Realizacja eksperymentu wg instrukcji. SKOJARZENIA MÓZG ELEKTRONOWY

Transkrypt

1 Autor: Agnieszka Seweryn Realizacja eksperymentu wg instrukcji. SKOJARZENIA MÓZG ELEKTRONOWY 1. Realizowane treści podstawy programowej Przedmiot Matematyka Fizyka Chemia Biologia Geografia Realizowana treść podstawy programowej - oblicza pola i obwody trójkątów i czworokątów; - buduje proste obwody elektryczne i rysuje ich schematy; - opisuje przepływ prądu w przewodnikach jako ruch elektronów swobodnych; - posługuje się symbolami (zna i stosuje do zapisywania wzorów) pierwiastków: H, O, N, Cl, S, C, P, Si, Na, K, Ca, Mg, Fe, Zn, Cu, Al, Pb, Sn, Ag, Hg; -opisuje hierarchiczną budowę organizmu człowieka (tkanki, narządy, układy narządów); -wykazuje się znajomością podziału politycznego Europy; 2. Kształcone kompetencje -rozumie główne zasady rządzące naturą -zdolność do wykorzystywania i posługiwania się narzędziami i urządzeniami technicznym -rozumienie wpływu nauki i technologii na świat -zdolność wyrażania wniosków i sposobów rozumowania, które do tych wniosków doprowadziły 3. Cele szczegółowe jednostki Uczeń zna pola figur płaskich Potrafi podać nazwę i symbol pierwiastka Potrafi przyporządkować stolicę do państwa Zna budowę ucha i zna nazwy i ilość zębów ludzkich Potrafi złożyć prosty obwód elektryczny

2 4. Umiejętności jakie uczeń nabędzie - rozpoznawanie substancji przewodzących prąd -tworzenie obwodów według schematu 5. Wykaz pomocy dydaktycznych Lp Pomoc dydaktyczna do przeprowadzenia eksperymentu Ilość sztuk 1 Teczki papierowe 4 szt. 2 Kolorowe kartki papieru 4 szt. 3 Bateria 9 V 4 szt. 4 dioda 4 szt. 5 przewód 4 metry 6 nożyczki 4 szt. 7 klej 4 szt. 8 mazak 4 szt. Inne materiały przygotowane przez nauczyciela 1 dziurkacz 1 szt. 2 gwóźdź 4 szt. 3 folia aluminiowa 20 cm 4 sznurek 20 cm 6. Proponowany przebieg zajęć z rozliczeniem czasowym Lp Opis kolejnych działań Uwagi do realizacji dla nauczyciela (rysunki, schematy, fotografie, linki do WWW itp.) Czas trwania w minutach 1 Rozdanie kart pracy 2 minuty 2 Losowanie kategorii do zadania Losy z przedmiotami: matematyka, biologia, chemia, geografia 3 minut 3 Wykonanie planszy do gry według instrukcji (karta pracy 1) 15 minut 4 Układanie 6 pytań i odpowiedzi oraz 15 minut wpisanie ich do tabeli znajdującej się na karcie pracy nr 1 5 Rozdanie karty pracy nr 2 2 minuty 6 Wykonują dalsze instrukcje według 15 minut schematu oraz opisu 7 Sprawdzanie zdolności do 12 minut przewodzenia prądu różnych substancji 8 Zapisanie wniosków na karcie odpowiedzi 5 minut

3 9 Sprawdzenie poprawności wykonania planszy 6 minut 10 Uczniowie wymieniają się planszami i sprawdzają swoja wiedzę Całkowity czas trwania jednostki 15 minut 90minut 7. Obudowa do lekcji Odpowiedzi dla nauczyciela znajdują się w załączniku z kartami pracy dla ucznia 8. Karta pracy ucznia W załączniku : plansza skojarzeniowa Lp Pomoc dydaktyczna do przeprowadzenia eksperymentu Ilość sztuk Cena jednostkowa 1 Teczki papierowe 4 2zł 8zł 2 Bateria 9 V 4 6zł 24zł 3 Dioda 4 2zł 8zł Cena łączna 4 Przewód 4 metry 1zł 4zł Suma kosztów 44zł lp Zadanie Oszacowanie kosztów pracy Czas wykonania (h) Liczba osób Łącznie osobogodzin pracy Suma: Zaproponuj w jaki sposób można zmniejszyć koszty eksperymentu: Cena osobogodziny pracy (zł) koszt Uczniowie mogą przynieść potrzebne rzeczy z domu, teczkę można zastąpić dwoma kartkami bloku technicznego.

