Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat Autor: Beata Sochacka Klasa II Edukacja: polonistyczna, społeczna, techniczna Cele zajęć: - kształtowanie zainteresowania historią polskich miast, - rozwijanie grupowej działalności twórczej. Temat lekcji: Poznajemy historię miast Wielkopolski, czytamy legendę O powstaniu Kalisza Cele zajęć w języku ucznia/ dla ucznia: - połączysz legendę z właściwą nazwą miasta, - wysłuchasz legendy O powstaniu Kalisza, - przygotujesz makietę kaliskiego grodu. Kryteria sukcesu dla ucznia: - wymieniam 2 miasta Wielkopolski i legendy z nimi związane, - opowiadam legendę o powstaniu Kalisza, - współpracuję w grupie. Podstawa programowa: 1.1a5.4, 5.8, 9.2a,b Metody i techniki pracy: ćwiczebna, praca z tekstem, rozwijania inteligencji językowej - zabawy słowne, realizacji zadań wytwórczych, audiowizualna. Formy pracy: zbiorowa, indywidualna, w parach, w grupach Środki dydaktyczne: duża mapa Polski, kartoniki z nazwami miast i tytułami legend, Baśnie i legendy kaliskie, Eligiusz Kor-Walczak, Poznańskie zakłady Graficzne im. Marcina Kasprzaka, Poznań 1976, pudełka, wypalone zapałki, gotowe elementy do wykonania makiety, przybory plastyczno techniczne, film ćwiczenie interaktywne

2 Przebieg zajęć Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji Centra Aktywnej Edukacji 1. Powitanie w porannym kręgu rozmowa na temat legendy związanej z początkami państwa polskiego, krótkie przypomnienie przez chętnych uczniów Legendy o orlim gnieździe wyświetlenie i omówienie celów lekcji, 2. Praca z mapą wskazanie miast Wielkopolski: Gniezna, Kalisza, Kruszwicy, Poznania, legenda na mapie - ułożenie miast (kartoników z nazwami) w odniesieniu do liczby mieszkańców: Poznań Kalisz, Gniezno, Kruszwica. 3. Rozmowa na temat dotychczas poznanych legend i miast z jakimi są związane. na tablicy przypinamy nazwy miast, tytuły legend, dodatkowo ilustracje zał Współpraca w parach - wykonanie ćwiczeń na karcie pracy zał. 2 kryterium I 5. Ćwiczenie interaktywne: 6. Uważne słuchanie legendy O powstaniu Kalisza swobodne wypowiedzi na temat treści, układanie odpowiedzi na pytania zał Zabawy słowne uczniowie w grupach zapisują słowa związane z legendą np. tur polowanie bój Kali zwycięstwo Lechici

3 róg hejnał wódz dąb Kalisz herb układają słowa w kolejności chronologicznej do zdarzeń w legendzie opowiadają treść legendy. kryterium II 8. Wykorzystanie audiowizualnych źródeł informacji film Z wizytą w Okręgowym Muzeum Ziemi Kaliskiej u.be 9. Praca w grupie - wykonanie makiety kaliskiego grodu. kryterium III 10. Wystawa prac, ustna informacja zwrotna. 11. Podsumowanie zajęć techniką niedokończonych zdań uczniowie samodzielnie określają umiejętność: wiem, umiem, rozumiem, potrafię, kończą zdanie: Po dzisiejszych zajęciach artystyczno - ruchowe \

4 Zał.1 Połącz legendę z nazwą miasta, dobierz ilustrację. Tytuł legendy: O królu Popielu Poznańskie koziołki Legenda o orlim gnieździe O założeniu Kalisza Nazwa miasta Kruszwica Poznań Gniezno Kalisz

5

6 Zał.2 Karta pracy Ćwiczenie. 1 Odszukaj i zaznacz na mapie województwo dla następujących miast Polski: Gniezno, Kalisz, Kruszwica, Poznań. Ćwiczenie. 2 Zapisz nazwę miasta, z którym wiąże się legenda. Tytuł legendy: Nazwa miasta O Popielu Poznańskie koziołki Legenda o orlim gnieździe O założeniu Kalisza

7 Zał. 3 Pytania sprawdzające uważne słuchanie legendy O powstaniu Kalisza Odpowiadając, możesz stosować równoważniki zdań. 1. Jakie zwierzę było królem puszczy rozciągającej się w miejscu dzisiejszego Kalisza? 2. Kto stoczył walkę o prawo do śmiertelnie ranionego zwierza? potomkowie,,, 3. W jakim celu wędrowali wodzowie i ich ludzie? 4. Kto po zwycięstwie, zawładnął łupem i wydmą na polanie? 4. Jakie drzewo posadził zwycięski wódz, zanim wyruszył dalej? 5. Od jakich dwóch słów powstała nazwa Kalisz?