Ks. Marek Chmielewski BYĆ CZŁOWIEKIEM WEWNĘTRZNYM WEDŁUG JANA PAWŁA II
|
|
- Katarzyna Karpińska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Ks. Marek Chmielewski BYĆ CZŁOWIEKIEM WEWNĘTRZNYM WEDŁUG JANA PAWŁA II Nas, Polaków, którzy wciąż nosimy szczególną wrażliwość względem osoby Jana Pawła II, nie trzeba przekonywać o świętości jego życia. Tym bardziej, że kilkumilionowy tłum wiernych podczas jego pogrzebu spontanicznie wołał: Santo subito!. Źródeł niesłabnącej fascynacji jego osobą, tak za życia, jak i po śmierci, nie tylko w Polsce, ale i na świecie, należy upatrywać w świadectwie życia, gdyż jak uczył jego poprzednik Paweł VI w adhortacji Evangelii nuntiandi człowiek naszych czasów chętniej słucha świadków, aniżeli nauczycieli; a jeśli słucha nauczycieli, to dlatego, że są świadkami (nr 41). Bez wątpienia Jan Paweł II był wielkim nauczycielem życia duchowego i zarazem świadkiem heroicznej wiary i świętości. Nie tylko uczył, jak być człowiekiem wewnętrznym człowiekiem duchowym, ale naukę tę potwierdzał własnym doświadczeniem i zapewne wiele też czerpał z osobistego kontaktu z Bogiem dla owocnego nauczania. Papieska doktryna na temat duchowości wciąż czeka na gruntowne opracowanie. Nawet pobieżna lektura samych encyklik, adhortacji i listów apostolskich Jana Pawła II, nie mówiąc o niezliczonych przemówieniach, katechezach i innych dokumentach, pozwala zauważyć po pierwsze że tematyka duchowa przenika jego nauczanie do tego stopnia, iż można mówić o duchowym nerwie jego kerygmatu, czy nawet kluczu hermeneutycznym, po drugie zaś jest praktycznym stosowaniem pneumatologii w życiu chrześcijańskim. Opublikowane w: Gaudium in litteris. Księga Jubileuszowa ku czci Księdza Arcybiskupa Profesora Stanisława Wielgusa, red. S. Janeczek, W. Bajor, M. M. Maciołek, Lublin 2009, s
2 Widać to zarówno w stosowanej przez niego terminologii, jak i w strukturze przynajmniej niektórych dokumentów. Do najbardziej charakterystycznych z naszego punktu widzenia terminów należą: duchowość, życie duchowe oraz przymiotnik duchowy, z zasady nawiązujące do roli Trzeciej Osoby Boskiej w ekonomii zbawienia i życiu człowieka. Tylko w encyklikach, adhortacjach i listach apostolskich, przymiotnik duchowy występuje w powiązaniu z ponad 220 rzeczownikami w liczbie pojedynczej i mnogiej, oczywiście w różnych kontekstach. Także przysłówek duchowo znajduje zastosowanie w odniesieniu do kilkunastu czasowników. Wśród rzeczowników, którym Papież nadaje atrybut duchowy, najczęstszymi są: bogactwo, dar, dobro, dojrzewanie, doświadczenie, droga, dziedzictwo, formacja, kierownictwo, macierzyństwo, moc, pomoc, rozwój, tradycja, wartość i wymiar. Ich ilość występowania we wspomnianej grupie dokumentów, branych tu jako reprezentatywna próba, waha się od 10 do 30. Warto również wspomnieć o tych rzeczownikach, których wprawdzie ilość występowania nie przekracza 10 razy, lecz jak się wydaje w doktrynie Jana Pawła II mają duże znaczenie. Chodzi tu między innymi o takie rzeczowniki, jak: charakter, ekumenizm, energia, istota, jedność, komunia, odnowa, ofiara, płodność, potrzeba, przestrzeń, rzeczywistość, więź czy wzrost. Oprócz tego, w terminologii papieskiej pojawiają się oryginalne, aczkolwiek pojedyncze skojarzenia, jak chociażby: bodziec duchowy (VC 12), dynamizm duchowy (VC 58; UENL 46), dyspozycja duchowa (FC 68), głód duchowy (EiO 13), intuicja duchowa (EiAs 6), nędza duchowa (RMs 59; UUS 74), niedosyt duchowy (CA 28), oblicze duchowe (VS 78; ChL 9; EiE 25), pierwiastek duchowy (SD 5), płaszczyzna duchowa (EiE 3, 81; MND 5), poszukiwanie duchowe (UENL 13), predyspozycje duchowe (PDV 25), proces duchowy (VS 111; DC 13), promieniowanie duchowe (RP 29), sfera duchowa (IM 10), solidarność duchowa (SA 31), struktura duchowa (VS 48), terapia duchowa (VC 87; PG 21), tożsamość du- 2
3 chowa (RD 15), usposobienie duchowe (FC 66), właściwość duchowa (MD 29), wolność duchowa (VS 49; VC 102), wrażliwość duchowa (UENL 40; OL 25), zasady duchowe (EiAf 114), zdrowie duchowe (CA 36; GtS 16), a także źródło duchowe (EiAf 81; UENL 66) i inne. 1. Duchowość Naszą uwagę w papieskich tekstach przyciąga termin duchowość, niesłusznie czasem uważany za nowy w języku teologicznym i kościelnym. Po raz pierwszy w łacińskiej wersji spiritualitas pojawił się on już w epoce patrystycznej w listach pseudohieronimiańskich datowanych na lata dwudzieste V w. 1. Wskutek różnych uwarunkowań kulturowych i teologicznych w późniejszych wiekach pojęcie to wyszło z użycia, ustępując miejsca terminom asceza i mistyka, a później także życie wewnętrzne. W pierwotnym, właściwym znaczeniu termin duchowość powrócił na przełomie XIX i XX wieku, zyskując sobie prawo powszechnego obywatelstwa w języku współczesnej teologii 2. Mimo iż wtedy ukazało się szereg dokumentów ówczesnych papieży Benedykta XV, Piusa X i Piusa XI, w których podejmowano ważne kwestie dotyczące formacji duchowej kapłanów, co zaowocowało ustanowieniem pierwszych katedr uniwersyteckich teologii ascetycznomistycznej na rzymskich uczelniach Angelicum (1917) i Gregorianum (1919), to jednak nie używano wówczas terminu duchowość. Także kolejni papieże: Pius XII i bł. Jan XXIII posługiwali się klasyczną terminologią ascetyczną. Dopiero Paweł VI zaczął powoli wprowadzać słowo duchowość 1 Św. Hieronim, De scientia divinae legis, PL 30, ; 9, 114d-115a. 2 Zob. G. Vinay, «Spiritualità». Invito a una discussione, Studi medievali 2(1961), s ; A. Solignac, Spiritualité, w: Dictionnaire de spiritualité ascétique et mystique, red. A. Derville, P. Lamarche, A. Solignac, Paris 1990, t. 14, k
4 do swoich dokumentów 3. Jeszcze nieśmiało, bo zaledwie 4 razy, ale użyte zostało w dokumentach Soboru Watykańskiego II (por. UR 6. 15; PC 6; AG 29) Natomiast w doktrynie Jana Pawła II dostrzegamy radykalną zmianę w terminologii i to od początku pontyfikatu. Polegała ona na coraz większej preferencji dla słowa duchowość i życie duchowe. W miarę upływu lat coraz rzadziej pojawiały się klasyczne terminy teologiczno-duchowe, zwłaszcza życie wewnętrzne. Choć problematyki duchowej Papież dotykał wprost już w encyklice Redemptor hominis, to jednak formalnie terminu duchowość użył po raz pierwszy dopiero w trzeciej swej encyklice o pracy ludzkiej, której ostatni, piąty rozdział w całości poświęcił duchowości pracy (LE 24-27). W pięciu akapitach tego rozdziału omawiany termin pojawia się aż 10 razy, zwykle w brzmieniu duchowość pracy. Odtąd pojęcie to, wyłącznie w formie rzeczownikowej, jest mniej lub bardziej obecne w kolejnych jego dokumentach. Widać to zwłaszcza w encyklikach, gdzie duchowość występuje około 30 razy, w adhortacjach, w których Papież używa tego terminu w sumie około 100 razy, a także w listach apostolskich, motu proprio, katechezach i przemówieniach, w których duchowość pojawia się w sposób nie dający się zliczyć. Ta częstotliwość pojęcia duchowość w papieskich tekstach sprawia, że wachlarz jego znaczeń i kontekstów jest bardzo szeroki. Na przykład Papież mówi o duchowości chrześcijańskiego Wschodu (UENL ) lub różnych formach duchowości i ascetyzmu Azji (EiAs 44), ale także o duchowości chrześcijańskiej (PDV ; VC 94; EiAm 29; DAS 7; RVM ), która jest duchowością Nowego Przymierza (RP 35), a więc duchowością żywą i mocno zakorzenioną w Piśmie świętym i nauczaniu Ojców Kościoła (EiE 70). W ramach duchowości chrześcijańskiej Papież uczy o duchowości 3 Zob. np.: Paweł VI, Wiara i życie wewnętrzne. Przemówienie podczas Audiencji generalnej (16 VIII 1967); EN 64. 4
