Przykładowy rozdział książki: Kwestia bałtycka w XVI-XVII wieku Tom 1 SPIS TREŚCI

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Przykładowy rozdział książki: Kwestia bałtycka w XVI-XVII wieku Tom 1 SPIS TREŚCI"

Transkrypt

1 SPIS TREŚCI WSTĘP 7 ROZDZIALI Państwa skandynawskie po pokoju w Spirze. Ostatnie lata Chrystiana III. Karol V i wojna szmalkaldzka. Gustaw Waza i jego stosunki z Cesarstwem. Zatarg z Danią. Trzy korony. Literatura polityczna. Wojna z Rosją. Objęcie tronów przez Fryderyka II i Eryka XN. Eryk XN - jego losy i charakter. Porównanie z lwanem Groźnym. Persson. Parlament w Arbodze. Zygmunt August. Iwan Groźny. Schlitte. Anglicy na Morzu Białym. Fryderyk II, jego osoba i polityka wewnętrzna. Elektor saski August. Zarys historii Zakonu Kawalerów Mieczowych do roku ll ROZDZIALII Konflikt Inflant z Moskwą i jego przyczyny; pierwsze lata wojny do roku 1561; interwencja państw sąsiednich w stosunki inflanckomoskiewskie; stosunek miast Hanzy do miast inflanckich; żegluga wyborska; Hansetag 1559 r.; żegluga narewska; Cesarstwo a Inflanty; stosunki Danii i Szwecji z Inflantami przed rokiem 1561; Fryderyk II i Magnus; polityka wschodnia Gustawa I i jego synów; umocnienie Szwedów w Rewlu; Polska i Kettler; rozpad Zakonu Kawalerów Mieczowych (1561 r.) ROZDZIAL III Państwa skandynawskie i miasta hanzeatyckie. Wzajemne stosunki Szwecji i Danii. Przyczyny I wojny północnej. Sojusznicy Danii. Umowa z Lubeką. Miasta pomorskie. Stosunek Szwecji i Danii do Rosji. Pakt moskiewsko-szwedzki 1562 r. Dania i Rosja. Stosunek Szwecji i Danii do Polski. Małżeństwo Jana z Katarzyną Jagiellonką. Sojusz Danii z Polską. Polska i Gdańsk. Zdarzenia w Inflantach od końca 1561 r. Poczynania Szwedów w 1562 r. Moskwa i Polska. Upadek Połocka. Wojenne plany Eryka w 1563 r. Próby pośrednictwa niemieckich książąt w zawar-ciu pokoju. Kongres w Rostocku. Wojna domowa w Szwecji. Dyplomacja szwedzka. Zbliżenie z Hesją i Lotaryngią. Wojny grumbachowskie i rywalizacja linii ernestyńskiej z albertyńską. Weimar i Drezno. Stosunek Szwecji i Danii do Niderlandów oraz Francji. Znaczenie roku 1563 w walce o Inflanty

2 WSTĘP uż od dłuższego czasu rozważaliśmy zbadanie kwestii bałtyckiej; w miarę tego, ljak problem pojawiał się przed nami w całej swej złożoności, plan pracy stale egał poszerzeniu; jeszcze w swoim pierwszym dziele "Walka o panowanie nad Morzem Bałtyckim" uważaliśmy za możliwe, by doprowadzić rozważania do pokoju westfalskiego lub oliwskiego. Jednak już wtedy okazało się koniecznym szczegółowe rozpatrzenie rozmaitych stron problemu: zatrzymaliśmy się na pokoju w Spirze. Wysłany za granicę w latach 1885 i 1889 autor obecnej pracy nieraz obawiał się, że nie starczy mu czasu na zajęcie się bogatym, a nietkniętym dotąd materiałem źródłowym; łapczywie zabierał się za wszystko, za co miał możliwość, zazwyczaj opuszczał jednak archiwa, żałując, że tak wiele pozostało mu nieznanym. Plan, który sobie wytyczył, to jest rozpatrzenie kwestii bałtyckiej do roku 1721, niestety okazał się nieosiągalny, co objawiło się już na samym początku pracy: wiele ciekawych momentów, zauważonych z jej złudnej perspektywy, trzeba było pominąć. Praca w archiwach i bibliotekach niejednokrotnie dawała autorowi satysfakcję, wynikającą z pierwszego postawienia i wyjaśnienia licznych, a ważnych pytań. Niniejsza praca nadaje także wagę faktom, które umknęły uwadze badaczy, którzy wcześniej zajmowali się prezentowaną tematyką. Pierwsza część książki okazała się bardziej skomplikowana od drugiej. U jej podstaw legł głównie materiał, częściowo wydany przez nas w dwóch księgach aktów prawnych, które należy uważać za dodatki do badania, częściowo zawarty w rozmaitych napomknieniach. Nie rozwodzimy się w sprawie tych źródeł, gdyż relacje z naszych prac archiwalnych pojawiały się już w druku 1 Spotykaliśmy się oczywiście z licznymi, wydanymi już aktami, kronikami, listami i innymi rodzajami źródeł, nie można więc było narzekać na ubóstwo materiału. Można jednak zauważyć z całkowitą pewnością, że do l 561 r. jest go więcej niż po tej dacie. Celowo unikaliśmy powoływania się na źródła już opublikowane, prezentując jedynie materiał archiwalny lub fragmenty prac publicystycznych, stanowiących obecnie wielką rzadkość. Nasza praca odbywała się z przerwami, nie sprzyjały jej okoliczności życiowe, które bez wątpienia odcisnęło na niej swoje piętno. Nikt bardziej od autora nie odczuwa wszelkich niedostatków niniejszej pracy i wiele chciałby on widzieć w innym,lepszym opracowaniu. Zadowoli go jednak już wyjaśnienie znaczenia wojny inflanckiej, dynastycznych walk Wazów itd., co pozwoli na pewne rozszerzenie i rozjaśnienie historycznych horyzontów północnej i północno-wschodniej Europy. ' Gazeta Ministerstwa Edukacji ()ł(ypha.i.muhucmepcmsa HapoaHow npoc&eujehu~) 1886, 1888, 1890.

