t o w W i e Wrzesień 2016 u l. P I W O N I O W A 18

Transkrypt

1 M n i s e t o w W i e e ś c i D w u j ę z y c z n e G i m n a z j u m M e n t i s u l. P I W O N I O W A 18 Wrzesień 2016

2 Kalendarium Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2016/ Rejs żeglarski XXI Olimpiada Sportowa w Choszczówce Uroczyste rozdanie certyfikatów językowych Zebrania klasowe, godzina 17: Spotkanie z Anną Onichimowską Konkurs przyrodniczy Shogi kolejny sezon turniejowy Europejski Dzień Języków Obcych Wybory do Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej - lekcje filmowe Cykl Wieczornych spotkań z kulturą dla gimnazjalistów The Speaker of the week Rady nie od parady Kontakt Dwujęzyczne Gimnazjum Mentis ul. PIWONIOWA 18 Wrzesień 2016 pn wt śr czw pt sb nd

3 Integracja pod żaglami (poniedziałek piątek) Wyjazd: Zbiórka o godzinie 06:30 pod Urzędem Dzielnicy Białołęka Powrót: ok. godziny 19:00 (Urząd Dzielnicy Białołęka) Już 5 września gimnazjaliści udadzą się na rejs żeglarski po Wielkich Jeziorach Mazurskich. Uczniowie będą płynęli dziesięcioosobowymi łodziami. Każda wachta będzie przygotowywała sobie jedzenie. Zatem przed naszymi gimnazjalistami duże wyzwanie Będą mogli wykazać się dużą kreatywnością. Trasa rejsu jeziorami: Niegocin, Kisajno-Szlak Łabędzi, Sztynorckie, Mamry (Kanał Mazurski, bunkry Himlera z okresu II wojny światowej), Dargin- Pieczarki, Kisajno Szlak Główny, Niegocin-postój w EkoMarinie. Uczniowie swoje spotkanie z jeziorami mazurskimi rozpoczną od zajęć z ratownikiem Mazurskiego WOPR. Zostaną zapoznani z budową łodzi żaglowej, kierunkami pływania i zasadami bezpieczeństwa podczas żeglugi. Czekają na nich gry terenowe ognisko, zwiedzanie Zamku rodu Lihendorf i Twierdzy Boyen. Czeka na nich niezwykle interesująca przygoda. Integracja w Gimnazjum Mentis Uwaga: Bardzo ważne jest, aby uczniowie byli zapakowani w miękkie torby, a nie w walizki czy plecaki ze stelażem.

4 SZKOLNY KONKURS Wakacyjne wspomnienie (piątek) Podczas wakacji odwiedzaliśmy różne miejsca. Odpoczywaliśmy nad brzegiem morza, pływaliśmy kajakiem po krętych rzekach, przemierzaliśmy górskie szlaki czy relaksowaliśmy się pod jabłonią u babci w sadzie. Każdy z nas na pewno był w sytuacji, kiedy pomyślał chwilo trwaj Jeśli chcesz podzielić się z innymi zdjęciem, na którym udało się uchwycić piękno przyrody lub chcesz opisać coś, co Cię zaciekawiło kwiat, zwierzę albo nowo poznane miejsce zgłoś swoją pracę do konkursu przyrodniczego Wakacyjne wspomnienie. Prace należy oddać do 23 września, do nauczyciela geografii. Do dzieła! Szkolny konkurs WAKACYJNE WSPOMNIENIE Prace można składać do 23 września

5 Kolejny sezon turniejowy SHOGI - szachów japońskich Wrocław Już od września zaczynamy wraz z Shogi kolejny sezon turniejowy. Pierwszym miastem do którego serdecznie zapraszamy jest Wrocław. Turniej odbędzie się od Wszelkie dane szczegółowe dotyczące turnieju można otrzymać pod adresem lub za pośrednictwem Pana Grzegorza Adaszewskiego. W związku, że turniej będzie miał formę dwudniową dojazd z opiekunami na własną rękę.

6 Rozdanie certyfikatów językowych (wtorek) W maju i czerwcu uczniowie szkoły Mentis zmierzyli się z egzaminami językowymi Cambridge. Uczniowie klas 1 gimnazjum zdawali egzaminy Ket for Schools i Pet for Schools. Wszyscy mocno trzymaliśmy wtedy kciuki. 13 września będziemy gościć w naszej szkole przedstawiciela Centrum Egzaminacyjnego LANG, który rozda naszym uczniom certyfikaty językowe. Wszystkim zdającym gratulujemy!

