Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Gminy Limanowa w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Gminy Limanowa w roku szkolnym 2015/2016 Październik 2016

2 I. Wstęp II. Informacje ogólne III. Warunki realizacji zadań oświatowych w Gminie Limanowa 1. Sieć szkół i oddziałów przedszkolnych 2. uczniów i wielkość oddziałów w szkołach 3. Kadra i doskonalenie zawodowe nauczycieli 4. Baza dydaktyczna i stan wyposażenia szkół 5. Społeczne uwarunkowania oświaty w Gminie Limanowa IV. Wyniki sprawdzianów i egzaminów wewnętrznych w roku szkolnym 2015/ Sprawdzian w klasie VI 2. Egzamin gimnazjalny V. Realizowane przez szkoły programy, projekty i innowacje 1. Szkoła Podstawowa w Kaninie 2. Szkoła Podstawowa w Kłodnem 3. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Męcinie 4. Szkoła Podstawowa w Młynnem 5. Szkoła Podstawowa w Nowym Rybiu 6. Szkoła Podstawowa Nr 1 w Siekierczynie 7. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Siekierczynie 8. Szkoła Podstawowa w Wysokiem 9. Zespół Szkół Nr 1 w Męcinie 10. Zespół Szkół w Mordarce 11. Zespół Szkół w Pasierbcu 12. Zespół Szkół w Pisarzowej 13. Zespół Szkół w Rupniowie 14. Zespół Szkół Nr 1 w Starej Wsi 15. Zespół Szkół w Starej Wsi 2 1

3 I. WSTĘP Nowelizacja ustawy o systemie oświaty z 2009 roku nałożyła na władze wykonawcze jednostek samorządu terytorialnego obowiązek corocznego sporządzenia i przedłożenia informacji o stanie realizacji zadań oświatowych. Ustęp 4 artykułu 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty nakładający na Gminę Limanowa ten obowiązek został wprowadzony w następującym brzmieniu: Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do dnia 31 października przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samorządu terytorialnego informację o stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za poprzedni rok szkolny, w tym o wynikach sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust.1 pkt 1, 2 i 3 lit. b-f, w szkołach tych typów, których prowadzenie należy do zadań własnych jednostki samorządu terytorialnego. W celu wywiązania się z powyższego zobowiązania ustawowego, przygotowana została niniejsza informacja na temat realizacji zadań oświatowych w gminie Limanowa z uwzględnieniem wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych w szkołach podstawowych i gimnazjach w roku szkolnym 2015/2016. W ustawie o samorządzie gminnym zapisano, że zaspakajanie zbiorowych potrzeb wspólnoty m.in. w zakresie edukacji publicznej należy do zadań własnych gminy. W ustawie o systemie oświaty ustawodawca wskazał, iż do zadań gminy należy: zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli w tym przedszkoli specjalnych, żłobków, szkół podstawowych i gimnazjów, zabezpieczenie bazy lokalowej i sprawności technicznej obiektów oświatowych oraz środków rzeczowych i finansowych dla ich działalności, zabezpieczenia kadry pracowniczej, w tym administracyjno-obsługowej. W ustawie Karta Nauczyciela do zadań gminy zaliczono m.in. następujące zadania: zapewnienie średniego wynagrodzenia nauczycieli w poszczególnych grupach awansu zawodowego, wspieranie nauczycieli w procesie dydaktyczno-wychowawczym, zapewnienie środków na dokształcanie i doskonalenie zawodowe. 2

4 Ponadto zadania oświatowe Gminy Limanowa związane są z obowiązkiem: 1. Zapewnienia bezpiecznych warunków pracy i nauki. 2. Kontroli spełniania przez uczniów obowiązku szkolnego i obowiązki nauki. 3. Realizacji zadań wspierających uczniów w nauce. 4. Zapewnienia dowozów uczniów. 5. Dbałości o bazę lokalową i dydaktyczną placówek oświatowych. 6. Wypłat świadczeń socjalnych rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. 7. Dofinansowania pracodawcom kosztów dokształcania młodocianych pracowników. 8. Organizacji konkursów na stanowiska dyrektorów placówek. 9. Prowadzenia rejestrów niepublicznych placówek oświatowych, nadzoru nad ich działalnością, udzielanie dotacji tym placówkom i kontrola jej wykorzystania. 10. Innych zadań nie wymienionych powyżej, a wynikających z przepisów prawa. W ramach wykonywania obowiązków wynikających z ustawy Karta Nauczyciela, zadaniem gminy jest takie ukształtowanie struktury kadrowej placówek, aby odpowiadała ona współczesnym wymogom edukacyjnym i w tym zakresie koniecznym jest stałe usprawnianie systemu wynagradzania i doskonalenia zawodowego nauczycieli. Przy realizacji powyższych zadań istotne znaczenie odgrywają możliwości budżetowe jednostki samorządu terytorialnego, niezależnie od zapewnionych ustawowych gwarancji otrzymywania środków finansowych na realizację zadań oświatowych. Podobnie jak w ubiegłych latach treść Informacji o stanie realizacji zadań oświatowych w Gminie Limanowa zawiera dane będące podstawą wielu analiz i sprawozdań, a jej bezpośrednim zadaniem jest informacja o tym, w jaki sposób Gmina Limanowa realizowała swoje zadania oświatowe w roku szkolnym 2015/2016. Przekazując Państwu kolejny raport o stanie realizacji zadań oświatowych w Gminie Limanowa obejmujący rok szkolny 2015/2016 informujemy, że dane liczbowe wykorzystane do przygotowania raportu pochodzą z SIO z września 2015 r. i marca 2016 r., danych przekazanych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Krakowie oraz publikacji Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w Warszawie. 3