5 eucharystycznej (MND 10), duchowości Serca Jezusa (PDV 49) 4, a także duchowości maryjnej (por. RM 48). Ponadto wzmiankuje o potrzebie pielęgnowania duchowości eklezjalnej (PG 11), w ramach której należy mówić o duchowości stanów życia w Kościele. Stąd w tekstach papieskich spotykamy określenia: duchowość biskupa (PG 11-13), duchowość kapłańska (PDV ; VC 10; EiAs 43), duchowość kleru diecezjalnego (VC 50), duchowość życia konsekrowanego (VC ) lub duchowość monastyczna (UUS 57; OL 6) i duchowość ludzi świeckich (ChL 2. 56; PDV 66). Wiele mówi o duchowości komunii (por. VC ; EiAm ; EiO 11; PG 44-45; NMI ; MND 20), duchowość misyjnej (RMs 87-91; EiAs 23), a także duchowość niedzieli (DD 62). Nie brak stwierdzeń na temat duchowości kobiety, której szczególną postacią jest duchowość Maryi (EdE 58), a także o duchowości mężczyzny, której uosobieniem jest św. Józef, czego wyraz znajdujemy w adhortacji Redemptoris Custos. Papież wyróżnia także duchowość małżeńską i rodzinną (FC ; EiE 91) oraz duchowość macierzyńską i ojcowską (EiAm 46). Jak już wspomniano, wiele uwagi Jan Paweł II poświęca duchowości pracy (LE 25-26; SRS 38; UENL 76; NMI 10) i zdrowej duchowości działania (VC 74). Odnośnie do duchowości założycieli i założycielek wspólnot zakonnych (VC 62), Ojciec święty stosuje pojęcia ogólne, jak: duchowość instytutu (VC 68) i szkoła duchowości (VC 94). Nie brak wzmianek o duchowości współczesnych ruchów (RM 44). Pojęcie duchowość w papieskim ujęciu nie ogranicza się do sensu ściśle religijnego, lecz ma wymowę filozoficznoantropologiczną. Jan Paweł II mówi na przykład o duchowość człowieka (GS 13), która jest odpowiedzią na poszukiwanie sacrum i na tęsknotę za Bogiem (VC 103). Istnieje więc po- 4 Na temat papieskiej wizji kultu Serca Jezusa zob. Cz. Drążek, Il Cuore di Gesù nell insegnamento del Papa Giovanni Paolo II, Città del Vaticano
6 wszechna potrzeba duchowości (NMI 33; PG ; RVM 5), usilne pragnienie duchowości ze strony ludów Oceanii (EiO 51). Także w Azji są wielkie religie, gdzie osoby i całe ludy odczuwają głód bóstwa (EiAs 23). Z uwagi na to Ojciec święty wzywa do szacunku niechrześcijańskich tradycji duchowych (RMs 91). Jest to szczególnie ważne dla przyszłych duszpasterzy, aby uczyli się szacunku dla innych form duchowości, dialogu i współpracy (PDV 68). Skoro duchowość jest wrodzoną potrzebą człowieka, to Papież postuluje, aby zabiegać o zdrową i głęboką duchowość (VC 93), czyli autentyczną duchowość (EiE 73), zwłaszcza że istnieje realne niebezpieczeństwo ulegania jej ezoterycznym formom związanym głównie z New Age (EiE 10), albo praktykowanie duchowości skupionej na wewnętrznych, indywidualnych przeżyciach (NMI 52). Oprócz obfitego stosowania pojęcia duchowość Jan Paweł II podejmuje się próby jej zdefiniowania. Jak się wydaje, pierwszą taką próbę podjął w encyklice Redemptoris Mater (z 25 III 1987), gdzie stwierdza, że chodzi nie tylko o samą naukę wiary, ale także o życie z wiary (nr 48). Duchowość jest zatem przeżywaniem wiary i sposobem jej aktualizacji w konkretnych uwarunkowaniach wierzącego, nie pozbawionym jednak elementu doktrynalnego i poznawczego. Bardziej precyzyjnie określa Papież duchowość w encyklice o stałej aktualności posłania misyjnego Redemptoris missio (z 7 XII 1990), której ostatni ósmy rozdział zatytułował: Duchowość misyjna. W otwierającym go akapicie czytamy, że duchowość ta wyraża się przede wszystkim w życiu pełnym uległości Duchowi Świętemu: winniśmy przyzwolić, by On nas kształtował wewnętrznie i w ten sposób bardziej upodabniać się do Chrystusa. Nie możemy dawać świadectwa Chrystusowi, nie odzwierciedlając Jego obrazu, ożywionego w nas przez łaskę i działanie Ducha. Uległość Duchowi Świętemu domaga się następnie przyjęcia darów męstwa i umiejętności rozróżniania, które są istotnymi rysami tej duchowości 6
7 (nr 87). W przytoczonych słowach aż dwukrotnie podkreślono, że tym co istotne w duchowości chrześcijańskiej, jest uległość Duchowi Świętemu, rozumiana jako otwarcie na Jego działanie i swoiste posłuszeństwo wiary, którego przykładem jest Matka Boża (por. RM 13-14). Wynika z tego, że znamienną cechą duchowości jest jej receptywność, co oznacza, że właściwą przyczyną sprawczą duchowości jest Duch Święty. Drugim, istotnym rysem duchowości misyjnej, a tym samym duchowości chrześcijańskiej, jest wewnętrzne zjednoczenie z Chrystusem (RMs 88), które przejawia się w upodobnieniu do Niego, czyli odwzorowaniu w sobie Jego postaw, co stanowi właściwy przedmiot owej uległości Duchowi Świętemu. Tę samą myśl Jan Paweł II podjął w posynodalnej adhortacji o formacji kapłanów we współczesnym świecie Pastores dabo vobis. Przypominając soborowe zalecenie, aby kandydaci do kapłaństwa uczyli się szukać Chrystusa, Papież zaznacza, że to poszukanie wraz z quaerere Deum stanowi klasyczny temat duchowości chrześcijańskiej (PDV 46). Zarówno uległość Duchowi jak i upodobnienie do Chrystusa warunkują apostolską skuteczność, gdyż jak stwierdza Jan Paweł II kto posiada ducha misyjnego, odczuwa Chrystusową gorliwość o dusze i miłuje Kościół, tak jak Chrystus (RMs 89). Można w tym upatrywać kolejnej ważnej cechy chrześcijańskiej duchowości, jaką jest misyjność i apostolstwo, które stają się zrozumiałe jedynie jako przejaw duchowości eklezjalnej. Szczególnie w odniesieniu do kapłanów Jan Paweł II akcentuje związanie z Kościołem lokalnym. To «bycie w Kościele lokalnym» stanowi, ze swej natury, element pozwalający żyć duchowością chrześcijańską (PDV 31). A zatem Papież w sposób jednoznaczny uczy, że autentyczna duchowość chrześcijańska jest niemożliwa poza wspólnotą eklezjalną. Na eklezjalny wymiar chrześcijańskiego życia duchowego zwraca on uwagę tam, gdzie mówi o potrzebie duchowości komunii, a więc w posynodalnej adhortacji Vita consecrata (25 III 1996) o życiu konsekrowanym, a także w liście Novo millennio in- 7
8 eunte. Najpełniejsze określenie istoty chrześcijańskiej duchowości Jan Paweł II dał w posynodalnej adhortacji apostolskiej Ecclesia in America (22 I 1999), gdzie zachęca nie tylko duszpasterzy, ale wszystkich wiernych do tego, aby żyli własną autentyczną duchowością chrześcijańską, przez którą należy rozumieć styl lub formę życia zgodnego z wymogami wiary chrześcijańskiej. Duchowość bowiem «jest życiem w Chrystusie» i «w Duchu», które się przyjmuje w wierze, wyraża w miłości ożywianej nadzieją, i przekłada na codzienność wspólnoty eklezjalnej. W tym sensie przez duchowość, która jest celem, do którego prowadzi nawrócenie, rozumie się nie «część życia, lecz całe życie kierowane przez Ducha Świętego» (nr 29). A zatem duchowość chrześcijańska to zdaniem Papieża konkretna aktualizacja wiary, czyli życie w Chrystusie i z tego względu uległość Duchowi Świętemu. Zgodnie z powyższym, właściwym jej źródłem i zarazem przejawem w pierwszym rzędzie są sakramenty i liturgia. W tymże dokumencie stwierdza bowiem, że duchowość chrześcijańska karmi się przede wszystkim wytrwałym życiem sakramentalnym, gdyż sakramenty są korzeniem i niewyczerpalnym źródłem łaski Bożej, koniecznej chrześcijaninowi do wytrwania w jego ziemskiej pielgrzymce (nr 29). Także modlitwa jest nieodłącznym źródłem i przejawem duchowości, na co nasz Autor kładzie szczególny nacisk, często w jednym zdaniu mówiąc o szkołach duchowości i modlitwy (VC 94; RVM 5. 19). Przede wszystkim jednak podkreśla, że powszechna potrzeba duchowości w znacznej mierze ujawnia się właśnie jako nowy głód modlitwy (NMI 33). Tak rozumiana duchowość daleka jest od spirytualizmu, który ogranicza ją wyłącznie do wymiaru wertykalnego i praktyk pobożnościowych, zwłaszcza modlitwy i kontemplacji. Na potwierdzenie tego warto przytoczyć papieskie słowa z adhortacji Ecclesia in America, gdzie czytamy, iż duchowość nie przeciwstawia się społecznemu wymiarowi życia chrześcijań- 8
