SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU LIDER LOKALNEJ EKOLOGII W GIMNAZJUM NR 2, ul. Wolności 25, 81-327 Gdynia TEMAT PROJEKTU W EDYCJI 2014/2015: Świadomy konsument Projekt prowadzony przez Komunalny Związek Gmin Dolina Redy i Chylonki w Gdyni Dyrektor placówki: Lidia Kalinowska Szkolny koordynator projektu: Małgorzata Bazylko Współpraca: Ewa Owczarzak, Sylwia Białkowska W projekcie brali udział chętni uczniowie klas I III (Klasy I 90 uczniów, klasy II 30 uczniów, klasy III 81 uczniów)
1. Ekowywiadówka i Rada Pedagogiczna poświęcona tematyce projektu 12 marca 2015 r. odbyły się wywiadówki, na których wychowawcy przedstawili założenia projektu Lider Lokalnej Ekologii. Omówili zaplanowane na marzec zadania w ramach projektu (konkursy ekologiczne, pokaz mody, zbiórka baterii, makulatury, elektroodpadów). Przed wywiadówkami uczniowie rozdawali ulotki dotyczące szkodliwości spalania odpadów w domowych piecach oraz zbiórki zużytego sprzętu elektrycznego i elektronicznego. Rozdano 290 ulotek. Tego samego dnia szkolny koordynator przeprowadził pogadankę na Radzie Pedagogicznej na temat realizowanego przez szkołę projektu i zaplanowanych zadań.
2. Wycieczka terenowa We wtorek 10 marca 2015 r. uczniowie klasy ID w ramach koła krajoznawczoekologicznego wyszli z p. Małgorzatą Bazylko na dwugodzinną wycieczkę do pobliskiego lasu na Działkach Leśnych w celu poszukiwania dzikich wysypisk oraz oznak wiosny. W trakcie zajęć nauczyciel przeprowadził pogadankę na temat zagrożeń, jakie niosą za sobą dzikie wysypiska. Uczniowie mieli już wiedzę na temat gospodarowania odpadami, gdyż zwiedzali wcześniej Zakład Zagospodarowania Odpadów Eko Dolina w Łężycach.
2. Wycieczka terenowa
3. Apel w ramach Dni Ziemi pod hasłem: Recykling to nam się opłaca 20 marca 2015r. (piątek) odbyły się 3 apele na poziomach klas I-II-III będące podsumowaniem Dni Ziemi, które trwały w szkole cały tydzień. Dokonano podsumowania imprezy i rozdania nagród za konkursy ekologiczne. Apele rozpoczynało przedstawienie Smieciomoda przygotowane przez uczniów klas I-III. 7 modelek przedstawiło bardzo oryginalne i pomysłowe stroje ekologiczne wykonane z odpadów. Pokaz wzbudził wielkie zainteresowanie wśród uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły. Aktorzy zostali nagrodzeni wielkimi brawami. Prowadzący przedstawienie uczeń w humorystyczny sposób zachęcił do recyklingu i ponownego wykorzystania odpadów, a tym samym ochrony środowiska przyrodniczego.
3. Apel w ramach Dni Ziemi pod hasłem: Recykling to nam się opłaca Wstęp: Witamy wszystkich na prawdziwym, niepowtarzalnym, jedynym w swoim rodzaju pokazie ŚMIECIOMODY. Będzie to śmieciomoda na cały rok i całe życie, śmieciomoda na wiosnę, lato, jesień i zimę, chociaż pozornie tylko na karnawał. Już nie kreatorzy z Nowego Jorku i Paryża będą nam dyktować, w co mamy się ubierać. Będą to artyści zgromadzeni w formacji ŚMIECIOMODA, pozwalający wszystkim się ubierać jak chcą i w co chcą. "Koniec produkowania, początek odtwarzania. Koniec kupowania, początek własnego wymyślania" Zakończenie: To, co zobaczyliście, to ŚMIECIOMODA, inaczej ŚMIECIOSZTUKA. Ale to nie tylko zabawa, to coś więcej. To nie tylko sposób ubierania, ale sposób myślenia i sposób życia. Jeśli pojedziecie na wycieczkę np. do lasu, nie wyrzucajcie papierków, butelek, foliowych toreb, gdyż są to śmieci, których ilość ciągle się zwiększa. Można z nimi zrobić przecież coś innego - segregować, przetwarzać lub wykorzystać do zabawy takiej jak my, w projektantów mody. Wy też możecie zabawić się podobnie, robiąc "coś z niczego". NIE ŚMIEĆCIE, A ŚWIAT BĘDZIE PIĘKNIEJSZY!
