Wdrożenie systemu punktowego oceny z zachowania od II semestru roku szkolnego 2013/2014.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wdrożenie systemu punktowego oceny z zachowania od II semestru roku szkolnego 2013/2014."

Transkrypt

1 Wdrożenie systemu punktowego oceny z zachowania II semestru roku szkolnego 2013/2014. Jest to system pilotażowy, który nie obliguje wystawienia oceny z zachowania z niego wynikającej. Na początku roku szkolnego uczeń otrzymuje 120 punktów, co jest równowartością oceny brej z zachowania. Jeśli w ciągu danego semestru swoim zachowaniem, ogólnie pojętą kulturą osobistą i zaangażowaniem w życie szkoły i klasy itp. przyczynia się zwiększenia liczby punktów, a tym samym wyższej oceny zachowania. W takim wypadku przyznaje mu się punkty datnie, które wpływają na pwyższenie oceny z zachowania. Jeżeli uczeń w ciągu danego semestru swoim zachowaniem, ogólnie pojętą kulturą osobistą i zaangażowaniem w życie szkoły i klasy itp. nie przyczynia się zwiększenia liczby punków to wtedy punkty zostaną jęte przyznanych na początku roku szkolnego. 21 i powyżej (wzorowa) (bardzo bra) (bra) (poprawna) 1 79 (niepowiednia) 0 i poniżej (naganna) P koniec I semestru punkty sumuje się a otrzymaną liczbę nauczyciel wychowawca zamienia na ocenę zachowania. Z początkiem kolejnego semestru uczeń otrzymuję znowu 120 punktów. P koniec II semestru zliczone zostają punkty za zachowanie w II semestrze. Aby wystawić ocenę końcoworoczną z zachowania należy obliczyć średnią arytmetyczną otrzymanych punktów w obu semestrach. Otrzymaną liczbę zamieniamy zgnie z tabelką na powiednią ocenę zachowania. PUNKTY DODATNIE STOSUNEK UCZNIA DO WYKONYWANIA OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH KRYTERIA OCENIANIA Ilość punktów UWAGI 0% frekwencji 20 za miesiąc brak gzin za miesiąc nieusprawiedliwionych brak spóźnień za miesiąc terminowe dawanie książek przyznawane biblioteki szkolnej raz w ciągu semestru

2 UDZIAŁ UCZNIA W KONKURSACH ZAANGAŻOWANIE UCZNIA W AKTYWNĄ PRACĘ NA RZECZ SZKOŁY I KLASY Udział w konkursach i zawach sportowych: Laureat/finalista konkursu, zajęcie miejsc I, II, II w zawach sportowych aktywna praca w samorządzie szkolnym: aktywna praca w samorządzie klasowym: aktywna praca na rzecz śrowiska: dawanie krwi wolontariat czynne uczestnictwo w życiu szkoły (udział w akademie, dekoracje, itp.) gne reprezentowanie szkoły poza jej terenem inne formy aktywnego udziału w życiu szkoły 2 każrazowo, każrazowo, przyznaje nauczyciel w zależności /i zajętego miejsca każrazowo, przyznaje nauczyciel w zależności każrazowo, w zależności każrazowo, w zależności OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM UCZNIOM, NAUCZYCIELOM I WSZYSTKIM PRACOWNIKOM SZKOŁY zbieranie surowców wtórnych (baterie, puszki, plastikowe zakrętki, etc) pomoc koleżeńska (np. w trudnościach w nauce spowowanych stanem zdrowia, itp.) wysoka kultura osobista w kontaktach z nauczycielami, pracownikami szkoły, mi przejawiająca się m.in.: powiednim strojem pczas całego roku szkolnego i uroczystości szkolnych, brakiem krzykliwego makijażu, każrazowo, za akcje przeprowadzane w szkole każrazowo 1 przyznawane raz w ciągu semestru