7 XXI Olimpiada Sportowa w Choszczówce (niedziela) Tradycją, z której mieszkańcy Białołęki są bardzo dumni, stała się organizowana zawsze w drugą niedzielę września NIESAMOWITA IMPREZA SPORTOWO - RODZINNA integrująca lokalną społeczność, a także łącząca ludzi z całej Warszawy i okolic, nie tylko z naszej dzielnicy. Mowa o OLIMPIADZIE SPORTOWEJ W CHOSZCZÓWCE, w której jako zawodnicy biorą udział dzieci w wieku od 6 do 12 lat, a w ramach wolontariatu młodzież począwszy od kl. I gimnazjum oraz osoby dorosłe. W kilku ostatnich olimpiadach startowało po dzieci oraz ponad 500 osób w charakterze pomocy i obserwatorów. Poza integracją lokalnej społeczności impreza ta stwarza niezapomnianą atmosferę wspólnej zabawy, uczy młodzież aktywnych postaw prospołecznych, wyłania sportowe talenty, kreuje ducha zdrowej rywalizacji. Bardzo ważnym elementem wyżej wspomnianej inicjatywy jest idea szlachetnego celu, która co roku towarzyszy organizatorom. Szkoła Mentis od lat pomaga w jej realizacji poprzez przygotowywanie stoiska z domowymi ciastami pieczonymi przez osoby związane z naszą szkołą: właścicielki, nauczycieli, rodziców, babcie, uczniów oraz naszych przyjaciół i znajomych. Dochód ze sprzedaży słodkich wypieków przeznaczony jest na wsparcie szlachetnego celu. Przy sprzedaży ciast aktywnie uczestniczy w charakterze wolontariuszy młodzież gimnazjalna z okolicznych szkół, także z naszego Dwujęzycznego Gimnazjum Mentis. W tym roku XXI Olimpiada Sportowa w Choszczówce odbędzie się zgodnie z tradycją w drugą niedzielę września tj. 11 września 2016 o godz na placu zabaw w Klubie Dziki Zakątek. Organizatorzy jak co roku zapowiadają wiele bardzo ciekawych atrakcji. Zapisy potrwają do 6 września do godz i odbywają się poprzez stronę: Można również zapisać się tradycyjnie : biuro zapisów czynne będzie w niedzielę, 4 września w godzinach naprzeciwko gimnazjum przy ul. Przytulnej. 1/2

8 WOLONTARIAT podczas XXI Olimpiady Sportowej w Choszczówce (niedziela) Wolontariusze mogą zapisywać się elektronicznie korzystając z formularza: Spotkanie organizacyjne dla wolontariuszy odbędzie się w sobotę, 3 września o godz na placu zabaw przy ulicy Henrykowskiej. Organizatorzy przekażą wówczas chętnym do pomocy osobom (młodzieży i dorosłym) zadania do wykonania podczas Olimpiady. Poniżej lista stanowisk, jakie mogą objąć wolontariusze: Lider Wice lider Goniec Opiekun grup dzieci startujących w zawodach Pomocnik sędziego Sprzedaż ciast/ chlebów Obsługa sekretariatu Obsługa komputerów Zachęcamy naszych gimnazjalistów do udziału w XXI Olimpiadzie Sportowej w Choszczówce W CHARAKTERZE WOLONTARIUSZY. Nie może Was tam zabraknąć! Bez wątpienia przy okazji działań wolontariackich będziecie się świetnie bawić! Osoby, które chciałyby wspomóc naszą SŁODKĄ INICJATYWĘ domowymi wypiekami prosimy o przekazanie tej informacji do sekretariatu. Za każde z sercem upieczone ciasto bardzo serdecznie dziękujemy! powrót do spisu treści 2/2

9 Spotkanie z Anną Onichimowską (piątek) 16 września nasi gimnazjaliści będą mieli przyjemność poznać Annę Onichimowską poetkę, dramatopisarkę, autorkę książek dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Podczas spotkania autorka opowie o swojej twórczości, porozmawia z dziećmi o ich ulubionych książkach, o powstawaniu książki, o swoich scenariuszach radiowych, teatralnych i filmowych. Przeczyta fragmenty książek. Przeprowadzi mini konferencję prasową, podczas której dziennikarzami będą uczniowie i to oni będą zadawać pytania.