3. Apel w ramach Dni Ziemi pod hasłem: Recykling to nam się opłaca
4. Spotkanie na terenie placówki ze strażniczką z patrolu szkolnego gdyńskiej Straży Miejskiej 16 kwietnia 2015r. placówkę odwiedziła strażniczka pani Katarzyna Domagała z Zespołu Koordynacyjnego ds. Programów Profilaktycznych i Edukacyjnych Straży Miejskiej. Przeprowadziła warsztaty ekologiczne w klasie I D dotyczące tematów: Czyste środowisko- segregujemy śmieci oraz Spalanie śmieci w domowych piecach. Uczniowie brali aktywny udział w zajęciach, chętnie odpowiadali na pytania prelegentki dotyczące segregacji odpadów. Uświadomili sobie, że spalanie odpadów w domowych piecach jest szkodliwe i niebezpieczne oraz karalne.
4. Spotkanie na terenie placówki ze strażniczką z patrolu szkolnego gdyńskiej Straży Miejskiej - prezentacja Czyste środowisko- segregujemy śmieci
4. Spotkanie na terenie placówki ze strażniczką z patrolu szkolnego gdyńskiej Straży Miejskiej prezentacja Spalanie śmieci w domowych piecach
5. Akcja ulotkowa i plakatowa Na początku marca 2015 roku na terenie szkoły zostały rozwieszone plakaty wykonane przez chętnych uczniów klas III dotyczące następujących tematów: Eko-znaki: ekologiczne oznakowania produktu lub usługi, Upcykling nowe życie odpadów, Metody gospodarowania odpadami. Wykorzystano również plakaty przekazane przez Związek dotyczące hierarchii postępowania z odpadami. W klasach I-II- III na godzinach wychowawczych podczas tygodnia Dni Ziemi zostały rozdane ulotki (180 sztuk).w dniu wywiadówki tj.13.03.2014 wśród rodziców została przeprowadzona akcja ulotkowa (290 sztuk).
5. Akcja ulotkowa i plakatowa
5. Akcja ulotkowa i plakatowa
6. Szkolny turniej wiedzy ekologicznej 17 marca 2015r. w ramach Dni Ziemi w szkole odbył się szkolny turniej wiedzy ekologicznej Odpady, eko-znaki. W konkursie wzięło udział po dwóch uczniów z każdej klasy (24). Pytania przygotował nauczyciel-szkolny koordynator projektu. Test składał się z 22 zadań typu zamkniętego i otwartego. Dotyczył znajomości hierarchii postępowania z odpadami i rozpoznawania eko-znaków na produktach i usługach. Wyniki: I miejsce Paulina Kubala z klasy IIIC (32,5 p./34p.) II miejsce Kacper Cartailac z klasy IB (30,5 p./34p.) III miejsce Klaudia Firgon z klasy IA (29,5 p./34p.)
6. Szkolny turniej wiedzy ekologicznej
7. Konkursy plastyczne ma terenie placówki Na początku marca 2015r. na terenie placówki zostały ogłoszone następujące konkursy plastyczne dla uczniów klas I: Upcyklingowa zakładka do książki, Upcyklingowa rzecz użytkowa, E-ulotka ekologiczna o segregacji smieci. Wyniki konkursów: Upcyklingowa zakładka do książki zgłoszono 30 zakładek, I miejsce Jakub Urbański z klasy ID, II miejsce Anna Duszak z klasy ID, III miejsce Oskar Filoda z klasy IC.