5 II. INFORMACJE OGÓLNE Finansowanie oświaty osób zameldowanych gminie w 2015 r. * 2016 r. * Dochody gminy ,10* ,09* Wydatki gminy ,54* ,09* Subwencja oświatowa ,00* ,00* Wydatki na oświatę i wychowanie ,59* ,35* Wydatki inwestycyjne na oświatę ,09* ,00* uczniów (wraz z oddziałami przedszkolnymi) prowadzonych przez gminę Dowożenie uczniów do szkół ,80* ,00* Stypendia socjalne dla uczniów ,00* ,20** Dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianego pracownika (środki z Funduszu Pracy) * r., - wykonanie, 2016 r. plan ** - wykonanie IX 2016r. *** - zapotrzebowanie 2016r , ,00 *** Wydatki na oświatę, to znacząca część budżetu niemal każdej jednostki samorządu terytorialnego. Środki te pochodzą z subwencji oświatowej, dotacji, środków własnych gminy i innych. Przepisy określające zasady finansowania oświaty stanowią, że liczba uczniów jest podstawowym elementem podziału subwencji oświatowej w budżecie państwa. Nie uwzględnia się w podziale subwencji indywidualnych uwarunkowań gmin wiejskich i poszczególnych placówek oświatowych co powoduje niedoszacowanie zadań. Dotychczasowe zasady zwiększania subwencji dla obszarów wiejskich nie rekompensują w pełni wysokich kosztów wynikających z niższej, średniej liczby uczniów w oddziałach, wynagrodzeń nauczycieli oddziałów przedszkolnych, konieczności wypłaty 4

6 dodatkowych elementów wynagrodzenia dla nauczycieli, takich jak dodatek wiejski i mieszkaniowy, dowożenie uczniów, itp. Dodatkowe czynniki niezależne od JST takie jak: regulacje płacowe, urlopy dla poratowania zdrowia, awans zawodowy, obowiązek udzielania pomocy materialnej uczniom, obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego, koszty nauczania indywidualnego oraz innych form zajęć dodatkowych, funkcjonowanie na terenie gminy niepublicznych placówek oświatowych, konieczność udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej powodują konieczność angażowania przez JST znaczących środków. W celu poprawy efektywności wydatkowania środków przeznaczonych na zadania oświatowe na bieżąco jest nadzorowana organizacja funkcjonowania poprzez konsekwentne weryfikowanie arkuszy organizacyjnych, zgodnym z przepisami łączeniu oddziałów. Działania te oczywiście uwzględniają jakość kształcenia powodując równocześnie znaczne ograniczenie nakładów. Analizując powyższe dane należy stwierdzić, że niska wartość wskaźnika (liczba dzieci na oddział) świadczy o niskiej efektywności wykorzystania finansowych nakładów na szkoły z budżetu JST. W efekcie tego rośnie inny wskaźnik, mianowicie kwota wydatków w przeliczeniu na 1-go ucznia. Dla organu prowadzącego stanowi to ważny sygnał, świadczący o niezbyt korzystnym wskaźniku efektywności finansowania zadań oświatowych. Wskaźniki te na bieżąco są monitorowane, nie zawsze jednak możliwym jest osiągnięcie pożądanego efektu. Mając na uwadze koszty utrzymania uczniów w poszczególnych placówkach należy stwierdzić, że są one porównywalne w większych, natomiast w mniejszych są zdecydowanie wyższe, związane to jest ściśle z niską liczbą uczniów w obszarze placówki oświatowej. 5

7 III. WARUNKI REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W GMINIE LIMANOWA 1. Sieć szkół i oddziałów przedszkolnych Na terenie Gminy Limanowa funkcjonują: 1. Zespół Szkól Nr 1 w Męcinie, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne, 2. Zespół Szkół w Mordarce, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne, 3. Zespół Szkół w Pasierbcu, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne, 4. Zespół Szkół w Pisarzowej, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne, 5. Zespół Szkół w Rupniowie, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne, 6. Zespół Szkół Nr 1 w Starej Wsi, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne, 7. Zespół Szkół w Starej Wsi 2, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne 8. Szkoła Podstawowa w Kaninie, 9. Szkoła Podstawowa w Kłodnem, 10. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Męcinie, 11. Szkoła Podstawowa w Młynnem, 12. Szkoła Podstawowa w Nowym Rybiu, 13. Szkoła Podstawowa Nr 1 w Siekierczynie, 14. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Siekierczynie, 15. Szkoła Podstawowa w Wysokiem. Sieć szkół na terenie Gminy Limanowa w stosunku do poprzedniego roku szkolnego nie uległa zmianie. Sieć przedszkolna obejmuje oddziały zerowe przy każdej z 15 szkół jakie mieszczą się na terenie Gminy Limanowa. Ponadto w Gminie Limanowa w roku szkolnym 2015/2016 funkcjonowała 1 szkoła podstawowa prowadzona przez Stowarzyszenie dotowana przez Gminę Limanowa Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Wsi Stare Rybie do której uczęszczało 27 dzieci. Gmina stworzyła warunki lokalowe dla tej szkoły prowadzonej przez stowarzyszenie wynajmując jej nieodpłatnie budynek. 6

8 Na działalność szkół wpływa wielkość obwodu szkolnego, a także odsetek dowożonych dzieci. Z roku na rok zwiększa się liczba uczniów uprawnionych do bezpłatnego dowozu na zajęcia w szkołach. Dowóz uczniów do szkół w roku szkolnym 2014/2015. Kierunki uczniów Dowozy do Gimnazjów i Szkół Podstawowych - ZS Nr 1 Męcina - ZS Mordarka - ZS Pasierbiec - ZS Pisarzowa - ZS Rupniów, - ZS Stara Wieś 2 - ZSS Nr 3 Limanowa - SP Młynne w tym: Dowóz uczniów niepełnosprawnych do szkół, przedszkoli i ośrodków szkolno-wychowawczych Refundacja biletów: - Sowliny Kącina do ZSS nr 2 w Limanowej - Mordarka Sarczyn - Siekierczyna 2 - Stara Wieś Opalona - Stara Wieś Opalona ZS Stara Wieś 2 31 w tym: Umowy indywidualne 10 Stosunkowo dość duża skala dowożenia uczniów utrudnia funkcjonowanie szkół, gdyż wymusza organizację zajęć świetlicowych na czas oczekiwania na autobus, a także często utrudnia organizowanie dodatkowych zajęć w szkole. 7

