Efekty kształcenia dla kierunków studiów prowadzonych przez Wydział Nauk o Zdrowiu i Kultury Fizycznej

Transkrypt

1 Efekty kształcenia dla kierunków studiów prowadzonych przez Wydział Nauk o Zdrowiu i Kultury Fizycznej. Fizjoterapia: studia I stopnia. Wychowanie fizyczne: studia I stopnia

2 Załącznik do uchwały Nr 000-//0 Senatu PRad. z dnia.06.0r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FIZJOTERAPIA Studia pierwszego stopnia-profil ogólnoakademicki Nazwa wydziału: Wydział Nauk o Zdrowiu i Kultury Fizycznej Obszar kształcenia w zakresie: nauk medycznych, nauk o zdrowiu i kultury fizycznej Dziedzina i dyscyplina : nauki o zdrowiu Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki Objaśnienie oznaczeń: FZ (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia A-studia pierwszego stopnia, profil ogólnoakademicki Po podkreślniku: W - kategoria wiedzy U - kategoria umiejętności K - kategoria kompetencji społecznych MA - efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o zdrowiu i nauk o kulturze fizycznej dla studiów pierwszego stopnia o profilu ogólnoakademickim 0, 0, 0 i kolejne - numer efektu kształcenia Symbol kierunkowych efektów kształcenia FZA_WMA0 FZA_WMA0 Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów Fizjoterapia absolwent: Odniesienia do obszarowych efektów kształcenia WIEDZA (W) Ma podstawową wiedzę w zakresie funkcjonowania człowieka w aspekcie biologicznym, biomechanicznym i biochemicznym Posiada ogólną wiedzę z zakresu budowy anatomicznej ciała oraz jego funkcjonowania w poszczególnych okresach rozwoju ontogenetycznego FZA_WMA0 Zna metody oceny stanu narządów ruchu w tym: statycznej, dynamicznej, ogólnej i odcinkowej Posiada podstawową wiedzę z zakresu diagnostyki czynnościowej prowadzonej w obrębie poszczególnych układów: kostno-stawowowięzadłowego, nerwowo-mięśniowego, naczyniowego i FZA_WMA0 oddechowego FZA_WMA0 Zna patomechanikę wad postawy ciała; posiada podstawową wiedzę w zakresie diagnostyki i korekcji wad postawy ciała FZA_WMA0 Zna poszczególne etapy rozwoju psychomotorycznego człowieka 6 oraz metody ich oceny FZA_WMA0 Posiada elementarną wiedzę z zakresu etiologii, oraz obrazu klinicznego wybranych zespołów patologicznych FZA_WMA0 Zna podstawowe pojęcia definicyjne oraz rozumie złożone

3 mechanizmy psychospołeczne związane ze zdrowiem jego ochroną i profilaktyką Zna i rozumie psychopedagogiczne determinanty efektywności pracy FZA_WMA0 fizjoterapeuty: cele, zasady, metody i formy, sposoby kontroli i oceny przyczyny niepowodzeń FZA_WMA Ma wiedzę w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej 0 w stanach zagrożenia życia i zdrowia FZA_WMA Zna podstawowe zasady odnoszące się do pielęgnacji osób niepełnosprawnych FZA_WMA Zna zasady i przepisy BHP obowiązujące w pracowniach: fizykoterapii, kinezyterapii i masażu FZA_WMA Zna i wie jak wdrażać zasady promocji zdrowia oraz zdrowego trybu FZA_WMA FZA_WMA FZA_WMA 6 FZA_WMA FZA_WMA FZA_WMA FZA_WMA 0 FZA_WMA FZA_WMA FZA_WMA FZA_UMA0 FZA_UMA0 FZA_UMA0 FZA_UMA0 życia Posiada podstawową wiedzę z zakresu wskazań i przeciwwskazań do prowadzenia różnorodnych form terapii Ma wiedzę z zakresu teoretycznych podstaw medycyny fizykalnej rodzaje, dawkowanie, czynniki determinujące reakcje na dany typ bodźca Zna mechanizmy fizjologiczne działania bodźców fizykoterapeutycznych oraz skutki uboczne zabiegów z zakresu fizykoterapii i aktywności ruchowej Ma wiedzę w zakresie prawnych, organizacyjnych i etycznych uwarunkowań związanych z wykonywaniem zawodu fizjoterapeuty Ma podstawową wiedzę w zakresie standardów rehabilitacji pacjentów po amputacjach oraz zna ortozy, pomoce lokomocyjne oraz rodzaje obuwia ortopedycznego Ma podstawową wiedzę w zakresie organizacji systemu ochrony zdrowia w Polsce oraz zna rolę nauk medycznych i nauk o zdrowiu w procesie edukacji w obrębie kierunku fizjoterapii Zna podstawową terminologię z zakresu nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej (również obcojęzyczną) niezbędną w zakresie fizjoterapii Zna i rozumie podstawowe pojęcia, zasady oraz prawne konsekwencje dotyczące prawa autorskiego i ochrony własności przemysłowej W oparciu o zdobytą wiedzę z zakresu nauk medycznych, nauk o zdrowiu i kultury fizycznej wie jak planować kierunki i formy indywidualnego rozwoju podyplomowego Ma elementarną wiedzę dotyczącą planowania i realizacji badań naukowych w zakresie nauk medycznych UMIEJĘTNOŚCI (U) Posiada wystarczające umiejętniości techniczne, manualne oraz predyspozycje ruchowe niezbędne do wykonywania zawodu fizjoterapeuty Potrafi prawidłowo posługiwać się podstawowym sprzętem i aparaturą stosowaną w praktyce fizjoterapeutycznej Posługuje się prawidłową terminologią kliniczną, posiada umiejętność prezentowania i argumentacji własnych pomysłów w odniesieniu do poglądów różnych autorów z zakresu nauk medycznych Nie ma problemów z nawiązaniem kumunikacji z pacjentem oraz w środowisku osób niepełnosprawnych 6 M_W0 M_W M_W M_W