10 Europejski Dzień Języków Obcych (poniedziałek) 26 września, w poniedziałek, będziemy obchodzić w Szkole Mentis Europejski Dzień Języków Obcych. Inny język to inna wizja życia Federico Fellini Na świecie jest obecnie między 6000 a 7000 języków, które używane są przez 7 miliardów ludzi, zamieszkałych na ternie 189 państw. W samej Europie funkcjonuje około 225 rodzimych języków, co stanowi mniej więcej 3% liczby wszystkich języków świata. W Londynie mówi się około 300 językami (arabski, turecki, kurdyjski, języki berberyjskie, hindi, pendżabski, itd.) Co najmniej połowa światowej populacji jest dwujęzyczna lub też wielojęzyczna. To tylko kilka z wielu ciekawostek związanych z językami obcymi. Okazją do ich przedstawienia jest obchodzony 26 września Europejski Dzień Języków Obcych. Święto ustanowione przez Radę Europy i Komisję Europejską w celu prom omawia różnorodności językowej i kulturowej w Europie. W naszej szkole, uczniowie wraz z nauczycielami językowymi również poznają ideę tego święta przez wizytę w krajach europejskich. Poprzez zabawy w różnych językach, quizy, piosenki zapoznają się z ich historią, kulturą, zwyczajami kulinarnymi a przede wszystkim językami, którymi posługują się ich mieszkańcy. W tym roku wzbogacimy również nasze słownictwo podczas ekscytującej podróży przez Europę.

11 Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej - lekcje filmowe W roku szkolnym 2016/2017 gimnazjaliści ze szkoły Mentis po raz kolejny biorą udział w projekcie Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej. Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej to projekt o wieloletniej tradycji, który powstał z myślą o edukacji filmowej młodych widzów. Ambitne, niekomercyjne kino, spotkania z gośćmi, multimedialne prelekcje, dyskusje i warsztaty, interdyscyplinarne materiały dydaktyczne - to wszystko czeka na uczniów. W 2011 roku Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej zostały włączone do rodziny projektów Filmoteki Szkolnej i zmieniły nazwę na Filmoteka Szkolna. Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej. Należą również do Koalicji dla edukacji filmowej powołanej przez Polski Instytut Sztuki Filmowej. W 2012 roku projekt został uhonorowany Nagrodą Polskiego Instytutu Sztuki Filmowej w kategorii edukacja młodego widza. Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej pozwalają na realizację różnych elementów podstawy programowej. Uzyskały patronat Ministra Edukacji Narodowej, Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz rekomendację kilku wojewódzkich kuratorów oświaty. Popierają je również uznani reżyserzy i aktorzy: Andrzej Wajda, Krzysztof Zanussi i Jerzy Stuhr.

12 Cykl Wieczornych spotkań z kulturą dla gimnazjalistów Teatr wieczorem... Czy jest coś przyjemniejszego niż wieczorne obcowanie ze sztuka? Oczywiście, że nie. Nasi uczniowie w ramach edukacji teatralnej raz w miesiącu oglądają spektakle, które bez wątpienia powinny być obejrzane, stanowią bowiem ważny punkt na mapie kulturalnej Warszawy. Byliśmy już w wielu teatrach, bowiem wieczorne wyjścia do teatru to nie tylko spotkania z teatrem i dobrą literaturą. Moją ambicją było i jest nadal wykształcenie umiejętności społecznych i intelektualnych młodzieży. Szalenie ważne jest bowiem krzewienie artystycznej wrażliwości młodych ludzi i zachęcenie ich do uczestniczenia we wszelkiej działalności kulturalnej. Nasze spotkania są swoistą prowokacją do zadawania pytań, mają rozwijać kreatywność uczniów i pogłębiać w nich zainteresowanie takim właśnie sposobem spędzania wolnego czasu. Jestem przekonana, ze cel został osiągnięty. Gimnazjaliści bowiem bardzo chętnie spotykają się ze mną wieczorem w teatrze, z czego ja z kolei ogromnie się cieszę. Jagoda Szpoton Zatem, do zobaczenia w teatrze Ponownie w pazdzierniku

13 Wybory do samorządu szkolnego (poniedziałek) 26 września odbędą się wybory do Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum. Reprezentacja samorządu uczniowskiego, czyli szkolni liderzy są ważną grupą, mającą wpływ na to jak wygląda szkolne życie. By zatem wybrać odpowiednie osoby do tej grupy, ważne jest przeprowadzenie kampanii wyborczej, która pozwoli poznać kandydatów, ich pomysły na to, co planują zrobić dla szkoły i uczniów. Proces wyborczy powinien także być czasem dyskusji uczniów nad wizją życia szkolnego. Dlatego też nasi kandydaci, będą mogli zaprezentować się tego dnia na forum uczniowskim i przekonać uczniów do oddania swoich głosów właśnie na nich. Następnie w drodze demokratycznych wyborów uczniowie gimnazjum wybiorą swoich reprezentantów. Gorąco zachęcamy naszych uczniów do czynnego udziału!