9 skiego (EiAm 29). W tym samym dokumencie, Papież uczy, że odnowa Kościoła w Ameryce nie będzie możliwa bez aktywnej obecności świeckich, którzy są zanurzeni w świecki świat. Ta świeckość świata jest cechą charakterystyczną i właściwą dla świeckiego i jego duchowości, która prowadzi go do działania w różnych obszarach życia rodzinnego, społecznego, zawodowego, kulturalnego i politycznego (EiAm 44). Na uwagę zasługuje również papieska troska o to, aby duchowość chrześcijańska, jako konkretna forma przeżywania wiary, miała mocną podbudowę intelektualną. Z tej racji w analizowanych dokumentach Jan Paweł II często obok siebie wymienia duchowość i teologię. Najbardziej widać to w posynodalnych adhortacjach mających za przedmiot Kościół w krajach Wschodu: Une esperance nouvelle pour le Liban (10 V 1997) i Ecclesia in Asia (6 XI 1999), w których teologia i duchowość wzmiankowane są razem (UENL ; EiAs 21). Jak czytamy w liście apostolskim Orientale Lumen (2 V 1995), tę zależność należy tłumaczyć jednością, jaka istnieje na Wschodzie między duchowością a teologią (nr 15). Z tej racji chrześcijanin, a w szczególności mnich, nie tyle szuka prawd abstrakcyjnych, ile uświadamia sobie, że tylko jego Pan jest Prawdą i Życiem, a także jego Drogą (por. J 14, 6) do osiągnięcia ich obu; poznanie i uczestnictwo są więc jedyną rzeczywistością: od osoby do Boga w Trzech Osobach poprzez Wcielenie Słowa Bożego (OL 15). To połączenie teologii i duchowości jest charakterystyczne w odniesieniu do formacji kapłańskiej. W adhortacji Pastores dabo vobis Papież pisze, że w swej dojrzałej refleksji nad wiarą teologia zmierza w dwóch kierunkach. Pierwszym z nich jest studium Słowa Bożego [ ]. Drugi kierunek koncentruje się na człowieku, który rozmawia z Bogiem: człowieku powołanym, by «wierzył», by «żył», by «przekazywał» innym chrześcijańską, wiarę i etos. Ten kierunek obejmuje studium teologii dogmatycznej, teologii moralnej, teologii duchowości, prawa kanonicznego oraz teologii pastoralnej (nr 54). Ta myśl 9
10 przewija się często w innych dokumentach Jana Pawła II, przy okazji omawiania kwestii formacji do kapłaństwa i życia konsekrowanego (VC 50). 2. Życie duchowe Drugim pojęciem, niezwykle częstym w papieskim nauczaniu jest życie duchowe. Niektórzy ze współczesnych teologów są zdania, że pojęcie duchowość z uwagi na swą formę semantyczną zawartą w końcówce -ość 5, wskazuje raczej na rzeczywistość bezosobową i abstrakcyjną. Oznacza więc nie tyle sam desygnat, co raczej jego właściwość, sugerując zarazem, że jest to jakość wsobna, a więc coś, co istnieje samo w sobie, samoistnie, niejako substancjalnie, w odróżnieniu od jakości relatywnych, wyrażonych za pomocą przymiotnika. Polskie rzeczowniki zakończone na -ość są tworami intencjonalnymi jako kwintesencja zwielokrotnionego doświadczenia jednostkowych właściwości bytu. W rzeczywistości nie istnieje bowiem coś takiego, jak czystość, sprawiedliwość lub złość, ale na przykład: czyste naczynie, sprawiedliwy podział czy zła robota. Zatem pojęcie duchowość skupia uwagę bardziej na wymiarze przypadłościowym bytu, aniżeli na jego istocie. Mówiąc inaczej, duchowość bardziej dotyczy przedmiotu doświadczenia duchowego, czyli relacji człowieka z Bogiem, aniżeli samego podmiotu tegoż doświadczenia, czyli człowieka. Tymczasem pojęcie życie duchowe ma charakter podmiotowy i zarazem personalistyczny. Z metafizycznego punktu widzenia, związek życia i podmiotu jest tak ścisły, że jedno bez drugiego traci sens. Z jednej strony podmiot pozbawiony życia przestaje być podmiotem, a przynajmniej zmienia 5 Polska końcówka -ość ma swe odpowiedniki w innych językach europejskich, na przykład w języku angielskim -ity, francuskim -té, hiszpańskim -dad, niemieckim -tät, włoskim -tà. 10
11 swoją tożsamość, z drugiej zaś strony życie nie istnieje samo w sobie, lecz jest zawsze zapodmiotowane 6. Być może mając to na względzie Jan Paweł II nie mniej często jak pojęciem duchowość, w swoich dokumentach posługiwał się terminem życie duchowe. O tym, jak ważną rolę pełni on w języku magisterialnym Papieża świadczy fakt, że w takiej postaci semantycznej pojawia się ono co najmniej 115 razy w encyklikach, adhortacjach i listach apostolskich, nie mówiąc o innych dokumentach mniejszej rangi. Uwagę badacza przykuwa przede wszystkim papieska próba dookreślenia, czym jest życie duchowe. Odpowiedź na pytanie: co to jest życie duchowe, wprost lub pośrednio Jan Paweł II daje w kilku dokumentach. Jednak po raz pierwszy i w sposób wyczerpujący takiej odpowiedzi udzielił w encyklice o Duchu Świętym Dominum et Vivificantem (18 V 1986). Bynajmniej nie jest przypadkiem, że właśnie w tym dokumencie wyjaśnieniu istoty życia duchowego poświęcił kilka obszernych akapitów, które stanowią swoisty traktat teologicznoduchowy. Ojciec święty rozpoczyna zatem od stwierdzenia, że owo przybliżanie się i obecność Boga w człowieku i w świecie, przedziwna kondescendencja Ducha, natrafia w naszym ludzkim wymiarze na opór i sprzeciw (DeV 55). Rodzi się on w pewnej mierze już na gruncie radykalnej inności świata, na gruncie jego «widzialności» i «materialności» w odróżnieniu od «niewidzialnego» i «absolutnego Ducha»; na gruncie jego istotowej i nieuchronnej niedoskonałości w stosunku do Tego, który jest Bytem najdoskonalszym (DeV 55). W przytoczonych tu słowach Papieżowi chodzi nie tyle o podkreślenie ontologicznego (ciało i duch) czy etycznego (dobro i zło moralne) wymiaru owego konfliktu, co przede wszystkim o ukazanie wymiaru pneumatologicznego, to znaczy przypomnienie, że owo działa- 6 Zob. M. Chmielewski, Metodologiczne problemy posoborowej teologii duchowości katolickiej, Lublin 1999, s