4 FZA_UMA0 FZA_UMA06 FZA_UMA0 FZA_UMA0 FZA_UMA0 FZA_UMA0 FZA_UMA FZA_UMA FZA_UMA FZA_UMA FZA_UMA FZA_UMA6 FZA_UMA FZA_UMA FZA_UMA FZA_KMA0 FZA_KMA0 FZA_KMA0 FZA_KMA0 Potrafi identyfikować problemy pacjenta oraz mobilizować go do aktywności w trakcie prowadzonej terapii Potrafi prowadzić ćwiczenia lecznicze, korekcyjne i profilaktyczne indywidualne i grupowe Zgodnie z poznanymi standardami potrafi przeprowadzić działania diagnostyczne, terapeutyczne i profilaktyczne w odniesieniu do pacjenta Wykorzystując zdobytą wiedzę w zakresie technik informacyjnych potrafi i prowadzi oraz archiwizuje dokumentację medyczną pacjenta W oparciu o zdobytą wiedzę, potrafi identyfikować błędy i zaniedbania w pracy z pacjentem Wykorzystując zdobytą wiedzę potrafi analizować i interpretować wyniki prowadzonej terapii (lub badań) Potrafi prowadzić i analizować dokumentację statystyczną dotyczącą jednostek i instytucji (bilansowanie ilości i zakresu prowadzonych usług rehabilitacyjnych) Wykorzystując zdobyte umiejętności badawcze w zakresie planowania i realizacji prostych badań dotyczących stopnia niepełnosprawności oraz zaburzeń postawy ciała; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych) oraz przedstawić rekomendacje praktyczne Potrafi ocenić przydatność środków, metod, form, oraz procedur niezbędnych w realizacji różnych form profilaktyki i terapii z uwzględnieniem: wieku, płci, poziomu rozwoju psychofizycznego oraz stopnia sprawności motorycznej Posiada odpowiedni poziom zdolności manualnych i ruchowych niezbędnych w wykonywaniu zawodu fizjoterapeuty (masaż, terapia manualna, gimnastyka lecznicza) Prezentując dobry poziom zdolności motorycznych potrafi prowadzić zajęcia rekreacyjne i zdrowotne i sportowe (dla niepełnosprawnych) Potrafi przygotować pisemny raport lub opracowanie wyników badań z przeprowadzonej terapii lub w oparciu o dane źródłowe Posiada umiejętność ustnej prezentacji własnych działań i sugestii dotyczącej stosowanej terapii lub doniesień naukowych Potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać obszary wymagające modyfikacji w przyszłości Prezentuje umiejętności językowe (w zakresie nauk medycznych) na poziomie zgodnym z wymogami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (tzw. poziom B) KOMPETENCJE SPOŁECZNE (K) Mając świadomość dynamicznego rozwoju współczesnej medycyny rozumie potrzebę ustawicznego doskonalenia zawodowego Świadomy poziomu swojej wiedzy, umiejętności praktycznych oraz doświadczenia klinicznego wykazuje stałą gotowość do konsultacji specjalistów Okazuje szacunek i życzliwość wobec: pacjentów, przełożonych oraz współpracowników Pracując w zespole klinicznym potrafi współdziałać i pracować w grupie; pełniąc w niej różnorodne role 6 M_U0 M_U0 M_U M_U M_U M_U M_U M_U

