II D 8,20 XII III E 8,07 XIII II G 7,90 XIV II A

Transkrypt

1 14-18 LISTODADA 2011 roku Tydzień Kultury w naszym Gimnazjum rozpoczął się od krótkich apeli, na których uczniowie zostali zapoznani z zasadami tego tygodnia, a mianowicie: - o moŝliwości zdobycia punktów dodatnich, - o karcie grzeczności dla kaŝdego ucznia, - o karcie grzeczności dla całej klasy, - o konkursie na najlepszą gazetkę klasową pod hasłem: Historia mundurka szkolnego - oraz o moŝliwości zaprezentowania dwóch strojów na scenie w finale Tygodnia Kultury: prawidłowego do danej okoliczności i nieadekwatnego do miejsca i sytuacji. Uczniowie zostali wprowadzeni w nastrój i zasady najbliŝszych dni. Ochoczo przystąpili do realizacji wytyczonych zadań indywidualnych i grupowych. W całej szkole coraz częściej i głośniej brzmiały słowa: dzień dobry, przepraszam, ładnie wyglądasz, moŝe Ci w czymś pomóc. Karty grzeczności stały się waŝnym dokumentem w rękach uczniów starających się jak najlepiej zaprezentować i wypaść w zmaganiach indywidualnych. Społeczności klasowe rywalizowały na polu uprzejmości i kultury osobistej stanowiącej całość grupy. Wyniki klas to średnia wszystkich ocen, które otrzymała klasa w czasie trwania Tygodnia Kultury. Maksymalna ocena to 10 punktów. A oto wyniki poszczególnych klas: MIEJSCE KLASA PUNKTY I I D 9,48 II IC 9,36 III I B 9,21 IV III A 9,19 V II C 8,97 VI I F 8,89 VII III C i III F 8,50 VIII II B 8,46 IX III B 8,34 X I E 8,33 XI II D 8,20 XII III E 8,07 XIII II G 7,90 XIV II A i II E 7,82 XV II F 7,48 XVI III G 7,45 XVII I A 6,23 XVIII III D 5,55 Z powyŝszych danych wynika, iŝ klasy bardzo się starały, aby dobrze wypaść w podsumowaniu u nauczycieli. Mamy nadzieję, Ŝe te starania weszły juŝ w nawyk i zagoszczą na stałe w zachowaniach uczniowskich. 1

2 Natomiast rywalizacja dotycząca gazetek klasowych Historia mundurka szkolnego przedstawia się następująco: 1. II B 60 punktów 10. II F 34 punkty 2. III B 57 punktów 11. II D 32 punkty 3. III F 49 punktów 12. II A i II C 26 punktów 4. I C- 47 punktów 13. I F 21 punktów 5. III D 44 punkty 14. II B 12 punktów 6. I E - 43 punkty 15. I A 11 punktów 7. II G 41 punkty 16. III G 2 punkty 8. II E 40 punktów 17. III C i III E 0 punktów 9. I D i III A 36 punktów HISTORIA MUNDURKA SZKOLNEGO Na początku XX wieku na strój szkolny dziewcząt składała się granatowa bluzka z białym kołnierzem. Spódnice były plisowane i sięgały do połowy łydki. Na głowie panny kapelusz. Chłopcy nosili stroje przypominające krojem wojskowe mundury. Spod kołnierza wydobywał się sztywny, krochmalony biały kołnierzyk. Okres międzywojenny - wszystkie byłyśmy umundurowane, gdyŝ noszenie mundurka było bezwzględnym obowiązkiem. Na umundurowanie składały się: spódniczka układana w fałdy, z tego samego materiału bluzka z mankietami i wypustkami. KaŜda bluzka musiała mieć biały kołnierzyk. Częścią ubioru był teŝ granatowy beret. W latach 60 - najbardziej charakterystycznym i widocznym atrybutem uczennic były mundurki, granatowe fartuszki z długością przed kolano z białym kołnierzykiem, granatowe płaszcze i berety. Taki strój obowiązywał przez cały rok szkolny, nie tylko w szkole! Tylko w wakacje wolno było chodzić po "cywilnemu." Chłopcy nosili garnitury w kolorze ciemnoniebieskim. Lata 70 i początek 80 - początkowo fartuszki szyte były z czarnego materiału typu "podszewka". W późniejszym okresie, wraz z upowszechnieniem materiałów z włókien syntetycznych, pojawiły się mundurki "nonajron" w kolorach granatowych, czasami bordowych lub ciemnozielonych. Mundurek chłopięcy miał krój podobny do kurtki "pilotki" z dwoma kieszonkami na piersi. Dziewczęcy był dłuŝszy, ściągnięty w pasie paskiem. Istniały jeszcze tzw. krzyŝaczki czyli fartuszki na ramiączka krzyŝowane na plecach. Wszystkie miały jeden wspólny element: biały kołnierzyk przypinany na guziczki. 2

