CIAŁO I CIELESNOŚĆ W UJĘCIU WSPÓŁCZESNEJ NEUROPSYCHOLOGII BODY AND CORPOREALITY IN TERMS OF MODERN NEUROPSYCHOLOGY
|
|
- Bronisława Lis
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Nowiny Lekarskie 2012, 81, 5, MAGDALENA GONTARCZYK CIAŁO I CIELESNOŚĆ W UJĘCIU WSPÓŁCZESNEJ NEUROPSYCHOLOGII BODY AND CORPOREALITY IN TERMS OF MODERN NEUROPSYCHOLOGY Instytut Psychologii, Zakład Metodologii i Diagnozy Psychologicznej Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Kierownik: prof. dr hab. Grażyna Krasowicz-Kupis Streszczenie Wstęp. Ciało i cielesność, ze względu na swój szczególny charakter i znaczenie dla funkcjonowania człowieka w każdym jego wymiarze, stanowi przedmiot badań i analiz na gruncie wielu dyscyplin naukowych. Wśród dyscyplin tych znajduje się także neuropsychologia, która czerpiąc z rozwoju wiedzy na temat funkcjonowania mózgu i coraz bardziej złożonych metod umożliwiających jego badanie (metod neuroobrazowania), stawia pytania o podłoże doświadczania i poczucia posiadania ciała, odczuwania go jako całości będącej czymś więcej niż prostą sumą jego części czy o konsekwencje zmiany warunków (zewnętrznych lub wewnętrznych) dla sposobu doświadczania własnego ciała. Cel. Celem pracy jest próba udzielenia syntetycznej odpowiedzi na najczęściej formułowane na gruncie neuropsychologii pytania dotyczące reprezentacji ciała. Koncentrują się one głównie na sposobach i mechanizmach kodowania, przetwarzania oraz organizowania wiedzy o ciele zarówno na poziomie psychicznym (z zaangażowaniem procesów psychicznych), jak i mózgowym (ze wskazaniem obszarów i sieci leżących u podłoża reprezentacji), czego efektem jest swoisty mentalny model ciała. Metodyka. Praca ma charakter przeglądowy i zastosowano w niej analizę publikacji, głównie artykułów oraz raportów z badań, prowadzonych na gruncie neuropsychologii i szerzej pojętych neuronauk w ciągu ostatnich lat. Wyniki. Poszukując odpowiedzi na formułowane pytania należy zwrócić uwagę, że choć wiele wiadomo na temat podstawowych elementów związanych z doznawaniem ciała (tzw. somatopercepcji), to ciągle istnieje wiele niejasności dotyczących złożonych, mentalnych i abstrakcyjnych modeli ciała (tzw. somatoreprezentacji). Wnioski. Wyniki badań neuropsychologicznych, odnoszących się z jednej strony do iluzji związanych z ciałem oraz opartych na obserwacjach pacjentów z uszkodzeniami mózgu z drugiej, pozwalają stwierdzić, że reprezentacja ciała jest konstruktem, na który składa się co najmniej kilka elementów, odnoszących się do różnych aspektów doświadczania ciała i wiedzy o ciele, które w typowych warunkach współpracują na nieświadomym poziomie, natomiast w wyniku uszkodzenia mózgu mogą ulec selektywnemu zakłóceniu. Analizy neuropsychologiczne pokazują, iż reprezentacja ciała jest specyficzna, odrębna od reprezentacji innych obiektów i zjawisk, a jej sprawne funkcjonowanie jest uzależnione od integracji danych pochodzących z różnych źródeł oraz koordynacji wielu, oddalonych od siebie obszarów mózgu, zarówno korowych, jak i podkorowych. SŁOWA KLUCZOWE: neuropsychologia, reprezentacja ciała, dysfunkcje neuropsychologiczne, kora ciemieniowa, kora przedruchowa. Summary Introduction. Body and corporeality, because of their special nature and the significance for human functioning in all its dimensions, is the subject of studies and analyses on the ground of many scientific disciplines. One of such disciplines is neuropsychology, which derives from the development of the knowledge about brain functioning and more and more complex methods of its investigating (such as neuroimaging techniques). As a consequence, it poses the questions about basis of body experiencing and body ownership, sense of the body as a whole, which is something more that a simple sum of its parts or about the results of conditions affecting the way we experience our bodies. Aim. The aim of the work is to answer synthetically the most frequent questions about body representation, which are posed in the field of neuropsychology. They are focusing mainly on means and mechanisms of coding, processing and organizing knowledge about body both on mental level (engaging mental processes), and on brain level (pointing to some regions and networks which are the basis of body representation), which results in a specific mental model of a body. Material and method. The work is a review, which uses analysis of publications, mainly articles and research reports in the area of neuropsychology and neuroscience from recent years. Results. Searching for the answers, it should be noticed that although much is known about basic elements connected with body experience (somatoperception), there is still much of uncertainty about complex, mental and abstract models of a body (somatorepresentation). Conclusions. The results of neuropsychological studies, referring to bodily illusions on the one hand and concerning observations of patients with brain injuries on the other hand, let us state, that body representation is a complex construct, comprised of at least several elements, related to various facets of body experience and body knowledge, which typically collaborate together but which may be selectively impaired as a result of brain injury. Neuropsychological analyses suggest, that body representation is specific and distinct from other objects and phenomena representations, and its efficient functioning depends on integration of data coming from various sources, as well as coordination of many distant, both cortical and subcortical brain regions. KEY WORDS: neuropsychology, body representation, neuropsychological dysfunctions, parietal cortex, premotor cortex.