5 FZA_KMA0 FZA_KMA06 FZA_KMA0 FZA_KMA0 FZA_KMA0 FZA_KMA0 FZA_KMA FZA_KMA FZA_KMA FZA_KMA Ma odpowiedni poziom wiedzy, dlatego potrafi określić hierarchizację powierzonych zadań w prowadzonej terapii Mając świadomość ograniczeń wynikających ze stopnia dysfunkcji potrafi zaplanować i zrealizować kompleksowy program terapeutyczny Bezkonfliktowo funkcjonuje, jako: organizator, animator, uczestnik i sędzia imprez sportowych i rekreacyjnych dla osób niepełnosprawnych Jest odpowiednio przygotowany do współpracy z różnymi ludźmi i organizacjami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych Potrafi dokonać oceny funkcjonalnej pacjenta oraz określić ewentualne zaburzenia postawy ciała Samodzielnie lub po konsultacjach specjalistycznych potrafi rozwiązywać problemy związane z wykonywaniem zawodu fizjoterapeuty Realizując program terapii; dba o bezpieczeństwo swoje i pacjentów skutecznie stosując: właściwą ochronę, stabilizację oraz samoasekurację W stanach zagrożenia zdrowia lub życia potrafi podjąć adekwatne do stopnia zagrożenia działania Potrafi dokonać analizy aktualnego stanu pacjenta i podjąć próbę modyfikacji programu terapii Ma świadomość utrzymywania własnej sprawności fizycznej na odpowiednio wysokim poziomie niezbędnym w zawodzie fizjoterapeuty Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia prowadzonych w Uczelni: w Politechnice Radomskiej nie ma podobnych kierunków studiów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia. 6

6 Załącznik do uchwały Nr 000-//0 Senatu PRad. z dnia.06.0r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW WYCHOWANIE FIZYCZNE Nazwa wydziału: Wydział Nauk o Zdrowiu i Kultury Fizycznej Obszar kształcenia w zakresie: nauk medycznych, nauk o zdrowiu i kultury fizycznej Dziedzina nauk o kulturze fizycznej Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki Objaśnienia oznaczeń: K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K kategoria kompetencji społecznych M - efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej dla studiów pierwszego stopnia 0, 0, 0 i kolejne numer efektu kształcenia Symbol EKK Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku WYCHOWANIE FIZYCZNE Symbol (odniesi enie do) EKO absolwent: WIEDZA (W)

7 K_W0 K_W0 K_W0 K_W0 K_W0 K_W06 K_W0 K_W0 K_W0 K_W0 K_W K_W K_W ma podstawową wiedzę dotyczącą funkcjonowania człowieka w aspekcie biologicznym, biomechaniczny, biochemicznym oraz psychologicznym i społecznym ma podstawową wiedzę dotyczącą budowy ciała i funkcji organizmu oraz rozwoju: fizycznego, motorycznego, psychologicznego i społecznego człowieka; ma poszerzoną wiedzę dotyczącą budowy ciała i funkcji organizmu oraz rozwoju: fizycznego, motorycznego, psychologicznego i społecznego człowieka z okresu dzieciństwa i dorastania. zna pozytywne i negatywne mierniki zdrowia rozpoznaje objawy oraz zna przyczyny powstawania wad postawy ciała; posiada podstawową wiedzę w zakresie diagnostyki wad postawy ciała oraz poszerzoną dotyczącą okresu dzieciństwa i dorastania. rozumie pojęcia zdrowia w kontekstach: filozoficznym, religijnym, kulturowym i społecznym; zna biomedyczny model zdrowia i choroby oraz holistyczno-systemową koncepcję zdrowia. zna związki wychowania fizycznego z edukacją zdrowotną; rozumie znaczenie ruchu w profilaktyce chorób cywilizacyjnych w każdym okresie ontogenezy ma podstawową wiedzę dotyczącą środowisk wychowawczych, procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), ich prawidłowości oraz zakłóceń; wie jak pracować z uczniem zdolnym, z uczniem mającym trudności w nauce oraz uczniem sprawiającym problemy wychowawcze zna procedury działań interwencyjnych w przypadku używania przez podopiecznych alkoholu, środków odurzających, uprawiania nierządu oraz innych zachowań świadczących o demoralizacji zna procedury postępowania wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa oraz ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego zna podstawowe metody, formy i środki edukacji zdrowotnej; zna zasadnicze zachowania zdrowotne; wie jak konstruować programów aktywności fizycznej oraz prawidłowego odżywiania się ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych; zna ćwiczenia fizyczne korzystne i szkodliwe dla zdrowia, rozumie mechanizm przeciążenia i przetrenowania organizmu; zna akty prawne, strukturę i funkcje systemu edukacji, działalność instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz uwarunkowania organizacyjne i etyczne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela wychowania fizycznego; ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w obszarze kultury fizycznej (uwzględniającą także specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju) 6

