PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK WŁÓKIENNICZYCH WYROBÓW DEKORACYJNYCH O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK WŁÓKIENNIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH O STRUKTURZE MODUŁOWEJ Wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn r. Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 SIS TREŚI Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK WŁÓKIENNIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK WŁÓKIENNIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK WŁÓKIENNIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK WŁÓKIENIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK WŁÓKIENIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK WŁOKIENNIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 TY SZKOŁY: TEHNIKUM Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Maria Michalak, inż arbara Jasińska Recenzenci: Konsultanci: mgr inż. Grażyna Krogulec 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego 6. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: historia sztuki i matematyka, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot historia i społeczeństwo, jako przedmiot uzupełniający. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK WŁÓKIENNIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa 8. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK WŁÓKIENNIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych to specjalista, który, wykonuje ręcznie i wytwarza na maszynach i urządzeniach dekoracyjne wyroby włókiennicze: oryginalną odzież, elementy zdobnicze odzieży, tkaniny artystyczne, tkaniny użytkowe, koce, narzuty, serwety, obrusy, firanki, zasłony, dywany, gobeliny. Wyroby te mogą mieć charakter autorski, mogą też odtwarzać dawne wzory i techniki. Wykonuje renowacje i naprawy włókienniczych wyrobów dekoracyjnych. Wykonuje również projekty plastyczne włókienniczych wyrobów dekoracyjnych. Materiałami używanymi do projektów są nie tylko surowce włókiennicze ale również płótna, skóry, kartony, papier, tworzywa sztuczne. Do jego zadań należy również sprawdzanie jakości wyprodukowanych wyrobów przy wykorzystaniu urządzeń kontrolnopomiarowych. Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych może podejmować samodzielną działalność gospodarczą lub pracę w zakładach rzemieślniczych, w muzealnych i konserwatorskich pracowniach tkanin, w pracowniach artystów plastyków 9. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK WŁÓKIENNIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH rzemysł włókienniczy i odzieżowy oraz związane z nim kształcenie zawodowe ulega przekształceniu, rynek pracy potrzebuje pracowników średniego szczebla technicznego. W województwie łódzkim produkuje się dziś 70% krajowej produkcji wyrobów włókienniczych wytwarzanych na bazie surowców naturalnych oraz sztucznych, 65% krajowej produkcji wyrobów pończoszniczych, 40% produkcji krajowej tkanin bawełnianych oraz ok. 16% ubiorów. Warto także podkreślić, iż w województwie łódzkim ulokowanych jest ok. 19% wszystkich krajowych firm przemysłu lekkiego. 1 Kształcenie w zawodzie technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych jest uzasadnione przede wszystkim w tych regionach gdzie rynek pracy zgłasza zapotrzebowanie na pracowników o takich kwalifikacjach. 1 Rynek pracy dla rzemysłu Mody - na podstawie wyników analiz Obserwatorium Rynku racy dla Edukacji - Leszek Kuras Łódzkie entrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia raktycznego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 znakiem rozpoznawczym dla Łodzi i regionu 10. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK WŁÓKIENIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, dla zawodu rękodzielnik wyrobów włókienniczych wyodrębniona została kwalifikacja A.16. Wytwarzanie, konserwacja i renowacja rękodzielniczych wyrobów włókienniczych, która stanowi także podbudowę kształcenia w zawodzie technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych. Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych ma kwalifikacje dwie kwalifikacje właściwe dla zawodu: A.42. Opracowywanie dokumentacji wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych i A.43 Organizacja procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych. Dla obu zawodów wyodrębniono grupę efektów wspólnych w ramach obszaru kształcenia KZ(A.c). Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne A.16. Wytwarzanie, konserwacja i Rękodzielnik wyrobów KZ(A.c) renowacja rękodzielniczych wyrobów włókienniczych włókienniczych Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych A.42. Opracowywanie dokumentacji wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych OMZ KZ(A.c) KZ(A.s) A.43. Organizacja procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych OMZ KZ(A.c) KZ(A.s) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK WŁÓKIENIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania projektów plastycznych włókienniczych wyrobów dekoracyjnych; 2) sporządzania dokumentacji technicznej włókienniczych wyrobów dekoracyjnych; 3) wytwarzania i wykańczania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych; 4) wykonywania prac związanych z konserwacją i renowacją włókienniczych wyrobów dekoracyjnych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie rękodzielnik wyrobów włókienniczych: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ, KS, OMZ) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.c) i KZ(A.s) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.16. Wytwarzanie, konserwacja i renowacja rękodzielniczych wyrobów włókienniczych, A.42. Opracowywanie dokumentacji wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych, A.43. Organizacja procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 12. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK WŁOKIENNIZYH WYROÓW DEKORAYJNYH Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji A.16 przeznaczono - minimum 800 godzin na kształcenie w ramach kwalifikacji A.42 przeznaczono - minimum 150 godzin na kształcenie w ramach kwalifikacji A.43 przeznaczono - minimum 100 godzin na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 300 godzin Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze modułowej klasa Liczba godzin Kod modułu Nazwa modułu Moduły w kształceniu zawodowym I II III IV I II I II I II I II tygodniowo M1 Wytwarzanie tkanin rękodzielniczych i haftów M2 Wytwarzanie rękodzielniczych dzianin i koronek M3 Wykonywanie napraw, konserwacji i renowacji włókienniczych wyrobów rękodzielniczych M4 Organizowanie włókienniczej działalności rękodzielniczej M5 Opracowywanie dokumentacji technicznej włókienniczych wyrobów dekoracyjnych M6 Organizowanie produkcji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe RAKTYKI ZAWODOWE 4 tyg. 160 Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację A.16 odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy trzeciej Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację A.42 odbywa się pod koniec drugiego semestru klasy trzeciej Egzamin potwierdzający trzecią kwalifikację A.43 odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej łącznie rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu Rękodzielnik wyrobów włókienniczych Kod modułu/jednostki modułowej Nazwa modułu/ jednostki modułowej Liczba godzin w cyklu kształcenia M1 (731808) Wytwarzanie tkanin rękodzielniczych i haftów M1.J1 (731808) rzygotowanie surowców do wytwarzania włókienniczych wyrobów rękodzielniczych M1.J2 (731808) Wykonywanie rysunków i kompozycji plastycznych M1.J3 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów tkanych M1.J4 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów haftowanych M2 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych dzianin i koronek M2.J1 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów dzianych M2.J2 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów koronkarskich M3 (731808) Wykonywanie napraw, konserwacji i renowacji włókienniczych wyrobów 210 rękodzielniczych M3.J1 (731808) rzygotowanie i wykonywanie napraw i renowacji włókienniczych wyrobów 76 rękodzielniczych M3.J2 (731808) Sporządzanie dokumentacji wykonywanych napraw i konserwacji włókienniczych 134 wyrobów M4 (731808) Organizowanie włókienniczej działalności rękodzielniczej M4.J1 (731808) rzestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie włókienniczym M4.J2 (731808) osługiwanie się językiem obcym zawodowym M4.J3 (731808) rowadzenie włókienniczej działalności rękodzielniczej M5 Opracowywanie dokumentacji technicznej włókienniczych wyrobów dekoracyjnych M5.J1 Opracowywanie warunków technologicznych włókienniczych wyrobów dekoracyjnych M5.J2 rojektowanie plastyczne włókienniczych wyrobów dekoracyjnych M6 Organizowanie produkcji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych M6.J1 lanowanie produkcji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych M6.J2 Nadzorowanie i kontrolowanie produkcji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych 53 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 MAA DYDAKTYZNA rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW W programie nauczania dla zawodu technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych zastosowano taksonomię celów A. Niemierko M1 Wytwarzanie tkanin rękodzielniczych i haftów 390 godzin M2 Wytwarzanie rękodzielniczych dzianin i koronek 330 godzin M3 Wykonywanie napraw, konserwacji i renowacji włókienniczych wyrobów rękodzielniczych 210 godzin M4 Organizowanie włókienniczej działalności rękodzielniczej 150 godzin M5 Opracowywanie dokumentacji technicznej włókienniczych wyrobów dekoracyjnych 240 godzin M6 Organizowanie produkcji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych 180 godzin 7. raktyki zawodowe 160 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 M1 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych tkanin i haftów M1.J1. (731808) rzygotowanie surowców do wytwarzania włókienniczych wyrobów rękodzielniczych M1.J2 (731808) Wykonywanie kompozycji i rysunków plastycznych