9 2. uczniów i wielkość oddziałów w szkołach uczniów i wychowanków uczęszczających do poszczególnych szkół według stanu na dzień 30 marca 2016 r. Nazwa szkoły Kaninie Kłodnem Męcinie 2 Młynnem Nowym Rybiu Siekierczynie 1 Siekierczynie 2 Wysokiem ZS w Męcinie 1 ZS w Mordarce ZS w Pasierbcu ZS w Pisarzowej ZS w Rupniowie ZS Nr 1 w Starej Wsi ZS w Starej Wsi 2 uczniów w SP oddziałów uczniów w PG oddziałów wychowanków w oddz.przed. oddziałów Razem liczba uczniów (wychowanków) Razem liczba oddziałów Razem:

10 Dla porównania analogiczna tabela według stanu na dzień 30 marca 2015 r. Nazwa szkoły Kaninie Kłodnem Męcinie 2 Młynnem Nowym Rybiu Siekierczynie 1 Siekierczynie 2 Wysokiem ZS w Męcinie 1 ZS w Mordarce ZS w Pasierbcu ZS w Pisarzowej ZS w Rupniowie ZS Nr 1 w Starej Wsi ZS w Starej Wsi 2 uczniów w SP oddziałów uczniów w PG oddziałów wychowanków w oddz.przed. oddziałów Razem liczba uczniów (wychowanków) Razem liczba oddziałów Razem: Analizując powyższe dane zauważyć należy, że liczebność uczniów w oddziałach poszczególnych placówek jest zróżnicowana. Wynika to z uwarunkowań demograficznych, lokalizacji placówek w terenie. Koniecznym zadaniem w bieżącej działalności związanej z nadzorem nad funkcjonowaniem oświaty jest analizowanie tej sytuacji i podejmowanie stosownych działań w celu poprawy wskaźnika efektywności wykorzystania nakładów finansowych co w bieżącej działalności jest realizowane. 9

11 3. Kadra i doskonalenie zawodowe nauczycieli Decydujący wpływ na jakość kształcenia ma kadra pedagogiczna, jej kwalifikacje, staż pracy i poziom awansu zawodowego oraz inne kompetencje zawodowe, tj; talent pedagogiczny, powołanie do zawodu czy zaangażowanie w pracę. Struktura zatrudnienia nauczycieli, z uwzględnieniem stopnia awansu zawodowego (wraz z osobami zatrudnionymi w niepełnym wymiarze czasu pracy) wg stanu na dzień 30 marca 2016 r. Nazwa szkoły nauczycieli stażystów nauczycieli kontraktowych nauczycieli mianowanych nauczycieli dyplomowanych Kaninie Kłodnem Męcinie Młynnem Nowym Rybiu Siekierczynie Siekierczynie Wysokiem ZS w Męcinie ZS w Mordarce ZS w Pasierbcu ZS w Pisarzowej ZS w Rupniowie ZS Nr 1 w Starej Wsi ZS w Starej Wsi Razem Razem:

12 Dla porównania dane według stanu na dzień 30 marca 2015 r. Nazwa szkoły nauczycieli stażystów nauczycieli kontraktowych nauczycieli mianowanych nauczycieli dyplomowanych Kaninie Kłodnem Męcinie Młynnem Nowym Rybiu Siekierczynie Siekierczynie Wysokiem ZS w Męcinie ZS w Mordarce ZS w Pasierbcu ZS w Pisarzowej ZS w Rupniowie ZS Nr 1 w Starej Wsi ZS w Starej Wsi Razem Razem: System doskonalenia i dokształcania nauczycieli spowodował, że większość nauczycieli posiada już kwalifikacje do nauczania co najmniej dwóch i więcej przedmiotów. Efektem podejmowanych działań oraz właściwej polityki kadrowej jest niewątpliwie aktualna dobra struktura w zakresie poziomu wykształcenia nauczycieli. 4. Baza dydaktyczna i stan wyposażenia szkół Placówki oświatowe prowadzone przez Gminę Limanowa funkcjonują w 15 budynkach komunalnych. Stan techniczny budynków oświatowych oraz urządzeń sportowo rekreacyjnych uznać należy za dobry, co jest efektem stałych, znacznych nakładów finansowych czynionych od kilku lat na poprawę stanu technicznego i optymalizacji kosztów eksploatacji. Stan techniczny i funkcjonalność budynków oświatowych oraz urządzeń sportoworekreacyjnych podlega ciągłej modernizacji. Dzięki tym działaniom dąży się do tego, by baza 11

13 lokalowa spełniała określone standardy i normy użytkowe. Pomimo znacznych nakładów jakie poniesiono na ten cel, należy mieć świadomość ogromu zadań, których gmina musi się podjąć. Rozpoczęty kilkanaście lat temu proces modernizacji obiektów oświatowych pochłania spore środki finansowe, jest realizowany z różnym natężeniem w poszczególnych okresach. Czynnikiem warunkującym stopień natężenia prac remontowych w głównej mierze są finanse gminy. Zmieniające się w dużym tempie otoczenie wymusza permanentne działania w zakresie dostosowania placówek do aktualnych wymagań i oczekiwań. Należy przy tym skoncentrować się na działaniach zmierzających do modernizacji obiektów pod kątem dostosowywania ich do aktualnych potrzeb. Wprowadzać nowoczesne technologie, wzbogacać o bazę sportową w placówkach, które jej nie posiadają. Bardzo istotnym czynnikiem w realizacji procesu nauczania jest dbałość o ciągłe wzbogacanie placówek w nowoczesny sprzęt, pomoce dydaktyczne, nowoczesne technologie co niewątpliwie poprawia jakość kształcenia między innymi poprzez rozbudzanie zainteresowania nowościami technicznymi oraz umacnianie osobowości ucznia, co czyni go bardziej wartościowym w otaczającej rzeczywistości. Uwzględniając ten fakt placówki doposażane są w nowoczesny sprzęt i pomoce dydaktyczne w tym: komputery, laptopy, tablice interaktywne i inne. Z roku na rok w coraz szerszym zakresie wykorzystuje się sprzęt elektroniczny w celu uatrakcyjnienia procesu dydaktycznego. Stały rozwój bazy dydaktycznej pochłania określone nakłady finansowe. Ograniczone środki budżetowe nie pozwalają w pełni zaspokoić potrzeb. W związku z tym dodatkowe zakupy możliwe są między innymi dzięki pozyskiwanym środkom z różnych źródeł. Nie bez znaczenia pozostają również działania osób odpowiedzialnych nakierowane na stałe poszukiwanie możliwości doposażania placówek w nowoczesny sprzęt i pomoce naukowe. 12

