S. Grecja. /50 max. 10) Temistokles. 1. Wytłumacz terminy: 1) Barbarzyńca. 3. Opisz położenie i warunki naturalne Grecji. 2) Metropolia.
|
|
- Franciszek Kwiecień
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 S. Grecja 1) Barbarzyńca 2) Metropolia 3) Polis 4) Agora ) Oligarchia 6) Spartiaci 7) Ostracyzm 8) Akropol 9) Gimnazjon ) Falanga 1) Likurg 2) Perykles 3) Homer 4) Sokrates ) Zeus 6) Ares 7) Dionizos 8) Filip II 9) Aleksander Wielki Macedoński ) Temistokles 3. Opisz położenie i warunki naturalne Grecji. 4. Uzupełnij poniższy tekst, dotyczący demokracji ateńskiej w czasach Peryklesa. W drugiej połowie V w. prz. Chr. w czasach działalności polityczne Peryklesa, wybitnego mówcy i polityka, demokratyczne Ateny osiągnęły (szczyt/dołek) potęgi. Najwyższą władzę w państwie pełniło (odbywało się na wzgórzu ), w którym mogli uczestniczyć wszyscy ateńscy. Obrady zaczynano o świcie składaniem bogom (krwawej/bezkrwawej) ofiary z. Zgromadzenie uchwalało obowiązujące prawa, decydowało o (2 przykłady), przyjmowało poselstwa, określało liczebność wojska, wybierało (wszystkich/niektórych) urzędników. [ ] W czasach Peryklesa corocznie dziesięciu urzędników ( ), którzy przewodniczyli sądom, a także funkcje kapłańskie. [ ]. Połącz bitwę z datą. 1. pod Granikiem a) 331 r. 2. pod Gaugamelą b) 333 r. 3. pod Issos c) 334 r. 1) 2) 3)
2 S. Rzym 1) Konsul 2) Pretor 3) Romanizacja 4) Trybun ) Dyktator 6) Męczennik 7) Pryncypat 8) Pokój rzymski 9) Gladiatorzy ) Latyfundia ) Stylichon 3. Opisz jak działał system limes. 4. Wymień pięć głównych przyczyn upadku Cesarstwa Zachodniorzymskiego. 1) 2) 3) 4) ). Opisz wojny punickie. 1) Juliusz Cezar 2) Oktawian August 3) Marek Antoniusz 4) Spartakus ) Marek Cyceron 6) Neron 7) Gajusz Kaligula 8) Konstantyn Wielki 9) Teodozjusz Wielki 1. I Wojna Punicka 2. II Wojna Punicka 3. III Wojna Punicka
3 S. Wczesne średniowiecze 1) Islam 2) Koran 3) Patriarchat 4) Scriptorium ) Pańszczyzna 6) Giermek 7) Cezaropapizm 8) Ewangelizacja 9) Marchia ) Hipodrom 1) Justynian Wielki 2) Karol Młot 3) Pepin Krótki 4) Karol Wielki ) Henryk Ptasznik 3. Czemu klasztor w Cluny był tak ważny? 4. Opisz, na czym polegał system feudalny.. Opisz, jak doszło do schizmy wschodniej i na czym ona polegała. 6. Odpowiedz na zadania testowe (1-) 1. Chłopi w średniowieczu byli: a)niewolni b)podlegli c)równouprawnieni d)wolni 2. System feudalny nie dotyczył: a)króla b)rycerstwa c)kleru d)chłopstwa 3. Elektor, to był: a)wyborca b)książę c)król d)mieszczanin 4. Który z nw. elementów nie należał do kompleksu pałacu Karola Wielkiego w Akwizgranie? a)pałac b)kaplica c)dormitorium d) kościół. Jak nazywa się wielka ucieczka Mahometa z Mekki do Medyny w 622 r.? a)koran b)hidżra c)sunna d)dżihad
4 S. Pierwsze państwa słowiańskie 1) Głagolica 2) Cyrylica 3) Gród 4) Drużyna książęca ) Chrystianizacja 6) Bulla 7) Kasztelania 8) Danina 9) Gród ) Ród 3) król Bolesław Chrobry 4) cesarz Otton III ) król Mieszko II Lambert 6) król Kazimierz Odnowiciel 7) król Bolesław Śmiały 8) książe Bolesław Krzywousty 9) Zbigniew ) Bezprym 3. Opisz na czym polegał kryzys Polski w XI w. 1) książe Mieszko I 2) Dobrawa
5 S. Okres świetności i schyłek średniowiecza 1) Krucjata 2) Rekonkwista 3) Synod 4) Cech ) Ratusz 6) Czarna śmierć 7) Uniwersytet 8) Sztuki wyzwolone 9) Uniwersalizm ) Rajca 1) papież Urban II 2) papież Innocenty III 3) Joanna d Arc 4) Św. Tomasz z Akwinu ) Albert Wielki b) Druga krucjata 4. Odpowiedz na pytania, na podstawie tekstu źródłowego. Ziemia ma kształt okrągły. Gdyby ktoś mógł wznieść się wysoko w powietrze i tej wysokości ją zobaczył, to górskie szczyty i głębokości dolin okazałyby mu się mniejsze niż palec. I wyglądałaby jak olbrzymia piłka. Obwód Ziemi mierzy sto osiemdziesiąt tysięcy stadiów. Ziemia znajduje się pośrodku świata jak punkt pośrodku okręgu. I w tym położeniu nie ma żadnego podparcia. Na Ziemi obszar zamieszkałych przez nas lądów dzieli się na trzy części. Jedna to Azja, druga to Europa. Trzecia część zwie się Afryką. Tomasz z Cantimpré, Liber de natura rerum, Berlin New York 1973, s. 406, fragment przeł. L. Wojciechowski 1. Do czego w powyższym tekście został porównany kształt Ziemi? 2. Oblicz w kilometrach, ile mierzył wg tego tekstu obwód Ziemi? Przyjmij, że 1 stadion, to ok. 0m. 3. Wymień znane w średniowieczu kontynenty. 3. Opisz krótko (max 3 zdania) dwie pierwsze krucjaty. a) Pierwsza krucjata 1 4. Czy ta koncepcja opierała się całkowicie na teorii Kopernika? Nazwij tę teorię oraz napisz, czym się obydwie koncepcje od siebie różniły.
KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI
KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI Zadanie 1. (0-2 pkt) A. TAK; ten sam kodeks; dotyczą tego samego kodeksu Uwaga: jeśli uczeń napisał NIE zero punktów za
Bardziej szczegółowoTest- starożytna Grecja
Literka.pl Test- starożytna Grecja ata dodania: 2006-03-23 12:30:00 Przedstawiam Państwu test sprawdzający przede wszystki konieczne i podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu starozytnej Grecji
Bardziej szczegółowoK O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y Klucz odpowiedzi etap szkolny
K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y Klucz odpowiedzi etap szkolny Zaszczytnie jest walczyć i umierać, ale i pracować dla Ojczyzny 1. Wpisz daty roczne w wykropkowanych miejscach. [...] 0-6 Za każą poprawnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY HISTORIA KL. I GIMNAZJUM 1 OCENA NIEDOSTATECZNA Ocenę niedostateczna otrzymuje uczeń, jeżeli: - nie opanował wiedzy i umiejętności przewidzianych na ocenę dopuszczającą,
Bardziej szczegółowozboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy?
K1 - A 1. Rok upadku Związku Radzieckiego? 2. Co się stało w 1789r.? 3. Która epoka zaczęła się w 1492 r.? 4. Rok chrztu Mieszka I i Polski 5. Co się wydarzyło w roku 1370? 6. Jakie wydarzenie zakończyło
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2011/2012 TEST ELIMINACJE SZKOLNE N A K L E I Ć K O D
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2011/2012 TEST ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny N A K L E I
Bardziej szczegółowoK O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla uczniów gimnazjów etap szkolny
. Pieczątka nagłówkowa szkoły. Kod pracy ucznia K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla uczniów gimnazjów etap szkolny Zaszczytnie jest walczyć i umierać, ale i pracować dla Ojczyzny Drogi uczniu! Przeczytaj
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą. dostateczną, a ponadto:
Temat lekcji Wymagania na oceny dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą
Bardziej szczegółowoI. ZAGADNIENIE PERIODYZACJI DZIEJÓW Wiedza Umiejętności Wiedza Umiejętności. wymienić kryteria periodyzacji dziejów,
STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z HISTORII DLA KLASY I I. ZAGADNIENIE PERIODYZACJI DZIEJÓW Wiedza Umiejętności Wiedza Umiejętności Podstawowe Ponadpodstawowe 1. znać chronologiczny, merytoryczny, specjalistyczny
Bardziej szczegółowoSpis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8
Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą. dostateczną, a ponadto:
Temat lekcji Wymagania na oceny dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą. dostateczną, a ponadto:
Temat lekcji Wymagania na oceny dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą. dostateczną, a ponadto: Uczeń: wyjaśnia i stosuje pojęcia: średniowiecze,
Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą i dostateczną, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY DO PLANU WYNIKOWEGO Z HISTORII DLA KLASY I NIEPUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 1 FUNDACJI FAMILIJNY POZNAŃ ROBERT STEINITZ Wymagania na ocenę: Dział dopuszczającą dostateczną
Bardziej szczegółowoCzęść humanistyczna Badanie wyników nauczania wklasie pierwszej HISTORIA. 1. Wskaż, które z państw nie należało do państw hellenistycznych.
