P o l s k o - A n g i e l s k a S z k o ł a P o d s t a w o w a M e n t i s

Transkrypt

1 P o l s k o - A n g i e l s k a S z k o ł a P o d s t a w o w a M e n t i s P l a c ó w k a p r z y u l. S Ł O D K I E J 2

2 Polsko-Angielska Szkoła Podstawowa Mentis Placówka przy ul. SŁODKIEJ 2 01/ Mentis na Majówce Apel z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja, klasy I-VI Spotkania z wychowawcą w szkole Mentis, klasy IV-VI (od godz dzień otwarty) Warsztaty obrazków z piasku, klasy I-VI Dzień Języka Hiszpańskiego Sesje egzaminacyjne Cambridge English for Schools: ( KET i PET) Spotkania z wychowawcą w szkole Mentis, klasy I III Karta rowerowa Sesja fotograficzna Konkurs literacki Popisz się talentem, klasy IV-VI Piknik Rodzinny w szkole Mentis, Białołęcki Kiermasz Wiedzy Naukowy Zawrót Głowy, ul. Słodka 2. Rady nie od parady Kontakt

3 K O N K U R S O W Y Z A W R Ó T G Ł O W Y P R Z E D N A M I Konkurs literacki Popisz się talentem Klasa I-VI Wydawnictwo Nowa Era ogłosiło konkurs literacki pod nazwą Popisz się talentem. Jest to doskonała okazja, aby zmotywować dzieci do pisania i wspomóc je w rozwoju zainteresowań literackich. To może być prawdziwy literacki debiut pod okiem fachowców pisarza Rafała Witka oraz redaktor naczelnej magazynu literackiego Świerszczyk Małgorzaty Węgrzeckiej. Konkurs polega na napisaniu zakończenia, liczącego nie więcej niż 500 słów, do jednej z trzech historii, do których rozpoczęcia stworzył pisarz Rafał Witek. Rezultatem konkursu będzie pięknie zilustrowana książka zawierająca 25 najlepszych opowiadań wyłonionych przez profesjonalne jury - po 12 opowiadań z dwóch grup wiekowych (klasy I-III oraz klasy IV-VI) plus jedno Grand Prix wyłonione spośród wszystkich nadesłanych tekstów. Każdy ma szansę na zwycięstwo! W celu wzięcia udziału w konkursie należy przesłać do 19 maja 2017 r. pracę konkursową w formie pliku WORD na adres talent@nowaera.pl wraz ze scanem podpisanego przez rodzica/ oprawnego opiekuna formularza zgłoszeniowego. W treści wiadomości należy podać imię i nazwisko uczestnika, szkołę do której się uczęszcza wraz ze wskazaniem klasy oraz kategorii pracy konkursowej (przygoda, tajemnica, bajka). Wszystkie szczegółowe informacje, regulamin, karta zgłoszeniowa oraz wstępy opowiadań znajdują się na stronie: Trzymamy kciuki za popisowe prace!

4 Z Ż Y C I A S Z K O Ł Y Apel z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja (poniedziałek) Klasa I-VI Z okazji kolejnej rocznicy uchwalenia konstytucji 3 maja w naszej szkole odbędzie się okolicznościowy apel. Pierwsza polska konstytucja była przejawem patriotyzmu i dowodem na otwartość, tolerancje i podążanie za nowoczesnymi wówczas prądami umysłowymi. Epoka Oświecenia przyniosła demokratyzacje życia społeczeństw, trójpodział władzy i odejście od despotyzmu i te właśnie poglądy znalazły urzeczywistnienie w polskiej ustawie zasadniczej. To radosne święto pokazuję nam jak dumnym i nowoczesnym narodem była Polska schyłku XVIII w. Konstytucja Rzeczypospolitej była pierwszą w Europie i drugą na świecie ustawą zasadniczą. 08 maja uczniowie naszej szkoły przedstawią okolicznościowy apel, który będzie świetną okazją do oddania czci bohaterom tamtych wydarzeń i przypomnienia ważnego momentu w historii Polski.

