Jenny Dooley - Virginia Evans

Transkrypt

1 Jenny Dooley - Virginia Evans

2 Jenny Dooley - Virginia Evans

3 Contents A letter to you... 5 I Language Passport... 7 II Language Biography All About Me... 8 How I Learn... 9 My World of English Now I Can! Future Plans III Dossier Free-Time Activities Family Fashion Your Town Map My New House History Website Man Walks on the Moon Childhood Memories The Hurricane Predictions Young Inventor Postcard from London Benjy s Restaurant Home Safety How Green Are You? What Are You Like? My Favourite Film IV Extra Activities

4 A letter to you Drogi..., (tu wpisz swoje imię) Ta książka przeznaczona jest wyłącznie dla Ciebie. Napisałyśmy ją po to, by ułatwić Ci naukę angielskiego. Odtąd będzie Ci ona towarzyszyć w poznawaniu języka i pomoże udokumentować wiedzę zdobytą w szkole i poza nią. My Language Portfolio zawiera także materiały przeznaczone do nauki języka, które po wykorzystaniu możesz w nim zamieścić jako dowód swoich postępów. Możesz też zawrzeć w nim wszelkie materiały otrzymane od nauczyciela. Jednak ostateczna decyzja co do zawartości My Language Portfolio należy do Ciebie. Dlatego w My Language Portfolio mogą się znaleźć projekty, w których przygotowaniu brałeś udział, lub inne prace pisemne, dyskietki (z pracami lub rysunkami wykonanymi podczas lekcji albo w domu), kasety wideo z Twoim ulubionym filmem lub zapisem szkolnego przedstawienia, uzyskane zaświadczenia lub certyfikaty, opinie nauczycieli, a nawet drobne przedmioty, zdjęcia lub ilustracje. A oto z jakich części składa się My Language Portfolio: I Language Passport ma stanowić stale aktualizowany zapis Twoich postępów w poznawaniu języka angielskiego. Możesz w nim gromadzić zdobyte formalne zaświadczenia (certyfikaty, dyplomy), rozwiązane i poprawione przez nauczyciela testy, wypracowania, oceny opisowe dotyczące postępów w nauce i nabytych umiejętności językowych itp. II Language Biography jest uzupełnianym na bieżąco zapisem Twojej przygody z językiem angielskim. Dzięki niemu możesz wciąż dokonywać oceny swoich postępów i doświadczeń, a także wyznaczać sobie cele do osiągnięcia. III Dossier to zbiór wybranych przez Ciebie prac, mających dokumentować Twoje umiejętności, doświadczenia i osiągnięcia związane z poznawaniem języka. W tej części My Language Portfolio zamieściliśmy sporo ćwiczeń, które możesz wykorzystać. Możesz tu również gromadzić wszelkiego rodzaju inne świadectwa swoich postępów w nauce angielskiego. Mamy nadzieję, że praca z My Language Portfolio da Ci wiele satysfakcji. Jenny Dooley Virginia Evans 5

5 Jak korzystać z My Language Portfolio W Twoim Language Portfolio możesz umieścić praktycznie wszystkie wykonane i zgromadzone przez siebie prace językowe pokazujące Twoje postępy w nauce. Warto korzystać przy tym z plastikowych koszulek lub woreczków, by przechowywane w Portfolio prace nie uległy zniszczeniu. Twoje archiwum może mieć dowolne rozmiary, a materiały możesz przechowywać np. w papierowej teczce, kartonowym pudełku itp. A oto przykłady materiałów, które mogą się znaleźć w My Language Portfolio: 6

6 I. Language Passport Ta część My Language Portfolio to kronika Twoich osiągnięć w nauce języka angielskiego. Możesz w niej gromadzić zdobyte dyplomy, zaświadczenia, opinie nauczycieli, poprawione testy, prace pisemne jednym słowem wszystko, co stanowi dowód Twoich postępów. Każdą nowość wpisuj do poniższej Language Passport Chart. MY LANGUAGE PASSPORT CHART YEAR 1 LEVEL CEF A2 Data Rodzaj materiału zamieszczonego w archiwum