Część humanistyczna Badanie wyników nauczania wklasie pierwszej HISTORIA Dział I: Starożytność 1. Wskaż, które z państw nie należało do państw hellenistycznych. a) Egipt b) Indie c) Mezopotamia d) Palestyna
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą. dostateczną, a ponadto: Uczeń: wyjaśnia i stosuje pojęcia: średniowiecze,
Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą i dostateczną, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą,
Bardziej szczegółowodopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą i dostateczną, a ponadto: PRADZIEJE
Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą i dostateczną, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na oceny dopuszczającą,
Bardziej szczegółowob) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii
TEST POWTÓRZENIOWY KLASA III od starożytności do XVI wieku. 1.Określ czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe a) proces przeobrażania się gatunków to rewolucja b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORII, KL. 1, ROK SZKOLNY 2015/2016.
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORII, KL. 1, ROK SZKOLNY 2015/2016. Pradzieje Dział: Starożytność Wymagania edukacyjne: wyjaśnia, czym zajmuje się historia wyjaśnia i stosuje pojęcia: chronologia, periodyzacja
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z historii
Wymagania edukacyjne z historii Informacje wstępne 1. Obowiązuje skala ocen: 1, 2, 3, 4, 5, 6. 2. W ciągu semestru ocenia się: a) Kartkówki, sprawdziany, testy po zakończonym dziale, b) odpowiedzi ustne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE V W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR PIJAREK W RZESZOWIE (opracowane na podst. podręcznika Wczoraj i dziś )
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE V W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR PIJAREK W RZESZOWIE (opracowane na podst. podręcznika Wczoraj i dziś ) Nazwa działu Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne końcoworoczne z historii klasa pierwsza rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne końcoworoczne z historii klasa pierwsza rok szkolny 2015/2016 Temat lekcji Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z historii dla kl Ia Rok szkolny 2015/2016. Nauczyciel: Ilona Pelc
Wymagania edukacyjne z historii dla kl Ia Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Ilona Pelc Informacje wstępne 1. Obowiązuje skala ocen: 1, 2, 3, 4, 5, 6. 2. W ciągu semestru ocenia się: a) sprawdziany, testy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen bieżących, śródrocznych i rocznych z historii klasa I GIMNAZJUM
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen bieżących, śródrocznych i rocznych z historii klasa I GIMNAZJUM I. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności odbywa się poprzez: krótkie odpowiedzi ustne (pojęcia,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania końcoworoczne z historii klasa pierwsza
Kryteria oceniania końcoworoczne z historii klasa pierwsza Temat lekcji Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na Uczeń spełnia wymagania
Bardziej szczegółowoDział I - EUROPA WCZESNOŚREDNIOWIECZNA WYMAGANIA K P R D pojęcia zna pojęcia, potrafi je wskazać pośród innych, potrafi połączyć pojęcie z opisem
Tematy 1.W trzech kręgach cywilizacyjnych. 2.Początki średniowiecznej Europy. 3.Kształtowanie się społeczeństwa feudalnego. 4.Państwa słowiańskie. 5.Początki państwa polskiego. 6.Monarchia Bolesława. 7.Kryzys
