Zasady oceniania uczniów na lekcjach fizyki
|
|
- Patrycja Adamczyk
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zaady oceniania uczniów na lekcjach fizyki Uczeń może orzymać jedną z naępujących ocen: celujący - proał wymaganiom na ocenę bardzo dobrą - amodzielnie korzya z różnych źródeł informacji - porafi zaoować poiadaną wiedzę w yuacjach nowych, problemowych, nieypowych - wykonuje zadania dodakowe - bierze udział i oiąga ukcey w konkurach bardzo dobry - w pełnym zakreie opanował wiadomości i umiejęności programowe - ouje je w yuacjach nowych - porafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne - rozwiązuje amodzielnie zadania rachunkowe i problemowe - korzya z różnych źródeł wiedzy dobry - opanował w dużym zakreie wiadomości i umiejęności programowe - poprawnie ouje je w yuacjach ypowych - porafi wykonać zaplanowane doświadczenie - rozwiązuje amodzielnie ypowe zadania rachunkowe lub problemowe doaeczny - opanował w podawowym zakreie wiadomości i umiejęności programowe - ouje je w yuacjach proych - porafi wykonać proe doświadczenie - porafi rozwiązać proe zadanie lub problem dopuzczający - opanował w niewielkim opniu wiadomości i umiejęności programowe - ouje je w proych yuacjach z pomocą nauczyciela - porafi wykonać proe doświadczenie z pomocą nauczyciela - braki w wiadomościach nie przekreślają dalzej nauki niedoaeczny - nie proał wymaganiom na ocenę dopuzczającą Na lekcjach fizyki ocenę można orzymać za: - uną odpowiedź - zapowiedziany prawdzian obejmujący więkzą parię maeriału - zapowiedzianą lub niezapowiedzianą karkówkę - doświadczenie - pracę domową - pracę dodakową (np. refera, plaka) - akywność - udział w konkurie Podcza lekcji, a w zczególności w rakcie wykonywania demonracji i doświadczeń uczeń ma obowiązek podporządkowania ię poleceniom nauczyciela i przerzegania zaad bezpiecznej pracy. Na lekcje fizyki uczeń przynoi podręcznik, yemaycznie prowadzony zezy przedmioowy i zezy ćwiczeń oraz inne pomoce zlecone przez nauczyciela. Raz w emerze uczeń może zgłoić nieprzygoowanie do lekcji. Uczeń może poprawiać ocenę ze prawdzianu w erminie wyznaczonym przez nauczyciela. (Nie doyczy oceny celującej). Ocena z poprawy wpiywana je do dziennika. Obie oceny brane ą pod uwagę podcza klayfikowania. Sprawdzian piany nieamodzielnie może być przerwany i oceniony na niedoaecznie. Nie obowiązuje wedy możliwość poprawienia oceny. Akywność: pięć pluów - bdb Termin zapowiadania, oddania przez nauczyciela poprawionych prawdzianów, piania prawdzianów przez uczniów nieobecnych, warunki poprawiania ocen bieżących, warunki i ryb uzykiwania oceny klayfikacyjnej wyżzej niż przewidywana, ip. - zgodnie z WSO. Obowiązkiem ucznia je przeczyanie po każdej lekcji odpowiedniego rozdziału z podręcznika. 0
2 Wymagania programowe z fizyki dla klay iódmej Wykonujemy pomiary Tema według programu Wielkości fizyczne, kóre mierzyz na co dzień Pomiar warości iły ciężkości Wyznaczanie gęości ubancji Pomiar Wymagania konieczne (dopuzczająca) wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość, emperaurę, cza, zybkość i maę podaje zakre pomiarowy przyrządu wymienia jednoki wzykich mierzonych wielkości mierzy e wielkości mierzy warość iły w niuonach za pomocą iłomierza oblicza warość ciężaru poługując ię wzorem F = mg odczyuje gęość ubancji z abeli mierzy objęość ciał o nieregularnych kzałach za pomocą menzurki pokazuje na przykładach, że kuek naciku ciał na podłoże zależy od wielkości powierzchni zeknięcia podaje jednokę i jej wielokroności mierzy ciśnienie amoferyczne za pomocą baromeru c Wymagania podawowe (doaeczna) podaje dokładność przyrządu oblicza warość najbardziej zbliżoną do rzeczywiej warości mierzonej wielkości, jako średnią arymeyczną wyników przelicza jednoki długości, czau, may, emperaury, że warość iły ciężkości je wpro proporcjonalna do may ciała uzaadnia porzebę wprowadzenia iły jako wielkości wekorowej gęość ciała ałego o regularnych kzałach (9.1) gęość cieczy oblicza gęość ubancji ze związku m V podaje jednoki gęości, że kuek naciku na podłoże, ciała o ciężarze F c zależy od wielkości powierzchni zeknięcia ciała z podłożem oblicza ciśnienie za pomocą wzoru F p = S przelicza jednoki Wymagania rozzerzone (dobra) wyjaśnia na przykładach przyczyny wyępowania niepewności pomiarowych zapiuje różnice między warością końcową i począkowa wielkości fizycznej (np. l ) wyjaśnia, co o znaczy wyzerować przyrząd pomiarowy podaje cechy wielkości wekorowej przekzałca wzór F = mg i oblicza c maę ciała, znając warość jego ciężaru ryuje wekor obrazujący iłę o zadanej warości przekzałca wzór m i oblicza każdą V z wielkości fizycznych w ym wzorze zacuje niepewności pomiarowe przy pomiarach may i objęości przekzałca wzór F p = i oblicza każdą S z wielkości wyępujących w ym wzorze opiuje zależność amoferycznego od wyokości nad poziomem morza rozpoznaje zjawika i urządzenia w kórych Wymagania dopełniające (b. dobra i celująca) wyjaśnia pojęcie zacowania warości wielkości fizycznej wyjaśnia, co o je rząd wielkości zapiuje wynik pomiaru bezpośredniego wraz z niepewnością wyjaśnia pojęcie względności odczyuje z wekora cechy iły zaokrągla wynik pomiaru pośredniego do dwóch cyfr znaczących wyjaśnia, czym różni ię mierzenie wielkości fizycznej od jej wyznaczania przelicza gęość wyrażoną w kg/m 3 na g/cm 3 i na odwró wyjaśnia zaadę działania wybranego urządzenia, w kórym ioną rolę odgrywa ciśnienie ciśnienie amoferyczne za pomocą rzykawki i iłomierza 1