2 Ciało i cielesność w ujęciu współczesnej neuropsychologii 559 Wstęp Nie ulega wątpliwości, iż ciało jako podstawa naszego fizycznego istnienia, a także przedmiot badań wielu dyscyplin naukowych jest obiektem szczególnym. Jego cechy oraz funkcjonowanie mogą być rozpatrywane na wielu poziomach i z różnych punktów widzenia: fizjologicznego, psychologicznego, społecznego, filozoficznego itp. Trudno też poddawać w wątpliwość jego znaczenie oraz wpływ na całokształt ludzkiej egzystencji. Na podstawie wyglądu ludzkiego ciała określamy płeć i wiek osoby, z którą wchodzimy w interakcję, odczytujemy doświadczane przez tę osobę emocje, komunikujemy się [1, 2]. Ciało jest także istotnym narzędziem w poznawaniu przez nas rzeczywistości i pełni rolę swoistego punktu odniesienia w tym procesie poznania w odniesieniu do ciała chociażby kodujemy przestrzeń i lokalizację innych obiektów [3, 4]. Ponadto fizyczne granice naszego ciała stanowią granice między Ja a światem zewnętrznym, a ono samo stanowi podwaliny poczucia siebie. Poczucie przynależności części ciała do nas samych oraz poczucie ciągłości własnego Ja, także cielesnego, mimo zmian, jakie w nas zaszły, stanowi istotny element tożsamości i samoświadomości [5]. Mimo oczywistości znaczenia ciała, wydaje się, że ciągle stosunkowo wiele pytań dotyczących ciała i cielesności pozostaje bez odpowiedzi. Wyrazem dążenia do ich poszukiwania są podejmowane w ostatnich latach liczne badania dotyczące doświadczania ciała, prowadzone na gruncie wielu dyscyplin naukowych. Jedną z tych dyscyplin jest neuropsychologia, która jako nauka dotycząca związków między mózgiem a zachowaniem, poszukuje relacji między strukturami i funkcjonowaniem mózgu a odczuwaniem własnego ciała, kształtowaniem poczucia przynależności części ciała do nas samych, tworzeniem mentalnych modeli ciała oraz przetwarzaniem wiedzy o ciele. Bogactwo i różnorodność pytań zadawanych na gruncie neuropsychologii jest tak duże, jak bogactwo doświadczeń cielesnych i różnorodność aspektów związanych z jego funkcjonowaniem, jednak poniższy tekst koncentruje się na wybranych zagadnieniach. Poniżej zostaną przedstawione zgodnie z ujęciem współczesnej neuropsychologii próby odpowiedzi na następujące pytania: 1. Czy ciało jest specyficzną kategorią percepcyjną, semantyczną, leksykalną itp., to znaczy, czy dane o ciele są kodowane i przetwarzane w specyficzny, niezależny od innych danych sposób? 2. Jak zorganizowane są dane o ciele? Jakie modele mentalne ciała są konstruowane i jakie procesy psychiczne biorą w tym udział? 3. Jakie są mózgowe mechanizmy tworzenia i utrzymywania mentalnego modelu ciała? Jakie obszary mózgu, ich sieci czy układy leżą u podłoża reprezentacji ciała? 4. Jakie właściwości ma reprezentacja ciała? Czy i jak, znając prawidłowości jej mózgowej i psychologicznej organizacji, można ją opisać w kategoriach wrodzona/nabyta, niezmienna/plastyczna? Zanim jednak odpowiedzi te zostaną sformułowane, warto wskazać na źródła, z których pochodzą dane leżące u podstaw formułowanych wniosków. Po pierwsze, licznych danych dostarczają badania osób z uszkodzeniami mózgu (czy ogólnie: układu nerwowego), u których obserwuje się zaburzenia doświadczania i reprezentacji ciała. Na podstawie danych o patologii konstruuje się modele pozwalające wyjaśniać doświadczanie ciała zarówno w warunkach patologicznych, jak i typowych. Po drugie, istotne źródło informacji stanowią badania osób zdrowych, prowadzone w dwóch zasadniczych nurtach: a) wywoływanie złudzeń związanych z ciałem dzięki manipulacji danymi sensorycznymi (np. wywoływanie złudzenia gumowej ręki) [6], b) badania z zastosowaniem metod neuroobrazowania, rejestrujących aktywność mózgu podczas specyficznych zadań, wymagających wykorzystania danych związanych z ciałem [7]. Ciało jako specyfi czna kategoria Badania podejmowane na gruncie współczesnej neuropsychologii zdają się potwierdzać szczególność ciała ich wyniki wskazują, iż ciało jest swoistą kategorią, nie tylko biologiczną, ale również percepcyjną, konceptualną i leksykalną [8, 9]. Reprezentacja ludzkiego ciała nie jest wykorzystywana w percepcji innych obiektów reprezentacja przestrzennych relacji między częściami ciała nie jest używana dla innych bodźców przestrzennych, to znaczy relacji między częściami innych obiektów złożonych. Zaburzenia lokalizacji części ciała, trudności z wyodrębnianiem ich z całości mogą być zatem niezależne od zaburzeń wyodrębniania części innych obiektów złożonych [10]. Ponadto, o specyficznym przetwarzaniu informacji przestrzennych dotyczących ciała świadczy fakt, iż zadania polegające na mentalnej rotacji obiektów i izolowanych części ciała wymagają zaangażowania innych obszarów mózgu odpowiednio kory ciemieniowej oraz kory ciemieniowej i przedruchowej jednocześnie [11]. Inaczej zatem kodowane są informacje dotyczące przestrzeni osobniczej i pozaosobniczej, co potwierdzają także obserwacje pacjentów z zespołem pomijania stronnego, u których możliwe jest pomijanie przestrzeni zewnętrznej bez pomijania jednej strony własnego ciała lub odwrotny wzorzec zaburzeń [12]. Wątpliwości budzi fakt, czy i w jakim zakresie reprezentacja własnego ciała wykorzystywana jest w percepcji ciał innych osób, czy te dwie reprezentacje stanowią raczej odmienne, niezależne modele. Części badaczy udało się wskazać dysocjację między poziomem wykonania zadania dotyczącego własnego ciała i ciała innej osoby na przykład Felician i współpracownicy [za: 13] przedstawiają w swej pracy dwójkę pacjentów, z których jeden nie potrafił wskazywać części ciała na sobie, a potrafił zrobić to na rysunku i eksperymentatorze, drugi natomiast był w stanie wskazać własne części ciała, a nie był zdolny do ich identyfikowania na badającym. W literaturze przedmiotu można jednak odnaleźć także opisy osób, które niezdolne były zarówno do lokalizowania części własnego ciała, jak i ciał innych osób (eksperymentatora, ciał przedstawionych na rysunkach
3 560 Magdalena Gontarczyk lub fotografiach), co świadczyłoby o wykorzystaniu tej samej reprezentacji w odniesieniu do własnego ciała i innych ciał [10]. Odrębność ciała jako specyficznej kategorii zdają się potwierdzać również przypadki specyficznych zaburzeń językowych związanych z nazwami części ciała. Nazwy te są najprawdopodobniej kodowane niezależnie od nazw obiektów należących do innych kategorii. Współczesna literatura przedmiotu przedstawia opisy pacjentów, u których zaobserwowano takie specyficzne zaburzenia językowe, bez trudności w zakresie innych kategorii. Na przykład Suzuki i współpracownicy [za: 14] opisali pacjenta, który miał trudności w rozumieniu jedynie nazw części ciała, przy zachowanych sprawnościach językowych dotyczących innych kategorii leksykalnosemantycznych. Podobny deficyt stwierdzono u pacjenta po udarze lewopółkulowym, badanego przez Laiaconę i zespół [14]. Dennis nazwał opisany przez siebie deficyt anomią części ciała i interpretował go jako zakłócenie leksykalnej selekcji w ramach swoistej kategorii, jaką stanowią części ciała [14]. Organizacja danych o ciele W związku ze specyfiką ciała jako bodźca, specyficzne wydają się także sposoby organizacji danych o ciele. W dyskusji o tych sposobach wymienia się dwa poziomy analizy: somatopercepcję i somatoreprezentację. Pierwsza odnosi się do procesu odczuwania i postrzegania ciała, konstruowania spostrzeżeń i doświadczeń