SEMINARIA MAGISTERSKIE

Transkrypt

1 SEMINARIA MAGISTERSKIE Rok akademicki 2014/2015 OFERTA DLA STUDENTÓW I ROKU STUDIÓW II STOPNIA stacjonarnych Kierunek: e Specjalność: Zarządzanie w sektorze publicznym i pozarządowym 1

2 SPIS TREŚCI: Uchwała Rady ISP UJ z 5 listopada 2008 r. w sprawie tworzenia tzw. ścieżek dydaktycznych na studiach I i II stopnia Krótki opis zasad wyboru seminarium magisterskiego i ścieżki dydaktycznej Program studiów II stopnia stacjonarnych (rozpoczęte w roku akademickim 2014/2015) Rejestracja bezpośrednia do grup seminaryjnych w USOS Termin rejestracji Tematyka seminariów magisterskich Zestawienie przedmiotów fakultatywnych tworzących ścieżki dydaktyczne Opis przedmiotów fakultatywnych 2

3 1. Zasady dot. tworzenia tzw. ścieżek dydaktycznych na studiach I i II stopnia na podstawie Uchwały Rady ISP UJ - 5 listopada 2008 roku: 1. W Instytucie Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego wprowadza się ścieżki dydaktyczne jako metodę pozwalającą zindywidualizować studiowanie przy zachowaniu merytorycznej spójności realizowanego programu studiów. 2. Ścieżki dydaktyczne są metodą ściśle powiązaną z ideą fakultatywności zajęć oraz ogólnymi zasadami sformułowanymi w Deklaracji Bolońskiej. 3. Tematyka seminariów dyplomowych (magisterskich i licencjackich) podporządkowana jest organizacji ścieżek dydaktycznych. 4. Student dokonuje wyboru tematyki seminarium licencjackiego lub magisterskiego wraz z przedmiotami dającymi niezbędną wiedzę z wybranego przez studenta zakresu. 5. Seminaria dyplomowe ogłaszane są na stronie internetowej ISP (z koniecznością modyfikacji ich opisu na początku każdego roku akademickiego) według następującego schematu: a. tytuł/stopień, imię i nazwisko osoby prowadzącej seminarium b. tytuł/temat seminarium c. zwięzły opis tematyki ( ) słów d. przykładowe tytuły prac dyplomowych, w tym zrealizowanych w ubiegłych latach, (jeśli seminarium jest kontynuowane) e. lista przedmiotów realizowanych w Instytucie Spraw Publicznych UJ, odpowiednio na studiach I lub II stopnia, które tworzą ścieżkę dydaktyczną. / / 3

4 2. Krótki opis zasad wybory seminarium magisterskiego i ścieżki dydaktycznej Student wybiera seminarium magisterskie i ten wybór zgodnie z zaleceniami uchwały oznacza konieczność zaliczenia przedmiotów fakultatywnych wskazanych w opisie danej ścieżki dydaktycznej (w roku akademickim 2015/2016). Każdy przedmiot fakultatywny ma przypisane 5 punktów ECTS. Studenci studiów niestacjonarnych mogą wybierać tylko z oferty seminariów magisterskich przeznaczonych dla studiów niestacjonarnych realizowanych w terminach studiów niestacjonarnych. W roku akademickim 2014/2015 (od semestru letniego) planowane jest uruchomienie 10 seminariów przeznaczonych wyłącznie dla studentów studiów stacjonarnych. Nie mogą w nich uczestniczyć studenci studiów niestacjonarnych. Po dokonaniu rejestracji w USOS i uzyskaniu potwierdzenia zapisu na dane seminarium NIE MA MOŻLIWOŚCI ZMIANY DECYZJI O WYBORZE SEMINARIUM MAGISTERSKIEGO. Seminarium magisterskie jest uruchomiane, jeżeli zgłosi swój udział w nim, co najmniej 10 osób. Gwarantuje to uruchomienie seminarium. Na dane seminarium studiów stacjonarnych może zapisać się maksymalnie 14 osób. Dana osoba może wpisać się tylko na JEDNO SEMINARIUM. lista przedmiotów tworzących ścieżki dydaktyczne może ulec zmianie prowadzący przedmioty tworzące ścieżki dydaktyczne mogą ulec zmianie 4

5 3. Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. plan studiów NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: ZARZĄDZANIE, SPECJALNOŚĆ: ZARZĄDZANIE W SEKTORZE PUBLICZNYM I POZARZĄDOWYM, STUDIA STACJONARNE studia II stopnia początek studiów I ROK STUDIÓW: Lp Lp I semestr: Nazwa modułu Rodzaj zajęć kształcenia dydaktycznych * O/F 1 forma punkty zaliczenia *** liczba godzin ECTS rachunkowość zarządcza Wykład i ćwiczenia O egzamin 30 4 makroekonomia II Wykład i ćwiczenia O egzamin 30 4 psychologia w u Wykład i ćwiczenia O zaliczenie 30 4 statystyka matematyczna Wykład i ćwiczenia O zaliczenie 30 4 e procesami wykład i ćwiczenia O zaliczenie 30 4 e strategiczne II Wykład i ćwiczenia O egzamin 30 4 język angielski B2+ ćwiczenia O zaliczenie 30 0 instrumenty rozwoju lokalnego Wykład i ćwiczenia O egzamin 30 3 i regionalnego techniki a ćwiczenia O zaliczenie 30 3 Łączna liczba godzin: 270 Łączna liczba punktów ECTS: 30 II semestr: Nazwa modułu Rodzaj zajęć kształcenia dydaktycznych * O/F ** forma punkty zaliczenia *** liczba godzin ECTS etyka w u ćwiczenia O zaliczenie 30 4 koncepcje a wykład i ćwiczenia O egzamin 30 4 marketing międzynarodowy Wykład O zaliczenie 30 4 przedsiębiorczość II Wykład i ćwiczenia O egzamin 30 4 seminarium magisterskie seminarium F zaliczenie 30 5 język angielski B2+ ćwiczenia O egzamin 30 2 prawo cywilne wykład O zaliczenie 30 4 e wielokulturowe (w jęz. angielskim) wykład O egzamin 30 3 Łączna liczba godzin: 240 Łączna liczba punktów ECTS: 30 * wykład/ćwiczenia/laboratoria/konwersatorium/seminarium/inne 1 O przedmiot obowiązkowy do zaliczenia danego semestru/roku studiów, F przedmiot fakultatywny (do wyboru). *** egzamin ustny/egzamin testowy/zaliczenie na ocenę/prezentacja rezultatów projektu 5