3 Sporządzamy wykrey na podawie wyników zgromadzonych w abeli porządza wykre zależności jednej wielkości fizycznej od drugiej w podanym wcześniej układzie oi Niekóre właściwości fizyczne ciał Trzy any kupienia ciał Zmiany anów kupienia ciał Rozzerzalność emperaurowa ciał Cząeczkowa budowa ciał Cząeczkowa budowa ciał Siły międzycząeczkowe wymienia any kupienia ciał i podaje ich przykłady ciał kruchych, prężyych i playcznych opnienia, krzepnięcia, parowania podaje emperaury krzepnięcia i wrzenia wody odczyuje z abeli emperaury opnienia i wrzenia rozzerzalności emperaurowej w życiu codziennym i echnice dyfuzji w cieczach i gazach podaje przyczyny ego, że ciała ałe i ciecze mierzy ciśnienie w oponie amochodowej na podawie wyników zgromadzonych w abeli porządza amodzielnie wykre zależności jednej wielkości fizycznej od drugiej opiuje ałość objęości i nieściśliwość cieczy ściśliwość gazów wymienia i opiuje zmiany anów kupienia ciał odróżnia wodę w anie gazowym (jako niewidoczną) od mgły i chmur kraplania, ublimacji i reublimacji rozzerzalności emperaurowej ciał ałych, cieczy i gazów opiuje anomalną rozzerzalność wody i jej znaczenie w przyrodzie opiuje zachowanie aśmy bimealicznej przy jej ogrzewaniu opiuje doświadczenie uzaadniające hipoezę o cząeczkowej budowie ciał opiuje zjawiko dyfuzji opiuje zjawiko napięcia powierzchniowego, ioną rolę odgrywa ciśnienie amoferyczne, że jeśli dwie wielkości ą do iebie wpro proporcjonalne, o wykre zależności jednej od drugiej je półproą wychodzącą z począku układu oi zachowanie objęości ciała ałego przy zmianie jego kzału zmian właściwości ciał powodowanych zmianą emperaury i kuki powodowane przez ę zmianę opiuje zależność emperaury wrzenia od opiuje zależność zybkości parowania od emperaury opiuje zmiany objęości ciał podcza krzepnięcia i opnienia l i za pomocą ymboli lub V i zapiuje fak, że przyro długości druów lub objęości cieczy je wpro proporcjonalny do przyrou emperaury wykorzyuje do obliczeń proą proporcjonalność przyrou długości do przyrou emperaury zależność zybkości dyfuzji od emperaury opiuje związek średniej zybkości cząeczek ciała z jego emperaurą działania ił pójności i wyciąga wnioki o warościach wielkości fizycznych na podawie kąa nachylenia wykreu do oi poziomej opiuje właściwości plazmy wyjaśnia przyczyny kraplania pary wodnej zawarej w powierzu, np. na okularach, zklankach i powierdza o wyjaśnia zachowanie aśmy bimealicznej podcza jej ogrzewania wymienia zaoowania prakyczne aśmy bimealicznej wyjaśnia, dlaczego dyfuzja w cieczach przebiega wolniej niż w gazach uzaadnia wprowadzenie kali Kelvina opiuje ruchy Browna wyjaśnia zjawiko
4 Różnice w cząeczkowej budowie ciał ałych, cieczy i gazów Od czego zależy ciśnienie gazu w zamknięym zbiorniku? nie rozpadają ię na oddzielne cząeczki aomów i cząeczek wyjaśnia, dlaczego gazy ą ściśliwe a ciała ałe nie poobów, kórymi można zmienić ciśnienie gazu w zamknięym zbiorniku, np. w dęce rowerowej demonrując odpowiednie doświadczenie wyjaśnia rolę mydła i deergenów opiuje różnice w budowie ciał ałych, cieczy i gazów pierwiaków i związków chemicznych wyjaśnia, dlaczego na wewnęrzne ściany zbiornika gaz wywiera parcie ił przylegania wyjaśnia pojęcia: aomu, cząeczki, pierwiaka i związku chemicznego objaśnia, co o znaczy, że ciało ałe ma budowę kryaliczną wymienia pooby zmian gazu meniku wie co o ą ciała bezpoaciowe wyjaśnia pooby zmiany gazu Jak opiujemy ruch? Układ odnieienia. Tor ruchu, droga Ruch prooliniowy jednoajny rozróżnia pojęcia or ruchu i droga klayfikuje ruchy ze względu na kzał oru wymienia cechy charakeryzujące ruch prooliniowy jednoajny Warość prędkości zapiuje wzór v i (zybkość) ciała w ruchu jednoajnym nazywa wyępujące w prooliniowym nim wielkości oblicza warość prędkości ze wzoru v Prędkość w ruchu jednoajnym prooliniowym Ruch zmienny średnią warość prędkości biegu lub pływania lub jazdy na rowerze opiuje ruch ciała w podanym układzie odnieienia na podawie różnych wykreów () odczyuje drogę przebywaną przez ciało w różnych odępach czau opiuje położenie ciała za pomocą wpółrzędnej x oblicza przebyą przez ciało drogę ruchem prooliniowym jako 1 x x x bada ruch jednoajny prooliniowy i formułuje wnioek ~ porządza wykre zależności () na podawie wyników doświadczenia zgromadzonych w abeli oblicza drogę przebyą porządza wykre przez ciało na podawie zależności v() na wykreu zależności v() podawie danych warość prędkości z abeli w km/h wyraża w m/ i podaje inerpreację na odwró fizyczną pojęcia zybkości przekzałca wzór v i oblicza każdą z wyępujących w nim wielkości uzaadnia porzebę wprowadzenia do opiu ruchu wielkości wekorowej planuje cza podróży na podawie mapy i ozacowanej średniej zybkości pojazdu oblicza średnią warość prędkości v śr obliczeniowe, poługując ię średnią warością prędkości wyjaśnia, co o znaczy, że poczynek i ruch ą względne obliczeniowe, oblicza cza, wiedząc że ~ obliczeniowe, korzyając ze wzoru v i wykreów () i v() ryuje wekor obrazujący prędkość o zadanej warości wykonuje rudniejze zadania obliczeniowe, poługując ię średnią warością prędkości 3