M1.J3 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów tkanych M1.J4 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów haftowanych M1.J1. (731808) rzygotowanie surowców do wytwarzania włókienniczych wyrobów rękodzielniczych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: H(4)1. określić rodzaje zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka związane z pracą przy naturalnych surowcach włókienniczych H(5)1. zidentyfikować zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych przy obróbce naturalnych surowców włókienniczych H(5)2. zidentyfikować zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych przy obróbce chemicznych surowców włókienniczych oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia Zagrożenia zdrowia i życia związane z pracą przy naturalnych surowcach włókienniczych zynniki szkodliwe dla organizmu człowieka przy obróbce naturalnych surowców włókienniczych Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia występującym przy obróbce naturalnych surowców włókienniczych na organizm człowieka Klasyfikacja włókien naturalnych i chemicznych Właściwości fizykochemiczne i użytkowe włókien naturalnych i chemicznych Zastosowanie włókien naturalnych i chemicznych Metody otrzymywania włókien naturalnych i chemicznych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 H(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych występujących przy obróbce naturalnych surowców włókienniczy na organizm człowieka H(6)2. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych występujących przy obróbce chemicznych surowców włókienniczy na organizm człowieka KS(3)1. planować podejmowane działania; KS(6)1. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia D umiejętności zawodowych; KZ(A.c)(3)1. rozróżnić rodzaje włókien naturalnych ze względu na pochodzenie KZ(A.c)(3)2. określić właściwości fizykochemiczne włókien naturalnych KZ(A.c)(3)3. wskazać zastosowanie włókien naturalnych Metody uszlachetniania włókien naturalnych i chemicznych Metody wytwarzania półproduktów włókienniczych Rodzaje odpadów powstałych podczas wytwarzania włókien chemicznych KZ(A.c)(3)4. dobrać rodzaj włókien naturalnych do wskazanych cech użytkowych wyrobu KZ(A.c (3)5. rozróżnić rodzaje włókien chemicznych KZ(A.c)(3)6. określić właściwości fizykochemiczne włókien chemicznych KZ(A.c) (3)7. wskazać zastosowanie włókien chemicznych KZ(A.c)(3)8. dobrać rodzaj włókien chemicznych do wskazanych cech użytkowych wyrobu KZ(A.c)(4)1. rozróżnić sposoby otrzymywania włókien naturalnych KZ(A.c)(4)2. rozróżnić metody wytwarzania włókien chemicznych KZ(A.c) 4)3. rozróżnić metody uszlachetniania włókien naturalnych KZ(A.c) 4)4. rozróżnić metody uszlachetniania włókien chemicznych KZ(A.c) 4)5. rozróżnić metody wytwarzania półproduktów włókienniczych ze względu rodzaj przerabianego włókna rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 KZ(A.c) 4)6. rozróżnić metody wytwarzania półproduktów włókienniczych ze względu ich zastosowanie KZ(A.c)(7)1. rozróżnić rodzaje odpadów powstałych podczas wytwarzania włókien chemicznych lanowane zadanie Otrzymałeś zadanie opracowania katalogu surowców naturalnych. W katalogu należy umieścić próbki surowców, ich podział, pochodzenie oraz zilustrować przykłady zastosowań. Zadanie wykonujesz w grupie 3 osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni materiałów na temat surowców naturalnych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Opracowany katalog będziesz prezentował na forum klasy (5 minut) a następnie przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa rzygotowanie surowców do wytwarzania włókienniczych wyrobów rękodzielniczych " powinna być prowadzona w pracowni włókienniczej, wyposażonej w: stanowiska badań surowców i wyrobów włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wagę laboratoryjną, mikroskop do identyfikacji włókien, sprzęt laboratoryjny, odczynniki chemiczne do identyfikacji włókien, lupę tkacką, kalkulator; katalogi surowców włókienniczych. Środki dydaktyczne Katalogi próbek. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne(skaner, drukarka) zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne surowców naturalnych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia, kształtujące umiejętności oraz metoda tekstu przewodniego pozwalające na kształtowanie umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu włókienniczych surowców naturalnych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osobowych. Dominująca forma organizacyjna indywidualna jednolita i grupowa. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz opracowanego katalogu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: merytoryczną zawartość opracowanej instrukcji, układ graficzny, prezentacja (czytelność przekazu, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 M1.J2 (731808) Wykonywanie kompozycji i rysunków plastycznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: H(7)1. zorganizować stanowisko pracy do rysunków i kompozycji plastycznych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony ; oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KS(2)1. ponosić ryzyko przy realizacji zadań; KS(2)2. zrealizować zaplanowane działania; KS(4) 1. być mobilnym; KS(4)2. potrafić analizować zmiany, jakie zachodzą w branży; KS(6)1. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych KS(6)2. stosować różne metody doskonalenia umiejętności zawodowych; KZ(A.c)(1)1. rozróżnić zasady sporządzania rysunku technicznego KZ(A.c)(1)2. wykonać szkice i rysunki techniczne części maszyn tkackich i urządzeń zgodnie z zasadami KZ(A.c)(1)3. rozróżnić części maszyn tkackich maszyn rękodzielniczych i urządzeń na podstawie rysunku technicznego KZ(A.c)(1)4. rozróżnić części maszyn i urządzeń b KZ(A.c)(1)5. wykonać szkice i rysunki techniczne części maszyn i urządzeń zgodnie z zasadami KZ(A.c)(2)1. rozróżnić zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych tkanin rękodzielniczych KZ(A.c)(2)2. dobrać barwy do tworzonych kompozycji kolorystycznych tkanin rękodzielniczych zgodnie z zasadami Materiał kształcenia Zasadyorganizacji stanowiska pracy do rysunków i kompozycji plastycznych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony Zasady sporządzania rysunku technicznego Rysunki techniczne części maszyn tkackich Zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych tkanin rękodzielniczych Zasady dobierania barw do tworzonych kompozycji kolorystycznych haftów Rodzaje symboli i oznaczeń stosowanych w rysunkach technicznych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 KZ(A.c)(2)3. wykonać kompozycje kolorystyczne, płaskie i przestrzenne tkanin rękodzielniczych zgodnie zasadami KZ(A.c)(2)4. rozróżnić zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych stosownych do haftów KZ(A.c)(2)5. dobrać barwy do tworzonych kompozycji kolorystycznych haftów KZ(A.c)(2)6. wykonać kompozycje kolorystyczne, płaskie i przestrzenne haftów zgodnie zasadami KZ(A.c)(2)7. rozróżnić zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych rękodzielniczych wyrobów dekoracyjnych KZ(A.c)(8)1. rozróżnić rodzaje symboli i oznaczeń stosowanych w rysunkach technicznych Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego KZ(A.c)(8)2. określić symbole i oznaczenia stosowane w rysunkach technicznych rękodzielniczych maszyn tkackich KZ(A.c)(8)3. dobrać odpowiedni symbol i oznaczenia dla wskazanego elementu tkackiej maszyny rękodzielniczej lub urządzenia na rysunku technicznym KZ(A.c)(8)4. określać rodzaje symboli i oznaczeń stosowanych w rysunkach technicznych rękodzielniczych maszyn dziewiarskich KZ(A.c)(8)5. dobrać odpowiedni symbol i oznaczenia dla wskazanego elementu dziewiarskiej maszyny rękodzielniczej lub urządzenia na rysunku technicznym lanowane zadanie Otrzymałeś zadanie wykonania projektu plastycznego rękodzielniczego wyrobu dekoracyjnego. W projekcie należy umieścić kompozycję kolorystyczną wyrobu, dobrać surowiec, przedstawić rodzaj splotu. Do wykonania projektu należy posłużyć się programem komputerowym. Zadanie wykonujesz w grupie 2 osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni materiałów. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Opracowany projekt będziesz prezentował na forum klasy (5 minut) a następnie przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa Wykonywanie kompozycji i rysunków plastycznych " powinna być prowadzona w pracowni projektowania, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska: a) stanowiska projektowania wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w materiały i przybory rysunkowe, projektor multimedialny, rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 drukarkę kolorową umożliwiającą drukowanie w formacie A3; ponadto pracownia powinna być wyposażona w: sztalugi, komplet obiektów modelowych do sporządzania rysunków z natury, plansze pisma technicznego, koło barw, rysunki techniczne płaskich wyrobów włókienniczych, albumy współczesnych i dawnych włókienniczych wyrobów dekoracyjnych tkanin artystycznych, haftów, albumy dzieł sztuki. Środki dydaktyczne Materiały i przybory rysunkowe. Komputer z dostępem do Internetu i oprogramowaniem do edycji grafiki (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne(skaner, drukarka) zasopisma branżowe, katalogi surowców i wyrobów dekoracyjnych, filmy i prezentacje multimedialne wytwarzania wyrobów dekoracyjnych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia, kształtujące umiejętności oraz metoda tekstu przewodniego pozwalające na kształtowanie umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu budowy i techniki wytwarzania rękodzielniczych wyrobów tkanych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osobowych. Dominująca forma organizacyjna indywidualna jednolita i grupowa. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz opracowanego projektu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: merytoryczną zawartość opracowanej instrukcji, układ graficzny, prezentacja (czytelność przekazu, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 M1.J3 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów tkanych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: H(7)2. zorganizować stanowisko pracy do wytwarzania tkackich wyrobów rękodzielniczych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony; H(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywania zadań zawodowych związanych z wytwarzaniem tkackich wyrobów rękodzielniczych oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia Zasady organizowania stanowiska pracy do wytwarzania tkackich wyrobów rękodzielniczych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony; Zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych tkanych wyrobów rękodzielniczych Środki ochrony indywidualnej do wykonywania zadań zawodowych związanych z wytwarzaniem tkackich wyrobów rękodzielniczych Metody wytwarzania półproduktów włókienniczych udowa i parametry nitek stosowanych w tkanych wyrobach rękodzielniczych Rodzaje nitek stosowanych w tkanych wyrobach H(9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych związanych z wytwarzaniem tkackich wyrobów arametry budowy tkanin Właściwości użytkowe tkanin Rodzaje splotów tkackich i ich parametry rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 rękodzielniczych H(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych rękodzielnika wyrobów włókienniczych H(10)2. określać warunki, których należy udzielić pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy rękodzielnika wyrobów włókienniczych w stanach zagrożenia zdrowia i życia KS(2)1. ponosić ryzyko przy realizacji zadań; KS(2)2. zrealizować zaplanowane działania; KS(3)1. planować podejmowane działania; KS(3)2. przewidzieć skutki podejmowanych działań; KS(4) 1. być mobilnym; KS(4)2. potrafić analizować zmiany, jakie zachodzą w branży; KS(5)1. przewidzieć sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. znać metody radzenia sobie ze stresem; KS(6)1. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(6)2. stosować różne metody doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(8)1. rozróżnić rodzaje odpowiedzialności KS(8)2. ponosić konsekwencje za podejmowane błędne decyzje; KS(10)1. określić cechy pracownika zespołowego; Zasady rysowania splotów tkackich Techniki wytwarzania tkanych wyrobów rękodzielniczych rzebieg procesu wytwarzania wskazanej tkaniny rękodzielniczej Dobór i przygotowanie osnowy i wątku do tkania Klasyfikacja odpadów powstałych podczas wytwarzania tkackich wyrobów rękodzielniczych Wykonywanie obliczeń technologicznych określonych dla projektowanego tkanego wyrobu rękodzielniczego Zasady obsługi programów komputerowych wspomagające wykonywanie rysunków technicznych i projektów tkanego wyrobu rękodzielniczego Wykonywanie kompozycji kolorystycznych płaskich i przestrzennych wyrobów dekoracyjnych Maszyny i urządzenia do tkania ręcznego Dobieranie i przygotowanie osnowy i wątku do tkania Zasady obsługi krosien ręcznych rzyczyny powstawania błędów tkackich sposoby zapobiegania i usuwania Metody wykończania tkackich wyrobów rękodzielniczych rękodzielniczych wyrobów tkanych Ocena jakości wyrobów tkanych Konserwacja narzędzi i urządzeń do wytwarzania wyrobów tkanych KS(10)2. określić cele zespołu; KZ(A.c)(5)1. rozróżnić parametry budowy włókienniczych wyrobów liniowych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 KZ(A.c)(5)2. rozróżnić parametry budowy włókienniczych wyrobów tkanych Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego KZ(A.c)(6)1. rozróżnić procesy wytwarzania wyrobów liniowych KZ(A.c)(6)2. określić przebieg procesu wytwarzania wyrobów liniowych w zależności od rodzaju przerabianego surowca KZ(A.c)(6)3. rozróżnić procesy wytwarzania tkanin rękodzielniczych KZ(A.c)(6)4. określić przebieg procesu wytwarzania wskazanej tkaniny rękodzielniczej KZ(A.c)(9)1. rozróżnić maszyny i urządzenia włókiennicze do wytwarzania liniowych włókienniczych wyrobów rękodzielniczych KZ(A.c)(9)2. rozróżnić maszyny i urządzenia do wytwarzania tkanych wyrobów rękodzielniczych KZ(A.c)(9)3. dobrać maszyny i urządzenia do wytwarzania określonego tkackiego wyrobu rękodzielniczego KZ(A.c)(10)1. rozróżnić części maszyn i urządzeń włókienniczych do wytwarzania liniowych wyrobów włókienniczych rękodzielniczych KZ(A.c)(10)2. rozróżnić części maszyn i urządzeń włókienniczych do wytwarzania tkanych wyrobów rękodzielniczych KZ(A.c (11)1. dobrać program komputerowy do wykonania rysunków technicznych KZ(A.c)(11)2. obsłużyć programy komputerowe wspomagające wykonywanie rysunków technicznych KZ(A.c) (11)3. dobrać program komputerowy do wykonania kompozycji kolorystycznych wyrobów rękodzielniczych tkanych A.16(1)(1)1. rozróżnić nitki stosowane w tkanych rękodzielniczych wyrobach tkanych ze względu surowiec i technikę wytwarzania A.16(1)(1)2. określić budowę nitek stosowanych w rękodzielniczych wyrobach tkanych A.16(1)(1)3. rozróżnić parametry nitek stosowanych w rękodzielniczych wyrobach tkanych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 A.16.1.