14 We are proud of our students, because their ENGLISH is perfect! That s why we want to choose children who were using the language frequently. Not only in conversations with teachers, but also among themselves! We want to encourage our students to use ENGLISH in everyday situations. When they play, work and borrow pens. Every week one person will be chosen to be THE SPEAKER OF THE WEEK. His or her name will be placed on the board for whole seven days! So ladies and gentlemen let s SPEAK ENGLISH!

15 Czy i co dziecko naprawdę MUSI? Wrzesień za pasem Drodzy Państwo i Wasze dziecko MUSI wrócić do szkoły. Ja też już MUSZĘ wrócić do pracy z długiego urlopu macierzyńskiego, moja starsza córka MUSI rozpocząć naukę w pierwszej klasie, a młodsza MUSI iść do żłobka. Są bowiem normy i zasady życia społecznego, które dziecko MUSI spełnić, nawet jeśli niezbyt dobrze się z tym czuje. Poza normami i zasadami, którym dziecko MUSI sprostać, są jeszcze na szczęście w jego życiu rzeczy, które po prostu może robić z przyjemnością i zaangażowaniem, tak samo, jak są rzeczy, których robić wcale nie MUSI, np. zajmować się młodszym rodzeństwem, ale o tym później. Każdy człowiek ma naturalnie zainstalowaną w głowie potrzebę autonomii, dzieci i młodzież również i na różnych etapach rozwoju, z całą mocą starają się ją okazywać. To pewnego rodzaju mechanizm ochrony i oznaczenia własnego terytorium, decydowania o tym co się dzieje z własnym ciałem, posiadania przestrzeni, podejmowania decyzji. Im młodsze dziecko, tym o dziwo trudniej jest mu tę potrzebę zaspokoić. W głównej mierze to opiekun decyduje o tym co i kiedy dziecko będzie robić. Tu właśnie rodzi się pytanie czy dziecko naprawdę MUSI robić to czego w danym momencie potrzebuje rodzic i czyja potrzeba jest w tym momencie ważniejsza? Oczywiście, życie dyktuje swój własny scenariusz i często realizując go, stoimy w konflikcie i z własnymi i dziecięcymi potrzebami. Podlegamy bowiem pewnym normom i zasadom, którym właśnie MUSIMY sprostać. MUSIMY wyjść o konkretnej godzinie z domu, MUSIMY odwieźć dziecko do szkoły, MUSIMY wypełnić mnóstwo innych obowiązków, które nakłada na nas życie i pełniona przez nas aktualnie rola. Ale czy nasze dziecko też MUSI robić to, czego od niego w danej chwili żądamy i co jest związane z rolą dorosłego, a niekoniecznie z rolą dziecka? Trudne pytanie. Z jednej strony od razu nasuwa mi się odpowiedź Twoje dziecko niczego nie MUSI, ono może chcieć zrobić w danym momencie to o co je prosisz, albo od niego żądasz, ale nie MUSI. Potrzeby dziecka są zazwyczaj, w danym momencie, zgoła inne niż Twoje Rodzicu. Ty masz potrzebę szybkiego wyjścia z domu rano, a dziecko ma potrzebę snu. Ty masz usilną potrzebę dania pełnowartościowego śniadania dziecku, a ono ma potrzebę zjedzenia batonika, Ty masz potrzebę powrotu do domu z nudnego placu zabaw, a dziecko ma potrzebę zabawy. I co teraz? Silniejszy i starszy rodzic zazwyczaj wygrywa, bo może po prostu wziąć i zanieść protestujące dziecko do domu, użyć manipulacji lub co gorsze szantażu emocjonalnego, żeby osiągnąć swój cel lub postawienia na swoim na zasadzie bo ja tak mówię. Czy dziecko ma prawo zaprotestować w takiej sytuacji? Oczywiście, że tak i należałoby się martwić, gdyby nasze dzieci nie sprzeciwiały się narzucanym im z góry normom i nakazom. To by oznaczało, ze są całkowicie bezwolne, a ich rozwój nieprawidłowy. Dziecko ma prawo powiedzieć NIE i to się będzie zdarzało w jego życiu bardzo często (w okresie pokwitania najczęściej i najdosadniej, ale z tym również można sobie poradzić) i te krytyczne fazy buntu i oporu świadczyć będą o prawidłowym jego rozwoju. 1/2