5 Ruch prooliniowy jednoajnie przypiezony Przypiezenie w ruchu prooliniowym jednoajnie przypiezonym i opóźnionym Droga w ruchu jednoajnie przypiezonym ruchu przypiezonego i opóźnionego podaje warość przypiezenia ziemkiego ruchu jednoajnie przypiezonego i opóżnionego opiuje ruch porządza wykre jednoajnie zależności v() dla ruchu przypiezony jednoajnie z wykreu zależności v() przypiezonego odczyuje przyroy zybkości w określonych jednakowych odępach czau podaje wzór na warość przypiezenia v v0 a podaje jednoki przypiezenia poługuje ię pojęciem warości przypiezenia do opiu ruchu jednoajnie przypiezonego i opóźnionego przekzałca wzór v v0 a i oblicza każdą wielkość z ego wzoru porządza wykre zależności a() dla ruchu jednoajnie przypiezonego podaje inerpreację fizyczną pojęcia przypiezenia uala rodzaj ruchu na podawie wykreów v(), odczyuje przyroy zybkości w podanych odępach czau porządza wykre zależności v() opiuje padek wobodny oblicza drogę na podawie wykreu v() i wzoru Siły w przyrodzie Rodzaje i kuki oddziaływań Siła wypadkowa. Siły równoważące ię Pierwza zaada Trzecia zaada rozpoznaje na przykładach oddziaływania bezpośrednie i na odległość wie, że oddziaływania ą wzajemne podaje przykład dwóch ił równoważących ię podaje przykład wypadkowej dwóch ił zwróconych zgodnie i przeciwnie na proych przykładach ciał poczywających wkazuje iły równoważące ię rozpoznaje zjawiko bezwładności w podanych przykładach objaśnia zaadę akcji i reakcji na wkazanym przykładzie różnych oddziaływań aycznych i dynamicznych kuków oddziaływań oblicza warość i określa zwro wypadkowej dwóch ił działających na ciało wzdłuż jednej proej o zwroach zgodnych i przeciwnych analizuje zachowanie ię ciał na podawie pierwzej zaady, że iły wzajemnego oddziaływania mają jednakowe warości, en am kierunek, układów ciał wzajemnie oddziałujących oblicza warość i określa zwro iły równoważącej kilka ił działających na ciało wzdłuż jednej proej oblicza warość i określa zwro wypadkowej kilku ił działających na ciało wzdłuż jednej proej o zwroach zgodnych i przeciwnych opiuje doświadczenie powierdzające pierwzą zaadę na przykładzie opiuje zjawiko bezwładności na dowolnym przykładzie wkazuje iły wzajemnego oddziaływania, ryuje je i podaje cechy ych ił wkazuje iły wewnęrzne i zewnęrzne w układzie ciał oddziałujących oblicza niepewność umy i różnicy warości dwóch ił zmierzonych z pewną dokładnością opiuje doświadczenie i przeprowadza rozumowanie, z kórego wynika, że iły akcji i reakcji mają jednakową warość 4
6 przeciwne zwroy i różne punky przyłożenia wymienia iły działające na ciężarek wizący na prężynie opiuje zjawiko odrzuu Siły prężyości ił prężyości wyjaśnia, na czym polega prężyość podłoża, na kórym kładziemy przedmio wyjaśnia, że w kuek rozciągania lub ścikania ciała pojawiają ię w nim iły dążące do przywrócenia począkowych rozmiarów i kzałów, czyli iły prężyości, że iła prężyości je wpro proporcjonalna do wydłużenia Siła oporu powierza. Siła arcia Siła parcia cieczy i gazów na ścianki zbiornika. Ciśnienie hydroayczne Siła wyporu Druga zaada, w kórych na ciała poruzające ię w powierzu działa iła oporu powierza wymienia pooby zmniejzania i zwiękzania arcia parcia gazów i cieczy na ściany zbiornika wykorzyania prawa Pacala w urządzeniach hydraulicznych warość iły wyporu działającej na ciało zanurzone w cieczy opiuje ruch ciała pod działaniem ałej iły wypadkowej zwróconej ak amo jak prędkość świadczące o ym, że warość iły oporu powierza wzraa wraz ze wzroem zybkości ciała, że iły arcia wyępujące przy oczeniu mają mniejze warości niż przy przeuwaniu jednego ciała po drugim pożyecznych i zkodliwych kuków działania ił arcia podaje prawo Pacala wkazuje przyczyny wyępowania hydroaycznego opiuje prakyczne kuki wyępowania hydroaycznego wkazuje, od czego zależy ciśnienie hydroayczne podaje warunek pływania i onięcia ciała zanurzonego w cieczy wyjaśnia pływanie i onięcie ciał, wykorzyując zaady zapiuje wzorem drugą zaadę i odczyuje en zapi ouje wzór a = F/m do rozwiązywania zadań podaje przyczyny wyępowania ił arcia, że warość iły arcia kineycznego nie zależy od pola powierzchni yku ciał przeuwających ię względem iebie, a zależy od rodzaju powierzchni ciał rących o iebie i warości iły docikającej e ciała do iebie oblicza ciśnienie hydroayczne objaśnia zaadę działania podnośnika hydraulicznego i hamulca amochodowego oblicza warość iły wyporu oblicza każdą z wielkości we wzorze F = ma podaje wymiar 1 N rozwiązuje jakościowo problemy doyczące iły arcia opiuje wykorzyanie prakyczne naczyń połączonych wykorzyuje wzór na ciśnienie w zadaniach obliczeniowych wykorzyuje wzór na warość iły wyporu do obliczeń wyjaśnia pochodzenie iły nośnej i zaadę unozenia ię amolou przez porównanie wzorów F = ma i F c = mg uzaadnia, że wpółczynnik g o warość przypiezenia, z jakim padają ciała Praca, moc, energia mechaniczna 5