3 8 Cel niniejszego dzieła stanowi zbadanie historii kwestii bałtyckiej w XVI i XVII stuleciu. Wywołała ona w owej epoce zaciętą walkę, mającą z początku charakter raczej kulturowy i handlowy, a później wyłącznie polityczny. Nowy kierunek całemu handlowi Europy nadały wielkie odkrycia geograficzne, które to zdarzenie zadało Hanzie decydujący cios. Jej upadek przyniósł z kolei awans wielu nowych państw na stopień europejski. Dania, Rosja, Szwecja i Polska na wyścigi dążyły od tej pory do objęcia jej bogatego spadku, rozpoczynając między sobą długą wojnę; władca,. który wyszedłby z niej zwycięsko, zająłby dominującą pozycję na całej północy. Walka o panowanie nad Bałtykiem nabrała zatem chankteru tak ekonomicznego, jak i politycznego. Kwestia bałtycka weszła w nową fazę rozwoju. Nie dotyczyła ona już wyłącznie handlowej dominacji na tym morzu, ale rozszerzyła się na politykę i sprawy wyznaniowe. Cała historia państw północy - Rosji, Polski, Szwecji i Danii - jako państw europejskich wiąże się z tym kolejnym etapem kwestii bałtyckiej. Ich polityka zagraniczna to w znacznej mierze polityka bałtycka. Pierwszy etap badanej przez nas kwestii bałtyckiej zamyka wojna o Inflanty. Ów konflikt można prawidłowo ocenić tylko wtedy, gdy weźmie się pod uwagę jego ogólnoeuropejski kontekst, a nie rozpatrywać go wyłącznie jako lokalną wojenkę. Pierwszą część naszej pracy stanowi więc badanie wojny inflanckiej, której przebieg zależał nie tylko od polityki państw północnych, ale i zaciekłej walki cesarzy z książętami, książąt ze szlachtą, katolicyzmu z protestantyzmem oraz na koniec francuskich Walezjuszy, a potem Burbonów z austriackimi i hiszpańskimi gałęziami dynastii Habsburgów. Temat pierwszej części naszego dzieła należy do mniej zbadanych i znanych w porównaniu z poprzednim okresem walki o panowanie nad Bałtykiem, gdzie główne role odgrywały miasta wendyjskie (na czele z Lubeką), czy okresem po nim następującym, w którym uwaga koncentrowała się na wybitnej postaci Gustawa II Adolfa. Panowanie synów pierwszego Wazy według słusznej uwagi pewnego szwedzkiego historyka zostało zaćmione wspaniałą epoką Gustawa Adolfa, gdy Szwecja odgrywała decydującą rolę polityczną w sprawach ogólnoeuropejskich; ale i czasy Eryka 2 oraz Jana', w których kwestia panowania nad Bałtykiem rozstrzygała się w walce władców skandynawskich z MosL..-wą i Polską, należą do bardzo znaczących w drugiej połowie XVI stulecia; miały one znaczenie dla rozwoju - tak wewnętrznego, jak i zewnętrznego - samych państw skandynawskich; w toku długich wojen o panowanie nad Bałtykiem wzrosły bowiem ich siły, granice zostały rozszerzone, a porządek feudalny ustąpił przed dążeniami władców do absolutyzmu. W kolejnym,.x'vll w. oba p.u1- stwa skandynawskie nabrały takiej mocy, że wystąpiły w pierwszoplanowych rolach przy rozwiązywaniu ogólnoeuropejskich problemów. Druga połowa XVI stulecia była okresem politycznej ewolucji tych królestw. 1 ErykXIVWaza- kr. szw Jan III Waza- kr. szw , przyrodni brat Eryka XIV.

4 WSTĘP 9 W drugiej części naszej pracy zajmujemy się kwestią bałtycką od końca XV1 w. do pokoju westfalskiego, gdy wpływały na nią walka katolickiej reakcji z protestantyzmem, hiszpańskiego uniwersalizmu z ideą narodowej samodzielności. Pod koniec XV1 stulecia katolicka reakcja, mocno zakorzeniona w krajach romańskich dzięki soborowi trydenckiemu, inkwizycji oraz zakonowi jezuitów, opiece Filipów hiszpańskich, Ferdynandów austriackich i papieży, zaczęła przenikać i do północnej Europy. Utorowawszy sobie mieczem drogę do Europy centralnej, pewnie podążyła na północ. Pojawiło się pytanie, czy reakcja odniesie tam sukces podobny do tego na południu i południowym zachodzie Europy. Pierwszy krok ku systematycznej katolicyzacji północy stanowiło panowanie Jana III, a potem Zygmunta III; wstąpienie na tron pierwszego z nich zmieniało sytuację w całej tej części kontynentu. Nową unię polsko -szwedzką powitano w całej katolickiej Europie, jako zapowiedź nowego zwycięstwa ortodoksyjnego katolicyzmu. Zygmunt, wychowanek jezuitów, zarzucił poprzednie tradycje Wazów: przyłączył się do reakcji i nieodłącznie jej towarzyszącego hiszpańsko-habsburskiego uniwersalizmu- termin całkiem zrozumiały, jeśli wziąć pod uwagę ogromny rozrost terytorialny władzy Habsburgów jeszcze za Karola V. Aby zapewnić sukces swej religijnej misji, władcy katoliccy musieli umocnić swoją pozycję nad Bałtykiem. Gdyby opanowali to morze, mogliby zdławić wszelki opór polityczny, czy wyznaniowy. W tym nowym okresie walki, gdy kwestia bałtycka splatała się z walką przeciw reakcji katolickiej, Inflanty także odgrywały z początku istotną rolę, później jednak zostały zastąpione przez Pomorze i nadmorskie miasta Rzeszy, należące do upadłej Hanzy. W omawianym okresie kwestię bałtycką mogły rozstrzygnąć jedynie ogólnoeuropejski kongres lub ogólnoeuropejska wojna. W badanym przez nas okresie można wyróżnić dwie kwestie najwyższego znaczenia, diametralnie przeciwstawne pod względem istoty oraz wpływu na swe czasy. Pierwszą z nich jest religia, jak ujął to Droysen, znajdująca się na wszystkich ustach; druga - handlowa, kupiecka, nie ustępująca wagą pierwszej, choć tylko nieliczni to przyznawali. Kwestia religijna od drugiej połowy XVI w. komplikowała się i zaogniała, w niesłychanym tempie nabierając najróżniejszych odcieni i rozpadając na liczne drugorzędne, poboczne problemy. Religia od czasów wojny szmalkaldzkiej przenikała się z polityką - początkowo obie te dziedziny jedynie biegły równolegle, nadając sobie nawzajem swoistego zabarwienia; w dobie wojny trzydziestoletniej były ze sobą już tak ciasno związane, że nie można ich było rozpatrywać osobno. Kwestia handlowa, jak już wskazaliśmy, także wstąpiła w drugiej połowie XVI w. w nowy etap; mając na względzie wyłącznie kwestię bałtycką, należy pamiętać, że stopniowo stawała się ona ogólnoeuropejską- głównie dlatego, że decydowała, które z młodych państw północnych będą w stanie włączyć się w istniejący wówczas na kontynencie system polityczny.