8 K_W K_W K_W6 K_W K_U0 K_U0 K_U0 K_U0 K_U0 K_U06 K_U0 K_U0 K_U0 zna miejsce i rolę nauk o kulturze fizycznej oraz pokrewnych i powiązanych w zakresie kształtowania zdrowia obywateli podstawową wiedzę o procesie wychowania oraz kształcenia fizycznego i postępowania kompensacyjno-korekcyjnego opartą o podstawy: biologiczne, medyczne, społeczno-kulturowe, i psychologiczne; zna terminologię nauk o zdrowiu zna i rozumie koncepcję health related fitness; ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej i wychowawczej w procesie wychowania fizycznego; zna podstawowe teorie i uwarunkowania wychowania fizycznego oraz uczenia się i nauczania czynności ruchowych ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych; zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego UMIEJĘTNOŚCI (U) posiada podstawowy zasób umiejętności ruchowych niezbędny do wykonywania pracy w zawodzie nauczyciela wychowania fizycznego potrafi prawidłowo posługiwać się podstawowym sprzętem i aparaturą w zakresie oceny rozwoju fizycznego, sprawności fizycznej i postawy ciała mówi prawidłowo po polsku, posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, podpierając je argumentacją w odniesieniu do poglądów różnych autorów z obszaru nauk o kulturze fizycznej oraz pokrewnych i powiązanych potrafi motywować, inspirować oraz wspierać podopiecznych w zakresie zdobywania wiedzy i umiejętności oraz ustawicznej dbałości o zdrowie potrafi określić poziom: rozwoju fizycznego, zdolności motorycznych, umiejętności ruchowych; potrafi dokonać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych oraz wstępnej diagnozy postawy ciała potrafi stosować ćwiczenia korekcyjne, profilaktyczne i prozdrowotne w zakresie dbałości o zdrowie w formie zajęć indywidualnych i grupowych w oparciu o wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej potrafi samodzielnie zdobywać i przechowywać wiedzę oraz rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając ze źródeł naukowych oraz nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych, potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu kultury fizycznej oraz pokrewnych i powiązanych z nią dyscyplin w celu identyfikowania, analizowania i likwidowania błędów oraz zaniedbań edukacyjnych i wychowawczych potrafi identyfikować błędy i zaniedbania w procesie wychowania fizycznego i postępowaniu kompensacyjno-korekcyjnym w wymiarze społecznym, grupowym i indywidualnym M_W 0 M_W 0 M_W M_W 6