związanych z ciałem oraz utrzymywania percepcyjnej stałości związanej z ciałem. Druga natomiast odnosi się do mentalnego modelu, w którym ciało jest niejako przedmiotem poznawczej refleksji. Somatoreprezentacja zatem to zestaw modeli wyższego rzędu, zawierających wiedzę, przekonania oraz ustosunkowanie się do ciała [9]. Odmienne są mechanizmy zaburzeń pojawiających się na tych dwóch poziomach: zaburzenia somatopercepcji występują najczęściej na skutek uszkodzeń pierwotnej kory somatosensorycznej, natomiast zaburzenia somatoreprezentacji są zazwyczaj efektem uszkodzenia obszarów mózgu odpowiedzialnych za integrowanie danych o ciele [15]. Warto zwrócić uwagę, iż o ile dość dobrze znane i opisane są mechanizmy somatopercepcji, zwłaszcza te związane z podstawowymi, prostymi doznaniami, o tyle ciągle niezbyt wiele wiadomo o reprezentacjach bardziej abstrakcyjnych, konstruowanych na bazie prostych doznań cielesnych, ale mających charakter modeli wyższego rzędu, na których koncentruje się część badań neuropsychologicznych prowadzonych w ostatnich latach [9]. Należy podkreślić, iż istnieje co najmniej kilka sposobów ujmowania reprezentacji ciała oraz ich typologii, tworzonych w oparciu o różne kryteria. Bazując na kryterium rodzaju informacji o ciele oraz analizie deficytów, będących konsekwencją uszkodzenia mózgu Schwoebel i współpracownicy [14, 16] wyróżniają trzy typy reprezentacji ciała: schemat ciała (ang. body schema) to dynamiczna reprezentacja względnych pozycji części ciała, która tworzona jest na bazie danych sensorycznych (wzrokowych, dotykowych, przedsionkowych i proprioceptywnych) oraz motorycznych; mapa topologiczna (ang. body structural description) koduje lokalizację części ciała oraz określa granice ciała i relacje odległości; opiera się przede wszystkim na danych wzrokowych; reprezentacja leksykalno-semantyczna (ang. body semantics lub body image) zawiera nazwy części ciała i koduje wiedzę o tych częściach, ich funkcjach oraz relacjach. Należy zwrócić uwagę, że ze względu na odmienny sposób kształtowania powyższych reprezentacji oraz udział odmiennych źródeł danych i mechanizmów w podtrzymywaniu wymienionych typów reprezentacji, możemy mówić o reprezentacjach własnego ciała oraz ciała w ogóle (ciała jako obiektu). I tak, schemat ciała, ze względu na fakt, iż pochodzi od szczególnych danych sensorycznych dostępnych tylko nam samym (dane przedsionkowe i proprioceptywne), dotyczyć może jedynie własnego ciała, natomiast mapa topologiczna i reprezentacja leksykalno-semantyczna są bardziej uniwersalne, zawierają informacje nie tylko o własnym ciele, ale także ciałach innych osób (ciele jako obiekcie). Dowodem na istnienie powyższych typów reprezentacji są wyniki badań pacjentów, u których stwierdzono po udarze mózgu lezje ograniczone do jednej półkuli. Analizy pozwalają stwierdzić dysocjacje między poziomem wykonania zadań wymagających odwołania się do różnych informacji o ciele (na przykład pacjent może być niezdolny do wskazywania wymienionych przez eksperymentatora części na własnym ciele, ale zachowana jest wiedza semantyczna na temat ciała, lub odwrotnie) [16]. Podsumowując, należy zwrócić uwagę, iż reprezentacja ciała jest pewnym modelem, konstruktem, który co dość oczywiste jest czymś zupełnie innym niż samo ciało. Możliwe jest funkcjonowanie pełnej reprezentacji, choć ciało jest niekompletne (na przykład w zjawisku kończyny fantomowej) lub sytuacja odmienna zaburzenie reprezentacji, podczas gdy ciało istnieje i funkcjonuje względnie sprawnie (jak w zespole pomijania stronnego) [17]. Tak jak ciało nie jest prostą sumą jego części, tak również reprezentacja ciała nie może być traktowana jako prosta suma poszczególnych elementów składowych [18]. W niezakłóconych warunkach typy reprezentacji funkcjonują razem, współdziałają, wchodzą w interakcje, umożliwiając wykonywanie bardziej lub mniej złożonych czynności. Mózgowe mechanizmy doświadczania i reprezentacji ciała Doświadczanie ciała choć może wydawać się dość proste i oczywiste ma bardzo złożony mechanizm, angażujący zarówno procesy typu dół góra, jak i góra dół, przebiegające głównie na nieuświadamianym poziomie [4]. Mechanizm ten opiera się na skoordynowanym funkcjonowaniu wielu obszarów mózgu, pełniących w nim specyficzną rolę, a poszukiwanych na gruncie dynamicznie rozwijających się w ostatnich latach neuronauk.
4 Ciało i cielesność w ujęciu współczesnej neuropsychologii 561 Poniższa tabela przedstawia najczęściej omawiane obszary mózgu ze wskazaniem roli, jaką pełnią (Tabela 1). Jak wskazano powyżej, anatomiczne podłoże reprezentacji ciała nie może być sprowadzone do jednego, konkretnego i precyzyjnie zlokalizowanego obszaru mózgu są one rozprzestrzenione w różnych jego częściach [28]. Dla prawidłowego funkcjonowania somatopercepcji i somatoreprezentacji istotne są połączenia między wymienionymi obszarami, przede wszystkim między czołowymi i ciemieniowymi [11, 20]. Choć poszukiwania obszarów istotnych dla percepcji i reprezentacji ciała koncentrują się głównie na korze mózgowej, należy także wspomnieć o roli struktur niższego rzędu, takich jak wzgórze, jądra podstawy oraz móżdżek [20, 30]. W kształtowaniu i utrzymywaniu modelu ciała podkreśla się głównie rolę prawej półkuli. Odpowiada ona za identyfikację cielesnego obrazu Ja, odróżnianie siebie od innych, utrzymywanie granic między Ja a światem zewnętrznym czy manipulowanie ciałem w przestrzeni. Wydaje się, że uszkodzenia prawej półkuli w większym stopniu zaburzają doświadczanie ciała niż uszkodzenia lewej półkuli [31]. Należy jednak docenić także rolę lewej półkuli, na którą bezsprzecznie wskazują przytoczone wyżej wyniki analiz. Właściwości reprezentacji własnego ciała Analiza doświadczania własnego ciała w ciągu życia człowieka oraz badania nad zjawiskami związanymi ze zmianami w doświadczaniu cielesności pozwalają na stwierdzenie, iż pewne podstawowe elementy reprezentacji własnego ciała mają charakter wrodzony i niezmienny. Wniosek ten poparty jest następującymi obserwacjami: 1) już w życiu płodowym dziecko potrafi sięgnąć dłonią do twarzy i umieścić palec w ustach. Świadczy to o istnieniu koordynacji ręka usta już w tak wczesnym okresie życia, a zatem sugeruje istnienie wrodzonego elementu szablonu motorycznego, koordynowanego centralnie, opierającego się na danych proprioceptywnych [32]; 2) noworodki są zdolne do imitacji ruchów mimicznych. Już kilka dób po urodzeniu dzieci potrafią naśladować wyrazy mimiczne swoich opiekunów (np. wysuwać język, otwierać usta). Dzięki wrodzonemu (choć także kształtowanemu później, w ciągu życia) wyposażeniu w podstawowe elementy schematu ciała potrafią zastosować postrzegane ruchy opiekunów jako plan dla czynności motorycznej, wykonywanej za pomocą własnego ciała [33]; 3) możliwe jest wystąpienie zjawiska kończyny fantomowej u osób, które urodziły się bez kończyny. Istnieje zatem wrodzony element reprezentacji ciała, niezależny od danych sensorycznych, które w sytuacji wrodzonego braku kończyny są nieobecne [33]. Z drugiej strony, reprezentacja ciała nie jest sztywna i statyczna, ale może podlegać zmianom zarówno w warunkach typowych, jak i zmienionych na skutek celowego oddziaływania eksperymentalnego lub będących wynikiem uszkodzeń ciała czy jego zmian. Świadczy o tym: dostosowywanie się reprezentacji ciała do zmieniających się w ciągu życia jego właściwości