Klasa pierwsza na piastowskim szlaku.

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć integralnych z tworzeniem tekstu inspirowanego Klasa pierwsza na piastowskim szlaku Temat bloku: Temat dnia: Poznajemy legendę o Gnieźnie oraz szlak piastowski. Klasa pierwsza na piastowskim szlaku. Cele ogólne: - poznanie legendy związanej z powstaniem Gniezna Orle gniazdo, - kilkuzdaniowe wypowiadanie się na podstawie wycieczki, - wdraŝanie do poprawnego formułowania zdań, - zastosowanie zdobytych wiadomości w formach plastyczno-technicznych. Cele szczegółowe: Uczeń: - wymieni nazwę dawnej stolicy Polski, - wymieni co najmniej 3 zabytki szlaku piastowskiego, - wypowie się w kilku zdaniach na temat wycieczki, - wykona pracę plastyczną zainspirowaną wycieczką. Metody: - słowne rozmowa, praca z tekstem, - oglądowe pokaz, obserwacja, - ćwiczenia praktyczne. Formy pracy: - zbiorowa jednolita, - indywidualna jednolita, - grupowa jednolita. Środki dydaktyczne: tekst wiersza Kto ty jesteś? Tekst legendy Orle gniazdo, mapa Polski i mapka konturowa, widokówki, ilustracje, rozsypanka literowa. Zapis w dzienniku: Kilkuzdaniowe wypowiedzi na temat Klasa pierwsza na piastowskim szlaku. Zapoznanie z legendą Orle gniazdo. Wykonanie ksiąŝeczki z rysunków wykonanych na podstawie wycieczki dowolną techniką.

2 Cele operacyjne WyróŜni najwaŝniejsze Warunki pobudzające do aktywności Wiersz Kto ty jesteś? Zadania dla uczniów Powtarzanie za nauczycielem Czynności uczniów Powtarzają za nauczycielem strofy wiersza. Obszar aktywności określenia zawarte w treści strof wiersza i wybranie Opowiadają krótko o treści wiersza. wiersza. najwaŝniejszych wyrazów. PokaŜe na mapie Gniezno. Mapa fizyczna Polski. Wyszukanie na mapie Wyszukują i odczytują na mapie Gniezno. Odszuka herb w Encyklopedia. Gniezna. Umieszczają rysunek herbu na właściwym środowiskowa Encyklopedii. Mapa konturowa Polski. Naklejenie herbu Gniezna na miejscu na mapie konturowej Polski. mapkę. Odpowie na pytania Legenda Orle gniazdo. Odpowiadanie na pytanie: Słuchają uwaŝnie podania czytanego przez dotyczące treści legendy. Jaki znak, symbol związany nauczyciela. jest z tym grodem? Odpowiadają na postawione pytania. Poprawnie odczyta wyraz Karta pracy dla kaŝdego Odczytanie wyrazu Gniezno Rozpoznają litery i układają z nich wyraz z plątaninki literowej. ucznia. z plątaninki literowej. Gniezno. Wyjaśniają słowa gród ksiąŝęcy, katedra, skansen. UłoŜy według kolejności Widokówki, ilustracje, UłoŜenie widokówek, Układają widokówki, ilustracje i zdjęcia widokówki, ilustracje i zdjęcia z ilustracji według kolejności. według kolejności (zgodnie z trasą wycieczki). zdjęcia (zgodnie z trasą Samorzutne wypowiedzi na Wypowiadają się na podstawie ilustracji. środowiskowa wycieczki). Wypowie się temat ilustracji. na podstawie ilustracji i zdjęć.

3 Cele operacyjne Opowie w kilku zdaniach Warunki pobudzające do aktywności Zadania dla uczniów UłoŜenie kilkuzdaniowej Czynności uczniów Układają kilkuzdaniową wypowiedź na temat Obszar aktywności o wycieczce. wypowiedzi na temat Wykona pracę plastyczną Przybory do malowania i Wykonanie pracy plastycznej Wykonują pracę plastyczną, a następnie na podstawie przeŝyć z rysowania. na podstawie przeŝyć z ksiąŝeczkę do klasowej biblioteczki. plastyczna Wykonają ksiąŝeczkę z Wykonanie ksiąŝeczki z prac prac plastycznych. plastycznych. Wkleją wybrane teksty w Księga Ŝycia klasy, klej, Wklejenie tekstów w księdze Wklejają wybrane teksty w księdze Ŝycia techniczna księdze Ŝycia klasy. noŝyczki, zdjęcia. Ŝycia klasy. klasy.

4 Po bardzo chłodnych i nieprzyjemnych dniach początkach października nastała piękna pora złotej, polskiej jesieni. Razem z wychowawczynią klasy drugiej postanowiłyśmy wykorzystać sprzyjającą nam pogodę i zorganizowałyśmy wycieczkę do Gniezna i Lednogóry. Tato Weroniki jest kierowcą i zarazem właścicielem autobusu, więc na Weronikę spadł obowiązek dogadania się z tatą czy zawiezie nas do Gniezna i Lednogóry? Po uzgodnieniu terminu ciąg dalszy przygotowań. Trzeba zamówić kiełbasę i bułki w sklepie, kupić jednorazowe talerzyki, sztućce, serwetki, keczup i musztardę. Trzeba teŝ poprosić woźną o przygotowanie termosów z herbatą i gorącą wodą do grzania kiełbasy. Dzieci chętnie podejmowały się przydzielonych im zadań. Przed wycieczką dzieci zapoznały się z trasą wycieczki, wysłuchały krótkiego opowiadania o Gnieźnie i Lednogórze. W dniu wycieczki wszystko było gotowe. Jeszcze tylko krótka informacja o tym, jak naleŝy zachowywać się na wycieczce i w drogę. Najpierw pojechaliśmy do Gniezna. Zwiedziliśmy katedrę i teren wokół katedry. Potem krótki pobyt w muzeum. Dzieci obejrzały makietę przedstawiającą dawny gród ksiąŝęcy. Ostatni etap wycieczki to Ostrów Lednicki i zwiedzanie skansenu. Dzieci z zainteresowaniem oglądały stare chaty, ich wyposaŝenie meble, naczynia kuchenne, dawne sprzęty kołowrotek, maselnicę, Ŝelazko na duszę. Chłopców zainteresowały narzędzia i maszyny rolnicze pługi konne, młockarnie, wozy drabiniaste, bryczki i sanie. Wszystkim podobały się wiatraki i dawny dwór szlachecki z zabudowaniami. Po kilku godzinach zwiedzania śniadanie. śaden, nawet największy niejadek nie grymasił. Zjedzone zostało wszystko łącznie z keczupem i musztardą. Po śniadaniu był czas na zabawy ruchowe i gry sportowe. Wycieczka była bardzo udana. Dzieci wróciły bardzo zadowolone i pełne wraŝeń. Na następny dzień odbyły się zajęcia z inspirowanym tekstem. Dzieci tworzyły wypowiedzi na podstawie przeŝyć z Kilka z nich zostało umieszczone w księdze Ŝycia klasy.

5 W Muzeum Pierwszych Piastów na Lednicy Wszystkim podobały się wiatraki