12 nie Ducha Świętego jest darem łaski, nie zaś wynikiem natury. Jest to zatem życie nadprzyrodzone, czyli przekraczające porządek stworzenia. Niemniej jednak dwa kolejne punkty encykliki poświęca nakreśleniu szerszego kontekstu tego oporu wobec Boga samoudzielającego się na mocy Misterium Paschalnego Chrystusa i uświęcającego działania Ducha Świętego. Papież pisze zatem o różnych postaciach materializmu i naturalizmu, jako strukturalnych przejawach owego oporu. Jednakże dzięki posłannictwu Kościoła, dar Ducha dociera do ludzkich serc. W nich właśnie zostaje zaszczepiony przez Ducha ów «korzeń nieśmiertelności» (por. Mdr 15, 3), z którego wyrasta nowe życie: życie człowieka w Bogu. To życie, jako owoc zbawczego udzielania się Boga w Duchu Świętym, tylko pod Jego działaniem może rozwijać się i umacniać. [ ] Pod wpływem Ducha Świętego dojrzewa i umacnia się ów człowiek wewnętrzny, czyli «duchowy» stwierdza Papież (DeV 58). W tych zdaniach mamy zwięzłą definicję życia duchowego, jako życia z Ducha Świętego i pod Jego wpływem. Jest to więc całkowicie niezasłużony i nienależny człowiekowi wymiar egzystencji, dlatego określa się go jako życie nowe, a jego podmiot słusznie za św. Pawłem nazywany jest nowym człowiekiem (homo novus) 7. Wyjaśniając, na czym polega to nowe życie, nasz Autor w nawiązaniu do myśli św. Pawła zwraca uwagę na jego wymiar poznawczy, a zarazem mistyczny. Dzięki poznaniu Boga na mocy szczególnego uzdolnienia ze strony Ducha Świętego, a także dzięki temu, że człowiek jest stale przez Boga poznawany, wchodzi on w najściślejsze z nim zjednoczenie komunię osób, która w teologii duchowości określana jest jako zjednoczenie mistyczne. Odnośnie do tego Jan Paweł II pisze: Dzięki udzielaniu się Boga, duch ludzki, który «zna to, co ludzkie», spotyka się z «Duchem, który przenika głębokości Boże» (por. 7 Zob. obszerne studium zbiorowe na ten temat: Homo novus, red. A. J. Nowak, T. Paszkowska, Lublin
13 1 Kor 2, 10 n.). W tym Świętym Duchu, który jest Darem przedwiecznym, Bóg Trójjedyny otwiera się dla człowieka, dla ducha ludzkiego (DeV 58). W dalszych słowach jest mowa o ukrytym tchnieniu Ducha Bożego, które powoduje, że duch ludzki otwiera się również wobec zbawczego i uświęcającego samootwarcia się Boga. Wynika z tego, że człowiek nie tylko zostaje obdarowany Duchem Świętym, który jest źródłem nowego życia, ale także zostaje uzdolniony do przyjęcia owego osobowego Daru. To uzdolnienie Jan Paweł II nazywa łaską uczynkową, dzięki której człowiek wchodzi w «nowość życia», zostaje wprowadzony w Boży i nadprzyrodzony jego wymiar i staje się zarazem «mieszkaniem Ducha Świętego», «żywą świątynią Boga» (por. Rz 8, 9; 1 Kor 6, 19). Przez Ducha Świętego bowiem Ojciec i Syn przychodzą do niego i czynią u niego swe mieszkanie (DeV 58). Ten proces Papież nazywa komunią łaski z Trójcą Świętą, dzięki której rozszerza się niejako wewnętrzna «przestrzeń życiowa» człowieka, wyniesiona do nadprzyrodzonego życia Bożego. Człowiek żyje w Bogu i z Boga: żyje «według Ducha» i «dąży do tego, czego chce Duch» (DeV 58). Tak opisane życie duchowe ma wymiar mistyczny. W odróżnieniu od tradycyjnych ujęć ascetycznych, które trochę w duchu semipelagiańskim dynamikę życia duchowego ujmowały oddolnie jako progres, w dużym stopniu zależny od aktywności człowieka, Ojciec święty jego istotę ukazuje niejako odgórnie, podkreślając wyłączną inicjatywę Trójcy Przenajświętszej zarówno w samym ustrukturalizowaniu życia duchowego, jak i jego aktualizowaniu. Życie według Ducha, jako coraz pełniejszy udział w Misterium Przenajświętszej Trójcy na mocy łaski i sakramentów, a także otwieranie się człowieka na to, co Boskie, sprawia, że postrzega on siebie w nowej perspektywie. Odnośnie do tego Jan Paweł II uczy, iż takie wewnętrzne obcowanie z Bogiem w Duchu Świętym sprawia, że człowiek w nowy sposób pojmuje również siebie samego, swoje człowieczeństwo (DeV 59). To 13
14 znaczy, że odkrywa w sobie obraz i podobieństwo Boże, jakim człowiek jest od początku. Jest to ta wewnętrzna prawda ludzkiego bytu, którą można odkryć jedynie przez pryzmat Chrystusa, który jest Pierwowzorem obcowania z Bogiem (DeV 59). W przytoczonych tu słowach Papieża pobrzmiewa echo pierwszej jego encykliki Redemptor hominis, w której za Vaticanum II stwierdza, iż tajemnica człowieka wyjaśnia się naprawdę dopiero w tajemnicy Słowa Wcielonego (RH 8). W centrum życia duchowego jest Osoba Chrystusa, zaś źródłem jego dynamiki poszukiwanie Logosu. Rozwijając tę myśl w adhortacji Pastores dabo vobis Ojciec święty za soborowym dekretem Optatam totius pokazuje potrójną drogę owego poszukiwania Chrystusa, aby się z nim zjednoczyć. Jest to mianowicie wierne rozważanie Słowa Bożego, aktywne uczestnictwo w świętych tajemnicach Kościoła, posługa miłości wobec «najmniejszych». Są to trzy wielkie wartości i nakazy, które ostatecznie określają program formacji duchowej kandydata do kapłaństwa (PDV 46). Przedstawiony tu proces stanowi istotę wewnętrznego dojrzewania, które jest zarazem pełnym odkryciem sensu człowieczeństwa (DeV 59). Życie duchowe ogarnia bowiem całego człowieka i nie ogranicza się jedynie do wymiaru wertykalnego. Papież docenia więc ów horyzontalny wymiar życia duchowego, zakorzeniony jednak w wertykalnym, gdyż postuluje w omawianym fragmencie encykliki o Duchu Świętym, aby życie duchowe przekładało się na postawę bezinteresownej służby, to znaczy aby było odwzorowaniem odwiecznej mocy samootwarcia się Trójjedynego Boga na człowieka i świat w Duchu Świętym (DeV 59). Chodzi więc o to kontynuuje dalej Jan Paweł II aby pod działaniem Ducha-Parakleta urzeczywistniał się w naszym ludzkim świecie ów proces prawdziwego dojrzewania w człowieczeństwie w życiu osobowym i wspólnotowym (DeV 59). Najbardziej wiarygodnym tego przejawem jest zaangażowanie w działalność charytatywną. W adhortacji dedykowanej Kościołowi w Libanie zwraca 14
15 na to uwagę, szczególnie zachęcając kapłanów i osoby konsekrowane, aby dawały wszystkim braciom przykład koniecznej jedności między życiem duchowym a życiem charytatywnym (UENL 52). Z papieskiego traktatu o życiu duchowym wynika, że jest ono takim działaniem Ducha Świętego na mocy Misterium Paschalnego Chrystusa i zarazem taką współpracą ze strony człowieka w Kościele, których celem jest coraz pełniejszy udział w życiu Przenajświętszej Trójcy, czyli uświęcenie, a zarazem osobowa dojrzałość. Ta współpraca z działaniem nadprzyrodzonym postulatywnie zakłada progres życia duchowego, jednak co zaznacza sam Papież dopuszcza także zmienność, a nawet przejściowy regres. Zmienność ludzkiej natury, a przy tym złożoność uwarunkowań, w jakich to życie duchowe się aktualizuje, sprawia, że jego przebieg ma charakter raczej sinusoidalny, nigdy zaś linearny, a tym bardziej paraboliczny. Do swojej koncepcji życia duchowego jako życia z Ducha Świętego, Jan Paweł II kilkakrotnie powraca w różnych dokumentach, podając syntetyczne, jednozdaniowe określenia, które ściśle do niej nawiązują, a pod pewnymi względami ją dopełniają. Warto zatem prześledzić te wypowiedzi. W adhortacji Pastores dabo vobis (25 III 1992), Papież podejmuje wyłożone w Dominum et Vivificantem wątki teologiczne. Między innymi w nawiązaniu do ulubionych przez siebie słów św. Pawła: Mając życie od Ducha, do Ducha się też stosujmy (Ga 5, 25), cytowanymi także we wspomnianej encyklice o Duchu Świętym (nr 55), pisze: Tymi słowami apostoł Paweł przypomina nam, że życie chrześcijańskie jest «życiem duchowym», czyli życiem ożywianym i kierowanym przez Ducha ku świętości i ku doskonaleniu miłości (nr 19). Wynika z tego, że życie chrześcijańskie jest tożsame z życiem duchowym, którego przyczyną sprawczą i formalną jest Trzecia Osoba Boska. Życie duchowe, ponieważ ma na celu uświęcenie i doskonalenie w miłości, powinno przenikać całą przestrzeń 15