6 II ROK STUDIÓW: Lp III semestr: Nazwa modułu Rodzaj zajęć kształcenia dydaktycznych * O/F ** forma punkty zaliczenia *** liczba godzin ECTS seminarium magisterskie seminarium F zaliczenie 30 5 czynniki rozwoju miasta wykład F zaliczenie 30 5 badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej ćwiczenia F zaliczenie 30 5 innowacje społeczne i ćwiczenia/ wykład F zaliczenie 30 5 organizacyjne komunikacja interkulturowa wykład F zaliczenie 30 5 mieszkalnictwo a polityka społeczna wykład/ ćwiczenia F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 Polska w UE przywództwo w sferze ćwiczenia F zaliczenie 30 5 publicznej public relations, reklama wykład F zaliczenie 30 5 rachunkowość sektora publicznego wykład F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 historia i teoria edukacji współdziałanie wykład/ ćwiczenia F zaliczenie 30 5 międzyorganizacyjne i międzysektorowe e partycypacyjne wykład F zaliczenie 30 5 e programami i projektami marketing społeczny wykład F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 Łączna liczba godzin: 180 Łączna liczba punktów ECTS: 30 Lp IV semestr: Nazwa modułu Rodzaj zajęć kształcenia dydaktycznych * O/F ** forma punkty zaliczenia *** liczba godzin ECTS seminarium magisterskie seminarium F zaliczenie historia myśli politycznej wykład F zaliczenie 30 5 przemiany współczesnego społeczeństwa polskiego globalny i europejski wymiar a publicznego wykład F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 * wykład/ćwiczenia/laboratoria/konwersatorium/seminarium/inne 2 O przedmiot obowiązkowy do zaliczenia danego semestru/roku studiów, F przedmiot fakultatywny (do wyboru). *** egzamin ustny/egzamin testowy/zaliczenie na ocenę/prezentacja rezultatów projektu 6

7 kierowanie zmianą kultury organizacji organizacje publiczne na rynku finansowym psychologia wartości w u ryzyko w u organizacjami e finansami lokalnymi ćwiczenia F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 ćwiczenia F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e międzynarodowe wykład/ ćwiczenia F zaliczenie 30 5 e zaufaniem jednostek sfery publicznej 14. e projektami 15. e finansami i ryzykiem w projekcie wykład F zaliczenie 30 5 ćwiczenia F zaliczenie 30 5 ćwiczenia F zaliczenie 30 5 Łączna liczba godzin: 150 Łączna liczba punktów ECTS: 30 * wykład/ćwiczenia/laboratoria/konwersatorium/seminarium/inne 1 O przedmiot obowiązkowy do zaliczenia danego semestru/roku studiów, F przedmiot fakultatywny (do wyboru). *** egzamin ustny/egzamin testowy/zaliczenie na ocenę/prezentacja rezultatów projektu 7

8 4. Rejestracja bezpośrednia do grup seminaryjnych Należy : a. zalogować się do USOSweb b. kliknąć na ikonę z napisem POMOC, następnie kliknąć na REJESTRACJE c. UWAŻNIE PRZECZYTAĆ INSTRUKCJĘ zwracając szczególną uwagę na następujące punkty: gdzie szukać rejestracji gdzie szukać przedmiotów, na które można się zarejestrować jak sprawdzić, czy można zarejestrować się na przedmiot PRZYPOMINAMY, ŻE REJESTRACJA NA SEMINARIA ODBYWAĆ SIĘ BĘDZIE POPRZEZ REJESTRACJĘ BEZPOŚREDNIĄ 8

9 5. Termin rejestracji Początek zapisów od godz. 21:00 19 stycznia 2015 r. (poniedziałek) do godz. 23:00-21 stycznia 2015 r. włącznie (środa) 9

10 6. TEMATYKA SEMINARIÓW MAGISTERSKICH imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych dr hab. Grzegorz Baran Zarządzanie marketingowe [ścieżka dydaktyczna: Techniki a organizacjami publicznymi, szczególnie e publicznymi i pozarządowymi organizacjami projektowymi ] 14 Marketing, jako jedna z nauk o u, o silnie interdyscyplinarnym charakterze, stoi obecnie przed poważnymi wyzwaniami związanymi z głębokimi przeobrażeniami społeczno-gospodarczymi, które prowadzą do identyfikacji i zwiększenia nacisku na aspekty społeczne i humanistyczne. Będąc jednocześnie zbiorem praktyk menedżerskich i obszarem nauki, marketing generuje istotne problemy w zakresie konceptualizacji związanych z nim pojęć i zależności. Determinuje to określony sposób myślenia oraz formułowania i rozwiązywania problemów badawczych. Obiecującą perspektywą badawczą jest ujęcie marketingu w postaci procesu społecznego ukierunkowanego na tworzenie wartości dla klienta. W ten sposób określona podstawa pozwala wyłonić szereg problemów badawczych, skoncentrowanych wokół takich zagadnień jak: marketing relacji, relacyjny marketing usług, e organizacją usługową (w tym organizacją publiczną i społeczną), klient jak współtwórca wartości, rola i znaczenie interakcji pomiędzy klientami, marka jako wytwór społeczny, marketing w sieci i e-marketing, marketing terytorialny, społeczna rola marketingu, marketing społeczny, marketing zaangażowany społecznie, marketing lateralny, innowacje marketingowe, marketingowe źródła przewagi konkurencyjnej, e zintegrowaną komunikacją marketingową, e wizerunkiem organizacji, produktów, marek, itp. - Rola nowych mediów w kształtowaniu orientacji marketingowej organizacji publicznych - Wykorzystanie marketingu społecznościowego w kształtowaniu zachowań i decyzji nabywczych konsumentów - Kanały Web 2.0 jako przestrzeń prowadzenia kampanii społecznych - Rola mediów społecznościowych w komunikowaniu się młodzieży i ich wpływ na wybór uczelni wyższej - Storytelling jako narzędzie kreowania marki - Imprezy sportowe jako instrument kształtowania wizerunku i promocji miasta - Znaczenie społecznego zaangażowania organizacji dla kształtowania jej wizerunku - Znaczenie wizerunku w budowaniu pozycji konkurencyjnej uczelni na przykładzie Uniwersytetu Jagiellońskiego - Specyfika marketingu na rynku ubezpieczeń na życie - Społeczne zaangażowanie organizacji działalność charytatywna czy korzyści dla firmy - Marketing w promocji zdrowia i jego wpływ na kształtowanie świadomości konsumentów - Informacyjno-perswazyjna rola kampanii społecznych. Studium przypadku kampanii skierowanych do kierowców - Marketing partyzancki i ambient media jako alternatywne formy komunikacji marketingowej 10