5 - lo WSTI)P Kraje Europy w sprawie bałtyckiej dzieliły się na dwie grupy, z których pierwsza zamierzała rozwiązać ją na drodze wojny, a druga na drodze rokowań. Zwycięstwo odniosła partia wojenna. Należy zauważyć, dowodził Droysen, że oba te stronnictwa spoglądały na sprawę jednostronnie i pobieżnie. Partia wojenna nie zdołała zainteresować wszystkich państw nadbałtyckich i wciągnąć je w konflikt; nie potrafiła też wystarczająco jasno odnieść się do istoty problemu, czy oddzielić od niego wiele kwestii o charakterze czysto osobistym. Polityka Szwecji, dla przykładu, nie osiągnęła jeszcze tej skali, w której potrafiłaby ona działać stanowczo i samodzielnie, realizując własne plany zawładnięcia Bałtykiem. Partia pokojowa, do której należy zaliczyć przede wszystkim Saksonię, Niderlandy i państewka niemieckie, traktowała kwestię bałtycką jako problem zewnętrzny, nie przyznając jej jakiejkolwiek zasadniczej wagi i odrzucając konieczność walki o tę sprawę. Określenie, po której stronie stała historyczna racja, wymaga zrozumienia, że panowanie na Morzu Bałtyckim - tak w wieku XV, gdy walka toczyła się między królami Danii a miastami Hanzy, jak i w stuleciu XVI, gdy do dominacji pretendowały Szwecja, Dania, Rosja i Polska - było dla tych państw zawsze żywotną kwestią, wynikającą z samej ich istoty. Jej rozwiązanie mogła przynieść jedynie wojna, choć rozwój sytuacji i rozmaite problemy, z którymi zmagali się uczestnicy konfliktu w zrozumiały sposób prowadziło do prób pokojowego rozstrzygnięcia. W interesie władców europejskich, szczególnie niemieckich, leżała więc staranna obserwacja przebiegu walki między państwami nadbałtyckimi, powtórzmy bowiem: kwestia bałtycka wiązała się z licznymi sprawami politycznymi, religijnymi i ekonomicznymi, zajmującymi wówczas niemal całą Europę.

6 ROZDZIALI Państwa skandynawskie po pokoju w Spirze. Ostatnie lata Chrystiana ID. Karol V i wojna szmalkaldzka. Gustaw Waza i jego stosunki z Cesarstwem. Zatarg z Danią. Trzy korony. Literatura polityczna. Wojna z Rosją. Objęcie tronów przez Fryderyka II i Eryka XIV. Eryk XIV- jego losy i charakter. Porównanie z lwanem Groźnym. Persson. Parlament w Arbodze. Zygmunt August. Iwan Groźny. Schlitte. Anglicy na Morzu Białym. Fryderyk II, jego osoba i polityka wewnętrzna. Elektor saski August. Zarys historii Zakonu Kawalerów Mieczowych do roku o kój w Spirze (l 544 r.) stanowi w historii skandynawskich monarchii punkt P gwałtownego zwrotu zarówno w stosunkach między nimi, jak i z innymi państwami 1 Rozpoczął się wtedy ich rozwój wewnętrzny, stopniowo zaczęły też dołączać do politycznego systemu Europy. Karnieniem węgielnym wzajemnych stosunków krajów Skandynawii okazała się kwestia bałtycka, która miała się rozszerzyć w trakcie półwiekowej walki o Inflanty, toczonej również z Moskwą i Polską. Nasz pierwszy cel polega na analizie stanu obu państw skandynawskich po pokoju w Spirze, przeprowadzeniu ogólnej charakterystyki głównych uczestników przyszłego konfliktu i wreszcie krótkiemu przedstawieniu historii Zakonu Kawalerów Mieczowych do momentu katastrofy w 1557 r. Dania jako państwo protestanckie musiała przede wszystkim określić swe stanowisko odnośnie do walki wewnętrznej, toczącej się w Niemczech między książętami a cesarzem. Politykę Chrystiana III cechowała najwyższa ostrożność; król uważnie śledził sukcesy Karola V, a jego agenci donosili o kierowanych przeciw niemu planach Palatynatu i Lotaryngii, gdzie władali jego krewni. Chrystian stale dzielił się swymi informacjami z elektorem saskim Augustem i zwykle razem z nim podejmował decyzje co do działań w tym czy innym wypadku. W królu Danii nadzieje pokładali zarówno protestanci, jak i katolicy. Chrystian prowadził pokojową politykę, nie dążył do konfrontacji i za wszelką cenę nie zamierzał zrazić do siebie ani protestanckich książąt oraz Walezjuszy, ani katolików z Karolem V. Wciągnięcie Danii w nową wojnę oznaczało jej cał- ' O tym pokoju i jego znaczeniu patrz Forsten, Bopb6a UJ-Ja wenojem sa Ha Bu,\muuo;oM Mope a XV u XVI cmoattnujfx1 s. 285 i dalej.

Wiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją.

Wiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją. XVII wiek Wiek XVII w Polsce Wojny ze Szwecją. Przyczyny: - Władcy Szwecji chcieli zdobyć ziemie mogące być zapleczem rolniczym kraju - Walka o dominację na Morzu Bałtyckim - Dążenie Zygmunta III Wazy

Bardziej szczegółowo

MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE

MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE 2015.05.11 1 BALTIJOS JŪRA LENKIJOS IR LIETUVOS KONCEPCIJOSE IR POLITIKOJE: ŽVILGSNIS Į LIETUVIŠKUS VADOVĖLIUS / MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE

Bardziej szczegółowo

Jan Kazimierz opanować całe państwo polskie, utworzyć z Bałtyku morze wewnętrzne, Szwecji brakowało ziem do uprawy, chęć opanowania ziem Polskich.

Jan Kazimierz opanować całe państwo polskie, utworzyć z Bałtyku morze wewnętrzne, Szwecji brakowało ziem do uprawy, chęć opanowania ziem Polskich. Zygmunt III Waza Lekcja Temat: XVII wiek stulecie wojen. Pomiędzy polską i szwedzką gałęzią dynastii Wazów wystąpił konflikt interesów. Głównym powodem wybuchu wojen polsko-szwedzkich była rywalizacja

Bardziej szczegółowo

WOJNA TRZYDZIESTOLETNIA

WOJNA TRZYDZIESTOLETNIA WOJNA TRZYDZIESTOLETNIA 1618-1648 WYDARZENIA OPARTE NA FAKTACH! ZAPRASZAMY DO OBEJRZENIA PREZENTACJI. Konflikt pomiędzy habsburskimi cesarzami, katolickimi książętami i miastami Rzeszy, a obozem protestanckim.