7. Konkursy plastyczne ma terenie placówki Upcyklingowa rzecz użytkowa zgłoszono 3 rzeczy, I miejsce LAMPA z kubków plastikowych Szymon Langa z klasy IB, E-ulotka ekologiczna o segregacji smieci zgłoszono 28 ulotek, I miejsce Karolina Kapica i Katarzyna Kukla z klasy ID, I miejsce Kinga Sokołowska, Katarzyna Żukowska i Klaudia Wszystko z klasy I C, II miejsce Klaudia Papszun i Klaudia Firgon z klasy IA, II miejsce Łukasz Szulc i Bartek Woliński z klasy IA, III miejsce Julia Wolak z klasy IB,
7. Konkursy plastyczne ma terenie placówki - zakładka
7. Konkursy plastyczne ma terenie placówki - ulotka Segregacja odpadów metoda usprawniająca utylizację oraz odzysk odpadów. Odpady są jednym z najważniejszych problemów środowiskowych w Polsce i na świecie. W Polsce obecnie wytwarza się 135 milionów ton odpadów rocznie. W tym 124 milionów ton to odpady przemysłowe, a 11 milionów ton odpadów to odpady komunalne. A więc średnio każdy Polak wytwarza około 300 kg odpadów komunalnych rocznie, zaś w Unii Europejskiej średnio 360-620 kg na osobę na rok. Pojemniki do sortowania odpadów obok parku miejskiego w Gävle, Szwecja Co to jest segregacja? Segregacja odpadów metoda usprawniająca utylizację oraz odzysk odpadów. Odpady są jednym z najważniejszych problemów środowiskowych w Polsce i na świecie. W Polsce obecnie wytwarza się 135 milionów ton odpadów rocznie. W tym 124 milionów ton to odpady przemysłowe, a 11 milionów ton odpadów to odpady komunalne. A więc średnio każdy Polak wytwarza około 300 kg odpadów komunalnych rocznie, zaś w Unii Europejskie średnio 360-620 kg na osobę na rok. Odpady możemy podzielić na: odpady przemysłowe odpady komunalne odpady niebezpieczne Recykling, recyklizacja (ang. recycling) jedna z metod ochrony środowiska naturalnego. Jej celem jest ograniczenie zużycia surowców naturalnych oraz zmniejszenie ilości odpadów. Materiały, które nadają się do ponownego wykorzystania, bywają opatrzone kodem recyklingu. D laczego warto segregować? Zmniejszymy ilość i szkodliwość odpadów trafiających na składowisko; Selektywna zbiórka jest źródłem surowców wtórnych, których ponowne przetworzenie wymaga najczęściej mniejszego nakładu materiałów i energii niż w przypadku produkcji z surowców: W przyrodzie papierowa chusteczka rozkłada się przez 3 miesiące, zapałka przez 6 miesięcy, guma do żucia przez 5 lat, puszka przez 200 lat, a plastikowa butelka przez 100 do 1000 lat. A gdyby tak posegregowane butelki i puszki ponownie przetworzyć, wówczas z 27 plastikowych butelek można wyprodukować jedną bluzę z polaru, z 19 000 puszek po konserwach 1 samochód, a z 670 puszek po napojach gazowanych 1 rower; Selektywna zbiórka makulatury ogranicza zużycie energii, wody i zanieczyszczenia powietrza, a tym samym chroni lasy ( wyprodukowanie 1 tony papieru powoduje ścięcie 17 drzew, ze 100 ton makulatury wyprodukować można 90 ton papieru); Odzyskując szkło tylko z 1 butelki można zaoszczędzić tyle energii ile zużyłaby 100W żarówka świecąca bez przerwy 4 godziny ( szkło nie ulega rozkładowi i może być wykorzystane nieograniczoną ilość razy); Odzyskując aluminium ze złomu oszczędzamy 95% energii potrzebnej do wyprodukowania aluminium z rudy boksytu, a recykling aluminium to 95% mniej zanieczyszczeń odprowadzanych do powietrza i 97% do wody; Poddając tworzywa sztuczne powtórnemu przerobowi oszczędzamy węgiel i ropę naftową
7. Konkursy plastyczne ma terenie placówki rzecz użytkowa
28. Gazetka szkolna Na holu głównym Gimnazjum na początku marca 2015r. została wykonana gazetka z najciekawszych plakatów dotyczących segregacji odpadów. Gazetka zapowiadała termin Dni Ziemi, które miały miejsce w dniach 16-20 marca. Plakaty wykonali uczniowie klas III, którzy na lekcjach biologii omawiali zagadnienia gospodarki odpadowej i świadomej konsumpcji na co dzień.
28. Gazetka szkolna
9. Zadania własne placówki oświatowej: A. Tworzenie pomocy dydaktycznych z odpadów W drugim tygodniu ferii zimowych 09-13.02.2015r. w Gimnazjum nr 2 odbywały się zajęcia praktyczne Laboratorium przyrodnicze prowadzone przez szkolnego koordynatora projektu, w których uczestniczyło 17 uczniów głównie klas III. Podczas zajęć wykorzystano plastikowe odpady (głównie butelki) do przeprowadzania eksperymentów biologicznych (wykrywanie dwutlenku węgla podczas fermentacji drożdży). Tworzono również pomoce dydaktyczne (model płuc). Nauczyciel zwrócił uwagę uczniów na fakt, że odpady mogą być wykorzystane w różnych celach, nawet naukowych.
9. Zadania własne placówki oświatowej: A. Tworzenie pomocy dydaktycznych z odpadów
9. Zadania własne placówki oświatowej: B. Całoroczna segregacja i zbiórka odpadów Przez cały rok szkolny 2014/2015 szkolny koordynator projektu przeprowadzał w szkole selektywną zbiórkę różnych odpadów: 1) Całoroczną zbiórkę baterii, 2) Dwukrotną zbiórkę makulatury w ramach konkursu Zbieraj makulaturę oszczędzaj lasy (17-21.11.2014r. oraz 16-20.03.2015r.), przez cały rok szkolny zbierana była makulatura w pokoju nauczycielskim i sekretariacie przy xero; zebrano prawie dwie tony papieru, 3) Całoroczną zbiórkę plastikowych nakrętek w pierwszym semestrze na rehabilitację uczennicy, zaś w drugim semestrze w ramach konkursu Mała nakrętka-duży problem, 4) Zbiórkę zużytego sprzętu elektrycznego i elektronicznego w ramach konkursu Ekspert E.E., 5) Zbiórkę starych, zużytych telefonów w ramach akcji EkoSzkoły (60 telefonów).