Bardziej szczegółowoWymagania i kryteria ocen z przedmiotu historia w klasie I gimnazjum
Wymagania i kryteria ocen z przedmiotu historia w klasie I gimnazjum Ocenę dopuszczającą wymagania nieco poniżej wymagań podstawowych, tj.: 1. Uczeń zna i rozumie różnice między życiem dziś a życiem w
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA UCZNIÓW KLAS I.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA UCZNIÓW KLAS I. Przewidywane osiągnięcia uczniów na poszczególne oceny: I. Ocena dopuszczająca (2) Wiedza: -uczeń posiada niepełną wiedzę określoną programem nauczania,
Bardziej szczegółowoXV WOJEWÓDZKI KONKURS Z HISTORII. ETAP I SZKOLNY 21 LISTOPADA 2017 (czas pracy 60 minut)
XV WOJEWÓDZKI KONKURS Z HISTORII ETAP I SZKOLNY 21 LISTOPADA 2017 (czas pracy 60 minut) KOD UCZNIA.. LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW (liczba możliwych do uzyskania punktów 58) Drogi uczniu! Przeczytaj uważnie
Bardziej szczegółowoNARODZINY I ROZKWIT ŚREDNIOWIECZNEJ EUROPY
NARODZINY I ROZKWIT ŚREDNIOWIECZNEJ EUROPY 1. Jak w średniowieczu nazywało się wschodnia część dawnego imperium rzymskiego? Bizancjum 2. Za panowania, jakiego cesarza Bizancjum przeŝyło okres największej
Bardziej szczegółowoPoziomy wymagań z historii dla klasy pierwszej
Poziomy wymagań z historii dla klasy pierwszej Konieczny- ocena dopuszczająca Podstawowy- ocena dostateczny PRAHISTORIA Rozszerzony- ocena dobry Dopełniający- ocena b. dobra - narysować linię chronologiczną
Bardziej szczegółowoOd autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt...
Spis treêci Od autora... 9 Wprowadzenie Poj cie cywilizacji klasycznej... 11 èród a poznania cywilizacji klasycznej... 11 Ramy czasowe cywilizacji klasycznej... 14 Âwiat Êródziemnomorski... 15 I. Kr gi
Bardziej szczegółowoPRADZIEJE WYMAGANIA EDUKACYJNE W UJĘCIU CZYNNOŚCIOWYM LICZBA GODZIN PROGRAMOWA PODSTAWA POZIOM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚRODKI I METODY DYDAKTYCZNE
PODSTAWA PROGRAMOWA LICZBA GODZIN WYMAGANIA EDUKACYJNE W UJĘCIU CZYNNOŚCIOWYM TEMAT LEKCJI POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY ŚRODKI I METODY DYDAKTYCZNE POZIOM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Czym jest historia?
Bardziej szczegółowoPlan pracy z historii dla klasy I mgr Ewa Mielcarek
TEMAT LEKCJI PODSTAWA PROGRAMOWA LICZBA GODZIN WYMAGANIA EDUKACYJNE W UJĘCIU CZYNNOŚCIOWYM POZIOM PODSTAWOWY (DLA UCZNIÓW O OBNIŻONYCH WYMAGANIACH) POZIOM PONADPODSTAWOWY ŚRODKI I METODY DYDAKTYCZNE POZIOM
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W UJĘCIU
TEMAT LEKCJI PODSTAWA PROGRAMOWA LICZBA GODZIN WYMAGANIA EDUKACYJNE W UJĘCIU CZYNNOŚCIOWYM POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY ŚRODKI I METODY DYDAKTYCZNE POZIOM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Czym jest historia?
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W UJĘCIU
TEMAT LEKCJI PODSTAWA PROGRAMOWA LICZBA GODZIN WYMAGANIA EDUKACYJNE W UJĘCIU CZYNNOŚCIOWYM POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY ŚRODKI I METODY DYDAKTYCZNE POZIOM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Czym jest historia?
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do historii dla klasy 1a (poziom podstawowy)-
Rozkład materiału do historii dla klasy a (poziom podstawowy)- Rok szkolny 209/2020-60h Temat lekcji Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Liczba godzin Po co nam historia?.