7 II. Language Biography All About Me Imię i nazwisko: Wiek: Uczę się angielskiego od Mój nauczyciel nazywa się lat. Data urodzenia: Miejsce urodzenia: Zaznacz, które z poniższych stwierdzeń odnoszą się do Ciebie ( ), a które nie ( ). W mojej rodzinie są osoby dobrze znające angielski. Wśród moich bliskich jest ktoś, kto pochodzi z kraju anglojęzycznego. Często czytam książki lub czasopisma w języku angielskim. Często oglądam programy telewizyjne w języku angielskim. Często słucham angielskich piosenek. Uczę się angielskiego również poza szkołą. W moim domu jest ktoś, kto mówi do mnie po angielsku. Utrzymuję kontakty z osobami z krajów anglojęzycznych. Odwiedziłem/Odwiedziłam następujące kraje anglojęzyczne:

8 II. Language Biography How I Learn Zastanów się, w jaki sposób najłatwiej uczysz się nowych rzeczy. Następnie dokończ poniższe zdania. Możesz zaznaczyć więcej niż jedną możliwość. 1 Zrozumienie jakiegoś słowa lub zdania przychodzi mi najłatwiej, gdy A słyszę je w nagraniu. B słyszę, jak mówi je mój nauczyciel. C widzę je na piśmie. D widzę je, słyszę i wykonuję dalsze związane z nim polecenia. E uczę się go w inny sposób niż wspomniane powyżej. 2 Najlepiej przyswajam nowe słowa i wyrażenia, gdy A słyszę je w nagraniu. B słyszę, jak używa ich ktoś inny. C napotykam je w tekście, który czytam. D piszę je. E powtarzam je na głos. F odgrywam ich znaczenie przy pomocy gestów, śpiewam itd. G pojawiają się one w teledysku, na płycie DVD itp. H napotykam je w innych sytuacjach niż wspomniane powyżej. 3 Wypowiadanie się po angielsku przychodzi mi najłatwiej, jeśli A od razu znam wszystkie słowa, których muszę użyć. B znam niektóre potrzebne słowa. C pomagam sobie mimiką lub używając przedmiotów i ilustracji. D dany temat nie jest mi całkiem obcy. E zachodzą inne okoliczności, nie wspomniane powyżej. 4 Najlepsze rezultaty uzyskuję, pracując A samodzielnie. B w parach. C w zespole. D w inny sposób. 5 Odczuwam największą motywację do wykonania zadania, jeśli A wiem, w jakim celu je wykonuję. B wiem, że jest ono dla mnie pożyteczne. C dostaję nagrodę za jego wykonanie. D mogę dowiedzieć się więcej na interesujący mnie temat. E z innych powodów, nie wspomnianych powyżej. 6 Zrozumienie reguł gramatycznych przychodzi mi najłatwiej, gdy A słyszę ich objaśnienie w języku polskim. B porównuję je z zasadami gramatyki języka polskiego. C poznaję ich znaczenie, analizując tekst w języku angielskim. D zachodzą inne okoliczności, nie wspomniane powyżej. 9

9 II. Language Biography My World of English Opisz swoje doświadczenia z używaniem języka angielskiego. Utwory literackie po angielsku, jakie znam Piosenki, które potrafię zaśpiewać po angielsku Obejrzane przeze mnie filmy w języku angielskim