9. Zadania własne placówki oświatowej: B. Całoroczna segregacja i zbiórka odpadów
9. Zadania własne placówki oświatowej: B. Całoroczna segregacja i zbiórka odpadów
9. Zadania własne placówki oświatowej: B. Całoroczna segregacja i zbiórka odpadów
9. Zadania własne placówki oświatowej: C. Kodeks etyczny konsumenta Na lekcjach etyki prowadzonych przez szkolnego koordynatora projektu (M.Bazylko) uczniowie opracowali Kodeks etyczny konsumenta. Na początku zajęć pracowali w 4 grupach i przygotowywali zasady etycznych zakupów dla przydzielonych produktów : napoje, kosmetyki, zabawki, ubrania. Grupy przedstawiły swoje postulaty. Na ich podstawie opracowano wspólny kodeks, który uczniowie zapisali w zeszytach, a następnie indywidualnie przygotowali formy graficzne Kodeksu etycznego konsumenta.
9. Zadania własne placówki oświatowej: C. Kodeks etyczny konsumenta
9. Zadania własne placówki oświatowej: C. Kodeks etyczny konsumenta
Efekty zrealizowanych zadań Celem projektu było uświadomienie młodzieży wpływu człowieka na stan środowiska naturalnego, szkodliwości i niebezpieczeństwa spalania odpadów w piecach domowych, świadomej konsumpcji dążącej do ograniczenia wytwarzania gigantycznych ilości odpadów oraz konsekwencji wynikających z nieodpowiedniego zagospodarowania odpadów. W realizację projektu zostali zaangażowani wszyscy uczniowie placówki oświatowej. Część w sposób aktywny, biorąc udział w zaproponowanych konkursach i projektach. Pozostali w sposób bierny obserwując efekty pracy tych zaangażowanych. Jako nauczyciel systematycznie koordynujący pracę uczniów nad realizowanymi zadaniami w ramach projektu uważam, że zaproponowane zadania okazały się dla moich podopiecznych bardzo ciekawe. Zgłębianie tematu inspirowało młodych ludzi do ciągłej twórczej pracy przy realizacji podjętych zadań. Uczniowie mieli zapewniony dostęp do wszelkich źródeł informacji.
Efekty zrealizowanych zadań Wszystkie wybrane przez nas działania i zadania zostały wykonane. Uczniowie wykazali się umiejętnością współpracy w grupie i kreatywnością. Większość zaplanowanych działań wykonali samodzielnie, według ustalonego wcześniej harmonogramu i planu działania. Nauczyciel koordynator projektu lub opiekun zadania udzielał tylko wskazówek i kontrolował poprawność merytoryczną realizacji zadań. Formy i metody pracy zostały dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów. Dzięki udziałowi w projekcie młodzi ludzie pogłębili swoją wiedzę z zakresu ekologii i ochrony środowiska, utrwalili postawy i zachowania proekologiczne. Uczniowie biorący udział w projekcie wykazali gotowość do działań na rzecz zrównoważonego rozwoju, wdrożyli się do podejmowania działań indywidualnych i zbiorowych na rzecz poprawy stanu środowiska naturalnego oraz propagowania postawy ekologicznej konsumpcji ograniczającej wytwarzanie odpadów.
MATERIAŁY ZRÓDŁOWE Broszury wydane przez KOMUNALNY ZWIĄZEK GMIN DOLINA REDY I CHYLONKI > O odpadach po nowemu, > Im mniej tym lepiej, czyli odwrócona piramida gospodarki odpadami, > Czym palisz w swoim ognisku domowym?1, > Niech Cię oświeci jasność ze śmieci!!!2, > Jeżeli spalać to nie indywidualnie!!!3, > Zmień zachowania na dobre, Edukacja ekologiczna Ligia Tuszyńska, Środowisko i gospodarka jego zasobami Mirosława Popek, Bożena Wapińska, Podstawy gospodarki odpadami Czesława Rosik Dulewska, Ekologia Środowisko Przyroda Tomasz Umiński. Opracowanie: Małgorzata Bazylko szkolny koordynator projektu Lider Lokalnej Ekologii w Gimnazjum nr 2 w Gdyni