Bardziej szczegółowo

KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ...... kod pracy ucznia pieczątka nagłówkowa szkoły KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu historycznego. Przeczytaj uważnie instrukcję

Bardziej szczegółowo

Zmiany polityczne w Europie w XVII wieku

Zmiany polityczne w Europie w XVII wieku Zmiany polityczne w Europie w XVII wieku Pan Bóg jest moją zbroją Gustaw II Adolf (1594-1632) król Szwecji; słowa wypowiedziane przed bitwa pod Lutzen, w której zginął 1. Upadek potęgi Hiszpanii Atlas

Bardziej szczegółowo

problemy polityczne współczesnego świata

problemy polityczne współczesnego świata Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -

Bardziej szczegółowo

Wojna trzydziestoletnia 1618-1648

Wojna trzydziestoletnia 1618-1648 Wojna trzydziestoletnia 1618-1648 1. Rzesza Niemiecka na początku XVII wieku Rywalizacja francusko-habsburska o rozbite tereny Rzeszy Rzesza na początku XVII to ok. 300 księstw i wolnych miast podporządkowanych

Bardziej szczegółowo

Problemy polityczne współczesnego świata

Problemy polityczne współczesnego świata A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na

Bardziej szczegółowo

Hanza i jej rola na Morzu Bałtycki

Hanza i jej rola na Morzu Bałtycki Hanza i jej rola na Morzu Bałtycki Hanza była związkiem kupców, potem miast. Istniały podobne organizacje w Italii i Rzeszy, ale Ŝadna z nich nie miała tak wielkiego zasięgu (od Zuiderzee po Zatokę Fińską

Bardziej szczegółowo

1. Kryzys państwa carów

1. Kryzys państwa carów Walka o koronę carów Potrzeba w miejscu, nadzieja w męstwie, zbawienie w zwycięstwie. Czyńcie swoją powinność! Mowa Żółkiewskiego przez bitwą pod Kłuszynem 1. Kryzys państwa carów Po Iwanie IV Groźnym

Bardziej szczegółowo

Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego

Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego Wyniki badań Instytutu Spraw Publicznych Rosja i Niemcy zawsze należały do sąsiadów, z którymi Polacy wiązali największe obawy. Wojna rosyjsko-gruzińska

Bardziej szczegółowo

MÄLARDALEN UNIVERSITY. Studiuj skandynawistykę w samym środku Szwecji!

MÄLARDALEN UNIVERSITY. Studiuj skandynawistykę w samym środku Szwecji! MÄLARDALEN UNIVERSITY Studiuj skandynawistykę w samym środku Szwecji! STUDIUJ SZWEDZKĄ KULTURĘ I JĘZYK W SZWECJI. Czy interesuje Cię nauka języka szwedzkiego oraz poznanie szwedzkiej kultury i społeczeństwa?

Bardziej szczegółowo

Wojna trzydziestoletnia

Wojna trzydziestoletnia Wojna trzydziestoletnia 1618-1648 Wojna powinna żywić wojnę. Albrecht Wallenstein (1583-1634) - wódz i polityk z okresu wojny trzydziestoletniej 1. Rzesza Niemiecka na początku XVII wieku Rywalizacja francusko-habsburska

Bardziej szczegółowo

Panowanie ostatnich Jagiellonów

Panowanie ostatnich Jagiellonów Panowanie ostatnich Jagiellonów 1. Wojny na wschodzie Wielkie Księstwo Moskiewskie za panowania Iwana III Srogiego w 1492 r. atakuje litewską Wiaźmę i tereny nad Oką 1500 r. Księstwo wchodzi w granice

Bardziej szczegółowo

GRUPA: FOKI Polska, Rzeczpospolita Polska państwo unitarne w Europie Środkowej położone między Morzem Bałtyckim na północy a Sudetami i Karpatami na południu, w dorzeczu Wisły i Odry. Powierzchnia

Bardziej szczegółowo

Pierwsze wolne elekcje. Król Henricus wyrządził Polakom psikus

Pierwsze wolne elekcje. Król Henricus wyrządził Polakom psikus Pierwsze wolne elekcje Król Henricus wyrządził Polakom psikus 1. Pierwsze bezkrólewie Lipiec 1572 r. umiera Zygmunt August; ale on nie zostawił potomka Bez króla nie działają np. sądy By nie dopuścić do

Bardziej szczegółowo

HABSBURGOWIE I JAGIELLONOWIE RODZINNA RYWALIZACJA

HABSBURGOWIE I JAGIELLONOWIE RODZINNA RYWALIZACJA HABSBURGOWIE I JAGIELLONOWIE RODZINNA RYWALIZACJA Scenariusz lekcji do filmu edukacyjnego Noc w galerii HABSBURGOWIE I JAGIELLONOWIE RODZINNA RYWALIZACJA. CZĘŚĆ I: WPROWADZENIE 2 Czas pracy: 45 minut.

Bardziej szczegółowo

ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW LEOPOLD KATALOG

ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW LEOPOLD KATALOG ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW LEOPOLD KATALOG Piotr Kalinowski KALETY 2006 Słowo wstępu Katalog, który macie Państwo przed sobą powstał na podstawie wydanego w 1988 dzieła Ivo Halački Mince Ziemí Koruny České.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III Ważnym elementem procesu dydaktycznego jest ocena, która pozwala określić zakres wiedzy i umiejętności opanowany przez ucznia.

Bardziej szczegółowo

Historia EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA II GIMNAZJUM. Imię:... Nazwisko:... Data:... Historia egzamin klasyfikacyjny 2015/16 gimnazjum, klasa 2

Historia EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA II GIMNAZJUM. Imię:... Nazwisko:... Data:... Historia egzamin klasyfikacyjny 2015/16 gimnazjum, klasa 2 Historia EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA II GIMNAZJUM Imię:... Nazwisko:... Data:... Strona 1 Wersja podstawowa 1. Wymień dwóch władców koronowanych na króla Polski (0 2 p.) w okresie pomiędzy rządami

Bardziej szczegółowo

10. Rzeczpospolita Obojga Narodów powstała na mocy unii lubelskiej w roku: (0-1)

10. Rzeczpospolita Obojga Narodów powstała na mocy unii lubelskiej w roku: (0-1) 10. Rzeczpospolita Obojga Narodów powstała na mocy unii lubelskiej w roku: (0-1) A. 1496 B. 1505 C. 1569 D. 1572 11. Korzystając z poniższego fragmentu drzewa genealogicznego Jagiellonów, oceń prawidłowość

Bardziej szczegółowo

2. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy: Inflanty, ziemię smoleńską, ziemię czernihowską, wschodnią Ukrainę.

2. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy: Inflanty, ziemię smoleńską, ziemię czernihowską, wschodnią Ukrainę. 1. Uzupełnij schemat wpisując w odpowiednie miejsca podane pojęcia: wojsko, izba poselska, urzędnicy, skarb, prawo, waluta, król, senat, polityka zagraniczna. RZECZPOSPOLITA OBOJGA NARODÓW 2. Wpisz w odpowiednie

Bardziej szczegółowo

Kongres wiedeński. Kongres się nie posuwa, on tańczy

Kongres wiedeński. Kongres się nie posuwa, on tańczy Kongres wiedeński Kongres się nie posuwa, on tańczy 1. Zwołanie kongresu w Wiedniu Wiosna 1814 r. armie VI koalicji wchodzą do Paryża i detronizują Napoleona Królem został Ludwik XVIII, Bonaparte na Elbie

Bardziej szczegółowo

WŁADCY CZECH I WĘGIER GENEALOGIA

WŁADCY CZECH I WĘGIER GENEALOGIA GENEALOGIA 1 Pamięci Marii Krystyny Habsburg 2 GENEALOGIA PRZEMYSŁAW JAWORSKI 2012 3 4 ZAMIAST WSTĘPU Książka ta przedstawia genealogię władców panujących w sąsiadujących ze sobą królestwach Czech i Węgier,

Bardziej szczegółowo

Potop szwedzki Kończ waść! wstydu oszczędź! Potop H. Sienkiewicz, słowa wypowiedziane przez Kmicica do Wołodyjowskiego

Potop szwedzki Kończ waść! wstydu oszczędź! Potop H. Sienkiewicz, słowa wypowiedziane przez Kmicica do Wołodyjowskiego Potop szwedzki 1655-1660 Kończ waść! wstydu oszczędź! Potop H. Sienkiewicz, słowa wypowiedziane przez Kmicica do Wołodyjowskiego 1. Przyczyny najazdu szwedzkiego 1. dążenie Szwecji do panowania nad Morzem

Bardziej szczegółowo

Jan Trychta Nauczyciel historii i W.O.S. Gimnazjum nr 2 w Świdnicy Konspekt lekcji historii w klasie II gimnazjum.

Jan Trychta Nauczyciel historii i W.O.S. Gimnazjum nr 2 w Świdnicy Konspekt lekcji historii w klasie II gimnazjum. Jan Trychta Nauczyciel historii i W.O.S. Gimnazjum nr 2 w Świdnicy Konspekt lekcji historii w klasie II gimnazjum. Temat: PIERWSZA WOLNA ELEKCJA. Cel ogólny ukazanie uczniom zasad i sposobu wyboru królów

Bardziej szczegółowo

Marek Wąsowicz. Historia. ustroju państw Zachodu. zarys wykładu. wydanie 1

Marek Wąsowicz. Historia. ustroju państw Zachodu. zarys wykładu. wydanie 1 Marek Wąsowicz Historia ustroju państw Zachodu zarys wykładu wydanie 1 LIBER Warszawa 1998 Spis treści WSTĘP 11 I. PAŃSTWO W STAROŻYTNOŚCI USTRÓJ DESPOTII WSCHODNICH I POLIS GRECKIEJ 1. Uwagi wstępne 17

Bardziej szczegółowo

Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 9)

Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 9) Dariusz Szymikowski Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 9) 13. Temat: Wojny polsko-szwedzkie na Pomorzu. Wprowadzenie, Cele lekcji i Przebieg lekcji Byłoby wskazane, aby

Bardziej szczegółowo

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU Turystyka, II rok, studia pierwszego stopnia, stacjonarne, semestr trzeci

KARTA KURSU Turystyka, II rok, studia pierwszego stopnia, stacjonarne, semestr trzeci KARTA KURSU Turystyka, II rok, studia pierwszego stopnia, stacjonarne, semestr trzeci Nazwa Nazwa w j. ang. HISTORIA NOWOŻYTNA POWSZECHNA EARLY MODERN HISTORY Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Dr Jarosław

Bardziej szczegółowo

ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW MARIA TERESA I PÓŹNIEJSZE KATALOG

ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW MARIA TERESA I PÓŹNIEJSZE KATALOG ŚLĄSKIE MONETY HABSBURGÓW MARIA TERESA I PÓŹNIEJSZE KATALOG Piotr Kalinowski KALETY 2006 Słowo wstępu Katalog, który macie Państwo przed sobą powstał na podstawie wydanego w 1988 dzieła Ivo Halački Mince

Bardziej szczegółowo

Reformacja. Kłamstwo jest kula śnieżna: im dłużej ją kręcisz, tym staje się większa. Marcin Luter ( ) niemiecki reformator

Reformacja. Kłamstwo jest kula śnieżna: im dłużej ją kręcisz, tym staje się większa. Marcin Luter ( ) niemiecki reformator Reformacja Kłamstwo jest kula śnieżna: im dłużej ją kręcisz, tym staje się większa. Marcin Luter (1483-1546) niemiecki reformator 1. Przyczyny reformacji 1. Kryzysy w Kościele (schizma zachodnia) 2. Kościół

Bardziej szczegółowo

Panowanie ostatnich Jagiellonów. Nie jestem królem sumień waszych. Zygmunt August (król )

Panowanie ostatnich Jagiellonów. Nie jestem królem sumień waszych. Zygmunt August (król ) Panowanie ostatnich Jagiellonów Nie jestem królem sumień waszych. Zygmunt August (król 1548-1572) 1. Wojny na wschodzie Wielkie Księstwo Moskiewskie za panowania Iwana III Srogiego w 1492 r. atakuje litewską

Bardziej szczegółowo

INSTYTUT HISTORII KUL MINIMUM PROGRAMOWE DLA MISH - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA Rok akademicki 2011/2012

INSTYTUT HISTORII KUL MINIMUM PROGRAMOWE DLA MISH - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA Rok akademicki 2011/2012 INSTYTUT HISTORII MINIMUM PROGRAMOWE DLA MISH - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA Rok akademicki 2011/2012 Lp. 4. 5. Nazwa przedmiotu: Statystyka i demografia historyczna (wykład) Historia historiografii powszechnej

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11 SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.