3 brakiem kolczyków w różnych częściach ciała poza uszami, oraz stonowanym kolorem włosów PUNKTY UJEMNE STOSUNEK UCZNIA DO WYKONYWANIA OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH BDAŁOŚĆ O PIĘKNO JĘZYKA OJCZYSTEGO KRYTERIA OCENIANIA Ilość punktów UWAGI nieusprawiedliwiona gzina 1 za każdą gzinę lekcyjna nie wywiązywanie się z zadań 1 każrazowo browolnie przez przyjętych zgubienie karty bibliotecznej 20 każrazowo łączenie się grupy na każrazowo wycieczkach szkolnych wulgarne słownictwo każrazowo

4 OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM UCZNIOM, NAUCZYCIELOM I WSZYSTKIM PRACOWNIKOM SZKOŁY SZANOWANIE MIENIA SZKOŁY oszukiwanie i okłamywanie każrazowo nauczyciela umieszczanie w Internecie zdjęć każrazowo bez wiedzy i zgy osób fotografowanych ( osób umieszczonych na zdjęciu) szykanowanie, obgadywanie czy 1 każrazowo pisanie nieprawdy w Internecie (np. na forach internetowych i społecznościowych) brak kultury osobistej w każrazowo kontaktach z pracownikami szkoły oraz z innymi mi np. zuchwałe i bezczelne noszenie się tychże osób brak powiedniego stroju każrazowo pczas uroczystości szkolnych, niepowiedni makijaż bądź kolor włosów używanie pczas lekcji telefonu każrazowo komórkowego innego sprzętu elektronicznego bez zgy i wiedzy nauczyciela przeszkadzanie nauczycielowi w każrazowo prowadzeniu zajęć lekcyjnych fałszowanie ppisu rziców, każrazowo nauczycieli oraz kumentacji szkoły kradzież 0 każrazowo niszczenie mienia szkolnego /i każrazowo innego 20

5 DBANIE O BEZPIECZEŃSTWO SWOJE I INNYCH palenie papierosów i e- papierosów (na terenie szkoły) przychzenie szkoły p wpływem alkoholu (tyczy również wycieczek i imprez szkolnych) przynoszenie, rozprowadzanie i zażywanie alkoholu na terenie szkoły przychzenie szkoły p wpływem narkotyków i innych śrków urzających agresja (np. bójki i pobicia, przemoc psychiczna) zachowanie zagrażające życiu i zdrowiu 1 każrazowo każrazowo 0 każrazowo każrazowo, tyczy również wycieczek i imprez szkolnych 1 każrazowo, 20 inne każrazowo, ilość punktów przyznaje nauczyciel

Zasady ustalania oceny z zachowania

Zasady ustalania oceny z zachowania Zasady ustalania oceny z zachowania 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 IM. STANISŁAWA MIKOŁAJCZYKA W GNIEŹNIE. 1.

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 IM. STANISŁAWA MIKOŁAJCZYKA W GNIEŹNIE. 1. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 IM. STANISŁAWA MIKOŁAJCZYKA W GNIEŹNIE 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007roku w sprawie warunków

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania. W Zespole Szkół Zawodowych Nr 2 im. chor. Józefa Paczkowskiego. w Skierniewicach

Punktowy System Oceniania Zachowania. W Zespole Szkół Zawodowych Nr 2 im. chor. Józefa Paczkowskiego. w Skierniewicach Punktowy System Oceniania Zachowania W Zespole Szkół Zawodowych Nr 2 im. chor. Józefa Paczkowskiego w Skierniewicach UWAGI: 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statusem Zespołu Szkół Zawodowych

Bardziej szczegółowo

Aktualizacja KRYTERIA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA

Aktualizacja KRYTERIA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA KRYTERIA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA 1. Ocena zachowania ustalana jest w oparciu o punktowy system oceniania. 2. Śródroczną ocenę zachowania ustala się na podstawie bilansu punktów zdobytych przez w I semestrze.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. F. CHOPINA W SKÓRZEWIE 60-185 POZNAŃ, UL. POZNAŃSKA 70 REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Dokument obowiązuje od: 28.08.2018r. Nr egzemplarza: 1 Sprawdził: Zatwierdził:. data