5 Z Ż Y C I A S Z K O Ł Y Warsztaty obrazków z piasku (piątek) Klasa I-VI Ta fascynująca zabawa polega na tworzeniu obrazków przy użyciu kolorowego piasku. Zapewnia ona dzieciom dużo rozrywki, a przy tym rozwija u nich zdolności plastyczne, pobudza wyobraźnię i kształci kreatywne myślenie. Efekt końcowy zależy wyłącznie od dzieci i ich koncepcji na dany obrazek. Warsztaty odbędą się 12 maja 2017 r w piątek dla wszystkich grup wiekowych od klasy I do VI.

6 Z Ż Y C I A S Z K O Ł Y Señores y señoras, les invitamos al Día del Español. El 15 de mayo, gracias a la colaboración de Gimnazjum, la escuela podrá disfrutar de varias presentaciones sobre la comida, el deporte y la cultura de España. Además, habrá una degustación de comída típica bajo el sol en el patio del colegio. Ladies and gentlemen, we invite you to the Spanish Day. The 15th of May, thanks to the work of the guys from Gimnazjum, the school will feature many presentations about the Spanish food,sports and culture. And furthermore, there will be a tasting of typical Spanish food under the sun in our playground.

7 Z Ż Y C I A S Z K O Ł Y S P O T K A N I A Z W Y C H O W A W C Ą w S Z K O L E M E N T I S (czwartek) - Klasy IV VI (od godz.18:00 dzień otwarty) (środa) - Klasy I III Szanowni Państwo, serdecznie przypominamy, iż 11 maja, po zebraniu o godzinie 17:00, odbędą się dni otwarte dla Rodziców z klas IV VI, podczas których będzie możliwość porozmawiania z każdym nauczycielem uczącym Państwa dziecko. Nauczyciele będą dostępni dla Państwa w godzinach od 18:00 do 20:00. Zamieszczamy również link do strony, na której należy się zalogować w celu dokonania zapisu Rodziców z klas I III zapraszamy na zebranie klasowe z wychowawcą, zgodnie z harmonogramem, 17 maja: klasa I godz. 17:00, klasa II godz. 17:30, klasa III godz. 18:00

8 Z Ż Y C I A S Z K O Ł Y Sesje egzaminacyjne Cambridge English for Schools: (niedziela) Key English Test (KET) for Schools i Preliminary English Test (PET) for Schools Cambridge English Language Assessment to instytucja tworząca wiodące egzaminy dla osób uczących się języka angielskiego i nauczycieli tego języka. Cambridge English Language Assessment jest częścią Uniwersytetu Cambridge i należy do Cambridge Assessment Group, największej i najstarszej europejskiej instytucji tworzącej testy i egzaminy. Co roku ponad 4 miliony osób w przeszło 130 krajach zdaje egzaminy Cambridge. W naszej szkole w tym roku szkolnym sesja egzaminacyjna została podzielona na dwa dni. 14 maja odbędą się egzaminy KET for Schools oraz PET for Schools. Za wszystkich naszych uczniów trzymamy kciuki i życzymy im GOOD LUCK!!!! Wszystkie egzaminy odbędą się w placówce Mentis przy ul. Słodkiej 2.

9 Z Ż Y C I A S Z K O Ł Y KARTA ROWEROWA (czwartek) Drodzy Państwo, dotychczas, aby można było uzyskać formalne uprawnienia do przemieszczania się jednośladem po jezdniach konieczne było zdanie egzaminu przy obecności wyspecjalizowanych funkcjonariuszach policji. Po zmianie prawa, w tym roku koordynatorem i egzaminatorem będzie nauczyciel techniki pan Mirosław Bruzik. Pan Mirek przygotowuje do testu dzieci, które wyraziły chęć uzyskania karty rowerowej. 18 maja odbędzie się pierwszy test teoretyczny, który składał się będzie z 25 pytań aby uzyskać wynik pozytywny należy uzyskać minimum 80% poprawnych odpowiedzi. Tym, którym podwinie się pióro :-) będą mogli ponowić swoją możliwość 25 maja. Sprawdzian praktyczny (zakręt w lewo, w prawo, nawrót i zatrzymanie się przed linią) odbędzie się na terenie szkoły 1 czerwca o godzinie 13:20 (mile widziany własny rower). POWODZENIA!

