Przedmiotowy system oceniania na lekcjach matematyki w VII Liceum Ogólnokształcącym Rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania na lekcjach matematyki w VII Liceum Ogólnokształcącym Rok szkolny 205/206 I Kontrakt między uczniem a nauczycielem matematyki.. Zajęcia z matematyki odbywają się w wymiarze zgodnym z ramowym rozkładem nauczania. 2. Warunkiem klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej jest uczestnictwo w co najmniej 50% zajęć z matematyki (zgodnie z Statutem ZSOiS w Zielonej Górze). 3. Na lekcjach matematyki obowiązuje sześciostopniowa skala ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. 4. Ocena śródroczna (wszystkie oceny z zapowiedzianych przez nauczyciela form sprawdzania wiadomości i umiejętności np. sprawdziany, testy, kartkówki, próbne matury) wystawiana jest na podstawie średniej ważonej w następujący sposób: Średnia ważona n liczb a, a2, a3,..., an, z których ma przyporządkowaną pewną dodatnią wagę w, w2, w3,..., wn,to liczba: a w a2 w2... an wn a w w... w 2 n a, a2, a3,..., a n - oceny ; w, w2, w3,..., wn - wagi. Ocena z plusem np. 4+ = 4,4, a ocena z minusem np. 4 - = 3,8 Uwaga! Uzyskanie pozytywnej oceny na koniec roku szkolnego może być tylko w przypadku, gdy średnia ważona ocen z II semestru jest co najmniej,5. Ocena końcoworoczna zostaje wystawiona jako średnia arytmetyczna ze średnich ważonych uzyskanych przez ucznia na pierwszy i drugi semestr i przeliczona według poniższej tabeli. Średniej ważonej przyporządkowana jest ocena szkolna: Śródroczna: Końcoworoczna: średnia ocena Średnia Ocena poniżej,75 Niedostateczny poniżej,50 Niedostateczny od,75 do 2,74 Dopuszczający od,5 do 2,49 Dopuszczający od 2,75 do 3,74 Dostateczny od 2,5 do 3,49 Dostateczny od 3,75 do 4,74 Dobry od 3,5 do 4,49 Dobry od 4,75 do 5,74 Bardzo dobry od 4,5 do 5,49 Bardzo dobry Od 5,75 Celujący od 5,5 Celujący Uczniowie uczęszczający na zajęcia międzyoddziałowe z matematyki rozszerzonej, ocenę śródroczną i końcoworoczną uzyskują w następujący sposób: O 0,4 O 0,6... p gdzie r Op - ocena z poziomu podstawowego; Or - ocena z poziomu rozszerzonego

2 Ocena końcoworoczna z przedmiotu realizowanego na poziomie rozszerzonym zostaje wystawiona w oparciu o dwie oceny końcoworoczne według tabeli: OCENA ROCZNA Z MATEMATYKI (poziom podstawowy ) [ O p ] OCENA ROCZNA Z MATEMATYKI ( poziom rozszerzony) [ O r ] 0,4 O p + 0,6 O r =... OCENA ROCZNA Z MATEMATYKI 0,4 +0,6 =.0 Niedostateczny 2 0,8 +0,6 =.4 Niedostateczny 2 0,4 +,2 =.6 Dopuszczający 2 2 0,8 +,2 = 2.0 Dopuszczający 3 0,4 +,8 = 2.2 Dopuszczający 3,2 +0,6 =.8 Dopuszczający 4,6 +0,6 = 2.2 Dopuszczający 3 2,2 +,2 = 2.4 Dopuszczający 2 3 0,8 +,8 = 2,6 Dostateczny 4 0,4 + 2,4 = 2,8 Dostateczny 2 4 0,8 + 2,4 = 3,2 Dostateczny 4 2,6 +,2 = 2,8 Dostateczny 4 3,6 +,8 = 3,4 Dostateczny 5 0,4 + 3,0 = 3,4 Dostateczny 5 2,0 + 0,6 = 2,6 Dostateczny 5 2 2,0 +,2 = 3,2 Dostateczny 3 3,2 +,8 = 3,0 Dostateczny 6 2,4 + 0,6 = 3,0 Dostateczny 3 4,2 + 2,4 = 3,6 Dobry 5 4 2,0 + 2,4 = 4,4 Dobry 2 5 0,8 + 3,0 = 3,8 Dobry 3 5,2 + 3,0 = 4,2 Dobry 5 3 2,0 +,8 = 3,8 Dobry 4 4,6 + 2,4 = 4,0 Dobry 6 2 2,4 +,2 = 3,8 Dobry 6 3 2,4 +,8 = 4,2 Dobry 2 6 0,8 + 3,6 = 4,4 Dobry 6 0,4 + 3,6 = 4,0 Dobry 4 5,6 + 3,0 = 4,6 Bardzo dobry 5 5 2,0 + 3,0 = 5,0 Bardzo dobry 6 4 2,4 + 2,4 = 4,8 Bardzo dobry 6 5 2,4 + 3,0 = 5,4 Bardzo dobry 4 6,6 + 3,6 = 5,2 Bardzo dobry 3 6,2 + 3,6 = 4,8 Bardzo dobry 5 6 2,0 + 3,6 = 5,6 Celujący 6 6 2,4 + 3,6 = 6,0 Celujący 5. Nauczyciel może podwyższyć uczniowi ocenę końcoworoczną w szczególnych sytuacjach np.: aktywny udział ucznia w konkursach matematycznych i osiągnięcia w tym zakresie, frekwencja na zajęciach z matematyki powyżej 90% i aktywny udział na lekcjach. 6. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego zawierającego wszystkie treści przekazywane na zajęciach. 7. Na lekcjach nie wolno używać telefonów komórkowych (również kalkulatora w telefonie) - telefon powinien być schowany i wyłączony /(wyciszony). 2

3 8. Sprawdziany, testy, próbne matury, nauczyciel zapowiada z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisuje termin do dziennika elektronicznego. 9. Wszystkie formy pisemne zapowiedziane przez nauczyciela są obowiązkowe co oznacza, że uczeń musi posiadać ocenę. 0. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu (lub innej formy pisemnej wcześniej zapowiedzianej) w wyznaczonym terminie do dziennika elektronicznego ma wpisane 0 jako informację o nieobecności (nie jest to ocena). W momencie napisania zaległej formy 0 zastąpione zostaje oceną.. Testy diagnozujące wiedzę i umiejętności uczniów odbywają się na początku roku szkolnego i na koniec roku szkolnego. 2. Nauczyciel ma prawo wyegzekwować od ucznia, w dowolnym terminie, napisanie sprawdzianu (jak i wszystkich zapowiedzianych form pisemnych) jeżeli ten nie pisał go w wyznaczonym terminie i nie stawił się na wyznaczony termin poprawkowy. 3. Poprawa sprawdzianów jest jednorazowa. Termin poprawy jest ustalony przez nauczyciela i jest jeden dla uczniów całej klasy. Ocena z poprawy wpisana zostaje do dziennika elektronicznego obok oceny ze sprawdzianu. Uczeń, który poprawiał sprawdzian do średniej ważonej ma wliczaną ocenę ze sprawdzianu i jego poprawy 4. Uczeń, który nie przystąpił do poprawy sprawdzianu, w ustalonym terminie i nie przedstawił ważnego udokumentowanego usprawiedliwienia traci prawo do jej poprawy. 5. W sytuacji nieobecności usprawiedliwionej ucznia (choroba udokumentowana na podstawie zwolnienia lekarskiego, obóz sportowy, zawody) może on skorzystać z prawa ustalenia indywidualnego terminu poprawy. 6. Poprawa prac nie przysługuje uczniom, którzy zostali przyłapani na ściąganiu. 7. Sprawdzone i ocenione prace pisemne otrzymuje uczeń do wglądu w terminie do 2 tygodni od dnia napisania.. 8. Na trzy tygodnie przed końcoworoczną radą klasyfikacyjną istnieje możliwość poprawy jednej formy pisemnej, wskazanej przez nauczyciela, ale nie później niż tydzień przed klasyfikacją. 9. Kartkówki obejmują, materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych, nie muszą być zapowiedziane i nie podlegają poprawie. 20. Uczeń, który nie pisał kartkówki wcześniej zapowiedzianej powinien napisać ją w terminie ustalonym przez nauczyciela. 2. Uczeń, który zgłosi na początku lekcji nauczycielowi, że był nieobecny w szkole przynajmniej tydzień z powodu choroby, zawodów, obozu sportowego może zostać zwolniony przez nauczyciela z pisania zapowiedzianej kartkówki, ale ma obowiązek w przeciągu tygodnia uzupełnić wiadomości i napisać zaległą kartkówkę. 22. W trakcie każdego semestru uczeń ma prawo 2 razy zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (podczas sprawdzania obecności). Nieprzygotowanie nie obowiązuje na kartkówkach zapowiedzianych, powtórzeniach wiadomości przed sprawdzianem i testem diagnostycznym oraz na sprawdzianach. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku elektronicznym wpisem np. 23. W przypadku zajęć z zakresu rozszerzonego w grupach międzyoddziałowych obowiązują 2 nieprzygotowania w semestrze (dotyczy kl II i III). 24. Uczeń, który otrzymuje oceny niedostateczne z sprawdzianów i kartkówek może zostać wyznaczony przez swojego nauczyciela do uczestnictwa w zajęciach wyrównawczych z matematyki lub konsultacjach. 25. Uczeń, który otrzymuje ocenę niedostateczną na koniec roku szkolnego jest zobowiązany do odebrania od nauczyciela zagadnień do egzaminu poprawkowego do końca czerwca. 3

4 26. Uczeń jest zobowiązany do dyscypliny na lekcjach: przychodzi punktualnie na zajęcia, w przypadku spóźnienia niezwłocznie zajmuje miejsce i nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć (ze spóźnienia tłumaczy się po lekcji). Nauczyciel zaznacza spóźnienie w dzienniku jeżeli nie przekroczy ono 5min. nie żuje gumy, nie je, nie pije na lekcjach, zajmuje się tylko danym przedmiotem, robi notatki na lekcji. nie przeszkadza innym w trakcie lekcji 27. Zapisy nieregulowane w PSO będą rozstrzygane zgodnie z WSO lub rozporządzeniem MEN dotyczącym oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. II Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności wraz z przyporządkowanymi wagami: Forma aktywności Waga Sprawdzian 3 Testy diagnostyczne oraz 2 próbne matury Kartkówki 2 Zadania domowe Odpowiedzi ustne Aktywność 2 III Kryteria oceny poszczególnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności oraz obszarów aktywności ucznia Odpowiedź ustna: wiadomości i umiejętności z zakresu określonego w wymaganiach programowych, posługiwanie się językiem matematycznym, umiejętność wnioskowania, analizowania, uogólniania i uzasadniania. Wypowiedzi na lekcji, praca indywidualna lub grupowa - nagradzana jest plusami lub oceną. Sprawdziany i kartkówki Nauczyciel ocenia sprawdziany, testy diagnostyczne, próbne matury i kartkówki na podstawie opracowanej kartoteki, w której określa punktację za dane zadania. Przyjmuje się przeliczenie procentowe na ocenę: Ocena Sprawdziany Testy diagnostyczne próbne matury Kartkówki, inne formy sprawdzania wiedzy Niedostateczny 0% - 39% 0% - 29% 0% - 39% Dopuszczający 40% - 49% 30% - 49% 40% - 49% Dostateczny 50% -69% 50% - 69% 50% - 69% Dobry 70% - 89% 70% - 89% 70% - 89% Bardzo dobry 90% - 99% 90% - 99% 90% - 00% Celujący 00% 00% - 4

5 Sprawdzian jest z ustalonej przez nauczyciela partii materiału wcześniej zapowiedziany. Trwa od 45min do 90min. i może przybrać formę matury. Kartkówka obejmuje materiał z trzech ostatnich tematów i trwa od 0-20 min. Zadanie domowe Nauczyciel może sprawdzić zadanie domowe wykorzystując formy: ustną, pisemną. Samodzielna praca na lekcji - może być oceniona przez nauczyciela. ( waga aktywność). Uczniowie, którzy biorą aktywny udział w konkursach matematycznych nagradzani są oceną cząstkową (waga aktywności) bardzo dobra lub celującą w zależności od uzyskanego wyniku. IV Ogólne kryteria ocen z matematyki. Ocena celująca Ocenę otrzymuje uczeń, który uzyskuje 00% na sprawdzianach i potrafi: samodzielnie rozwiązywać zadania; wykazać się znajomością definicji i twierdzeń oraz umiejętnością ich zastosowania w zadaniach; posługiwać się poprawnym językiem matematycznym; posiada umiejętność analizy struktury