Bardziej szczegółowo

Stosunki międzynarodowe studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Stosunki międzynarodowe studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści Stosunki międzynarodowe studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Dr Adam Barabasz... 3 Dr Natasza Lubik-Reczek... 4 Dr Bartłomiej Secler... 5 1. So 18 Lis 15:45-17:15 2. So 18 Lis 17:30-19:00

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

Zmiany polityczne w Europie w XVII wieku

Zmiany polityczne w Europie w XVII wieku Zmiany polityczne w Europie w XVII wieku 1. Upadek potęgi Hiszpanii Atlas 64-65 Koniec XVI w. upadek potęgi, bo: 1. Problemy gospodarcze (z powodu uzależnienia od towarów importowanych, głównie z kolonii)

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Dział programowy Kształtowanie się Europy średniowiecznej. Temat / Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin 1. Geneza

Bardziej szczegółowo

MONARCHIA KAZIMIERZA WIELKIEGO ( )

MONARCHIA KAZIMIERZA WIELKIEGO ( ) Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Agata Jamróz MONARCHIA

Bardziej szczegółowo

_ A AKADEMIA OBRONY NARODOWEJ. WYDZIAŁ STRATEGICZNO-OBRONNY Katedra Prawa i Bezpieczeństwa Międzynarodowego QD KONFLIKTÓW DO PARTNERSKIEJ WSPÓŁPRACY

_ A AKADEMIA OBRONY NARODOWEJ. WYDZIAŁ STRATEGICZNO-OBRONNY Katedra Prawa i Bezpieczeństwa Międzynarodowego QD KONFLIKTÓW DO PARTNERSKIEJ WSPÓŁPRACY _ A AKADEMIA OBRONY NARODOWEJ WYDZIAŁ STRATEGICZNO-OBRONNY Katedra Prawa i Bezpieczeństwa Międzynarodowego AON wewn. 4969/97 QD KONFLIKTÓW DO PARTNERSKIEJ WSPÓŁPRACY. Redakcja naukowa prof. zw. dr hab.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,

Bardziej szczegółowo

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie. Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie. Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015 Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015 Opracował: Łukasz Kąś Egzamin z historii i wiedzy o społeczeństwie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii w klasie III A

Rozkład materiału do historii w klasie III A Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU HISTORYCZNEGO 500 LAT REFORMACJI.

REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU HISTORYCZNEGO 500 LAT REFORMACJI. REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU HISTORYCZNEGO 500 LAT REFORMACJI. 1. Ogólne założenia konkursu. Konkurs został wpisany do Wojewódzkiego Kalendarza Imprez na rok szkolny 2017/2018. Inspiracją do jego zorganizowania

Bardziej szczegółowo

Historia, klasa II gimnazjum

Historia, klasa II gimnazjum Nina Kapuścińska IV r., gr. II Historia, klasa II gimnazjum Program nauczania: D. Bąkowski, M. Ryckowska-Bryl, Program nauczania historii w klasach I III gimnazjum, Rumia 2002, [Wydawnictwo Pedagogiczne

Bardziej szczegółowo

HISTORIA CZĘŚĆ I I Ę ( 1335 1740 )

HISTORIA CZĘŚĆ I I Ę ( 1335 1740 ) HISTORIA ŚLĄSKA CZĘŚĆ I I Ę ( 1335 1740 ) HISTORIA ŚLĄSKA Wśród krajów korony św. Wacława ( 1335 1526 ) ŚLĄSK POD RZĄDAMI Ą PIASTÓW ŚLĄSKICH (1138 1335) Kazimierz Wielki (1333-1370) 1370) Utrata Śląska

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzamin maturalny maj 009 HISTORIA DLA OSÓB NIESŁYSZĄCYCH POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza można uzyskać maksymalnie 00 punktów

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania- historia klasa I

Kryteria oceniania- historia klasa I Ocena dopuszczająca: Kryteria oceniania- historia klasa I Zna pojęcia: źródła historyczne, era, zlokalizuje na osi czasu najważniejsze wydarzenia, Wymienia najważniejsze, przełomowe wydarzenia z prehistorii

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM Na zajęciach z historii obowiązują wagi ocen takie jak w WZO. Klasyfikacji okresowej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych. Ocena z przedmiotu

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Zadania od 41. do 59. związane z analizą źródeł wiedzy historycznej (30 punków) Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza II można uzyskać

Bardziej szczegółowo

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem

Bardziej szczegółowo

OD STAROŻYTNOŚCI DO R.

OD STAROŻYTNOŚCI DO R. Spis treści WSTĘP 13 Rozdział 1 Dzieje CYPRU OD STAROŻYTNOŚCI DO 1878 R. 1.1. Historia Cypru do podboju tureckiego w 1571 r. 21 1.2. Cypr pod rządami Turków w latach 1571-1878 27 1.3. Sytuacja międzynarodowa

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

Konstytucja 3 maja 1791 roku

Konstytucja 3 maja 1791 roku Konstytucja 3 maja 1791 roku 3 maja, jak co roku, będziemy świętować uchwalenie konstytucji. Choć od tego wydarzenia minęło 226 lat, Polacy wciąż o nim pamiętają. Dlaczego jest ono tak istotne? Jaki wpływ

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XIV/289/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO z dnia 23 listopada 2015 r.

UCHWAŁA NR XIV/289/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO z dnia 23 listopada 2015 r. UCHWAŁA NR XIV/289/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO z dnia 23 listopada 2015 r. w sprawie przystąpienia Województwa Kujawsko-Pomorskiego do Stowarzyszenia Agencji Demokracji Lokalnej (ALDA)

Bardziej szczegółowo

Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach

Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach Nazwa przedmiotu: EPOKA POLITYCZNYCH I KULTUROWYCH PRZEŁOMÓW - EUROPA W XX- XXI WIEKU Kod przedmiotu: Forma zajęć: Seminarium Język: polski Rok: III 2013/201 4 Semestr: zimowy Zaliczenie: Praca pisemna

Bardziej szczegółowo

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/14/11/95 GROŹNIE W GROZNYM KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 95

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/14/11/95 GROŹNIE W GROZNYM KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 95 CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl

Bardziej szczegółowo

Europa po kongresie wiedeńskim

Europa po kongresie wiedeńskim Europa po kongresie wiedeńskim 1. Przeciwnicy ładu wiedeńskiego Kongres ma przywrócić często to co było znienawidzone (ustrój feudalny) Arystokracja wraca do władzy mniejsze wpływy bogatego mieszczaństwa

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe AKADEMIA OBRONY NARODOWEJ A 388068 Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe Redakcja i opracowanie: Andrzej Ciupiński Kazimierz Malak WARSZAWA 2004 SPIS TREŚCI WSTĘP 9 CZĘŚĆ I. NOWE PODEJŚCIE DO POLITYKI

Bardziej szczegółowo

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.

