, tym jej wynik bardziej różni się od średniej w kraju. Jeśli przesuwa się w górę osi, efektywność jest większa niż przeciętna, jeśli w dół mniejsza. Analogicznie należy rozumieć przesunięcia na osi wyników egzaminu gimnazjalnego. Jeśli elipsa przesuwa się w prawo, wynik szkoły jest większy od średniej w Polsce, jeśli w lewo mniejszy. Gdy elipsa przecina którąkolwiek z osi, to należy przyjąć, że odpowiadająca jej zmienna przyjmuje wartość średnią. Wielkość elipsy również charakteryzuje gimnazjum, ponieważ, zależy od liczby i zróżnicowania wyników egzaminacyjnych. Im te wyniki są mniej zróżnicowane tym mniejsza jest elipsa. w Kruklankach: z przedmiotów matematycznoprzyrodniczych osiąga wyższą wartość wskaźnika EWD oraz ma wyższy wynik egzaminacyjny, niż z przedmiotów humanistycznych. z przedmiotów humanistycznych szkoła pod względem nauczania wykazuje przeciętną efektywność i osiągnięcia uczniów. Elipsa prezentująca pozycję szkoły położona jest w centrum układu współrzędnych, co świadczy o tym, że szkoła zarówno pod względem efektywności nauczania, mierzonej trzyletnim EWD, jak i w zakresie wyników egzaminacyjnych z części humanistycznej rozpatrywanych w trzyletnim okresie czasu, ma przeciętne (średnie) wyniki. Należy ona do najczęstszej grupy szkół w Polsce, o średnim EWD i średnich wynikach egzaminacyjnych. Jest to przykład szkoły neutralnej. Informacje do poniższych wykresów: By ułatwić statystyczną interpretację pozycji gimnazjum, w układzie współrzędnych wyrysowane są dwie elipsy. Mniejsza z nich ciemnoszara, wskazuje obszar w którym mieści się 0% gimnazjów w Polsce. Druga jasno szara, wskazuje obszar w którym mieści się 90% gimnazjów. Pozycja kolorowych elips na wykresie pokazuje usytuowanie w Kruklankach.
Wykres wskaźnik części humanistycznej 00 Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9 ćwiartka I ćwiartka II szkoły wspierające szkoły sukcesu ćwiartka III szkoły wymagające pomocy ćwiartka IV szkoły niewykorzystanych możliwości Elipsa prezentująca pozycję gimnazjum znajduje się w ćwiertce I (szkoła wspierająca) i ćwiartce III (szkoła wymagająca pomocy) położona nieco poza wskaźnikiem centrum układu współrzędnych co stanowi o nieco niższej efektywności nauczania i wynikach egzaminu. Mieści się jednak w obszarze gdzie znajduje się 0 % szkół w Polsce (ciemnoszara elipsa). Nie odbiega zatem od przeciętnej szkoły (neutralnej). Na wielkość elipsy wpływa korelacja pomiędzy wskaźnikiem EWD (oś pionowa) i wyniki egzaminu (oś pozioma). Elipsa jest nieco większa dla tej wielkości gimnazjum, mimo to można uznać, że rozproszenie wyniku EWD i trzyletniego wyniku egzaminacyjnego nie jest zbyt duże.
Wykres wskaźnik części humanistycznej 00 (dwa cykle trzyletnie) Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 006 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 8 ćwiartka I ćwiartka II szkoły wspierające szkoły sukcesu ćwiartka III szkoły wymagające pomocy ćwiartka IV szkoły niewykorzystanych możliwości Na wykresie wyróżniamy cztery obszary różniące się od siebie wartością EWD oraz wynikiem egzaminacyjnym. Obszary te oznaczono krótkimi nazwami:. Szkoła wspierająca Gimnazja o niskich wynikach egzaminacyjnych, ale wysokiej efektywności (ćwiartka I).. Szkoła sukcesu Gim. o wysokich wynikach egzam. i wysokiej efektywności nauczania (ćwiartka II).. Szkoła wymagająca pomocy Gim. o niskich wynikach egzam. i niskiej efektywności nauczania (ćw. III).. Szkoła niewykorzystanych możliwości Gim. o wysokich wynikach egzam. oraz niskiej efektywności nauczania (ćwiartka IV). Dwie kolorowe elipsy pokazują pozycje gimnazjum w dwóch trzyletnich cyklach w latach 0 06 oraz 00
Wykres wskaźnik części historia i wiedza o społeczeństwie 00 Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9 Elipsa wędruje w kierunku niższych wyników i przeciętnej efektywności nauczania mierzonej wskaźnikiem EWD. pracuje przeciętnie mieści się w obszarze 0% gimnazjum w Polsce (ciemnoszara elipsa), ale z tendencją do obniżania wyników.