14 Zadania inwestycyjne: 1. Modernizacja kotłowni w Szkole Podstawowej w Kaninie. 2. Modernizacja budynku Zespołu Szkół Nr 1 w Męcinie (remont korytarza i klatki schodowej). 3. Modernizacja budynku Szkoły Podstawowej w Kłodnem (remont sal lekcyjnych). 4. Modernizacja budynku Zespołu Szkół w Pasierbcu (remont schodów zewnętrznych). 5. Modernizacja budynku Zespołu Szkół w Pisarzowej (remont sal lekcyjnych). 6. Modernizacja budynku w Wysokiem (wymiana kotła CO). 7. Modernizacja budynku Szkoły Podstawowej w Nowym Rybiu (remont korytarzy i sali oddziału przedszkolnego). 8. Wykonanie monitoringu wizyjnego w budynku Szkoły Podstawowej Nr 2 w Siekierczynie. 9. Wykonanie monitoringu wizyjnego w budynku Szkoły Podstawowej w Młynnem. 10. Rozbudowa Szkoły Podstawowej Nr 1 w Siekierczynie. 11. Dostawa wyposażenia kuchennego dla Zespołu Szkół w Rupniowie. 12. Dostawa wyposażenia kuchennego dla Szkoły Podstawowej w Kaninie. 13

15 5. Społeczne uwarunkowania oświaty w Gminie Limanowa Na efektywność kształcenia w szkołach gminnych bardzo duży wpływ ma otoczenie społeczne w jakim działa dana szkoła. Poziom wykształcenia ich rodziców i ich potrzeb edukacyjnych oraz stan zamożności bezpośrednio wpływają na efektywność nauczania. Na pracę szkół rzutuje poziom bezrobocia, ilość mieszkańców korzystających z pomocy społecznej, a także częstość występowania zjawisk z kręgu patologii społecznej. W środowisku gdzie poziom wykształcenia jest niski daje się zauważyć niekorzystne zjawisko braku potrzeb edukacyjnych. Skoro najbliższe otoczenie ucznia ma niewygórowane potrzeby w zakresie edukacji, to stanowi to tym większe wyzwanie dla szkoły i jednocześnie pozostaje barierą trudną do pokonania. Niski poziom dochodów bezpośrednio nie rzutuje na proces kształcenia w szkołach, gdyż stara się wyrównać te dysproporcje szeroki zakres stypendiów szkolnych, wyprawek (na zakup podręczników) i pomocy w formie dożywiania uczniów w szkołach. Czynnik ten jednak ma negatywny wpływ na edukację dzieci i młodzieży z rodzin dotkniętych ubóstwem. W rodzinach tych rodzice nie są w stanie wesprzeć swych dzieci w przezwyciężaniu trudności. Utrudniony jest dostęp do Internetu, nie korzysta się z dóbr kultury. Na poziom edukacji rzutuje też fakt występowania w niektórych rodzinach zjawisk patologicznych, zwłaszcza alkoholizmu. Powoduje on dalsze zaniedbania wychowawcze, przejawiające się w różnych formach. Kolejnym czynnikiem, który wpływa na edukację w szkołach, a który jest od tych szkół niezależny, jest występowanie u dzieci dysfunkcji i zaburzeń rozwojowych o różnym charakterze i nasileniu, np.: upośledzenie umysłowe różnego stopnia bądź rozwój intelektualny poniżej normy wiekowej, zaburzenia emocjonalne, np. autyzm czy nadpobudliwość psychoruchowa, dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia, wady wymowy, wady wzroku i słuchu, choroby narządu ruchu, inne schorzenia. 14

16 Coraz większa liczba uczniów w Gminie Limanowa musi być objęta specjalnymi formami kształcenia np. w szkołach specjalnych, w ośrodkach rehabilitacyjnowychowawczych, w szkole macierzystej ale ze specjalnym tokiem kształcenia, w formach nauczania indywidualnego w domu, w formie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Każdy uczeń z takimi problemami, po zdiagnozowaniu przez odpowiednią instytucję jest objęty odpowiednią do danej sytuacji formą wsparcia w zakresie edukacji. Wykaz zajęć specjalistycznych w szkołach w roku szkolnym 2015/2016 Szkoła Nauczanie indywidualne * Zajęcia rewalidacyjne - terapia * Zajęcia rewalidacyjnowychowawcze integracja ze środowiskiem * Zajęcia logopedyczne * Zajęcia korekcyjnokompensacyjne * Roczne przygotowanie przedszkolne * Wczesne wspomaganie * Kaninie 5 7 Kłodnem Męcinie 2 Młynnem , Nowym Rybiu Siekierczynie 1 Siekierczynie 2 Wysokiem ZS w Męcinie 1 ZS w Mordarce ZS w Pasierbcu ZS w Pisarzowej ZS w Rupniowie ZS Nr 1 w Starej Wsi ZS w Starej Wsi Przedszkole Limanowa 6 Przedszkole Nowy Sącz Razem: ,5 * - ilość godzin realizowanych tygodniowo 15