mimo zmian kształtu, rozmiaru, wyglądu itp. zachowana jest ciągłość Ja cielesnego; możliwość wywołania (poprzez manipulację danymi sensorycznymi) złudzenia przynależności do ciała przedmiotów, na przykład gumowej ręki [6]; zjawisko reorganizacji map somatosensorycznych u osób po amputacji kończyn, polegające na zanikaniu reprezentacji amputowanej kończyny przy jed- Tabela 1. Obszary mózgu istotne dla percepcji i reprezentacji ciała Table 1. Brain regions crucial for body perception and body representation Obszar Pierwotna kora somatosensoryczna Tylna kora ciemieniowa prawej półkuli Kora ciemieniowa półkuli dominującej dla mowy Styk skroniowo- -ciemieniowy (ang. TPJ, temporoparietal junction) Prawa i lewa boczna kora potyliczno-skroniowa (ang. EBA, extrastriate body area) Kora przedruchowa Obszar wyspy (prawa półkula) Wyniki / dowody / wnioski Uszkodzenia pierwotnej kory somatosensorycznej powodują deficyty w zakresie propriocepcji i dotyku; istotne znaczenie tego obszaru dla odbioru i przetwarzania bodźców płynących z różnych części ciała [15] Uszkodzenia tego obszaru powodują zmiany w świadomości ciała zarówno objawy negatywne (np. utrata poczucia przynależności kończyny), jak i pozytywne (np. dodatkowe kończyny); znaczenie obszaru dla świadomości ciała i poczucia przynależności ciała [4, 15, 16, 19, 20] Uszkodzenia tego obszaru powodują zaburzenia zdolności do lokalizowania części ciała; udział w kodowaniu lokalizacji części ciała i relacji odległości między nimi [9, 21] Stymulacja TPJ wywołuje uczucie oddzielenia się od ciała; znaczenie TPJ dla integracji i przetwarzania danych o Ja, odróżniania typu ja-inni, przyjmowania egocentrycznej perspektywy wzrokowo-przestrzennej, mentalnej rotacji własnego ciała [22, 23, 24, 25] Istotnie większa aktywacja tego obszaru podczas prezentowania rysunków ludzkiego ciała i części ciała w porównaniu do obiektów nieożywionych oraz innych gatunków ssaków; udział w analizie specyficznego kategorialnie obiektu, jakim jest ludzkie ciało; odróżnianie siebie od innych, a także ludzi od zwierząt i obiektów nieożywionych [8, 16, 26] Aktywacja obszaru podczas złudzenia gumowej ręki; istotna rola w kształtowaniu poczucia posiadania własnego ciała [4, 27, 28] Aktywacja podczas złudzenia gumowej ręki oraz rozpoznawania własnych fotografii; istotne znaczenie tej struktury dla odczuwania ciała jako całości, świadomości cielesnej, przynależności części ciała oraz poczucia sprawstwa [20, 29]
5 562 Magdalena Gontarczyk noczesnym powiększaniu się korowej reprezentacji sąsiadujących z nią w homunculusie okolic ciała [34] oraz możliwość wycofania się tych zmian po transplantacji kończyny [35]; zmiana organizacji map somatosensorycznych na skutek operacyjnego wydłużania kończyny dolnej (powiększanie się reprezentacji stopy w fazie wydłużania kończyny) [36]. Wnioski Analiza danych pochodzących z badań prowadzonych na gruncie współczesnej neuropsychologii pozwala stwierdzić, iż ciało jest specyficzną kategorią, a dane o ciele są kodowane i przetwarzane w swoisty, odrębny od danych związanych z innymi kategoriami, sposób. Dowodem tego są chociażby specyficzne dla ciała zaburzenia, które mogą występować niezależnie od deficytów w innych sferach. Warto jednak zwrócić uwagę, że wiedza o ciele (najprawdopodobniej ze względu na jego znaczenie) wydaje się dość odporna na zakłócenia i zaburzenia w wyniku uszkodzenia mózgu i pozostaje zachowana mimo znacznych deficytów w innych kategoriach [8]. Ponadto, dane o ciele organizowane są w reprezentację ciała, składającą się z różnych rodzajów modeli, opierających się na odmiennych danych i procesach, na których odrębność można wskazać u pacjentów z uszkodzeniami mózgu (zdecydowanie trudniejsze jest wskazanie i badanie dysocjacji u osób zdrowych). U podłoża doświadczania i reprezentacji ciała leży funkcjonowanie oraz połączenie wielu obszarów mózgu, wśród których szczególną uwagę zwraca się na okolice czołowe i ciemieniowe oraz ich połączenia, najprawdopodobniej stanowiące według aktualnego stanu wiedzy anatomiczny substrat poczucia ucieleśnienia i świadomości cielesnej. Niewątpliwie zagadnienia związane z doświadczaniem ciała oraz reprezentacją ciała wymagają dalszych systematycznych badań i wnikliwej eksploracji, której jak się wydaje sprzyja i będzie sprzyjał obserwowany w ostatnich latach dynamiczny rozwój neuronauk oraz postęp technologiczny, pozwalający stosować coraz bardziej wyszukane narzędzia badawcze. W badaniach tych, niezależnie od szczegółowości i stopnia zaawansowania stosowanych metod, należy pamiętać, iż wytłumaczenie wielu zjawisk związanych z doświadczaniem ciała byłyby niemożliwe, gdyby uznać mózg jedynie za narząd biernego odbioru danych. Badania reprezentacji ciała pokazują, że mózg stanowi dynamiczny układ nie tylko odbiera dane, ale również integruje i organizuje informacje oraz interpretuje ich znaczenie [18]. Piśmiennictwo 1. Slaughter V., Stone V.E., Reed C.: Perception of faces and bodies. Similar or different? Curr. Directions in Psychol. Sci. 2004, 13, 6, Felician O., Anton J., Nazarian B. i wsp.: Where is your shoulder? Neural correlates of localizing others body parts. Neuropsychol. 2009, 47, Higuchi T., Imanaka K., Patla A.E.: Action-oriented representation of peripersonal and extrapersonal space: insights from manual and locomotor actions. Jpn. Psychol. Res. 2006, 48, 3, Giummarra M.J., Gibson S.J., Georgiou-Karistianis N. i wsp.: Mechanisms underlying embodiment, disembodiment and loss of embodiment. Neurosci. Biobehav. Rev. 2008, 32, Sokolik M.: Kliniczna problematyka poczucia tożsamości. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa Botvinick M., Cohen J.: Rubber hands feel touch that eyes see. Nature, 1998, 391, Taylor J.C., Wiggett A.J., Downing P.E.: Functional fmri analysis of body and body part representations in the extrastriate and fusiform body areas. J. Neurophysiol., 2007, 98, 3, Kemmerer D., Tranel D.: Searching for the elusive neural substrates of body part terms: a neuropsychological study. Cognitive Neuropsychol., 2008, 25, 4, Longo M.R., Azañόn E., Haggard P.: More than skin deep: Body representation beyond primary somatosensory cortex. Neuropsychol., 2010, 48, 3, Reed C.L., Farah M.J.: The psychological reality of the body schema: a test with normal participants. J. Exp. Psychol. Hum. Percept. Perform., 1995, 21, Sekiyama K.: Dynamic spatial cognition: Components, functions, and modifiability of body schema. Jpn. Psycho. Res., 2006, 48, 3, Guariglia C., Antonucci G.: Personal and extrapersonal space: a case of neglect dissociation. Neuropsychol., 1992, 30, 11, Corradi-Dell'Acqua C., Rumiati R.I.: What the brain knows about the body: evidence for dissociable representations [w:] Santoianni F., Sabatano C. (red.): Brain development in learning environments: embodied and perceptual advancements. Cambridge Scholars Publishing, Newcastle 2007, Laiacona M., Allamano N., Lorenzi L. i wsp.: A case of impaired naming and knowledge of body parts, Are limbs a separate sub-category? Neurocase, 2006, 12, Berlucchi G., Aglioti S.: The body in the brain: neural bases of corporeal awareness. Trends Neurosci., 1997, 20, Schwoebel J., Coslett H.B.: Evidence for multiple, distinct representations of the human body. J. Cogn. Neurosci., 2005, 17, 4, de Vignemont F.: Ghost buster: the reality of one s own body. Theoria et Historia Scientiarum, 2003, 7, 1, de Vignemont F., Tsakiris M., Haggard P.: Body mereology. [w:] Knoblich G., Thornton I.M., Grosjean M. i wsp. (red.): Human body perception from the inside out. Oxford University Press, New York 2006, Botvinick, M.: Probing the neural basis of body ownership. Science, 2004, 305, 685, Vallar G., Ronchi R.: Anosognosia for motor and sensory deficits after unilateral brain damage: a review. Restorative Neurol. Neurosci., 2006, 24,