10 II. Language Biography Now I Can! Poniżej znajduje się lista umiejętności, które stopniowo posiądziesz, pracując z książką. Co pewien czas, np. co miesiąc, dokonaj oceny swoich postępów. Używaj ołówka, by móc na bieżąco zmieniać i uzupełniać zapisy. Możesz używać następujących oznaczeń: Very Well: OK: Not Very Well: Listening Rozumiem i wykonuję polecenia wyrażane ustnie.... Dostrzegam związki między słowami a ilustracjami, przedmiotami itp.... Rozumiem nieskomplikowane rozmowy dotyczące znanych mi zagadnień.... Rozumiem piosenki i rymowanki oraz potrafię wykonywać towarzyszące im gesty.... Rozumiem proste zdania opisujące mój wygląd.... Rozumiem proste pytania dotyczące mojej osoby i moich doświadczeń.... Rozumiem krótkie ilustrowane opowiadania, bajki itp.... Rozumiem, co mówią inni, jeśli mówią powoli i wyraźnie.... Rozumiem krótkie filmy na znany mi temat.... Reading... Potrafię dopasowywać słowa do odpowiadających im obrazków.... Potrafię uzupełniać teksty, dialogi itp. odpowiednimi słowami z listy.... Rozumiem proste ilustrowane opowiadania, bajki itp.... Rozumiem i wypełniam proste polecenia pisemne.... Rozumiem nieskomplikowane teksty dotyczące innych kultur.... Rozumiem proste słowa i zdania występujące w grach i zabawach. Potrafię wynajdywać zawarte w prostych tekstach informacje dotyczące znanych mi zagadnień.... Rozumiem proste zdania, krótkie akapity itp.... Rozumiem krótkie wiadomości tekstowe, zawiadomienia, plakaty itp

11 II. Language Biography Speaking Potrafię przekazywać proste informacje (np. czas, miejsce, w którym coś się znajduje itp.).... Umiem podać podstawowe informacje na swój temat (np. imię i nazwisko, wiek, narodowość, szkoła itp.).... Umiem dokonywać krótkich opisów (np. udzielać wskazówek, opisywać codzienne czynności, mówić, co robię w czasie wolnym itd.).... Potrafię opisywać zdjęcia i ilustracje.... Umiem śpiewać piosenki i recytować rymowanki po angielsku.... Umiem zadawać proste pytania i udzielać na nie odpowiedzi.... Potrafię wziąć udział w rozmowie na znany mi temat.... Umiem robić zakupy.... Potrafię wyrażać swoje preferencje i upodobania.... Writing Umiem przepisywać bezbłędnie słowa lub zdania.... Umiem zapisywać podstawowe słowa i nieskomplikowane zdania wypowiadane przez nauczyciela lub kolegów.... Potrafię pisać zdania lub krótkie teksty zawierające określone informacje.... Potrafię pisać krótkie, nieskomplikowane zdania i teksty na swój temat lub dotyczące mojego domu, okolicy, w której mieszkam, mojego ulubionego piosenkarza lub pory roku itd

12 II. Language Biography Future Plans W jaki sposób planujesz doskonalić swój angielski w przyszłości? Co możesz zrobić, by dowiedzieć się więcej o innych krajach i ich mieszkańcach? Zastanów się i napisz. Możesz też dodać własne pomysły. CHCIAŁ(A)BYM: czytać anglojęzyczne książki i prasę. oglądać filmy i programy telewizyjne w języku angielskim. słuchać piosenek po angielsku. rozmawiać z osobami mówiącymi po angielsku. korzystać z Internetu. prowadzić korespondencję w języku angielskim. podróżować. dowiadywać się nowych rzeczy o innych krajach i kulturach. 13