17 IV. WYNIKI SPRAWDZIANÓW I EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Wynikiem nauczania i uczenia się są osiągnięcia edukacyjne uczniów, które w znacznym stopniu zależą od poziomu intelektualnego dziecka, jego zainteresowań, pasji, zdolności, a także od środowiska. Aby zdiagnozować efekty kształcenia prowadzi się badanie postępów edukacyjnych i osiągnięć edukacyjnych uczniów. Może ono przybierać różne formy: diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów, ocenianie wewnątrzszkolne. W ostatnich latach we wszystkich szkołach w Polsce miernikiem poziomu nauczania są przeprowadzane sprawdziany i egzaminy o charakterze zewnętrznym na koniec szkoły podstawowej i gimnazjum. Są to mianowicie: 1) sprawdzian dla szóstoklasistów, 2) egzamin dla uczniów trzecich klas gimnazjum a) część humanistyczna, b) część matematyczno-przyrodnicza c) język obcy nowożytny. Celem egzaminów zewnętrznych jest obiektywne zbadanie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów na zakończenie poszczególnych etapów kształcenia. Należy podkreślić, że sprawdziany i egzaminy zewnętrzne dają informacje mierzalne, ale same wyniki niepełnie przedstawiają pracę szkoły. Szkoły funkcjonują w określonych środowiskach stąd też ich możliwości są różne. Wyników uzyskanych przez daną placówkę nie należy więc traktować jako surowego wskaźnika, nie mniej jednak daje on określoną wiedzę co do dalszych kierunków pracy placówki. Największy wpływ na poziom edukacyjny ucznia mają bowiem następujące czynniki: czynniki środowiskowe, czyli status społeczno-ekonomiczny ucznia, poziom aspiracji edukacyjnych, warunki bytowe, wielodzietność i bezrobocie rodziców, wielość rodzin patologicznych, czynniki indywidualne, tkwiące w samym uczniu, jego zaangażowanie w uczenie, indywidualne podejście do nauki, specyficzne uzdolnienia uczniów w obszarach badanych umiejętności, trudności w uczeniu się, niesystematyczne przygotowywanie się do zajęć, niska frekwencja, a także niskie możliwości intelektualne, 16

18 czynniki edukacyjne, czyli planowanie działań edukacyjnych w placówkach, dobór programów nauczania i podręczników, wprowadzanie najnowszych technologii. nauczyciel - jego zaangażowanie, wrażliwość na potrzeby ucznia, poziom wiedzy i umiejętności, otwarcie na własny rozwój, Wyniki egzaminów zewnętrznych są i muszą być wykorzystywane w ocenie jakości pracy szkoły, ale należy pamiętać o tym, że cały proces edukacyjny musi być ukierunkowany na systematyczny rozwój ucznia i nie może być ograniczony i podporządkowany jedynie egzaminowi. Niemniej jednak wyniki egzaminów zewnętrznych dają wskazówki na jakich obszarach działań edukacyjnych należy skupiać uwagę, dokonywać określonych korekt i modyfikacji mających na celu poprawę wyników nauczania. Główną funkcją zewnętrznego oceniania jest diagnozowanie osiągnięć ucznia po zakończeniu każdego etapu edukacyjnego. Szkoła ma wspomagać uczniów w ich rozwoju i oferować wysoką jakość nauczania. Ogólny obraz tego jak szkoła wypadła na egzaminie buduje się na podstawie dwóch liczb: średniego wyniku szkoły z egzaminu i pozycji, jaką ten wynik zajmuje na skali staninowej. Sprawdzian po szkole podstawowej i egzaminy gimnazjalne odbywają się w tych samych terminach w całej Polsce. Uczniowie piszą je na jednolitych formularzach, a prace oceniane są przez egzaminatorów zewnętrznych według standardowych kryteriów. Dzięki temu testy te są obiektywnym wyznacznikiem poziomu pracy dydaktycznej szkół, niezwykle przydatnym dla kuratorium oświaty, a także dla organów prowadzących szkoły. Z przedstawionych poniżej zestawieniach wynika, że rezultaty tych sprawdzianów i egzaminów na terenie naszej Gminy są bardzo zróżnicowane. Dane o wynikach pochodzą z raportów Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie. 17

19 1. Sprawdzian w klasie VI W 2016 roku do sprawdzianu przystąpiło 222 szóstoklasistów. Wśród nich 30% to uczniowie ze stwierdzoną dysleksją rozwojową. Na terenie kraju średnie wyniki sprawdzianu po klasie szóstej wyniosły 64,50%, w naszym województwie 65,72%. Na tym tle poszczególne szkoły naszej Gminy osiągnęły następujące wyniki: Wyniki ze sprawdzianu umiejętności w klasach VI szkół podstawowych w roku szkolnym 2015/2016. Szkoła uczniów Wynik średni ogółem (w procentach) Stanin SP Kanina SP Kłodne SP Męcina SP Męcina SP Młynne SP Mordarka SP Nowe Rybie SP Pasierbiec SP Pisarzowa SP Rupniów SP Siekierczyna SP Siekierczyna SP Stara Wieś SP Stara Wieś SP Wysokie Skala staninowa służy porównaniu wyników na tle całej populacji (umożliwia porównanie osiągniętego wyniku danej szkoły z wynikami uzyskanymi przez inne szkoły). 18

20 Na sprawdzianie w klasie VI ocenianych jest pięć standardów wymagań egzaminacyjnych: I. czytanie (od 0 do 10 punktów) II. pisanie (od 0 do 10 punktów) III. rozumowanie (od 0 do 8 punktów) IV. korzystanie z informacji (od 0 do 4 punktów) V. wykorzystanie wiedzy w praktyce (od 0 do 8 punktów) Średnie wyniki sprawdzianu po klasie VI w % % % % % % Gmina 53,90 62,80 64,80 67,64 66,64 Województwo 59,15 62,84 67,05 73,28 65,72 Kraj 58,00 62,00 64,55 71,33 64,50 Tegoroczny sprawdzian dla uczniów klas VI szkoły podstawowej odbył się po raz ostatni. 2. Egzamin gimnazjalny W kwietniu bieżącego roku do egzaminu gimnazjalnego przystąpiło 269 uczniów. Wśród zdających 19,43% miało stwierdzoną dysleksję rozwojową. Egzamin składał się z trzech części: humanistycznej (język polski, historia, wiedza o społeczeństwie i sztuka) matematyczno-przyrodniczej (biologia, chemia, fizyka i astronomia, geografia i matematyka). językowej (do wyboru: angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski i włoski). 19