16 Pomyślmy sobie, na jakie niebezpieczeństwa narażone jest dziecko, które nigdy lub prawie nigdy nie mówi NIE i zawsze zgadza się na wszystko czego chce od niego dorosły. Warto zadać sobie wtedy pytanie dlaczego tak się dzieje? Być może dzieckiem kieruje strach, a to niedobrze świadczy o rodzicu. Trudno bowiem zbudować własny autorytet na strachu. Zdecydowanie lepiej, kiedy pozytywnie komunikujemy się z dzieckiem, kiedy dziecko zna normy i reguły panujące w jego najbliższym otoczeniu, wie jak i po co ma się do nich stosować, wie, dlaczego to dla nas takie ważne, ale ma też możliwość okazania własnej autonomii poprzez wybór zabawy, zainteresowań, sposobu spędzania wolnego czasu czy chociażby tego w co ma się ubrać czy zjeść. Dziecko lubi wybór i lubi wiedzieć, że jego zdanie jest brane pod uwagę, ponieważ jest takim samym członkiem rodziny jak my Rodzice. Dzieci lubią mieć poczucie sprawczości i lubią wiedzieć, że i od ich zdania coś w rodzinie zależy. I naprawdę, najważniejsze powinno być to, żeby dziecko bezwzględnie umiało zareagować na nasze STOP w sytuacji zagrożenia i samemu powiedzieć STOP jeśli takie zagrożenie dostrzeże. Natomiast wszelkie inne sytuacje powinny być przedyskutowane razem z dzieckiem. Dziecko powinno wiedzieć co się będzie z nim dziać, kiedy i dokąd z nami pojedzie, po co tam pojedzie, dlaczego jest dla nas Ważne, żeby założyło czapkę i co nam to robi, jeśli tej czapki nie założy. Zapomnijmy o haśle bo ja tak mówię, bo to niestety będzie rodziło coraz większy opór, a rodzic będzie się jawił jako przeciwnik, którego trzeba pokonać. Najlepszy model komunikacji to model wygrana-wygrana, co oznacza, że i dziecku i dorosłemu przy odpowiedniej komunikacji udaje się w danym momencie zaspokoić własne potrzeby. Dlaczego taki artykuł na początek roku szkolnego? Bo odkąd zostałam drugi raz mamą, coraz częściej zdarza mi się samej wpadać w tą sieć musisz to zrobić, bo ja tak mówię, bo ja wiem lepiej, bo będzie szybciej, co moja 6 letnia córka doskonale oprotestowuje, dając temu wyraz w licznych przejawach buntu, doskonale zdając sobie przy tym sprawę, że w danym momencie ma rację, której jako Rodzic nie zawsze umiem jej przyznać. I tu powrócę do początku artykułu Drodzy Państwo. Wasze starsze dzieci NIE MUSZĄ zajmować się Waszymi młodszymi dziećmi. One to mogą robić, jeśli chcą i lubią, jeśli mają w danym momencie taką potrzebę, albo jeśli sytuacja jest wyjątkowa. Ale NIE MUSZĄ. To nasz rodzicielski obowiązek, a zmuszanie do realizowanie go przez starsze dzieci może zaowocować jedynie niechęcią do młodszego rodzeństwa i zdecydowanie nie wpłynie dobrze na ich relacje w przyszłości, na czym tak naprawdę najbardziej nam zależy. Ja ciągle się w tej kwestii uczę, w czym pomagają mi dwie, wspaniałe nauczycielki. Państwa również do tego zachęcam i serdecznie się po długiej i owocnej w doświadczenia przerwie witam! Justyna Kogowska-Polak Psycholog Polsko-Angielskiej Szkoły Podstawowej i Dwujęzycznego Gimnazjum MENTIS powrót do spisu treści 2/2

17 Adresy naszych placówek: ul. Słodka 2 ul. Piwoniowa Warszawa (Kobiałka) Warszawa (Choszczówka) Sekretariat przy ul. Słodkiej: Magda Dobrzyńska tel.: sekretariat@szkola-mentis.edu.pl Czynny w godz.: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Sekretariat przy ul. Piwoniowej: Dagmara Szymańska tel.: (22) , biuro@szkola-mentis.edu.pl Czynny w godz.: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Dyrektor Szkoły Piwoniowa Katarzyna Tarnogórska tel.: kontakt@szkola-mentis.edu.pl Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Słodka do godziny 18:30, tel.: Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Piwoniowa do godziny 18:30, tel.: (22) Dyrektor Szkoły Słodka Paulina Orbitowska tel.: paulina.orbitowska@szkola-mentis.edu.pl Zarząd Szkoły Anna Dąbrowska, Marta Olejnik, Joanna Nowak zarzad@szkola-mentis.edu.pl