4 9. Ankieta ewaluacyjna zajęć Lp. Pytanie do ucznia Tak Raczej tak Trudno powiedzieć Nie Zdecydowanie nie 1 Czy nauczyłeś się przez jakie materiały przepływa prąd? 2 Czy nauczyłeś się kiedy w obwodzie płynie prąd? 3 Czy zajęcia były dla ciebie interesujące? 4 Czy miałeś wystarczająco czasu? 5 Czy wykonywałeś wcześniej takie doświadczenia? 6 Czy uważasz, że można było coś zmienić w tych zajęciach? Jeśli na pytanie 6 odpowiedziałeś tak lub raczej tak to tutaj napisz swoje propozycje zmian: 10. Karta samooceny ucznia Określ w skali od 1 do 6 swoje zaangażowanie na dzisiejszych zajęciach: Wkład pracy: 1 6 Samodzielność wykonania: 1 6 Stopień wykonania gry: 1 6 Prawidłowe wnioski na karcie: 1 6 Kryteria oceniania pracy uczniów Ułożenie pytań 2 pkt. Wykonanie planszy według instrukcji - 4 pkt. Prawidłowe połączenie baterii z diodą 2 pkt. Wnioski 2pkt. Wykonanie zad 1 2 pkt. Wnioski z zadania 1 2 pkt. Wykonanie zad 2 2 pkt. Wnioski z zadania 2 2 pkt. SUMA PUNKTÓW: niedostateczny 4 6 dopuszczający 7 12 dostateczny dobry

5 16 18 bardzo dobry Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, Kraków, Tel: Fax: Uwagi o realizacji jednostki zajęć 12. Literatura uzupełniająca, zalecana podręczniki i artykuły: podręczniki

6 KARTA PRACY UCZNIA nr 1 SKOJARZENIA MÓZG ELEKTRONOWY 1. Wylosuj kategorię z której powstaną zagadnienia do Twojej planszy. 2. Ułóż 6 pytao i odpowiedzi zgodnych z wylosowaną kategorią. 3. Uzupełnij tabelę swoimi pytaniami i odpowiedziami: PYTANIE ODPOWIEDŹ 4. Wykonaj planszę według instrukcji: PLANSZA DO GRY W SKOJARZENIA Posiadasz: - teczka papierowa - klej - nożyczki - mazak - kartkę kolorowego papieru - dziurkacz

7 Wykonanie: 1. Wytnij z papieru 12 jednakowych prostokątów 2. Umieśd na nich pytania i odpowiedzi 3. Przyklej na teczce z lewej strony prostokąty z pytaniami, z prawej z odpowiedziami tak, żeby pytanie i prawidłowa odpowiedź nie były koło siebie 4. Utnij 6 kawałków przewodu (usuo izolację za koocach) 5. Zrób dziurki przy każdym prostokącie 6. Wprowadź odizolowane kooce przewodów do odpowiednich dziurek (tak żeby połączyd w środku teczki właściwe odpowiedzi) i skręd je formułując kulkę, która się nie wysunie. (tak jak na poniższych zdjęciach)