Bardziej szczegółowo

X wieku Cladzco XIII wieku zamek Ernesta Bawarskiego Lorenza Krischke

X wieku Cladzco XIII wieku zamek Ernesta Bawarskiego Lorenza Krischke Twierdza Kłodzko Twierdza Kłodzko to jeden z najlepiej zachowanych obiektów tego typu nie tylko w Polsce ale i w Europie, której losy są ściśle powiązane z miastem, na którego historię miało wpływ położenie

Bardziej szczegółowo

Genealogia ćwiczenia praktyczne

Genealogia ćwiczenia praktyczne Genealogia ćwiczenia praktyczne 1. Dokończ poniższe zdanie, wybierając właściwą odpowiedź spośród podanych. Tablica zawiera informacje dotyczące : A. pierwszego władcy z dynastii Jagiellonów. C. władców

Bardziej szczegółowo

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11 SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11 Rozdział I Teoretyczne aspekty procesów instytucjonalizacji stosunków międzynarodowych... 21 1. Pojęcie regionalnych stosunków międzynarodowych i ich istota........

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji

Bardziej szczegółowo

Początki rządów Zygmunta III Wazy

Początki rządów Zygmunta III Wazy Początki rządów Zygmunta III Wazy Policzym ich, jak ich pobijem Jan Karol Chodkiewicz przed bitwą pod Kircholmem 1. Podwójna elekcja Batory schodzi w 1586 r. Znów elekcja; do wyboru: 1. Maksymilian III

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Skróty i oznaczenia Przedmowa...19

Spis treści. Skróty i oznaczenia Przedmowa...19 Skróty i oznaczenia...13 Przedmowa...19 I. Polska w średniowieczu (wieki XI XV)...25 1. Wprowadzenie...25 2. Prehistoria...26 3. Średniowiecze...27 4. Uniwersytety...29 5. Matematyka w Europie przed 1400

Bardziej szczegółowo

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2014-2016 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Polityka bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

T Raperzy. SSCy8

T Raperzy.   SSCy8 Władysław Łokietek T Raperzy https://www.youtube.com/watch?v=w4vrx- SSCy8 Panowanie Władysława Łokietka Polska w czasach Wladysława Łokietka Rodowód Władysława Łokietka Przydomek Imię otrzymał po swoim

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Historia nowożytna Polski (stacjonarne, I stopień) Kod Punktacja ECTS* 3

KARTA KURSU. Historia nowożytna Polski (stacjonarne, I stopień) Kod Punktacja ECTS* 3 Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Historia nowożytna Polski (stacjonarne, I stopień) Early Modern History of Poland Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Prof. dr hab. Franciszek

Bardziej szczegółowo

Anna Korzycka Rok IV, gr.1. Mapa i plan w dydaktyce historii. Pytania. Poziom: szkoła podstawowa, klasa 5.

Anna Korzycka Rok IV, gr.1. Mapa i plan w dydaktyce historii. Pytania. Poziom: szkoła podstawowa, klasa 5. Anna Korzycka Rok IV, gr.1 Mapa i plan w dydaktyce historii. Pytania Poziom: szkoła podstawowa, klasa 5. 1. Na podstawie mapy Polska za Bolesława Chrobrego podaj miejscowości będące siedzibami arcybiskupa

Bardziej szczegółowo

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2017 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Polityka bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

Historia i społeczeństwo

Historia i społeczeństwo Historia i społeczeństwo Plan dydaktyczny klasy drugie Wątki tematyczne: Ojczysty Panteon i ojczyste spory Europa i świat 1 Numer lekcji Temat lekcji Epoka Liczba godzin Zagadnienia w podstawie programowej

Bardziej szczegółowo

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:... HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI Imię:... Nazwisko:... Data:... 1. Połącz pojęcia z ich wyjaśnieniami (0-5p.) ententa obóz polityczny mający na celu uzdrowienie państwa polskiego plebiscyt

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.

Bardziej szczegółowo

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES POLISH ACADEMY OF SCIENCES BRANCH IN LUBLIN COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES Volume IX Lublin 2012 POLSKA AKADEMIA NAUK ODDZIAŁ

Bardziej szczegółowo

Liczba. Jednostka tematyczna. Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO 1. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów

Liczba. Jednostka tematyczna. Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO 1. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów Jednostka tematyczna Zagadnienia Klasa III I. PRAWO. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów 2//4/5. Prawo cywilne i rodzinne oceniania, wymagań programowych. Zapoznanie z procedurami

Bardziej szczegółowo

Przesłanki i geneza procesu integracji europejskiej

Przesłanki i geneza procesu integracji europejskiej Przesłanki i geneza procesu integracji europejskiej Katedra Studiów nad Procesami Integracyjnymi INPiSM UJ ul. Wenecja 2, 33-332 Kraków Prekursorzy integracji europejskiej 1. Pruski Związek Celny (1834

Bardziej szczegółowo

UMCS, Lublin 28 listopada 2016 r. Stanisław Koziej PAŃSTWO JAKO PODMIOT BEZPIECZEŃSTWA: CIĄGŁOŚĆ I ZMIANA

UMCS, Lublin 28 listopada 2016 r. Stanisław Koziej PAŃSTWO JAKO PODMIOT BEZPIECZEŃSTWA: CIĄGŁOŚĆ I ZMIANA UMCS, Lublin 28 listopada 2016 r. Stanisław Koziej PAŃSTWO JAKO PODMIOT BEZPIECZEŃSTWA: CIĄGŁOŚĆ I ZMIANA POJĘCIE BEZPIECZEŃSTWA BEZPIECZEŃSTWO W SENSIE STATYCZNYM - JAKO STAN BRAKU ZAGROŻEŃ DLA PODMIOTU,

Bardziej szczegółowo

Pierwsze konstytucje

Pierwsze konstytucje KONSTYTUCJA Konstytucja to akt prawny, określany także jako ustawa zasadnicza, która zazwyczaj ma najwyższą moc prawną w systemie źródeł prawa w państwie. W skład materii konstytucyjnej mogą wchodzić różne

Bardziej szczegółowo

Polityczne uwarunkowania bezpieczeństwa europejskiego

Polityczne uwarunkowania bezpieczeństwa europejskiego A/522667 Wojciech Gizicki Polityczne uwarunkowania bezpieczeństwa europejskiego Spis treści Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 ROZDZIAŁ I. Teoretyczne aspekty bezpieczeństwa międzynarodowego 19 1. Istota i zakres

Bardziej szczegółowo

Władysław Jagiełło. Kazimierz Jagiellończyk. Władysław Warneńczyk. Odnowił Akademię Krakowską. Krzyżackim Unia w Wilnie Unia w Krewie