16 chrześcijańskiej egzystencji. Stanowi ono ewangeliczną nowość, wpisującą się we wrodzoną człowiekowi religijną potrzebę, której nic nie może stłumić (PDV 45). Ta potrzeba staje się punktem wyjścia dla procesu kształtowania życia duchowego, rozumianego jako kontakt i zjednoczenie z Bogiem (PDV 45), jak również trwanie w komunii z najwyższą zasadą życia, którą jest Bóg, jako ostateczny cel całego istnienia i działania człowieka (RP 17). Niepowtarzalna ewangeliczna nowość życia duchowego jest dziełem Ducha Świętego i angażuje całą osobę. Ustanawia bowiem głęboką więź z Jezusem Chrystusem, a tym samym prowadzi do podporządkowania całego życia Duchowi Świętemu, w postawie synowskiego oddania wobec Ojca i ufnego przywiązania do Kościoła (PDV 45). W przytoczonych tu słowach Papież potwierdza, że życie duchowe wypełnia całą przestrzeń chrześcijańskiej egzystencji, we wszystkich jego wymiarach. Pod tym kątem ma być zatem prowadzona formacja duchowa każdego chrześcijanina, a w sposób szczególny przyszłego kapłana. Dodaje, że [ ] dla każdego z wiernych formacja duchowa winna pełnić naczelną i jednoczącą rolę w odniesieniu do jego bycia chrześcijaninem i postępowania jak chrześcijanin, czyli jak nowe stworzenie w Chrystusie, które pielgrzymuje w Duchu Świętym (PDV 45). Dobitniej tę prawdę Papież wyraził w kolejnym punkcie omawianej adhortacji, pisząc, iż ścisła więź z Trójcą Przenajświętszą, czyli nowe życie łaski i zarazem samo sedno życia duchowego, które czyni nas dziećmi Bożymi, stanowi dla człowieka wierzącego nowość ogarniającą jego istnienie i działanie. Stanowi ona «tajemnicę» chrześcijańskiej egzystencji, pozostającej pod wpływem Ducha Świętego: powinna zatem stanowić «etos» życia chrześcijanina (PDV 46). Biblijnym obrazem dobrze oddającym istotną treść życia duchowego, a tym samym sedno życia chrześcijańskiego, jest przypowieść o winnym krzewie i latorośli (J 15, ), którą Papież w tym miejscu czyni kanwą dla swoich rozważań. 16
17 W analizowanej adhortacji Pastores dabo vobis Jan Paweł II po raz kolejny nawiązuje do tego, co już zawarł w Dominum et Vivificantem, jednocześnie dodając pewne istotne elementy. Pisze bowiem, że życie duchowe jest życiem wewnętrznym, zażyłością z Bogiem, życiem modlitwy i kontemplacji (PDV 49). W tym zdaniu słyszymy echo encykliki, gdzie pisał, iż pod wpływem Ducha Świętego dojrzewa i umacnia się ów człowiek wewnętrzny, czyli «duchowy» (DeV 58). Zatem nieco inaczej niż to czyni współczesna teologia duchowości, Ojciec święty utożsamia życie duchowe z życiem wewnętrznym 8. To ostatnie bowiem rozumiane jest jako właściwa istocie ludzkiej szeroko rozumiana sfera psychiczna, która z natury nie jest podległa działaniu Ducha Świętego. Są bowiem ludzie o bardzo bogatym życiu wewnętrznym, a więc o wysokich walorach intelektualnych, estetycznych, emocjonalnych itp., a jednak deklarują się jako ludzie niewierzący, zamknięci na wymiar nadprzyrodzony. Być może, że to postawienie znaku równości między życiem wewnętrznym a życiem duchowym w myśli Jana Pawła II ma charakter postulatywny, mianowicie w tym sensie, że każdy człowiek, zwłaszcza obdarzony intelektualną, estetyczną i etyczną wrażliwością, powinien otworzyć się na działanie Ducha Świętego. Nowy element do opisu, czym jest życie duchowe, Jan Paweł II zgłasza w posynodalnej adhortacji o życiu konsekrowanym Vita consecrata, w której wyjątkowo dużo miejsca poświęcił duchowości i życiu duchowemu, czego potwierdzeniem jest fakt, że termin duchowość występuje tam 28 razy w 19 punktach, zaś życie duchowe 11 razy w 9 punktach. Bezpośrednim kontekstem quasi-definicji życia duchowego, zawartej w 93 punkcie tejże adhortacji, jest przywołanie postulatu Ojców Synodu z 1994 roku, aby życie konsekrowane 8 Szerzej na temat dyskusji wokół terminologii zob. M. Chmielewski, Metodologiczne problemy posoborowej teologii duchowości katolickiej, dz. cyt., s
18 czerpało siły ze źródeł zdrowej i głębokiej duchowości. Jest to bowiem żywotna potrzeba, wpisana w samą istotę życia konsekrowanego. Potwierdzają ją niezliczone przykłady świętych, którzy nawet za cenę męczeństwa dążyli do świętości, która polega na szczególnym przymierzu z Bogiem, a ściślej na oblubieńczym przymierzu z Chrystusem. Zatem dążyć do świętości oto synteza programu każdego życia konsekrowanego. Nawiązując do tego, nasz Autor stwierdza, że życie duchowe, rozumiane jako życie w Chrystusie, życie według Ducha Świętego, jest drogą wiodącą do coraz większej wierności drogą, po której prowadzi On osobę konsekrowaną, upodabniając ją do Chrystusa, w pełnej komunii miłości i służby Kościołowi (VC 93). W powyższym stwierdzeniu, Papież powraca do zaprezentowanej już myśli, że przyczyną sprawczą życia duchowego jest Trzecia Osoba Boska, przyczyną wzorczą osoba Jezusa Chrystusa, zaś jego formą doskonała miłość i służba we wspólnocie Kościoła. Właśnie wskazanie na eklezjalny wymiar życia duchowego stanowi w tym określeniu ważny i nowy element, który zresztą pojawia się wielokrotnie na innych miejscach, prawie zawsze w bezpośrednim związku z tematyką życia duchowego, choć nie zawsze wyrażonej expressis verbis. Na przykład w Pastores dabo vobis, Jan Paweł II stwierdza, że kapłan jest powołany, by w swoim życiu duchowym realizować miłość Chrystusa Oblubieńca do Kościoła Oblubienicy (nr 23). Eklezjalny wymiar życia duchowego został podkreślony w tymże dokumencie nieco dalej. W punkcie 31 czytamy bowiem, że podobnie jak każde prawdziwie chrześcijańskie życie duchowe, również życie kapłana znamionuje zasadniczy i niezbywalny wymiar kościelny: jest ono udziałem w świętości samego Kościoła, którą w Credo wyznajemy jako «Świętych Obcowanie». Wymowne jest następne zdanie, że świętość chrześcijanina bierze początek ze świętości Kościoła, wyraża ją i jednocześnie wzbogaca. Jest to echo nauki Soboru Watykańskiego II, który zanim powie w konstytucji dogmatycznej o 18
19 Kościele Lumen gentium o powszechnym powołaniu do świętości, wpierw wiele miejsca poświęci samej naturze Kościoła, w centrum której jest świętość. Kościół z istoty swej jest święty (por. LG 39) 9. Jeszcze raz do tej myśli powraca Papież w cytowanej adhortacji, gdy stwierdza, że studia teologiczne kandydatów do kapłaństwa, mają rozbudzić w nich wielką i żywą miłość do Jezusa Chrystusa i do Jego Kościoła. Miłość ta jest pokarmem dla ich życia duchowego i prowadzi ich do ofiarnego pełnienia posługi (PDV 53). Szczególnym umiłowaniem Kościoła świętego ma się odznaczać życie duchowe biskupa, co przynajmniej dwukrotnie zostało zaznaczone w posynodalnej adhortacji apostolskiej Pastores gregis (16 X 2003). Jedną z najbardziej charakterystycznych cech świętości każdego biskupa ma być umiłowanie Kościoła (PG 13), jako zasadniczy przedmiot i cel jego pasterskiej miłości. Przed przełożeniem tej miłości-komunii na działanie, biskup powinien uobecnić ją we własnym sercu i w sercu Kościoła przez życie autentycznie duchowe (PG 44). Dla zrozumienia istoty życia duchowego ważne jest przywołanie papieskiego stwierdzenia, że to nowe przychodzenie Chrystusa za sprawą Ducha Świętego i Jego stała obecność i działanie w życiu duchowym dokonują się w rzeczywistości sakramentalnej (DeV 61) i modlitewnej (por. UENL 62). Tę samą myśl odnajdujemy w cytowanej adhortacji Pastores dabo vobis. Czytamy tam, iż zażyłość z Bogiem, fundament całego życia duchowego, jest darem i owocem sakramentów (PDV 48), dzięki którym może nastąpić ożywienie życia duchowego (RP 27). Szczególne znaczenie mają sakramenty inicjacji chrześcijańskiej, spośród których najważniejszą rolę pełni chrzest. Ojciec święty za ekumenicznym Soborem Florenckim 9 Tę myśl rozwijał w swoich dziełach m.in. Hans Urs von Balthasar. Zob. S. Ackermann, Kościół jako osoba (w teologii Hansa Ursa von Balthasara), w: Osoba we wspólnocie, dz. cyt., s