21 Wyniki naszych gimnazjalistów w 2016 roku przedstawiały się następująco: Wyniki części humanistycznej i matematyczno-przyrodniczej w skali staninowej Szkoła uczniów Język polski Historia i WOS Matematyka w skali staninowej Przedmioty przyrodnicze Zespól Szkół w Męcinie Zespól Szkół w Mordarce Zespól Szkół w Pasierbcu Zespól Szkół w Pisarzowej Zespól Szkół w Rupniowie Zespól Szkół Nr 1w Starej Wsi Zespól Szkół w Starej Wsi II Średnie wyniki z języka obcego nowożytnego Szkoła poziom podstawowy poziom rozszerzony język angielski język niemiecki język angielski język niemiecki średni wynik w % Zespól Szkół w Męcinie Zespól Szkół w Mordarce Zespól Szkół w Pasierbcu Zespól Szkół w Pisarzowej Zespól Szkół w Rupniowie Zespól Szkół Nr 1 w Starej Wsi Zespól Szkół w Starej Wsi II Wyniki egzaminów zewnętrznych to potwierdzenie wiedzy i umiejętności, efekt pracy wszystkich lat spędzonych w szkole. 20

22 Organizacja sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego jest ważnym doświadczeniem dla szkoły i nauczycieli. Jego wyniki są niezwykle istotne z punktu widzenia jakości pracy szkoły. Sprawdzian i egzamin podsumowuje wyniki wieloletniej pracy i do pewnego stopnia wyznacza dalsze jej kierunki. Trudno jest analizować wyniki osiągnięć uczniów, gdyż bardzo wiele czynników ma na tę sferę wpływ i oprócz czynników mierzalnych istnieją czynniki niemierzalne lub trudne do zmierzenia. Wyniki egzaminów zewnętrznych nabierają innego znaczenia, gdy analizuje się je na tle wyników tej samej szkoły w latach ubiegłych, co umożliwia skala staninowa. Dzięki niej można diagnozować nie tylko stan obecny, ale obserwować zmiany zachodzące w jakości pracy szkoły. Analiza wyników sprawdzianu i egzaminu w poszczególnych szkołach podlega monitorowaniu od początku funkcjonowania systemu egzaminacyjnego. V. REALIZOWANE PRZEZ SZKOŁY PROGRAMY, PROJEKTY I INNOWACJE Uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów rozwijają przy pomocy nauczycieli swoje zainteresowania w wielu dziedzinach śmiało podejmując rywalizację w różnego rodzaju konkursach, projektach, programach, zawodach sportowych, olimpiadach przedmiotowych. Placówki oświatowe uczestniczą w wielu programach rządowych, unijnych i organizacji pozarządowych, co pozwala na rozwijanie wielu umiejętności. Poniżej przedstawiamy informacje na temat uczestnictwa wszystkich placówek w różnego rodzaju projektach. 1. Szkoła Podstawowa w Kaninie a. Już pływam, b. Owoce w szkole, c. Mleko w szkole, d. Lepsza szkoła, e. Klub Bezpiecznego Puchatka, f. Odblaskowa Szkoła, 21

23 g. Nie pal przy mnie proszę, h. Trzymaj formę, i. Pan Sprzątalski, j. Czyste powietrze wokół nas, k. Znajdź właściwe rozwiązanie, l. Fluoryzacja, m. Gwiazdka dla Afryki, n. SKO, o. Zakrętki Info, p. Cała Polska czyta dzieciom, q. Ratujemy i uczymy ratować, r. Ekoszkoła, s. Sprzątanie świata, t. Igrzyska wiedzy. 2. Szkoła Podstawowa w Kłodnem a. Już pływam, b. Mleko w szkole, c. Owoce w szkole, d. SKO uczymy się oszczędzać z Bankiem Spółdzielczym w Limanowej, e. Sprzątanie świata, f. Góra grosza, g. Kartka świąteczna dla samotnych, chorych, h. Pomóż i Ty, i. Cała Polska czyta dzieciom, j. Nie pal przy mnie proszę, k. Jedz owoce, będziesz zdrowy, l. Trzymaj formę, m. Ratujemy i uczymy ratować, n. Pomoc charytatywna zbieranie nakrętek, o. Zbieranie zużytych baterii REBA, p. Pomoc charytatywna zbieranie zużytych płyt CD, DVD Zbieram TO, q. Fluoryzacja dzieci szkolnych, 22

24 r. Akademia przyjaciół pszczół, s. Kilometry dobra, t. Lekcja przyrody z żywymi zwierzętami, u. Beskid Wyspowy dla dzieciaków innowacje, v. Nasz teatrzyk innowacje, w. Narciarski program szkolenia dzieci w wieku od 7 do 11 lat innowacje, x. Spotkania z podróżnikiem Marcinem Janikiem (Pakistan; Chiny między Pekinem a Kaszgarem), y. Problemy osób niepełnosprawnych Weronika Odziomek, z. Zdrowe odżywianie kluczem do prawidłowego rozwoju fizycznego i umysłowego dzieci Marek Dudek, aa. Spotkanie z dr Wandą Półtawską w ramach II Wojewódzkiego Konkursu Recytatorskiego W kręgu poezji lagrowej więźniarek obozu Ravensbrück, bb. Koncerty muzyczne Posklejani Duchem, cc. Sympozjum maryjne: Królowa Korony Polskiej cud wyboru Matki Bożej i jego konsekwencje dla narodu polskiego. 3. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Męcinie a. Już pływam, b. Kukiełkowe lalki czytają na bajki innowacja pedagogiczna, c. Szklanka mleka, d. Owoce, warzywa w szkole, e. Kampania TYDZIEŃ DOBREGO CHLEBA, f. Odblaskowa szkoła, g. Czyste powietrze wokół nas, h. Nie pal przy mnie proszę, i. Klub Bezpiecznego Puchatka, j. Śniadanie daje moc, k. Trzymaj formę, l. Bezpiecznie na drodze, m. Znajdź właściwe rozwiązanie, n. Fluoryzacja, o. SKO - uczymy się oszczędzać z Bankiem Spółdzielczym w Limanowej, 23