13 III. Dossier W swoim Language Portfolio możesz zamieścić wszystko, co (Twoim zdaniem) warto zachować jako świadectwo Twoich postępów w poznawaniu języka angielskiego. W tej części książki znajdziesz dodatkowe zadania, które po wykonaniu możesz włączyć do archiwum. Po wykonaniu każdego zadania zaznacz ( ) odpowiedni kwadracik w poniższym spisie treści. Strona Nazwa projektu/zadania Może być wykonany po przerobieniu bloku tematycznego 17 FREE-TIME ACTIVITIES 1 19 FAMILY FASHION 1 21 YOUR TOWN MAP 2 23 MY NEW HOUSE 2 25 HISTORY WEBSITE 3 27 MAN WALKS ON THE MOON 3 29 CHILDHOOD MEMORIES 4 31 THE HURRICANE 4 33 PREDICTIONS 5 35 YOUNG INVENTOR 5 37 POSTCARD FROM LONDON 6 39 BENJY S RESTAURANT 6 41 HOME SAFETY 7 43 HOW GREEN ARE YOU? 7 45 WHAT ARE YOU LIKE? 8 47 MY FAVOURITE FILM 8 14

14 Tu wklej swoje zdjęcie. Imię i nazwisko:... Szkoła:... Klasa:... Poziom: A2

15 Free-Time Activities Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Poproś kolegę/koleżankę o wypełnienie poniższej ankiety. Name:... Age:... Work / School:... FREE-TIME ACTIVITIES 1 Meeting friends. 2 Talking on the phone. 3 Surfing the Net. 4 Playing sports. 5 Doing arts and crafts. 6 Reading books. 7 Listening to music. 8 Going shopping. 9 Eating out. 10 Going to the cinema. I REALLY LIKE... I DON T MIND... I HATE... Następnie na podstawie udzielonych przez kolegę/koleżankę odpowiedzi napisz krótki tekst o tym, co on/ona lubi, a czego nie lubi robić w czasie wolnym.... really likes... in... free time.... doesn t mind... but hates.... Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 17

16 Family Fashion Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Używając własnych pomysłów, uzupełnij poniższy fragment katalogu firmy odzieżowej, prowadzącej sprzedaż wysyłkową, i wypełnij kupon zamówienia. Family Fashion Great Clothes at Great Prices! Item no: 4532 A Blue jeans $25. Cream sweather $45. Brown boots $30. Item no: D Item no: B Item no: E Item no: C Clothes Depot plc Catalogue Sales - Customer receipt Customer number: Date of order: Shipping Date: Qty Item Number Item Description blue jeans Colour blue Price $ sub total: $... 18% tax: $... total: $... Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 19

17 Your Town Map Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Sporządź plan miejscowości, w której mieszkasz. Najpierw narysuj najważniejsze ulice i podaj ich nazwy. Następnie zaznacz i opisz najważniejsze miejsca, korzystając ze słów podanych w ramce. Możesz również zaznaczyć i opisać inne ważne miejsca, których nie ma na liście. ñ post office ñ train station ñ hotel ñ bus terminal ñ library ñ park ñ school ñ your house Wraz z kolegą/koleżanką odegrajcie dialogi, w których jedna osoba pyta inną o drogę. Udzielajcie sobie nawzajem wskazówek, korzystając ze sporządzonych wcześniej planów Waszej miejscowości. A: Excuse me, how can I get to...? B: You go.. Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 21

18 My New House Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Wyobraź sobie, że zdjęcia poniżej przedstawiają Twój świeżo zakupiony dom. Uzupełnij podpisy pod zdjęciami, wykorzystując słowa podane w ramce. ñ bedroom ñ veranda ñ living room ñ kitchen ñ dining room 1 kitchen Opisz swój nowy dom w liście do przyjaciela. W opisie wykorzystaj przymiotniki podane poniżej. ñ tidy ñ luxurious ñ bright ñ spacious ñ beautiful ñ simple ñ noisy ñ quiet Dear..., Let me tell you about my new house! It has four rooms. The kitchen is spacious and.... Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 23