20 z 1439 roku w adhortacji Ecclesia in America nazywa go bramą wejściową życia duchowego (nr 34), dzięki której stajemy się członkami Chrystusa i członkami Kościoła. Z kolei w liście apostolskim o świętowaniu niedzieli Dies Domini podkreśla, że włączenie się chrześcijanina w rytm roku liturgicznego, a tym samym owocne przeżywanie niedzieli, sprawia, że jego życie kościelne i duchowe zostaje głęboko osadzone w Chrystusie, znajduje w nim rację bytu, czerpie z Niego pokarm i inspirację (DD 78). W tym stwierdzeniu odnajdujemy wyraźną aluzję do słów z soborowej konstytucji Sacrosanctum concilium o tym, że liturgia, zwłaszcza eucharystyczna stanowi źródło i szczyt całego życia chrześcijańskiego (por. SC ). Nie bez znaczenia dla rozwoju życia duchowego pozostaje też sakrament pokuty, którego zaniedbanie prowadzi do wielkich szkód w życiu duchowym wiernych i w świętości Kościoła (MsD, Wstęp; por. RP 16). Jeśli zaś chodzi o życie duchowe kapłanów, to istotne znacznie ma dla nich sam sakrament święceń, ale także wszystkie sakramenty, jakie oni sprawują (por. PDV 26). Podobnie ma się rzecz z sakramentem małżeństwa (por. FC 38) czy namaszczeniem chorych. W nauczaniu Jana Pawła II odnośnie do życia duchowego pierwszorzędną rolę w jego aktualizacji stanowi modlitwa. Ona jest także głównym przejawem życia duchowego, co wielokrotnie zaznacza nasz Autor. W encyklice Dominum et Vivificantem wprost o tym pisze w słowach, że owo tchnienie życia Bożego, Duch Święty, daje o sobie znać w swej najprostszej i najpowszechniejszej zarazem postaci w modlitwie. Piękna i zbawienna jest myśl, że gdziekolwiek ktoś modli się na świecie, tam jest Duch Święty, ożywcze tchnienie modlitwy. On bowiem «tchnie» modlitwę w serce człowieka w całej niezmierzonej gamie różnych sytuacji i warunków, raz sprzyjających, raz przeciwnych życiu duchowemu i religijnemu (DeV 65). Wielokrotnie został podkreślony zasadniczy związek życia duchowego i modlitwy, a nawet utożsamienie życia duchowego z życiem modlitwy (por. PDV 49). Toteż między in- 20
21 nymi odczuwana przez wielu młodych potrzeba religii i życia duchowego prowadzi do doświadczenia pustyni i modlitwy (PDV 9), co jest szczególnym udziałem osób konsekrowanych (por. UENL 43), a także rodzin. W nich bowiem modlitwa może ożywić życie duchowe w rodzinnej wspólnocie (EiAm 46). Jednocześnie kryzys w życiu duchowym objawia się zachwianiem praktyki modlitwy i vice versa (por. TMA 36). Nie bez znaczenia dla rozwoju życia duchowego jest modlitewna lektura i zarazem studium Pisma świętego, które dla wszystkich wierzących jest umocnieniem wiary, pokarmem duszy, źródłem czystym i stałym życia duchowego (UENL 39; VC 94). Także studia teologiczne powinny być zorientowane nie tylko na formację intelektualną, ale nade wszystko duchową. Nauczanie w instytutach i na wydziałach teologicznych ma pozwolić wzrastać w życiu duchowym (UENL 75). Dotyczy to wszystkich, ale w sposób szczególny kandydatów do kapłaństwa i życia konsekrowanego (UENL ). Chodzi bowiem o to, aby młodzi chrześcijanie umieli łączyć życie wiary z życiem codziennym, by nie było jakby dwóch paralelnych dróg życia, czyli z jednej strony tak zwanego życia duchowego, ze swoimi wartościami i wymaganiami; a z drugiej strony tak zwanego życia świeckiego, które niesie ze sobą wartości różne lub przeciwne tym pierwszym przestrzega Jan Paweł II (UENL 112). W typowy dla siebie sposób często podkreśla, że największą Mistrzynią życia duchowego jest Najświętsza Maryja Panna, jako szczególnie uległa natchnieniom Ducha Świętego (PG 13). Oprócz Niej, wzorami życia duchowego mogą być niezliczone zastępy świętych, spośród których tytułem mistrzyni życia duchowego Papież obdarzył św. Teresę od Dzieciątka Jezus (DAS 6. 9), zaznaczając, że jej doktryna jest jednocześnie wyznaniem wiary Kościoła, doświadczeniem chrześcijańskiego misterium i drogą świętości. Teresa bowiem daje nam dojrzałą syntezę chrześcijańskiej duchowości: jednoczy teologię z życiem duchowym (DAS 7). 21
22 Na koniec, aby rozwiać wszelkie wątpliwości, należy stwierdzić, że papieskiego postulatu, by być człowiekiem wewnętrznym nie należy traktować jako nowej doktryny czy nowej duchowości. Przeciwnie, obficie czerpiąc z bogatego dziedzictwa duchowego Kościoła na Wschodzie i Zachodzie, Jan Paweł II na nowo, z nową mocą i zapałem postulował chrześcijańskie życie duchowe w jak najbardziej klasycznej postaci. Być może atrakcyjność tej propozycji leży w tym, że główne elementy życia duchowego wiązał z różnymi aspektami życia chrześcijańskiego. Jeśli w przeszłości o życiu duchowym mówiono i pisano w sposób poniekąd wyizolowany, opracowując specjalne traktaty ascetyczno-mistyczne, to Sługa Boży nie wydał żadnego specjalnego dokumentu poświęconego wprost problematyce duchowości. Tym niemniej ścisłe powiązanie dążenia do świętości, rozumianej jako wysoka miara zwyczajnego życia chrześcijańskiego (NMI 31), z codziennością chrześcijańskiej egzystencji upoważnia do postawienia tezy, że być człowiekiem wewnętrzny, a ściślej żyć życiem duchowym, to po prostu być prawdziwie chrześcijaninem pozwalającym się prowadzić Duchowi Świętemu (por. Rz 8, 14; Ga 5, 18). 22
JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? Uczy św. Jan Paweł II. opracowanie ks. Marek Chmielewski
JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? Uczy św. Jan Paweł II opracowanie ks. Marek Chmielewski Wydawnictwo AA Kraków 2014 SPIS TREŚCI Wprowadzenie...5 Rozdział pierwszy DĄŻYĆ DO ŚWIĘTOŚCI...7 1. Świętość...7 2. Zjednoczenie
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC
SKORZESZYCE, 14.V.2010 FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC (propozycja tematów) I ETAP (ROZEZNANIE POWOŁANIA) CZAS: około 1 roku CEL: ZROZUMIENIE I PRZYJĘCIE BOŻEGO WEZWANIA ZAPOZNANIE Z CHARYZMATEM ZAKOŃCZENIE:
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, Szukamy: politycznym i kulturalnym 1. Doświadczenia żywej wiary 2. Uzasadnienia swojej wiary domagają się 3. Wspólnoty
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
XVIII Światowy Dzień Życia Konsekrowanego. Okazja do głębszej refleksji całego Kościoła nad darem życia poświęconego Bogu
XVIII Światowy Dzień Życia Konsekrowanego Okazja do głębszej refleksji całego Kościoła nad darem życia poświęconego Bogu Jan Paweł II ustanowił Światowy Dzień Życia Konsekrowanego 2 lutego Kościół obchodzi
Ks. Marek Chmielewski, Duchowość według Jana Pawła II. Studium na podstawie encyklik i adhortacji, Lublin 2013, ss. 355.
