1. ZASADY OCENIANIA POSTEPÓW UCZNIÓW:

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. ZASADY OCENIANIA POSTEPÓW UCZNIÓW: - uczniowie dobrze znają kryteria oceniania - ocenianie uczniów jest systematyczne i odbywa się w czasie trwania 4 semestrów - uczeń powinien być oceniany przynajmniej 2 razy w semestrze - każdej ocenie towarzyszy obszerny komentarz słowny - ocenianie powinno wskazywać uczniom mocne i słabe strony ich pracy - ocena powinna być zindywidualizowana oraz zależna od możliwości ucznia, tak aby uwzględniała jego wkład pracy - przy pracy zespołu wszyscy członkowie zespołu otrzymują taka samą ocenę - rodzice są regularnie informowani o postępach i ocenach swoich dzieci - liczba punktów zebranych w semestrze decyduje o ocenie półrocznej i rocznej 2. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE: Obowiązkowe obszary aktywności: a) sprawdziany z umiejętności i motoryczności 0-20 pkt. - Każdy sprawdzian oceniany jest od 0 do 20 punktów. Na koniec półrocza i koniec roku wyliczana jest średnia punktów ze wszystkich sprawdzianów. Sprawdziany są obowiązkowe. Jeśli z przyczyn losowych uczeń nie zaliczał sprawdzianu ma obowiązek uczynienia tego w ciągu 2 tygodni. Uczeń ma prawo do poprawy sprawdzianu w ciągu 2 tygodni; poprawiać sprawdzian można tylko raz. b) Wiadomości 0-9 pkt. - Znajomość przepisów kilku gier sportowych i rekreacyjnych - Wpływ ruchu na prawidłowy rozwój i sprawność organizmu - Nazewnictwo i właściwy dobór ćwiczeń kształtujących ogólna sprawność ucznia - Pomiar tętna przed i po wysiłku - Samokontrola i samoasekuracja w czasie wykonywania zadań ruchowych - Bezpieczeństwo w czasie wykonywania ćwiczeń - Rola sędziego w grach zespołowych - Wpływ czynnego wypoczynku na samopoczucie człowieka 1

2 - Wykorzystanie ćwiczeń korygujących wady postawy oraz ich wpływ na rozwój młodego organizmu - Higiena ciała i strój na lekcjach wychowania fizycznego c) Postawa na lekcji 0-9 pkt. - zaangażowanie na lekcji - umiejętność współpracy w zespole - dyscyplina na lekcjach - sumienne wywiązywanie się z obowiązku reprezentowania szkoły (nie stawienie się na zawodach po uprzednim wyrażeniu zgody powoduje obniżenie punktacji) d) Przygotowanie do lekcji 0-9 pkt. - uczeń w czasie lekcji posiada strój i obuwie sportowe - 2 razy w półroczu uczeń może być nieprzygotowany do lekcji, bez podania przyczyny Premia 3 punkty: - udział w sportowych zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych 0-3pkt (oceniane na koniec roku szkolnego) - aktywne uczestnictwo i miejsca punktowane w zawodach sportowych 0-3pkt (oceniane na koniec roku szkolnego) - za udział w pojedynczych zawodach uczeń otrzymuje 1 punkt 3. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW, RODZICÓW I INNYCH ZAINTERESOWANYCH - nauczyciel na początku roku szkolnego informuje ustnie uczniów oraz zainteresowanych rodziców o wymaganiach edukacyjnych realizowanego programu nauczania oraz systemie oceniania osiągnięć uczniów - o przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) uczeń jest informowany na 2 tygodnie przed terminem wystawienia - o grożącej ocenie niedostatecznej rodzice są informowani na miesiąc przed wystawieniem stopnia przez wychowawcę klasy - na prośbę rodziców, w czasie roku szkolnego, nauczyciel udziela ustnej informacji o postępach dziecka 4. ZALEŻNOŚĆ OCENY ROCZNEJ OD SUMY OTRZYMANYCH PUNKTÓW Liczba punktów % Ocena

3 Ocena roczna jest średnią punktów uzyskanych w obu półroczach. Nauczyciel może przyznać premię uznaniową w wysokości do 5% uzyskanej liczby punków przez ucznia. Premia może być przyznana za: - widoczne postępy w usprawnianiu się i podnoszeniu swoich umiejętności - aktywną i godną naśladowania postawę na lekcjach 5. KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Ocena celująca: opanował pełny zakres umiejętności i wiedzy określonej programem danej klasy samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia wzorowo wywiązuje się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu jest wzorem do naśladowania dla innych pod względem zaangażowania i kultury osobistej pomaga w organizowaniu i przeprowadzaniu imprez rekreacyjnosportowych reprezentuje szkołę w zawodach międzyszkolnych Ocena bardzo dobra: opanował pełny zakres umiejętności i wiedzy określonej programem danej klasy jest bardzo sprawny fizycznie lub wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu potrafi wykorzystać posiadane umiejętności i wiadomości w praktycznym działaniu przejawia duże zaangażowanie podczas zajęć; jego stosunek do przedmiotu, nauczyciela i kolegów nie budzi zastrzeżeń propaguje zdrowy styl życia reprezentuje klasę i szkołę w zawodach międzyklasowych i międzyszkolnych Ocena dobra: nie opanował w pełni umiejętności i wiadomości określonych programem danej klasy, ale panował je na poziomie podstawy programowej dba o swoją sprawność fizyczną i wykazuje postępy w usprawnianiu systematycznie jest przygotowany do zajęć 3