11 lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu seminarium badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej innowacje społeczne i organizacyjne przywództwo w sferze publicznej ryzyko w u organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e partycypacyjne e programami i projektami e projektami w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium dr hab. Ewa Bogacz-Wojtanowska Warunki trwałości przedsiębiorstw społecznych w Polsce [ścieżka: procesy zarządcze w organizacjach obywatelskich i publicznych 14 W Polsce za przedsiębiorstwo społeczne uznaje się zespoły osób prowadzących niekomercyjną działalność gospodarczą mającą na celu reintegrację zawodową osób defaworyzowanych na rynku pracy lub przynoszenie korzyści społecznościom w postaci poprawy jakości życia ich członków, w tym także stymulowania lokalnego rozwoju społeczno-ekonomicznego, poprzez dostarczanie towarów i/lub usług użyteczności publicznej (Kaźmierczak, Przybysz, Podkańska, 2011, s. 8). W świetle tej definicji przedsiębiorstwo społeczne może mieć postać formalnie powołanej organizacji - spółdzielni socjalnej, zakładu aktywności zawodowej, spółki z o.o o charakterze non profit, lub też postać działalności gospodarczej prowadzonej w ramach organizacji pozarządowej, czyli w ramach istniejących struktur fundacji i stowarzyszeń. Przedsiębiorstwa społeczne w Polsce nie doczekały się dotychczas pogłębionych badań z perspektywy czynników czy warunków sprzyjających lub gwarantujących im przetrwanie. Jest to ważne zagadnienie zarówno z perspektywy teoretycznej jak i praktycznej. Jak podkreślają Koźmiński i Jemielniak (2011), na skutek braku wiedzy w dziedzinie a, upada wiele wartościowych inicjatyw i organizacji, które świadczą potrzebne i wartościowe usługi, jak również dających zatrudnienie swoim pracownikom. Inne w tym samym czasie, w podobnych warunkach i obszarach działania rozwijają się i rozkwitają. Tym co decyduje o powodzeniu wielu organizacji jest jakość a. Stąd poszukiwania studentów powinny obejmować warunków i procesów, które odnoszą się do jakości a i mogą w dużej mierze determinować trwałość przedsiębiorstw społecznych. Tematy prac magisterskich powinny obejmować empiryczne studia nad trwałością przedsiębiorstw społecznych w Polsce. Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu seminarium Kształtowanie kapitału ludzkiego w przedsiębiorstwach społecznych Ścieżki kariery zawodowej w organizacjach pozarządowych Współpraca jednostek samorządu terytorialnego z organizacjami pozarządowymi innowacje społeczne i organizacyjne organizacje publiczne na rynku finansowym ryzyko w u organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e programami i projektami e zaufaniem jednostek sfery publicznej e projektami e finansami i ryzykiem w projekcie w terminach studiów stacjonarnych 11

12 imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu seminarium dr hab. Zbysław Dobrowolski Zarządzanie organizacjami samorządowym [ścieżka: procesy zarządcze w organizacjach obywatelskich i publicznych] 14 Problematyka prowadzonych seminariów magisterskich dotyczy roli organizacji publicznych, szczebla lokalnego oraz regionalnego w zapewnieniu zrównoważonego rozwoju, poprawy jakości życia obywateli, a sprawami lokalnymi, w tym sprawnego wykorzystania środków finansowych w ramach nowej perspektywy finansowej Unii Europejskiej. Problematyka koncentruje się na aspektach związanych z zapewnieniem sprawności w funkcjonowaniu organizacji publicznych i świadczeniu usług publicznych. Przedmiotem badań będą samorządowe organizacje publiczne: ich cele, zadania, struktura, e poszczególnymi podsystemami, jak też ich wpływ społeczeństwo, w tym aktywizacji lokalnej społeczności, uspołecznienie strategii rozwoju gmin. Podczas seminarium studenci będą realizować własny projekt badawczy związany z ww. problematyką. Da im to możliwość analizy i krytycznej oceny stosowanych rozwiązań. Pozwoli zapoznać się z wybranymi problemami i sposobami ich rozwiązywania. Praca magisterska powinna być oparta nie tylko na analizie i krytyce piśmiennictwa. ale także na wynikach własnych badań empirycznych. Prace przygotowywane w ramach seminarium o powyższej tematyce będą przygotowywane dopiero w bieżącym roku akademickim innowacje społeczne i organizacyjne kierowanie zmianą kultury organizacji organizacje publiczne na rynku finansowym przywództwo w sferze publicznej rachunkowość sektora publicznego e finansami lokalnymi e partycypacyjne e programami i projektami e finansami i ryzykiem w projekcie w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych dr Roman Dorczak Psychologiczne uwarunkowania a organizacjami edukacyjnymi [ścieżka dydaktyczna e w edukacji i innych służbach społecznych ] 14 Seminarium poświęcone jest problemowi a organizacjami edukacyjnymi (szkołami i innymi organizacjami świadczącymi usługi edukacyjne) dla maksymalizacji edukacyjnych korzyści, jakie wynoszą osoby korzystające z ich działalności. Szczegółowe problemy stawiane w ramach seminarium dotyczą różnych aspektów a procesem edukacyjnym wobec wyzwań wynikających z potrzeb edukacyjnych pojawiających się w odpowiedzi na dynamiczne zmiany zachodzące w otaczającym świecie. Obejmują zarówno zagadnienia a konkretną organizacją (szkołą) jak też zagadnienia występujące w obrębie systemu edukacyjnego oraz relacji zachodzących pomiędzy organizacjami edukacyjnymi a ich otoczeniem. Prace realizowane na seminarium mają charakter empiryczny. Seminarzyści wykonują indywidualne projekty badawcze w oparciu o samodzielnie przygotowaną technikę gromadzenia danych. Projekty ukierunkowane są na zbadanie specyfiki a organizacjami edukacyjnymi wynikającej z unikalności ich celów na tle celów innych organizacji publicznych, organizacji społecznych oraz rynkowych. Seminarium adresowane jest do studentów zainteresowanych zagadnieniami związanymi z działalnością edukacyjną w szerokim znaczeniu tego terminu. Psychologiczne uwarunkowania zarzadzania organizacjami edukacyjnymi Studium przypadku Narodowego centrum Nauki przez pryzmat a projektem naukowym Zarządzanie projektem europejskim 12