7 Praca mechaniczna Moc Energia w przyrodzie. Energia mechaniczna Energia poencjalna i kineyczna Zaada zachowania energii mechanicznej wykonania pracy w enie fizycznym podaje jednokę pracy (1 J) wyjaśnia, co o znaczy, że urządzenia pracują z różną mocą podaje jednokę mocy 1 W wyjaśnia, co o znaczy, że ciało poiada energię mechaniczną podaje jednokę energii 1 J ciał poiadających energię poencjalną ciężkości i energię kineyczną wymienia czynności, kóre należy wykonać, by zmienić energię poencjalną ciała omawia przemiany na podanym przykładzie podaje warunki konieczne do ego, by w enie fizycznym była wykonywana praca oblicza pracę ze wzoru W = F urządzeń pracujących z różną mocą oblicza moc na podawie W wzoru P = podaje jednoki mocy i przelicza je zmiany energii mechanicznej przez wykonanie pracy opiuje każdy z rodzajów przemiany energii poencjalnej w kineyczną i na odwró, poługując ię zaadą zachowania wyraża jednokę 1 kg m pracy 1 J= podaje ograniczenia oowalności wzoru W = F oblicza każdą z wielkości we wzorze W = F objaśnia en fizyczny pojęcia mocy oblicza każdą z wielkości ze wzoru W P = oblicza moc na podawie wykreu zależności W() wyjaśnia pojęcia układu ciał wzajemnie oddziałujących oraz ił wewnęrznych w układzie i zewnęrznych poza układu oblicza energię poencjalną ciężkości ze wzoru i E p = mgh kineyczną ze wzoru mv E k oblicza energię poencjalną względem dowolnie wybranego poziomu zerowego ouje zaadę zachowania energii mechanicznej do rozwiązywania zadań obliczeniowych porządza wykre zależności W( ) oraz F(), odczyuje i oblicza pracę na podawie ych wykreów wymagające oowania równocześnie wzorów W = F, F = mg złożone, oując wzory P = W/, W =F, F = mg wyjaśnia i zapiuje związek E = W oblicza każdą wielkość ze wzorów E p = mgh, mv E k za pomocą obliczeń udowadnia, że E k = W iły wypadkowej objaśnia i oblicza prawność urządzenia mechanicznego yuacji, w kórych zaada zachowania nie je pełniona 6
Wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki
Wymagania edukacyjne z przedmiou fizyka na pozczególne oceny przy realizacji i podręcznika Świa fizyki 1. Wykonujemy pomiary Tema według 1.1. Wielkości fizyczne, kóre mierzyz na co dzień 1.2. Pomiar warości
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Fizyka klasa I Gimnazjum
1. Wykonujemy pomiary Tema według 1.1. Wielkości fizyczne, kóre mierzyz na co dzień 1.2. Pomiar warości iły ciężkości 1.3. Wyznaczanie gęości ubancji wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość,
Bardziej szczegółowoFIZYKA - wymagania programowe na poszczególne oceny
FIZYKA - wymagania programowe na pozczególne oceny I. Wykonujemy pomiary Ocena dopuzczająca wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość, emperaurę, cza, zybkość i maę podaje zakre pomiarowy przyrządu
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika,,świat fizyki w klasie 7
na pozczególne oceny przy realizacji i podręcznika,,świa fizyki w klaie 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, kóre mierzyz na co dzień 1.2. Pomiar warości iły ciężkości 1.3. Wyznaczanie gęości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla kl. 1b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016
NAUCZYCIEL: Wymagania edukacyjne z fizyki dla kl. 1b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku zkolnym 2015/2016 mgr Doroa Maj PODRĘCZNIK : ŚWIAT FIZYKI 1 Wyd. WSiP Na lekcjach fizyki poępy
Bardziej szczegółowoFIZYKA - wymagania edukacyjne (klasa 7)
FIZYKA - wymagania edukacyjne (klaa 7) I. Wykonujemy pomiary wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość, emperaurę, cza, zybkość i maę podaje zakre pomiarowy przyrządu przelicza jednoki długości,
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z fizyki. dla klas drugich gimnazjum. wraz z określeniem wymagań edukacyjnych
Plan wynikowy z fizyki dla kla drugich gimnazjum wraz z określeniem wymagań edukacyjnych 4. Jak opiujemy ruch? Lp. Tema lekcji Wymagania konieczne i podawowe 1 Układ odnieienia. Tor ruchu, droga opiuje
Bardziej szczegółowoKLASA II Rozkład i Wymagania
KLASA II Rozkład i Wymagania 4. Jak opiujemy ruch? 33 Układ odnieienia. Tor ruchu, droga opiuje ruch ciała w podanym układzie odnieienia klayfikuje ruchy ze względu na kzał oru rozróżnia pojęcia oru ruchu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki klasa I GIMNAZJUM