4 nie jest systematycznie w uprawianiu aktywności sportowo-rekreacyjnej w czasie wolnym posiada umiejętności i wiadomości w zakresie kultury fizycznej i potrafi je wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela Ocena dostateczna: opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie wynikającym z podstawy programowej dysponuje przeciętną sprawność fizyczną i wykazuje małe postępy w usprawnianiu posiada niepełne wiadomości z zakresu kultury fizycznej, a te które posiada w małym stopniu wykorzystuje w praktyce nie wykazuje aktywności i zaangażowania w zajęciach w minimalnym stopniu wykazuje zainteresowanie aktywnością rekreacyjną-sportową poza szkołą Ocena dopuszczająca: nie opanował materiału z przedmiotu objętego wymaganiami podstawy programowej w stopniu dostatecznym jest mało sprawny i nie wykazuje postępu w usprawnianiu posiada w niewielkim zakresie wiadomości z kultury fizycznej, nie potrafi wykonywać podstawowych zadań związanych z samooceną przejawia niechętny stosunek do ćwiczeń, przedmiotu, współćwiczących i nauczyciela nie wykazuje aktywności rekreacyjno-sportowej poza szkołą Ocena niedostateczna: nie opanował umiejętności i wiadomości objętych programem nauczania w danej klasie ma niski poziom sprawności motorycznej i nie robi nic w kierunku usprawniania nie posiada minimalnej wiedzy w zakresie kultury fizycznej ma lekceważący stosunek do zajęć i opuszcza je bez usprawiedliwienia przejawia duże i rażące braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do przedmiotu, nauczyciela i współćwiczących prowadzi niezdrowy i niehigieniczny tryb życia 4

5 Tabele norm i prób sprawności fizycznej klas IV-VI dostosowane do szkolnego systemu punktowego oceniania w SP 45 Białystok Załącznik nr 1 Poniższe normy, z którymi należy porównywać osiągnięcia uczniów, odpowiadają wynikom, jakie uzyskują w kraju w podobnych próbach tysiące chłopców i dziewcząt. Na potrzeby szkoły, w której obowiązuje punktowy system oceniania, wyniki prób zamienione zostały z ocen na punkty. SZYBKOŚĆ - Normy i punktowe oceny w biegu na dystansie 60 m (sek.), ze startu niskiego 10 Od 12,6 12,5-12,1 12,0-11,5 11,4-10,7 10,6-10,0 Do 9,9 11 Od 12,2 12,1-11,8 11,7-11,1 11,0-10,4 10,3-9,6 Do 9,5 12 Od 11,9 11,8-11,4 11,3-10,8 10,7-10,1 10,0-9,3 Do 9,2 10 Od 13,5 13,4-12,7 12,6-12,0 11,9-11,2 11,1-10,4 Do 10,3 11 Od 12,8 12,7-12,2 12,1-11,5 11,4-10,9 10,8-10,1 Do 10,0 12 Od 12,5 12,4-11,9 11,8-11,2 11,1-10,5 10,4-9,7 Do 9,60 SIŁA Normy i punktowe oceny w rzucie piłeczką palantową 150 g (w m) Sposób wykonania: rzut dowolny z miejsca lub rozbiegu silniejszą ręką. Poniżej Do Od Do Od Do Od 45 Poniżej Do Od Do Od Do Od 31 5