9 K_U0 K_U K_U K_U K_U K_U K_U6 K_U K_U K_U K_U0 potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać obszary wymagające modyfikacji w przyszłości posiada elementarne umiejętności badawcze w zakresie konstruowania i prowadzenia prostych badań związanych z poziomem rozwoju fizycznego, sprawności fizycznej oraz postawy ciała; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych) oraz przedstawić rekomendacje praktyczne potrafi prowadzić dziennik lekcyjny oraz dzienniki zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz inną dokumentację szkolną związaną z pracą nauczyciela wychowania fizycznego potrafi ocenić przydatność środków, metod, form, procedur i dobrych praktyk do realizacji różnych zadań procesie wychowania fizycznego; potrafi projektować rozkłady materiału programowego oraz różne scenariusze lekcji dla dowolnej klasy szkoły podstawowej uwzględniając m.in.: wiek, płeć, poziom rozwoju fizycznego, poziom sprawności motorycznej, umiejętności ruchowe, specjalne potrzeby edukacyjne, zainteresowania podopiecznych, bazę szkoły, sprzęt sportowy potrafi nakreślić plan pracy oraz przygotowywać różne scenariusze zajęć z gimnastyki kompensacyjno-korekcyjnej uwzględniając m.in.: rodzaj wady, wiek, płeć, poziom rozwoju fizycznego, poziom sprawności motorycznej, umiejętności ruchowe, specjalne potrzeby edukacyjne, zainteresowania podopiecznych, bazę szkoły, sprzęt sportowy posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form aktywności fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych) niezbędne do realizacji: procesu wychowania fizycznego, postępowania kompensacyjno-korekcyjnego, oraz zajęć sportowych i rekreacyjnych posiada umiejętność przygotowania pisemnego sprawozdania ze zrealizowanego przedsięwzięcia w procesie wychowania fizycznego (raport związany z prostym projektem badawczym, sprawozdanie z przeprowadzonej imprezy sportowo-rekreacyjnej, itp.) posiada umiejętność przygotowania pracy pisemnej na zadany temat w oparciu o źródła naukowe potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się i dyskutować na wybrane tematy dotyczące kultury fizycznej używając, jeśli trzeba języka specjalistycznego i odnosić się do źródeł naukowych ma podstawowe umiejętności językowe związane z obszarem nauk o kulturze fizycznej oraz pokrewnymi i powiązanymi z nim, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; umie korzystać ze źródeł obcojęzycznych Potrafi indywidualizować działania pedagogiczne w zakresie wychowania fizycznego i zdrowotnego w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi KOMPETENCJE SPOŁECZNE (K) M_U 0 M_U 0 M_U M_U M_U M_U M_U 0

10 K_K0 K_K0 K_K0 K_K0 K_K0 K_K06 K_K0 K_K0 K_K0 K_K0 K_K K_K K_K K_K K_K K_K6 docenia znaczenie społeczne uczestnictwa w różnych formach kultury fizycznej i szczególną rolę wychowania fizycznego rozumie potrzebę rozwoju osobistego i ustawicznego doskonalenia zawodowego; potrafi dokonać samooceny i określić kierunki własnego rozwoju oraz wykazuje chęć ich realizacji ma świadomość poziomu swojej wiedzy, umiejętności i doświadczenia pedagogicznego oraz wykazuje stałą gotowość zwracania się do ekspertów jest świadomy etycznego wymiaru w zakresie korzystania z dorobku innych naukowego bądź eksperckiego ma świadomość wagi profesjonalnego zachowania i przestrzegania zasad etyki zawodowej nauczyciela wychowania fizycznego okazuje szacunek i życzliwość wobec: podopiecznych, przełożonych, współpracowników i innych ludzi podejmuje trud i jest wytrwały w realizacji indywidualnych i zespołowych działań w zakresie wychowania fizycznego; ma podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację zakładanych celów; potrafi pracować w zespole pełniąc różne role (umie przyjmować i wyznaczać zadania) potrafi dobrze funkcjonować, jako: organizator, animator, uczestnik i sędzia imprez sportowych i rekreacyjnych jest przygotowany do aktywnego działania i efektywnej współpracy z różnymi ludźmi i instytucjami na rzecz kultury fizycznej ma świadomość ważności ustalenia priorytetów działań w procesie wychowania fizycznego i w procesie postępowania kompensacyjnokorekcyjnego oraz potrafi zrealizować pełen cykl prakseologiczny potrafi samodzielnie bądź po eksperckich konsultacjach rozwiązywać najczęstsze problemy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela wychowania fizycznego i specjalisty z zakresu gimnastyki korekcyjnokompensacyjnej potrafi dbać o bezpieczeństwo swoje i podopiecznych; umie skutecznie stosować: ochronę właściwą, pomoc, podtrzymanie, samoasekurację potrafi prawidłowo ocenić sytuacje zagrożenia zdrowia i życia i podejmować adekwatne do stopnia zagrożenia działania potrafi udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej potrafi ocenić poziom rozwoju fizycznego, sprawności motorycznej umiejętności ruchowych potrafi ocenić postawę ciała 6

11 K_K K_K K_K K_K0 potrafi ocenić interakcje społeczne w zespole klasowym potrafi uzasadnić, dlaczego ważne jest, aby być żywym wzorem kultury fizycznej i dąży do tego ideału; charakteryzuje go ponadprzeciętny poziom zdolności motorycznych i umiejętności ruchowych ma umiejętności pozwalające na demonstrowanie ćwiczeń w procesie wychowania fizycznego oraz w postępowaniu kompensacyjno-korekcyjnym ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 6