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzykania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klayfikacyjnych z fizyki klaa I GIMNAZJUM 1. Spooby prawdzania oiągnięć edukacyjnych uczniów - oceniane formy akywności:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - fizyka klasa 2 gimnazjum
ymagania edukacyjne - fizyka klaa gimnazjum Klayfikacja śródroczna Ocena dopuzczająca i doaeczna (numery przy wymaganiach anowią odnieienie do podawy programowej) opiuje ruch ciała w podanym układzie odnieienia
Bardziej szczegółowoWymagania konieczne i podstawowe Uczeń: 1. Wykonujemy pomiary
ocena dopuszczająca Wymagania podsawowe ocena dosaeczna ocena dobra Wymagania dopełniające ocena bardzo dobra 1 Lekcja wsępna 1. Wykonujemy pomiary 2 3 Wielkości fizyczne, kóre mierzysz na co dzień wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych. i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 1 gimnazjum Semesr I 1. Wykonujemy pomiary Tema zajęć Wielkości fizyczne, kóre
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2016/2017 Wymagania na ocenę dopuszczająca: wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość, emperaurę, czas, szybkość i
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Klasa 7
Plan wynikowy Klasa 7 Nr Tema lekcji Wymagania konieczne 1 4 Wielkości fizyczne, kóre mierzysz na co dzień 5 6 Pomiar warości siły ciężkości 7 8 Wyznaczanie gęsości subsancji wymienia przyrządy, za pomocą
Bardziej szczegółowoWymagania z fizyki, klasa 7
Wymagania z fizyki, klasa 7 Nr Tema lekcji Wymagania konieczne i podsawowe 1 4 Wielkości fizyczne, kóre mierzysz na co dzień 5 6 Pomiar warości siły ciężkości 7 8 Wyznaczanie gęsości subsancji 1. Wykonujemy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z FIZYKI w klasie II gimnazjum sr. 1 4. Jak opisujemy ruch? oblicza średnią
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki do klasy 7. Klasyfikacja śródroczna
Wymagania edukacyjne z fizyki do klasy 7 Klasyfikacja śródroczna Ocena dopuszczająca i dosaeczna wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość, emperaurę, czas, szybkość i masę (1.3, 4.1, 4.2)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA OCENY Z FIZYKI KLASA 7
WYMAGANIA NA OCENY Z FIZYKI KLASA 7 Tema lekcji Wielkości fizyczne, kóre mierzysz na co dzień Pomiar warości siły ciężkości Ocena - dopuszczający i dosaeczny wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Klasa 7
Plan wynikowy Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, kóre mierzysz na co dzień 5 6 Pomiar warości siły ciężkości wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość, emperaurę, czas, szybkość
Bardziej szczegółowoWymagania konieczne i podstawowe Uczeń: 1. Wykonujemy pomiary
Plan wynikowy Klasa 7 Tema lekcji i podsawowe 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, kóre mierzysz na co dzień wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość, emperaurę, czas, szybkość i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla kl. 1 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017
Wymagania edukacyjne z fizyki dla kl. 1 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 NAUCZYCIEL: PODRĘCZNIK: mgr Dorota Maj Świat fizyki Wyd. WSiP Na lekcjach fizyki postępy
Bardziej szczegółowoŚwiat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I Lp. 1. Lekcja wstępna Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Wymagania z podstawy/
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP./43201/81/13/14
Fizyka Klasa VII Szkoły Podsawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP./43201/81/13/14 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą kórych kóre mierzysz
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 7
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą kórych kóre mierzysz na co dzień mierzymy długość, emperaurę, czas, szybkość
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4320/81/12/13
Fizyka Klasa VII Szkoły Podsawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4320/81/12/13 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą kórych kóre mierzysz
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE
Fizyka Klasa VII Szkoły Podsawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą kórych kóre mierzysz na co dzień mierzymy długość,
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (dostateczna)
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary Tema według programu 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą kórych kóre mierzysz na co dzień mierzymy długość, emperaurę, czas, szybkość i masę mierzy długość,
Bardziej szczegółowo8. Zakładane osiągnięcia ucznia (Plan wynikowy)
Fizyka Świa fizyki Klasy 7 8 Szkoła podsawowa 8. Zakładane osiągnięcia ucznia (Plan wynikowy) Klasa 7 Tema lekcji 1 4 Wielkości fizyczne, kóre mierzysz na co dzień 5 6 Pomiar warości siły ciężkości 7 8
