Nie ma nic lepszego niż język, który jest łącznikiem życia społecznego, kluczem do wiedzy, organem prawdy i rozsądku oraz modlitwy

Transkrypt

1 Logopedia Nie ma nic lepszego niż język, który jest łącznikiem życia społecznego, kluczem do wiedzy, organem prawdy i rozsądku oraz modlitwy (Ezop) 1 / 14

2 - NASZE ZAJĘCIA TRWAJĄ MINUT - UCZYMY SIĘ NA NICH, JAK PRAWIDŁOWO ĆWICZYĆ W DOMU ŻEBY PRZYNIOSŁY ONE OCZEKIWANE EFEKTY - ĆWICZYMY SYSTEMATYCZNIE I DOKŁADNIE PO KILKU MINUT KAŻDEGO DNIA 2 / 14

3 Logopedyczne strony internetowe Konkurs plastyczny 3 / 14

4 Śmieszne minki mojej rodzinki 1. Praca ma przedstawiać dziecko i minimum jednego członka rodziny, na której widoczna będzie logopedyczna praca nad sprawnością aparatu artykulacyjnego. 2. Format pracy: A4. 3. Technika: dowolna. 4. Każda praca powinna zawierać metryczkę ( imię i nazwisko dziecka, wiek, klasa. 5. Prace należy składać u nauczycieli logopedów. 6. Termin składania prac upływa: 27 marca 2015 roku. 12. Komisja powołana przez organizatorów konkursu wybierze najciekawsze prace. 4 / 14

5 19.Wystawa prac konkursowych i wręczenie nagród odbędzie się w 14 kwietnia 2015 roku. Serdecznie zapraszamy do udziału Organizatorzy: nauczyciele logopedii Wyniki Logopedycznego Konkursu Plastycznego Wesołe minki mojej rodzinki 5 / 14

6 W dniu 14 kwietnia 2015 r. nastąpiło rozstrzygnięcie I Logopedycznego Konkursu Plastycznego Weso Konkurs cieszył się dużym zainteresowaniem dzieci, złożono wiele przepięknych, kolorowych prac, Kom - Maciej Kaczmarek klasa Ig - Natalia Tórz klasa Ib - Jakub Przepióra klasa Oa Wszystkim dzieciom składamy serdeczne gratulacje i podziękowania za udział w Logopedycznym Kon Zwycięskie prace można było podziwiać na wystawie przygotowanej na terenie szkoły. Organizatorzy: Nauczyciele logopedii 6 / 14

7 NAJCZĘŚCIEJ SPOTYKANE WADY WYMOWY U DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM: SEPLENIENIE MIĘDZYZĘBOWE podczas realizacji głosek: s, z, c, dz lub sz, ż, cz, dż lub ś, ź, ć, dź język jest wsuwany między zęby SEPLENIENIE BOCZNE podczas wymawiania głosek s, z, c, dz lub sz, ż, cz, dż lub ś, ż, ć, dż język jest ułożony niesymetrycznie i strumień powietrza uchodzi prawą bądź lewą stroną (bokiem) SEPLENIENIE PROSTE= PARASYGMATYZM 7 / 14

8 (powyżej 6 r. ż) dotyczy głosek s, z, c, dz lub sz, ż, cz, dż lub ś, ź, ć, dź; mogą one być zastępowane, np. szkoła= skoła, czapka= capka= ćapka KAPRACYZM/ GAMMACYZM głoski k oraz g zastępowane są odpowiednio przez głoski t oraz d, np. kot= tot; kogut=todut, kaczka=taczka MOWA BEZDŹWIĘCZNA głoski dźwięczne zastępowane są przez ich bezdźwięczne odpowiedniki: p=b, t=d, f=w, s=z, sz=ż, ź=ś, dź=ć, np. dom=tom, woda=fota, koza=kosa, góra=kura, półka=bułka itp. RERANIE, PARAROTACYZM głoska r jest zastępowana głoską l lub j, np. ryba= jiba, rower= lowel; zdarzają się też nieprawidłowe realizacje głoski r, np. r francuskie, r wargowe, r tylnojęzykowe 8 / 14

9 NOSOWANIE nosowe brzmienie głosek ustnych (wrażenie kataru, zatkanego nosa) lub trudności w realizacji głosek nosowych, np. m(b), n(d), ą(oł), ę(ęł) Jak rozwija się mowa dziecka? OKRES MELODII (0-1 r. życia) Początkowo dziecko komunikuje się z dorosłymi za pomocą krzyku; W 2-3 miesiącu niemowlę zaczyna GŁUŻYĆ (głużą również dzieci głuche); Około 6-7 miesiąca życia pojawia się GAWORZENIE, charakteryzuje się powtarzaniem przez dziecko dźwięków, wydawanych przez nie przypadkowo lub posłyszanych z otoczenia; Około 7-8 miesiąca życia dziecko zaczyna reagować na mowę. Na ton ostry dziecko reaguje płaczem, uśmiecha się, gdy przemawia się do niego pieszczotliwie; Pod koniec 1 roku życia rozwija się rozumienie, które znacznie wyprzedza mowę samodzielną. OKRES WYRAZU (OD 1 DO 2 r. życia) 9 / 14

