Countries and nationalities

Transkrypt

1 Countries and nationalities 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna nazwy poszczególnych państw i narodowości, zna odmianę czasownika być, wie, dla jakich konstrukcji używać formy przymiotnika, a kiedy nazwy państwa. b) Umiejętności Uczeń: potrafi układać zdania z konstrukcjami: He is, He speaks, He is from, opowiada o narodowościach i o językach, jakimi mówi się w różnych krajach, układa rozmowy na temat pochodzenia i języka różnych osób (np. osób sławnych). 2. Metoda i forma pracy Metoda: praca z mapkami, ćwiczebna, metoda ról Forma: praca indywidualna, praca w parach 3. Środki dydaktyczne Karty pracy z przygotowanymi ćwiczeniami 4. Przebieg lekcji a) Faza przygotowawcza 1. Czynności organizacyjne. 2. Nauczyciel pyta uczniów: Where are you from? Prosi jednego z uczniów o podejście do tablicy. Pozostali uczniowie dyktują mu znane im nazwy państw (jeśli jest ich mało, nauczyciel może dodać kilka nazw tych, które będą później ćwiczone na lekcji). b) Faza realizacyjna 1. Nauczyciel rozdaje karty pracy. Uczniowie pracują w parach - wpisują nazwy państw z tablicy na mapki w ćwiczeniu pierwszym (załącznik 1). 2. Po sprawdzeniu ćwiczenie nauczyciel pyta uczniów o przymiotniki pochodzące od nazw państw. Wypisuje je na tablicy, korzystając z podpowiedzi uczniów. 3. Nauczyciel pisze na tablicy: She is Japanese. She is from Japan. She speaks Japanese. Na podstawie przykładu tłumaczy uczniom, kiedy w języku angielskim używa się formy przymiotnika.

2 4. Nauczyciel mówi o swoich wymyślonych przyjaciołach: I ve got a friend from France. He is Uczniowie mają dokończyć zdanie (French). Po chwili nauczyciel prosi ich, by sami w ten sposób poćwiczyli tworzenie przymiotników z pamięci. Monitoruje pracę uczniów. 5. Uczniowie wykonują ćwiczenie drugie (załącznik 2). Patrzą na zdjęcie osoby i podane poniżej informacje. Ich zadaniem jest napisanie tekstu, w którym przedstawią tą osobę. 6. Uczniowie w parach przygotowują się do odegrania ról z ćwiczenia 3 (załącznik 3). Łatwiej im będzie, jeśli napiszą wspólnie dialogi, a potem je tylko odczytają. c) Faza podsumowująca Nauczyciel poleca uczniom pochowanie notatek. Podaje różne nazwy narodowości, uczniowie mają podać przymiotniki im odpowiadające. 5. Bibliografia Załączniki a) Karta pracy ucznia Załącznik 1. Popatrz na mapę, uzupełnij ją nazwami krajów.

3 Źródło: Nazwy krajów sugerowane w ćwiczeniu oraz pochodzące od nich przymiotniki: Ireland Irish, England (the UK) English, British, France French, Spain Spanish, Italy - Italian, Greece- Greek, Austria Austrian, Czech Republic Czech, Holland - Dutch, Germany German, Sweden Swedish, Finland Finnish, Russia Russian, Ukraine Ukrainian, Belarus Belarusian, Slovakia Slovakian, Hungary Hungarian. Załącznik 2.

4 Źródło: Opisz krótko osobę ze zdjęcia, wykorzystując podane informacje: Tom live - the USA He come from - Sweden He - 32 He speak His parents Sweden They speak - Załącznik 3. Wybierz sobie rolę ucznia A lub ucznia B i odegraj ją z kolegą albo koleżanką z ławki. Uczeń A Uczeń B

5 Rozmawiasz z nowo poznanym kolegą albo koleżanką. Przedstaw się i spytaj ją/go o: narodowość, narodowość jego/jej rodziców, rodzeństwo, języki, jakimi mówi. Jesteś Włochem/Włoszką mówisz po włosku francusku i hiszpańsku, Twoi rodzice są z Kanady, mówią po angielsku i francusku, masz sześciu barci i trzy siostry. Rozmawiasz z nowo poznanym kolegą albo koleżanką. Przedstaw się i spytaj ją/go o: narodowość, narodowość jego/jej rodziców, rodzeństwo, języki, jakimi mówi. Jesteś Niemcem/Niemką. Twoja matka jest Niemką, a ojciec Polakiem. Mówią po polsku i niemiecku. Ty mówisz po polsku, niemiecku i węgiersku. Aktualnie uczysz się polskiego. Nie masz rodzeństwa. b) Zadanie domowe Przynieść kilka (3-4) symboli różnych państw (mogą to być rysunki, zdjęcia, flagi) i powiedz w kilku prostych zdaniach, co to za symbol, jaki kraj reprezentuje, jakim tam mówią językiem i dlaczego go wybrałeś, np. This is an American flag. It is a national symbol of America. People in America are called Americans and they speak (American-) English. I have it here because I like American bands, for example Tool. 7. Czas trwania lekcji 45 minut 8. Uwagi do scenariusza brak