Bardziej szczegółowoVI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy
VI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy 6. Ateny i Sparta historia polityczna starożytnej Grecji Karta pracy Zadanie 1. Opracuj kalendaria pięciu najważniejszych twoim zdaniem wydarzeń z dziejów politycznych
Bardziej szczegółowoTeleturniej historyczny
Teleturniej historyczny 1. Co oznacza przydomek Chrobry? a) piękny b) wielki c) wspaniały d) mężny d) lekarski 2. Wskaż poprawną kolejność przedstawionych władców. a) Bolesław Krzywousty, Mieszko I, Bolesław
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE SZKOLNE
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny Wypełnia Szkolna Komisja Konkursowa Imiona i nazwisko...
Bardziej szczegółowoPOWODZENIA! Kod ucznia. Suma uzyskanych punktów
Kod ucznia Suma uzyskanych punktów KONKURS HISTORYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP WOJEWÓDZKI ROK SZKOLNY 2009/2010 Data konkursu-09 marca 2010r. DROGI UCZNIU! Witam Cię na wojewódzkim etapie konkursu
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klasy 1 Temat lekcji Zagadnienia Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra
Bardziej szczegółowoBadanie wyników nauczania w pierwszej klasie gimnazjum Część humanistyczna HISTORIA
Badanie wyników nauczania w pierwszej klasie gimnazjum Część humanistyczna HISTORIA Dział I: Starożytność 1. Wskaż, które z państw nie należało do państw hellenistycznych. a) Egipt b) Indie c) Mezopotamia
Bardziej szczegółowoCOMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.
COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów. GIMNAZJUM 20 GDAŃSK POLSKA Maj 2006 SCENARIUSZ LEKCJI HISTORII Z WYKORZYSTANIEM METODY STACJI UCZENIA
Bardziej szczegółowoHistoria. Wynikowy plan nauczania Gimnazjum. Klasa I. Piotr Kołakowski
Historia Wynikowy plan nauczania Gimnazjum. Klasa I Piotr Kołakowski TEMAT LEKCJI PODSTAWA PROGRAMOWA LICZBA GODZIN WYMAGANIA EDUKACYJNE W UJĘCIU CZYNNOŚCIOWYM POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY
Bardziej szczegółowo2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)
ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła
Bardziej szczegółowo2) W VI w. p.n.e. władzę w Rzymie przejęli Etruskowie wprowadzając ustrój: a) demokrację b) republikę c) monarchię d) oligarchię
3. IMPERIUM RZYMSKIE 1) Według legendy o wilczycy kapitolińskiej, założycielem Rzymu był: a) Romulus w 753 r. p.n.e. b) Romulus w 735 r. p.n.e. c) Remus w 753 r. p.n.e d) Remus w 733 r. p.n.e. 2) W VI
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z historii kl. I. Poziom podstawowy ocena dostateczna. Uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą, a ponadto:
WYMAGANIA EDUKACYJNE z historii kl. I Poniższy zestaw wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny uwzględnia planowane osiągnięcia ucznia w zakresie wiedzy i umiejętności zawarte w rozkładzie materiału
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia...
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Punkty:../ 20 Zadanie 1. (1 pkt) Podaj nazwę miasta. Nazwa miasta... https://www.google.pl/search?q=
Bardziej szczegółowoKONKURS HISTORYCZNY dla uczniów gimnazjów e tap rejonowy
pieczątka WKK Kod ucznia - - Dzień Miesiąc Rok DATA URODZENIA UCZNIA KONKURS HISTORYCZNY dla uczniów gimnazjów e tap rejonowy Demokracja: geneza rozwój współczesność. Wybrane zagadnienia z historii starożytnej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z historii w klasach I-III. Klasa I
Wymagania edukacyjne z historii w klasach I-III Ustalone w oparciu o podstawę programową i Programu nauczania historii w gimnazjum. Adam Kowal Program opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoHISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje
Bardziej szczegółowoEra dłuższy okres czasu zapoczątkowany jakimś ważnym wydarzeniem (np. narodzinami Chrystusa) tak ważnym, że od tego momentu zaczynamy liczyć czas.