6 Ciało i cielesność w ujęciu współczesnej neuropsychologii Corradi-Dell Acqua C., Hesse M.D., Rumiati R.I. i wsp.: Where is a nose with respect to a foot? The left posterior parietal cortex processes spatial relationships among body parts. Cereb. Cortex, 2008, 18, Lopez C., Halje P., Blanke O.: Body ownership and embodiment: vestibular and multisensory mechanisms. Neurophysiol. Clin., 2008, 38, Blanke O., Mohr C., Michel C.M. i wsp.: Linking out-of -body experience and self processing to mental own-body imagery at the temporoparietal junction. J. Neurosci., 2005, 25, 3, Terhune D.B.: The incidence and determinants of visual phenomenology during out-of-body experiences. Cortex, 2009, 45, 2, De Ridder D., Van Laere K., Dupont P. i wsp.: Visualizing out-of-body experience in the brain. N. Eng. J. Med., 2007, 357, Astafiev S.V., Stanley C.M., Shulman G.L. i wsp.: Extrastriate body area in human occipital cortex response to the performance of motor actions. Nat. Neurosci., 2004, 7, 5, Ehrsson H.H., Spence C., Passingham R.E.: That s my hand! Activity in premotor cortex reflects feeling of ownership of a limb. Science, 2004, 305, Churchland P.S.: Self-representation in nervous system. Science, 2002, 296, 5566, Craig A.D.: How do you feel now? The anterior insula and human awareness. Neurosci., 2009, 10, Schutter D.J.L.G., Kammers M.P.M., Enter D. i wsp.: A case of illusory own-body perceptions after transcranial magnetic stimulation of the cerebellum. The Cerebellum, 2006, 5, Devinsky O.: Right cerebral hemisphere dominance for a sense of corporeal and emotional self. Epilepsy & Behav., 2000, 1, Gallagher S., Butterworth G.E., Lew A. i wsp.: Handmouth coordination, congenital absence of limb, and evidence for innate body schemas. Brain Cogn., 1998, 38, Gallagher S., Meltzoff A.: The earliest sense of self and others: Merleau-Ponty and recent developmental studies. Philos. Psychol., 1996, 9, Ramachandran V.S., Blakeslee S.: Phantoms in the brain: probing the mysteries of the human mind. William Morrow & Company, New York Giraux P., Sirigu A., Schneider F. i wsp.: Cortex reorganization in motor cortex after graft of both hands. Nat. Neurosci., 2001, 4, 7, Di Russo F., Committieri G., Pitzalis S. i wsp.: Cortical plasticity following surgical extension of lower limbs. NeuroImage., 2006, 30, Adres do korespondencji: Instytut Psychologii UMCS Plac Litewski Lublin
Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)
Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie) specjalizacja strukturalna i funkcjonalna ze względu na rodzaj bodźca oraz
OPIS PRZEDMIOTU. Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział Pedagogiki
Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska
Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych Halszka Kwiatkowska Co to są emocje? Termin wywodzi się od łacińskiego czasownika movere oznaczającego poruszyć Każde poruszenie czy zakłócenie umysłu, każdy
Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US
Emocje dr hab. Adriana Schetz IF US adriana.schetz@gmail.com Emocje leżą u podłoża mechanizmów relacji społecznych oraz są kojarzone z aktywnością typu: Neurony lustrzane Empatia Samoświadomość Bezpieczeństwo
BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY
NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY UCZENIA SIĘ I PAM IĘCI BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) Objętość ok. 1300 cm 3 Kora mózgowa powierzchnia ok. 1m 2 Obszary podkorowe: Rdzeń przedłużony (oddychanie, połykanie,
Po co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to:
Uwaga Po co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to: Orientowanie się organizmu ku bodźcom sensorycznym (szczególnie wzrokowym) Badanie elementów przestrzeni (zewnętrznej i wewnętrznej) Utrzymywanie organizmu
Świadomość. Adriana Schetz
Świadomość Adriana Schetz Trochę teorii: Typy świadomości Świadomość w sensie przytomności (awareness) Świadomość w sensie uwagi (attention) Świadomość dostępu (access consciousness) Świadomość fenomenalna
Rola poczucia własności i sprawstwa w doświadczeniu siebie Autor tekstu: Dawid Lubiszewski
Rola poczucia własności i sprawstwa w doświadczeniu siebie Autor tekstu: Dawid Lubiszewski 1.Wstęp Omawiane w tym tekście zagadnienia są obecnie przedmiotem zainteresowań badaczy z różnych dziedzin nauki,
Percepcja, język, myślenie
Psychologia procesów poznawczych Percepcja, język, myślenie percepcja cz.1 Wstęp Fizjologia i neuropsychologia percepcji Psychofizyka dr Łukasz Michalczyk Percepcja to proces poprzez który nasz mózg (umysł)
Wykorzystanie integracji sensorycznej w usprawnianiu zaburzeń rozwojowych.
Wykorzystanie integracji sensorycznej w usprawnianiu zaburzeń rozwojowych. Termin integracja sensoryczna po raz pierwszy został użyty przez Ch. Sherringtona w 1902 roku w Anglii. Nowe znaczenie temu terminowi
Modele umysłu rok akademicki 2014/2015. Temat 3. Model modularny jako narzędzie badawcze. Argumenty na rzecz modularnego charakteru analizy językowej
Modele umysłu rok akademicki 2014/2015 Temat 3 Model modularny jako narzędzie badawcze. Argumenty na rzecz modularnego charakteru analizy językowej Metoda podwójnej dysocjacji (ang. double dissociation):
Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)
Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition) Robert Respondowski Click here if your download doesn"t start automatically Wojewodztwo Koszalinskie:
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol METODA NAUKOWA (1) problem badawczy (2) hipoteza (4) analiza danych (3) eksperyment (5) wniosek: potwierzenie
Elementy neurolingwistyki
Elementy neurolingwistyki Neurolingwistyka bada relacje języka i komunikacji do pewnych aspektów funkcjonowania mózgu metody: badania zdolności językowych po uszkodzeniach mózgu, eksperymenty, konstrukcja
Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory
Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory Iinformacja o intensywności bodźca: 1. Kodowanie intensywności bodźca (we włóknie nerwowym czuciowym) odbywa się za pomocą zmian częstotliwość
Poznawcze znaczenie dźwięku
Poznawcze znaczenie dźwięku Justyna Maculewicz Uniwersytet im. A. Mickiewicza, kognitywistyka (IV rok) akustyka (II rok) e-mail: justynamaculewicz@gmail.com Klasyczne ujęcie słyszenia jako percepcji zdarzeń
Ucieleśnione poznanie
dr Mateusz Hohol Ucieleśnione poznanie zajęcia 7-8: Radykalny enaktywizm Ciało w mózgu Slinky (Andy Clark) Sprężynka Slinky przejawia zachowanie, wyglądające na inteligentne, pomimo tego, że nie posiada
ROZWÓJ PSYCHORUCHOWY DZIECI Z NF1. dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki nr 1 w Bydgoszczy Poradnia Psychologiczna
ROZWÓJ PSYCHORUCHOWY DZIECI Z NF1 dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki nr 1 w Bydgoszczy Poradnia Psychologiczna EPIDEMIOLOGIA DYSFUNKCJI POZNAWCZYCH U DZIECI Z NF1 Dysfunkcje poznawcze
DYSPRAKSJA CO TO TAKIEGO?