10 Około 12 miesiąca pojawiają się pierwsze wyrazy typu mama, tata; W wieku miesięcy zaczyna wypowiadać więcej pojedynczych wyrazów; W tym okresie dziecko używa wszystkich samogłosek, oprócz nosowych ą,ę. Ze spółgłosek wymawia: p, b, m, t, d, n, k, g ś, czasem ć. Pozostałe głoski zastępuje innymi o zbliżonym miejscu artykulacji. OKRES ZDANIA (OD 2 DO 3 r. życia) Dziecko zaczyna rozumieć rozmowę rodziców, dotyczącą członków rodziny, przedmiotów interesujących je lub aktualnych wydarzeń; Najwięcej nowych słów dziecko przyswaja sobie w 2 3 roku życia; Dziecko powinno wypowiadać głoski: - wargowe: p, b, m oraz pi, bi, mi; - wargowo zębowe: f, w, fi, wi; - środkowojęzykowe ś, ź, ć, dź, ń, j, ki, gi; 10 / 14

11 - przedniojęzykowo zębowe: t, d,n - przedniojęzykowo dziąsłowe: Po koniec tego okresu mogą pojawić się: s, z, c, a nawet sz, ż, cz. OKRES SWOISTEJ MOWY DZIECIĘCEJ (OD 3 DO 7 r. życia) Artykulacja coraz bardziej zbliża się do prawidłowej; Samogłoski e, o mogą być zastępowane przez a; Spółgłoski sz, ż, cz, dż najczęściej zastępowane są przez s - z c - dz, ś ź ć dź a głoska r przez l; Głoski s z c dz, ś ź ć dź, sz ż cz dż mogą być mylone; 11 / 14

12 Dziecko siedmioletnie (rozpoczynające pierwszą klasę) powinno wypowiadać wszystkie głoski prawidłowo. ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 W tym roku szkolnym pomocą logopedyczną zostały objęte głównie dzieci z klas nauczania zintegrowanego i kilka osób z klas IV- VI. W sumie w spotkaniach indywidualnych uczestniczy 51 osób. Uczniowie przychodzą na ćwiczenia co dwa tygodnie i uczestniczą w nich minut w zależności od liczebności grupy. Nowością,w tym roku,są zajęcia grupowe w oddziałach przedszkolnych. Mają one na celu usprawnienie narządów artykulacyjnych, wydłużenie fazy wydechowej i usprawnienie słuchu mownego. Potrzeby są ogromne a czasu przeznaczonego na ćwiczenia niewiele, dlatego konieczne jest wspieranie rozwoju mowy dziecka ze strony rodziców. Zapraszam Rodziców i Opiekunów do uczestniczenia w zajęciach w gabinecie logopedycznym lub w oddziałach przedszkolnym. W tym roku szkolnym spotkania cieszą się dużym zainteresowaniem wśród Rodziców.Przychodzą na zajęcia i obserwują przeprowadzane ćwiczenia. Dziękuję za wsparcie E.Talarczyk II Rajd Logopedyczny pt.,,czy na wady nie ma rady?" 12 / 14

13 12 czerwca 2012 r. odbył się już po raz drugi rajd logopedyczny. Zorganizowałam go dla wszystkich dzieci z oddziałów przedszkolnych. 86 dzieci wraz z wychowawcami i rodzicami pieszo pokonało trasę od SP1 do Skansenu Pszczelarskiego.Na polance przy,,pałacyku pod lipami"czekało na przedszkolaków ognisko przygotowane przez personel tegoż hotelu.dzieci,na świeżym powietrzu,przy stanowiskach logopedycznych, usprawniały swoje narządy artykulacyjne: naśladowały syczenie węża, szumiały jak wiatr,oblizywały czekoladowe lizaki.zainteresowane były ćwiczeniami oddechowymi: robiły bańki mydlane, dmuchały na liście i do baloników. Dobrze spisały się rozpoznając dźwięki z otoczenia i odgadując głoski. W międzyczasie, wraz z wychowawcami i rodzicami,piekły kiełbaski przy ognisku sponsorowane przez właścicieli. Zakładu Mięsnego Mielczarek sp. j w Komornikach i jadły smaczne drożdżówki ofiarowane przez właścicieli Cukierni Hoffmann w Kobylnicy -Panią Joannę Hoffmann oraz Marlenę Rafała i Różańskich. Goszczeni byliśmy przez Panią Dyrektor,,Pałacyku pod lipami" - Agnieszkę Bruss-Kotecką, która udostępniła nam teren i powierzyła pracownika sprawującego pieczę nad ogniskiem. Do pomocy przy organizacji rajdu zaangażowani zostali uczniowie klasy IV B i VIA, którzy pracowali przy stanowiskach sprawnościowych i wywiązali się bardzo dobrze ze swoich obowiązków. Niezawodne okazały się również matki przedszkolaków, które przygotowywały pieczywo i kiełbaski Wszystkim wychowawcom, rodzicom, uczniom, sponsorom i przyjaciołom rajdu serdecznie dziękuję. 13 / 14

14 Mam nadzieję że wszyscy dobrze się bawili,a ćwiczenia logopedyczne nie będą tylko kojarzone z trudną pracą w gabinecie logopedycznym,ale z zabawą na świeżym powietrzu. Elżbieta Talarczyk 14 / 14