Podstawowe zagadnienia z chronologii. Podstawowe pojęcia: Chronologia nauka o mierzeniu czasu, kolejności następowania po sobie wydarzeń, zjawisk, a także oznaczenie wydarzenia, zjawiska wg przyjętego
Bardziej szczegółowoZłoty Wiek Księstwa Burgundii
WFiTJ, AGH http://www.ftj.agh.edu.pl 1/18 Złoty Wiek Księstwa Burgundii Andrzej Lenda Wydział Fizyki i Techniki Jądrowej Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków ul. Reymonta 19 email: lenda@ftj.agh.edu.pl [I
Bardziej szczegółowoDATY KLASA I. Lp. DATA WYDARZENIE
DATY KLASA I Lp. DATA WYDARZENIE 1 ok. 5 4 mln lat temu (ewolucja hominidów oddzieliła się od ewolucji małp) PREHISTORIA okres od powstania Ziemi aż do czasów historycznych Prahistoria najdłuższy okres
Bardziej szczegółowoHistoria Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 8. Ocena dobra
Wymagania- Klasa 5 bardzo 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu człowieka. 4. Pierwsi rzemieślnicy i kupcy.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. Klasa 5
Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 bardzo DZIAŁ I. PRADZIEJE I NAJDAWNIEJSZE CYWILIZACJE 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. Klasa 5
Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY HISTORIA KLASA 5
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY HISTORIA KLASA 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje wskazuje kontynent, rozumie pojęcia: neolit, rozumie, dlaczego analizuje wpływ analizuje
Bardziej szczegółowoTemat lekcji Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe. Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje
Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu człowieka.
Bardziej szczegółowoanalizuje wpływ warunków geograficznych na życie ludzi rozumie, dlaczego pierwsi ludzie prowadzili najpierw
Plan wynikowy. Klasa 5 DZIAŁ I. PRADZIEJE I NAJDAWNIEJSZE CYWILIZACJE 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Klasa 5
1 Plan wynikowy. Klasa 5 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu człowieka. 4. Pierwsi rzemieślnicy i kupcy.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. Klasa 5
Przedmiotowy system oceniania. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja neolityczna
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Klasa 5
Plan wynikowy. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1.Najdawniejsze dzieje człowieka 1.Człowiek rozumny. 2.Życie człowieka w okresie paleolitu. 3.Rewolucja neolityczna i zmiany w życiu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu historia. Klasa 5 Rok szkolny 2018 / 2019
Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia. Klasa 5 Rok szkolny 2018 / 2019 Temat lekcji Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1. Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 5
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 5 Dział I. Pradzieje i najdawniejsze cywilizacje 1.Najdawniejsze dzieje człowieka 1. Człowiek rozumny. 2. Życie człowieka w okresie paleolitu. 3. Rewolucja
Bardziej szczegółowo. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej.
. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo
Bardziej szczegółowo. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej.
. Wymagania edukacyjne z historii. Klasa 5 Na podstawie programu nauczania historii dla II etapu edukacyjnego, klasy 4-8 szkoły podstawowej. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo
Bardziej szczegółowo1. W jakich latach Rzymianie próbowali sobie podporządkować Italię? r.p.n.e. 2. Kiedy Rzymie wprowadzono republikę? 509 r.p.n.e.
1. W jakich latach Rzymianie próbowali sobie podporządkować Italię? 509-264 r.p.n.e. 2. Kiedy Rzymie wprowadzono republikę? 509 r.p.n.e. 3. W którym wieku Rzymianie podporządkowali sobie Azję Mniejszą?
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do historii dla klasy 5 szkoły podstawowej do programu nauczania Wczoraj i dziś
Rozkład materiału do historii dla klasy 5 szkoły podstawowej do programu nauczania Wczoraj i dziś * Gwiazdką oznaczono tematy dodatkowe (nieobowiązkowe) Temat lekcji Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia
Bardziej szczegółowo1. Powstanie państwa Franków
Monarchia Franków 1. Powstanie państwa Franków Frankowie przywędrowali zza Renu w IV w. Sojusznicy Rzymu Główne ośrodki: Kolonia, Cambrai, Tournai V w. Childeryk z rodu Merowingów królem Franków Panowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z historii kl. I
WYMAGANIA EDUKACYJNE z historii kl. I Poniższy zestaw wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny uwzględnia planowane osiągnięcia ucznia w zakresie wiedzy i umiejętności zawarte w rozkładzie materiału
Bardziej szczegółowoSprawdzian nr 1. Rozdział I. Początek wieków średnich. 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze.