25 p. Sprzątanie świata, q. Kartka świąteczna dla samotnych, chorych, r. Narodowe czytanie, s. Święto drzewa Klub Gaja, t. Czysta Małopolska, u. I Ty możesz zostać Świętym Mikołajem, v. Mój pierwszy , w. Ratujemy i uczymy ratować, x. Sprinterem do maratonu, y. Z Janem Brzechwą o zdrowiu, z. Odpakowani, aa. Wartościowa lekcja W-F, bb. Zdrowie w moich rękach, cc. Światowy dzień Ziemi, dd. Natura potrzebuje superbohaterów, ee. Wybieram wodę, ff. Ogólnopolska inicjatywa edukacyjna KURSOR, gg. Tydzień kultury regionalnej, hh. Śmietnik w naszej głowie, ii. Rzuć palenie razem z nami, jj. Ptasia stołówka, kk. Biały ząbek, ll. Poczytaj mi mamo, mm. Góra grosza, nn. Święta i tradycje w krajach anglojęzycznych, oo. Drugie śniadanie na wynos, pp. Sztuka picia wody. 4. Szkoła Podstawowa w Młynnem a. Już pływam, b. Owoce w szkole, c. Szklanka mleka, d. Czyste powietrze wokół nas, 24

26 e. Nie pal przy mnie proszę, f. Bezpiecznie z Kubusiem Puchatkiem, g. Książki naszych marzeń, h. Młynne nasza mała ojczyzna, i. Igrzyska olimpijskie wczoraj i dziś, j. Ścieżka przyrodnicza w naszej wsi, k. Szachy bawią i uczą, l. Ratujemy i uczymy ratować. 5. Szkoła Podstawowa w Nowym Rybiu a. Już pływam, b. Czyste powietrze wokół nas, c. Nie pal przy mnie proszę d. Znajdź właściwe rozwiązanie, e. Góra grosza, f. Ratujemy i uczymy ratować, g. Szkolna kasa oszczędności, h. Książka naszych marzeń, i. Cała Polska czyta dzieciom, j. Klub Bezpiecznego Puchatka, k. Kilometry dobra akcja charytatywna, l. I Ty zostań Świętym Mikołajem, m. Narodowe czytanie, n. Turniej Superfarmer Klub Gier Planszowych, o. Święto Drzewa Klub Gaja, p. Trzymaj formę, q. Owoce i warzywa w szkole, r. Szklanka mleka, s. Odblaskowa szkoła, t. Learning English through Fun and Games Nauka angielskiego przez zabawę i gry innowacja, u. Gra w tenisa stołowego innowacja edukacja wczesnoszkolna, v. Polubić ortografię innowacja wczesnoszkolna. 25

27 6. Szkoła Podstawowa Nr 1 w Siekierczynie a. Już pływam, b. Klub Bezpiecznego Puchatka, c. Potwór Śmieciotwór, d. Znajdź właściwe rozwiązanie, e. Młody Hydrolog, f. Młody Ekolog, g. Odblaskowa szkoła, h. Owoce w szkole, i. Ratujemy i uczymy ratować, j. Szklanka mleka w szkole, k. Nauczmy dzieci wartości, l. Śniadanie daje moc, m. Lepsza Szkoła język polski klasa IV, V i VI innowacje, n. Młodzi redaktorzy innowacje, o. Multimedialna matematyka innowacje. 7. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Siekierczynie a. Już pływam, b. Owoce i warzywa w szkole, c. Szklanka mleka w szkole, d. Odblaskowa szkoła e. Klub Bezpiecznego Puchatka, f. Nie pal przy mnie proszę, g. Znajdź właściwe rozwiązanie, h. Czyste powietrze wokół nas, i. Potwór Śmieciotwór radzi, j. Trzymaj formę, k. Bezpieczna szkoła bezpieczny uczeń. 26

28 8. Szkoła Podstawowa w Wysokiem a. Już pływam, b. E-Twinning, c. WF z klasą, d. Mam kota na punkcie mleka, e. Szklanka mleka, f. Warzywa i owoce w szkole, g. Koralowa strefa, h. Odblaskowa szkoła, i. Bezpieczne wakacje, j. Bezpieczna placówka oświatowa, k. Zadowolony konsument, l. Profesjonalne zarządzanie szkołą, m. Nie pal przy mnie proszę. 9. Zespół Szkół Nr 1 w Męcinie a. Już pływam, b. YOUNGSTER, c. Książki naszych marzeń, d. Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa, e. Bon edukacyjny Podróże bodźcem twórczości, f. Program Funduszu Inicjatyw Społecznych szkolenia w zakresie udzielania pierwszej pomocy oraz zakup apteczki i defibrylatora, g. Małopolska. Nasz Region nasza szansa, h. English Club język angielski kluczem do poznania świata innowacje, i. Teatr Małych Wielkich Spraw w nowej odsłonie innowacje, j. Męcina moja Mała Ojczyzna innowacje, k. Kreatywna i twórcza nauka języka niemieckiego innowacje, l. Szlakiem polskich legend innowacje, m. Myślę logicznie, działam praktycznie, liczę ekonomicznie innowacje, n. Twoje zdrowie w twoich rękach the choice is your innowacje, o. Akademia zdrowego przedszkolaka innowacje, 27

29 p. Owoce w szkole, q. Szklanka mleka. 10. Zespół Szkół w Mordarce a. Moja przygoda z książką innowacje, b. Szanuj zdrowie ratuj życie kl. IV - VI, c. Nie pal przy mnie proszę, d. Trzymaj formę, e. Czyste powietrze wokół nas, f. Owoce w szkole, g. Mleko w szkole, h. Wygraj z astmą, i. Lepsza szkoła, j. Na własne konto, k. Diagnoza z Nową Erą, l. Akademia wyobraźni Play-Doh, m. Program edukacji finansowej Cha-dring, n. Zdrowe nietrudne, o. Sesja z plusem, p. Zielona szkoła, q. Małopolska noc naukowców, r. Dni matematyki, s. Znajdź właściwe rozwiązanie, t. Mądrze rozwiązuj spory, u. Archipelag Skarbów, v. Szkoła dla rodziców i wychowawców, w. Książki naszych marzeń, x. Lekkoatletyka dla każdego Kids Alhetics, y. Jan Paweł II wzór do naśladowania, z. Kultura i zwyczaje nadal kultywować, czy puścić w niepamięć, aa. Szkoła promująca zdrowie, bb. Już pływam. 28