8 KARTA PRACY UCZNIA nr 2 SKOJARZENIA MÓZG ELEKTRONOWY Przygotuj baterię 9 woltową, dwa kawałki przewodu izolowanego, dioda świecąca, nożyczki 1. Usuo nożyczkami izolację z koocówek przewodów 2. Koniec jednego z przewodów owio na jednej z koocówek baterii 3. Diodę połącz z drugą koocówką baterii zachowując odpowiednią polaryzację 4. Wolną koocówkę diody połącz z drugim kablem (tak jak na zdjęciu) 5. Połącz ze sobą wolne kooce przewodów 6. Co zauważyłeś? WNIOSKI: 1. Kiedy przewody się stykają. 2. Kiedy się rozłączają. ZADANIE 1. Dotknij każdym z kooców po kolei: gwóźdź, materiał, książkę, folię aluminiową, stół, szklankę. Co zaobserwowałeś? WNIOSKI: 1. Materiały nazywane przewodnikami. 2. Materiały nazywane izolatorami.. ZADANIE 2. Weź planszę przygotowaną na początku lekcji i połącz ją z baterią według poniższego schematu: Dioda BATERI Tablica testow

9 WNIOSKI: Gdy gracz połączy prawidłowe odpowiedzi to żaróweczka się zaświeca, gdyż. Gdy gracz połączy nie prawidłowe odpowiedzi to żaróweczka się nie zaświeca, gdyż Po przetestowaniu swojej planszy wymieo się planszami z pozostałymi grupami, tak żeby każdy zagrał w każdą grę.

10 PRZYKŁADOWE ODPOWIEDZI DLA NAUCZYCIELA: KARTA PRACY UCZNIA nr 1 MATEMATYKA: PYTANIE ODPOWIEDŹ Pole koła Pole trapezu Pole rombu Pole trójkąta równobocznego Pole prostokąta Pole równoległoboku CHEMIA: PYTANIE Azot Tlen Wodór Hel Siarka Krzem ODPOWIEDŹ N O H He S Si

11 BIOLOGIA: PYTANIE trąbka słuchowa ślimak małżowina ODPOWIEDŹ ucho środkowe ucho wewnętrzne ucho zewnętrzne siekacze 4 kły 2 trzonowe 6 GEOGRAFIA: PYTANIE LITWA ŁOTWA ESTONIA CZECHY SŁOWACJA ROSJA ODPOWIEDŹ WILNO RYGA TALLIN PRAGA BRATYSŁAWA MOSKWA

12 SKOJARZENIA MÓZG ELEKTRONOWY ODPOWIEDZI DLA NAUCZYCIELA: KARTA PRACY UCZNIA nr 2 Przygotuj baterię 9 woltową, dwa kawałki przewodu izolowanego, dioda świecąca, nożyczki 1. Usuń nożyczkami izolację z końcówek przewodów 2. Koniec jednego z przewodów owiń na jednej z końcówek baterii 3. Diodę połącz z drugą końcówką baterii zachowując odpowiednią polaryzację 4. Wolną końcówkę diody połącz z drugim kablem (tak ja na poniższym rysunku) 5. Połącz ze sobą wolne końce przewodów 6. Co zauważyłeś? WNIOSKI: 1. Kiedy przewody się stykają dioda świeci. 2. Kiedy się rozłączają dioda gaśnie.. ZADANIE 1. Dotknij każdym z końców po kolei: gwóźdź, materiał, książkę, folię aluminiową, stół, szklankę. Co zaobserwowałeś? ż arówka świeci gdy dotykamy metali czyli są one przewodnikami, gdy dotykamy drewna, szkła, papieru to żarówka nie świeci czyli są one izolatorami WNIOSKI: 3. Przez materiały nazywane przewodnikami. przepływa prąd.. 4. Prze materiały nazywane izolatorami nie przepływa prąd.. ZADANIE 2. Weź planszę przygotowaną na początku lekcji i zagraj w grę Skojarzenia. Po przetestowaniu swojej planszy wymień się planszami z pozostałymi grupami, tak żeby każdy zagrał w każdą grę. WNIOSKI: Gdy gracz połączy prawidłowe odpowiedzi to żaróweczka się zaświeca, gdyż zamyka obwód.. Gdy gracz połączy nie prawidłowe odpowiedzi to żaróweczka się nie zaświeca, gdyż obwód jest otwarty