Rozdział I. Początek wieków średnich GRUPA A 0 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze. 400 500 600 700 800 2. Uzupełnij poniższe zdania. a) Słowianie zasiedlili
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2014/2015
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2014/2015 TEST - ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny Wypełnia Szkolna
Bardziej szczegółowoImię i nazwisko.klasa.. 1. Wytłumacz pojęcia: (0-4) Polis-.. Hellada-. Agora- Dramat-.. 2. Wymień pięciu bogów greckich (0-5) 3. Diagram przedstawia ukształtowanie terenu Grecji. Wyjaśnij związek pomiędzy
Bardziej szczegółowoHISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Bardziej szczegółowo4. Dopisz jakiej dziedzinie życia patronował każdy z bogów. (4 pkt.) Ares... Apollo... Atena... Posejdon...
1. Uzupełnij podany tekst. (5 pkt.) Grecy nazywali swoją ojczyznę...................., a siebie samych................ Ze względu na brak wystarczającej ilości ziemi uprawnej organizowali wyprawy..............................
Bardziej szczegółowoHISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO kl. IV - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO kl. IV - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: * Kursywą oznaczono tematy, które wykraczają poza podstawę programową TEMAT OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń: OCENA DOSTATECZNA Uczeń:
Bardziej szczegółowoWstęp Rozdział 1. Obraz dziejów (Tomasz Jurek) Źródła Wizje historiografii... 27
Spis treści Wstęp............................................... 11 Rozdział 1. Obraz dziejów (Tomasz Jurek).......................... 15 1.1. Źródła.......................................... 15 1.2. Wizje
Bardziej szczegółowoSTAROŻYTNY RZYM Historia Rzymu zaczęła się w 753 r. p.n.e. gdy Latynowie na 7 wzgórzach nad Tybrem założyli Rzym, a skończyła się w 476 r.
STAROŻYTNY RZYM Historia Rzymu zaczęła się w 753 r. p.n.e. gdy Latynowie na 7 wzgórzach nad Tybrem założyli Rzym, a skończyła się w 476 r. gdy Cesarstwo Zachodniorzymskie zostało podbite przez Germanów;
Bardziej szczegółowoŚwiat starożytnej Grecji i Rzymu baza pytań 1. Gdzie w 31 roku p.n.e. stoczono bitwę? pod Akcjum 2. Na jakim półwyspie leży Rzym? na Apenińskim 3.
Świat starożytnej Grecji i Rzymu baza pytań 1. Gdzie w 31 roku p.n.e. stoczono bitwę? pod Akcjum 2. Na jakim półwyspie leży Rzym? na Apenińskim 3. Kto według legendy założył Rzym? Romulus 4. Jak się nazywał
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę dobrą Uczeń: podaje przykłady podziału czasu w historii wyjaśnia, dlaczego należy chronić zabytki historyczne
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu historia i społeczeństwo dla klasy 4 szkoły podstawowej. Poniższy plan wynikowy stanowi propozycję wyjściową, którą nauczyciel powinien zmodyfikować,
Bardziej szczegółowoNAUCZYCIELSKI TEST DYDAKTYCZNY. OPRACOWANIE: Danuta Bakunowicz
NUZYIELSKI TEST DYDKTYZNY OPROWNIE: Danuta akunowicz PODRĘZNIK: Historia Podręcznik do gimnazjum Razem przez wieki. Zrozumieć przeszłość I rka Poznań 2002 DZIŁ PROGRMU: Świat Hellenów TEMTY: U źródeł cywilizacji
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
Bardziej szczegółowoPowtórka przed egzaminem mapy
Powtórka przed egzaminem mapy 1. Starożytność. a) Najstarsze starożytne cywilizacje. A Egipt, B Palestyna, Izrael, Jerozolima, C Mezopotamia, D Grecja b) Starożytna Grecja. A góra Olimp, B Ateny, C- Olimpia
Bardziej szczegółowoPYTANIA Z HISTORII DO BADABIA WYNIKÓW NAUCZANIA W KL I. 1.Co to jest era? Co to jest historia?