10 Z Ż Y C I A S Z K O Ł Y SESJA FOTOGRAFICZNA (piątek) 19 maja 2017 w szkole Mentis zostaną wykonane zdjęcia klasowe w kolejności: klasa klasa klasa klasa klasa klasa 5 Jeśli aura będzie sprzyjająca w tym celu dzieci udadzą się do pobliskiego parku Bociani Zakątek"

11 VIII Piknik Rodzinny w szkole Mentis Białołęcki Kiermasz Wiedzy Naukowy Zawrót Głowy (sobota) w godz. 10:00-16:00 Polsko-Angielska Szkoła Podstawowa Mentis, ul. Słodka 2. Z Ż Y C I A S Z K O Ł Y 27 maja w godzinach 10:00-16:00 zapraszamy do wspólnej zabawy na 8. już pikniku rodzinnym Mentis. Piknik odbędzie się w szkole przy ulicy Słodkiej 2. W ramach naszego mentisowego pikniku zaproponujemy Państwu Kiermasz Wiedzy pt. Naukowy Zawrót Głowy. Nasza placówka zamieni się tego dnia w laboratorium, gdzie każdy, mały i duży, znajdzie coś dla siebie. Już dzisiaj zapraszamy dzieci, młodzież oraz całe rodziny na całodniowy piknik naukowy! Na wystrzałowe, wybuchowe wydarzenie naukowe na Białołęce! Dla wszystkich uczestników to okazja do eksperymentowania, doświadczania, poznawania, zadawania rozmaitych pytania. Również do zabawy połączonej z atrakcyjną formą przedstawiania świata nauki. Każdy będzie mógł wziąć udział w pokazach naukowych z użyciem CO2, Helu, ciekłego azotu i ognia, w warsztatach z fotografii, podczas których poznać można tajemnicę malowania światłem, warsztatach z robotyki dla najmłodszych Robokids, dla starszych dzieci Mindstorm. Na gości będzie czekała masa atrakcji. Dzięki kuli sferycznej będzie możliwość bliższego przypatrzenia się, a dla śmiałków nawet doświadczenia zasad przyciągania ziemskiego. Osoby zainteresowane astronomią będą mogły obserwować niebo w specjalnym mobilnym planetarium. Dla tych, którzy marzą o rozwoju manualnym i artystycznym mamy przygotowany plener malarski, kącik krawiecki oraz majsterkowanie. Dla lubiących gry wymagające głębszego zastanowienia się, przygotowania strategii, zapraszamy do spędzenia czasu przy grach planszowych lub grach multimedialnych. Osoby, które pragną dowiedzieć się, jak pracuje nasz mózg i jak o niego zadbać, aby pracował jak najdłużej, będą mogły odwiedzić naszą Brain Station. Najmłodszych uczestników pikniku zaprosimy do naszego Klubiku Małego Einsteina, w którym czekać będzie na nich sporo zabawy w języku polskim oraz angielskim. Zatem do zobaczenia na Mentisowym Pikniku Naukowy Zawrót Głowy. Może i w Tobie drzemie naukowiec!

12 MENTIS na MAJÓWCE 01/ Z Ż Y C I A S Z K O Ł Y OT.TO Majówka (link) Gdy jestem w plenerze, tak znienacka mnie bierze Bo gdy świeże powietrze w mój organizm się wedrze, Wtedy fajne są amory wśród fauny i flory, Trochę ekologii wszystkim dobrze zrobi. To, co masz w lodówce, spakuj do koszyka, Szybko na majówkę z murów miasta zmykaj, Bo tam polne kwiatki, trawa całkiem nowa, Którą sobie żuje żywa eko-krowa. No i ta krowa to jest takie dziwne urządzenie, Bo je zieloną trawę, a daje białe mleko. Bardzo dobrze mają ci, co mieszkają na wsi, No bo są na łonie, nie zdejmując kapci. Człowiek z miasta musi często płacić słono, Żeby móc się dostać na natury łono. To, co masz w lodówce, spakuj do koszyka, Szybko na majówkę z murów miasta zmykaj, Bo tam polne kwiatki, trawa całkiem nowa, Którą sobie żuje żywa eko-krowa. No i ta krowa to takie romantyczne stworzenie, uśmiecha się do nas, O idzie tutaj do nas, o biegnie, o rany to byk. Można do wieczora żyć bez telewizora, Na tet a tet z przyrodą bez ekranu pora, Na kocu kraciastym leżeć, patrzeć w niebo, Waniliowe chmurki płyną ledwo, ledwo. To, co masz w lodówce, spakuj do koszyka, Szybko na majówkę z murów miasta zmykaj, Bo tam polne kwiatki, trawa całkiem nowa, Którą sobie żuje żywa eko-krowa. To, co masz w lodówce, daj skosztować mrówce, Bo to na majówce są ich całe hufce, Na takim pikniku wrażeń jest bez liku Spokój, nastrój błogi, o! idzie Miś Yogi - cześć. To, co masz w lodówce, spakuj do koszyka, Szybko na majówkę z murów miasta zmykaj, Bo tam polne kwiatki, trawa całkiem nowa, Którą sobie żuje żywa eko-krowa. Krowa, koszyk, mrówka, niech żyje majówka!