13 lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu seminarium badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturowa przywództwo w sferze publicznej psychologia wartości w u współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e projektami e finansami i ryzykiem w projekcie w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu seminarium Prof. dr hab. Barbara Kożuch Zarządzanie publicznymi programami i projektami [ścieżka dydaktyczna: Procesy zarządcze w organizacjach obywatelskich i publicznych] 14 Współcześnie do najważniejszych koncepcji a publicznego należy e programami i projektami. Problematyka seminarium magisterskiego obejmuje zagadnienia teorii i praktyki a publicznymi programami i projektami adresowanymi do wszystkich sektorów społeczno-gospodarczych: publicznego, biznesowego, obywatelskiego. Poszukiwania badawcze magistrantów mogą być ukierunkowane na warunki sukcesu programów i projektów, kompetencje menedżerów projektów, funkcje koordynowania, motywowania i komunikowania w ramach realizowanych programów i projektów, e zespołami projektowymi, ryzyko w projektach, zaufanie w u programami i projektami, skuteczność projektów realizowanych w formie partnerstwa publicznoprywatnego, a także e instytucjami finansującymi programy oraz projekty w Polsce i w Europie. 1) Wpływ realizacji projektów w ramach idei typu smart city na skuteczne e miastem. 2) Ryzyko w u cyklem projektu kulturalnego. 3) Skuteczność współdziałania organizacji pozarządowych a rozwój kapitału społecznego. 4) Sposoby aktywizowania społeczności przez lokalne grupy działania. 5) Czynniki skutecznego samozatrudnienia w ramach programu od pomysłu do biznesu. 6) Programy operacyjne a rozwój turystyki miast. 7) Zarządzanie projektami jako czynnik rozwoju współpracy międzynarodowej na przykładzie projektów polsko-ukraińskich. innowacje społeczne i organizacyjne organizacje publiczne na rynku finansowym ryzyko w u organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e programami i projektami e zaufaniem jednostek sfery publicznej e projektami e finansami i ryzykiem w projekcie w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium dr Halszka Kurleto Wpływ rozwiązań prawnych na e organizacjami [ścieżka dydaktyczna: Zarządzanie rozwojem lokalnym i funkcjonowanie jednostek terytorialnych] 14 liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium Przedmiotem rozważań teoretycznych oraz badań, w ramach seminarium zmierzającego do przygotowania pod względem merytoryczno-empiryczno-naukowym pracy dyplomowej, będą organizacje należące zarówno do I, II i III sektora, czyli sektora publicznego, biznesu oraz pozarządowego. Obszar badawczy obejmuje szeroko pojętą gałąź prawa cywilnego ze szczególnym uwzględnieniem wpływu rozwiązań normatywnych na e organizacjami. Podjęta zostanie problematyka związana z funkcjonowaniem organizacji publicznych w związku z 13

14 Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych uregulowaniami prawnymi prawa administracyjnego, organizacjami II sektora, czyli sektora biznesu (Kodeks spółek handlowych, ustawa o swobodzie działalności gospodarczej, ustawa o Krajowym Rejestrze Sądowym), organizacji pozarządowych (ustawa prawo o stowarzyszeniach, ustawa o fundacjach, ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie) oraz współpraca organizacji pozarządowych z organami państwa i samorządu terytorialnego /ustawa o partnerstwie publiczno-prywatnym/ W ramach zagadnień związanych z podmiotami zostanie omówiony ich status prawny, podmiotowość prawna, zasady nabywania zdolności prawnej i zdolności do czynności prawnych oraz korzyści, zagrożenia, bariery i szanse w zależności od wybranej formy prawnej funkcjonowania organizacji. Ponadto zostaną przeanalizowane zagadnienia dotyczące wpływu ustawodawstwa podatkowego na sprawność działalności organizacji. Problematyka seminarium obejmować będzie także statusu organizacji jako pracodawcy, pozycji pracownika w organizacjach, jego praw i zabezpieczenia u pracodawcy I, II i III sektora, mediacji w sporach zbiorowych i indywidualnych jako prawnie możliwej metody ograniczania skali konfliktów będących wynikiem dynamiki zmian w systemie a 1. e Urząd wyzwaniem dla polskiej administracji publicznej. 2. Telepraca- nowe wyzwanie dla menagera zarządzającego zasobami ludzkimi. 3. Stymulowanie rozwoju gospodarczego gminy na przykładzie gminy Niepołomice 4. Zarządzanie świadomością poprzez media 5. Analiza ekonomiczna w u na przykładzie korporacji gospodarczej 6. Bankowość komercyjna z elementami a 7. Wpływ rozwiązań prawnych na działalność organizacji pozarządowych na przykładzie Fundacji Mam marzenie 8. Patologia a w Polskim Związku Piłki Nożnej, przykładowe sposoby ich eliminacji. 9. Rozwiązania prawne w u firmą transportową 10. Koncepcja a jakością we współczesnych przedsiębiorstwach lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu seminarium innowacje społeczne i organizacyjne kierowanie zmianą kultury organizacji organizacje publiczne na rynku finansowym przywództwo w sferze publicznej rachunkowość sektora publicznego e finansami lokalnymi e partycypacyjne e programami i projektami e finansami i ryzykiem w projekcie w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych dr hab. Grzegorz Mazurkiewicz Przywództwo edukacyjne a wyzwania współczesności [ścieżka dydaktyczna e w edukacji i innych służbach społecznych ] 14 Zmiany cywilizacyjne, polityczne, gospodarcze i kulturowe wynikające z procesów globalizacji, kryzysu, rewolucji technologicznej, zróżnicowania kulturowego, zmieniającego się modelu rodziny, praw człowieka, rozwoju społeczeństwa wiedzy i pojawienia się potrzeby uczenia się przez całe życie tworzą nowy kontekst dla edukacji. Zarządzanie w oświacie czy polityka społeczna stają więc dziś wobec wielu różnorakich wyzwań jednocześnie. Część z nich wiąże się ze zmieniającym się kontekstem w jakim funkcjonują instytucje społeczne (w tym edukacyjne), część z innymi priorytetami i celami wyznaczanymi współcześnie owym instytucjom, a część wiąże się z koniecznością zmiany sposobu działania ze względu na rozwój wiedzy o procesie uczenia się. Jednym z potencjalnych sposobów reagowania na te zjawiska jest zmiana charakteru kierowania organizacjami oraz próba zbudowania nowego modelu przywództwa. Uczestnicy seminarium będą, zgodnie ze swoim zainteresowaniami, definiować najważniejsze współczesne wyzwania oraz badać strategie radzenia sobie z nimi, próbować określać współczesne sposoby kierowania szkołami, pytać i szukać odpowiedzi na temat roli przywódców w procesie kształcenia i rozwoju (indywidualnym i społecznym). Motywowanie pracowników w sektorze pozarządowym Zarządzanie wolontariatem w organizacjach pozarządowych o charakterze edukacyjnym Zarządzanie szkołą zróżnicowana pod względem etnicznym. 14