Wykres wskaźnik części historia i wiedza o społeczeństwie (dwa cykle trzyletnie) Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 006 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 8 Z przedstawionych wyników szkoły z dwóch okresów trzyletnich możemy odczytać, że wyniki z egzaminu i efektywność nauczania utrzymują się w kolejnych okresach trzyletnich na podobnym poziomie z tendencją do obniżania. w okresie 00 miało nieco niższe wyniki z egzaminu niż w okresie 006.
Wykres JĘZYK POLSKI 00 Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9 osiaga przeciętne wyniki i znajduje się w obszarze gdzie znajduje się 0 % szkół w Polsce (ciemnoszara elipsa). Nie odbiega zatem od przeciętnej szkoły (neutralnej).
Wykres 6 JĘZYK POLSKI 00 (dwa cykle trzyletnie) Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 006 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 8 Pozycja gimnazjum w układzie współrzędnych bliska punktowi (00;0) sytuuje szkołę na pozycji przeciętnej(neutralnej) najliczniejszej kategorii gimnajum w Polsce. Szkoła przejawia tendencję do obniżania wyników w zakresie języka polskiego.
Wykres wskaźnik części matematycznoprzyrodniczej 00 Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9 mimo przeciętnych wyników znajduje się poza obszarem gdzie znajduje się 0 % szkół w Polsce (ciemnoszara elipsa). Odbiega zatem nieznacznie od przeciętnej szkoły. Jest szkołą neutralną z nieco wyższą efektywnością nauczania przedmiotów matematyczno przyrodniczych, wyznaczaną za pomocą wskaźnika EWD.
Wykres 8 wskaźnik części matematycznoprzyrodniczej 00 (dwa cykle trzyletnie) Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 006 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 8 Wyniki uczniów w części matematyczno przyrodniczej są średnie, natomiast dobrze wykorzystuje potencjał swoich uczniów, o czym świadczy nieco wyższa efektywność nauczania przedmiotów matematyczno przyrodniczych, wyznaczana za pomocą wskaźnika EWD.
Wykres 9 przedmioty przyrodnicze 0 0 Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9 Dla elipsy położonej w górę od środka układu EWD przyjmuje się wartości dodatnie, co w tym przypadku oznacza nieco wyższą niż przeciętna efektywność nauczania w Polsce. Wskażnik dla przedmiotów przyrodniczych w niniejszym gimnazjum wskazuje, że jest to placówka w skali kraju statystycznie przeciętna (neutralna).
Wykres 0 przedmioty przyrodnicze (dwa cykle trzyletnie) Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 006 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 8 Z przedstawionych wyników szkoły z dwóch okresów trzyletnich możemy odczytać, że wyniki z egzaminu i efektywność nauczania utrzymują się w kolejnych okresach trzyletnich na podobnym poziomie z tendencją obniżania wyników.
Wykres MATEMATYKA 00 Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9 znajduje się w I i II ćwiertce a więc szkoły wspierajacej i szkoły sukcesu, oraz wykracza poza obszar gdzie znajduje się 0 % szkół w Polsce (ciemnoszara elipsa). Z rysunku odczytujemy, że gimnazjum ma nieco ponadprzeciętną efektywność nauczania z matematyki. Możemy zatem uznać, że gimnazjum prezentuje się nieco powyżej przeciętnej w porównaniu do średnich wyników w kraju, efektywności i osiągnięć szkolnych.
Wykres MATEMATYKA 00 (dwa cykle trzyletnie) Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 9% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 00 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 9. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 006 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 8 Elipsy znajdują się w całości w górnej połówce, ale przecinają oś pionową. Możemy opisać gimnazjum jako szkołę o przeciętnych wynikach egzaminu końcowego, ale o ponadprzeciętnej efektywności nauczania w zakresie matematyki. Wyższa efektywność w zakresie przedmiotów matematyczno przyrodniczych może wskazywać na duże możliwości uczniów. w okresie 00 osiągnęło nieco niższe wyniki z egzaminu niż w okresie 006. PODSUMOWANIE Badanie wskaźników dwóch okresów trzyletniego EWD w Kruklankach na przestrzeni lat 006 i 00 pozwala stwierdzić, że szkoła jest neutralna, co oznacza statystyczną przeciętność placówki. osiąga średnie wyniki egzaminacyjne zbliżone do średniej krajowej a wskaźnik EWD najczęściej przyjmuje wartości bliskie lub niezbyt odległe od średniej.