13 Komputerowe granie pozwolić czy nie pozwolić? 1 z 2 R A D Y N I E O D P A R A D Y Wielu rodziców zastanawia się jak traktować dziecięce fascynacje grami - opisują zachowania dzieci i pytają Czy to już uzależnienie? Warto być świadomym, że uzależnić się można nie tylko od komputer, właściwe niemal od wszystkiego od sportu, od zabawek, od jedzenia (szczególnie od cukru), od TV (tak samo jak od komputera albo bardziej). Uzależnienie to stan, w którym potrzeba spożycia substancji lub wykonania czynności jest tak silna, że jej zaspokojeniu podporządkowana jest większa część celowej aktywności człowieka i tylko to - nic innego, przynosi tej osobie satysfakcję, spokój, ukojenie. Słowem gdy zauważamy, że jedynym źródłem przyjemności dziecka jest granie i większość rzeczy robi po to (czasem nawet uczy się na piątki) by móc grać jest problem. Jakie jeszcze inne symptomy powinny zwrócić uwagę rodzica? Pomniejszanie czasu spędzanego na grach/internecie/tv dziecku wydaje się że gra mniej niż de facto pokazuje zegar Świadome kłamstwa czyli dziecko nie przyznaje się ile i w co gra, co ogląda. Objawy abstynencyjne odsunięcie od gry/tv powoduje rozdrażnienie, a nawet niekontrolowaną agresję. Konflikty (o czas dostępu, rodzaj gry) w jakie wchodzi dziecko ze swoim najbliższym otoczeniem, najczęściej z rodzicami. Drastyczne zmiany nastroju - przeżywanie albo dobrego samopoczucia, albo też poczucie odrętwienia, niemocy. Zachowania obronne - reaguje gniewem lub zupełnie nieadekwatnym zachowaniem, gdy pytasz je o gry komputerowe/tv. (reakcje wskazujące na przewrażliwienie, typu uderz w stół, a nożyce się odezwą ) Inne obszary: hobby, szkoła, przyjaciele lub sport, czas z rodziną - którym dotąd dziecko z chęcią poświęcało uwagę lub rzetelnie realizowało stają się zaniedbywane (ale u starszych dzieci możemy też obserwować poprawę w pojedynczej dziedzinie jako sposób na uzyskanie dostępu do gier jeśli takim warunkiem ( najpierw lekcje/sprzątanie potem gry ) obwarujemy dostęp do nich. Ukrywanie uczuć - poczucie rodzica, że jego relacja z dzieckiem się spłyca, że tracą kontakt, dziecko się odsuwa, robi się skryte. Jak i dlaczego? Dlaczego komputer uzależnia częściej niż np książki?w uzależnieniu tzw. układ nagrody w mózgu zaczyna reagować wyraźnie silniej na określony typ stymulacji niż na inne w tym wypadku na bodźce uzyskiwane w trakcie grania. Czyli mózg dziecka uczy się że najszybciej i najmocniej będzie odczuwał przyjemność (a potem ulgę dzięki redukcji nieprzyjemnego napięcia psychicznego) gdy dziecko zagra/włączy TV. W konsekwencji dziecko używa znanych sobie sposobów i metod by te przyjemność osiągnąć. Inne aktywności które wcześniej były źródłem przyjemności mają coraz mniejsze szanse na wywołanie podobnej reakcji neurologicznej, dostarczają jej w mniejszym natężeniu. W grach, o czym pisałam poprzednio, szczególnie łatwo jest uzyskać szybką gratyfikację (rezultat/nagrodę/pożądany efekt) stąd gorsze wyniki w badaniach umiejętności samokontroli u dzieci, które dużo grają. To podobne do efektu zjedzenia słodkości gdy jesteśmy głodni cukier w krwi skacze natychmiast i mózg natychmiast dostaje sygnał sytości. Natomiast zjedzenie czegoś niezawierającego cukrów prostych wymaga odczekania aż skomplikowane mechanizmy fizjologiczne doprowadzą finalnie do tego samego, ale przy większej pracy organizmu i w dłuższym czasie. Mózg nie lubi czekaća gry są jak słodycze łatwo dostępne i od razu pomagają np. na nudę.