Ks. Marek Chmielewski, Duchowość według Jana Pawła II. Studium na podstawie encyklik i adhortacji, Lublin 2013, ss. 355. Pontyfikat bł. papieża Jana Pawła II, który będzie kanonizowany 27 kwietnia 2014
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
Ks. Ryszard Selejdak. Stawać się i być kapłanem Chrystusa
Ks. Ryszard Selejdak Stawać się i być kapłanem Chrystusa Ks. Ryszard Selejdak Stawać się i być kapłanem Chrystusa Częstochowa 2013 Redaktor serii: ks. Ireneusz Skubiś Redaktor tomu: Margita Kotas Redakcja
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
Duch Miłości w świadectwie Kościoła. Okres zwykły
Duch Miłości w świadectwie Kościoła Okres zwykły ISBN 9788387487485 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tyłułowa): Stanisław Barbacki Drukarnia: Zakład Poligraficzny
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO 1. Wtajemniczenie chrześcijańskie oznacza proces chrystianizacji, czyli stawania się chrześcijaninem. Złożony
Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski
Spis treści Wstęp...5 Część 1 ZAGADNIENIA WPROWADZAJące...9 1.1. Przedzałożenia metody...9 1.1.1. Przekraczanie progu zdumienia...10 1.1.2. Teologia łaski na II Soborze Watykańskim...18 1.1.3. Teo-centryzm
1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).
Temat: Struktura Mszy Świętej Modlitwa Eucharystyczna. Do spotkania należy przygotować: świecę, zapałki, porozcinaną tabelkę z ostatniej strony potrzebną do aktywizacji grupy, długopisy i kartki do konkursu.
Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33
Jan Paweł II nadal wskazuje nam kierunek duchowego wzrastania. Musimy z wielką troską starać się o wypłynięcie na głębię. Służy temu m.in. Szkoła Modlitwy Jana Pawła II, która powstała przy Centrum Nie
Nabożeństwo powołaniowo-misyjne
Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne (Wystawienie Najświętszego Sakramentu) K: O Boże, Pasterzu i nauczycielu wiernych, któryś dla zachowania i rozszerzenia swojego Kościoła
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
Kryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Sakramenty - pośrednicy zbawienia
Sakramenty - pośrednicy zbawienia SAKRAMENTY W Kościele jest siedem sakramentów: chrzest, bierzmowanie (chryzmacja), Eucharystia, pokuta, namaszczenie chorych, sakrament święceń, małżeństwo. ----------------------------------
KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA
X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA - nauczanie Papieża - dokumenty Stolicy Apostolskiej - dokumenty Soborów oraz Biskupów - Prawo Kanoniczne AUTOR TYTUŁ NUMER STATUS - Znak nr 7-9 (1982) Społeczne nauczanie KK. X.
Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
KOŚCIÓŁ W PLANACH BOŻYCH
KOŚCIÓŁ W PLANACH BOŻYCH Rozpocznijmy katechezę o Kościele modlitwą Cyryla Jerozolimskiego: Niech Jezus Chrystus da nam łaskę, bezbłędnego mówienia, bo zrozumienia potrzebują nie tylko mówcy, ale i słuchacze,
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).
Miłość jest cnotą teologalną, dzięki której miłujemy Boga nade wszystko dla Niego samego, a naszych bliźnich jak siebie samych ze względu na miłość Boga. 1. "Bóg jest miłością" (1 J 4, 8. 16): miłość jest
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Bóg jest miłością. Łaska, której doświadczyliśmy w przeżyciu Odnowy w Duchu Świętym to poznanie miłości
NASZE CREDO "... sądzić nas będzie Bóg nie wedle naszego Credo, lecz z tego czyśmy poszli za tym dobrem, które w świetle swego sumienia rozpoznaliśmy jako dobro." ks. bp Bronisław Dembowski Krajowy Duszpasterz
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi : 1.Umocnić wiarę: I. Uzasadnia, że człowiek jest dzieckiem Boga. Wylicza
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5
SPIS TREŚCI Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5 Modlitwa do Maryi w intencji nowej ewangelizacji diecezji legnickiej... 6 Wykaz skrótów... 8 Wstęp... 9 I. HISTORIA
Medytacja chrześcijańska
Z TRADYCJI MNISZEJ 5 John Main OSB Medytacja chrześcijańska John Main OSB Medytacja chrześcijańska Konferencje z Gethsemani przekład Teresa Lubowiecka Spis treści Wstęp...7 Pierwsza Konferencja...9 Druga
SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów...........................................9 Wstęp.................................................. 11 I. TEOLOGICZNE PODSTAWY REGUŁ O TRZYMANIU Z KOŚCIOŁEM Piotr Kasiłowski SJ
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47
1. Określenie sakramentu kapłaństwa. Sakrament kapłaństwa (święcenie kapłańskie) jest to sakrament Nowego Prawa, ustanowiony przez Chrystusa Pana. W sakramencie tym udzielona zostaje duchowa władza i dana
Amen. Dobry Boże, spraw, aby symbole ŚDM, krzyż wraz z ikoną Maryi, Ojcze nasz Zdrowaś Maryjo
Nowenna przed peregrynacją symboli ŚDM które w najbliższym czasie nawiedzą nasze miasto (parafię, dekanat, diecezję), były znakami nadziei dla wszystkich, ukazując zwycięstwo Jezusa nad tym, co przynosi
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Mater Ecclesiae MARYJA MATKĄ CHRYSTUSA, KOŚCIOŁA I KAŻDEGO CZŁOWIEKA REDEMPTORIS MATER. czytaj dalej MATKA KOŚCIOŁA
Mater Ecclesiae MARYJA MATKĄ CHRYSTUSA, KOŚCIOŁA I KAŻDEGO CZŁOWIEKA REDEMPTORIS MATER dalej MATKA KOŚCIOŁA Święto Maryi, Matki Kościoła, obchodzone jest w poniedziałek po uroczystości Zesłania Ducha Świętego.
Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ
Celibat Aspekty pedagogiczne i duchowe Józef Augustyn SJ Wydawnictwo WAM Kraków 2002 fdfd SPIS TREŒCI Jan Paweł II, TROSKA O FORMACJĘ SEMINARYJNĄ... 7 SŁOWO DO CZYTELNIKA... 9 WPROWADZENIE... 11 Rozdział
Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.
Przedmiot: religia Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum. Wymagania ogólne ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6
Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6 I. MODLITWY:,,Wierzę w Kościół Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 I. Znajomość modlitw: -Wyznanie wiary,,wierzę w Boga, - Dekalog,
IV. P CZYNIĆ MIŁOSIERDZIE
IV. P : CZYNIĆ MIŁOSIERDZIE IV. Paschalny cykl dni wspólnoty: Czynić miłosierdzie 49 Wspólne spotkanie Podsumowanie. Omówienie spraw bieżących. Namiot spotkania J 14, 1 14 Eucharystia D Temat: Miłosierni
Historia kształtowania się liturgii uświęcenia czasu...77
Spis treści WSTĘP ks. Jan Hadalski SChr...5 Część pierwsza Współczesne dokumenty Kościoła...9 Konstytucja o liturgii świętej Soboru Watykańskiego II na temat liturgii godzin... 11 Konstytucja apostolska
STATUT PUBLICZNEGO STOWARZYSZENIA WIERNYCH RUCH RODZIN NAZARETAŃSKICH DIECEZJI ŁOMŻYŃSKIEJ. Preambuła. Rozdział I. Postanowienia ogólne
STATUT PUBLICZNEGO STOWARZYSZENIA WIERNYCH RUCH RODZIN NAZARETAŃSKICH DIECEZJI ŁOMŻYŃSKIEJ Preambuła Ruch Rodzin Nazaretańskich wyrósł z inicjatywy ks. Tadeusza Dajczera (f2009) i ks. Andrzeja Buczela
Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A 2 0 1 4
Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A 2 0 1 4 ( ) Jesteśmy zapraszani, by odnawiać swe osobiste spotkanie z Jezusem ( ) Inauguracja
PASTORALNA Tezy do licencjatu
PASTORALNA Tezy do licencjatu 1. Relacja teologii pastoralnej do nauk teologicznych i pozateologicznych. 2. Główne koncepcje teologii pastoralnej. 3. Funkcje autorealizacji Kościoła w parafii. 4. Dobro
- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
Adwent i Narodzenie Pańskie
Kościół dom czekający na każdego Adwent i Narodzenie Pańskie CZŁOWIEK ISBN 9788387487645 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Stanisław Barbacki
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP-Z-11/12 Lp 1. 2. Dział programu I.. Wędrując ku dorosłości II. Ty ścieżkę życia mi ukażesz Poziomy wymagań
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 4. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
http://www.opoka.org.pl/biblioteka/w/wp/jan_pawel_ii/homilie/8pl_blonia_18082002.html
Zakres tematyczny: Podczas powitalnego przemówienia Jana Pawła II na krakowskim lotnisku Balice, w czasie ostatniej Pielgrzymki do Ojczyzny, której główną myślą były słowa: Bóg bogaty w miłosierdzie, najmocniej
Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej
Maciej Olejnik Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Wprowadzenie: Przedmiotem mojej pracy jest problem przenikania świata teatru do katolickiej liturgii łacińskiej.