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny zachowania. 1) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zdobytych przez ucznia punktów oraz po wysłuchaniu opinii uczniów

Kryteria oceny zachowania. 1) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zdobytych przez ucznia punktów oraz po wysłuchaniu opinii uczniów Kryteria oceny zachowania. 1) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zdobytych przez ucznia punktów oraz po wysłuchaniu opinii uczniów danej klasy i samego ucznia z uwzględnieniem opinii

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania w Zespole Szkół Sportowych im. Janusza Kusocińskiego w Zabrzu UWAGI:

Punktowy System Oceniania Zachowania w Zespole Szkół Sportowych im. Janusza Kusocińskiego w Zabrzu UWAGI: Punktowy System Oceniania Zachowania w Zespole Szkół Sportowych im. Janusza Kusocińskiego w Zabrzu UWAGI: 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statutem Zespołu Szkół Sportowych w Zabrzu. 2. Każdy

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny zachowania. 1) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zdobytych przez ucznia punktów oraz po wysłuchaniu opinii uczniów

Kryteria oceny zachowania. 1) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zdobytych przez ucznia punktów oraz po wysłuchaniu opinii uczniów Kryteria oceny zachowania. 1) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zdobytych przez ucznia punktów oraz po wysłuchaniu opinii uczniów danej klasy i samego ucznia z uwzględnieniem opinii

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp. Zastosowane kryterium Punktacja 1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Punktowy System Oceniania Zachowania PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp. Zastosowane kryterium Punktacja 1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne Załącznik nr 1 do Regulaminu Ucznia obowiązującego w Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp Zastosowane kryterium. `1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ W ZABAWIE. 1. Zasady ogólne

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ W ZABAWIE. 1. Zasady ogólne PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ W ZABAWIE 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie szczegółowych warunków

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania Uczniów w IV Liceum Ogólnokształcącym w Puławach

Punktowy System Oceniania Zachowania Uczniów w IV Liceum Ogólnokształcącym w Puławach UWAGI: Punktowy System Oceniania Zachowania Uczniów w IV Liceum Ogólnokształcącym w Puławach zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej 27.08. 2015 r 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statutem IV Liceum

Bardziej szczegółowo

Punktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31. Skala ocen zachowania

Punktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31. Skala ocen zachowania Punktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31 Skala ocen zachowania Zachowanie wzorowe bardzo dobre dobre Liczba punktów 175 punktów i więcej 140-174 punkty 105 139 punktów (ocena wyjściowa).

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania uczniów w Szkole Podstawowej nr 3 w Krośnie Odrzańskim wprowadzony dnia 4 września 2017 r.

Punktowy system oceniania zachowania uczniów w Szkole Podstawowej nr 3 w Krośnie Odrzańskim wprowadzony dnia 4 września 2017 r. Punktowy system oceniania zachowania uczniów w Szkole Podstawowej nr 3 w Krośnie Odrzańskim wprowadzony dnia 4 września 2017 r. 1. Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 200 punktów. W trakcie trwania

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania

Punktowy System Oceniania Zachowania Punktowy System Oceniania Zachowania 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statutem Zespołu Szkół im. Cypriana Kamila Norwida w Dzierzgoniu. 2. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania.

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu funkcjonuje w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu Punktowy system oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII szkoły opracowano w celu ujednolicenia ocen z zachowania

Bardziej szczegółowo

Za co? Ile? Kto przyznaje?

Za co? Ile? Kto przyznaje? Punktowy system oceniania zachowania ZSO nr 2 w Kwidzynie PUNKTY DODATNIE Za co? Ile? Kto przyznaje? za zorganizowanie imprezy klasowej lub szkolnej 1 10 pkt Zlecający zadanie za wykonanie zadania dodatkowego

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej.

Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej. Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania ucznia oparty na następujących zasadach: a. Niewykonywanie poleceń nauczycieli

Bardziej szczegółowo

OCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali:

OCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali: Punktowy system oceniania zachowania ucznia dla klas IV VI w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Arciszewskiego w Wadlewie obowiązujący od dnia 1 września 2014r. OCENY Z ZACHOWANIA 1. Ustalenia ogólne. a.