Władysław Jagiełło. Kazimierz Jagiellończyk. Władysław Warneńczyk. Odnowił Akademię Krakowską. Krzyżackim Unia w Wilnie Unia w Krewie Władysław Jagiełło Kazimierz Jagiellończyk Władysław Warneńczyk 1444- bitwa pod Warną 1454- przywileje cerekwickonieszawskie 1454-1466- wojna trzynastoletnia 1462-bitwa pod Świecinem 1466- II pokój toruński,

Bardziej szczegółowo

:00 VG 23 K136. Arsam N. - Prawo dotyczące uchodźców Główne postępowanie 1 Tłumacz

:00 VG 23 K136. Arsam N. - Prawo dotyczące uchodźców Główne postępowanie 1 Tłumacz 23.3.2013 11:00 VG 23 K136. Arsam N. - Prawo dotyczące uchodźców Główne postępowanie 1 Tłumacz Arsam N., 20 lat, urodzony w Iranie. Został tam aresztowany z powodu wykroczenia karnego. Podczas czasu spędzonego

Bardziej szczegółowo

17 IX, przedpołudnie

17 IX, przedpołudnie KALENDARZ XIX POWSZECHNEGO ZJAZDU HISTORYKÓW POLSKICH Sympozja specjalistyczne (wigilijne) 17 IX, przedpołudnie Historia w kontekście posthumanistyki Sympozjum Godziny Miejsce Adres Metodologia historii,

Bardziej szczegółowo

MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk

MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk OBIEKTYWIZM W NAUCE MAX WEBER 1864 1920 zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk społecznych uosobienie socjologii

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Słowo wstępne... 11. Przedmowa do czwartego wydania... 13. Wykaz skrótów... 15

Spis treści. Słowo wstępne... 11. Przedmowa do czwartego wydania... 13. Wykaz skrótów... 15 Spis treści Słowo wstępne............................................................ 11 Przedmowa do czwartego wydania.......................................... 13 Wykaz skrótów............................................................

Bardziej szczegółowo

Współpraca ze wschodnimi partnerami Polski jak działać pomimo trudnej sytuacji politycznej

Współpraca ze wschodnimi partnerami Polski jak działać pomimo trudnej sytuacji politycznej Współpraca ze wschodnimi partnerami Polski jak działać pomimo trudnej sytuacji politycznej Pierwsza dyskusja na II Wschodnim Kongresie Gospodarczym dotyczyła sprawy dla gospodarki Podlaskiego, ale i pozostałych

Bardziej szczegółowo

Spis treści CZĘŚĆ I. PODSTAWOWE POJĘCIA, PODSTAWY PRAWNE I ZASADY FUNKCJONOWANIA DYPLOMACJI WIELOSTRONNEJ

Spis treści CZĘŚĆ I. PODSTAWOWE POJĘCIA, PODSTAWY PRAWNE I ZASADY FUNKCJONOWANIA DYPLOMACJI WIELOSTRONNEJ Spis treści CZĘŚĆ I. PODSTAWOWE POJĘCIA, PODSTAWY PRAWNE I ZASADY FUNKCJONOWANIA DYPLOMACJI WIELOSTRONNEJ Rozdział l. POJĘCIE DYPLOMACJI WIELOSTRONNEJ 1.1. Definicja dyplomacji 1.1.1. Tradycyjne i nowe

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWA NIEMIECKIE A ROZBIORY RZECZYPOSPOLITEJ

PAŃSTWA NIEMIECKIE A ROZBIORY RZECZYPOSPOLITEJ PAŃSTWA NIEMIECKIE A ROZBIORY RZECZYPOSPOLITEJ Scenariusz lekcji do filmu edukacyjnego Noc w galerii PAŃSTWA NIEMIECKIE A ROZBIORY RZECZYPOSPOLITEJ. CZĘŚĆ I: WPROWADZENIE 2 Czas pracy: 45 minut. Materiały

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Historyczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego 2018/2019 stopień wojewódzki Klucz odpowiedzi i schemat punktowania

Wojewódzki Konkurs Historyczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego 2018/2019 stopień wojewódzki Klucz odpowiedzi i schemat punktowania Wojewódzki Konkurs Historyczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego 2018/2019 stopień wojewódzki Klucz odpowiedzi i schemat punktowania Łączna liczba punktów możliwych do uzyskania 50. W nawiasach

Bardziej szczegółowo

KONSTYTUCJA FEDERACJI ROSYJSKIEJ A ROSYJSKA I EUROPEJSKA TRADYCJA KONSTYTUCYJNA

KONSTYTUCJA FEDERACJI ROSYJSKIEJ A ROSYJSKA I EUROPEJSKA TRADYCJA KONSTYTUCYJNA Ub Hamburg A/553552 Jerzy Kowalski KONSTYTUCJA FEDERACJI ROSYJSKIEJ A ROSYJSKA I EUROPEJSKA TRADYCJA KONSTYTUCYJNA Polskie Wydawnictwo Prawnicze Warszawa - Poznań 2009 Spis treści Wstęp 11 1. Zakres tematyczny

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z historii styczeń 2003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze

Egzamin maturalny z historii styczeń 2003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze Egzamin maturalny z historii styczeń 003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Temat. Przedstaw zmiany, które zachodziły w społeczeństwie rzymskim w okresie

Bardziej szczegółowo

Absolutyzm oświecony w Prusach i w Austrii. Dyplomacja bez armat jest jak muzyka bez instrumentów Fryderyk II Wielki

Absolutyzm oświecony w Prusach i w Austrii. Dyplomacja bez armat jest jak muzyka bez instrumentów Fryderyk II Wielki Absolutyzm oświecony w Prusach i w Austrii Dyplomacja bez armat jest jak muzyka bez instrumentów Fryderyk II Wielki 1. Absolutyzm oświecony Połączenie silnego państwa, sprawnie zarządzanego z umową społeczną

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI OD AUTORÓW 5 OD WYDAWCY 8 I. NAJDAWNIEJSI MIESZKAŃCY ZIEM NIEMIECKICH 11

SPIS TREŚCI OD AUTORÓW 5 OD WYDAWCY 8 I. NAJDAWNIEJSI MIESZKAŃCY ZIEM NIEMIECKICH 11 SPIS TREŚCI OD AUTORÓW 5 OD WYDAWCY 8 CZĘŚĆ PIERWSZA (Wacław Korta) HISTORIA NIEMIEC DO 1492 ROKU I. NAJDAWNIEJSI MIESZKAŃCY ZIEM NIEMIECKICH 11 Paleolit 11 Neolit 16 Społeczeństwa epoki brązu 20 Społeczeństwa

Bardziej szczegółowo