DYSPRAKSJA CO TO TAKIEGO? Co to jest dyspraksja? Dyspraksja jest zwykle postrzegana jako ograniczenie lub niedorozwój organizacji/ koordynacji ruchu. Związane z nim mogą być problemy z wypowiadaniem się,
deep learning for NLP (5 lectures)
TTIC 31210: Advanced Natural Language Processing Kevin Gimpel Spring 2019 Lecture 6: Finish Transformers; Sequence- to- Sequence Modeling and AJenKon 1 Roadmap intro (1 lecture) deep learning for NLP (5
Wykład X. Krótka historia neurobiologii poznawczej (cognitive neuroscience)
Wykład X Krótka historia neurobiologii poznawczej (cognitive neuroscience) Historia badań nad mózgiem Joseph Gall, Johann Spurzheim (1810): frenologia 35 specyficznych funkcji mózgu anatomiczna personologia
KARTA PRZEDMIOTU. Egzamin / zaliczenie na ocenę*
WYDZIAŁ PODSTAWOWYCH PROBLEMÓW TECHNIKI Zał. nr 4 do ZW 33/0 KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim PRZETWARZANIE INFORMACJI WZROKOWYCH Nazwa w języku angielskim Processing of visual information Kierunek
Neuronalne korelaty przeżyć estetycznych (Rekonstrukcja eksperymentu)
Neuronalne korelaty przeżyć estetycznych (Rekonstrukcja eksperymentu) NEUROESTETYKA PIOTR PRZYBYSZ Wykład monograficzny. UAM Poznań 2010 Rozumienie piękna na gruncie psychologii sztuki i w neuroestetyce
Język angielski. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą CZĘŚĆ I KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I
Poziom rozszerzony Język angielski Język angielski. Poziom rozszerzony KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I W schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe odpowiedzi.
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Praktyka opiekuńczo-wychowawcza w szkole podstawowej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Education and
Afazja i inne zespoły neuropsychologiczne B E A T A T A R N A C K A
Afazja i inne zespoły neuropsychologiczne B E A T A T A R N A C K A Rehabilitacja neuropsychologiczna W grupie chorych po udarze mózgu terapią obejmowani są przede wszystkim chorzy z: afazją, aleksją,
Znaczenie zaburzeń przetwarzania sensorycznego w diagnozie i terapii dziecka z dysfunkcjami rozwojowymi i trudnościami szkolnymi
Znaczenie zaburzeń przetwarzania sensorycznego w diagnozie i terapii dziecka z dysfunkcjami rozwojowymi i trudnościami szkolnymi Agnieszka Zdzienicka Chyła LUBLIN 27.11.2018r O teorii integracji sensorycznej
Pamięć operacyjna. Paulina Ziomkowska Kognitywistyka 3 rok
Pamięć operacyjna Paulina Ziomkowska Kognitywistyka 3 rok Pamięć operacyjna (WM) cześć pamięci krótkotrwałej Jest definiowana jako system, który aktywnie przechowuje informacje w umyśle aby wykonać werbalne
Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych
Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych Kasper Czech Zakład Psychologii Klinicznej i Sądowej Uniwersytet Śląski Definicja metody Biofeedback Metoda umożliwiająca zmianę wybranych
Kresomózgowie 2. Krzysztof Gociewicz
Kresomózgowie 2 Krzysztof Gociewicz krzysztof.gociewicz@doctoral.uj.edu.pl Czas na Ciebie! :-) Kora mózgowa funkcje percepcja kontrola ruchowa uwaga pamięć emocje myślenie główne struktury płaty:
Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1: = City map (Polish Edition)
Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1:15 000 = City map (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1:15 000 = City map (Polish Edition) Zakopane,
KARTA PRZEDMIOTU. Egzamin / zaliczenie na ocenę*
WYDZIAŁ PPT Zał. nr 4 do ZW 33/0 KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim Przetwarzanie informacji wzrokowej - procesy wzrokowe Nazwa w języku angielskim Processing of visual information vision process
Wstęp do kognitywistyki. Wykład 6: Psychologia poznawcza
Wstęp do kognitywistyki Wykład 6: Psychologia poznawcza Sześciokąt nauk kognitywnych I. Psychologia poznawcza Poznanie to zdolność człowieka do odbierania informacji z otoczenia i przetwarzania ich w celu
Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową.
Metoda Krakowska Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową. Jest to metoda sylabowa oparta na wspomaganiu
Knowledge: Graduate. Skills: Graduate. has the ability to search for, analyze, select and use information utilizing various sources and methods
Study programme: English Philology Speciality: Literary studies has the ordered of the English language at C2 level; knows the has the of literary studies terminology Study programme: English Philology
Klaps za karę. Wyniki badania dotyczącego postaw i stosowania kar fizycznych. Joanna Włodarczyk
Klaps za karę Wyniki badania dotyczącego postaw i stosowania kar fizycznych Joanna Włodarczyk joanna.wlodarczyk@fdds.pl Warszawa, 1.12.2017 Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, 2017 Informacje o badaniu Badanie
Rozdział 7. Masaż punktowy głębokotkankowy pobudzenie wrażeń proprioceptywnych
Masaż punktowy głębokotkankowy pobudzenie wrażeń proprioceptywnych Masaż punktowy głębokotkankowy pobudzenie wrażeń proprioceptywnych Czucie proprioceptywne (głębokie) to drugi, poza czuciem powierzchownym,
Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition)
Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition) Janusz Leszek Jurkiewicz Click here if your download doesn"t start automatically Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition) Janusz Leszek Jurkiewicz
ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS.
ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. Strona 1 1. Please give one answer. I am: Students involved in project 69% 18 Student not involved in
Projektowanie Zorientowane na Użytkownika (UCD)
Agnieszka Porowska Kognitywistyka, UAM Tworzenie modeli mentalnych w procesie budowania stron i aplikacji webowych metodą projektowania zorientowanego na użytkownika 4 PFK, 10.01.09 Projektowanie Zorientowane
Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych. Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych WIEDZA
Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych Nazwa studiów: NEUROLOGOPEDIA Z ELEMENTAMI AUDIOLOGII I FONIATRII Typ studiów: kwalifikacyjne/doskonalące Symbol Efekty kształcenia dla studiów
Umysł-język-świat 2012
Umysł-język-świat 2012 Wykład X: Między psycholingwistyką a neurolingwistyką Teorie neurolingwistyczne John Hughlings Jackson (1835-1911) badał jak bodźce wywołują reakcje i złożoność reakcji Dwa poziomy
Tychy, plan miasta: Skala 1: (Polish Edition)
Tychy, plan miasta: Skala 1:20 000 (Polish Edition) Poland) Przedsiebiorstwo Geodezyjno-Kartograficzne (Katowice Click here if your download doesn"t start automatically Tychy, plan miasta: Skala 1:20 000
Warsztaty Ocena wiarygodności badania z randomizacją
Warsztaty Ocena wiarygodności badania z randomizacją Ocena wiarygodności badania z randomizacją Każda grupa Wspólnie omawia odpowiedź na zadane pytanie Wybiera przedstawiciela, który w imieniu grupy przedstawia
Neurokognitywistyka. Mózg jako obiekt zainteresowania w
Neurokognitywistyka. Mózg jako obiekt zainteresowania w psychologii poznawczej Małgorzata Gut Katedra Psychologii Poznawczej WyŜsza Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie http://cogn.vizja.pl Wykład
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 164 A/09 Senatu WUM z dnia 30 listopada 2009 r. PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1 I. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE ZAKRES WIEDZY TEORETYCZNEJ 1.