3 Nadszedł dzień podsumowań. Wszystkie klasy przygotowywały swoje pokazy w atmosferze twórczej pracy i tajemnicy. Jako pierwsze na scenie pokazały się klasy drugie, następnie klasy pierwsze i w finale klasy trzecie. Czterech uczestników z kaŝdej klasy pojawiało się na deskach sceny, aby jak najlepiej przedstawić wylosowany strój. Zapowiadał i komentował pokaz kolegów prezenter. Pomysłowość autorów scenek nie miała sobie równych, kaŝda klasa zaskakiwała humorem, smakiem i świeŝością w pokazaniu tematu. Oceniano: odpowiedni dobór stroju, komentarz narratora, dobór podkładu muzycznego, przestrzegania czasu prezentacji, ogólne wraŝenie artystyczne. Jury miało trudne zdanie w wyłonieniu najlepszych. Obrady były burzliwe a oto wyniki: TYDZIEŃ KULTURY PODSUMOWANIE: r. WYSTĘPY KLAS Klasa Miejsce Punkty IE I 107 IB II 98 ID III 94 IC IV 79 IA V 73 IF V 73 II B I 79 II C II 75 II D III 68 II G IV 63 II F V 59 IIE VI 50 II A VII 41 III B I 73 III C II 66 III G III 54 III D IV 51 III E IV 51 III F V 40 III A VI 35 śyczliwość i kultura osobista pomaga w dniu codziennym, o czym znów przekonali się nasi uczniowie. Bycie miłym i wyrozumiałym w grupie rówieśniczej jest trudne, ale jak się okazało nie niemoŝliwe. Gratulujemy wszystkim klasom, bo w tej rywalizacji nie było przegranych. 3

4 Podsumowanie liczby punktów w Tygodniu Kultury LICZBA PUNKTÓW PREZENTACJA STROJÓW LICZBA PUNKTÓW ZACHOWANIE KLASY LICZBA PUNKTÓW GAZETKA KLASA (średnia) (x 10) RAZEM 1 A 18,3 62, ,6 1 B 24,5 92, ,6 1 C 19,8 93, ,4 1 D 23,5 94, ,3 1 E 26,8 83, ,1 1 F 18,3 88, ,2 2 A 13,7 78, ,9 2 B 26,3 84, ,9 2 C 25 89, ,7 2 D 22,7 82, ,7 2 E 16,7 78, ,9 2 F 19,7 74, ,5 2 G 21 79, ,0 3 A 11,7 91, ,6 3 B 24,3 83, ,7 3 C 22 85, ,0 3 D 17 55, ,5 3 E 17 80,7 0 97,7 3 F 13,3 85, ,3 3 G 18 74,5 2 94,5 Wszyscy wygraliśmy - uśmiech i miłą atmosferę. Dziękujemy. 4

5 ZWYCIĘZCY TYGODNIA KULTURY: 1. miejsce klasa II b 2. miejsce klasa III b 3. miejsce klasa I c POZOSTAŁE MIEJSCA: 4. klasa I d 5. klasa I e 6. klasa III f 7. klasa II g 8. klasa II c 9. klasa III a 10. klasa II d 11. klasa II e 12. klasa I b 13. klasa II f 14. klasa I f 15. klasa II a 16. klasa III d 17. klasa III c 18. klasa III e 19. klasa III g 20. klasa I a 5