15 lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu seminarium badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturowa przywództwo w sferze publicznej psychologia wartości w u współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e projektami e finansami i ryzykiem w projekcie w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium dr hab. Aleksander Noworól, prof. UJ Polityka i instrumenty rozwoju społeczno-gospodarczego i terytorialnego [ścieżka dydaktyczna: Zarządzanie rozwojem lokalnym i funkcjonowanie jednostek terytorialnych] 14 Seminarium obejmuje problematykę wspierania rozwoju społeczno-gospodarczego i terytorialnego. Przedmiotem seminarium są narzędzia planistyczne, organizacyjne oraz bieżącego kierowania, wykorzystywane przez podmioty publiczne, a szczególnie administrację publiczną i organizacje pozarządowe, dla pobudzania rozwoju: jednostek terytorialnych, organizacji społecznych i niezrzeszonych grup mieszkańców. Tematyka seminarium pozwala studentom na rozwinięcie w pracy magisterskiej zainteresowań związanych z aktualnymi procesami rozwojowymi w jednostkach terytorialnych i organizacjach społeczeństwa obywatelskiego. W sferze planowania rozwoju tematyka prac dotyczyć może narzędzi planowania strategicznego i operacyjnego, np.: strategii rozwoju regionalnego i lokalnego, regionalnych programów operacyjnych (fundusze strukturalne UE), programów rewitalizacji oraz sektorowych programów, opracowywanych w sferze edukacji, kultury, rynku pracy i pomocy społecznej. W obszarze organizowania rozwoju problematyka seminarium obejmuje powoływanie do życia i funkcjonowanie: parków technologicznych, inkubatorów przedsiębiorczości, instytucji wspierania biznesu, agencji rozwojowych, lokalnych grup działania, organizacji pozarządowych, których działalność ukierunkowana jest na rozwój społeczny i gospodarczy. W sferze wdrażania procesów rozwojowych tematy prac magisterskich wiązać się mogą przykładowo z takimi politykami publicznymi, jak: polityka finansowa Unii Europejskiej i państwa, związana z wykorzystaniem fundusze strukturalne, polityka wspierania transferu wiedzy i technologii dla rozwoju gospodarki opartej na wiedzy, e partycypacyjne, polityka stymulowania lokalnego rynku pracy, czy animowanie ekonomii społecznej. W ramach realizacji ścieżki dydaktycznej zapewnia się pomoc organizacyjną w staraniu o udział w programie MOST systemie mobilności studentów (nawiązującym w założeniach do europejskiego systemu kształcenia w ramach programu SOCRATES). Można realizować zainteresowania naukowe w takich uczelniach jak np. Uniwersytet Łódzki, Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Uniwersytet Gdański. Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych Regionalne strategie innowacji jako instrument rozwoju, Wyrównywanie szans dzieci i młodzieży wiejskiej na przykładzie Powiatu Pleszewskiego, Specjalne strefy ekonomiczne jako instrument realizacji polityki regionalnej na przykładzie SSE Shenzhen w Chinach, Europejski Fundusz Społeczny jako instrument wspierający realizacje zadań polityki społecznej na terenie Miasta i Gminy Kolbuszowa, Proces tworzenia parku technologicznego w Skawinie jako próba budowania gospodarki opartej na wiedzy, Działalność lokalnych grup działania na rzecz rozwoju lokalnego na przykładzie Lokalnej Grupy Działania Piękna Ziemia Gorczańska, Warunki kształtowanie systemu a metropoliami w Polsce na przykładzie Krakowskiego Obszaru Metropolitalnego, Instrumenty marketingu terytorialnego Krosna - miasta w Województwie Podkarpackim. 15

16 Studium przypadku, Partycypacja publiczna jako instrument wspierający rozwój inwestycji na przykładzie Miasta Kraków, Polityka społeczna i jej formy na postawie Powiatów grodzkich woj. Podkarpackiego, egovernment w Polsce jako instrument rozwoju regionalnego. lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu seminarium innowacje społeczne i organizacyjne kierowanie zmianą kultury organizacji organizacje publiczne na rynku finansowym przywództwo w sferze publicznej rachunkowość sektora publicznego e finansami lokalnymi e partycypacyjne e programami i projektami e finansami i ryzykiem w projekcie w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium prof. dr hab. Grażyna Prawelska-Skrzypek Techniki a organizacjami publicznymi, szczególnie e publicznymi i pozarządowymi organizacjami projektowymi [ścieżka dydaktyczna: Techniki a organizacjami publicznymi, szczególnie e publicznymi i pozarządowymi organizacjami projektowymi ] 14 W ostatnich latach, wśród technik a, które najmocniej zmieniają organizacje publiczne i pozarządowe, wyróżnia się e projektami. Organizacje te w coraz większym stopniu realizują bowiem swoje zadania poprzez projekty. Technika ta otwiera możliwości realizacji nowych usług oraz doskonalenia dotąd świadczonych Pozwala w większym stopniu osiągać strategiczne cele organizacji. Projektyzacja, wymaga nie tylko opanowania umiejętności a pojedynczym projektem ale także zmiany sposobu zarzadzania tymi organizacjami. Podczas seminarium magistranci zgłębiają problematykę a projektami oraz a portfelami projektów i programów w organizacjach publicznych i pozarządowych oraz badają w jaki sposób zarządzane są publiczne i pozarządowe organizacje, które realizują znaczną liczbę projektów. Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu seminarium Prace koncentrowały się na różnych technikach a organizacjami publicznymi i pozarządowymi. badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej innowacje społeczne i organizacyjne przywództwo w sferze publicznej ryzyko w u organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e partycypacyjne e programami i projektami e projektami w terminach studiów stacjonarnych 16

17 imię i nazwisko prowadzącego seminarium temat seminarium dr hab. Andrzej Szopa, prof. UJ Instytucje publiczne na rynku finansowym [ścieżka dydaktyczna: Procesy zarządcze w organizacjach obywatelskich i publicznych] 14 liczba studentów przyjmowanych na seminarium zakres tematyczny seminarium 1. Podstawowe problemy badawcze podejmowane w ramach seminarium: a. Podstawowa tematyka badawcza i. Finanse samorządowe, (finansowanie zadań własnych gminy, podatki i opłaty lokalne, strategie rozwoju gminy). ii. Skarbowe papiery wartościowe, obligacje municypalne. iii. Gmina jako emitent instrumentów dłużnych iv. Bankowa obsługa samorządu v. Zarządzanie długiem publicznym, w tym długiem samorządów b. Dodatkowa tematyka w przypadku zainteresowań studentów i. Polityka pieniężna (Polityka stóp procentowych, polityka banku centralnego) ii. Polityka walutowa (przeciwdziałanie kryzysom walutowym, e rezerwami walutowymi) iii. Polityka fiskalna (system podatkowy, struktura budżetu państwa) iv. Międzynarodowe instytucje finansowe (Bank Światowy, Międzynarodowy Fundusz Walutowy, Europejski System Banków Centralnych) przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych Finansowanie inwestycji ekologicznych Finansowanie oświaty w gminach Międzynarodowa architektura finansowa Dochody własne wybranej gminy Środki unijne w finansowaniu rozwoju gminy Zarządzanie operacjami skarbcowymi w banku System motywacyjny pracowników UMK Strategie rozwoju wybranej gminy Partnerstwo publiczno-prywatne lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną innowacje społeczne i organizacyjne organizacje publiczne na rynku finansowym ryzyko w u organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e programami i projektami e zaufaniem jednostek sfery publicznej e projektami 17

18 e finansami i ryzykiem w projekcie uwagi dot. terminu seminarium w terminach studiów stacjonarnych 18

19 1. Zestawienie przedmiotów fakultatywnych tworzących ścieżki dydaktyczne dla studiów II stopnia stacjonarnych przedmiot badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej innowacje społeczne i organizacyjne kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturowa organizacje publiczne na rynku finansowym przywództwo w sferze publicznej psychologia wartości w u rachunkowość sektora publicznego ryzyko w u organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e finansami lokalnymi e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e partycypacyjne e programami i projektami kierunek semest r Prof. G. Prawelsk a- Skrzypek Dr hab. G. Baran Dr hab. E. Bogacz- Wojtano wska Prof. B. Kożuch Prof. A. Szopa Prof. A. Noworól Dr hab. Z. Dobrow olski Dr hab. H. Kurleto Dr R. Dorczak Dr hab. G. Mazurki ewicz a zima tak tak tak tak a zima tak tak tak tak tak tak tak tak a lato tak tak tak tak tak a zima tak tak a lato tak tak tak tak tak tak a zima tak tak tak tak tak tak tak a lato tak tak a zima tak tak tak a lato tak tak tak tak tak a zima tak tak tak tak tak tak tak a lato tak tak tak a lato tak tak tak tak tak tak tak a zima tak tak tak tak tak a zima tak tak tak tak tak tak tak tak 19

20 e zaufaniem jednostek sfery publicznej e projektami e finansami i ryzykiem w projekcie a lato tak tak tak a lato tak tak tak tak tak tak tak a lato tak tak tak tak tak tak tak tak 1. prof. dr hab. B. Kożuch, dr hab. E. Bogacz-Wojtanowska, dr hab. A. Szopa, prof. UJ innowacje społeczne i organizacyjne organizacje publiczne na rynku finansowym ryzyko w u organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e programami i projektami e zaufaniem jednostek sfery publicznej e projektami e finansami i ryzykiem w projekcie 2. prof. dr hab. G. Prawelska-Skrzypek, dr hab. G. Baran badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej innowacje społeczne i organizacyjne przywództwo w sferze publicznej ryzyko w u organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e partycypacyjne e programami i projektami e projektami 3. dr hab. A. Noworól, prof. UJ, dr H. Kurleto, dr hab. Z. Dobrowolski innowacje społeczne i organizacyjne 20

21 kierowanie zmianą kultury organizacji organizacje publiczne na rynku finansowym przywództwo w sferze publicznej rachunkowość sektora publicznego e finansami lokalnymi e partycypacyjne e programami i projektami e finansami i ryzykiem w projekcie 4. dr hab. G. Mazurkiewicz, dr R. Dorczak badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturowa przywództwo w sferze publicznej psychologia wartości w u współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich e projektami e finansami i ryzykiem w projekcie 21

22 8. Opis poszczególnych przedmiotów fakultatywnych Badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej Nazwisko i imię prowadzącego Dr hab. Grzegorz Mazurkiewicz Zimowy Uczestnicy zajęć powinni nauczyć się: definiowania i rozumienia badania w działaniu, stosowania różnych metod badawczych w celu zdobycia odpowiednich informacji, budowania narzędzi badawczych, analizy zebranych danych, przedstawiania własnych pomysłów i perspektyw teoretycznych, włączania społeczności w proces badawczy i implementację rekomendacji. Uczestnicy zajęć powinni zapoznać się z sytuacją, w której instytucje publiczne, w wyniku nieuniknionych zmian, tracą społeczne zaufanie i wsparcie. Badanie w działaniu daje nadzieję tym, którzy pragną zmieniać instytucje i środowisko odpowiednio do potrzeb i uwarunkowań. Głównym celem kursu jest wsparcie tych, którzy pragną korzystnie zmieniać siebie i otoczenie stosując niezależne badania. Badania w działaniu mogą stać się sposobem na pogłębienie wiedzy o świecie i naszych doświadczeniach prowadzimy je aby zrozumieć i wyjaśnić, ale też w celu wprowadzania zmiany. Ponieważ badanie zmienia także badającego celem jest doskonalenie osób pracujących dla sektora publicznego. Badania w działaniu? Specyfika i zasady tych badań (action research). Współczesny świat jako kontekst działania. Definicja (wspólnego) badania przez działanie (collaborative action research). Badania w budowaniu kultury profesjonalizmu. Problem badawczy (poszukiwanie i formułowanie). Sposoby poznawania świata. W jaki sposób zbierać dane? Co uznać za dane? Planowanie projektu badawczego. Źródła danych i harmonogram. Metody badawcze. Metody ilościowe i metody jakościowe. Triangulacja. Jakość procesu badawczego. Zadawanie właściwych pytań. Proces zbierania danych. Analiza i interpretacja danych. Analiza danych. Interpretacja. Czyja to historia? Zakończenie procesu badawczego kontynuowanie dyskursu. Wnioski. Raportowanie. Zasady przedstawiania rezultatów. Refleksja, symbole, metafory. Wykorzystanie danych dla aktywizacji społeczności. Strategie Implementacje rekomendacji. Wykorzystywanie badań przez działanie. Rozwiązywanie problemów. Odpowiedzialność i przywództwo. Wprowadzanie wniosków w życie. innowacje społeczne i organizacyjne Nazwisko i imię prowadzącego Dr Janusz Sasak Zimowy Zapoznanie studentów istotą innowacji w organizacjach komercyjnych i publicznych, przedstawienie metod i form a wspierających innowacyjność. Zaprezentowanie problematyki innowacji społecznych związanych z kształtowaniem się i rozwojem społeczeństwa informacyjnego i gospodarki opartej na wiedzy. Pojęcie i istota innowacji społecznych i organizacyjnych. Proinnowacyjne instrumenty a. Powiązania pomiędzy innowacjami organizacyjnymi a społecznymi. Rola gospodarki opartej na wiedzy i społeczeństw informacyjnych w kreowaniu innowacji w sferze społecznej i organizacyjnej. Kierowanie zmianą kultury organizacji Nazwisko i imię prowadzącego Dr Roman Dorczak Letni 1. Sposoby myślenia o kierowaniu ludźmi technologiczne, społeczne i kulturowe aspekty a 2. Koncepcja kultury organizacji geneza pojęcia i historyczny przegląd badań i teorii 3. Podstawowe wymiary kultury organizacyjnej możliwe ujęcia 22