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII 1. Zachowanie uczniów klas 4-8 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością

Bardziej szczegółowo

Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie:

Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie: PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie: - rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRUKOWIE I. Ogólne zasady oceniania 1. Uczniowie mają możliwość zgłaszania do wychowawcy uwag dotyczących własnych pozytywnych zachowań, których

Bardziej szczegółowo

Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania

Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania 1. Regulamin opracowano na podstawie: a) ustawy o systemie oświaty; b) statutu szkoły. 2. Regulamin

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII. w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII. w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach W celu ujednolicenia zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW CELE: Ujednolicenie systemu oceniania zachowania dla wszystkich uczniów w szkole Wprowadzenie precyzyjnych, jasnych kryteriów oceniania, zrozumiałych

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny zachowania klas IV-VIII

Kryteria oceny zachowania klas IV-VIII Kryteria oceny zachowania klas IV-VIII Ocena zachowania ocenia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły,

Bardziej szczegółowo

Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania

Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi i Integracyjnymi im. Alberta Einsteina w Gogolinie Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania 29 Ocenianie zachowania ucznia. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W OLECKU. 1. Zasady ogólne

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W OLECKU. 1. Zasady ogólne Załącznik nr 17 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W OLECKU 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 czerwca 201 roku w sprawie

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140

Bardziej szczegółowo

201 i więcej. Wzorowa. 151 do 200. Bardzo dobra. 100 do 150. Dobra. 50 do 99. Poprawna

201 i więcej. Wzorowa. 151 do 200. Bardzo dobra. 100 do 150. Dobra. 50 do 99. Poprawna 50 Kryteria oceny zachowania 1. Prawo do wyrażania opinii o uczniu mają: wychowawca klasy, inni nauczyciele, dyrekcja, pozostali pracownicy oraz uczniowie. Celem oceniania jest takie oddziaływanie na ucznia,

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania - system punktowy

Kryteria ocen zachowania - system punktowy Kryteria ocen zachowania - system punktowy Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY DODATNIE Lp. Kryteria oceny Osoby oceniające 1 Konkursy przedmiotowe

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA. Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela. jak często wpisuje

KARTA OBSERWACJI UCZNIA. Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela. jak często wpisuje jak często wpisuje punkty ARTA OBSERACI UCZIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSECA 100 % frekwencja za miesiąc + 5 nieobecność nieusprawiedliwiona

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr Zachowanie ucznia ocenia się biorąc pod uwagę cztery kategorie: I. Frekwencja.

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r.

Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r. Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r. Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 20/2009/2010

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI Postanowienia ogólne SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia: wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

3. Ocena z zachowania wystawiana jest na podstawie systemu punktowego

3. Ocena z zachowania wystawiana jest na podstawie systemu punktowego Regulamin przyznawania punktów. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W DOBRZYNIU NAD WISŁĄ 1 Ustalenia ogólne: 1. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego,

Bardziej szczegółowo

Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: Lp. Kryteria oceny Osoby Liczba Częstotliwość Oceniające punktów

Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: Lp. Kryteria oceny Osoby Liczba Częstotliwość Oceniające punktów Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: 1) Kryteria ocen zachowania Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Zasady ogólne

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Zasady ogólne REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA 1 Zasady ogólne 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Ks. J. Londzina w Zabrzegu Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy w oparciu o sumę punktów uzyskaną przez ucznia na koniec semestru.