14 2 z 2 R A D Y N I E O D P A R A D Y Ale to nie wszystko. Znaczenie mają też dużo bardziej złożone potrzeby. Dzieci mogą traktować gry komputerowe (wideo) jako ucieczkę, sposób uniknięcia radzenia sobie z przykrymi emocjami, oderwania się od problemów. Także kompensacyjnie w grach czują się kompetentne, są kimś innym np. mają władzę, urodę. Po trzecie mogą odreagować niszczyć, bić, strzelać i jeszcze mają za to punkty plusowe, nie karne! Antidotum? Owszem, jest! W odniesieniu do każdej z tych potrzeb, także prostej potrzeby stymulacji (czyli zabicie nudy, pobudzenie zmysłów i umysłu) możemy zadbać o dostarczenie (i co ważniejsze pokazanie dziecku) alternatywnych sposobów zaspokajania tych potrzeb. Wśród alternatyw króluje dobrze dobrany sic(!) sport bo angażuje całe ciało, uczy współdziałania i pracy na efekt, buduje samoocenę jako podstawę do asertywnej postawy wobec nacisków grupowych. Oto skrócona lista potrzeb i pomysłów na ich niekomputerowe zaspokojenie stymulacja intelektualna i emocjonalna - dostarczaj w innej formie ATRAKCYJNEJ dla dziecka to może wymagać trochę pieniędzy albo czasu ale warto wykazać się tutaj dociekliwością i orientacją w tym co modne wśród dzieci, dostosowane do ich fascynacji, ale zdrowe. Nie myl tego z dodatkowymi zajęciami np. z języka obcego to ma być czysta rozrywka! poczucie sprawstwa dawaj dziecku szanse na decyzje (np. co zje lub założy, od czasu do czasu: jak rodzina spędzi popołudnie), wspieraj w wyzwaniach, chwal nawet małe sukcesy w świecie realnym odreagowanie negatywnych emocji ucz adekwatnych sposobów wyrażania złości, gniewu, nie oczekuj od dziecka tłumienia tych emocji zdobycie akceptacji w grupie, bycie na fali buduj w dziecku niezależny obszar samooceny, pomóż mu odnaleźć jego indywidualne talenty i mocne strony czasem mogą to być nietypowe upodobania inwestuj czas i wysiłek by je wesprzeć, bo nie musiało podążać za innymi i za reklamami ucieczka od problemów i niepokoju bądź w kontakcie z dzieckiem, traktuj jego małe problemy poważnie, słuchaj go i nie oceniaj Małgorzata Kałaska Psycholog Polsko-Angielskiej Szkoły Podstawowej MENTIS

15 Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Słodka do godziny 18:30, tel.: Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Piwoniowa do godziny 18:30, tel.: (22) Dyrektor Szkoły Słodka Paulina Orbitowska -Fernandez tel.: Dyrektor Szkoły Piwoniowa Katarzyna Tarnogórska tel.: Zarząd Szkoły Anna Dąbrowska, Marta Olejnik, Joanna Nowak Sekretariat przy ul. Słodkiej 2: Magda Dobrzyńska tel.: Czynny w godz.: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Sekretariat przy ul. Piwoniowej 18: Dagmara Szymańska tel.: (22) , biuro@szkola-mentis.edu.pl Czynny w godz.: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Źródło materiałów graficznych: