Uniwersytet Jagielloński

Transkrypt

1 Uniwersytet Jagielloński WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU na lata

2 STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ Uniwersytetu Jagiellońskiego na lata

3 Strategia rozwoju Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego Na lata , uchwalona na posiedzeniu Rady Wydziału w dniu 10 października 2012 z późniejszymi zmianani Strategię przygotował zespół ds. Opracowania strategii rozwoju Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej w składzie: Prof. dr hab. Bogusław Nierenberg Dr hab. Maria Próchnicka Dr Tomasz Sierotowicz Konsultacje: Dyrektorzy oraz Kierownicy jednostek WZiKS w składzie: Prof. dr hab. Małgorzata Bednarczyk Dr hab. Łukasz Gaweł Dr hab. Piotr Jedynak, prof. UJ Dr hab. Małgorzata Lisowska-Magdziarz Dr hab. Remigiusz Sapa Dr hab. Krzysztof Loska, prof. UJ Dr hab. Józef Maciuszek Dr hab. Aleksander Noworól, prof. UJ Prof. dr hab. Wiesław Lubaszewski Prof. dr hab. Mariusz Flasiński Opracowanie graficzne: Dr Tomasz Sierotowicz Ostatnia modyfikacja:

4 Spis treści Wprowadzenie...5 Misja Uniwersytetu Jagiellońskiego...6 Misja Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej...7 Proces przygotowania wydziałowej strategii rozwoju...9 Cele główne i operacyjne Cel 1: Wysoka jakość badań i osiągnięć naukowych Cel 2: Wysoka jakość kształcenia...12 Cel 3: Podnoszenie sprawności organizacyjnej i funkcjonalnej WZiKS...13 Cel 4: Efektywna, partnerska współpraca z otoczeniem społeczno-gospodarczym...13 Priorytetowe cele strategii rozwoju WZiKS Pomiar efektów wdrażania strategii rozwoju WZiKS Karty realizacji strategii rozwoju WZiKS Spis treści 4

5 Wprowadzenie Strategia Rozwoju Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego na lata składa się z przedstawionych poniżej części. Cele główne i operacyjne. Główne kierunki rozwoju Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej (WZiKS) opisano poprzez cele główne, które następnie uszczegółowiono w postaci celów operacyjnych, zachowując zasadę przyczynowo - skutkowego powiązania między nimi. Zarówno cele główne jak i operacyjne stanowią wynik przeprowadzonych konsultacji z jednostkami organizacyjnymi WZiKS. Karta Realizacji Strategii Rozwoju WZiKS. Dla każdego celu głównego opracowano odrębną kartę realizacji, która zawiera cele operacyjne oraz działania podejmowane systematycznie dla osiągania wytyczonych celów głównych, jak również wielkości służące do pomiaru osiąganych wyników (nazwane w dokumencie miernikami). Karta Pomiaru Realizacji Strategii Rozwoju WZiKS. Na potrzeby przeprowadzania analizy osiąganych wyników oraz oceny realizacji strategii opracowano odpowiednią metodykę. Stanowi ona narzędzie kontroli efektów realizacji strategii, które jednocześnie umożliwia opracowywanie działań korekcyjnych oraz elastyczne dostosowanie celów operacyjnych, a także podejmowanych działań do zmieniającego się otoczenia społecznogospodarczego, zachowując przy tym niezmienne główne kierunki rozwoju Wydziału, wyrażone w celach głównych. Elastyczność ta jest we współczesnych uwarunkowaniach niezbędna dla sprawnego i skutecznego zarządzania rozwojem Wydziału. Analiza SWOT WZiKS oraz perspektywy dalszego rozwoju, wynikajcie ze strategii. Wyniki podejmowanych działań w ramach realizacji Strategii Rozwoju oraz ocena osiąganych efektów jest przeprowadzana w każdym roku okresu realizacji Strategii Rozwoju WZiKS. Wprowadzenie 5

6 Misja Uniwersytetu Jagiellońskiego Uniwersytet Jagielloński, czerpiąc z bogactwa wielowiekowej tradycji, zachowując dziedzictwo pokoleń, wytycza nowe kierunki rozwoju myśli poprzez najwyższej jakości badania i nauczanie oraz wykorzystanie współczesnej wiedzy i praktyki medycznej w ratowaniu i podtrzymywaniu wartości, jakimi są życie i zdrowie; w atmosferze tolerancji i wolności buduje trwałe relacje ze społeczeństwem oraz kształtuje otwartość na nieznane, wrażliwość humanistyczną i odpowiedzialność za działanie. Strategia Rozwoju Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2014 Misja Uniwersytetu Jagiellońskiego 6

7 Misja Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej Misja Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej Misją Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego jest pomnażanie dorobku myśli teoretycznej i badań stosowanych w dziedzinie nauk humanistycznych i społecznych, kształcenie na najwyższym poziomie przyszłych kadr dla rozwoju społeczeństwa wiedzy i informacji oraz zrównoważonego rozwoju gospodarczego, przy zachowaniu dbałości o stałe podnoszenie jakości i sprawności działania. Podejmowane przez Wydział działania zmierzają do zapewnienia najwyższej jakości badań naukowych oraz efektów dydaktycznych. Systematyczna współpraca z wiodącymi, krajowymi i zagranicznymi instytucjami edukacyjnymi, podmiotami otoczenia biznesowego i sektora publicznego służy rozwojowi społeczeństwa i gospodarki regionu i kraju. W procesie dydaktycznym szczególną wagę przywiązuje się do kształcenia wrażliwości na humanistyczny wymiar profesji związanych z komunikacją i zarządzaniem organizacjami biznesowymi, publicznymi i obywatelskimi, kształtowania postaw krytycyzmu, rzetelności poznawczej, odpowiedzialności, przedsiębiorczości oraz innowacyjności. Dzięki podejmowanym działaniom, absolwenci Wydziału zyskują Misja Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej 7

8 wszechstronne przygotowanie do aktywności zawodowej na silnie konkurencyjnym krajowym i międzynarodowym rynku pracy, w charakterze liderów innowacji społecznych i ekonomicznych. Misja Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej 8

9 Proces przygotowania wydziałowej strategii rozwoju W proces przygotowania strategii rozwoju były zaangażowane wszystkie jednostki organizacyjne wchodzące w skład WZiKS. Wypracowanie kierunków rozwoju Wydziału wymagało przeprowadzenia szeregu konsultacji, spotkań roboczych, uzgodnień oraz pracy, którą podjęto dla osiągnięcia konsensusu, na każdym z wyszczególnionych etapów procesu przygotowania strategii rozwoju. Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej Etap 1 - opracowanie celów głównych i operacyjnych, które określają w swojej treści kierunki rozwoju WZiKS jako całości. Podstawą do ich sformułowania były wcześniejsze dokumenty o charakterze strategicznym, które dotyczyły rozwoju WZiKS w latach Dokumenty te zawierają kluczowe założenia działań na lata , dla których podstawą był Program Rozwoju Uniwersytetu Jagiellońskiego, przyjęty przez Senat Uniwersytetu w 2007 roku, jego nowelizacja przyjęta przez Senat Uniwersytetu w czerwcu 2010 roku oraz Sprawozdanie Dziekana WZiKS za okres od 1 września 2008 do 30 kwietnia 2012 roku. Etap II - konsultacje z poszczególnymi jednostkami organizacyjnymi WZiKS w zakresie: akceptacji przez poszczególne jednostki organizacyjne Wydziału wytyczonych kierunków rozwoju; ustalenia priorytetów w ramach przygotowywanej strategii rozwoju WZiKS. Etap III - przedstawienie Radzie Wydziału do akceptacji, uzgodnionych w wyniku konsultacji, głównych kierunków rozwoju WZiKS, jako całości. Zaakceptowane kierunki rozwoju Wydziału stanowiły podstawę do budowy szablonu Karty Realizacji Strategii Rozwoju Jednostki Organizacyjnej. Etap IV - operacjonalizacja strategii rozwoju WZiKS. W oparciu o zaakceptowane cele główne i operacyjne wydziałowej strategii rozwoju, poszczególne jednostki organizacyjne wchodzące w skład WZiKS, uwzględniając oczekiwania, możliwości oraz wyzwania płynące z instytucji otoczenia społeczno - gospodarczego, z którymi współpracują, opracowały własne cele, priorytety oraz plany działań na swoim poziomie. Opracowania te stanowią strategie rozwoju jednostek, będąc tym samym strategiami cząstkowymi, wchodzącymi w skład wydziałowej strategii rozwoju WZiKS. Spójność strategii cząstkowych ze strategią na poziomie Wydziału osiągnięto poprzez zastosowanie, jako bazy wyjściowej, zaakceptowanych przez Radę Wydziału na etapie III głównych kierunków rozwoju. Strategie jednostek zostały opracowane w oparciu o przygotowany przez WZiKS szablon, zwany Kartą Realizacji Strategii Rozwoju Jednostki Organizacyjnej. W szczególności karta ta zawiera następujące składniki strategii rozwoju jednostek : Proces przygotowania wydziałowej strategii rozwoju 9

10 własne cele operacyjne; przygotowanie celów i zadań szczegółowych; ustalenie osób odpowiedzialnych zadań; określenie harmonogramu wykonywanych zadań; sprecyzowanie oczekiwanych efektów wykonywanych zadań; określenie wielkości stanowiących mierniki osiąganych rezultatów; wskazanie źródeł i wielkości dla zaplanowanych zadań (alokacja zasobów). Przygotowana Karta Realizacji Strategii Rozwoju Jednostki Organizacyjnej jest realizowana po uzyskaniu akceptacji ze strony władz WZiKS. Etap V - przygotowanie metodyki systematycznego pomiaru efektów wdrażania strategii rozwoju WZiKS. Etap VI - realizacja strategii rozwoju WZiKS. Etap VII - kontrola osiąganych wyników oraz przygotowanie i podejmowanie działań korekcyjnych. Proces przygotowania wydziałowej strategii rozwoju 10

11 Cele główne i operacyjne Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej Rozwój WZiKS postrzegamy w trzech głównych obszarach działalności: naukowej; dydaktycznej; organizacyjnej. Wyszczególnione obszary stanowią podstawę formułowania strategii rozwoju WZiKS, w szczególności celów głównych, które pozostają aktualne w dłuższej perspektywie. Uzasadnienie ponadczasowego ich charakteru nie budzi wątpliwości. Natomiast realizacja tych celów w okresie stanowi przedmiot niniejszej strategii i stanowi treść celów i działań operacyjnych. Cel 1: Wysoka jakość badań i osiągnięć naukowych Nauki ekonomiczne, humanistyczne i społeczne odgrywają istotną rolę w rozwoju społeczeństwa wiedzy i innowacji. Ich wpływ nie ogranicza się obecnie do sfery społecznej czy zadań związanych z profesjonalnie przygotowaną ofertą edukacyjną. Działania podejmowane przez WZiKS zmierzają do go podnoszenia i utrzymania najwyższej pozycji naukowej, systematycznego zwiększania liczby publikacji o międzynarodowym zasięgu oddziaływania, a także intensyfikowania współpracy naukowej z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami naukowymi oraz instytucjami z otoczenia społeczno-gospodarczego. Wspieranie zespołowej pracy naukowców tak wewnątrz Wydziału, jak i na zewnątrz społeczność akademicka Wydziału uznaje za istotny element rozwoju. Rolą WZiKS jest również dbałość o rozwój umiejętności badawczych i dydaktycznych pracowników naukowo-dydaktycznych, w tym szczególnie młodych pracowników i doktorantów, co stanowi gwarancję osiągania wyników badań docenianych w skali międzynarodowej oraz doskonalenia jakości kształcenia. Dążeniem WZiKS jest wdrożenie skutecznego systemu motywującego pracowników naukowych i naukowodydaktycznych do osiągania wyników badań o wysokiej jakości oraz doskonałości dydaktycznej. Tabela 1 zawiera cele operacyjne prowadzące do osiągnięcia wysokiej jakości badań i osiągnięć naukowych. Cele główne i operacyjne 11

12 Tabela 1. Cel 1: cele operacyjne Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej Cel 1: Wysoka jakość badań i osiągnięć naukowych Cel 1.1. Rozwój naukowy kadry własnej z możliwością jej wzmocnienia przez wybitnych ludzi nauki Cel 1.2. Wzrost wielkości środków finansowych pozyskiwanych z zewnątrz na działalność naukową oraz infrastrukturę badawczą Cel 1.3. Aktywne wsparcie rozwoju naukowego pracowników WZiKS, poprzez premiowanie osób i zespołów osiągających wysoki poziom badań naukowych o międzynarodowej renomie Cel 2: Wysoka jakość kształcenia WZiKS systematycznie doskonali ofertę dydaktyczną, dążąc do jej kompleksowości w odniesieniu do zakresu oraz poziomów kształcenia. Przedmiotem stałej troski WZiKS jest dbałość o zapewnienie zgodności oferty dydaktycznej z kierunkami prowadzonych badań, potrzebami otoczenia społeczno-gospodarczego Wydziału oraz oczekiwaniami studentów, doktorantów i słuchaczy studiów podyplomowych. Z tym celem ściśle związana jest konieczność rozpoznawania oczekiwań i szans pojawiających się w otoczeniu gospodarczym i społecznym. Jednym z podstawowych celów WZiKS jest dbałość o doskonalenie jakości kształcenia we wszystkich etapach procesu dydaktycznego, czemu służy wdrożenie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia oraz zestawu procedur, zapewniających sprawność funkcjonalną procesu dydaktycznego, ujętych w Księdze Jakości Kształcenia Wydziału. Dążeniem WZiKS jest także rozwijanie współpracy dydaktycznej z innymi uczelniami krajowymi i zagranicznymi oraz instytucjami z otoczenia społeczno-gospodarczego. Tabela 2 zawiera cele operacyjne prowadzące do osiągnięcia wysokiej jakości kształcenia na WZiKS. Tabela 2. Cel 2: cele operacyjne Cel 2: Wysoka jakość kształcenia Cel 2.1. Doskonalenie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia zmierzające do poprawy jego skuteczności poprzez współpracę z interesariuszami wewnętrznymi i zewnętrznymi WZiKS Cel 2.2. Unowocześnianie oferty dydaktycznej na studiach wyższych oraz doktoranckich w oparciu o badania własne Wydziału, potrzeby otoczenia społecznogospodarczego - zmierzające do interdyscyplinarności programów kształcenia oraz internacjonalizacji Cel 2.3. Rozwijanie form kształcenia zorientowanego na studentów i doktorantów Cel 2.4. Dbałość o wysoką jakość przewodów doktorskich Cele główne i operacyjne 12

13 Cel 2: Wysoka jakość kształcenia Cel 2.5. Rozwijanie form wsparcia nauczycieli akademickich w procesie doskonalenia umiejętności dydaktycznych Cel 2.6. Rozwijanie usług edukacyjnych i doradczych w perspektywie uczenia się przez całe życie Cel 2.7. Współpraca z absolwentami Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej Cel 3: Podnoszenie sprawności organizacyjnej i funkcjonalnej WZiKS Sprawne i skuteczne działanie WZiKS jest w sposób istotny uzależnione od profesjonalnego zarządzania jego strukturami organizacyjnymi. Powinny one dostarczać wsparcia zarówno studentom, doktorantom i słuchaczom studiów podyplomowych, jak i pracownikom naukowym. Profesjonalne zarządzanie strukturą organizacyjną zmierza w kierunku funkcjonalnego przeorganizowania Wydziału, które przyczyni się do wsparcia rozwoju działalności naukowej, doskonalenia jakości kształcenia i wyhamuje negatywne skutki postępującej biurokratyzacji w bliższym i dalszym otoczeniu Wydziału. Z powyższych stwierdzeń wynika, że przedstawione zagadnienia w obszarze każdego z celów głównych, stanowią wyznaczniki działań podejmowanych w ramach celów operacyjnych, szczegółowych oraz związanych z zadaniami określonymi w strategii rozwoju WZiKS, w okresie Tabela 3 zawiera cele operacyjne umożliwiające podnoszenie sprawności organizacyjnej i funkcjonalnej WZiKS. Tabela 3. Cel 3: cele operacyjne Cel 3: Podnoszenie sprawności organizacyjnej i funkcjonalnej WZiKS Cel 3.1. Aktywne wsparcie pozyskiwania finansowych środków na działalność naukową, dydaktyczną oraz infrastrukturę badawczą Cel 3.2. Intensyfikowanie współpracy z partnerami krajowymi i zagranicznymi w zakresie realizacji projektów badawczych i dydaktycznych Cel 3.3. Podnoszenie poziomu jakości obsługi administracyjnej Cel 4: Efektywna, partnerska współpraca z otoczeniem społecznogospodarczym Prowadzenie działalności naukowo badawczej, jak również podnoszenie jakości edukacyjnej jest związane z potrzebą systematycznej współpracy Wydziału z otoczeniem społecznogospodarczym. Utrzymywanie oraz systematyczne nawiązywanie nowych kontaktów z instytucjami samorządowymi, biznesowymi oraz edukacyjnymi, rozpoznawania oczekiwań i szans pojawiających się w Cele główne i operacyjne 13

14 otoczeniu gospodarczym i społecznym oraz odpowiednio szybkie i sprawne reagowanie na nie, stanowi podstawę dla rozwoju pracowników naukowych Wydziału oraz umożliwia modernizację oferty dydaktycznej, a także tworzenie nowych kierunków studiów, uwzględniających zmiany w rzeczywistości społeczno-gospodarczej. Stąd cel główny, jakim jest utrzymanie j współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym, uznajemy za kluczowy dla sformułowanych powyżej celów głównych: pierwszego i drugiego. Możliwość jego osiągnięcia postrzegamy w odpowiedniej organizacji pracy Wydziału. Tabela 4 zawiera cele operacyjne dotyczące j współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym WZiKS. Tabela 4. Cel 4: cele operacyjne Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej Cel 4: Efektywna, partnerska współpraca z otoczeniem społeczno-gospodarczym Cel 4.1. Aktywne poszukiwanie, nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów z instytucjami otoczenia społeczno-gospodarczego Cel 4.2. Rozwijanie badań uwzględniających potrzeby społeczno-gospodarcze regionu we współpracy z instytucjami otoczenia społeczno-gospodarczego Cel 4.3. Popularyzacja i promowanie działalności naukowo-dydaktycznej WZiKS Priorytetowe cele strategii rozwoju WZiKS W wyniku przeprowadzonych konsultacji zidentyfikowano priorytetowe cele strategii rozwoju Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej (Rysunek 1). Są nimi: Cel 1. Wysoka jakość badań i osiągnięć naukowych Cel 1.3. Aktywne wsparcie rozwoju naukowego zgodnie z profilem WZiKS Cel 4. Efektywna, partnerska współpraca z otoczeniem społeczno-gospodarczym Cel 4.1. Aktywne poszukiwanie, nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów z instytucjami otoczenia społeczno-gospodarczego Cel 2.1. Doskonalenie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia w kierunku poprawy jego skuteczności W obszarze celu 2.1 znajdują się wskazane w konsultacjach, jako priorytetowe, następujące cele: Udoskonalanie metod kształcenia Unowocześnianie programów nauczania. Wokół realizacji tych celów koncentrują się prace związane z przygotowanie strategii cząstkowych na poziomie jednostek. Cele główne i operacyjne 14

15 Rysunek 1. Struktura strategii rozwoju WZiKS, jako całości z wyszczególnionymi celami priorytetowymi Cele główne i operacyjne 15

16 Pomiar efektów wdrażania strategii rozwoju WZiKS Realizacja przedstawionej koncepcji strategii rozwoju WZiKS wymaga precyzyjnego określenia osób odpowiedzialnych poszczególnych zadań, terminu rozpoczęcia i zakończenia prac, spodziewanych rezultatów prac oraz przekazania do dyspozycji niezbędnych zasobów materialnych i niematerialnych. Mając na uwadze sens tworzenia strategii, konieczne było opracowanie karty realizacji strategii, jako że realizacja poszczególnych zadań, ma doprowadzić do osiągania celów szczegółowych, następnie operacyjnych i głównych. Koncepcja strategii rozwoju została opracowana z zastosowaniem wertykalnych powiązań przyczynowo skutkowych pomiędzy zadaniami i poszczególnymi poziomami celów. Konsekwencją dbałości o zachowanie tej zasady jest to, że zadania realizowane na najniższym, najbardziej szczegółowym poziomie strategii, składają się na osiąganie celu szczegółowego. Realizacja celów szczegółowych prowadzi do osiągnięcia celów operacyjnych, które z kolei pozwalają osiągnąć cel główny. Zachowanie tej logiki w realizacji strategii pozwala na zintegrowane zarządzanie strategią, ale jednocześnie wymusza opracowanie i przeprowadzanie pomiarów wielkości mierzalnych. Opracowanie metodyki pomiaru osiąganych wyników (kolor czerwony i brązowy: Rysunek 2), polega na wyborze adekwatnych do każdego z zadań wielkości mierzalnych, a następnie przeprowadzanie pomiaru w krótkim interwale czasu. Zebrane wyniki stanowią o osiąganiu celów na poziomach wyższych. Stąd konieczne jest wskazanie wielkości mierzalnych, które będą służyć pomiarowi osiągania celu na każdym poziomie zarządzania strategią rozwoju WZiKS. Ze względu na specyfikę organizacji, jaką jest WZiKS sugeruje się przyjęcie rocznego interwału pomiarowego efektów wdrażania strategii. Narzędzie pomiaru realizacji strategii powinno zostać opracowane w czasie nieprzekraczającym pojedynczego interwału pomiarowego strategii. Pomiar efektów wdrażania strategii rozwoju WZiKS 16

17 Rysunek 2. Koncepcja pomiaru efektów realizacji strategii rozwoju WZiKS Pomiar efektów wdrażania strategii rozwoju WZiKS 17

18 Karty realizacji strategii rozwoju WZiKS Wychodząc z założenia, że wartość strategii leży nie tyle w perfekcyjnie opracowanym planie, ile w jej skutecznej realizacji, opracowano Kartę Realizacji Strategii Rozwoju (KRSR). Stanowi ona praktyczne narzędzie zintegrowanego systemu zarządzania wykonywaniem działań zmierzających do osiągania celów operacyjnych, a następnie głównych. Wyszczególnione na karcie mierniki służą empirycznej weryfikacji osiąganych efektów realizowanej strategii. Dzięki opracowanej metodyce pomiaru efektów realizacji strategii, możliwe jest dokonywanie analiz oraz podejmowanie działań korekcyjnych, ustalanie priorytetów oraz określanie polityki rozwoju Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej na nadchodzące lata. Z uwagi na dużą różnorodność jednostek wchodzących w skład WZiKS, opracowano KRSR dotyczące działań podejmowanych w ramach celów operacyjnych każdego celu głównego. Koncepcja opracowania KRSR w połączeniu z metodyką pomiaru uzyskiwanych efektów stanowi siłę napędzającą rozwój WZiKS. Karty realizacji strategii rozwoju WZiKS 18

19 Cel operacyjny 1.1. Rozwój naukowy kadry własnej z możliwością jej wzmocnienia przez wybitnych ludzi nauki Miernik efektów Wspieranie działań mających na celu zapewnienie odpowiedniej liczby pracowników naukowych ze stopniem doktora Władze Wydziału i jednostek Liczba pracowników nauki ze stopniem doktora Środki: UJ; Wydziału; jednostek Wspieranie działań mających na celu zapewnienie odpowiedniej liczby pracowników naukowych ze stopniem doktora habilitowanego Władze Wydziału i jednostek Liczba pracowników nauki ze stopniem doktora habilitowanego Środki: UJ; Wydziału; jednostek Wspieranie działań mających na celu zapewnienie odpowiedniej liczby pracowników naukowych z tytułem naukowym Władze Wydziału i jednostek Liczba pracowników nauki ze stopniem doktora habilitowanego Środki: UJ; Wydziału; jednostek Cel operacyjny 1.2. Wzrost wielkości środków finansowych pozyskiwanych z zewnątrz na działalność naukową oraz infrastrukturę badawczą Miernik efektów Aktywne pozyskiwanie środków finansowych pozyskanych z zewnątrz (spoza UJ) na działalność naukową organ., zespoły ds. pozyskiwania środków Wielkość środków finansowych pozyskanych z zewnątrz (spoza UJ) na działalność naukową Aktywne pozyskiwanie środków finansowych pozyskanych z zewnątrz (spoza UJ) na infrastrukturę organ., zespoły ds. pozyskiwania środków Wielkość środków finansowych pozyskanych z zewnątrz (spoza UJ) na infrastrukturę Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 1: Wysoka jakość badań i osiągnięć naukowych 19

20 Cel operacyjny 1.3. Aktywne wsparcie rozwoju naukowego pracowników WZiKS, poprzez premiowanie osób i zespołów osiągających wysoki poziom badań naukowych o międzynarodowej renomie Miernik efektów Wspieranie tworzenia formalnych i nieformalnych zespołów pracowników naukowych, uczestniczących w projektach Liczba formalnych i nieformalnych zespołów pracowników naukowych, uczestniczących w projektach Wspieranie uczestnictwa pracowników naukowych w projektach Liczba projektów finansowanych ze środków (spoza UJ), w których uczestniczą pracownicy naukowi jednostki ; źródeł Wspieranie publikacji w czasopismach o zasięgu międzynarodowym Dyrektor ds. dydaktycznych jednostki organizacyjnej Liczba punktów uzyskanych za publikacje o zasięgu międzynarodowym Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 1: Wysoka jakość badań i osiągnięć naukowych 20

21 Cel operacyjny 2.1. Doskonalenie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia zmierzające do poprawy jego skuteczności poprzez współpracę z interesariuszami wewnętrznymi i zewnętrznymi WZiKS Miernik efektów Nawiązywanie współpracy z zewnętrznymi interesariuszami w zakresie poprawy jakości kształcenia ; zespoły ds. jakości kształcenia Liczba interesariuszy, z którymi jednostka współpracowała w zakresie poprawy jakości kształcenia Wprowadzanie przedsięwzięć w zakresie doskonalenia jakości kształcenia ; zespoły ds. jakości kształcenia Całkowita liczba wprowadzonych przez jednostkę przedsięwzięć w zakresie doskonalenia jakości kształcenia Wspieranie uczestniczenia studentów w doskonaleniu jakości kształcenia ; zespoły ds. jakości kształcenia Liczba studentów zaangażowanych w doskonalenie jakości kształcenia Cel operacyjny 2.2. Unowocześnianie oferty dydaktycznej na studiach wyższych oraz doktoranckich w oparciu o badania własne Wydziału, potrzeby otoczenia społeczno-gospodarczego - zmierzające do interdyscyplinarności programów kształcenia oraz internacjonalizacji Miernik efektów Wspieranie opracowania i uruchomiania interdyscyplinarnych kierunków studiów ; Dyrektor ds. dydaktyki Liczba uruchomionych kierunków studiów interdyscyplinarnych Wspieranie opracowania i uruchomiania kierunków studiów drugiego stopnia typu research ; Dyrektor ds. dydaktyki Liczba uruchamianych kierunków studiów drugiego stopnia typu research Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 2: Wysoka jakość kształcenia 21

22 Cel operacyjny 2.2. Unowocześnianie oferty dydaktycznej na studiach wyższych oraz doktoranckich w oparciu o badania własne Wydziału, potrzeby otoczenia społeczno-gospodarczego - zmierzające do interdyscyplinarności programów kształcenia oraz internacjonalizacji Miernik efektów Wspieranie opracowania i uruchomiania modułów/przedmiotów kształcących umiejętności praktyczne ; Dyrektor ds. dydaktyki Liczba modułów kształcenia/przedmiotów kształcących umiejętności praktyczne Wspieranie uczestnictwa młodych pracowników w różnych formach zdobywania doświadczenia zawodowego poza uczelnią Liczba młodych pracowników uczestniczących w różnych formach zdobywania doświadczenia zawodowego poza uczelnią Wprowadzanie do programów studiów modułów kształcenia/przedmiotów prowadzonych w języku angielskim (lub innym języku obcym) Liczba modułów kształcenia/przedmiotów prowadzonych w języku angielskim (lub innym języku obcym) Poszukiwanie zagranicznych podmiotów akademickich w celu wymiany studentów i/lub wspólnych dyplomów Władze Wydziału i jednostek Liczba umów międzynarodowych dotyczących wymiany studentów i/lub wspólnych dyplomów Środki Wydziału i jednostek Przyjmowanie studentów z zagranicy w ramach wymiany studentów i/lub wspólnych dyplomów Władze i jednostek Liczba studentów obcokrajowców ; programu Erasmus Przyjmowanie nauczycieli akademickich przyjeżdżających gościnnie (lub zatrudnionych na etat) z uczelni zagranicznych Władze i jednostek Liczba nauczycieli akademickich przyjeżdżających gościnnie (lub zatrudnionych na etat) z uczelni zagranicznych ; programu Erasmus Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 2: Wysoka jakość kształcenia 22

23 Cel operacyjny 2.2. Unowocześnianie oferty dydaktycznej na studiach wyższych oraz doktoranckich w oparciu o badania własne Wydziału, potrzeby otoczenia społeczno-gospodarczego - zmierzające do interdyscyplinarności programów kształcenia oraz internacjonalizacji Miernik efektów Wspieranie nauczycieli akademickich wyjeżdżających gościnnie na uczelnie zagraniczne Władze i jednostek Liczba nauczycieli akademickich wyjeżdżających gościnnie na uczelnie zagraniczne ; programu Erasmus Wspieranie uczestnictwa studentów odbywających studia częściowo na uczelniach zagranicznych Władze i jednostek Liczba studentów odbywających studia częściowo na uczelniach zagranicznych ; programu Erasmus Pozyskiwanie możliwości odbywania staży/woluntariatów przez studentów w instytucjach z otoczenia społeczno - gospodarczego ; opiekun ds. praktyk Liczba staży/wolontariatów odbywanych przez studentów w instytucjach z otoczenia społeczno - gospodarczego (poza obowiązkowymi praktykami zawodowymi) Wspieranie zaangażowania studentów w badania naukowe prowadzone na Wydziale Władze Wydziału i jednostek Liczba studentów zaangażowanych w badania naukowe prowadzone na Wydziale Bez kosztów Cel operacyjny 2.3. Rozwijanie form kształcenia zorientowanego na studentów i doktorantów Miernik efektów Wzbogacanie programów studiów o moduły/przedmioty fakultatywne (corocznie) Liczba modułów kształcenia/przedmiotów fakultatywnych Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 2: Wysoka jakość kształcenia 23

24 Cel operacyjny 2.3. Rozwijanie form kształcenia zorientowanego na studentów i doktorantów Miernik efektów Wzbogacanie programów studiów o moduły/przedmioty prowadzone z wykorzystaniem aktywizujących metod kształcenia oraz kształcenia na odległość ; Dyrektor ds. dydaktyki (corocznie) Liczba modułów/przedmiotów prowadzonych z wykorzystaniem aktywizujących metod kształcenia oraz metod i technik kształcenia na odległość Uzupełnianie programów studiów o moduły/przedmiotów rozwijające umiejętność studiowania ; Dyrektor ds. dydaktyki (corocznie) Liczba modułów/przedmiotów rozwijających umiejętność studiowania Wspieranie studentów objętych opieką naukową w ramach indywidualnego toku studiów ; Dyrektor ds. dydaktyki Liczba studentów objętych opieką naukową w ramach indywidualnego toku studiów Zachęcanie studentów do uczestniczenia w kołach naukowych ; opiekun koła naukowego Liczba studentów uczestników studenckiego ruchu naukowego Bez kosztów Wspieranie studentów w uczestniczeniu w różnych formach komunikacji naukowej (publikacje, konferencje naukowe) Liczba studentów aktywnych w różnych formach komunikacji naukowej (publikacje, konferencje naukowe) Sprawowanie indywidualnej opieki naukowej nad studentami ; Dyrektor ds. dydaktyki (corocznie) Liczba nauczycieli akademickich sprawujących indywidualną opiekę naukową nad studentami Bez kosztów Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 2: Wysoka jakość kształcenia 24

25 Cel operacyjny 2.3. Rozwijanie form kształcenia zorientowanego na studentów i doktorantów Miernik efektów Upowszechnianie dostępu do materiałów dydaktycznych online (co semestr) Liczba materiałów dydaktycznych dostępnych online Zakres prowadzonej działalności dydaktycznej, wyrażony w liczbie oferowanych modułów kształcenia ; Dyrektor ds. dydaktyki (corocznie) Całkowita liczba oferowanych modułów kształcenia Bez kosztów Cel operacyjny 2.4. Dbałość o wysoką jakość przewodów doktorskich Miernik efektów Wspieranie działań administracyjnych oraz promotorów i doktorantów w zapewnieniu najwyższej jakości przewodów doktorskich Władze Wydziału i jednostek (corocznie) Liczba przeprowadzonych przewodów doktorskich Bez kosztów Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 2: Wysoka jakość kształcenia 25

26 Cel operacyjny 2.5. Rozwijanie form wsparcia nauczycieli akademickich w procesie doskonalenia umiejętności dydaktycznych Miernik efektów Wspieranie doskonalenia umiejętności młodych nauczycieli akademickich (corocznie) Liczba młodych pracowników uczestniczących w warsztatach Ars Docendi (UJ), Ars Querendi (UJ), Liczba nauczycieli akademickich nagrodzonych za działalność dydaktyczną Środki; UJ; jednostek Wspieranie projektów dydaktycznych z wykorzystaniem środków UJ (corocznie) Liczba projektów dydaktycznych finansowanych z Rektorskiego Funduszu Rozwoju Dydaktyki Ars Docendi (UJ) Środki; UJ; jednostek Pozyskiwanie środków finansowych ze źródeł (spoza UJ), na projekty dydaktyczne Liczba projektów dydaktycznych finansowanych ze źródeł (spoza UJ) ; źródła zewnętrzne Wspieranie przygotowania i publikowania podręczników akademickich Liczba punktów uzyskanych za publikowanie podręczników akademickich Cel operacyjny 2.6. Rozwijanie usług edukacyjnych i doradczych w perspektywie uczenia się przez całe życie Miernik efektów Wzbogacanie oferty dydaktycznej o krótkie formy kształcenia (studia podyplomowe, kursy), rozwijających nowe umiejętności niezbędne na rynku pracy ; Dyrektor ds. dydaktyki (co (semestr) Liczba krótkich form kształcenia (studia podyplomowe, kursy dokształcające) ; źródeł Wspieranie pracowników jednostki prowadzących zajęcia w ramach krótkich form kształcenia ; Dyrektor ds. dydaktyki (co (semestr) Liczba pracowników jednostki prowadzących zajęcia w ramach krótkich form kształcenia Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 2: Wysoka jakość kształcenia 26

27 Cel operacyjny 2.6. Rozwijanie usług edukacyjnych i doradczych w perspektywie uczenia się przez całe życie Miernik efektów Powiększanie limitów przyjęć na krótkie formy kształcenia (studia podyplomowe, kursy) rozwijających nowe umiejętności niezbędne na rynku pracy ; Dyrektor ds. dydaktyki (co (semestr) Liczba absolwentów krótkich form kształcenia (studia podyplomowe, kursy dokształcające) rozwijających nowe umiejętności niezbędne na rynku pracy ; źródeł Wspieranie współpracy z instytucjami LLL w ramach tworzenia i realizacji krótkich form kształcenia ; Dyrektor ds. dydaktyki (co (semestr) Liczba instytucji zajmujących się LLL, współpracujących w tworzeniu i realizacji krótkich form kształcenia ; źródeł Nawiązywanie współpracy z instytucjami otoczenia społeczno - gospodarczego w tworzeniu i realizacji krótkich form kształcenia Liczba instytucji, organizacji i przedsiębiorstw współpracujących w tworzeniu i realizacji krótkich form kształcenia Powiększanie liczby osób z instytucji otoczenia społeczno - gospodarczego prowadzących zajęcia w ramach krótkich form kształcenia ; Dyrektor ds. dydaktyki (corocznie) Liczba pracowników instytucji, organizacji i przedsiębiorstw współpracujących z jednostką, prowadzących zajęcia w ramach krótkich form kształcenia ; źródeł Wspieranie możliwości pozyskiwania ekspertyz ; zespół ds. pozyskiwania środków Liczba ekspertyz opracowanych przez jednostkę na zamówienie podmiotów z otoczenia społeczno-gospodarczego ; źródeł Wspieranie pracowników jednostki w podejmowaniu opracowań ekspertyz zamówionych przez podmioty z otoczenia społeczno-gospodarczego ; zespół ds. pozyskiwania środków Liczba pracowników jednostki zaangażowanych w opracowanie ekspertyz zamówionych przez podmioty z otoczenia społeczno-gospodarczego ; źródeł Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 2: Wysoka jakość kształcenia 27

28 Wspieranie absolwentów w przeprowadzaniu badań Wspieranie i organizowanie imprez okolicznościowych i promocyjnych (dni otwarte, jubileusze, zjazdy absolwentów) Aktywne zachęcanie absolwentów do pozostawania w kontakcie z jednostką po ukończeniu studiów drugiego stopnia, doktoranckich, podyplomowych, udziale w konferencjach Pozyskiwanie wsparcia od absolwentów jednostki w zakresie staży, praktyk, woluntariatów dla studentów, miejsc pracy, sponsoringu imprez, materialnego wsparcia infrastruktury naukowej i/lub dydaktycznej Poszukiwanie współpracy z absolwentami w zakresie organizowania praktyk zawodowych dla studentów Cel operacyjny 2.7. Współpraca z absolwentami Miernik efektów ; zespół ds. monitorowania karier Liczba absolwentów jednostki biorących udział w badaniach absolwentów ; zespół ds. monitorowania karier Liczba absolwentów biorących udział w imprezach okolicznościowych i promocyjnych organizowanych przez jednostkę ; zespoły ds. monitor., karier; promocji Liczba absolwentów pozostających w kontakcie z jednostką po ukończeniu studiów drugiego stopnia, doktoranckich, podyplomowych, udziale w konferencjach) ; zespoły ds. monitor., karier; promocji Liczba absolwentów udzielających jednostce różnorodnego wsparcia ; zespół ds. monit., karier; opiekun ss. praktyk Liczba absolwentów jednostki będących opiekunami praktyk zawodowych studentów ; źródeł ; źródeł ; źródeł Bez kosztów ; źródeł Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 2: Wysoka jakość kształcenia 28

29 Cel operacyjny 3.1. Aktywne wsparcie pozyskiwania finansowych środków na działalność naukową, dydaktyczną oraz infrastrukturę badawczą Miernik efektów Aktywne pozyskiwanie środków ze źródeł na finansowanie projektów badawczych i infrastruktury badawczej ; zespół ds. pozyskiwania środków Kwota środków pozyskanych ze źródeł na finansowanie projektów badawczych i infrastruktury badawczej ; źródeł Aktywne korzystanie z Rektorskiego Funduszu Rozwoju Dydaktyki Ars Docendi (UJ) na finansowanie projektów dydaktycznych Kwota środków pozyskanych z Rektorskiego Funduszu Rozwoju Dydaktyki Ars Docendi (UJ) na finansowanie projektów dydaktycznych Środki: UJ; jednostek Aktywne pozyskiwanie środków ze źródeł na finansowanie projektów dydaktycznych ; zespół ds. pozyskiwania środków Kwota środków pozyskanych ze źródeł na finansowanie projektów dydaktycznych ; źródeł Cel operacyjny 3.2. Intensyfikowanie współpracy z partnerami krajowymi i zagranicznymi w zakresie realizacji projektów badawczych i dydaktycznych Miernik efektów Wspieranie współpracy z krajowymi uczelniami i instytutami naukowo - badawczymi w ramach projektów badawczych ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba projektów badawczych i/lub badawczo-rozwojowych realizowanych we współpracy z krajowymi instytucjami naukowymi (uczelniami i instytutami naukowo-badawczymi) ; źródeł Wspieranie współpracy z zagranicznymi uczelniami i instytutami naukowo - badawczymi w ramach projektów badawczych ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba projektów badawczych i/lub badawczo-rozwojowych realizowanych we współpracy z partnerami zagranicznymi ; źródeł Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 3: Podnoszenie sprawności organizacyjnej i funkcjonalnej 29

30 Cel operacyjny 3.2. Intensyfikowanie współpracy z partnerami krajowymi i zagranicznymi w zakresie realizacji projektów badawczych i dydaktycznych Miernik efektów Wspieranie pracowników naukowo - dydaktycznych w podejmowaniu międzynarodowej współpracy badawczej ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba pracowników naukowodydaktycznych uczestniczących w krajowej i międzynarodowej współpracy badawczej) ; źródeł Angażowanie i wspieranie udziału studentów i doktorantów w krajowej i międzynarodowej współpracy badawczej ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba studentów i doktorantów uczestniczących w krajowej i międzynarodowej współpracy badawczej ; źródeł Dbałość o rozwijanie współpracy z krajowymi i zagranicznymi instytucjami naukowymi ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba instytucji naukowych krajowych i zagranicznych, z którymi prowadzona jest współpraca ; źródeł Wspieranie publikowania wyników współpracy naukowej z partnerami krajowymi i zagranicznymi ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba punktów uzyskanych za publikacje będące wynikiem współpracy naukowej z partnerami krajowymi i/lub zagranicznymi ; źródeł Wspieranie współpracy doktorantów z partnerami krajowymi i zagranicznymi ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba prac doktorskich powstałych w wyniku współpracy badawczej z partnerami krajowymi i/lub zagranicznymi ; źródeł Wspieranie współpracy doktorantów z partnerami krajowymi i zagranicznymi ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba prac dyplomowych powstałych w wyniku współpracy badawczej z partnerami krajowymi i/lub zagranicznymi ; źródeł Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 3: Podnoszenie sprawności organizacyjnej i funkcjonalnej 30

31 Cel operacyjny 3.2. Intensyfikowanie współpracy z partnerami krajowymi i zagranicznymi w zakresie realizacji projektów badawczych i dydaktycznych Miernik efektów Wspieranie zawierania nowych umów o współpracy dydaktycznej z partnerami zagranicznymi (poza programem Erasmus) ; Dyrektor ds. dydaktyki Liczba umów o współpracy dydaktycznej z partnerami zagranicznymi (poza programem Erasmus) ; źródeł Rozwijanie współpracy z partnerami zagranicznymi (poza programem Erasmus) w zakresie wymiany studentów i doktorantów ; Dyrektor ds. dydaktyki Liczba studentów i doktorantów uczestniczących w programach współpracy dydaktycznej (poza programem Erasmus) ; źródeł Rozwijanie współpracy z partnerami zagranicznymi (poza programem Erasmus) w zakresie wymiany pracowników naukowo-dydaktycznych ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba pracowników naukowodydaktycznych jednostki biorących udział w programach współpracy dydaktycznej (poza programem Erasmus) ; źródeł Podnoszenie liczby przyjmowanych z zagranicy (poza programem Erasmus), pracowników naukowo-dydaktycznych ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba pracowników naukowo dydaktycznych zagranicznych uczestniczących w programach współpracy dydaktycznej (poza programem Erasmus) ; źródeł Wspieranie aktywnego poszukiwania współpracy z partnerami zagranicznymi w zakresie wspólnych dyplomów ; Dyrektor ds. dydaktyki Liczba umów o wspólnych dyplomach z partnerami zagranicznymi ; źródeł Pozyskiwanie możliwości odbywania staży/woluntariatów przez studentów w instytucjach z otoczenia społeczno - gospodarczego (praktyki obowiązkowe) ; Dyrektor ds. dydaktyki (corocznie) Liczba studentów i doktorantów uczestniczących w praktykach/stażach/ wolontariatach w ramach współpracy z podmiotami publicznymi i/lub gospodarczymi ; źródeł Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 3: Podnoszenie sprawności organizacyjnej i funkcjonalnej 31

32 Cel operacyjny 3.2. Intensyfikowanie współpracy z partnerami krajowymi i zagranicznymi w zakresie realizacji projektów badawczych i dydaktycznych Miernik efektów Wprowadzanie innowacji dydaktycznych do systemu kształcenia, będących wynikiem współpracy z zagranicznymi partnerami dydaktycznymi ; Dyrektor ds. dydaktyki Liczba innowacji dydaktycznych (nowych metod i koncepcji kształcenia i oceny), wprowadzonych do systemu kształcenia będących wynikiem współpracy z zagranicznymi partnerami dydaktycznymi ; źródeł Cel operacyjny 3.3. Podnoszenie poziomu jakości obsługi administracyjnej Miernik efektów Usprawnienie obsługi administracyjnej Liczba zażaleń/skarg związanych z realizacją obsługi administracyjnej Bez kosztów Podnoszenie jakości obsługi administracyjnej (corocznie) Liczba pracowników administracyjnych nagrodzonych za wysokie oceny studentów i doktorantów Bez kosztów Wspieranie aktywności własnej pracowników w podnoszeniu profesjonalnych umiejętności Liczba pracowników naukowo dydaktycznych podnoszących swoje umiejętności profesjonalne ; źródeł Poprawa sprawności wykorzystania zasobów obsługi administracyjnej studentów/doktorantów (corocznie) Koszt jednostkowy obsługi administracyjnej przypadający na jednego studenta/doktoranta Bez kosztów Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 3: Podnoszenie sprawności organizacyjnej i funkcjonalnej 32

33 Cel operacyjny 3.3. Podnoszenie poziomu jakości obsługi administracyjnej Miernik efektów Poprawa sprawności wykorzystania zasobów obsługi administracyjnej pracowników naukowo - dydaktycznych Koszt jednostkowy obsługi administracyjnej przypadający na jednego pracownika naukowo-dydaktycznego lub naukowego Bez kosztów Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 3: Podnoszenie sprawności organizacyjnej i funkcjonalnej 33

34 Cel operacyjny 4.1. Aktywne poszukiwanie, nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów z instytucjami otoczenia społecznogospodarczego Miernik efektów Aktywne poszukiwanie współpracy z instytucjami otoczenia społeczno - gospodarczego ; zespół ds. współpracy zewnętrznej Liczba nowych umów o współpracy z instytucjami z otoczenia społeczno - gospodarczego ; źródeł Poszukiwanie współpracy z instytucjami otoczenia społeczno - gospodarczego dla nowych projektów badawczo-rozwojowych ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba nowych projektów badawczorozwojowych realizowanych we współpracy z instytucjami z otoczenia społecznogospodarczego ; źródeł Organizowanie imprez naukowych z udziałem przedstawicieli otoczenia społeczno-gospodarczego ; zespół ds. promocji Liczba imprez naukowych organizowanych z udziałem przedstawicieli otoczenia społeczno-gospodarczego ; źródeł Rozwijanie współpracy badawczej z instytucjami z otoczenia społeczno - gospodarczego ; zespół ds. współpracy naukowo - badawczej Liczba pracowników instytucji z otoczenia społeczno-gospodarczego uczestniczących w projektach badawczych i/lub badawczorozwojowych ; źródeł Rozwijanie współpracy dydaktycznej z instytucjami z otoczenia społecznogospodarczego prowadzących zajęcia dydaktyczne dla dokształcających ; zespół ds. współpracy dydaktycznej Liczba pracowników instytucji z otoczenia społeczno-gospodarczego prowadzących zajęcia dydaktyczne dla studentów, doktorantów, słuchaczy studiów podyplomowych oraz uczestników kursów dokształcających ; źródeł Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 4: Efektywna, partnerska współpraca z otoczeniem 34

35 Cel operacyjny 4.2. Rozwijanie badań uwzględniających potrzeby społeczno-gospodarcze regionu we współpracy z instytucjami otoczenia społeczno-gospodarczego Miernik efektów Aktywne poszukiwanie nowych projektów realizowanych we współpracy z podmiotami publicznymi i gospodarczymi regionu ; zespół ds. współpracy zewnętrznej Liczba projektów badawczo-rozwojowych realizowanych we współpracy z podmiotami publicznymi i/lub gospodarczymi regionu ; źródeł Wspieranie wdrożeń wypracowanych w wyniku współpracy z regionalnym otoczeniem społeczno-gospodarczym ; zespół ds. współpracy zewnętrznej Liczba wdrożeń rozwiązań wypracowanych w wyniku współpracy z regionalnym otoczeniem społeczno-gospodarczym ; źródeł Wspieranie pracowników w uczestnictwie w projektach B+R realizowanych we współpracy z podmiotami publicznymi i/lub gospodarczymi regionu ; zespół ds. współpracy zewnętrznej Liczba pracowników uczestniczących w projektach B+R realizowanych we współpracy z podmiotami publicznymi i/ lub gospodarczymi regionu ; źródeł Wspieranie studentów w uczestnictwie w projektach B+R realizowanych we współpracy z podmiotami publicznymi i/lub gospodarczymi regionu ; zespół ds. współpracy zewnętrznej Liczba studentów uczestniczących w projektach B+R realizowanych we współpracy z podmiotami publicznymi i/ lub gospodarczymi regionu; Liczba prac dyplomowych o tematyce regionalnej powstałych w wyniku współpracy z regionalnym otoczeniem społecznogospodarczym ; źródeł Wspieranie doktorantów w uczestnictwie w projektach B+R realizowanych we współpracy z podmiotami publicznymi i/lub gospodarczymi regionu ; zespół ds. współpracy zewnętrznej Liczba doktorantów uczestniczących w projektach B+R realizowanych we współpracy z podmiotami publicznymi i/ lub gospodarczymi regionu ; źródeł Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 4: Efektywna, partnerska współpraca z otoczeniem 35

36 Cel operacyjny 4.2. Rozwijanie badań uwzględniających potrzeby społeczno-gospodarcze regionu we współpracy z instytucjami otoczenia społeczno-gospodarczego Miernik efektów Wspieranie publikacji będących wynikiem współpracy z regionalnym otoczeniem społeczno-gospodarczym ; zespół ds. współpracy zewnętrznej Liczba punktów uzyskanych za publikacje będące wynikiem współpracy z regionalnym otoczeniem społecznogospodarczym ; źródeł Cel operacyjny 4.3. Popularyzacja i promowanie działalności naukowo-dydaktycznej WZiKS Miernik efektów Wspieranie działalności informacyjno - promocyjnej ; zespół ds. promocji Łączne wydatki na działalność informacyjno-promocyjną ; źródeł Wspieranie pracowników uczestniczących w imprezach promocyjnych (dni otwartych, akcji promocyjnych w szkołach) ; zespół ds. promocji Liczba pracowników jednostki uczestniczących w imprezach promocyjnych (dni otwartych, akcji promocyjnych w szkołach) ; źródeł Podnoszenie liczby organizowanych imprez informacyjno - promocyjnych ; zespół ds. promocji Liczba imprez promocyjnych organizowanych przez jednostkę ; źródeł Wspieranie publikacji popularnonaukowych i publicystycznych oraz wystąpień w mediach ; zespół ds. promocji Liczba publikacji popularno-naukowych i publicystycznych oraz wystąpień w mediach ; źródeł Karta Realizacji Strategii Rozwoju Cel 4: Efektywna, partnerska współpraca z otoczeniem 36