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCY W II ETAPIE KSZTAŁCENIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 164

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCY W II ETAPIE KSZTAŁCENIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 164 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCY W II ETAPIE KSZTAŁCENIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 164 W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA Wadlew, 29.08.2013r Punktowy system oceniania zachowania ucznia w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im. M. Arciszewskiego w Wadlewie obowiązujący od dnia 2 września 2013r. 1. Ustalenia ogólne. a) Śródroczna

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce

KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce 13. 14. 1. 16. 17. 18. 19. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie za: Lp. Wyszczególnienie Ilość punktów

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania. w Liceum Plastycznym im. A.Grottgera w Supraślu

Punktowy System Oceniania Zachowania. w Liceum Plastycznym im. A.Grottgera w Supraślu Punktowy System Oceniania Zachowania w Liceum Plastycznym im. A.Grottgera w Supraślu PODSTAWA PRAWNA AKTY PRAWNE 1. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 24 sierpnia 2015r. w

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VII Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Zgłobniu W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r.

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od 1.10.2017 r. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole

Bardziej szczegółowo

A. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

A. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia A. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Systematycznie przygotowywanie się do zajęć, posiadanie zeszytów, podręczników, przyborów, dzienniczka, stroju na wychowanie fizyczne. Aktywne uczestniczenie

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie

Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie I. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu. 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu. 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA Wyciąg ze statutu Gimnazjum nr 38w Łodzi ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 51 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre,

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r. / zmiany z dnia

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r. / zmiany z dnia PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od 1.10.2017 r. / zmiany z dnia 31.01.2018/ W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA

KARTA OBSERWACJI UCZNIA jak często wpisuje punkty ARTA OBSERWACI UCZIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I Absencja 100 % frekwencja szkolna nieobecność nieusprawiedliwiona

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej

Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej Postanowienia ogólne: Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej 1. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania 2. Ocenę wystawia wychowawca klasy dwa razy

Bardziej szczegółowo

Punkty dodatnie l.p. Kryterium Punkty Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie punktów Udział indywidualny w konkursach przedmiotowych

Punkty dodatnie l.p. Kryterium Punkty Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie punktów Udział indywidualny w konkursach przedmiotowych Punkty dodatnie l.p. Kryterium Punkty Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie punktów Udział indywidualny w konkursach przedmiotowych (punktujemy udział za najwyższy etap konkursu) 1. Laureat konkursu przedmiotowego

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny zachowania ucznia

Punktowy system oceny zachowania ucznia Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE Zatwierdzony uchwalą Rady Pedagogicznej nr..z dnia. ZASADY OGÓLNE: 1. System oparty jest na Programie Wychowawczym oraz Wewnątrzszkolnym

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA w Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA w Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA w Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach CELE I FUNKCJEOCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW 1.W Gimnazjum obowiązują następujące oceny z zachowania: wzorowe bardzo dobre dobre

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie

Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie I. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA w Społecznych Szkołach STSG 1. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala się według następującej skali: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2.

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II W Łęgajnach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzamy w naszej szkole Punktowy system oceniania.

Bardziej szczegółowo

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania. 2. Każdy uczeń otrzymuje na początku każdego semestru roku szkolnego 160 punktów, co

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceny zachowania ucznia III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Elblągu

Regulamin oceny zachowania ucznia III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Elblągu Regulamin oceny zachowania ucznia III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Elblągu Tekst jednolity ze zmianami wprowadzonymi Uchwałą nr 12 rady pedagogicznej z dnia 6 października 2017 roku Regulamin

Bardziej szczegółowo

Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu

Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu 1. Szczegółowe warunki i sposób oceniania zachowania określa statut szkoły. 2. Punktowy system oceniania zachowania

Bardziej szczegółowo

OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA:

OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE Szkoła Podstawowa nr 12 w Rzeszowie 1 PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA

KARTA OBSERWACJI UCZNIA jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność

Bardziej szczegółowo

P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15

P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15 Punktowy System Oceniania Zachowania Gimnazjum Nr11, XII LO Ustala się ocenę zachowania ucznia według kryteriów: Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Część I - Zasady oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Część I - Zasady oceniania WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW Część I - Zasady oceniania Ustalenia ogólne 1. Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania obowiązuje uczniów klas IV VIII. 2. Oceny klasyfikacyjne

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA I Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli i po konsultacjach z samorządem klasowym oraz innymi członkami społeczności szkolnej. II

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania zachowania (dotyczy gimnazjum i liceum) obowiązuje od 1 września 2010 r.