19 History Website Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Zaprojektuj stronę internetową poświęconą wydarzeniom sportowym, odkryciom naukowym oraz modzie i muzyce lat siedemdziesiątych. Staraj się przy tym wykorzystać informacje pochodzące z różnych źródeł, takich jak literatura historyczna, Internet itp. THE NUMBER ONE HISTORY WEBSITE ON THE NET! FASHION SCIENCE SPORTS MUSIC Zaprezentuj klasie wiedzę na temat lat siedemdziesiątych zdobytą podczas pracy nad projektem strony internetowej. Nagraj swoją prezentację na kasetę/płytę CD. Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 25

20 Man Walks on the Moon Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Wyobraź sobie, że jest rok 1969, a Ty jesteś reporterem The Daily Times. Właśnie Tobie przypadło zadanie napisania artykułu o wyczynie Neila Armstronga, który dzień wcześniej jako pierwszy człowiek w historii spacerował po powierzchni Księżyca. Napisz artykuł, korzystając przy tym z encyklopedii lub innych źródeł. The Daily Times July 20th, 1969 Man Walks on the Moon Yesterday, Neil Armstrong Przeczytaj artykuł na forum klasy, nagrywając się na kasetę/płytę CD. Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 27

21 Childhood Memories Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Odpowiedz na pytania zamieszczone w poniższym kwestionariuszu. 1 What were your hobbies when you were a child?... 2 What sports did you use to play?... 3 What classes did you use to take?... 4 Did you have a nickname? What was it?... 5 What were you scared of?... 6 What was your favourite toy?... Tu wklej swoje zdjęcie. Wykorzystując odpowiedzi na pytania, opowiedz klasie o swoich wspomnieniach z dzieciństwa. Nagraj swoją wypowiedź na kasetę/płytę CD. When I was a child my hobbies were Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 29

22 The Hurricane Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Opisz atak huraganu, którego niszczycielską siłę widać na ilustracji poniżej. Wykorzystaj słowa i zwroty zamieszczone w ramce. ñ wind howling ñ screaming ñ shouting ñ black sky ñ scared ñ high waves ñ rough sea ñ boats ñ difficult ñ terrible I will never forget the day of the hurricane Opowiedz o tym przeżyciu klasie. Nagraj swoją relację na kasetę/płytę CD. Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 31

23 Predictions Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Jak będzie wyglądało życie codzienne w 2050 roku? Spróbuj opisać wygląd samochodów, telefonów, ubrań i pieniędzy przyszłości. Jeśli chcesz, możesz uzupełnić opis ilustracjami. cars Cars will be telephones clothes money Podziel się swoimi przewidywaniami z resztą klasy. Swoją wypowiedź nagraj na kasetę/ płytę CD. Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 33

24 Young Inventor Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Jesteś konstruktorem/konstruktorką skomplikowamych urządzeń. Poniżej zamieść rysunek stworzonego przez siebie robota. Nadaj swojemu wynalazkowi imię i napisz, jakie czynności będzie on umiał wykonywać. Name:... Abilities: Przedstaw swój projekt reszcie klasy. Nagraj swoją prezentację na kasetę/płytę CD. Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 35

25 Postcard from London Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Wyobraź sobie, że spędzasz wakacje w Londynie. Napisz pocztówkę do kolegi/koleżanki z klasy i opisz swój pobyt. Możesz użyć słów lub wspomnieć o miejscach podanych w ramce. ñ double-decker bus ñ sights ñ Tower of London ñ Oxford Street ñ shopping ñ hotel ñ Kew Gardens ñ concert ñ Royal Albert Hall ñ Globe Theatre..., Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 37

26 Benjy s Restaurant Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Sporządź projekt ulotki reklamującej restaurację Benjy s w Londynie. Zamieść w niej informacje dotyczące menu, cen, atmosfery lokalu i obsługi. Nie zapomnij podać adresu, numeru telefonu i godzin otwarcia restauracji. Benjy s Restaurant Przygotuj krótką reklamę radiową restauracji Benjy s na podstawie informacji zawartych w ulotce. Nie zapomnij o odpowiednim podkładzie muzycznym. Następnie przedstaw swój pomysł reszcie klasy, nagrywając prezentację na kasetę/płytę CD. Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 39