6 Normy i punktowe oceny w rzucie piłką lekarską 3 kg tyłem (w metrach) Sposób wykonania: uczeń staje przed liną rzutów w małym rozkroku o stopach równoległych, piłkę trzyma oburącz. Z tej pozycji wykonuje najdalszy rzut. Po rzucie nie może przekroczyć linii wyrzutu. Poniżej Do 2,0 2,1-3,1 3,2-4,1 4,2-5,0 5,1-5,7 Od 5,8 11 Do 2,5 2,6-3,4 3,5-4,4 4,5-5,5 5,6-6,2 Od 6,3 12 Do 3,3 3,4-4,2 4,3-5,1 5,2-6,3 6,4-7,1 Od 7,2 10 Do 1,9 2,0 2,5-2,9 3,0-3,4 3,5-4,1 Od 4,2 11 Do 2,3 2,4-2,8 2,9-3,3 3,4-4,1 4,2-4,9 Od 5,0 12 Do 3,0 3,1-3,5 3,6-4,2 4,3-5,0 5,1-5,7 Od 5,8 Normy i punktowe oceny w ugięciu ramion w podporze przodem pompki (ilość razy) Sposób wykonania: uczeń przyjmuje pozycję podporu przodem i w dowolnym czasie wykonuje jak największą liczbę ugięć i wyprostów ramion. W trakcie ćwiczeń tułów nie powinien być załamany Od d Do Od Od Od Od 16 Normy i oceny w rzucie piłką lekarską 2 kg przodem (w m.) Sposób wykonania: uczeń staje przed linią rzutów przodem w małym rozkroku o stopach równoległych, z piłką trzymaną oburącz. Po ugięciu nóg w kolanach, wykonuje zamach ze skłonem tułowia w tył i wyrzuca piłkę łukiem jak najdalej. Nie może przekroczyć linię wyrzutu. 6

7 10 Do 2,4 2,5-3,0 3,1-3,6 3,7-4,2 4,3-4,9 Od 5,0 11 Do 3,2 3,3-3,7 3,8-4,4 4,5-4,9 5,0-5,6 Od 5,7 12 Do 3,9 4,0-4,5 4,6-5,1 5,2-5,7 5,8-6,4 Od 6,5 10 Do 2,0 2,1-2,5 2,6-3,1 3,2-3,7 3,8-4,1 Od 4,2 11 Do 2,8 2,9-3,4 3,5-3,9 4,0-4,4 4,5-4,9 Od 5,0 12 Do 3,3 3,4-3,9 4,0-4,5 4,6-5,1 5,2-5,6 Od 5,7 Siła mięśni brzucha Normy punktowe oceny w siadzie z leżenia tyłem w czasie 30 sek. (ilość powtórzeń) Sposób wykonania: uczeń kładzie się na plecach przy drabinkach, nogi ugięte w kolanach pod kątem 90 stopni, ręce na karku. Na sygnał uczeń przechodzi di siadu tak by dotknąć łokciami do kolan. 10 Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od 28 Wytrzymałość normy i punktowe oceny w biegu na dystansie 1000 m (min.) 10 Od Do Od Do Od Do

8 na dystansie 600 m (w min.) 10 Od Do Od Do Od Do 2.05 Zwinność: bieg z przewrotem (w sek.) Sposób wykonania: na sygnał uczeń biegnie do pierwszej chorągiewki (w odl.5 m.), okrąża ją, dobiega do materaca i wykonuje przewrót, następnie biegnie do drugiej chorągiewki (10 m. od pierwszej) okrąża ją i na czworaka wraca wykonując wtórnie przewrót w przód. 10 Od 25,1 25,0-20,9 20,8-18,6 18,5-17,1 17,0-15,5 Od 15,4 11 Od 24,4 24,3-20,2 20,1-17,9 17, ,3-14,8 Od 14,7 12 Od 24,0 23,9-19,8 19,7-17,4 17,3-16,0 15,9-14,4 Od 14,3 10 Od 25,8 25,7-22,3 22,2-19,3 19,2-17,3 17,2-16,1 Do 16,0 11 Od 25,6 25,5-22,1 22,0-18,5 18,4-16,5 16,4-15,4 Do 15,3 12 Od 24,6 24,5-21,1 21,0-18,1 18,0-16,1 16,0-15,0 Do 14,9 Skoczność wyskok dosiężny (w cm) Sposób wykonania: uczeń staje sprawniejszą ręką do ściany, unosi ramię w górę i zaznacza miejsce dosięga. Wykonuje półprzysiad z zamachem ramion i skacze w górę z jednoczesnym wyciągnięciem ramienia zamachowego w celu dotknięcia taśmy jak najwyżej. Wysokość skoku stanowi różnica między miejscem dotknięcia ręką w wyskoku i staniu. Normy i punktowe oceny - chłopcy 10 Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od 39 8

9 Skok w dal z miejsca Sposób wykonania: uczeń staje w małym rozkroku z ustawionymi równolegle stopami przed linią. Pochyla tułów, ugina nogi z równoczesnym zamachem obu rąk dołem w tył, poczym wykonuje wymach rąk w przód i odbija się od podłoża jak najdalej. Normy i punktowe oceny w skoku w dal z miejsca (w cm) 10 Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od 194 Skok w dal z rozbiegu: Normy i punktowe oceny w skoku w dal z rozbiegu (w cm) Sposób wykonania: z dowolnie długiego rozbiegu uczeń wykonuje skok z wyznaczonej belki. 10 Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od 390 Skok wzwyż z rozbiegu (w cm) Sposób wykonania: uczeń wykonuje w dowolny sposób skok odbijając się z jednej nogi 9

10 10 Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od Do Od