Vibramoov. neurorehabilitacja chodu przy użyciu zogniskowanej wibracji
Vibramoov neurorehabilitacja chodu przy użyciu zogniskowanej wibracji VIBRAMOOV PRZEPROWADZA PACJENTA PRZEZ CAŁY PROCES REHABILITACJI Dzięki zaawansowanym, zróżnicowanym protokołom Vibramoov, terapeuci
Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :
CARE BROK sp. z o.o Szkoła Specjalistów Psychoterapii Uzależnień i Instruktorów Terapii Uzależnień O7-306 Brok ul. Warszawska 25 tel.: 793 607 437 lub 603 801 442 mail.: care@brok.edu.pl www.brok.edu.pl
WYKŁAD 8: ŚWIADOMOŚĆ. Psychologia poznawcza. dr Mateusz Hohol
WYKŁAD 8: ŚWIADOMOŚĆ Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol CO TO JEST ŚWIADOMOŚĆ? Medyczna koncepcja świadomości: pacjent przytomny to pacjent świadomy pacjent w stanie wegetatywnym to pacjent nieświadomy
SCALANIE MIĘDZYMODALNE
SCALANIE MIĘDZYMODALNE ROLA MÓŻDŻKU W PERCEPCJI JAKO PROCESIE INTEGRACJI SENSORYCZNO-MOTORYCZNEJ Adriana Schetz Instytut Filozofii Uniwersytet Szczeciński www.kognitywistykanaus/schetz/ CEL: POKAZAĆ JAK
Z LABORATORIUM DO KLINIKI CZYLI O REHABILITACJI NEUROPSYCHOLOGICZNEJ. Maria Nalberczak
Z LABORATORIUM DO KLINIKI CZYLI O REHABILITACJI NEUROPSYCHOLOGICZNEJ Maria Nalberczak PLAN WYPOWIEDZI Neuronauka -> Neuropsychologia Zaburzenia neuropsychologiczne Holistyczna metoda rehabilitacji neuropsychologicznej
Uwagi o roli działania w świadomości ciała na marginesie Ukąszenie komara...
AVANT, wol. V, nr 1/2014 ISSN: 2082-6710 avant.edu.pl Uwagi o roli działania w świadomości ciała na marginesie Ukąszenie komara... Przemysław Nowakowski Zakład Epistemologii i Kognitywistyki Uniwersytet
Ucieleśnione poznanie: wykład 1: wprowadzenie do kursu. dr Mateusz Hohol. sem. zimowy 2014/2015
Ucieleśnione poznanie: wykład 1: wprowadzenie do kursu dr Mateusz Hohol sem. zimowy 2014/2015 Organizacja 30 godzin wykładu/konwersatorium/ Tekst na konwersatorium udostępniony będzie tydzień wcześniej
Żabno, dnia r.
Żabno, dnia 07.03.2014r. EUROPEJSKI DZIEŃ LOGOPEDY PPPP W TARNOWIE, FILIA ŻABNO NIEDOSŁUCH LUB GŁUCHOTA UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE ALALIA ALALIA PROLONGATA NIEDOKSZTAŁCENIE MOWY O TYPIE AFAZJI AFAZJA (DYZFAZJA)
Zagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie
1 Mózg a zachowanie ewolucja poglądów, wybrane przykłady 2 Analiza syndromologiczna założenia, przykład zastosowania 3 Neuropsychologia medyczna: przedmiot/podmiot badań, cele, założenia 4 Determinanty
Aktualne Problemy Biomechaniki, nr 8/2014 163
Aktualne Problemy Biomechaniki, nr 8/2014 163 Piotr WODARSKI, Marek Andrzej BIENIEK Zabrze Zabrze Katedra Streszczenie: Wykorzystanie nowoczesnych systemów Technologii Wirtualnej kaski 3D, w wybranych
DOI: / /32/37
. 2015. 4 (32) 1:18 DOI: 10.17223/1998863 /32/37 -,,. - -. :,,,,., -, -.,.-.,.,.,. -., -,.,,., -, 70 80. (.,.,. ),, -,.,, -,, (1886 1980).,.,, (.,.,..), -, -,,,, ; -, - 346, -,.. :, -, -,,,,,.,,, -,,,
BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA
BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA MECHANIZMY KONTROLI RUCHOWEJ SYSTEMY ZSTĘPUJĄCE Korowe ośrodki motoryczne Kora motoryczna (planowanie, inicjacja i kierowanie
Faculty: Management and Finance. Management
Faculty: Management and Finance The name of field of study: Management Type of subject: basic Supervisor: prof. nadzw. dr hab. Anna Antczak-Barzan Studies level (BSc or MA): bachelor studies Type of studies:
Formularz recenzji magazynu. Journal of Corporate Responsibility and Leadership Review Form
Formularz recenzji magazynu Review Form Identyfikator magazynu/ Journal identification number: Tytuł artykułu/ Paper title: Recenzent/ Reviewer: (imię i nazwisko, stopień naukowy/name and surname, academic
What kind of. Data Scientist do you need?
What kind of Data Scientist do you need? About Me Agnieszka Zdebiak @AZdebiak Agnieszka.Zdebiak.com 15 years experience software designer data scientist Prokom Software Asseco Poland Unizeto Technologies
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Dobre praktyki w psychologii
Efekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli
Załącznik 3. Efekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli Symbol Opis efektu kształcenia Kod składnika opisu s-w-1 s-w-2 s-u-1 s-u-2 s-u-3 s-k-1 s-k-2 Wiedza: absolwent ma uporządkowaną wiedzę
PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.
PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH. Spostrzeganie wzrokowe- to zdolność do rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych oraz ich interpretowania w oparciu o dotychczasowe doświadczenia.
Psychologia WF-PS. Studia drugiego stopnia Profil ogólnoakademicki Studia stacjonarne, niestacjonarne Magister
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 34/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku psychologia dla jednolitych studiów
Emilka szuka swojej gwiazdy / Emily Climbs (Emily, #2)
Emilka szuka swojej gwiazdy / Emily Climbs (Emily, #2) Click here if your download doesn"t start automatically Emilka szuka swojej gwiazdy / Emily Climbs (Emily, #2) Emilka szuka swojej gwiazdy / Emily
Procedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11):
Procedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11): 1.W trakcie egzaminu magisterskiego student otrzymuje trzy pytania główne: a. Recenzent
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2010 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCEGO DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA PROFIL PRAKTYCZNY i OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCEGO DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA PROFIL PRAKTYCZNY i OGÓLNOAKADEMICKI NAU2/3 efekty kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela MODUŁY 2 i 3 Po podkreślniku:
Pomijana bo niewidoczna - anatomia i fizjologia kory wyspy
Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego Pomijana bo niewidoczna - anatomia i fizjologia kory wyspy Katarzyna Paluch Copyright statement 2 This presentation has been prepared for the meeting of the
Recenzja: prof. dr hab. Helena Sęk. Redaktor prowadząca: Anna Raciborska. Redakcja: Magdalena Pluta. Korekta: Magdalena Pluta oraz Zespół
Recenzja: prof. dr hab. Helena Sęk Redaktor prowadząca: Anna Raciborska Redakcja: Magdalena Pluta Korekta: Magdalena Pluta oraz Zespół Projekt okładki: Katarzyna Juras Zdjęcie Autora: Maria Krzyślak-Kowalik
Sylabus. Zastosowanie analizy EEG i potencjałów wywołanych w neuronauce. EEG and the analysis of evoked potentials in neuroscience.
Sylabus Nazwa przedmiotu (w j. polskim i angielskim) Nazwisko i imię prowadzącego (stopień i tytuł naukowy) Zastosowanie analizy EEG i potencjałów wywołanych w neuronauce. EEG and the analysis of evoked
OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa Kod Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ Poziom kształcenia: Profil: Forma studiów Rok/semestr jednolite studia magisterskie Niestacjonarne I nazwisko koordynatora
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Jak to widzi homo sapiens
Jak to widzi homo sapiens Paulina Sanak-Listwan www.linkedin.com/in/paulinasanaklistwan Agenda Co to jest percepcja Zasady Gestalt Figle migle iluzje Pismo Test percepcji Rozpoznawanie obrazu Odkrywać!
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Załącznik do Uchwały Senatu nr 34/2019 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: Kierunek studiów pedagogika
WIEDZA K_W01 Posiada ogólną wiedzę na temat neurologopedii jako specjalności logopedycznej. K_W02 Zna neurolingwistyczne i psycholingwistyczne
WIEDZA K_W01 Posiada ogólną wiedzę na temat neurologopedii jako specjalności logopedycznej. K_W02 Zna neurolingwistyczne i psycholingwistyczne uwarunkowania wypowiedzi językowych. K_W03 Posiada usystematyzowaną
Dolny Slask 1: , mapa turystycznosamochodowa: Plan Wroclawia (Polish Edition)
Dolny Slask 1:300 000, mapa turystycznosamochodowa: Plan Wroclawia (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Dolny Slask 1:300 000, mapa turystyczno-samochodowa: Plan Wroclawia
ZGŁOSZENIE WSPÓLNEGO POLSKO -. PROJEKTU NA LATA: APPLICATION FOR A JOINT POLISH -... PROJECT FOR THE YEARS:.
ZGŁOSZENIE WSPÓLNEGO POLSKO -. PROJEKTU NA LATA: APPLICATION FOR A JOINT POLISH -... PROJECT FOR THE YEARS:. W RAMACH POROZUMIENIA O WSPÓŁPRACY NAUKOWEJ MIĘDZY POLSKĄ AKADEMIĄ NAUK I... UNDER THE AGREEMENT
Krytyczne czynniki sukcesu w zarządzaniu projektami
Seweryn SPAŁEK Krytyczne czynniki sukcesu w zarządzaniu projektami MONOGRAFIA Wydawnictwo Politechniki Śląskiej Gliwice 2004 SPIS TREŚCI WPROWADZENIE 5 1. ZARZĄDZANIE PROJEKTAMI W ORGANIZACJI 13 1.1. Zarządzanie
JAKOŚĆ ŻYCIA DZIECI Z ADHD W ŚWIETLE BADAŃ. mgr Katarzyna Naszydłowska-Sęk
JAKOŚĆ ŻYCIA DZIECI Z ADHD W ŚWIETLE BADAŃ mgr Katarzyna Naszydłowska-Sęk Wstęp Problematyka jakości życia dzieci i młodzieży, mimo iż niezwykle istotna z perspektywy zarówno teoretycznej jak i aplikacyjnej,
Korelacje wzrokowo-słuchowe
Korelacje wzrokowo-słuchowe Bartosz Kunka Katedra Systemów Multimedialnych Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki Politechnika Gdańska Synestezja a percepcja wielomodalna Synestezja pojęcie
Zaburzenia percepcyjne
Zaburzenia percepcyjne w zespole mózgowego porażenia dziecięcego Zbigniew Przyrowski Mózgowe porażenie dziecięce jest zespołem różnorodnych objawów zaburzeń nie tyko ruchowych ale również percepcyjnych.
Umysł / Ciało / Biznes
Daj nam swój kontent my zaprojektujemy dla Ciebie wyjątkowe doświadczenie rozwojowe. Dlaczego? 2 Jeśli szukasz wartościowego sposobu na spędzenie 2-3 dni w pięknym otoczeniu ze swoim Management Teamem,
TERESA TRYPUĆ NIEZBĘDNIK O DYSLEKSJI I TERAPII
1 TERESA TRYPUĆ NIEZBĘDNIK O DYSLEKSJI I TERAPII 2 Copyright by Teresa Trypuć Wydawca: self-publishing ISBN 978-83-7859-311-9 Wszelkie prawa zastrzeżone Wydanie II 2014 3 Spis treści CZĘŚĆ I WSTĘP... 7
Publikowanie w czasopismach z tzw. "listy filadelfijskiej" i korzystanie z finansowania zewnętrznego - wyzwania i możliwości rozwoju młodego naukowca
Publikowanie w czasopismach z tzw. "listy filadelfijskiej" i korzystanie z finansowania zewnętrznego - wyzwania i możliwości rozwoju młodego naukowca Katarzyna Czernek Katedra Turystyki Publikowanie w
Helena Boguta, klasa 8W, rok szkolny 2018/2019
Poniższy zbiór zadań został wykonany w ramach projektu Mazowiecki program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych - najlepsza inwestycja w człowieka w roku szkolnym 2018/2019. Składają się na
OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps11PP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa Kod 1100-Ps11PP-SJ Poziom kształcenia: jednolite studia magisterskie Profil: Forma studiów Stacjonarne Rok/semestr I 1 nazwisko koordynatora dydaktycznych i formy zajęć Liczba punktów
RACJONALNOŚĆ ŚWIATA JAKO PROBLEM FILOZOFICZNY
ARTYKUŁY Zagadnienia Filozoficzne w Nauce XXXI / 2002, s. 103 110 Magdalena SENDERECKA Instytut Psychologii UJ RACJONALNOŚĆ ŚWIATA JAKO PROBLEM FILOZOFICZNY Racjonalność to hipotetyczna własność świata,
Nowe metody i trendy w rehabilitacji kończyny. dziecięcym
Nowe metody i trendy w rehabilitacji kończyny górnej u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym Dr n. med. Anna Czernuszenko Mazowieckie Centrum Neuropsychiatrii i Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży w Zagórzu
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Po ukończeniu studiów jednolitych
Asymetria funkcjonalna mózgu w badaniach inteligencji i procesów poznawczych dzieci i młodzieży z niedosłuchem.
UNIWERSYTET MEDYCZNY W LUBLINIE WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU Grażyna Gwizda Asymetria funkcjonalna mózgu w badaniach inteligencji i procesów poznawczych dzieci i młodzieży z niedosłuchem. Streszczenie rozprawy
Wykład 1. zagadnienia ogólne. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii
Wykład 1 zagadnienia ogólne dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii Lektura obowiązkowa James W. Kalat Biologiczne podstawy psychologii Wydawnictwo Naukowe PWN 2 Podręcznik do neuroanatomii Olgierd Narkiewicz
Camspot 4.4 Camspot 4.5
User manual (addition) Dodatek do instrukcji obsługi Camspot 4.4 Camspot 4.5 1. WiFi configuration 2. Configuration of sending pictures to e-mail/ftp after motion detection 1. Konfiguracja WiFi 2. Konfiguracja
rening strategii lotorycznych i PNF
Fizjoterapia specjalistyczna rening strategii lotorycznych i PNF Renata Horst li ---- TO P----- SCHOOL Trening strategii motorycznych i PNF Renata Horst We współpracy z Stefanem Hesse Przełożyła Agnieszka
Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny
Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny Wykład VI: Elementy neurolingwistyki Teorie neurolingwistyczne Paul Broca (1824-1880) teoria oparta na badaniu symptomów pacjenta Leborgne i sekcji mózgu
Uchwała Nr 50/2016. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 30 czerwca 2016 roku
Uchwała Nr 50/2016 Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 30 czerwca 2016 roku w sprawie określenia efektów kształcenia przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela Na podstawie
ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec studia podyplomowe realizowane we współpracy z Polskim Towarzystwem Integracji Sensorycznej ZGŁOSZENIE