27 Home Safety Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Sporządź listę dziesięciu zasad, których należy przestrzegać, aby uniknąć urazów i wypadków w domu. HOME SAFETY 1 Don t touch the oven when it s hot Na podstawie powyższej listy przygotuj dwuminutową prezentację na temat zapobiegania wypadkom w domu i przedstaw ją na forum klasy. Nagraj swoją wypowiedź na kasetę/płytę CD. Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 41

28 How Green Are You? Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Poproś kolegę/koleżankę o odpowiedź na poniższe pytania. How Green Are You? 1 Do you reuse plastic bags? 2 Do you waste paper? 3 Do you waste water? 4 Do you buy products with a lot of packaging? 5 Do you recycle glass bottles? 6 Do you think saving the earth is difficult? Napisz, czego dowiedziałeś/dowiedziałaś się na temat kolegi/koleżanki.... doesn t reuse plastic bags, Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 43

29 What Are You Like? Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Odpowiedz na pytania w poniższym kwestionariuszu. Następnie wraz z kolegą/ koleżanką porównajcie Wasze odpowiedzi. W czym jesteście do siebie podobni? Jakie są między Wami różnice? What are you like? 1 Do you enjoy going to parties? 2 Do you like being alone? 3 Do you prefer watching a film at the cinema or at home? 4 Do you prefer reading or watching TV? 5 What do you say if you accidentally bang into someone? 6 What do you say if someone pays you a compliment? 7 What is your favourite subject at school? 8 Give four adjectives that describe your personality. Opisz podobieństwa i różnice między Tobą a Twoim kolegą/twoją koleżanką. We are the same: We are different: We both... I... but... Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 45

30 My Favourite Film Imię i nazwisko:... Klasa:... Data:... Napisz krótką recenzję swojego ulubionego filmu. Zamieść w niej informacje na temat gatunku filmu, obsady aktorskiej, fabuły i efektów specjalnych.... by Wyobraź sobie, że jesteś dziennikarzem radiowym i prowadzisz audycję na temat współczesnego kina. Poleć gorąco słuchaczom obejrzenie Twojego ulubionego filmu, nagrywając się przy tym na kasetę/płytę CD. Czy podobało Ci się to zadanie? Oceń je w skali od 1 do 4, zaznaczając odpowiednią liczbę wykrzykników.!!!! 47

31 IV. Extra Activities W tej części My Language Portfolio możesz zamieścić jakiekolwiek materiały, które posłużyły Ci do nauki angielskiego, zarówno te wykorzystane w szkole, jak i gdzie indziej. Możesz również wpisać tu własne komentarze na temat wykonanych zadań (czy Ci się podobały, jak oceniasz ich poziom trudności, itd.). Warto zapisywać przy każdym zadaniu datę, kiedy zostało ono wykonane. Pamiętaj, że wybór zadań należy do Ciebie. Dołączając do My Language Portfolio nowości, zapisuj je w tabeli na następnej stronie. 49

32 My Selection Data Rodzaj pracy Treść Czy jest to praca wykonana samodzielnie? Czy jest to praca zespołowa? Czy praca została poprawiona przez nauczyciela? yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no 50

33 Contents Na tej stronie możesz wpisywać tytuły prac dołączonych do My Language Portfolio

34 Published by Express Publishing Liberty House, New Greenham Park, Newbury, Bershire RG19 6HW Tel.(0044) Fax: (0044) inquiries@expresspublishing.co.uk. Jenny Dooley - Virginia Evans, 2005 Illustrations: Express Publishing, 2005 Polish Edition by Wydawnictwo EGIS, 2005 All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, photocopying or otherwise, without the prior written permission of the publishers. This book is not meant to be changed in any way. Made in EU ISBN Published in

35 Blockbuster 2 My Language Portfolio ISBN