(2)1. rozróżnić rodzaje wyrobów rękodzielniczych tkanych ze względu na technikę wytwarzania A.16.1(3)1. określić właściwości surowców stosowanych do wyrobów rękodzielniczych tkanych A.16.)(3)2. dobrać warunki przechowywania wyrobów tkanych wykonanych z różnych surowców A.16.1(3)3. porównać właściwości i jakość wyrobów tkanych wykonanych z różnych surowców A.16.1(4)1. rozróżnić właściwości technologiczne i użytkowe tkanin A.16.1(4)2. określić wpływ parametrów składu surowcowego na właściwości użytkowe tkanin A.16.1(4)3. określić wpływ parametrów budowy nitek na właściwości użytkowe tkanin A.16.1(5)1. identyfikować parametry budowy tkanin A.16.1(5)2. obliczyć parametry budowy tkanin A.16.1.(6)1. rozróżnić rodzaje splotów tkackich zasadniczych i pochodnych od zasadniczych A.16.1(6)2. rozróżnić parametry splotów tkackich zasadniczych i pochodnych A.16.1(6)3. wykonać rysunki schematyczne splotów tkackich zgodnie z zasadami na podstawie podanych założeń A.16.1(7)1. dobrać rodzaje nitek zgodnie z założeniami projektu tkanego wyrobu rękodzielniczego A.16.1(7)2. dobrać splot zgodnie z założeniami projektu tkanego wyrobu rękodzielniczego A.16.1(7)3. wykonać obliczenia technologiczne do projektu tkanego wyrobu rękodzielniczego A.16.1(7)4. dobrać maszyny i urządzenia do wykonania projektowanego tkanego wyrobu rękodzielniczego A.16.1.(8)1. określić zasady dobierania surowców do wykonania rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 tkanych wyrobów rękodzielniczych ze względu na ich przeznaczenie użytkowe A.16.1.(8)2. określić zasady dobierania surowców do wykonania tkanych wyrobów rękodzielniczych ze względu na ich walory estetyczne A.16.1.(8)3. dobrać surowce do wykonania określonego tkackiego wyrobu rękodzielniczego A.16.1(9)1. rozróżnić techniki wykonywania tkanych wyrobów rękodzielniczych A.16.1(9)2. określić wpływ techniki wykonania tkanych wyrobów rękodzielniczych na ich właściwości A.16.1(9)3. określić zasady doboru techniki wykonania do projektu tkanego wyrobu rękodzielniczego A.16.1.(9)4. dobrać technikę wykonania wskazanego tkanego wyrobów rękodzielniczych A.16.1(9)5. porównać właściwości tkanych wyrobów rękodzielniczych wykonanych różnymi technikami Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego A.16.1(10)1. rozróżnić parametry budowy nitek stosowanych na osnowę i wątek tkanych wyrobów rękodzielniczych A.16.1(10)2. określać wpływ składu surowcowego nitek osnowy i wątku na jakość wyrobów rękodzielniczych A.16.1(10)3. określać wpływ parametrów budowy nitek osnowy i wątku na jakość wyrobów rękodzielniczych A.16.1(10)4. dobrać osnowę i wątku do wytworzenia ręcznie tkanych wyrobów rękodzielniczych A.16.1(10)5. dobrać osnowę i wątku do wytworzenia maszynowo tkanych wyrobów rękodzielniczych A.16.1.(11)1. przygotować krosno pionowe do tkania ręcznego A.16.1.(11)2. przygotować krosno ręczne z urządzeniem nicielnicowym lub Żakarda do tkania ręcznego A.16.1.(13)1. wykonać tkany wyrób rękodzielniczy zgodnie z rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 założeniami projektu A.16.1.(13)2. wykończyć tkany wyrób rękodzielniczy zgodnie z założeniami projektu A.16.1.(14)1. rozróżnić wady i błędy tkanych wyrobów rękodzielniczych A.16.1.(14)2. określić przyczyny powstania wad i błędów tkanych wyrobów rękodzielniczych A.16.1.(14)3. usunąć błędy w tkackich wyrobach rękodzielniczych powstające podczas tkania A.16.1.(14)4. określić sposoby zapobiegania powstawaniu błędów w tkackich wyrobach rękodzielniczych A.16.1.(14)6. określić przyczyny powstania wad i błędów haftowanych wyrobów rękodzielniczych A.16.1.(14)8. określić sposoby zapobiegania powstawaniu błędów w haftowanych wyrobach rękodzielniczych A.16.1.(15)1. dobrać metody konserwacji narzędzi i urządzeń stosowanych do ręcznego wytwarzania wyrobów tkanych A.16.1.(15)2. wykonać prace związane z konserwacją narzędzi i urządzeń stosowanych do ręcznego wytwarzania wyrobów tkanych A.16(1)(16)1. obliczyć zapotrzebowanie na surowce potrzebne do wykonania tkanego wyrobów rękodzielniczego A.16(1)(16)2. ustalić czas wykonania tkanego wyrobu rękodzielniczego A.16(1)(16)3. sporządzić kalkulację tkanego wyrobu rękodzielniczego na podstawie założeń D lanowane zadanie Otrzymałeś zadanie opracowania projektu i wykonania trzykolorowy wzór kilimu na krośnie pionowym. Założenia do wykonania kilimu otrzymasz w karcie projektu. Zadanie wykonujesz indywidualnie. Do dyspozycji masz stanowisko do opracowania projektu wzoru kilimu, ramę pionową do tkania z naciągniętą osnową, przędze do tkania. Wykonany kilim zaprezentujesz na forum klasy ( 5minut). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów tkanych " powinna być prowadzona warsztatach szkolnych, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska: a) stanowiska przygotowania surowców włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wannę do przygotowania surowców do farbowania, kotły do kąpieli barwiącej, mieszadła, wirówkę, pojemniki na barwniki, wagę laboratoryjną, wagę szalkową, zestaw naczyń rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 laboratoryjnych, środki do bielenia i prania włókien, b) stanowiska wytwarzania tkanych wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: kołowrotek, snowarkę ręczną, cewiarkę ręczną, motowidła, nawijarki, krosna rękodzielnicze: poziome i pionowe, urządzenia i materiały: ubijak, tarczówki tkackie, czółenka tkackie, rozpinki tkackie, przędze wełniane i bawełniane z obróbki ręcznej i mechanicznej, nici osnowowe lniane, sznurki, modele: wzorniki splotów zasadniczych i pochodnych, wzornicę dla krosna ręcznego z mechanizmem wzornicowym. e) stanowiska wykańczania wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów), wyposażone w: stół lub deskę do prasowania, żelazko elektryczno-parowe, prasownik, zaparzaczkę, materiały i przybory krawieckie, materiały do wykonywania zdobień, zestawy wyrobów tkackich, pojemniki na wodę oraz składowane wyroby, dokumentacje techniczno-technologiczne. Środki dydaktyczne Materiały i przybory rysunkowe. rojekty plastyczne tkackich wyrobów dekoracyjnych, rysunki dyspozycyjne. Instrukcje obsługi maszyn i urządzeń. Instrukcje bhp. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia praktyczne, uczniowie będą wykonywali zróżnicowane ćwiczenia do kształtowania umiejętności opracowania projektu i wykonania kilimu. Ćwiczenia będą poprzedzone pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 10 osobowych. Dominująca forma organizacyjna indywidualna jednolita. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji wykonanych kilimów oraz obserwacji podczas wykonywania projektu.. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: wykonanie projektu plastycznego, wykonanie rysunku dyspozycyjnego, dobór surowca do wykonania kilimu, jakość wykonanego kilimu i jego wykończenie, sposób zaprezentowania pracy. Kryteria oceny powinny być przed wykonaniem zadania. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

25 M1.J4 (731808) Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów haftowanych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: H(7)3. zorganizować stanowisko pracy do wytwarzania haftowanych wyrobów rękodzielniczych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony; H(8)3. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywania zadań zawodowych związanych z wytwarzaniem tkackich wyrobów rękodzielniczych oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia Zasady organizacji stanowiska pracy do wytwarzaniem haftowanych wyrobów rękodzielniczych ręcznych Środki ochrony indywidualnej do pracy stanowiska pracy do wytwarzaniem haftowanych wyrobów rękodzielniczych ręcznych Zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych haftowanych wyrobów rękodzielniczych H(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych związanych z wytwarzaniem haftowanych wyrobów rękodzielniczych KS(2)1. ponosić ryzyko przy realizacji zadań; KS(2)2. zrealizować zaplanowane działania; KS(6)1. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(6)2. stosować różne metody doskonalenia umiejętności zawodowych; Zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych stosownych do haftów Zasady tworzenia kompozycji kolorystycznych, płaskich i przestrzennych haftów Rodzaje haftów Etapy wytwarzania haftów Techniki haftowania Zasady wykonywania rysunków schematycznych haftów Edytory graficzne do tworzenia projektów plastycznych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

26 KZ(A.c) (11)4. obsłużyć programy komputerowe wspomagające wykonywanie kompozycji kolorystycznych wyrobów rękodzielniczych haftowanych A.16.1.(2)2. rozróżnić rodzaje wyrobów rękodzielniczych haftowanych ze względu na technikę haftu A.16.1(3)4. określić właściwości surowców stosowanych do wyrobów rękodzielniczych haftowanych A.16.1(3)5 porównać właściwości i jakość wyrobów haftowanych wykonanych z różnych surowców A.16.1(4)4. rozróżnić właściwości technologiczne i użytkowe wyrobów haftowanych A.16.1(4)5. określić wpływ parametrów budowy nitek na właściwości użytkowe haftów Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego A.16.1(5)3. rozróżnić parametry budowy haftów A.16.1(5)4 określić parametry budowy haftów A.16.1.(6)4. rozróżnić rodzaje haftów A.16(1)(6)5. wykonać rysunki schematyczne haftów zgodnie z zasadami na podstawie podanych założeń A.16.1(7)5. dobrać rodzaje nitek zgodnie z założeniami projektu haftu A.16.1(7)6. dobrać rodzaj haftu zgodnie z założeniami projektu A.16.1(7)7. dobrać rodzaj podkładu do wykonania wyrobu haftowanego A.16.1(7)8. wykonać obliczenia technologiczne do projektu haftowanego wyrobu rękodzielniczego A.16.1(7)9. dobrać urządzenia i narzędzia do wykonania projektowanego haftowanego wyrobu rękodzielniczego A.16.1.(8)4. określić zasady dobierania surowców do wykonania haftowanych wyrobów rękodzielniczych ze względu na rodzaj haftu A.16.1.(8)5. określić zasady dobierania surowców do wykonania haftowanych wyrobów rękodzielniczych ze względu przeznaczenie użytkowe wyrobu rękodzielniczych wyrobów haftowanych arametry budowy haftów Właściwości i rodzaje nitek stosowanych do wytwarzania haftowanych wyrobów dekoracyjnych Zasady doboru surowców do wykonywania haftowanych wyrobów rękodzielniczych Narzędzia i artykułów pomocnicze do wykonania wyrobu haftowanego rzyczyny powstawania błędów w haftowanych wyrobach rękodzielniczych, sposoby zapobiegania i usuwania Metody wykończania haftowanych wyrobów rękodzielniczych Ocena jakości wyrobów haftowanych Zasady sporządzania kalkulacji haftowanych wyrobów rękodzielniczych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