logicznej podanej definicji; umie stawiać hipotezy i uogólnienia; potrafi rozwiązywać zadania różnymi sposobami; samodzielnie zdobywać wiedzę; przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne. Ocena bardzo dobra Ocenę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości przewidziany w podstawie programowej nauczania oraz potrafi: sprawnie rachować; samodzielnie rozwiązywać zadania; wykazać się znajomością definicji i twierdzeń oraz umiejętnością ich zastosowania w zadaniach; posługiwać się poprawnym językiem matematycznym; samodzielnie zdobywać wiedzę; przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne. Ocena dobra Ocenę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej oraz wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi: samodzielnie rozwiązać typowe zadania; wykazać się znajomością i rozumieniem poznanych pojęć i twierdzeń oraz algorytmów; posługiwać się językiem matematycznym, który może, zawierać jedynie nieliczne błędy i potknięcia; 5

6 sprawnie rachować; przeprowadzić proste rozumowania dedukcyjne. Ocena dostateczna Ocenę otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej, co pozwala mu na: wykazanie się znajomością i rozumieniem podstawowych pojęć i algorytmów; stosowanie poznanych wzorów i twierdzeń w rozwiązywaniu typowych ćwiczeń i zadań; wykonywanie prostych obliczeń i przekształceń matematycznych. Ocena dopuszczająca Ocenę otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe wiadomości i elementarne umiejętności przewidziane w podstawie programowej w takim zakresie, że potrafi: samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonywać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności; wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć oraz algorytmów. Ocena niedostateczna Ocenę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programu nauczania oraz: nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć, algorytmów i twierdzeń; popełnia rażące błędy w rachunkach; nie potrafi (nawet z pomocą nauczyciela, który miedzy innymi zadaje pytania pomocnicze) wykonać najprostszych ćwiczeń i zadań; nie wykazuje chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności. V Dostosowanie Przedmiotowego Systemu Oceniania z matematyki do możliwości uczniów ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi Uczniowie posiadający pisemną opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie PPP o specyficznych trudnościach w uczeniu się. W stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcję zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów. Obniżenie wymagań nie może zejść poniżej podstawy programowej. 6

7 VI Sposoby informowania rodziców Na początku roku szkolnego nauczyciel za pośrednictwem uczniów informuje rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganych kryteriach oceniania (PSO). Przedmiotowy system oceniania zamieszczony jest na stronie internetowej VII LO. Oceny cząstkowe są jawne dla ucznia i rodzica (opiekuna prawnego) w dzienniku elektronicznym. Nauczyciel kontaktuje się z rodzicami ucznia za pośrednictwem dziennika elektronicznego lub za pośrednictwem wychowawcy. Rodzic (opiekun prawny) uzyskuje informacje o postępach ucznia w nauce przez dostęp do dziennika elektronicznego. Przedmiotowy system oceniania realizowany jest przez wszystkich nauczycieli matematyki uczących w VII LO w ZSOiS w Zielonej Górze. 7