Zasady oceniania zachowania (dotyczy gimnazjum i liceum) obowiązuje od 1 września 2010 r. Ocena z zachowania powinna uwzględniać: Zasady oceniania zachowania (dotyczy gimnazjum i liceum) obowiązuje od 1 września 2010 r. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym; respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b) respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

Regulamin przyznawania punktów dodatnich i ujemnych z zachowania 1

Regulamin przyznawania punktów dodatnich i ujemnych z zachowania 1 Regulamin przyznawania punktów dodatnich i ujemnych z zachowania 1 1.OCENA Z ZACHOWANIA POWINNA UWGLĘDNIAĆ: 1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, 1) respektowanie zasad współżycia społecznego

Bardziej szczegółowo

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela:

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela: 36. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY WYSTAWIANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA

PROCEDURY WYSTAWIANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA PROCEDURY WYSTAWIANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA Szkoła Podstawowa im. Księdza Jana Siuzdaka w Wołkowyi Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 3 sierpnia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W ŚWIDNIKU

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W ŚWIDNIKU 21-040 Świdnik ul. Okulickiego 13 tel. +4807087816;tel/fax 08171713 e-mail:sekretariat@1lo.swidnik.pl; www.1lo.swidnik.pl REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. WŁADYSŁAWA

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Szkoła Podstawowa im. Karola Wojtyły w Osieku PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Regulamin punktowej oceny zachowania Wychowawca klasy na początku każdego

Bardziej szczegółowo

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10 Lp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO DOBRE: 281-350 pkt. Zachowanie DOBRE: 201-280 pkt. Zachowanie POPRAWNE:

Bardziej szczegółowo

IV. Kryteria ocen zachowania. III. Ostateczną ocenę ustala wychowawca klasy, zasięgając opinii Rady Pedagogicznej.

IV. Kryteria ocen zachowania. III. Ostateczną ocenę ustala wychowawca klasy, zasięgając opinii Rady Pedagogicznej. IV. Kryteria ocen zachowania I. Uczeń ma prawo do samooceny w formie pisemnej zgodnie z kryteriami zachowania. Ocenę tę przedkłada do wglądu tylko wychowawcy klasy; powinna ona być brana pod uwagę przy

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp.

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadza

Bardziej szczegółowo

Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze

Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia 1. Zasady ogólne w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA PUNKTOWE OCENY ZACHOWANIA

KRYTERIA PUNKTOWE OCENY ZACHOWANIA KRYTERIA PUNKTOWE OCENY ZACHOWANIA Punkty dodatnie Zasługi Ilość Uwagi 1. Udział w konkursach pozaszkolnych: Uczeń otrzymuje punkty w konkursie jednoetapowym za ostatecznie zajęte w konkursie wieloetapowym

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH ZACHOWANIE

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH ZACHOWANIE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH 1. Podsumowanie zachowania uczniów odbywa się pod koniec każdego semestru. Ocena roczna jest średnią ocen z dwóch semestrów. 2. Wychowawca bierze

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM INTEGRACYJNYM IM. A. MICKIEWICZA W ŁOBZIE

PUNKTOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM INTEGRACYJNYM IM. A. MICKIEWICZA W ŁOBZIE PUNKTOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM INTEGRACYJNYM IM. A. MICKIEWICZA W ŁOBZIE 1. Zasady ogólne Na podstawie aktualnie obowiązujących rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej oraz Statutu

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uwagi: 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statutem Szkoły Podstawowej nr 9 w Bydgoszczy. 2. Ocenę ustala się na podstawie zgromadzonej przez ucznia liczby punktów.

Bardziej szczegółowo

6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania.

6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. W 102 ust. 6 otrzymuje brzmienie 6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. 7. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania

Punktowy System Oceniania Zachowania S p o r t o w a S z k o ł a P o d s t a w o w a n r 72 i m. W ł a d k a Z a r e m b o w i c za w e W r o c ł a w i u Punktowy System Oceniania Zachowania 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu

Bardziej szczegółowo