PYTANIA Z HISTORII DO BADABIA WYNIKÓW NAUCZANIA W KL I 1.Co to jest era? ( 0-1) 2.Co to jest historia? ( 0-1) 3.Jakie wydarzenie zapoczątkowało naszą erę? ( 0-1).. 4.Podaj trzy przykłady źródeł historycznych
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2016/2017 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2016/2017 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE Numer identyfikacyjny Wypełnia Wojewódzka Komisja Konkursowa Imiona i nazwisko... Wypełnia Wojewódzka
Bardziej szczegółowo1. Republika i jej społeczeństwo
Republika Rzymska 1. Republika i jej społeczeństwo Od 509 roku p.n.e. Rzym jest republiką Na podstawie tekstu ze s. 163-164 uzupełnić diagram SPOŁECZEŃSTWO RZYMSKIE Patrycjusze Plebejusze Niewolnicy PATRYCJUSZE
Bardziej szczegółowoKONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP REJONOWY KLUCZ ODPOWIEDZI
KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP REJONOWY KLUCZ ODPOWIEDZI Zadanie 1. (0-4 pkt po 1 pkt za każdy prawidłowy podpunkt odpowiedzi) A. Partenon B. akwedukty C. cechy rzemieślnicze;
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-8
Wymagania edukacyjne do programu Anity Plumińskiej-Mieloch SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-8 Podręcznik autorstwa: Kowalewski Krzysztof, Kąkolewski Igor, Plumińska-Mieloch Anita Numer dopuszczenia 882/2/2018
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY V. I SEMESTR
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY V. I SEMESTR Na ocenę celujący. Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień bardzo dobry, a - analizuje proste teksty źródłowe, - pisze relacje z jednego dnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z historii kl. I
WYMAGANIA EDUKACYJNE z historii kl. I Poniższy zestaw wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny uwzględnia planowane osiągnięcia ucznia w zakresie wiedzy i umiejętności zawarte w rozkładzie materiału
Bardziej szczegółowoHISTORIA klas 1 LO (4-letnie) POZIOM PODSTAWOWY
HISTORIA klas 1 LO (4-letnie) Wymagania na poszczególne oceny POZIOM PODSTAWOWY Temat lekcji Po co nam historia? Ocena dopuszczająca Uczeń: historia, prehistoria Wymagania na poszczególne oceny Ocena dostateczna
Bardziej szczegółowo4. Zadanta czytaj uwa2nie i ze zrozumieniem. 7. Odpowiedzi zapisuj w miejscu na to przeznaczonym.
Kuratorium O6wiaty w Lublinie ZESTAW ZADAN KONKURSOWYCH Z HISTORII DLA UCZNIOW SZKOT,Y PODSTAWOWEJ ROK SZKOLN\ 207s12016 ETAP SZKOLNY Instrukcja dla ucznia KOD UCZNIA 1. Zestaw konkursowy zawiera 75 zadai.
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU KONKURS Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I STOPIEŃ ELIMINACJI 2013/2014
KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU KONKURS Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I STOPIEŃ ELIMINACJI 2013/2014 Imię i nazwisko ucznia (Numer ucznia): suma punktów: 50/.. Etap szkolny 1. Wymień epoki w dziejach ludzkości
Bardziej szczegółowoProgram nauczania w gimnazjum
NIEZBĘDNIK NAUCZYCIELA. HISTORIA. GIMNAZJUM Program nauczania w gimnazjum Adam Kowal Redaktor Dorota Ślubowska Hubert Bobrowski Redaktor techniczny Maryla Broda Skład i łamanie Grafini Copyright by Wydawnictwo
Bardziej szczegółowoDiagnoza po gimnazjum historia
Literka.pl Diagnoza po gimnazjum historia Data dodania: 2010-03-16 20:44:51 Autor: Agnieszka Gościńska Test diagnozujący wiadomości ucznia po ukończeniu gimnazjum. Zakres tematyczny obejmuje wiadomości
Bardziej szczegółowoWymaganie edukacyjne historia klasa V
Wymaganie edukacyjne historia klasa V ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Uczeń potrafi: Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz: Uczeń potrafi
Bardziej szczegółowo- program Śladami przeszłości Okres I
Wymagania edukacyjne z historii dla klasy pierwszej gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 Program nauczania Śladami przeszłości Program nauczania ogólnego historii w klasach I-III gimnazjum. Aut. dr T. Maćkowski,
Bardziej szczegółowoHistoria - nauka o wydarzeniach z dziejów ludzkości od chwili jego pojawienia się na ziemi / nauka o przeszłości człowieka (ludzi)
Historia - nauka o wydarzeniach z dziejów ludzkości od chwili jego pojawienia się na ziemi / nauka o przeszłości człowieka (ludzi) Data oznaczenie czasu danego wydarzenia, najczęściej za pomocą dnia, miesiąca
Bardziej szczegółowo