23 4. Koncepcje E. Scheina i G. Hofstedego 5. Warunki i czynniki tworzenia się kultury organizacyjnej 6. Typologie kultur organizacyjnych przegląd koncepcji 7. Cztery typy kultur organizacyjnych wg. Ch. Handy ego analiza praktycznych przykładów kultur organizacyjnych 8. Sposoby badania kultury organizacji możliwości i ograniczenia 9. Zmiana kultury organizacji, planowanie i wdrażanie programów zmian w kulturze organizacji możliwe podejścia 10. Analiza zmian kultury organizacyjnej Komunikacja interkulturowa Nazwisko i imię prowadzącego Zimowy cele przedmiotu: Zapoznać słuchaczy z rolą kultury w procesie komunikacji interpersonalnej, wytworzyć postawę etnorelatywizmu kulturowego, wrażliwości inbterkulturowej oraz pomóc w opanowaniu umiejętności potrzebnych do komunikowania się w kontaktach międzykulturowych 1. Społeczno-ekonomiczne i historyczne przesłanki do powstania niezależnej dziedziny nauki, komunikacji interkulturowej. 2. Model komunikowania interpersonalnego. 3. Komunikacja jako proces negocjacji osobowości - teoria Ting-Toomey. 4. Bariery w komunikacji interpresonalnej. 5. Koncepcja kultury. 6. Konsekwencje etnocentryzmu i etnorelatywizmu w procesie komunikowania. 7. Model DIE. 8. Modele kultury F. Kluckhohn, E. Halla, G. Hofstede i ich wpływ na komunikowanie interkulturowe. 9. Rola stereotypów i autostereotypów w procesie atrybucji znaczeń w kontekście wielokulturowości. 10. Komunikowanie niewerbalne i jego elementy. 11. Tworzenie, kodowanie i dekodowanie znaczeń w komunikacji interkulturowej rola kultury w atrybucji znaczeń. 12. Skrypty i rytuały konwersacyjne. 13. Reguły konwersacyjne Leecha i ich realizacja w różnych kulturach. 14. Kulturowo-zrelatywizowana koncepcja grzeczności. 15. Pojęcie third culture children. 16. Szok kulturowy. 17. Studia przypadków organizacje publiczne na rynku finansowym Nazwisko i imię prowadzącego dr hab. Andrzej Szopa, prof. UE Letni Wszystkie podmioty gospodarcze oraz wiele instytucji o charakterze niekomercyjnym korzystać musi z zewnętrznego zasilania finansowego. Wynika to przede wszystkim z dwóch podstawowych przesłanek: Zmiany poziomu płynności finansowej (dochody nie zawsze pokrywają się z niezbędnymi wydatkami) Część wydatków nie znajduje pokrycia w dochodach, występuje tzw. deficyt budżetowy Występują dwa podstawowe źródła finansowego zasilania: Pożyczki i kredyty bankowe. Instytucje publiczne mogą ubiegać się o przyznanie kredytu bankowego zgodnie z procedura o zamówieniach publicznych, przy czym możliwość uzyskania kredytu zależy od oceny zdolności kredytowej a od tej oceny zależy koszt udzielonego kredytu Emisja instrumentów dłużnych. W tym przypadku instytucje mogą pominąć procedurę zamówień publicznych i mogą liczyć na mniejsze restrykcje dotyczące zdolności kredytowej. Obok tego znaczącą zaletą emisji instrumentów dłużnych jest możliwość operowania na bardzo dużych rynkach finansowych i w ten sposób zgromadzenia dużych funduszy. Z problematyką zadłużania wiąże się kwestia a długiem publicznym oraz zabezpieczania przed ryzykiem finansowym. Wykład będzie obejmował następujące zagadnienia: 23

24 1. Regulacje dotyczące pożyczek bankowych 2. Ocena zdolności kredytowej 3. Instrumenty a ryzykiem kredytowym 4. Poziom zadłużenia samorządów terytorialnych w Polsce 5. Obligacje, istota i rodzaje 6. Obligacje komercyjne vs obligacje skarbowe i komunalne 7. Ryzyko związane z obligacjami 8. Specyficzne cechy obligacji przychodowych 9. Instrumenty a ryzykiem stóp procentowych 10. Rynek obligacji w Polsce 11. Strategie a długiem Przywództwo w sferze publicznej Nazwisko i imię prowadzącego Dr hab. Grzegorz Mazurkiewicz Zimowy 1/ Przywództwo perspektywy, założenia, definicje. 2/ Współczesny świat kontekst działania liderów. 3/ Przywództwo a ucząca się społeczność. Uczenie się i rozwój. Budowanie zespołu. Komunikacja. Kultura 4/ Osoba przywódcy. Cechy skutecznego przywódcy. Role, style, strategie. 5/ Lider edukacyjny, menadżer, przywódca koncepcje i problemy definicyjne. Zadania lidera edukacyjnego cel i wizja, uczenie się. Przeszkody 6/Wizja i etyka. Przywództwo partycypacyjne. Empowerement. 7/ Przywództwo jako rozmowa. Konstruktywizm. Komunikacja. 8/ Przywództwo sytuacyjne. 9/ Dane, samoocena i podejmowanie decyzji. 10/ Czynniki porażki i nieprawidłowe tendencje. 11/ Rozwój i przyszłość 12/ Przewodzenie w czasach niepewności. 13/ Inteligencja emocjonalna i inne cechy przywódcy. Rozwój indywidualny. 14/Pięć dyscyplin organizacji uczącej się. Szkoła w środowisku. Społeczeństwo wiedzy Psychologia wartości w u Nazwisko i imię prowadzącego Dr Jakub Kołodziejczyk Letni 1. Miejsce wiedzy psychologicznej w naukach o u 2. Kontrowersje wokół humanistycznej vs. ekonomicznej natury a 3. Wpływ koncepcji (natury) człowieka na modele a 4. Psychologia motywacji i systemy motywacyjne w organizacji 5. Patologie w organizacjach 6. Psychologia stresu i wypalenia zawodowego 7. Modele podejmowania decyzji i myślenia strategicznego 8. Rozwój organizacji w perspektywie psychologicznej 9. Psychologia w rekrutacji i doskonaleniu zawodowym 10. Psychologia konfliktu w organizacji 11. Psychologia grypy i zespołów pracowniczych 12. Doradztwo psychologiczne w organizacji Rachunkowość sektora publicznego Nazwisko i imię prowadzącego Dr Małgorzata Marzec 24

25 Zimowy Pojęcie, zadania i organizacja rachunkowości w jednostkach sektora finansów publicznych jako systemu gromadzenia, przetwarzania i prezentowania informacji odzwierciedlających procesy związane z wykonaniem budżetu (akumulacją, rozdziałem, zużyciem środków publicznych. Podstawy prawne rachunkowości w jednostkach sektora finansów publicznych. Klasyfikacja budżetowa. Ewidencja syntetyczna i analityczna. Planowanie dochodów i wydatków. Ewidencja dochodów i wydatków jednostek budżetowych. Rachunkowość w jednostkach samorządu terytorialnego. Rachunkowość organów podatkowych. Sprawozdawczość budżetowa. Ryzyko w u organizacjami Nazwisko i imię prowadzącego dr Andrzej Kurkiewicz Liczba godzin 30 stacjonarne semestr Letni Zapoznanie studenta z rożnymi aspektami występowania ryzyka w otaczającej rzeczywistości społeczno gospodarczej. Definicja ryzyka i a ryzykiem 2.Rodzaje ryzyka w życiu gospodarczo społecznym 3.Planowanie a ryzykiem 4.Identyfikacja ryzyka 5.Jakościowa i ilościowa analiza ryzyka 6.Planowanie reakcji na ryzyko 7.Kontrola i monitorowanie ryzyka 8.Praktyczne aspekty a ryzykiem w projektach. Współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe Nazwisko i imię prowadzącego dr hab. Ewa Bogacz Wojtanowska Liczba godzin 30 stacjonarne semestr Zimowy Wymóg wstępny- zaliczenie kursów: podstawy a, nauki o organizacji, socjologia Celem kursu jest zapoznanie studentów z zagadnieniami współpracy międzysektorowej (ze szczególnym uwzględnieniem współpracy pomiędzy organizacjami publicznymi i pozarządowymi). Studenci po zakończeniu kursu powinni współczesne idee i konieczność współdziałania organizacji, pojmować możliwości i bariery współdziałania, praktycznie rozumieć i wyróżniać formy i zasady współpracy międzysektorowej, jak również posiadać wiedzę na temat współpracy pomiędzy organizacjami w różnych obszarach społeczno-gospodarczych. 1. Wprowadzenie do problematyki współpracy międzysektorowej 2. Modele współpracy międzysektorowej w praktyce i w literaturze przedmiotu 3. Współpraca między sektorem pozarządowym i komercyjnym społeczna odpowiedzialność biznesu 4. Współpraca międzysektorowa regulacje prawne 5. Formy współpracy międzysektorowej 6. Roczne programy współpracy 7. Partnerstwa międzysektorowe metody ich tworzenia 8. Przedsiębiorstwa społeczne jako wynik współpracy 9. Współpraca w wybranych obszarach: rynek pracy Współpraca w wybranych obszarach polityka społeczna Zarządzanie finansami lokalnymi Nazwisko i imię prowadzącego dr hab. Zbysław Dobrowolski Letni Pojęcie samorządu terytorialnego. Zadania jednostek samorządu terytorialnego. Istota, cechy i funkcje finansów samorządu terytorialnego. Budżet jako podstawa samorządowej gospodarki finansowej, w tym zasady budżetowe, procedura budżetowa. Organizacyjne formy gospodarki finansowej samorządu terytorialnego. Źródła finansowania zadań realizowanych przez jednostki samorządu terytorialnego. Zarządzanie wydatkami lokalnymi. Sprawozdawczość budżetowa jednostek samorządu terytorialnego. Wewnętrzna kontrola finansowa samorządu terytorialnego. 25

26 Zewnętrzna kontrola działalności samorządu terytorialnego. Nadzór nad działalnością jednostek samorządu terytorialnego. Nieprawidłowości w działalności jednostek samorządu terytorialnego. Przyczyny i skutki. e kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich Nazwisko i imię prowadzącego dr Wioleta Karna Letni Zajęcia poświęcone są procesom i działaniom w szeroko rozumianym obszarze a kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich oraz najnowszym metodom i narzędziom wykorzystywanym w tej dziedzinie. Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z teoretycznymi podstawami a kadrami oraz ich praktycznym zastosowaniem w organizacjach publicznych i obywatelskich. Oczekuje się, że po zakończeniu zajęć student będzie wiedział, w jaki sposób e kadrami wpływa na rozwój organizacji i sukces kierownika oraz jak to realizować w praktyce, zarówno w perspektywie własnej roli kierowniczej, jak i w strukturze i kulturze organizacji. e partycypacyjne Nazwisko i imię prowadzącego dr hab. A. Noworól, prof. UJ Zimowy Ukończony kurs z podstaw a publicznego Celem przedmiotu jest zrozumienie przydatności metod i narzędzi a partycypacyjnego w u w sektorze publicznym oraz wyposażenie absolwentów ISP w wiedzę i umiejętność wdrażania partycypacyjnych narzędzi a w instytucjach sektora publicznego. Nacisk położony zostanie na specyfikę partycypacji w sektorze publicznym wynikającą z roli relacji podmiotów publicznych i obywateli, a także ze struktur organizacyjnych działających w ramach sektora publicznego. Zakłada się włączenie studentów w przygotowywanie projektów, pozwalających na wdrażanie metod a partycypacyjnego w praktyce. Kurs skierowany jest szczególnie do przyszłych urzędników i pracowników organizacji publicznych (w tym jednostek samorządu terytorialnego). 1. Partycypacja publiczna jako zasada państwa demokratycznego i realizacja praw obywatelskich. 2. Partycypacja publiczna we współczesnych koncepcjach a w sektorze publicznym. 3. Zarządzanie partycypacyjne w sektorze prywatnym i publicznym podobieństwa i różnice. 4. Gwarancje udziału społecznego w polskim systemie prawnym i tzw. obligatoryjne instrumenty partycypacyjne. 5. Partycypacyjne instrumenty a w sektorze publicznym: 5.1. potencjalny zakres partycypacji interesariuszy ( z uwzględnieniem roli publiczności organizacyjnej) 5.2. potencjalny zakres partycypacji pracowników 5.3. instrumenty partycypacyjne w planowaniu w sektorze publicznym 5.4. instrumenty partycypacyjne w realizacji inwestycji i polityk publicznych 5.5. instrumenty partycypacyjne w rewitalizacji (w tym partycypacja użytkowników) 6. Specyfika elektronicznych instrumentów partycypacyjnych w u w sektorze publicznym. e programami i projektami Nazwisko i imię prowadzącego dr Mateusz Lewandowski Zimowy Wyposażenie studentów w podstawową wiedzę z a programami i multiprojektami jako gałęzi wiedzy i działalności praktycznej. W efekcie odbytych zajęć i pracy własnej studenci pogłębią i poszerzą wiedzę z zakresu a projektami, w szczególności a programami i multiprojektami w organizacjach zorientowanych projektowo oraz a projektami lokalnymi i regionalnymi. Ponadto studenci zdobędą umiejętność inicjowania projektów oraz sprawnego nimi a. Również studenci powinni doceniać i akceptować znaczenie doskonalenia własnego rozwoju zależnie od potrzeb organizacji, dla których pracują. Istota programów multiprojektów oraz zasady a nimi. Rodzaje multiprojektów. Mechanizmy koordynacji, motywowania i komunikowania się w u programami i multiprojektami. Innowacje i sieci w u programami i multiprojektami. Organizacje zorientowane projektowo. Zarządzanie przez projekty. Partnerstwo projektowe jako instrument zwiększania przewagi konkurencyjnej i przewagi kooperacyjnej organizacji. Zarządzanie zespołami projektowymi. Ograniczenia sprawnego a 26