27 A.16.1(9)6. rozróżnić techniki wykonywania haftów A.16.1(9)7. określić zasady doboru techniki wykonania do projektu haftowanego wyrobu rękodzielniczego A.16.1.(9)8. dobrać technikę wykonywa wskazanego haftowanego wyrobów rękodzielniczych A.16(1)(9)9. porównać właściwości haftowanych wyrobów rękodzielniczych wykonanych różnymi technikami A.16.1.(12)1. dobrać narzędzi i artykuły pomocnicze do wykonania określonego wyrobu haftowanego A.16.1.(12)2. porównywać wyroby haftowane wykonane różnymi technikami A.16.1.(13)3. wykonać haftowany wyrób rękodzielniczy zgodnie z założeniami projektu A.16.1.(13)4. wykończyć haftowany wyrób rękodzielniczy zgodnie z założeniami projektu A.16.1.(14)5. rozróżnić wady i błędy haftowanych wyrobów rękodzielniczych A.16.1.(14)6. określić przyczyny powstania wad i błędów haftowanych wyrobów rękodzielniczych A.16.1.(14)7. usunąć błędy w haftowanych wyrobach rękodzielniczych A.16.1.(14)8. określić sposoby zapobiegania powstawaniu błędów w haftowanych wyrobach rękodzielniczych A.16.1.(15)3. dobrać metody konserwacji narzędzi i urządzeń stosowanych do ręcznego wytwarzania wyrobów haftowanych A.16.1.(15)4. wykonać konserwacje narzędzi i urządzeń stosowanych do ręcznego wytwarzania wyrobów haftowanych A.16.1(16)4. obliczyć zapotrzebowanie na surowce potrzebne do wykonania haftowanego wyrobów rękodzielniczego A.16.1(16)5. ustalić czas wykonania haftowanego wyrobu rękodzielniczego A.16.1(16)6. sporządzić kalkulację haftowanego wyrobu D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27

28 rękodzielniczego na podstawie założeń lanowane zadanie Otrzymałeś zadanie opracowania projektu i wykonania haftów ściegowych i dziureczkowych na podstawie szkiców prostych motywów roślinnych Aby wykonać ćwiczenie powinieneś: zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, wykonać szkice prostych motywów roślinnych, dopasować szkice do wymogów technicznych wybranego haftu ściegowego i haftu dziureczkowego, wykonać projekt, zaprezentować wykonane ćwiczenie, 6) ocenić poprawność wykonanego ćwiczenia. Założenia do wykonania projektu otrzymasz w karcie projektu. Zadanie wykonujesz indywidualnie. Do dyspozycji masz stanowisko do opracowania projektu haftów. Wykonany projekt zaprezentujesz na forum klasy ( 5minut). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa Wytwarzanie rękodzielniczych wyrobów haftowanych " powinna być prowadzona warsztatach szkolnych, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska: a) stanowiska przygotowania surowców włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wannę do przygotowania surowców do farbowania, kotły do kąpieli barwiącej, mieszadła, wirówkę, pojemniki na barwniki, wagę laboratoryjną, wagę szalkową, zestaw naczyń laboratoryjnych, środki do bielenia i prania włókien, b) stanowiska wytwarzania tkanych wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: kołowrotek, snowarkę ręczną, cewiarkę ręczną, motowidła, nawijarki, krosna rękodzielnicze: poziome i pionowe, urządzenia i materiały: ubijak, tarczówki tkackie, czółenka tkackie, rozpinki tkackie, przędze wełniane i bawełniane z obróbki ręcznej i mechanicznej, nici osnowowe lniane, sznurki, modele: wzorniki splotów zasadniczych i pochodnych, wzornicę dla krosna ręcznego z mechanizmem wzornicowym. e) stanowiska wykańczania wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów), wyposażone w: stół lub deskę do prasowania, żelazko elektryczno-parowe, prasownik, zaparzaczkę, materiały i przybory krawieckie, materiały do wykonywania zdobień, zestawy wyrobów tkackich, pojemniki na wodę oraz składowane wyroby, dokumentacje techniczno-technologiczne. Środki dydaktyczne Materiały i przybory rysunkowe. rojekty plastyczne tkackich wyrobów dekoracyjnych, rysunki dyspozycyjne. Instrukcje obsługi maszyn i urządzeń. Instrukcje bhp. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia praktyczne, uczniowie będą wykonywali zróżnicowane ćwiczenia do kształtowania umiejętności opracowania projektu i wykonania kilimu. Ćwiczenia będą poprzedzone pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 10 osobowych. Dominująca forma organizacyjna indywidualna jednolita. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji wykonanych projektów haftów oraz obserwacji podczas wykonywania projektu.. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: wykonanie projektu plastycznego, wykonanie rysunku, dobór surowca do wykonania haftu, jakość wykonanego projektu jego wykończenie, sposób zaprezentowania pracy. Kryteria oceny powinny być przed wykonaniem zadania. Formy indywidualizacji pracy uczniów - uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 28