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Fizyka Świa fizyki Klasy 7 8 Szkoła podsawowa Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary Tema według programu 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą kórych kóre mierzysz na co dzień mierzymy długość,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I 1. Wykonujemy pomiary programu i celująca)) 1.1. Wielkości fizyczne, które wymienia przyrządy, za
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary Tema według programu Wymagania konieczne 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą kórych kóre mierzysz na co dzień mierzymy długość, emperaurę, czas, szybkość
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne fizyka klasa VII
Wymagania edukacyjne fizyka klasa VII ocena dopuszczająca wymienia przyrządy, za pomocą kórych mierzymy długość, emperaurę, czas, szybkość i masę mierzy długość, emperaurę, czas, szybkość i masę wymienia
Bardziej szczegółowoFizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej. 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń:
Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzone i dopełniające 1 Układ odniesienia opisuje
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki klasa II
LINKI WAŻNE DLA KLAS III hp://fizyka.zamkor.pl/image/maerialy/men_om_5_11110.pdf hp://fizyka.zamkor.pl/arykul/63/1188-obowiazkowe-dowiadczenia-fizyczne/ Wymagania na pozczególne oceny przy realizacji i
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2016/2017
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2016/2017 ROK SZKOLNY: 2016/2017 Wymagania na ocenę dopuszczająca: wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki 1. Wykonujemy pomiary
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji i podręcznika Świa fizyki 1. Wykonujemy pomiary Tema według 1.1. Wielkości fizyczne, kóre mierzysz na co dzień 1.2. Pomiar warości siły ciężkości 1.3. Wyznaczanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA 7 I. WYKONUJEMY POMIARY wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Świat fizyki
Szkoła Podstawowa - FIZYKA - klasa 7 Wymagania na poszczególne oceny Świat fizyki 1. Wykonujemy pomiary Wymagania dopełniające (b. dobra i celująca)) 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP.3445.208.2015 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP.2428.118.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie I gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie I gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczającą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 7
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Klasa Wykonujemy pomiary
Plan wynikowy Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień. 1-2.Pomiar długości i pomiar temperatury. 3.Pomiar czasu i pomiar szybkości. 4.Pomiar masy. 5 6 Pomiar wartości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 7
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 7 1. Właściwości fizyczne ciał 1 Trzy stany skupienia ciał 2 Zmiany stanów skupienia ciał 3 Rozszerzalność temperaturowa ciał wymienia stany skupienia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej. nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka Nr Temat lekcji 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy,
Bardziej szczegółowo1. Wykonujemy pomiary
1. Wykonujemy pomiary wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę wymienia jednostki mierzonych wielkości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania Klasa 7
Przedmiotowe Zasady Oceniania Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia nr:
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia nr:4223.88.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4223.262.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę,
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Fizyka klasa II Gimnazjum
Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Fizyka klasa II Gimnazjum 5. Siły w przyrodzie Temat według 5.1. Rodzaje i skutki oddziaływań rozpoznaje na przykładach oddziaływania bezpośrednie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 7 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 7 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika,,świat fizyki
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji i podręcznika,,świat fizyki 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień 1.2. Pomiar wartości siły ciężkości 1.3.Wyznaczanie
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń:
Lp. Rozdział I-Wykonujemy pomiary Temat według programu 1. Lekcja organizacyjna 2. 1.1. Wielkości 3. fizyczne, które 4. mierzysz na co dzień 5. 6. 7. 8. 1.2. Pomiar wartości siły ciężkości 1.3. Wyznaczanie
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4223.418.2015 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4223.362.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe ocena dostateczna Uczeń:
KRYTERIA WYMAGAŃ FIZYKA -KLASA 7 Dodatkowe informacje : Ocena celująca oznaczona * * I półrocze 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień Wymagania konieczne ocena dopuszczająca Uczeń: wymienia