30 11. Zespół Szkół w Pasierbcu a. Już pływam, b. Nie pal przy mnie proszę, c. Bryły Platońskie, d. Czyste powietrze wokół nas, e. Co jest grane i zjadane, f. Szanuj zdrowie ratuj życie, g. Czy warto uczyć się języka angielskiego?, h. Mleko w szkole, i. Owoce w szkole, j. Pierwsza pomoc medyczna i zagrożenia, k. Trzymaj formę, l. Kiermasz świąteczny dla Kamilka, m. Zbiórka nakrętek dla Kamilka i Krystiana akcja charytatywna, n. SKO, o. Wszyscy jedziemy na wycieczkę, p. Korowód Świętych, q. Misyjne Dzieło Pomocy Dzieciom, r. Święty Mikołaj, s. Książki naszych marzeń, t. Dzień liczby Pi, u. Youngster, v. Dni języków obcych język angielski i język niemiecki, w. Znajdź właściwe rozwiązanie, x. Dzień Teatru, y. Sylwetki osób, które w znaczący sposób wpłynęły na rozwój Pasierbca, z. Jestem bezpieczny i widoczny na drodze, aa. Szkoła Promująca Bezpieczeństwo - certyfikat, bb. Szkoła Promująca Zdrowie, cc. Bieg po zdrowie, dd. Myślę, liczę, tworzę z pasją innowacja, ee. Matematyka Inaczej; Geometria z Żółwiem, - innowacja, 29

31 ff. Storytelling Nauka języka angielskiego poprzez historyjki i bajki innowacja, gg. Deutschlernen kann auch Freunde bereiten Frajda z uczenia się języka niemieckiego innowacja, 12. Zespół Szkół w Pisarzowej a. Już pływam, b. Szkoła Promująca Zdrowie, c. Cybernauci, d. Żyj smacznie i zdrowo, e. Europejski Kodeks Walki z Rakiem, f. Znajdź właściwe rozwiązanie, g. Szkoła współpracy, h. Owoce w szkole, i. Szklanka mleka, j. Trzymaj Formę, k. Zbieraj baterie, l. Akademia Bezpiecznego Puchatka, m. Nie pal przy mnie proszę, n. InstaLing dla Szkół, o. Mały Mistrz, p. Internetowy Teatr dla Szkół, q. Programowanie bawi i uczy innowacja. 13. Zespół Szkół w Rupniowie a. Savoir vivre na co dzień, b. Przelej uczucie na papier wyraź samego siebie w krainie sztuki, c. Najwybitniejsi kompozytorzy, d. Husaria najlepsza armia wszechczasów, e lat chrześcijaństwa w Polsce, f. Marzenia się spełniają, g. Wynalazki, które zmieniły świat, 30

32 h. Już pływam, i. Owoce w szkole, j. Mleko w szkole, k. Apel żyj aktywnie i zdrowo, l. Znajdź właściwe rozwiązanie, m. Czyste powietrze wokół nas, n. Trzymaj Formę, o. Góra grosza, p. Szkolna Kasa Oszczędności, q. Razem ze Stowarzyszeniem Limanowskim Akcja Charytatywna Zbierajmy nakrętki, r. Śnieżnobiały uśmiech, s. GWO Lepsza Szkoła, t. Książki naszych marzeń, u. Jestem ilustratorem mojej ulubionej książki, v. Jak nie czytam, jak czytam, w. Baśnie i legendy, x. Nie pal przy mnie proszę, y. Dzieciństwo bez próchnicy, z. Bilet dla Brata. 14. Zespół Szkół Nr 1 w Starej Wsi a. Już pływam, b. Małopolski Program Edukacji Zdrowotnej 2015/2016, c. Owoce w szkole, d. Klub bezpiecznego Puchatka, e. Odzyskomania, f. Erasmus, g. E-twinning, h. Bo warto pamiętać, i. Góra grosza, j. Adopcja na odległość, k. Ratujemy i uczymy ratować, 31

33 l. Cała Polska czyta dzieciom, m. Zostań Świętym Mikołajem, n. Świąteczne Kartki Dobroczynne Boże Narodzenie 2015 r., o. Świąteczne Kartki Dobroczynne Wielkanoc 2016 r., p. YOUNGSTER, q. Śniadanie daje moc, r. Między nami kobietkami, s. Nie pal przy mnie proszę, t. Książki naszych marzeń, u. National Geographic Odkrywca, v. Program Zdrowotny Profilaktyki Zakażeń Wirusem Brodawczaka Ludzkiego (HPV) w Małopolsce, w. Program Profilaktyki dla Dziewcząt Akademia Dojrzewania LACTACYD. 15. Zespół Szkół w Starej Wsi 2 a. Już pływam, b. Szkoła Promująca Zdrowie, c. Szkoła Promująca Bezpieczeństwo, d. Ciemną nocą w szkole po receptę na zdrowie, e. Lepsza Szkoła, f. Akademia Dojrzewania, g. Utworzenie scenariusza uroczystości z okazji święta patrona szkoły i 100-lecia, h. 100 lat szkolnictwa w Starej Wsi Woli, i. Wymiana doświadczeń z zaprzyjaźnionymi szkołami, j. Nie pal przy mnie proszę, k. Akademia Bezpiecznego Puchatka, l. Mały Mistrz, m. Edukacja przez szachy w szkole, n. Ratujemy i Uczymy Ratować, o. Szlakiem wędrówki bohaterów naszych lektur, p. Wspomnienia absolwentów, q. Nasz patron na dekoracji szkolnej, 32

34 r. Zajęcia techniczne oparte na działaniu praktycznym z zastosowaniem metody projektów we współpracy z firmą JAWI innowacje, s. Naukowe koło fizyki we współpracy z Instytutem Fizyki UJ innowacje. Materiał przygotował Dyrektor GZOS w Limanowa Edyta Król Informację o stanie realizacji zadań oświatowych przedstawia Wójt Gminy Limanowa Władysław Pazdan Limanowa, dnia 30 września 2016r. 33