Maryjny wymiar duchowości kapłańskiej w świetle encykliki Jana Pawła II
13(2011), s. 40 47 Adam Józef Sobczyk MSF 40 Maryjny wymiar duchowości kapłańskiej w świetle encykliki Jana Pawła II Redemptoris Mater Duchowość kapłańska to jedna z form duchowości chrześcijańskiej, właściwa
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
XXVIII Niedziela Zwykła
XXVIII Niedziela Zwykła Dla wyeksponowania Bożej Mądrości wobec ludzkiego rozumu, Jezus buduje paradoksalną dysproporcję: za przykład stawia wielbłąda, zwierzę juczne, wytrwałe w pracy i wytrzymałe na
Program nauczania religii dla klasy III gimnazjum Chrystus mocą
Program nauczania religii dla klasy III gimnazjum Chrystus mocą Program nauczania religii w III klasie gimnazjum zmierza do przybliżenia prawdy wiary mówiącej o obecności i działaniu Jezusa Chrystusa w
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens
Egzamin kurialny: środa r. godz. 17:00. Spotkanie wszystkich przed egzaminem w kościele o godz. 16:30. Na egzaminie obowiązuje:
Egzamin kurialny: środa 14. 05. 2014r. godz. 17:00 Spotkanie wszystkich przed egzaminem w kościele o godz. 16:30 Na egzaminie obowiązuje: Pacierz, Katechizm, Uzasadnienie po co? Życiorys patrona. Pismo
Uroczystości nadania tytułu bazyliki mniejszej Sanktuarium Królowej Męczenników
Uroczystości nadania tytułu bazyliki mniejszej Sanktuarium Królowej Męczenników W Bydgoszczy 15 września odbyły się uroczystości, podczas których odczytano bullę papieską, podnoszącą do godności bazyliki
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia
Wakacyjne Rekolekcje dla Współpracowników Świeckich schemat programowy
Wakacyjne Rekolekcje dla Współpracowników Świeckich schemat programowy stopień Nazwa/tytuł Cel podstawowy Cele szczegółowe Treści duchowe - formacja chrześcijańska Duchowość kalasantyńska Pedagogika pijarska
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -31-02/10-0 Tytuł podręcznika:
Spis treści. Tom VIII/1. Przedmowa do wydania polskiego. Od wydawcy 1. Wykaz skrótów 23 CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE
Tom VIII/1 Przedmowa do wydania polskiego VII Od wydawcy 1 Wykaz skrótów 23 CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE Braterstwo chrześcijańskie 31 Uwaga wstępna 31 Analiza danych historycznych 32 Pojęcie brata
raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam
raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam 3 Spis treści Przedmowa.... 5 CZĘŚĆ PIERWSZA Otwórzcie drzwi wiary! 1. Drzwi wiary są otwarte...
Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.
Chrześcijaństwo Chrześcijaństwo jest jedną z głównych religii monoteistycznych wyznawanych na całym świecie. Jest to największa religia pod względem wyznawców, którzy stanowią 1/3 całej populacji. Najliczniej
Temat: Sakrament chrztu świętego
Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele
Adwent i Narodzenie Pańskie
Wierzę w Chrystusa Boga-Człowieka Adwent i Narodzenie Pańskie ISBN: 9788387487836 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Agnieszka Wiśniewska i Julian
Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II
3 Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II Tobie, Ojcze Święty, zawierzamy naszą rodzinę. Wypraszaj nam łaski, abyśmy byli silni mocą Chrystusa. Módl się, aby nasza rodzina, wierna swemu sakramentalnemu
VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA
ZELATOR wrzesień2015 3 VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA Sobota, 3 października, 2015 Niniejszy numer Zelatora ukazuje się głównie ze względu na VI Diecezjalną pielgrzymkę Żywego Różańca do Łagiewnik.
JOSEPH RATZINGER KOŚCIÓŁ ZNAK WŚRÓD NARODÓW, TOM 1 SPIS TREŚCI CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE
JOSEPH RATZINGER KOŚCIÓŁ ZNAK WŚRÓD NARODÓW, TOM 1 SPIS TREŚCI Przedmowa do wydania polskiego Od wydawcy Wykaz skrótów CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE Braterstwo chrześcijańskie Uwaga wstępna Analiza
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej 1. Posiada wiedzę i1. Uzasadnia, na czym1. Zna wymagania1. Wie, że katecheza jest1. Wie, jak wyrazić
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy II b gimnazjum w 2016/17.
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy II b gimnazjum w 2016/17. Rozdział Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający I. Boża wspólnota 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje się
Aneks do Wskazań duszpasterskich cz. I
- 1 - Aneks do Wskazań duszpasterskich cz. I PROPOZYCJA RAMOWEGO PROGRAMU FORMACJI ISTOTA FORMACJI ŻYCIA KONSEKROWANEGO WPROWADZENIE Wszyscy wierzący w sakramencie chrztu są wezwani do naśladowania Chrystusa,
PROPOZYCJA RAMOWEGO PROGRAMU FORMACJI
STAN DZIEWIC ANEKS DO MATERIAŁÓW POMOCNICZYCH DLA KOŚCIOŁA W POLSCE PROPOZYCJA RAMOWEGO PROGRAMU FORMACJI WPROWADZENIE ISTOTA FORMACJI ŻYCIA KONSEKROWANEGO Wszyscy wierzący w sakramencie chrztu są wezwani
1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IV Marcin Adam Stradowski J.J. OPs
1 2 Spis treści Triduum Paschalne......5 Wielki Czwartek (5 kwietnia)......5 Droga Krzyżowa (6-7 kwietnia Wielki Piątek, Wielka Sobota)......8 Chrystus zmartwychwstał! (8 kwietnia Niedziela Wielkanocna)....
CHARYZMATY Biblijne teksty RELACJA POSŁUG HIERARCHICZNYCH I CHARYZ- MATÓW
TPO 2-7 Posługi hierarchiczne i charyzmaty w Kościele 1 CHARYZMATY Biblijne teksty 1 Kor 12, 4-11 Różne są dary łaski, lecz ten sam Duch; różne też są rodzaje posługiwania, ale jeden Pan; różne są wreszcie
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM Numer programu : AZ-4-01/10 Tytuł programu: Świadek Chrystusa Numer podręcznika AZ-41-01/10-Wa-1/12 Tytuł podręcznika: Być świadkiem Zmartwychwstałego
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY DUCH ŚWIĘTY WE WSPÓLNOCIE KOŚCIOŁA TAJEMNICA KOŚCIOŁA 1.
- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ Wstęp Żyjemy w świecie wielkich procesów integracji i globalizacji. Z samej swojej istoty są to procesy pozytywne pozwalające wspólnie
Szko a Uczniostwa. zeszyt I
Szko a Uczniostwa zeszyt I D. Zestaw zadań do pracy indywidualnej w domu Zapowiedź Szkoła Uczniostwa pomyślana jest jako pierwszy i podstawowy etap formacji świeckich przeżywany we wspólnocie po okresie
PAPIESKI LIST W SPRAWIE ODPUSTÓW NA ROK MIŁOSIERDZIA
PAPIESKI LIST W SPRAWIE ODPUSTÓW NA ROK MIŁOSIERDZIA Papież Franciszek wydał rozporządzenia dotyczące odpustów i sakramentu spowiedzi w Roku Miłosierdzia. Uczynił to w liście do przewodniczącego Papieskiej
"Brat Albert (...) Nie tylko służył ubogim, ale sam stał się jednym z nich, gdyż oni stali się dla niego żywą i środa, 17 czerwca :05
"Brat Albert (...) Nie tylko służył ubogim, ale sam stał się jednym z nich, gdyż oni stali się dla niego żywą i Ojciec Święty Jan Paweł II, podczas audiencji dla Polaków w dniu kanonizacji Brata Alberta
SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU. Bądźmy uczniami Chrystusa
SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU Bądźmy uczniami Chrystusa Drodzy Bracia i Siostry, umiłowani Diecezjanie! W niedzielę 2-go grudnia rozpoczęliśmy czas świętego Adwentu. Adwent to czas