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Dział I: Wykonujemy pomiary 13 godzin. Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń:
PLAN WYNIKOWY Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Dział I: Wykonujemy pomiary 13 godzin Nr lekcji Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe klasa Uczeń: 1 1 Zapoznanie z przedmiotowym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I
edukacyjne z fizyki dla klasy I edukacyjne z fizyki dla klasy I gimnazjum oparte na programie nauczania Świat fizyki, autorstwa B. Sagnowskiej (wersja 2), wydawnictwa Zamkor, 1. Wykonujemy pomiary Temat
Bardziej szczegółowoWymagania przedmiotowe z fizyki - klasa I (obowiązujące w roku szkolnym 2013/2014)
Wymagania przedmiotowe z fizyki - klasa I (obowiązujące w roku szkolnym 013/014) 1. Wykonujemy pomiary!wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę!wymienia
Bardziej szczegółowoOgólne zasady oceniania z fizyki.
Ogólne zasady oceniania z fizyki. Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: Biegle posługuje się zdobytymi na lekcji fizyki wiadomościami w rozwiązaniu problemów praktycznych i teoretycznych. Wykazuje stałą
Bardziej szczegółowoOgólne zasady oceniania z fizyki.
Ogólne zasady oceniania z fizyki. Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: Biegle posługuje się zdobytymi na lekcji fizyki wiadomościami w rozwiązaniu problemów praktycznych i teoretycznych. Wykazuje stałą
Bardziej szczegółowoSposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z fizyki
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z fizyki 1. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności ucznia: - sprawdziany obejmujące większy zakres materiału - kartkówki obejmujące trzy ostatnie
Bardziej szczegółowoDZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
ODDZIAŁYWANIA DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. Organizacja pracy na lekcjach fizyki w klasie I- ej. Zapoznanie z wymaganiami na poszczególne oceny. Fizyka jako nauka przyrodnicza.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki Kl.7
Wymagania edukacyjne z fizyki Kl.7 Wyszczególnienie materiału dotyczącego wiedzy i umiejętności ucznia z poszczególnych działów Fizyki w zakresie koniecznym, podstawowym, rozszerzającym i dopełniającym
Bardziej szczegółowo1. Samochód jadący z szybkością 10 m/s na prostoliniowym odcinku trasy zwolnił i osiągnął szybkość 5 m/s.
Iię i nazwiko Daa Klaa Werja A Sprawdzian 1 opi ruchu poępowego 1. Saochód jadący z zybkością 1 / na prooliniowy odcinku ray zwolnił i oiągnął zybkość 5 /. 1 a. Przyro prędkości a warość 5 / i zwro zgodny
Bardziej szczegółowoZasady oceniania uczniów na lekcjach fizyki
Zasady oceniania uczniów na lekcjach fizyki Uczeń może orzymać jedną z nasępujących ocen: celujący - sprosał wymaganiom na ocenę bardzo dobrą - samodzielnie korzysa z różnych źródeł informacji - porafi
Bardziej szczegółowoŚwiat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA II
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA II Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Wymagania z podstawy/ Uwagi 5. Siły w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki w klasie 7
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie 7 Program nauczania. Świat fizyki. Klasy 7 8 Numer dopuszczenia 824/1/2017 B. Sagnowska, M. Rozenbajgier Świat fizyki. Podręcznik. Szkoła podstawowa. Klasa 7. Zeszyt
Bardziej szczegółowoWYKONUJEMY POMIARY. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :
WYKONUJEMY POMIARY Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który : wie, w jakich jednostkach mierzy się masę, długość, czas, temperaturę wie, do pomiaru jakich wielkości służy barometr, menzurka i siłomierz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzieo wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długośd, temperaturę, czas, szybkośd i masę mierzy długośd, temperaturę,
Bardziej szczegółowoFIZYKA klasa VII szkoły podstawowej wymagania na poszczególne oceny
FIZYKA klasa VII szkoły podstawowej wymagania na poszczególne oceny Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczającą poza zakres materiału programowego, która
Bardziej szczegółowoSZEGÓŁOWE WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI- GIMNAZJUM KL. I
SZEGÓŁOWE WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI- GIMNAZJUM KL. I Ocena- dopuzczająca dopuzczającą orzyuje uczeń kóry: -a braki w wiadoościach i uiejęnościach określonych prograe a braki e
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i system oceniania z fizyki dla klasy 7
Wymagania edukacyjne i sysem oceniania z fizyki dla klasy 7 1. Ocenie podlegają: a) wiedza, b) umiejęności, c) akywność na lekcji, d) wkład pracy i zaangażowanie. 2. Wiedza i umiejęności są sprawdzane
Bardziej szczegółowoSzczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy I gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.
Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy I gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Klasa I Lekcja wstępna omówienie programu nauczania i Przedmiotowego Systemu Oceniania Tytuł rozdziału w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS I Wymagania konieczne ocena dopuszczająca wie że długość i odległość mierzymy w milimerach cenymerach merach lub kilomerach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Klasy: 7AP, 7BP Nauczyciel: Jusyna Kurczab Podręcznik: Świa fizyki podręcznik dla klasy siódmej szkoły podsawowej. Auorzy: B. Sagnowska,
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z fizyki w klasie II gimnazjum rok szkolny 2013/2014
Wymagania programowe z fizyki w klasie II gimnazjum rok szkolny 013/014 0 Zajęcia organizacyjne 1. Jak opisujemy ruch? Lp. Tema lekcji Wymagania konieczne i podsawowe 1 Układ odniesienia. Tor ruchu, droga
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI 1. Imię i nazwisko nauczyciela Joanna Kaczmarek 2. Nauczany przedmiot fizyka 3. Typ szkoły i poziom Szkoła podstawowa, klasa VII 4. Obowiązujące podręczniki Klasa
Bardziej szczegółowoKOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I. przygotowała mgr Magdalena Murawska
KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I przygotowała mgr Magdalena Murawska Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: podaje definicję fizyki jako nauki. wykonuje pomiar jednej z podstawowych
Bardziej szczegółowoI. KINEMATYKA I DYNAMIKA
piagoras.d.pl I. KINEMATYKA I DYNAMIKA KINEMATYKA: Położenie ciała w przesrzeni można określić jedynie względem jakiegoś innego ciała lub układu ciał zwanego układem odniesienia. Ruch i spoczynek są względne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 54 W POZNANIU NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 54 W POZNANIU NA ROK SZKOLNY 2017/2018 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
Bardziej szczegółowoFIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania)
FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) Temat Proponowana liczba godzin POMIARY I RUCH 12 Wymagania szczegółowe, przekrojowe i doświadczalne z podstawy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM WŁASNOŚCI MATERII - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. - Wie, że substancja występuje w trzech stanach skupienia. - Wie,
Bardziej szczegółowoKryteria oceny uczniów
Kryteria oceny uczniów Ocena dopuszczająca (2) dostateczna (3) dobra (4) bardzo dobra (5) celująca (6) Poziom wymagań 70 % K + P K + P K + P + R K + P + R+ D K + P + R + D + W Temat lekcji w podręczniku
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Klasa I semestr I Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Oddziaływania odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA I Budowa materii Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Uczeń: rozróżnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I 1. Oddziaływania Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA II
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA II Rozdział I. Praca i energia Temat według programu Temat 1. Lekcja organizacyjna. Temat. Praca Temat
Bardziej szczegółowowykazuje doświadczalnie, że siły wzajemnego oddziaływania mają jednakowe wartości, ten sam kierunek, przeciwne zwroty i różne punkty przyłożenia
Fizyka kl. Temat lekcji Rodzaje i skutki oddziaływań Wypadkowa sił działających na ciało. Siły równoważące się wymienia różne rodzaje oddziaływania ciał na przykładach rozpoznaje oddziaływania bezpośrednie
Bardziej szczegółowoTabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych
Przedmiotowe Ocenianie część 1 nowej wersji cyklu Ciekawa fizyka zgodnego z NPP Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych Temat lekcji w podręczniku 1. Czym zajmuje się fizyka, czyli o
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU-BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU-BIAŁEJ 1. Cele kształcenia wymagania ogólne Podstawa programowa nakłada na nauczyciela fizyki obowiązek
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas pierwszych
Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas pierwszych Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1 Oddziaływania Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/ ) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/2018 I. Wymagania przekrojowe. Uczeń: 1) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych lub blokowych informacje kluczowe dla
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI Gimnazjum WYMAGANIA PODSTAWOWE ( OCENA dopuszczająca, dostateczna) Uczeń : Zna i prawidłowo posługuje się symbolami wielkości fizycznych Zna jednostki wielkości fizycznych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI KLASA 7
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI KLASA 7 Przedmiotowe Zasady Oceniania z fizyki został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków
Bardziej szczegółowo- podaje warunki konieczne do tego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca
Fizyka, klasa II Podręcznik: Świat fizyki, cz.2 pod red. Barbary Sagnowskiej 6. Praca. Moc. Energia. Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe 1 Praca mechaniczna - podaje przykłady wykonania pracy
Bardziej szczegółowo